Dinamani - இளைஞர்மணி - https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/ https://www.dinamani.com/ RSS Feed from Dinamani en-us Copyright 2016 Dinamani. All rights reserved. 3081085 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்!  - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, January 22, 2019 01:45 PM +0530  

செளராஷ்டிரா எனும் சமூகத்தினர் 11- ஆம் நூற்றாண்டில்  தெற்கு குஜராத்தில் இருந்து சோம்நாத் கோயில் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு இந்தியாவின் பிற மாநிலங்களுக்கு குறிப்பாக தென்னிந்தியாவுக்கு இடம் பெயர்ந்தனர்.  இதே போன்று, இவர்கள் 13-ஆம் நூற்றாண்டில்  மகாராஷ்டிரா மாநிலத்தில்  உள்ள தேவகிரியில் (இன்றைய தெளலாபாத்) வாழ்ந்து வந்ததாக வரலாற்று ஆவணங்கள் கூறுகின்றன.  விஜயநகர சாம்ராஜ்ஜியம் 14 -ஆம் நூற்றாண்டில் விரிவு பெற்ற பின் செளராஷ்டிரா சமூகத்தினர் தென் இந்தியாவிற்கு வர அது வழி வகுத்தது. இவர்கள் மன்னர்களுக்கும், அரச குடும்பத்தினருக்கும் பட்டாடைகள் நெய்து தருவதில் சிறந்து விளங்கினார்கள். விஜயநகரப் பேரரசின் வீழ்ச்சிக்குப் பின் 16-ஆம் நூற்றாண்டில் நாயக்க மன்னர்கள் இவர்களை தஞ்சை நகரில் வரவேற்று அடைக்கலம் தந்தனர். பின்னர் 17-ஆம் நூற்றாண்டில் மதுரை திருமலை நாயக்கர் மஹால் அருகில் இவர்கள் வசிக்க நாயக்க மன்னர்கள் உதவினார்கள். 

செளராஷ்டிரா இனத்தினர் கி.பி. 500 -1000 -ஆவது காலகட்டங்களில் மண்ட்ஸர் மற்றும் தசபுரா  மாகாணங்களில்  (தற்போதைய குஜராத் - மகாராஷ்டிரா எல்லையில்) நூற்பு மற்றும் நெசவுத் தொழில் செய்து வந்தனர்.  இவர்கள் தசபுராவில்  சூரியக் கடவுளுக்கு ஒரு கோயில் கட்டி சூரியனைக் கடவுளாக வணங்கி வந்தனர். சமஸ்கிருத மொழியில் சூரியனை "செளரா' என்று அழைப்பார்கள். இவர்கள் சூரியனைக் கடவுளாகக் கருதி வழிபட்டதால், செளராஷ்டிரர் என்று அழைக்கப்பட்டனர். இவர்கள் வசித்த அந்த இடம் தற்போது குஜராத்தில் செளராஷ்டிரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இப்பகுதியில் அரபிக் கடலோரத்தில் கிடைக்கும் பருத்தி, அமெரிக்கா மற்றும் எகிப்து நாடுகளில்  கிடைக்கும் பருத்திக்கு இணையாக இருந்தது.  இன்றும் ஆமதாபாத் அருகில் உள்ள தக்காண பீடபூமியில் கிடைக்கும் பருத்தியிலிருந்து மிகவும் மெல்லிய பட்டுநூல்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.  இதனை மன்னர்கள் மற்றும் அரச குடும்பத்தினருக்கும் தேவையான உடைகளையும், வெளிநாடுகளுக்கு ஏற்றுமதி செய்வதற்கும் தயாரித்து வந்தனர். எனவே இவர்கள் "பட்டுநூல்காரர்' என்று மக்களால் அழைக்கப்பட்டனர்.  

இச்சமூகத்தினர் மதுரைக்கு  வந்து ஏறத்தாழ 200 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு தங்கள் சமுதாயம் வளர்ச்சி பெற கல்வி ஒன்றுதான் மிக  இன்றியமையாதது எனக்கருதி 1886-ஆம் ஆண்டு காந்தாளு கே.சுந்தரராஜ பாகவதர், நடனகோபால் நாயகி ஆழ்வார், கே.எம்.எஸ். லட்சுமண ஐயர், பி.எஸ்.ஏ. கிருஷ்ண ஐயர் மற்றும் கே.வி.ராமாச்சாரி ஆகியோர் செளராஷ்டிர சமூகத்தின் முதல் பட்டதாரிகள். என்.எம்.ஆர். சுப்புராமன் இச்சமூகத்தில் முதல் பாராளுமன்றஉறுப்பினர். இவர்கள் போன்ற  பலரின் கூட்டு முயற்சியால் இன்று மதுரையில் எண்ணற்ற கல்விநிறுவனங்கள் உருவாக்கப்பட்டு இயங்கி வருகின்றன.

அவற்றில் முதன்மையாக 1886-ஆம் ஆண்டு  தொடக்கப்பள்ளி தோற்றுவிக்கப்பட்டது. 1900-ஆம் ஆண்டு  அது லோயர் செகண்டரி ஸ்கூல் ஆனது. 1904 -ஆம் ஆண்டு  இதே பள்ளி முதன் முறையாக அரசு அங்கீகாரம் பெற்றது. பள்ளி ஆரம்பித்த நாளில் இருந்து பெண் குழந்தைகள் படிப்பதற்கு அவர்களது வீட்டிற்கு மாட்டுவண்டி அனுப்பி பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தார்கள். இது இப்பள்ளியின் சிறப்பம்சமாகும்.  இதே போன்று எண்ணற்ற ஏழை மாணவர்கள் படிப்பதனால் அவர்களுக்கு இலவசமாக  மதிய உணவு வழங்கி வந்தனர்.  1906-ஆம் ஆண்டு செளராஷ்டிரா சபா கவுன்சில்  குழு ஒன்றை அமைத்தனர். 1910-ஆம் ஆண்டு  இப்பள்ளியின் மொத்த மாணவர் எண்ணிக்கை 610 ஆக உயர்ந்தது. 1911-ஆம் ஆண்டு மெட்ராஸ்  பாங்க் - இங்கிலீஷ் கிளப் பில்டிங் இடம் பள்ளிக்காக  நகராட்சி அனுமதியுடன் வாங்கப்பட்டது.  1917 ஆம் ஆண்டு கல் கட்டடம் கட்ட அடிக்கல் நாட்டப்பட்டது. 1929-  இல் கல் கட்டடத்துக்கு பள்ளி இடமாற்றம் செய்யப்பட்டது. இந்த கட்டடம் இந்திய, ஆங்கிலேய, மொகலாய கட்டடக் கலையைப் பின்பற்றி கட்டப்பட்டது. 1942-ஆம் ஆண்டு சோமலிங்கபுரம் என்ற இடம் வாங்கப்பட்டது. 1948-ஆம் ஆண்டு செளராஷ்டிரா பெண்கள் பள்ளி தொடங்கப்பட்டது. அதனுடைய நிர்வாகம் செளராஷ்டிரா பெண்கள் வித்யா சங்கத்திடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. 1956-ஆம் ஆண்டு இந்தப் பள்ளி பொன்விழா கட்டடத்தை கல்வித்தந்தை கருமுத்து தியாகராசர் செட்டியார் திறந்து வைத்தார். இந்த ஆண்டில் பள்ளியில் பயிலும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 2400 ஆகும்.  1957-ஆம் ஆண்டு HARVEY READING ROOM கே.எம்.எஸ். லட்சுமண ஐயரால் திறந்து வைக்கப்பட்டது.  அதே ஆண்டு  SECRETARIAL PRACTICE AND TEXTILE TECHNOLOGY என்ற புதிய துறையை உருவாக்கினர்.  பள்ளி மல்டி டிசிப்ளினரி (பல ஒழுக்கநிலை பள்ளி) பள்ளியாக மாற்றப்பட்டது. இதனை என்.எம்.ஆர்.சுப்புராமன் 1958 -ஆம் ஆண்டு இதற்கென தனி கட்டடத்தை  டி.வி. கிருஷ்ண ஐயர் நினைவாகத் திறந்து வைத்தார்.  1959 -ஆம் ஆண்டு மதுரை செளராஷ்டிரா சபை பதிவு செய்யப்பட்டது.  1966- ஆம் ஆண்டு சி.ஆர். ராமாச்சாரி ஹாலை அப்போதைய மதுரை மாவட்ட ஆட்சியர் சேஷன் திறந்து வைத்தார். 

1979-ஆம் ஆண்டு செளராஷ்டிரா மழலையர் பள்ளி திறந்து வைக்கப்பட்டது. 1986 -ஆம் ஆண்டு இப்பள்ளியில் படிக்கக் கூடிய மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 5 ஆயிரமானது. செளராஷ்டிô ஆரம்பப் பள்ளியின்  நூற்றாண்டு விழா 1994 - இல் கொண்டாடப்பட்டது. 2003 -ஆம் ஆண்டு  பள்ளியில் படிக்கும் மாணவர்களுக்கு காலைச் சிற்றுண்டி  இலவசமாக வழங்கப்பட்டது. 

தற்போது இப்பள்ளியின் குழுவானது 5 கல்வி நிறுவனங்களை நிர்வகிக்கிறது. இந்தப் பள்ளி இன்றும் செளராஷ்டிரா சமூகத்தினரைத் தாண்டி மற்ற சமூகத்தினருக்கும் சம வாய்ப்பளிக்கிறது. சாதி, மத, வேறுபாடு இன்றி  ஏழை-பணக்காரர் வித்தியாசமின்றி எல்லாருக்கும் கல்வியால் சம வாய்ப்பளித்து - தங்கள் சமூகத்தினருடன் மற்ற சமூகத்தினரையும் அரவணைத்துக் கொள்கிறது.  குறிப்பாக, என்.எம்.ஆர். சுப்புராமன்  காந்திய வழியில் இந்திய விடுதலைப் போராட்டத்தில் தன்னை அர்ப்பணித்துக் கொண்டவர். இவரை "மதுரை காந்தி' என்று எல்லாரும் அழைத்தனர். இவர் இந்த பள்ளியில் படித்தவர்.  உயர் கல்வியை ரவீந்திரநாத் தாகூரால்  சாந்திநிகேதனில் தொடங்கப்பட்ட "விஸ்வபாரதி கல்லூரி' யில் முடித்து பட்டம் பெற்றார்.  இவர், 1937 மற்றும் 1946 -ஆம் ஆண்டுகளில் சென்னை மாகாண சட்டமன்ற தேர்தலில் போட்டியிட்டு வெற்றி பெற்றார்.  1962 -ஆம் ஆண்டு மதுரை நாடாளுமன்றத் தேர்தலில் வெற்றி பெற்றார். இவர் செளராஷ்டிரா பள்ளிகளின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் உறுதுணையாக இருந்தார். இந்தப் பள்ளியின் முன்னாள் மாணவர்களில் சிலர் குறிப்பிடத் தக்கவர்களாக விளங்குகின்றனர். 

இப்பள்ளியில் தொடர்ந்து 100 ஆண்டுகளாக மாணவர்களுக்கு  இலவச மதிய உணவு வழங்கப்பட்டு வருவது சிறப்புக்குரியது. 

இப்பள்ளியில்  நாட்டு நலக் கல்வி, தேசிய சாரணர் இயக்கம், செஞ்சிலுவைச் சங்கம் போன்றவை இயங்கி வருகின்றன. இவை தவிர, எண்ணற்ற போட்டிகளும் நடத்தப்பட்டு வருகின்றன. இப்பள்ளியில் விளையாட்டுக்கென்று கால்பந்து, கைப்பந்து, பூப்பந்து, கூடைப்பந்து, கபடி, கோகோ போன்ற விளையாட்டுகளுக்கான மைதானங்கள் அமைந்துள்ளன. விளையாட்டுப் போட்டிகளின் மூலம் வெற்றி தோல்விகளைச் சரிசமமாகப் பார்க்கும் பார்வை மாணவர்களுக்கு ஏற்படுகிறது. 

இப்பள்ளியில் பயிலும் மாணவர்களின் வாழ்க்கைத்தரம் மேம்பட இப்பள்ளியின் வளர்ச்சி உதவுகிறது.  இப்பள்ளியில் பயின்ற மாணவர்கள் உலகெங்கிலும் பலதுறைகளில் மிகச் சிறப்புடன் பணியாற்றி வருகின்றனர். 115 ஆண்டுகளாக இப்பள்ளி எந்த ஒரு தடையுமின்றி குறிப்பாக, ஏழை, எளிய மாணவர்களின் வாழ்க்கைத்தரம் உயர வேண்டும் என்ற நோக்கத்துடன் இயங்கி வருவதால் இப்பள்ளி மிக உயர்ந்த நிலையை அடைந்துள்ளது. இக்கட்டுரையின் ஆசிரியர் இப்பள்ளியில் 6 ஆம் வகுப்பு முதல் 10 -ஆம் வகுப்பு வரை பயின்றவர் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. 

(தொடரும்)

கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-3081085.html
3081086 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஸ்மார்ட் காலணி! - அ.சர்ஃப்ராஸ் DIN Tuesday, January 22, 2019 01:42 PM +0530 மனிதர்கள் தினந்தோறும் பயன்படுத்தும் பொருள்கள் "ஸ்மார்ட்'ஆக மாறி வருகின்றன. இந்த தொழில்நுட்பம், காலணிகளில் (ஷூ) புகுத்தப்பட்டு ஸ்மார்ட் ஷூக்கள் முதல் முறையாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

முதல் கட்டமாக கூடைப்பந்து வீரர்களுக்கு இந்த ஸ்மார்ட் காலணிகளை நைக் நிறுவனம் தயாரித்துள்ளது. பொதுவாக, நாம் ஷூக்களை அணிய, அதில் உள்ள கயிறுகளை (லேஸை) இறுக்கமாக கட்டிக் கொள்வோம். ஆனால், இந்த ஸ்மார்ட் ஷூக்களில் நமது கால்களை உள்ளே நுழைத்தால் மட்டும் போதும். நமது கால்களின் மேற்பகுதியின் அளவுக்கு ஏற்ப, ஷூ இறுகிக் கொள்ளும்.

இதனை ஸ்மார்ட் ஷூக்களின் கீழ் உள்ள பொத்தான்களின் மூலம் நாம் தேவையான இறுக்கத்தைச் செய்து கொள்ளலாம், அல்லது நமது ஸ்மார்ட் போனில் உள்ள செயலி (ஆப்) மூலமும் இயக்கலாம்.

இதற்காக ஸ்மார்ட் ஷூவில் சிறிய அளவு மோட்டார்களும், சென்சார்களுடன் கூடிய கியர்களும் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. நாம் ஸ்மார்ட் போன்களை மின்சாரத்தில் சார்ஜ் செய்து பயன்படுத்துவதைப்போல், இந்த ஸ்மார்ட் ஷூக்களையும் ஒயர்லஸ் சார்ஜர் மூலம் சார்ஜ் செய்து பயன்படுத்தலாம். தொடர்ந்து மூன்று மணி நேரம் சார்ஜ் செய்தால், இரண்டு வாரங்களுக்கு பயன்படுத்தலாம்.

கூடைப்பந்து விளையாட்டு வீரர்கள், வார்ம் அப் விளையாட்டு போட்டி, கடுமையான விளையாட்டு போட்டி என போட்டிகளுக்கு ஏற்ப அவ்வப்போது மாறி மாறி ஷூ லேஸ்களை இறுக்கி பயன்படுத்துவார்கள். இந்த ஸ்மார்ட் ஷூக்களும் போட்டிகளுக்கு ஏற்ப கால்களை இறுக்கிக் கொள்ளும். கூடைப்பந்து விளையாட்டு வீரர்களுக்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்டுள்ள இந்த ஸ்மார்ட் ஷூக்கள் விரைவில் அனைத்து தரப்பினருக்கும் உருவாக்கப்படும் என்று அந்த நிறுவனம் நம்பிக்கை தெரிவித்துள்ளது.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/ஸ்மார்ட்-காலணி-3081086.html
3081084 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, January 22, 2019 01:27 PM +0530 முக நூலிலிருந்து....

உன்னுடைய ஈகோ, பொறாமை எண்ணங்கள் உன்னை எரிப்பதற்குள் நீ அதை எரித்து விடு.

- நிர்மலா பிரேம்.
 


தரகர்: இந்த டிக் டாக் வந்ததுக்கு அப்புறம் எங்க கஷ்டம் பாதியாக குறைஞ்சிடுச்சு!
ஒருவர்: எதை வச்சு அப்படி சொல்றீங்க?
தரகர்: முன்னாடி எல்லாம் நாங்க பொண்ணு போட்டோவைக் காட்டி புடிச்சிருக்கான்னு கேப்போம், இப்பல்லாம், அவங்க பொண்ணையே காட்டி முடிச்சுக் கொடுங்கன்னு கேக்கறாங்க!.
ஒருவர்: ----------!!!

- சையத்.

 

சாமை சோறு ஆமை ஆயுள்!
குதிரை வாலி தந்திடுமே
குறைவில்லா வாழ்வு.
கம்பங் கூழால் கால் ஊன்றி நடப்பார்!
திணை உண்டால்
தேக்கு போல் உடல் வலுவாகும்!
வரும் நோய்களை
வரகால் விரட்டுவோம்!
ராகியில் பலகாரம்
கால்சியத்தின் அதிகாரம்!
சிறு தானியத்தை உண்போம்
வளமாய் வாழ்வோம்.

- நாட்டு மருந்து சித்த மருத்துவம்



சுட்டுரையிலிருந்து...

""ஏம்ப்பா..! 60001 ரூவா கடன் வாங்கிட்டு 10006 ரூவாயைக் கொடுக்கறியே... 
ஞாயமா இது?''
""திருப்பிக் கொடுக்கறதுங்கிறது இதுதான், தெரியாதா உனக்கு..!''

- ராமச்சந்திரன்.



வண்டின் மீது உள்ள காதலை பூக்கள்,
வாசனையில் சொல்கிறது!
குழந்தை மீதுள்ள காதலை தாய்,
அரவணைப்பில் சொல்கிறாள்!
அடியே! உன் மீது உள்ள காதலை நான்
எப்படி சொல்வது?

- தமிழ்க் கவிதைகள்

 

கொட்டும் மழையில் 
நனைய கொடுத்து 
வைத்த குடைகளுக்கு
அவள் விரல்கள் பட்டும்
இணைய கொடுப்பினை இல்லை.. 
இடை வெளியில்!

- காளையன்!


வலைதளத்திலிருந்து...

ஒரு குட்டி கதை...

ஒரு அப்பாவும், 4 வயது மகனும் அவர்களுடைய புதிய காரை துடைத்துக்கொண்டிருந்தார்கள். அப்பொழுது சிறுவன் ஒரு சிறிய கல்லை எடுத்து காரின் கதவு பக்கத்தில் சுரண்டி கொண்டிருந்தான். சத்தத்தை கேட்ட அப்பாவுக்கு கோபம் தலைக்கேறியது...
கோபத்தில் மகனுடைய கையை பிடித்து, நான்கு முறை உள்ளங்கையில் விளாசிவிட்டார். அப்பொழுதுதான் கவனித்தார் அவர் அடித்தது ஸ்பேனரை கொண்டு என்பதை.... 
வலியில் துடித்த மகனை மருத்துவமனைக்கு தூக்கி கொண்டு ஓடினார் பல எலும்புகள் முறிந்துவிட்டதால்.. இனி விரல்களை குணமாக்கமுடியாது என்று மருத்துவர்கள் கைவிரித்தனர்.
மகன் வலி நிறைந்த கண்களுடன் அப்பாவை பார்த்து "அப்பா.. என்னோட விரல் திரும்ப வளர்ந்துடும் இல்லப்பா?" என்று கேட்டவுடன், கண்ணீருடன் மவுனமாக வெளியே வந்தார்.
வெளியில் நின்றிருந்த காரை பல தடவைகள் எட்டி, எட்டி உதைத்தார். கண்ணீருடன் தலையில் கையை வைத்துகொண்டு காரின் முன்பு உட்கார்ந்துவிட்டார்.
அப்பொழுதுதான் அந்த கீரல்களை கவனித்தார் என்ன எழுதியிருக்கிறது என்று.. அந்த வாசகம்
" ஐ லவ் யூ அப்பா".
மனிதர்களை பயன்படுத்துகிறோம்,பொருட்களை நேசிக்கிறோம்...
எப்பொழுதுதான் மனிதனை நேசித்து, பொருட்களை பயன்படுத்த போகின்றோமோ. 
panithuli-shankar.blogspot.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/இணைய-வெளியினிலே-3081084.html
3081077 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை... வேலை... வேலை... DIN DIN Tuesday, January 22, 2019 12:49 PM +0530 ரயில்வே பாதுகாப்பு படையில் வேலை !

ரயில்வே பாதுகாப்பு படையில் காலியாக உள்ள 798 காவலர், டைலர், காலனி தைப்பவர் போன்ற பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டுள்ளது. இதற்கு தகுதியும் விருப்பமும் உள்ளவர்களுக்கு விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. 
மொத்த காலியிடங்கள்: 798
பதவி: Constable (Water Carrier) - 452

பதவி:  Constable (Safaiwala)  - 199 

பதவி: Constable (Washer man)  - 49

பதவி: Constable (Barber) - 49

சம்பளம்: மாதம் ரூ.21,700 வழங்கப்படும்.
பதவி: Constable (Mail) - 07

பதவி: Tailor Gr.III - 20

பதவி: Cobber Gr.III - 22

சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,900 வழங்கப்படும். 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
வயதுவரம்பு: 01.01.2019 தேதியின்படி 18 முதல் 25 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: கணினி வழி எழுத்துத் தேர்வு, உடல் தகுதி தேர்வு, உடற் திறன் தேர்வு, துறை தேர்வு மற்றும் சான்றிதழ் சரிபார்ப்பு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ.500, எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் முன்னாள் ராணுவத்தினர் ரூ. 250
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://rpfonlinereg.co.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைன் மூலம் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: பிப்ரவரி, மார்ச் 2019 நடைபெறலாம்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: ttps://cpanc.rpfonlinereg.org/document/RPF032018.pdf  என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 30.01.2019


நீதிமன்றத்தில் வேலை: 8-ஆம் வகுப்பு படித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம்!

ஈரோடு மாவட்ட உரிமையியல் நீதிமன்றங்களில் காலியாக உள்ள பணியிடங்களை நேர்முகத் தேர்வு மூலம்  நியமிக்கப்பட உள்ள பல்வேறு பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டுள்ளது. இதற்கு 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றவர்களிடம் இருந்து விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன.

பதவி: துப்புரவு பணியாளர்
காலியிடங்கள்: 10 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
தகுதி: எழுத படிக்க தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
பதவி: சுகாதார ஊழியர்
காலியிடங்கள்: 05
தகுதி: எழுத படிக்கத் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
பதவி: இரவுக் காவலர்
காலியிடங்கள்: 17
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
பதவி: மசால்சி
காலியிடங்கள்: 02
தகுதி: எழுத படிக்க தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி பொது பிரிவினர் 30 க்குள்ளும், பிசி பிரிவினர் 32 குள்ளும், எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் விதவைகள் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: முதன்மை மாவட்ட நீதிபதி, முதன்மை மாவட்ட நீதிமன்றம், ஈரோடு.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய:  www. districts.ecourts.gov.in/erode அல்லது https://districts.ecourts.gov.in/sites/default/files/Notification%2007-01-2019.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 22.01.2019 மாலை 5.45 க்குள் வந்து சேர வேண்டும்.
பெல் நிறுவனத்தில் 573 தொழில் பழகுநர் பயிற்சி
பாரத மிகுமின் நிறுவனத்தின் போபால் கிளையில் தொழில் பழகுநர் பயிற்சிக்கான அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டுள்ளது. இதற்கு ஐடிஐ முடித்தவர்களிடம் இருந்து விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. 
மொத்த காலியிடங்கள்: 573
பதவி: தொழில் பழகுநர் பயிற்சி
தகுதி: ஐடிஐ முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை:  https://www.bhelbpl.co.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.bhelbpl.co.in என்ற இணையதளத்தில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 31.01.2019 

பி.இ பட்டதாரிகளுக்கு கடற்படையில் வேலை

இந்திய கடற்படையில் காலியாக உள்ள 102 அதிகாரி பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டுள்ளது. இதற்கு தகுதியும் விருப்பமும் உள்ளவர்களிடம் இருந்து விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. 
மொத்த காலியிடங்கள்: 102
பதவி: Commission Officer 

தகுதி: பொறியியல் துறையில் பி.இ, பி.டெக் முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
வயதுவரம்பு: விண்ணப்பதாரர் 02.01.1995 மற்றும் 01.07.2000 ஆகிய தேதிக்குள் பிறந்தவராக இருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு, மருத்துவத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.joinindiannavy.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய:  www.joinindiannavy.gov.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பை பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 01.02.2019


சென்னை பல்கலைக்கழகத்தில் திட்ட உதவியாளர் வேலை

சென்னை பல்கலைக்கழகத்தில் காலியாக உள்ள 2 திட்ட உதவியாளர் பணியிடங்களுக்கு தகுதியும், விருப்பமும் உள்ளவர்களிடம் விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. 
மொத்த காலியிடங்கள்: 02 

பதவி: Project Associate - 01

பதவி: Project Assistant - 02

தகுதி: Physics, Material Science, Nanoscience துறைகளில் எம்.எஸ்சி முடித்து முனைவர் பட்டம் பெற்றவர்கள் Project Associate T¦dÏm, Physics, Chemistry,Material Science, Nanoscience போன்ற துறைகளில் எம்.எஸ்சி முடித்தவர்கள் Project Assistant பணிக்கு விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 

பணிக்கு விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 20,000 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்க வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: Professor S.Balakumar, Director, National Centre for Nanoscience and Nanotechnology, University Of Madras, Guindy Campus, Chennai 600 025. Email: baladuga@yahoo.com
விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசி தேதி: 22.01.2019
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://noc.
unom.ac.in/webportal/uploads/appointments/CARS_
20190110094804_59277.pdf  என்னும் அதிகாரப்பூர்வ இணைய லிங்க்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/வேலை-வேலை-வேலை-3081077.html
3081076 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நிறைவான உரையாடலுக்கு... -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன் DIN Tuesday, January 22, 2019 12:45 PM +0530 "பேசுவதற்கு முன் யோசி; யோசிப்பதையெல்லாம் பேசிவிடாதே' என்பார்கள். ஏனெனில் வாழ்வில் இறைவன் நமக்கு அளித்த மிகப்பெரிய பரிசு பேச்சு. இந்த பேச்சால் வாழ்ந்தவர்களும் உண்டு. வீழ்ந்தவர்களும் உண்டு. பேச்சைக் கொண்டு ஆட்சிக்கட்டிலில் அமர்ந்தவர்களும் உள்ளனர். இழந்தவர்களும் உள்ளனர். ஒரு நல்ல பேச்சாற்றலுக்கு போரையும் நிறுத்தக்கூடிய வல்லமை உண்டு.

அன்றாட வாழ்வில் நாம் சந்திக்கும் ஒவ்வொரு மனிதரும் ஒவ்வொரு விதமாக இருப்பார்கள். நாம் சந்திக்கும் அனைவரிடமும் நமக்கு நல்லுறவு ஏற்பட வேண்டுமெனில், அவர்களுடன் நினைவுக்கூரத்தக்க உரையாடல்கள் அமைவது அவசியமாகும்.

எனவே நாம் சந்திக்கும் ஒருவருடன் நமது பேச்சும், உரையாடலும் எப்படி இருக்க வேண்டும்? நமது உரையாடலை நிறைவானதாகவும், நினைவுக்கூரத்தக்கதாகவும் மாற்றுவது எவ்வாறு?

எள்ளி நகையாடுதல் கூடாது: நம்முடன் எவ்வளவு நெருங்கி பழகியவராக இருந்தாலும், பொது இடத்தில் உரையாடும்போது, அவர்களது மனம் புண்படும்படி நகையாடுதல்  கூடாது. அச்செயல் அவர்களைத் தாழ்மைப்படுத்தாது. பேசிய நம்மையே தாழ்மைப்படுத்தும்.

அசெளகர்யமான செய்திகளை எடுத்துச் செல்லும்போது: எந்தவொரு அசெளகர்யமான கெட்ட செய்தியை கூறும் முன்பும், அதைக் கேட்பவர்களின் மனநிலையை ஆராய்ந்து அதற்கேற்றாற் போல சொல்ல வேண்டும்.

உதாரணமாக, பேருந்தைப் பிடிப்பதற்காக அவசர அவசரமாக ஓடி வரும் ஒருவரிடம் உங்களது பேருந்து 10 நிமிடம் முன்னதாகவே சென்றுவிட்டது என சிரித்துக்கொண்டே கூறினால், அந்த நபர் பேருந்தை விட்ட விரக்தியில் நம்மீது கோபம் கொள்ளவும் வாய்ப்பு உண்டு. அதே நபரிடம் தாங்கள் செல்ல வேண்டிய பேருந்து இப்போது தான் சென்றது என வருந்தும்தொனியில் கூறினால், அடுத்த பேருந்தில் சென்று கொள்ளலாம் என்று அவர் நமக்கு ஆறுதல் சொல்வார். எனவே நமது பேச்சு ஒருவரை காயப்படுத்தாதவாறு இருப்பது அவசியம்.

அசெளகர்யமான கேள்விகளை எதிர்கொள்ளும் போது: தவிர்க்க விரும்பும் சில விஷயங்களை நமது நண்பர்கள் சிலர் நம்மிடம் பேச முயற்சிப்பார்கள். உதாரணமாக, சில நாள்களுக்கு முன்பு விவாகரத்தான நபரிடம் சென்று ஏன் பிரிந்தீர்கள்? என்று சிலர் கேள்வி எழுப்புவர். அதற்கான காரணத்தை எல்லாரிடமும் சொல்லும் மனநிலையில் அவர் இல்லாமல் இருப்பார். அத்தகைய நிகழ்வுகளில், எதிர்படும் நபர் எத்தனை முறை கேட்டாலும், சலிக்காமல் ஒரே தொனியில் நாங்கள் பிரிந்து விட்டோம் எனக் கூறினால் அதற்கு பின் அவர்கள் அந்த கேள்வியை இனி எப்போதும் கேட்க மாட்டார்கள்.

பிரபலங்களைச் சந்திக்கும்போது: நமக்கு பிடித்த பிரபலங்களை பார்ப்பது முன்பு போல அவ்வளவு அரிதில்லை. ஏதேனும் ஒரு பொது இடத்தில் அவர்களைப் பார்ப்பதற்கான வாய்ப்புண்டு. அவ்வாறு அவர்களை எதிர்பாராமல் சந்திக்க நேரிடும்போது, அவர்களுடன் பேச நம்மையும் மீறி அவா ஏற்படும். அப்போது அந்த இடத்தின் சூழல், நாம் வந்துள்ள நோக்கத்தின் தன்மை என அனைத்தையும் சிந்தித்து பின் செயல்பட வேண்டும்.

ஓர் உணவகத்தில் அப்படியொரு பிரபலத்தை சந்திக்க நேரிட்டால், அவர்களும் நம்மைப்போல அவர்களது நண்பர்களுடன் உணவருந்த வந்துள்ளனர் என்பதை உணர வேண்டும். அவர்களுக்கான தனிமையை நாம் கெடுக்கும்வகையில் இருக்காமல், அவர்கள் நம்மை நேராக சந்திக்க நேரிட்டால் ஒரு சிறிய புன்னகையை வரவேற்பாக அளிக்க வேண்டும்.

பிரபலத்துடன் வந்திருப்பவருக்கும் தக்க மரியாதை அளிக்க வேண்டும். நாம் அவர்களை மதிப்பிடுவது போன்று பேச முயலாமல், தங்களது படைப்பு எனக்கு மிகவும் உதவியாக இருந்தது என்றுகூறி அதற்கு நன்றி தெரிவிக்க வேண்டும். பிரபலத்திடம்  உங்களது படைப்பு நன்றாக இருந்தது என்று அனைவரும் கூறுவார்கள். ஆனால் உங்களது தனித்துவமான பேச்சு உங்களை அவர்களது நினைவில் நிறுத்தும்.

நன்றி என்ற ஒற்றை வார்த்தை போதாது: காலையில் செய்தித்தாள், பால் போடுபவர்களிடம் நாம் சொல்லும் நன்றி என்ற ஒற்றை வார்த்தையை நமக்கு மிகப்பெரும் ஆதரவாகவும், அன்பாகவும் இருந்த ஒருவரிடத்தில் சொன்னால் அது எவ்வகையில் பொருந்தும்?

விமானத்தில் இருந்து இறங்கும்போது பைலட்டிடம் எங்களை பத்திரமாக கொண்டு சேர்த்ததற்கு நன்றி எனத் தெரிவித்தால், மனமகிழ்வுற்ற அவர் மறுவார்த்தையாக எங்களுடன் பயணித்ததற்கு நன்றி எனத் தெரிவிப்பார்.

இவ்வாறு நாம் கூறும் நன்றி கூட நம்முடன் உரையாடியவர்களுக்கு நம்மை நினைவுகூறத்தக்கதாக மாற்ற வேண்டும். அத்தகைய உரையாடலே நமக்கு மனநிறைவைத் தரும். அத்தகைய உரையாடலை எல்லாரிடமும் கொண்டு, நமது பேச்சால் உலகில் உள்ள அனைவர் மனதையும் வெல்வோம்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/நிறைவான-உரையாடலுக்கு-3081076.html
3081071 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி பிசியோதெரபி படிப்புகள் - எம். அருண்குமார் DIN Tuesday, January 22, 2019 12:33 PM +0530 மக்களுக்கு பொதுவான நோய் உபாதைகளுக்கு பொது மருத்துவரை அணுகி சிகிச்சை பெறுகின்றனர்.  குறிப்பிட்ட சில நோய்களுக்கு அது சார்ந்த சிறப்பு மருத்துவரை அணுகி சிகிச்சை பெறுகின்றனர்.  உடலில் ஏற்படும் சில உடல் உபாதைகளுக்கு உடற்பயிற்சி சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது.  அதற்கு அதில் சிறப்பு தேர்ச்சி பெற்ற நிபுணர்களிடம் சிகிச்சை பெற வேண்டியது அவசியமாகும்.  அத்தகைய சிறப்பு சிகிச்சை நிபுணர் பிசியோதெரபிஸ்ட் ஆவார். 

பிசியோதெரபிஸ்டாவதற்கு பிசியோதெரபி சம்பந்தமான படிப்பை படிக்க வேண்டும்.   தற்போது பலரால் வீடுகளில் உடற்பயிற்சி மேற்கொள்வது என்பது இயலாத காரியமாக கருதுகின்றனர்.  அதனால் பிசியோதெரபிஸ்டிடம் சென்று அதற்கான கருவிகளின் மூலம் உடற்பயிற்சி பெற்று அதன் மூலம் தங்களுடைய உடல் உபாதைகளுக்கு தீர்வு காண்கின்றனர்.  அதனால் பிசியோதெரபிஸ்ட்களுக்கான தேவை அதிகரித்துள்ளது. மருத்துவமனைகளில் வேலை வாய்ப்பும், தனியாக பிசியோதெரபி சிகிச்சை மையங்களை துவங்கியும் வருவாய் ஈட்டலாம்.

பிசியோதெரபி சம்பந்தமான படிப்புகள்

    Bachelor of Physiotherapy - 4 ½ years
    Bachelor of Prosthetics and Orthotics - 4 ½ years.
    Diploma in Prosthetics and Orthotics - 2 years
    Diploma in Physiotherapy - 2 years

அடிப்படை கல்வித் தகுதி

    12-ம் வகுப்பில் கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல் (அல்லது)
    இயற்பியல், வேதியியல், தாவரவியல், விலங்கியல் படித்திருக்க வேண்டும்.

தேர்வு முறை

1.    மத்திய அளவில் பொது நுழைவுத் தேர்வு - www.aiipmr.gov.in, www.muhs.ac.in, www.rehabcouncil.nic.in
2.    மாநில அளவில் மதிப்பெண் அடிப்படையில் பொது கலந்தாய்வு முறையில் – www.tnhealth.org.

பிசியோதெரபி கல்வியை வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்கள்

1.    All India Institute of Physical Medicine and Rehabilitation,Mumbai. www.aiipmr.gov.in
2.    The Health Institution and Research Council of India, Delhi. www.herci.edu.in
3.    Government Institute of Rehabilitation Medicine, Chennai (Sub Centres- Thanjavur, Coimbatore, Cuddalore, Tirunelveli, Chennai, Salem and Madurai.
4.    Tamilnadu Dr. M.G.R. Medical University, Chennai.
5.    Tamilnadu Paramedical Institution College of Physiotherapy, Chennai.
6.    Government College of Physiotherapy, Trichy.


கல்வியின் பயன்பாடு

MPT போன்ற உயர் கல்வி பயிலலாம். அரசு மற்றும் தனியார் மருத்துவமனைகளில் Physiotherapist ஆக பணிவாய்ப்புகளைப் பெறலாம். சொந்தமாக இயன்முறை மருத்துவ சிகிச்சை மையம் அமைக்கலாம். அயல்நாட்டு வேலைவாய்ப்புகளைப் பெறலாம்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/பிசியோதெரபி-படிப்புகள்-3081071.html
3081068 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் - 175 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, January 22, 2019 12:26 PM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் நடாஷா எனும் பெண்ணிடம் நட்பாகிறார்கள். நால்வரும் மருத்துவரின் அறையில் உரையாடுகிறார்கள். உளவியலாளர் சேஷாச்சலம் ஆங்கில இலக்கியமும் கற்றவர் என்பதால் அவர் சில ஆங்கில சொற்றொடர்களை விளக்குகிறார். அவர் break down பற்றி பேசுகையில் நடாஷாவுக்கு  ஐயம் எழுகிறது.

நடாஷா: டாக்டர், நீங்கள் பயன்படுத்திய break down  என்பது எனக்கு உடன்பாடாக இல்லை.
சேஷாச்சலம்: ஏன்?
நடாஷா: டாக்டர், பிரேக் டவுன் என்பது நம்முடைய மனநிலைக்கு நடக்கும் ஒன்று. இல்லையா?
சேஷாச்சலம்: ஆமா.
நடாஷா: பிரேக் டவுன் என்பது உடைபடுவது. எது உடைபடும்? ஒரு கட்டடம், ஓர் அமைப்பு, ஒரு பொருள் உடையலாம். அதே போன்று, ஓர் எந்திரம் வேலை செய்யவில்லை என்றால் அதுவும் பிரேக் டவுன் தான். ஒரு பேருந்து பிரேக் டவுன் ஆகும். இல்லயா?
சேஷாச்சலம்: யெஸ்.
நடாஷா: இதில் இருந்து நீங்க என்ன சொல்ல வர்றீங்க? என்னுடைய மனம் ஓர் எந்திரம் அல்லது ஒரு கட்டமைப்பு என்று சொல்ல வர்றீங்களா? நான் என்ன ரோபோவா?
சேஷாச்சலம்: நல்ல கேள்வி நடாஷா. பிரேக் டவுன் என்பது வினைச்சொல்லாகவும் பெயர்ச்சொல்லாகவும் பயன்படுகிறது. இதில் பெயர்ச்சொல்லில் break மற்றும் down சேர்ந்து breakdown என ஒன்றாக வரும். இதற்கு வெவ்வேறு அர்த்தங்கள் உண்டு. நான் ஏற்கெனவே அவற்றை விளக்கினேனே. உதாரணமாய் ஒருவருடைய மனம் உடைந்து போகும் போது he breaks down. இந்த சொல்லே அமைப்பு, எந்திரம், கட்டடம் ஆகிய பொருட்களில் இருந்தே வருகின்றன. ஒரு பொருளை உடைத்து கீழே தனித்தனியாய் எடுத்து வைப்பது. ஒரு பில்டிங் பிளாக் அமைப்பின் துண்டுகளை தனித்தனியாய் பிரிப்பது போல. இந்த சித்திரத்தில் இருந்து தான் they broke down at the court when the sentence was read out என்கிற வாக்கியம் வருகிறது. ஒரு கட்டடத்தில் இருந்து செங்கற்களை உருவுவது போல இது. வெவ்வேறு இடங்களில் இருந்து கற்களை பெயர்த்து எடுத்ததும் என்னவாகும்? கட்டடமே சரியும். உடைந்து விழும். மனித மனமும் இப்படியே உருக்குலைகிறது. நம்மை பல்வேறு எண்ணங்கள், நம்பிக்கைகள், சமூக கட்டமைப்புகள் இணைந்து ஓர் உருவகமாக மாற்றி வைத்துள்ளது. இவை இல்லையென்றால் நாம் சிதறி விடுவோம். உதாரணமாக, புரொபஸருக்கு நீ, கணேஷ், அவரது மாணவர்கள், அவரது நாய், எல்லாரையும் விட முக்கியமாக அவரது மனைவி மீனாட்சி, என்னுடைய வகுப்புத் தோழியான மீனு, இந்த செங்கற்களைப் போல. இவர்கள் விலகி விட்டால் அவர் நொறுங்கி விடுவார். அவருக்கு உளப்பிரச்னை ஏற்படும். இதை உளவியலில் இந்த அணுகுமுறையை psychotherapy என்பார்கள். தெரியுமென நினைக்கிறேன். உளச்
சிகிச்சை.
நடாஷா: ஆமா.
ஜூலி: நீங்கள் ஒரு மணிநேரம் பேசுவதை தலையாட்டி கேட்டு விட்டு அதற்கு கட்டணமாய் ஐயாயிரம் ரூபாய் வாங்குபவரே ல்ள்ஹ்ஸ்ரீட்ர்ற்ட்ங்ழ்ஹல்ண்ள்ற். 
சேஷாச்சலம்: Not entirely. நான் விளக்குகிறேன். Psychotherapy is a treatment method where you don’t treat a mental disorder with medicines அதாவது பேசியே, ஒருவர் பேசுவதைக் கேட்டே, அவரை சரி பண்ணுவது. A kind of talking therapy. இன்று நாம் நிறைய பேசுகிறோம். ஆனால் யாரும் யாருக்கும் காது கொடுப்பதில்லை. நாங்கள் உளவியலாளர்கள் அதை செய்கிறோம். மனிதன் தடையின்றி பேசினாலே அவனது பாதி பிரச்னைகள் சரியாகி விடும். சரி, இப்போது நீ கேட்டதற்கு வருகிறேன். Psychotherapy நாங்கள் மனிதனை ஓர் எந்திரமாக பார்ப்பதில்லை. உரையாடலுக்கும் உறவுகளுக்கும் அங்கு மதிப்பளிக்கிறோம். இப்படி செய்பவர்களை psychologist என்கிறார்கள். இவர்கள் மருந்து எழுத மாட்டார்கள். மாறாக, psychiatrist என்பவர்கள் உளவியல் கற்ற மருத்துவர்கள். அவர்கள் மனித மனத்தை நரம்பணுக்களின் கூட்டிணைவாகப் பார்க்கிறார்கள். அவர்களைப் பொறுத்தமட்டில், நரம்பணுக்களால் உண்டான ஒரு கட்டடமே மனம். செங்கற்கள் நடுவே உள்ள சிமெண்ட் பெயர்ந்து போனதும் கூரையில் ஓட்டை விழுகிறது. மழையின் போது நீர் கசிகிறது. நீங்கள் ஒரு கொத்தனாரை அழைத்து வருகிறீர்கள். அவர் என்ன செய்வார்? சிமெண்டால் ஓட்டையை அடைப்பார். கூரையின் அமைப்பில் அடிப்படையான பழுதுகள் இருந்தால் அவற்றை சுட்டிக் காட்டி தீர்வுகளைப் பரிந்துரைப்பார். ஒரு psychiatrist பொருத்தமட்டில் இந்த சிமெண்ட் என்பது synapse. புரிகிறதா?
நடாஷா: இல்லை.

சேஷாச்சலம்: விளக்குகிறேன்.

(இனியும் பேசுவோம்)
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்---175-3081068.html
3081064 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தன்னிலை உயர்த்து! - 28: மன்னிப்பு  மகத்துவத்தின் மணிமகுடம்! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ்., காவல்துறை துணை ஆணையர Tuesday, January 22, 2019 12:26 PM +0530 இளைஞன் ஒருவன் தனது நண்பர்களோடு சேர்ந்து சிறுசிறு குற்றங்களைச் செய்தான். ஒரு நாள் அக்குற்றங்கள் அவனது மனத்திற்குள் நெருஞ்சி முட்களாய்க் குத்தியது. இனிமேல் தவறு செய்யக்கூடாது  எனத் தீர்மானித்தான். ஆனாலும், இதுவரை தான் செய்த குற்றத்திற்கு தகுந்த தண்டனை பெற்றால்தான் அக்காயங்கள் ஆறும் எனத் தெளிந்து  தன் தந்தையிடம் குற்றத்தை ஒப்புக்கொள்ள முடிவு செய்தான். 

தந்தையோ வீட்டில் நோய்வாய்ப்பட்டு படுத்திருந்தார். அவரிடம் குற்றத்தை ஒப்புக்கொண்டால் அடிப்பாரென்றோ அல்லது திட்டுவாரென்றோ பயமில்லை. ஏனெனில், அவனுக்கு ஞாபகம் தெரிந்தவரை அவனது தந்தை அவனை அடித்ததே இல்லை. ஒரு தாளினை எடுத்தான். அதில், "தான் ஒரு சைவக் குடும்பத்தில் பிறந்திருந்தும் மாமிசம் சாப்பிட்டது; நண்பனின் பேச்சைக் கேட்டு ஒரு வேசியின் வீட்டிற்குச் சென்றது (நல்லவேளை கடவுள் அவனை தவறு செய்யும்முன்பே காப்பாற்றினார்) ; தனது அண்ணனின் தங்கக் காப்பை கொஞ்சம் வெட்டித் திருடியது' என தனது ஒப்புதல் வாக்கு மூலத்தை வரிசைப்படுத்தினான். பின் அதனைத் தந்தையிடம் கொடுத்துவிட்டு  ஒரு பாம்பினைக் கண்ட பையன் போல பயத்தோடு எதிரிலே அமர்ந்தான். 

தந்தை படுக்கையிலிருந்து எழுந்து அமர்ந்தார். அத்தாளினை முழுவதுமாகப் படித்தார். முத்துத் துளிகளாய் அவர் கன்னங்களில்  கண்ணீர் வழிந்து அக்காகிதத்தை நனைத்தது.  தந்தையின் வேதனையை உணர்ந்த அந்த இளைஞன் கதறி அழுதான்.  தந்தையின் கண்ணீர் தன் உள்ளத்தைச் சுத்தப்படுத்தி பாவத்தை கழுவிவிட்டதை உணர்ந்தான். அன்பு தான் வாழ்வில் உயர்ந்தது என்று புரிந்தான். அப்பா அக்கடிதத்தை கிழித்து எறிந்தார்.

அன்றுதான் அகிம்சா தர்மத்தின் முதல் பாடத்தை இளைஞனான மோகன்தாஸ் கரம்சந்த் காந்தி அவரது  தந்தையிடம் கற்றுக் கொண்டார். அன்புக் கணைகளின் ஆழத்தை அன்று உணர்ந்தார்; அன்பும் அகிம்சையும் ஒன்றெனத் தெளிந்தார் காந்தி.  குற்றத்தை மறைக்காமல் ஒப்புக்கொள்கிறவருக்கு மன்னிப்பு மனதார வந்து சேர்கிறது. மன்னிப்பு அளிப்பதற்கு உரிமை உள்ளவரிடம் குற்றத்தை மறைக்காது ஒப்புக்கொள்ளுங்கள்; செய்த குற்றத்திற்காக வருத்தப்படுங்கள்;  இனி இத்தகைய பாவத்தைச் செய்வதில்லை என்று உறுதிமொழி கூறுங்கள்; அவரது அன்பு உங்கள் மீது பலமடங்கு அதிகரிக்கும் என்பது காந்தியின் வாழ்க்கைச் செய்தி.

மன்னிப்பு என்பது வாய்திறந்து சொல்வதல்ல. அது மனம் திறப்பது. மன்னிப்பு வார்த்தையல்ல; அது எத்தகைய மனக்காயத்தையும் ஆற்றுகின்ற அருமருந்து. செய்த சிறு சிறு தவறுகளுக்குகூட மன்னிப்பு கேட்பது உணர்தலின் வெளிப்பாடு. செய்த தவறுக்கு மன்னிப்பு கேட்க மறுப்பது அகங்காரத்தின் நங்கூரம். அறியாமல் செய்த தவறுக்கும் மன்னிப்பு கோருவது மனிதத்தின் உன்னதம். 

மன்னிப்பு உணர்வின் வெளிப்பாடு. சிறு தவறுகளை மன்னிக்கும் செயல்பாடுகளினால் உறவுகள் விரியும். உணர்வுகள் இணையும். நட்புணர்வு மிகும். இருவரிடத்திலும் தவறுகள் இருந்து "மன்னிப்பை முதலில் அவர் கேட்கட்டும்' என்ற நிலையில் உறவுகள் விரிசல்படும். வெறுப்புணர்வு புகைபிடித்து தீப்பிழம்பாய் எரியும். 

மன்னிக்கும் மனமே இதயத்திற்கு வலிமை. மன்னிக்கும் மனமிருந்தால் இதயநோய் வருவதில்லை என்கிறது அமெரிக்காவின் கலிபோர்னியா பேராசிரியர் பிரிட்டா லார்சனின் ஆராய்ச்சி முடிவு.  தங்களுக்கு தீமை செய்தவர்களை கண்முன் நிறுத்தி அவர்களை பழிவாங்குவதுபோல் கற்பனை செய்தவர்களின் ரத்த அழுத்தத்தின் அளவு  அதிகமாகவும், உடலெங்கும் ஒரு பாதிப்பையும் உருவாக்கியது. மாறாக, தங்களுக்கு தீமை செய்தவர்களை மன்னித்து மறந்து விடுவது போன்ற கற்பனை செய்தவர்களின் ரத்த அழுத்தம் இயல்பாக இருந்தது. மன்னிக்கும் மனமிருப்பவர்கள் மனஅமைதி பெறுவதோடு, நீண்ட ஆயுளும் பெறுவது திண்ணம். "பகைவனுக்கு அருள்வாய்! நன்னெஞ்சே, பகைவனுக்கு அருள்வாய்!' என்ற மகாகவி பாரதியாரின் கூற்று மன்னிப்பின் ஆலமர விழுது.

மன்னிப்பதைவிட உலகத்தில் புனிதமான பழிக்குப்பழி வேறெதுவுமில்லை. ஜெர்மனியின் ஹிட்லரின் நாசிப்படையால் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டவர்களில் இருவர்  நீண்ட காலம் கழித்து சந்தித்துக் கொண்டனர். ஒருவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார். மற்றொருவரோ மிகவும் மனவேதனையோடு நோய்வாய்ப்பட்டு இருந்தார். காரணத்தை ஆராய்ந்தபோது சோகமான நபரோ, எப்பொழுதும் தனக்கு ஏற்பட்ட கொடிய அனுபவத்தை நினைத்து, பழிக்குப் பழி வாங்க முடியவில்லையே என வருத்தத்தோடே இருந்தார். மகிழ்ச்சியான மனிதரோ நாசிப்படையினரை "நன்றல்லது அன்றே மறுப்பது நன்று' என்ற திருவள்ளுவரின் வரிகளுக்கேற்ப நாசிப்படையின் முகாமிலிருந்து விடுதலையான அன்றே மன்னித்துவிட்டார். "எப்பொழுதும் உனது எதிரிகளை மன்னித்துவிடு. அதைவிட அவர்களை அதிகம் தொந்தரவு செய்வது வேறொன்றுமில்லை' என்பார் அயர்லாந்து நாட்டு அறிஞர் ஆஸ்கார் ஒயில்ட். 

களங்கங்கள் இல்லாத மனிதர்கள் அபூர்வம். பளிச்சென்று தகதகக்கும் சூரியனில்கூட கரும்புள்ளிகள் உண்டு. நாம் சூரியனின் வெளிச்சத்தை ருசிக்கப் பழகியதால் அதன் கரும்புள்ளிகள் நம் கண்ணில் தென்படுவதில்லை. அதுபோல மனித வாழ்விலும் பிறரது குற்றங்களை பார்க்காது அவர்களில் நல்ல குணங்களை மட்டுமே பார்க்கின்ற கண்களிலிருந்தால் "பாவமன்னிப்புகள்' ஒவ்வொரு நெஞ்சத்திலும் கங்கை நதியாய்க் கரைபுரளும், அதில் அனைத்துப் பாவங்களும் கரையும். 

எத்தகைய தீயவனிடத்தும் உள்ள நல்ல குணங்களை மட்டுமே கண்டால், எத்தகைய தீயவனும் நல்லவனாகிவிடுவான். எத்தகைய நல்லவனிடமுள்ள   தீய குணங்களையே கண்டால் அவன் கெட்டவனாகவே தெரிவான். மன்னிக்க மறந்துவிட்டு வாழ்கின்ற அன்னையை, அப்பொழுதே மன்னித்துவிட்டு ஓடி வந்து கட்டிக்கொள்ளும் குழந்தைபோன்ற மனதே மன்னிப்பு என்னும் மகத்துவம். இதன் மணிமகுடம்.

வார்த்தைகளும் அதன் தொனியுமே மன்னிப்பை நிர்ணயிக்கின்றன. “Why won’t you apologies” என்னும் புத்தகத்தில் "நல்ல எண்ணத்தோடு கேட்கப்படுகின்ற மன்னிப்புகள் கூட தோல்வியில் முடிவதுண்டு என்கிறார்' அதன் ஆசிரியர் ஹாரிப் லெர்னர்.

மன்னிப்பு கேட்பது உணவில் உப்பை போன்றது. அது மிகையினும் அல்லது குறையினும் உணவின் சுவை மாறும். அதுபோன்று தேவையான இடங்களில் கேட்கப்படாத மன்னிப்பும், தேவையற்ற இடத்தில் கேட்கும் மன்னிப்பும் தவறே. மன்னிப்புகள் ஆணையிட்டு வழங்கப்படக்கூடாதது; அது மண்டியிடவைத்து பெறக்கூடாதது; கட்டாயப்படுத்தி பெறப்படும் மன்னிப்பு, அவமானத்தையும், இழிவையும், ஏற்படுத்தும். அது மன்னிப்பவனின் காயத்தை போக்கலாம், ஆனால் கேட்பவனின் மனதில் உள்ளாறாத வடுவினை உருவாக்கும்.

மன்னிப்பு உடைந்த உறவினை புனரமைக்கும். நட்புப் பாலத்தை பலமாக்கும்.

தன்னிடம் தவல்லையென்றாலும் "தவறுகள் இயற்கை' என்ற மனமுள்ளவர்களால் மட்டுமே மன்னிப்பைத் தர முடியும். மன்னிப்பு என்பது ஒரு மனிதனின் செயலையும், அவரது பண்பையும் பிரித்து காட்டுவது. அவரது செயல்பாடு காயப்படுத்தியிருக்கலாம், அதற்காக அவர் மனம் வருந்தி மன்னிப்பு கேட்கும்போது "மனச்சமன்' அடைந்து மன்னிப்பதே பெருமை தரும். 

மன்னிப்பு மனித இதயங்களை ஒட்ட வைக்கும் பசை. ஆயிரம் முறை தோல்வி கண்டு அதன் பின் விடாமுயற்சியில் மின்சார பல்பினை கண்டுபிடித்த தாமஸ் ஆல்வா எடிசனுக்கு மனதில் ஓர் ஆசை. தனது வெற்றியை முதன் முதலில் விருந்தினர்களுக்கும், சக விஞ்ஞானிகளுக்கும்  காண்பிக்க வேண்டும் என்பதே. அவர்களை வரவைத்து அமர வைத்ததும், எல்லோரும் ஆவலாய் மின்சார பல்பினை கொண்டு வரும் வாசல் நோக்கி காத்திருக்க, அதனை எடுத்து வந்த அவரது உதவியாளர் கை தவறிட பல்பு உடைந்ததும் சுக்குநூறாகியது. உதவியாளரின் மனம் எப்படி இருக்கும்? எல்லோரும் திகைத்தனர். உதவியாளரின் பார்வை ஒரு மன்னிப்புக்காக ஏங்கியது. கவலைப்படாதே! என்று சொல்லி எடிசன் உடனடியாக ஆய்வகம் சென்றார். மற்றொரு பல்பினைச் செய்து, அதே உதவியாளரிடமே கொடுத்து மேலே எடுத்து வரச் சொன்னார். 

"பல்பை உடைத்தவரிடமே மீண்டும் அதே வேலையை கொடுக்கிறீர்களே?' என்று கேட்டதற்கு, "பல்பு உடைந்தால் என்னால் திரும்பவும் செய்து கொள்ள முடியும், ஆனால் அவரது மனது உடைந்தால் அதை என்னால் சரிசெய்து விட முடியாதே! அதனால்தான் திரும்பவும் கொடுத்தேன்' என்றார். 

தான் செய்த குற்றத்திற்கு "மன்னிப்பை' எதிர்பார்ப்பதும் பிறர் செய்கின்ற குற்றத்திற்கு "தண்டனை' கொடுக்க நினைப்பதும் மனித இயல்பு. தனக்கு தீங்கு செய்தவனை மன்னித்தால் பகை, கோபம், பிடிவாதம் மனக்கசப்பு, அறியாமை போன்ற மன ஒட்டுண்ணிகள் நீங்கும்.

இன்னாசெய்  தார்க்கும் இனியவே செய்யாக்கால் என்ன பயத்ததோ சால்பு.(987)


என்ற திருவள்ளுவரின் வரிகளுக்கேற்ப பிறர் நமக்கு தரும் துன்பங்களுக்கு, ஈடாக அவர்களை மன்னிப்பதே நலம்.

பெத்தலஹேமில் பிறந்து வளர்ந்த இயேசு, மனித குலம் முழுவதும் நல்வாழ்வு வாழ பல அற்புதங்களைச் செய்தார். அவர் ஓர் இறைத்தூதர் என்பதை நம்பாமல் பழித்தனர். இவன் சாகவேண்டியவன் என்று தலைமை குருவோடு சேர்ந்து மக்களும் குரல் எழுப்பினர். ஏசுவின் ஆடைகளை கலைந்து தலையில் முள்கீரிடம் சூட்டி, "யூதரின் அரசே வாழ்க' என கேலிகுரல் எழுப்பியும் அவரது தோளில் சிலுவையை சாத்தி பல மைல்கள் நடக்க வைத்து அவருக்கு இருபுறமும் இருகயவர்களை சேர்த்து சிலுவையில் அறைந்து உடலெங்கும் ரத்தம் வழிய செய்த நிலையிலும் ஏசு இறைவனை நோக்கி "தந்தையே! இவர்கள் தாங்கள் என்ன செய்கிறோம் என்று தெரியாமலேயே இத்தவற்றைச் செய்கிறார்கள். இவர்களது பிழையை மன்னித்து அருளும்!' என்றார்.  தன்னை கொடுமைப்படுத்தியவர்களை மன்னித்ததோடு, கடவுளையும் அவர்களை மன்னிக்க மன்றாடியபோது  மனித உருவில் வந்த இயேசு, தெய்வமானார்.
மன்னிப்பு  கேட்பவர் தைரியமானவர்!

மன்னிப்பவர் வலிமையானவர்!
முதலில் மறப்பவர் மகிழ்ச்சியானவர்!

(தொடரும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/தன்னிலை-உயர்த்து---28-மன்னிப்பு--மகத்துவத்தின்-மணிமகுடம்-3081064.html
3081060 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி புதிய தொடர்: மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு! - 1 விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் - (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அ DIN Tuesday, January 22, 2019 12:07 PM +0530 இந்த பூமியின் மீதும்,  பூமிக்கு மேலும், பூமிக்கு கீழும் இருக்கும் எந்த சக்தியை காட்டிலும் மிக பெரிய சக்தி துடிப்பு மிக்க இளைஞர்களது ஆற்றல்தான் என்று நம்பியவர் டாக்டர் ஆ.ப.ஜெ. அப்துல்கலாம்.  அப்பேற்பட்ட இளைஞர்கள்தான் இளம் தமிழனின் யுகப்புரட்சி ஜல்லிகட்டு புரட்சியை அமைதியான, ஆற்றல் மிகுந்த புரட்சியாக நம் கலாசார பெருமையை, பண்பாட்டை மீட்டெடுக்க, 7 நாட்கள், இந்த உலகம் திரும்பிப்பார்க்கும் வகையில் நடத்தி காண்பித்தார்கள்.  இது நம் வாழ்வில் நாம் கண்ட, நாம் நடத்தி காண்பித்த யுகபுரட்சி. 
உலகம் முழுவதும் எப்போதெல்லாம் அடக்குமுறையும், சர்வாதிகாரமும், ஆணவமும்,  ஊழலும், அநியாயமும் தலைதூக்குகிறதோ அப்போதெல்லாம் இளைஞர் சக்தி ஒன்று திரண்டெழுந்து மன்னராட்சியை, சர்வாதிகார சாம்ராஜ்யங்களை வீழ்த்தியிருக்கிறது, புது சாம்ராஜ்யங்களை, ஜனநாயகத்தை தோற்றுவித்து நிலைநிறுத்தியிருக்கிறது, சித்தாந்தங்கள் தோற்கடிக்கப்பட்டிருக்கின்றன. புதிய சிந்தனைகள் வடிவம் பெற்றிருக்கிறது. அனைத்தும் ஒரு பரிணாம வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு வடிவங்களாக பரிணமித்திருக்கிறது.  

இந்த சரித்திரம் ரத்தம் தோய்ந்த சரித்திரமாகவே பெரும்பாலும் இருந்திருக்கிறது, மாபெரும் உயிரிழப்புகளை சாட்சியாக்கிய புரட்சியாகியிருக்கிறது.  கத்தியின்றி, ரத்தமின்றி, அகிம்சா முறையில் ஆட்சி மாற்றம் இந்திய சுதந்திரபோராட்டத்தின் மூலம் கிடைத்தாலும், அதற்காக நம் முன்னோர்கள் கொடுத்த ரத்தம், உயிர் அதிகம்.  உலகில் தோன்றிய இந்த புரட்சிகள் சர்வாதிகாரிகளை, ஜாதியவாதிகளை,  இனவாதிகளை, மதவாதிகளை, ஊழல் மன்னர்களை, கேளிக்கை விற்பன்னர்களை,  மக்கள் விரோதிகளை,  ஆதிக்க எண்ணம் கொண்டவர்களை, அக்கிரமக்காரர்களை  உருவாக்கியிருக்கிறது.  அதே நேரத்தில் நாட்டையும், மக்களை நேசிக்கும் நல்ல தலைவர்களையும், தொலைநோக்கு பார்வை கொண்ட தலைவர்களையும்  உருவாக்க தவறவில்லை.  சமூக, பொருளாதார, அரசியல் மாற்றங்கள் மக்களை சமூக, பொருளாதார மேடுபள்ளங்களில் இருந்து மீட்டு எடுக்கவும், இளைஞர்களை அறிவார்ந்த நிலைக்கு உயர்த்தி அவர்களின் அறிவுத்திறனை பயன்படுத்தி நாட்டை வளப்படுத்தி, அதே சமயம் மக்களின் வாழ்க்கைத்தரத்தை உயர்த்தவும் பயன்பட்டால்தான் அது அந்த நாட்டை வளப்படுத்தும். 

சாதனைகளும், வேதனைகளும் படைப்பது மனிதனின் குணத்தின் வெளிப்பாடாகத்தான் அமைந்திருக்கிறது.  மனம் ஒரு குரங்கு என்று சொல்வார்கள்,  ஆனால் நல் குணம் வாய்க்கப்பெற்ற ஒருவனால் மட்டுமே, அந்த குரங்கு மனத்தை கட்டுப்படுத்தி வரன்முறை செய்து, தான் மட்டும் வாழாமல் பிறருக்காகவும் வாழ்பவனாக மாறுகிறான். அவனால் தான் இந்த சமுதாயம் பயனடைகிறது.  

அலைபாயும் மனதை குணம் மாற்றுகிறது.  செம்மைப்படுத்துகிறது, சமநிலைபடுத்துகிறது. ஆனால் அந்த குணத்தை இந்த குரங்கு மனதால் மாற்ற முடியாது.  மனமாற்றம் மாற்றத்திற்குட்பட்டது, குணமாற்றம் மாறாத தன்மையுடையது. தாய், தந்தையரை பார்த்து, சுற்றத்தை பார்த்து, சூழ்நிலையை பார்த்து, தனக்குள் நல்லது கெட்டதை ஆராய்ந்து, அறிந்து உருவாகும் குணம் ஒரு வடிவம் பெற்று விட்டால், அந்த குணமாற்றத்தை யாராலும் மாற்ற முடியாது.  நான் ஒரு முடிவு எடுத்துவிட்டால் பின்பு என் பேச்சை நானே கேட்க மாட்டேன் என்று சொல்வது நமது வாழ்வில் நமது குணத்தின் ஆழமான வெளிப்பாடு மற்றும் அதன் தாக்கம் தான்.  

பெஸ்டாலஜி என்ற கிரேக்க ஆசிரியர் சொல்கிறார், ""உன் குழந்தையை 7 ஆண்டுகள் என்னிடம் கொடு, அதன் பின்பு கடவுளாயினும், சாத்தானாகிலும் உன் குழந்தையை மாற்ற முடியாது, அது தான் எனது படிப்பினையின் சக்தி'' என்கிறார்.  அதாவது 14 வயதிற்குள் தாய், தந்தை, ஆசிரியரை பார்த்து, படித்து, அறிந்து, வியந்து, உள்வாங்கி வளரும் குழந்தைக்கு அமையும் குணம்தான் அந்த குழந்தையின் அடுத்த 60 ஆண்டுகளுக்காக விதைக்கப்பட்ட விதை. எத்தகைய குணம் விதைக்கப்பட்டதோ அத்தகைய பலனைத்தான் அந்த குழந்தையிடம் வளர்ந்த பின் எதிர்பார்க்க முடியும்.   அதுதான் அவர்களது பல்வேறு வாழ்க்கை நிலைகளில் அவர்களது செயல்களின் வெளிப்பாடாக அமையும்.  

எனவே தான் "ஒருவனின் பிறப்பு வேண்டுமானால் ஒரு நிகழ்வாக இருக்கலாம், அவனது வாழ்க்கை ஒரு சரித்திரமாக வேண்டும்' என்றார் அப்துல்கலாம்.  சரித்திர சாதனை படைக்க அடிப்படை தேவை நற்குணம்.  நற்குணம் என்பது உள்ளத்தில் அடிப்படையாக அமைந்துள்ள நல்லெண்ணத்தால் வருவது, அதனால் தான் டாக்டர் அப்துல்கலாம் அவர்கள் கீழ்கண்ட வரிகளை அடிக்கடி மேற்கோள் காட்டுவார்: 

உள்ளத்தில் நல்லெண்ணம் இருந்தால் 
உன் உருவத்தில் அழகு மிளிரும்,
உருவம் அழகில் மிளிர்ந்தால் 
குடும்பத்தில் சாந்தி நிலவும்,
குடும்பத்தில் சாந்தி நிலவினால்
நாட்டில் நேர்முறை நல்லாட்சி மலரும், 
நாட்டில் நல்லாட்சி மலர்ந்தால் 
உலகத்தில் அமைதி நிலவும்.  

உலகத்தின் அமைதிக்கு அடிப்படை உள்ளத்தில் நல்லெண்ணம்.  உள்ளத்தில் நல்லெண்ணம்தான் நற்குணமாக மாறுகிறது.  அந்த நற்குணம் எல்லோருக்கும் உருவாகும் சூழ்நிலையை மனித வாழ்க்கை உறுதிப்படுத்தவில்லை.  பல்வேறு சூழ்நிலைகளால், பிறக்கும் குழந்தைகள் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், தாய், தந்தையின் குடும்ப பிரிவால், அவர்களின் தகாத செயல்களால், இயற்கையின் வன்கரத்தால்,  விபத்துக்களால்,  தாயோ, தந்தையினது மரணத்தால்,  தவறான பழக்கத்தால் ஏற்படும் விளைவுகளால் குழந்தைகள் பாதிக்கப்படுகிறார்கள். அப்படிப்பட்ட குழந்தைகள் சென்று சேரும் சூழல்தான் அந்த குழந்தைகளின் குணத்தை நிர்ணயிக்கிறது.   அப்படியே ஒரு கடினமான சூழலில் வளரும் நிலைமை  இருந்தாலும், தரமான கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு அதை மாற்ற வேண்டும் என்பதுதான் சரியான கல்வியாக இருக்கும். நமது பள்ளிகளில் ஆசிரியர்கள் நற்கல்வியையும், ஒழுக்கத்தையும், நற்குணத்தையும் அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் மனத்தில் எவ்வித வேறுபாடுமின்றி நல்விதையாக விதைத்து, நல்லுதாரணமாக வாழ்ந்து காட்டி, நல்வழிகாட்டி, மணவர்களிம் எவ்வித வேறுபாடுமின்றி நல்குணத்தை உருவாக்கவேண்டும் என்பது தான் நமது முன்னோர்கள், நல்லாசிரியர்கள் நமக்கு விட்டுசென்ற கல்வி கற்று கொடுக்கும் முறையின் தத்துவம்.   

நற்குணத்தோடு, நம்பிக்கையோடு, தோல்வி மனப்பான்மைக்கு தோல்வியை கொடுக்கும் தைரியத்தோடு, கனவுகளை லட்சியமாக்கும் தனித்திறனோடு ஒரு குழந்தை வளர வேண்டும் என்பது தான் நமது கல்வியின் அடிப்படை பண்பாக இருக்க வேண்டும்.  ஒரு கால கட்டத்தில்,  கல்வியின் பண்பு மாறும் போது, நமது சமூகத்தின் பண்பும் மாறும்.  சமூகம் மாறினால் நாடும் மாறும். நாடு தனது நல்வழி பாதையில் இருந்து மாறினால்,  அந்த நாட்டை ஆளும் ஆட்சியாளர்கள், தான் வாழும் சமூகத்தின் போக்கில் போய் தனது சுயநலத்தை அறுவடை செய்தால் ஒரு நாடு சீக்கிரம் வீழ்ச்சியைதான் சந்திக்கும்.  ஒரு நல்ல தலைவனால் தான் தன்னை இழந்து, ஒரு கெட்டுப்போன சமூகத்தை மாற்ற முடியும்.  கெட்ட தலைவனால், தான் சார்ந்த சமூகத்தை வைத்து தனது பிழைப்பைதான் நடத்த முடியும், அவனால் அவன் சார்ந்த சமூகத்திற்கு எந்த ஒரு பிரயோஜனமும் கிடையாது.  

நற்குணம் கொண்ட வலிமைமிக்க தலைவர்கள் கிடைக்கப்பெற்றதால், ஒரு நாடு வளர்ச்சியின் உச்சத்தை தொட்டிருக்கிறது.  துர்குணம் கொண்ட நயவஞ்சக தலைவர்களை பெற்றதால், ஒரு நாடு அழிவின் உச்சத்தை தொட்டிருக்கிறது.  தலைவன் எவ்வாறு உருவாகிறான், அவன் ஒரு தனிமனிதனிலிருந்துதான் உருவாகிறான்.  உள்ளொன்று வைத்து புறமொன்று பேசும் குணம் வாய்க்கப்பெற்றால்,  அவன் நற்குணவான் அல்ல, அவனால் ஒரு நல்ல தலைவனாக பரிணமிக்க முடியாது.  சுய விருப்பு வெறுப்புகளுக்கு அப்பாற்பட்டு, பொதுநலனை தனது நலனாக கருதி, நேர்மையோடு, மக்களுக்கு  இதய சுத்தியோடு, தொலைநோக்கு பார்வையோடு அனைத்து மக்களையும் அரவணைத்து செல்பவனால்தான் நாட்டிற்கு நன்மை விளையும், சமூக பொருளாதார மேடு பள்ளம் இல்லா சமூகம் உருவாகும்.  எனவே உச்சம் தொட்டவர்களால் நன்மையும் விளைந்திருக்கிறது, தீமையும் விளைந்திருக்கிறது, அது அவர்களது அடிப்படை குணத்தை பொருத்தே அமையும்.   எனவே ஒரு குடும்பம், சமுதாயம், நாடு நலம் பெறவேண்டுமானால் ஒவ்வொரு தனிமனிதனும் நற்குணம் பெறவேண்டும். 

எனவே நாம் இப்போது எந்த நிலையில் இருக்கிறோம் என்பதை உணரவேண்டிய தருணம் இது.  நம்மை நாமே தீர்க்க அலசி ஆராய்ந்து பார்த்து, கையில் உளியை எடுப்போம்,  நம்மை ஆக்கிரமித்திருக்கும் தேவையற்ற சிதிலங்களை தகர்த்தெரிந்து நம் ஒவ்வொருக்குள்ளும் மறைந்திருக்கும் அற்புதமான சிலையை வெளிக்கொணர்வோம்.  போனது போகட்டும், மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடுவோமா?  

தொடரும்...

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/புதிய-தொடர்-மிச்சமெல்லாம்-உச்சம்-தொடு---1-3081060.html
3081058 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாழ்வில் ஏற்றம் பெற குதிரையேற்றம்! - இரா. மகாதேவன் Tuesday, January 22, 2019 12:05 PM +0530 தெலங்கானா மாநிலத்தில் சமூக நலப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த 500 மாணவர்கள் ஓய்வுபெற்ற ராணுவ அதிகாரியான கேப்டன் மெஹ்பூப் அரஸ்டு-விடம் குதிரையேற்றம் பழகி வருகின்றனர். இதற்கான ஏற்பாடுகளை தெலங்கானா மாநில அரசு செய்துள்ளது.

தெலங்கானா மாநிலத்தில் சமூகத்தில் பின்தங்கியுள்ள தாழ்த்தப்பட்ட மற்றும் பழங்குடியின மாணவர்களை முன்னேற்றும் பொருட்டு, தெலங்கானா சமூகநல உண்டு உறைவிட கல்வி நிறுவனங்களின் சங்கம் (பநரதஉஐந) மற்றும் தெலங்கானா பழங்குடியினர் நல உண்டு உறைவிட கல்விச் சங்கம் (பபரதஉஐந) ஆகியவை செயல்பட்டு வருகின்றன. இந்தப் பள்ளிகளில் பயின்ற முன்னாள் மாணவரும், ஹார்வர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்று, பிறகு ஐபிஎஸ் முடித்து 22 ஆண்டுகளாக காவல் துறையின் பல்வேறு பொறுப்புகளில் சிறப்பாகப் பணியாற்றியவருமான டாக்டர் ஆர்.எஸ். பிரவீன்குமார் இந்த சங்கத்தின் செயலராக விருப்பப் பொறுப்பில் உள்ளார்.

இவர் செயலராகப் பொறுப்பேற்றது முதல் இந்தத் துறையில் உள்ள 268 சமூகநலப் பள்ளிகளில் எண்ணற்ற பல மாற்றங்கள் நிகழ்ந்துள்ளன. அவற்றில் ஒன்று, கோடை "சாமுராய் முகாம்கள்' (நன்ம்ம்ங்ழ் நஹம்ன்ழ்ஹண் இஹம்ல்ள்). இந்த முகாம்கள் ஒவ்வோர் ஆண்டும் கோடை விடுமுறையில் ஜூன் மாதம் வரை 3 கட்டங்களாக நடத்தப்படுகின்றன. இதில் அளிக்கப்படும் பயிற்சிகளில் முக்கியமாகக் கருதப்படுவது குதிரையேற்றம். இந்தப் பயிற்சியில் பங்கேற்கும் அனைத்து மாணவர்களும் சமூக, பொருளாதாரத்தில் மிகவும் பின்தங்கியவர்கள். இந்தப் பயிற்சி தங்களுக்கு புதுவிதமான அனுபவமாக உள்ளதாக அந்த மாணவர்கள் மகிழ்ச்சி தெரிவிக்கின்றனர்.

பயிற்சி குறித்து பிரவீன்குமார் கூறுகையில், ""எங்கள் குழந்தைகளை குதிரை சவாரி செய்ய வைப்பதன் மூலம் அவர்களுக்கும், செல்வந்தர்களுக்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியை நிரப்பும் ஒரு வாய்ப்பாக கருதுகிறோம். இந்த யோசனை, மாணவர்களின் தலைமைப் பண்பு, பிரச்னைகளை தீர்க்கும் திறன் ஆகியவற்றை உயர்த்தும் என்பதோடு, இளம் சிறுவர்களும், பெண்களும் இந்த நவீன உலகில் சுயாதீனமான மற்றும் நம்பகமான தனிநபர்களாக நுழையவும் உதவும். அதோடு, குதிரையை அடக்கி தங்கள் வழிக்குக் கொண்டுவரத் தெரிந்த ஒருவரால், தங்கள் வாழ்வின் மோசமான சூழலையும் அடக்கி ஆளமுடியும் என நாங்கள் நம்புகிறோம்'' என்கிறார்.

இவரின் வழிகாட்டுதலில்தான் கடந்த 2014 - இல் தெலங்கானா பழங்குடியின 13 வயது மாணவி மாலவத் பூர்ணா, பட்டியலின மாணவர் ஆனந்த்குமார் ஆகியோர் எவரெஸ்ட் சிகரத்தில் ஏறி உலக சாதனை படைத்தனர்.

5-ஆவது ஆண்டாக கடந்த 2018 -இல் நடைபெற்ற கோடை முகாம்களில் குதிரையேற்றத்தோடு, கம்ப்யூட்டர் கோடிங், நீர் விளையாட்டு, மொபைல் ஆப் டெவலப்மெண்ட், பங்குசந்தை, மலையேற்றம், மல்டிமீடியா, பாரம்பரிய மற்றும் மேற்கத்திய இசை, மேடை கலை, நகை வடிவமைப்பு, ரொபாடிக்ஸ் உள்ளிட்ட பயிற்சிகள் அளிக்கப்பட்டுள்ளன.

மொத்தம் 71,493 பேர் பயிலும் சமூகநல, பழங்குடியினர் பள்ளிகளில் இருந்து 50 ஆயிரம் மாணவ, மாணவிகள் இந்த முகாம்களில் பங்கேற்றனர். மாநிலம் முழுவதும் 85 மையங்களில் இந்த முகாம்கள் நடைபெற்றன. கடந்த 2017 -இல் 30 ஆயிரம் மாணவர்கள் மட்டுமே முகாம்களில் பங்கேற்ற நிலையில், கடந்த ஆண்டு அது 50 ஆயிரமாக உயர்ந்துள்ளது, இந்த முகாம்கள் மீது மாணவர்களுக்கு ஏற்பட்டிருக்கும் நம்பிக்கையின் தாக்கமாக பார்க்கப்படுகிறது. 

2018-இல் முகாம் தொடக்க விழாவில் பேசிய பிரவீன்குமார், ""ஏழை குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், குழந்தைத் தொழிலாளர்களாக, பள்ளியில் இருந்து பாதியில் விலகுவோராக, குழந்தை திருமணம் செய்துகொள்வோராக மாறுவதை நாங்கள் விரும்பவில்லை. சமுதாயத்தில் உள்ள இந்த தீய சுழற்சியை உடைத்து, அவர்களை உயர்கல்வி மற்றும் பொருளாதாரச் செழிப்புக்கான தடத்தில் ஏற்றிவிட ஆக்கப்பூர்வமான இந்த கோடை சாமுராய் முகாம்களுக்கு ஏற்பாடு செய்துள்ளோம்'' என்றார்.

இந்த முகாம் வழக்கமான முகாம்களில் இருந்து மாறுபட்டு, சினிமா திரையிடல், வினாடிவினா, விவாதங்கள், யோகா, கலை நிகழ்ச்சிகள் போன்ற வேடிக்கை நிகழ்ச்சிகளுடன், தகவல் தொடர்பு, கூட்டு முயற்சி, அறிவியல், முடிவெடுக்கும் திறன், தனிப்பட்ட திறன், பிரச்னைகளை தீர்த்தல், தலைமைப் பண்பு பயிற்சி போன்ற முக்கிய செயல்பாடுகளின் தொகுப்பாகவும் உள்ளது.

கோடை பயிற்சி மட்டுமல்லாது, இந்திய ராணுவத்தில் அதிகாரிகளாக சேர விரும்பும் சமூகநலப் பள்ளி மாணவர்களுக்காக தேசிய ராணுவ அகாதெமி சிறப்புப் பயிற்சியும் சங்கம் சார்பில் வழங்கப்படுகிறது. அதேபோல, கடந்த ஆண்டு 500 மாணவிகளுக்கு தற்காப்பு கலை பயிற்றுவிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் இந்தாண்டு தங்கள் சக பள்ளித் தோழர்களுக்கு அந்த கலையை பயிற்றுவிக்க உள்ளனர்.

அதோடு, ஹைதராபாத் அருகே கெüலிடோடி நகரில் உள்ள பயிற்சி மையம் (LTICC) மற்றும் கரீம்நகர் மாவட்டம், அலுகுனூரில் உள்ள மையம் மூலம் சமூகநலப் பள்ளிகளில் 9-12 ஆம் வகுப்பு பயிலும் மாணவ, மாணவிகள் மிகச் சிறந்த உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் சேர்க்கை வாய்ப்பு பெறும் வகையில், சங்கத்தின் மூலம் சிறப்பு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. அவ்வாறு கடந்த 4 ஆண்டுகளில் பயிற்சி பெற்ற நூற்றுக்கணக்கான மாணவர்கள் புகழ்பெற்ற உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் சேர்ந்துள்ளனர். உதாரணமாக, கடந்த  2016-17 - இல் மட்டும் 37 மாணவர்கள் மருத்துவக் கல்லூரிகளிலும், 6 பேர் டாடா கல்வி நிறுவனத்திலும், 12 பேர் தில்லி பல்கலைக்கழகத்திலும், 28 பேர் அசீம் பிரேம்ஜி பல்கலைக்கழகத்திலும், 16 பேர் ஐஐடி, என்ஐடி-யிலும் சேர்ந்துள்ளனர்.

""மாணவர்கள் தங்களிடம் உள்ள இயல்பான திறன்களை உணரும் வாய்ப்பை ஏற்படுத்துவதையே என்னுடைய முதல் கடமையாக நான் பார்க்கிறேன்'' என கூறும் பிரவீன்குமார், ""நீங்கள் எவருக்கும் கீழானவர்கள் அல்ல, நீங்கள் அடையமுடியாத உயரங்களும் இல்லை என்று கூறி, எங்கள் மாணவர்களின் எண்ணத்தில் மறுகட்டுமான அடையாளங்களை புகுத்தியிருக்கிறோம்.

அனைத்து தடுப்பு வகைகள், தாழ்வு மனப்பான்மை, எதிர்மறை பதிவு, அடிமைப்படுத்துதல் போன்றவற்றிலிருந்து விடுதலை பெறுவதற்கான அதிகாரமளிக்கும் திட்டங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தியிருக்கிறோம். சமூகத்தில் மிகவும் பின்தங்கிய நிலையில் இருப்போருக்கும், ஏழை குழந்தைகளுக்கும் கனவு இருக்கவேண்டியது மிக முக்கியம். அவர்களது குடும்பம் மற்றும் பொருளாதார பின்னணி என்பது ஒரு பொருட்டல்ல. அவர்களின் கனவுகள் சிதைக்கப்படக்கூடாது'' என்கிறார் டாக்டர் பிரவீன்குமார் ஐபிஎஸ்.
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/22/வாழ்வில்-ஏற்றம்-பெற-குதிரையேற்றம்-3081058.html
3077473 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி பிளாஸ்டிக் பைக்கு மாற்று "ரிஜெனோ' பை! Friday, January 18, 2019 03:06 PM +0530 ஏரி, குளம், கண்மாய், கிணறுகள், கடல், நிலம் காற்றினை மாசுபடுத்தியும், மனித உயிர்களுக்கும் வீட்டில் வளர்க்கும் விலங்குகளுக்கும் எமனாகவும் மாறியிருக்கும் பிளாஸ்டிக் கழிவுகளைக் கட்டுப்படுத்தும் விதமாக தமிழகத்தில் பிளாஸ்டிக் பைகள் பயன்படுத்துவது தடை செய்யப்பட்டுள்ளது.
 வழக்கமான பிளாஸ்டிக் பைகளை பயன்படுத்தியவர்களும், கடைக்கு துணிப் பை, பாத்திரங்கள் கொண்டு போகத் தயங்குபவர்களும் இனி என்ன செய்வார்கள் ? இவர்களுக்கு உதவ இருக்கவே இருக்கிறது "ரிஜெனோ' பைகள்.
 பார்க்க பிளாஸ்டிக் பை போல அச்சாக இருந்தாலும் "ரிஜெனோ' பைகளில் சுற்றுப்புறச் சூழலைப் பாதிக்கும் எந்தவித ரசாயனப் பொருளும் இல்லையாம். மக்கும் தன்மையுடன் இருக்கும் இந்தப் பை வெந்நீரில் போட்டால் கரைந்துவிடும். எரித்தால் காகிதம் போல் எரிந்து சாம்பல் உருவாகும். பை கிழியும் வரை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்தலாம். ஒரு கிலோ முதல் ஐந்து கிலோ எடையுள்ள பொருள்களை இந்தப் பையில் போட்டு கொண்டு வரலாம். ரசாயன பிளாஸ்டிக் பைகளுக்கு மாற்றாக அமைந்திருக்கும் "ரிஜெனோ' பைகளை அறிமுகம் செய்திருப்பவர் கோவையைச் சேர்ந்த சிபி. "ரிஜெனோ' குறித்து சிபி பகிர்கிறார்:
 "பிளாஸ்டிக் பயன்பாடு, பிளாஸ்டிக் கழிவுகள் உலகுக்கும், மக்களுக்கும் விஷமாக மாறிவிட்டிருக்கிறது. கடந்த ஒரு நூற்றாண்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பிளாஸ்டிக்கின் அளவை விட சென்ற பத்து ஆண்டுகளில் தயாரிக்கப்பட்டிருக்கும் பிளாஸ்டிக்களின் அளவு பல மடங்கு அதிகம். அதன் பின்விளைவுகள் மனித வாழ்க்கைக்கு அபாயமாக மாறியுள்ளது. பிளாஸ்டிக் குப்பைகள் கிடைக்கும் இடங்களில் நிலத்தின் அடியில் மழை நீர் இறங்குவதில்லை. பிளாஸ்டிக் இன்று பிரபஞ்ச பிரச்னையாகி விட்டது. மக்களும் பிளாஸ்டிக்கை பல உருவங்களில் வடிவங்களில் பயன்படுத்தி பழக்கப்பட்டு விட்டார்கள். அதனால் அதன் பயன்பாட்டை எப்படி திடீரென்று நிறுத்துவது என்று திகைத்துப் போயிருக்கிறார்கள். மறுசுழற்சி செய்யப்படும் பிளாஸ்டிக்குகள் அளவு, மக்கள் பயன்படுத்தும் பிளாஸ்டிக்கின் அளவில் வெறும் ஐந்து சதவீதம்தான். பிளாஸ்டிக் பொருள்கள் மண்ணில் மக்க ஆயிரம் ஆண்டுகள் தேவைப்படும். ஆக நாளைய சந்ததிகளுக்கு பிளாஸ்டிக் பொருள்கள் பெரிய சவாலாக மாறியுள்ளது.

ரிஜெனோ பைகள் மூன்றிலிருந்து ஆறு மாதத்திற்குள் மக்கி மண்ணோடு மண்ணாகும். மக்காச் சோளம், மரவள்ளிக் கிழங்கு, காய்கறி கழிவுகளிலிருந்து கஞ்சி தயாரித்து அதனுடன் காகிதம் , பிசின் கலந்து உருவாக்கப்படும் கலவையிலிருந்து "ரிஜெனோ' தயாரிக்கப்படுகிறது. இந்தக் கலவையில் எந்த ரசாயனப் பொருளும் சேர்க்கப்படாததால், சுற்றுப்புறச் சூழ்நிலையை இந்தப் பைகள் மாசு படுத்தாது.
 அமெரிக்காவில் படிக்கச் சென்ற எனக்கு அங்கேயே வேலையும் கிடைத்தது. சில ஆண்டுகள் வேலை பார்த்தேன். பிறகு வேலையை விட்டுவிட்டு கோவை திரும்பினேன். என்ன தொழில் செய்யலாம் என்று யோசனை செய்தபோது இயற்கையுடன் இணைந்து போகும், அடுத்த தலைமுறைக்கு பங்கம் விளைவிக்காத "ரிஜெனோ' பைகளைத் தயாரிப்பது என்று முடிவு செய்தேன்.
 வெளிநாடுகளில் இயற்கைப் பொருள்களைக் கொண்டு தயாரிக்கப்படும் பைகள் பிளாஸ்டிக் பை போலவே மெல்லியதாக இருக்கும். அவை அங்கே பயன்பாட்டில் உள்ளது. அந்த யுக்தியைக் கடைப்பிடித்து இங்கே உள்ளூரில் கிடைக்கும் இயற்கைப் பொருள்களைக் கொண்டு பைகள் தயாரிக்கலாம் என்று முடிவு செய்து அதற்கான கருவிகளை இறக்குமதி செய்தேன். ஒரு பையின் விலை "அளவுக்கு' ஏற்ற மாதிரி ஒன்றரை முதல் ஐந்து ரூபாய் வரை விற்கலாம்.
 எனது "ரிஜெனோ பைகள் சந்தையில் அறிமுகமாகி ஓர் ஆண்டு ஆகிறது. சென்ற மாதம் வரை ஏதோ சுமாராக விற்பனை நடந்தது. தமிழகத்தில் பிளாஸ்டிக் பைகளுக்குத் தடை வந்த பிறகு ரிஜெனோ பைகளுக்கு ஆர்டர்கள் குவிகின்றன. ரிஜெனோ பையில் தண்ணீர் பட்டால் அதன் உறுதித்தன்மையில் பாதிப்பு ஏற்படாது. அதிக நேரம் தண்ணீர் கலந்த பொருள்களைக் கொண்டு போகும் போது, பை தண்ணீரில் ஊறி, கொஞ்சம் தொய்வடையும். அவ்வளவுதான். வெந்நீரில் மட்டும்தான் ரிஜெனோ கரையும். பைகளில் சேர்க்கப்படும் நிறங்களும் இயற்கையானவை. அதனால், தெரிந்தோ தெரியாமலோ, கால்நடைகள் ரிஜெனோ பையைத் தின்றுவிட்டாலும் எந்தவித உடல்நலப் பாதிப்பும் ஏற்படாது. பெங்களூருவில் இந்தவகை பைகள் பயன்பாட்டில் உள்ளன. தமிழகத்தில் முதன் முதலாகக் கோவையில் மட்டும்தான் அறிமுகமானது. தமிழகத்தின் எல்லா பகுதிகளுக்கும் ரிஜெனோவைக் கொண்டு சேர்க்க எங்கள் குழு செயல்பட்டுவருகிறது'' என்கிறார் சிபி.
 - சுதந்திரன்
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/பிளாஸ்டிக்-பைக்கு-மாற்று-ரிஜெனோ-பை-3077473.html
3077469 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... Tuesday, January 15, 2019 11:50 AM +0530 தமிழக அரசில் குரூப்-1 அதிகாரி வேலை
தமிழக அரசில் நிரப்பப்பட உள்ள உதவி ஆட்சியர், மாவட்ட காவல்துறை அதிகாரி, உதவி ஆணையர், துணைப்பதிவாளர் (கூட்டுறவுத்துறை), மாவட்ட பதிவாளர், உதவி இயக்குனர் (கிராமப்புற வளர்ச்சி), மாவட்ட வேலைவாய்ப்பு அதிகாரி, மாவட்ட தீயணைப்பு மற்றும் மீட்புப்பணி அதிகாரி என 139 குரூப்-1 அதிகாரி பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பை தமிழக அரசு பணியாளர் தேர்வாணையம் (டி.என்.பி.எஸ்.சி.) வெளியிட்டுள்ளது. அரசு அதிகாரி பணியையே குறிக்கோளாக கொண்டுள்ள தமிழக இளைஞர்கள் இந்த அறிய வாய்ப்பை பயன்படுத்திக்கொள்ளலாம்.
மொத்த காலியிடங்கள்: 139 
பதவி மற்றும் காலியிடங்கள் விவரம்: 
பதவி: Deputy Collector  - 27
பதவி: Deputy Superintendent of Police  - 56
பதவி: Assistant Commissioner  - 11
பதவி: Deputy Registrar of Co-operative Societies - 13
பதவி: District Registrar  - 07
பதவி: Assistant Director of Rural Development -15
பதவி: District Employment Officer - 08
பதவி: District Officer (Fire and Rescue Services)  - 02
சம்பளம்: மாதம் ரூ.56100 - 1,77,500 
தகுதி: மேற்கண்ட பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிக்க விரும்புவர்கள் ஏதாவதொரு துறையில் இளங்கலை பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். 
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 ஆம் தேதியின்படி 21 வயது பூர்த்தி அடைந்தவராகவும், 37 வயதிற்கு உட்பட்டவராகவும் இருக்க வேண்டும். உதவி ஆணையர் பணிக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் மட்டும் 32 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். வயதுவரம்பில் சலுகைகோருபவருக்கு அரசு விதிகளின்படி வயது வரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
கட்டணம் விவரம்: முதல்நிலைத் தேர்வு கட்டணம் ரூ.100, முதன்மைத் தேர்வு கட்டணம் ரூ.100 மற்றும் விண்ணப்பக் கட்டணம் ரூ.150 என மொத்தம் ரூ.350 கட்டணமாக செலுத்த வேண்டும். ஒருமுறை பதிவுக் கட்டண முறையில் விண்ணப்பிக்கும் விண்ணப்பதாரர்கள் விண்ணப்ப பதிவு கட்டணம் ரூ.150 செலுத்த தேவையில்லை. சில பிரிவினருக்கு கட்டணம் செலுத்துவதில் சலுகை அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: முதல்நிலை எழுத்துத் தேர்வு, முதன்மைத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnspc.gov.in என்ற இணையதளம் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
கட்டணம் செலுத்துவதற்கான கடைசி தேதி: 02.02.2019 
முதல்நிலைத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 03.03.2019 அன்று நடைபெறும் எனத் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. முதன்மை எழுத்துத் தேர்வு தேதி பின்னர் அறிவிக்கப்படும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_01_notyfn_Group_I_services.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 31.01.2019

தமிழக அரசில் விடுதி மேலாளர்,உடற்பயிற்சி ஆசிரியர் வேலை 
தமிழக அரசில் நிரப்பப்பட உள்ள 6 கண்காணிப்பாளர் மற்றும் உடற்பயிற்சி ஆசிரியர் பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பை தமிழ்நாடு பணியாளர் தேர்வாணையம்(டிஎன்பிஎஸ்சி) வெளியிட்டுள்ளது. இதற்கு தகுதியும் விருப்பமும் உள்ளவர்களிடம் இருந்து விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன.
மொத்த காலியிடங்கள்: 06
பதவி: Hostel Superintendent -cum- Physical Training Officer - 06
சம்பளம்: மாதம் ரூ.35,400 - 1,12,400
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 -ஆம் தேதியின்படி பொது பிரிவினருக்கு 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். இதர பிரிவினருக்கு உச்ச வயதுவரம்பு கிடையாது. 
தகுதி: உடற்கல்வி பாடப்பிரிவில் டிப்ளமோ முடித்திருக்க வேண்டும் அல்லது உடற்கல்வி பாடப்பிரிவில் சான்றிதழ் படிப்புடன் ஓர் ஆண்டு பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: தேர்வு கட்டணம் ரூ.150. ஒரு முறை பதிவு முன்பதிவு. கட்டணம் செலுத்தாதவர்கள் ரூ.150 செலுத்தி பதிவு செய்துகொள்ள வேண்டும். கட்டணத்தை ஆன்லைன் மூலம் செலுத்த வேண்டும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 27.04.2019
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_02_notifyn_Hostel_Superintendent.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 30.01.2019

தமிழ்நாடு கைத்தறி மற்றும் ஜவுளித் துறையில் டெக்னிக்கல் வேலை!
தமிழ்நாடு கைத்தறி மற்றும் ஜவுளித் துறையில் நிரப்பப்பட உள்ள முதுகலை மற்றும் இளங்கலை டெக்னிக்கல் உதவியாளர் பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பை டிஎன்பிஎஸ்சி வெளியிட்டுள்ளது. இதற்கு தகுதியானவர்களிடம் இருந்து வரும் பிப்ரவரி 2 ஆம் தேதிக்குள் ஆன்லைன் மூலம் விண்ணப்பங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. 
மொத்த காலியிடங்கள்: 19
பதவி: Senior Technical Assistant  - 05 சம்பளம்: மாதம் ரூ.36,400 - 1,15,700
பதவி: Junior Technical Assistant - 14
சம்பளம்: மாதம் ரூ.35,400 - 1,12,400
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி வயதுவரம்பு கணக்கிடப்படும். 
தகுதி: ஜவுளித் தொழில்நுட்பத் துறையில் பி.எஸ்சி., பட்டம் பெற்றவர்கள், மாநில தொழில்நுட்ப கல்வி மற்றும் பயிற்சி மையம் வழங்கும் டிப்ளமோ படிப்பில் முதல் வகுப்பில் தேர்ச்சி பெற்று பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
தேர்வு கட்டணம்: ரூ.150, ஒரு முறை பதிவுக் கட்டணம் ரூ.150. ஏற்கெனவே, ஒரு முறை பதிவுக் கட்டணம் செலுத்தியவர்கள் தேர்வு கட்டணம் ரூ.150 மட்டும் ஆன்லன் மூலம் செலுத்தினால் போதும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
கட்டணம் செலுத்துவதற்கான கடைசி தேதி: 08.02.2019
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 20.04.2019
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_03_Notifyn_Senior_Junior_Tech_Asst.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 06.02.2019 

ரயில்வேயில் 14,033 பணியிடங்கள்... 
இந்திய அரசின் மிகப்பெரிய பொதுத்துறை நிறுவனமான இந்திய ரயில்வேயில் 14 ஆயிரத்து 33 இளநிலை பொறியாளர்கள் பணியிடங்களுக்கான அறிவிப்பை ரயில்வே பணியாளர் தேர்வாணையம் (ஆர்.ஆர்.பி.) வெளியிட்டுள்ளது. இந்திய இளைஞர்கள் தங்களுக்கு ரயில்வேயில் பணிபுரிவதற்கான ஓர் அரிய வாய்ப்பாக இதனை பயன்படுத்திக்கொண்டு விண்ணப்பித்து பயனடையலாம்.
மொத்த காலியிடங்கள்: 14,033
பதவி: இளநிலை பொறியாளர் (JE) - 13,034, 
பதவி: இளநிலை பொறியாளர் (JE-IT) - 49
பதவி: இளநிலை பொறியாளர் (DMS) - 456
பதவி: கெமிக்கல் - மெட்டலர்ஜிகல் அசிஸ்டெண்ட் (CMA) - 494
தகுதி: பொறியியல் துறையில் மெக்கானிக்கல், எலக்ட்ரிக்கல், எலக்ட்ரானிக்ஸ், சிவில், பிரிண்டிங் டெக்னாலஜி மற்றும் அதனதன் துறை சார்ந்த துறைகளில் டிப்ளமோ அல்லது இளங்கலை பட்டம் பெற்றிருப்பவர்கள் இளநிலை பொறியாளர் பணியிடங்களுக்கும், இயற்பியல், வேதியியல் துறையில் பட்டம் பெற்றவர்கள் கெமிக்கல் - மெட்டலர்ஜிகல் அசிஸ்டெண்ட் பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
சம்பளம்: முதற்கட்ட சம்பளம் மாதம் ரூ.35,400 + இதர ஊதியம் வழங்கப்படும்
வயதுவரம்பு: 01.01.2019 தேதியின்படி 18 முதல் 33 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
தேர்வு கட்டணம்: பொதுப்பிரிவினர் கட்டணமாக ரூ.500, மற்ற அனைத்து பிரிவினரும் ரூ.250 கட்டணமாக செலுத்த வேண்டும். முதற்கட்ட தேர்வு எழுதிய பின்பு பொதுப்பிரிவு விண்ணப்பதாரர்கள் ரூ.400 திரும்ப பெற்றுக்கொள்ளலாம். மற்ற விண்ணப்பத்தாரர்கள் ரூ.250 திரும்ப பெற்றுக் கொள்ளலாம். முழுமையாக விண்ணப்பம் பூர்த்தி செய்யாத மற்றும் நிராகரிக்கப்பட்ட விண்ணப்பதாரர்கள் செலுத்திய தேர்வுக்கான கட்டணத்தை திரும்பப் பெற முடியாது. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: கணினி வழி எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் சான்றிதழ் சரிபார்ப்பு, மருத்துவ பரிசோதனைகள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.rrbchennai.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
முதற்கட்ட கணினி வழித் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: ஏப்ரல், மே மாதங்களில் நடைபெறலாம்.
மேலும் விண்ணப்பிக்கும் முறை, தேர்வு செய்யப்படும் முறை போன்ற முழுமையான விவரங்கள் அறிய http://www.rrcb.gov.in அல்லது http://www.rrbchennai.gov.in/downloads/cen03-2018-notice-30-12-2018.pdf என்ற இணையதள பக்கத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பை பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசி தேதி: 31.01.2019, இரவு 11.59 மணி.
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/வேலைவேலைவேலை-3077469.html
3077472 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி விண்கல பூமியில் 54 இளம் மாணவ விஞ்ஞானிகள்! DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 11:42 AM +0530 கன்னியாகுமரி மாவட்டத்தில், தன்னார்வலரும், மகேந்திரகிரி ISRO Propulsion Complex-இல் பணியாற்றி ஓய்வுபெற்றவருமான முள்ளஞ்சேரி எம். வேலையன் வழிகாட்டுதலில் இயங்கிவருகிறது குமரி அறிவியல் பேரவை. இந்த அமைப்பு கடந்த 10 ஆண்டுகளாக குமரி மாவட்டத்தின் பல்வேறு பள்ளிகளில் இருந்து அறிவும், ஆர்வமும் மிக்க 8 -ஆம் வகுப்பு மாணவர்களை தேர்வுசெய்து அவர்களுக்கு ஆண்டு முழுவதும் பயிற்சி அளித்து இளம் விஞ்ஞானிகளாக உருவாக்கி வருகிறது.
அவ்வாறு நிகழாண்டு விருப்பம் தெரிவித்த 450 மாணவர்களில் 54 பேர் தேர்வாகி பயிற்சி பெற்றுவருகின்றனர். பல்வேறு பள்ளிகள், கலை, அறிவியல், மருத்துவக் கல்லூரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் ஆகியவற்றுக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டு இவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட்டு வருகிறது. இதில், நீரோடி முதல் வட்டக் கோட்டை வரையிலான கடலோர ஆய்வுப் பயணம், மகேந்திரகிரியில் உள்ள ISRO Propulsion Complex பயணம் போன்றவை குறிப்பிடத்தக்கவை.
இந்தப் பயணங்களின் மகுடமாக அமைந்துள்ளது இவர்கள் கடந்த ஜனவரி 4, 5 -ஆம் தேதிகளில் ஆந்திர மாநிலம், ஸ்ரீஹரிகோட்டாவில் உள்ள ISRO-வின் செயற்கைக் கோள் செலுத்து தளமான சதீஷ் தவண் விண்வெளி மையத்துக்கு (SDSC) மேற்கொண்ட பயணம். 

இந்த பயணம் குறித்து இளம் விஞ்ஞானிகள் குழுவில் இடம்பெற்ற மாணவி காவியா அனூப் கூறுகையில், 
"சதீஷ் தவண் விண்வெளி மையத்துக்குள் எவரும் எளிதில் நுழைந்துவிட முடியாத நிலையில், மாணவர்கள் என்ற முறையில் எங்களுக்கு சிறப்புரிமை கிடைத்தது. முதலில் பிரதான ராக்கெட் கட்டுப்பாட்டு மையத்துக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்ட எங்களுக்கு, அங்கு ஸ்ரீஹரிகோட்டா விண்வெளி மையம் குறித்து வீடியோ மூலம் விளக்கப்பட்டது. பிறகு, பிரதான ராக்கெட் கட்டுப்பாட்டு மையத்தில் விஞ்ஞானிகளின் இருக்கைகளில் அமர்ந்து அங்குள்ள கணினி மற்றும் கருவிகளை பார்த்து ரசித்தோம். தொடர்ந்து, ராக்கெட் ஏவுதள கட்டுப்பாட்டு மையத்துக்குச் சென்ற நாங்கள், அங்கிருந்த PSLV, GSLV, GSLV Mk-III ஆகியவற்றின் மாதிரிகளைப் பார்வையிட்டோம்.
அதோடு, ஏவுதளம் அருகேயுள்ள ராக்கெட் செலுத்து கட்டுப்பாட்டு மையத்தைப் பார்வையிட்டதோடு, அங்குள்ள 2 ராக்கெட் ஏவுதளங்களையும், கட்டுமானப் பணி நடைபெற்றுவரும் ராக்கெட் ஒருங்கிணைப்பு தளத்தையும் கண்டு ரசித்தோம். பிறகு, அங்குள்ள Sounding Rockets ஏவுமிடத்தைப் பார்வையிட்ட போது, எங்களால் நம்பமுடியாத அளவில், நாங்கள் எதிர்பார்த்ததைவிட மிகச் சிறியதாக அது இருந்தது.
ஏவுதளம் அருகே 500 மீட்டர் தொலைவில் ராக்கெட்டின் பாகங்களை ஒன்றிணைக்கும் இடம் உள்ளது. இங்கு ஒருங்கிணைக்கப்படும் ராக்கெட், நகரும் கோபுரங்கள் மூலம் ஏவுமிடத்திற்கு கொண்டுவரப்படுகிறது. அதேபோன்று, கோபுரங்களை தனியாக நகர்த்தாமல் ரயில் மூலம் ஏவுதளத்துக்கு கொண்டுவரும் மற்றொரு முறையும் உள்ளது. ராக்கெட் புறப்படும் போது, வெளிவரும் தீப்பிழம்புகள் ராக்கெட்டின் பின்பக்கத்தை எந்த வகையிலும் பாதிக்காமல் தடுக்கும் Jet Deflector Duct என்ற நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுவதை அறிந்து வியப்படைந்தோம்'' என்கிறார்.
இதுகுறித்து மற்றொரு இளம் விஞ்ஞானி மாணவி சிவச்சந்தினி கூறுகையில், "ராக்கெட் ஏவப்படுவதற்கு முன்னால், 6 முதல் 8 நாள்கள் வரை திறந்தவெளியில் இருப்பதால், மின்னல் தாக்கி சேதமடையும் வாய்ப்பு உள்ளது. அதைத் தடுக்க Lightening Protection Tower அமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஏவுதளத்தின் அடியில் அமைக்கப்பட்டுள்ள பள்ளம் ராக்கெட் புறப்படும்போது உருவாகும் தீப்பிழம்புகள் மீண்டும் ராக்கெட் மேல் படாமல் வெளியேற வகை செய்கிறது. அதன் அருகே 110 மீட்டர் உயரம் கொண்ட தொட்டியிலிருந்து இந்த தீப்பிழம்புகள் மீது ஊற்றப்படும் தண்ணீரால், ராக்கெட் கிளம்பும்போது ஏற்படும் வெடிச்சப்தம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை அறிந்து ஆச்சரியத்தில் உறைந்தோம்.
நம் இந்தியர்கள் ஏர்பிரித் ராக்கெட் மற்றும் மேன்மிஷன் ராக்கெட்டை பரிசோதித்து வெற்றிகண்ட சவுண்டிங் ராக்கெட் ஏவுதளத்தையும் பார்த்தோம். பெரிய ராக்கெட்டை அனுப்பி மக்கள் பயன்பாட்டுக்கான துணைக்கோளை விண்ணில் நிலைநிறுத்துவதற்கு முன்னால், சவுண்டிங் ராக்கெட் ஏவுதளத்தில் இருந்து சிறிய ராக்கெட்டுகள் ஏவப்பட்டு ஆய்வுசெய்யப்படுவது வழக்கம் என்பதையும் முதன்முறையாக அறிந்து வியந்தோம்'' என்கிறார்.
இதுகுறித்து குமரி அறிவியல் பேரவையின் பயிற்சியாளரும், வழிகாட்டி ஆசிரியர்களில் ஒருவருமான தீபா கூறுகையில், "ராக்கெட் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் குறித்து விஞ்ஞானிகள் குருராஜன், சதானந்தன், சந்திரசேகரன், ராம்பிரசாத் ஆகியோர் விளக்கம் அளித்த முறையும், அவர்களது பணிவும் எங்களை வியப்படையச் செய்தது. ராக்கெட்டை ஏவும் கவுண்டவுன் தொடங்கும் முன்பு புரொப்லன்ட் (உந்துவிசைக்கான எரிபொருள்) நிரப்பப்படும். இந்த நேரத்தில் 5 கி.மீ. தொலைவில் யாரும் இருக்கமாட்டார்களாம். இதன் அருகே இடிதாங்கி கோபுரமும், ஒலியின் அளவை குறைக்க அட்லாண்டிக் ஸ்டெர்ஸ்ங் சிஸ்டமும் அமைக்கப்பட்டுள்ளது'' என்றார்.
மற்றொரு வழிகாட்டி ஆசிரியை சந்தியா கூறுகையில், "ஜனவரி, பிப்ரவரி மாதங்களில் ஏவப்படவுள்ள ராக்கெட்டுகளை மாணவர்கள் நேரடியாகப் பார்க்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது'' என்றார். 
மாணவி காவியா அனூப் தொடர்ந்து கூறுகையில், "விண்வெளி அருங்காட்சியகத்தை பார்வையிட்ட பிறகு, சதீஷ் தவண் விண்வெளி மையத்தின் இயக்குநர் எஸ். பாண்டியன் மற்றும் 5 விஞ்ஞானிகளோடு கலந்துரையாடும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. குமரி அறிவியல் பேரவையின் நிகழாண்டு ஆய்வு தலைப்பான விண்வெளி ஆய்வில் நிலமும், வாழ்வும் (Land and Life Through Space Research) என்ற தலைப்பில், ஐந்திணை நிலங்களுக்கும் செயற்கைக் கோள்கள் எவ்வாறு பயன்படுகின்றன என்பதை இயக்குநர் பாண்டியன் அருமையாக விளக்கினார். அவர் அளித்த விளக்கமும், சதீஷ் தவண் விண்வெளி மையமும் இன்னும் கண்களிலேயே நிற்கிறது'' என்கிறார் காவியா.
- இரா. மகாதேவன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/விண்கல-பூமியில்-54-இளம்-மாணவ-விஞ்ஞானிகள்-3077472.html
3077471 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி உன்னத உறவே நட்பு! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 11:33 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 27
 சோழநாட்டின் மன்னர் கோப்பெருஞ்சோழன்; கவிப்புலமை மிக்கவர். ஆனால், அவர் பாண்டிய நாட்டுப் புலவர் பிசிராந்தையார் மீது மானசீகமான நட்பு கொண்டார். அதேபோன்று பிசிராந்தையாரும் சோழப் பேரரசர் கோப்பெருஞ்சோழன் மீது நட்பு கொண்டார். இருநாட்டுக்குமிடையே இடைவெளி தூரம் அதிகம் இருந்தும், அவர்களுக்குள் நட்புமனம் இணைந்திருந்தது.
 காலச்சூழ்நிலையால் கோப்பெருஞ்சோழன் வடக்கிருந்து உயிர்துறக்கத் துணிந்தார். அப்பொழுது நகருக்கு வெளியே அவருக்கென்று ஓர் இருக்கையிடப்பட்டது. தனது இருக்கைக்கு அருகில் மற்றொரு இருக்கையைத் தனது நண்பர் பிசிராந்தையாருக்காக இடச் செய்தார். "மன்னா! பிசிராந்தையார் உமது பெயரையும், புகழையும் அறிந்தவரேயன்றி, இதுவரை உங்களை நேரில் கண்டவரில்லை; பழகியவருமில்லை. மேலும், அவர் தங்கள் நிலையறிந்து, பாண்டிய நாட்டிலிருந்து இங்கு வருவது சாத்தியமாகாது' என்றார் அமைச்சர்.
 அதற்கு மன்னர்பிரான் "எனது நண்பர் பிசிராந்தையார் எவ்வளவு தூரத்திலிருந்தாலும், நான் ஆட்சிபுரிந்தபோது வராவிட்டாலும், நான் உயிர் துறக்கும் இந்நேரத்திலாவது உறுதியாக வருவார்' என்றார் .
 தனது ஆருயிர் நண்பர் கோப்பெருஞ்சோழன் வடக்கு நோக்கியிருக்கிறார் என்ற செய்தி கேட்டதும், தனது சேயினைக் காணவரும் தாயைப்போல் ஓடோடி வந்தார் பிசிராந்தையார். ஆனால், அவர் வருவதற்குள் கோப்பெருஞ்சோழன் உயிர்துறந்திருந்தார். அதனைக் கண்டு வருந்தி, கண்ணீர் மல்கினார். தனது நண்பனை மண்ணுலகத்தில் தான் காணமுடியவில்லை. விண்ணுலகில் காண எண்ணி, தானும் மன்னர் தனக்கென இட்டிருந்த இருக்கையில் அமர்ந்து வடக்கிருந்து உயிர் நீத்தார் பிசிராந்தையார். ஒருவரையொருவர் நேரில் சந்தித்து பழகிக்கொள்வது மட்டும் நட்பல்ல, உள்ளத்தால் உறவாடிக் கொள்வதுதான் நட்பு. "உண்மையான நட்பு என்பது ஈருடலில் ஓர் ஆத்மா' என்பார் கிரேக்க தத்துவ மேதை அரிஸ்டாட்டில்.
 "தாய், தந்தை, உடன் பிறந்தோர், மனைவி, மக்கள் என்ற குடும்ப உறவுகள் தாண்டிய ஓர் உன்னத உறவு, நட்பு. உண்மையான நட்பு, அன்பின் அற்புதம்; பழகுவதின் உன்னதம்; வாழ்வில் கிடைத்ததற்கரிய பரிசு. "ஓர் உண்மையான நட்பின் ஆழம், பழகிய காலங்களால் நிர்ணயிக்கப்படுவதில்லை' என்ற தேசியகவி இரவீந்திரநாத் தாகூரின் வரிகளைப் போல் உணர்வுகளே நட்பின் ஆழத்தை ஓசையின்றி ஆழமாக்குகின்றன.
 நட்பு வாழ்க்கையின் நங்கூரம். அது கப்பலைக் ஆழிப்பேரலையில் இழுத்துச் செல்லாதபடி காக்கும். ஒரு நல்ல நண்பன் துன்பம் வராமல் காப்பான். துன்பம் வந்தால், அவனுக்குத் துணையிருப்பான். ஆனால், தீய நண்பர்கள் மகிழ்வான காலத்தில் உடனிருப்பர்; துன்பம் வரும் போது ஓடிவிடுவர். குளத்தில் உள்ள உயிரினங்களை உண்டு வாழும் பறவைகள், அக்குளத்தில் நீர் வற்றினால், வேறு குளத்திற்கு பறந்துவிடும். ஆனால், குளத்தில் வாழும் நீர்த்தாவரங்கள் குளத்தோடே கிடந்து வாடும் என்பதை
 அற்ற குளத்தின் அறுநீர்ப் பறவைபோல்
 உற்றுழித் தீர்வார் உறவல்லர்-அக்குளத்திற்
 கொட்டியும் ஆம்பலும் நெய்தலும் போலவே
 ஒட்டி யுறுவார் உறவு
 - என்ற மூதுரையின் வரிகளில் நட்பின் இலக்கணத்தை வரையறுத்துக் காட்டுகிறார் நம் தமிழ்ப்பாட்டி, ஒளவை.
 இலக்கியங்கள் காலத்தின் கண்ணாடி. அதுபோல நண்பர்களே ஒரு மனித குணத்தின் பிரதிபலிப்புகள். உண்மையான நண்பர்கள் மட்டுமே நம்பிக்கையை மிளிரச் செய்து, ஒரு கண்ணாடியின் பிம்பத்தினைப் போன்று நட்பினைப் பிரதிபலிக்கமுடியும் என்பதை அயர்லாந்து நாட்டுச் சிந்தனையாளர் ஜார்ஜ் பெர்னார்ட் ஷா, "உனது நண்பனை காட்டு, உன்னை யார் என்று சொல்கிறேன்' என்கிறார். மொத்தத்தில், நண்பர்கள் உள்ளத்தை வெளிப்படுத்தும் எக்ஸ் கதிர்கள். நம்பிக்கையை வார்த்தெடுக்கும் நட்பு உலைகள். நமக்குள்ளிருக்கும் திறமைகளை உலகிற்குப் பறைசாற்றும் தூதுவர்கள்.
 நல்ல நண்பர்கள் கிடைத்ததற்கரியவர்கள்; புனிதமானவர்கள்; புரிந்து கொள்பவர்கள்; பிரதிபலன் எதிர்பார்க்காமல் உழைப்பவர்கள்; ஒரு தந்தையைப்போன்று இடித்துரைப்பவர்கள்; ஓர் அன்னையைப் போன்று ஈடில்லாத அன்பு கொண்டவர்கள்; நட்பையறிந்தவர்கள்; தன்னை அறிய வைப்பவர்கள்; உலகத்தைப் புரியவைப்பவர்கள். அவர்கள் எடுப்பதிலும், கொடுப்பதிலும் கணக்குப் பார்ப்பதில்லை. மாறாக, இடுக்கண் களைய துணை நிற்கும் நம்பிக்கைகள். "இந்த உலகில் உண்மையான நட்பினைவிட புகழ்வதற்கு வேறெதுவும் இல்லை' என்பார் இத்தாலி நாட்டு சிந்தனையாளர் தாமஸ் அக்கினாஸ். ஒரு நல்ல நண்பன் ஒரு நூலகம். நல்ல நண்பர்கள் புத்தகங்களின் தொகுப்பு.
 நண்பர்களில்லா வாழ்க்கை பாலைவனத்தில் நடக்கின்ற ஒற்றைப் பயணம். அதனால்தான் ஹெலன் கெல்லர் என்னும் அமெரிக்க நாட்டு எழுத்தாளர், "தனியாக வெளிச்சத்தில் நடந்து செல்வதைவிட இருளில் நண்பனோடு நடப்பதே சிறந்தது' என்பார். ஏனெனில் நட்பு இருளையும், வெளிச்சமாக்கும். எத்தகைய நட்பாயினும், அவற்றை மூன்றாகப் பிரிக்கமுடியுமென்பார் மாமேதை கயாஸி. முதல் வகை நட்பு உணவைப் போன்றது, இத்தகைய நட்பை "கொடுத்தும் கொளல் வேண்டும்'. இரண்டாம் வகை நட்பு மருந்தைப் போன்றது. எப்போதாவது நமக்குத் தேவைப்படும். மூன்றாவது வகை நட்பு நோயைப் போன்றது. இது தேவையில்லாதது.
 சிலருக்கு அதிக நண்பர்கள் இருப்பர். அதற்காக நமக்கும் ஒரு நட்பு வேண்டுமென்று ஆராய்ந்தறியாமல் நட்பு கொண்டால் அது தீங்காய் முடியும். ஆராயாமல் உருவாக்குகின்ற நட்பினால் வரும் கேடு அவரது தலைமுறைக்கே துன்பத்தை தரும் என்பதை
 "ஆய்ந்தாய்ந்து அறியாதான் கேண்மை தலைமுறை
 தான்சாய்ந் துயரம் தரும்'
 என எச்சரிக்கிறார் திருவள்ளுவர். ஏதென்ஸ் நாட்டு தத்துவமேதை சாக்ரடீஸ் ஒரு வீட்டைக் கட்டிக் கொண்டிருந்தார். அவ்வழியாகச் சென்ற ஒருவர், "ஐயா! உங்கள் வீடு மிகச்சிறியதாக இருக்கிறதே? இது உங்களுக்கு போதுமா?' என்று கேட்டார். அதற்கு சாக்ரடீஸ், "இச்சிறிய வீட்டினை நிரப்புவதற்கே உண்மையான நண்பர்கள் கிடைப்பார்களா எனத் தெரியவில்லை' என்றாராம். எனவே, நட்பு என்பது பழகிக் கொள்வது அல்ல, உணர்ந்து கொள்வது; உண்மை உள்ளங்களைப் புரிந்து கொள்வது.
 நட்பு வலிமையானது; ஆத்மார்த்தமானது. ஆதலால் தான் பெற்றோரிடம் பேச முடிந்தவை சில, உறவினர்களிடம் அளவளாவிக் கொள்பவை சில. காதலியிடமும், காதல் மனைவியிடமும், பேசிக்கொள்ள அளவுண்டு. ஆனால், இதயத்தின் ஆழத்திலிருக்கும் உண்மைகளை மறைக்காமல் மனம் விட்டு பேசிக் கொள்ளுமிடம் நண்பர்களோடு மட்டுமே. நண்பனால் மட்டுமே அத்தகைய சுதந்திரத்தினைத் தரமுடியும். மருத்துவத்தால் குணமடையாத வேதனைகளையும் நட்பு குணப்படுத்திவிடும். அதனால் தான் நட்பினைத் தேடி குசேலனின் கால்கள் கண்ணனின் துவாரகை வரை நடந்தது.
 நட்பு என்பது பேசி மகிழ்வதற்கு மட்டுமல்ல. வெறும் பொழுது போக்கும் நட்பு வாழ்வை பாழாக்கும். வியாபார நோக்குடைய நட்பு பணத்தைத் தரலாம், நல்ல குணத்தைத் தராது. அறிவுத் தேடல் கொண்ட நட்பே புனிதமானது. அது மன்னன் அதியமானும், தமிழ்பாட்டி ஒüவையின் நட்பை போன்றது. ஆதலால் தான் அமிழ்தினும் இனிய நெல்லிக்கனி தனக்கு கிடைத்த போது, அதை ஒüவைக்கு தந்தார் அதியமான். நட்பு ஒரு புனிதமானது. அதில் விரிசல்கள் தெரிவதில்லை.
 அமெரிக்க ஓட்டப்பந்தய வீரர் ஜெஸ்சி ஓவன்ஸ், ஒலிம்பிக்கில் நான்கு முறை பதக்கங்களை வென்றவர். "ஓட்டப்பந்தயத்தில் வெற்றியாகக் கிடைக்கின்ற உண்மையான தங்கம் நட்பே! ஏனெனில் பதக்கங்கள் நாளடைவில் கருமையடைகின்றன. ஆனால் நட்பு என்றும் மாசுபடுவதில்லை' என்கிறார். ஒரே கிராமத்தில் பிறந்து, ஒன்றாக பயின்ற இரண்டு நண்பர்கள் ராணுவத்தில் சேர்ந்தனர். ஒருவர் பெயர் ஜிம்ஹாரி. அவரது நண்பர் பில். போரில், ஒருநாள் நள்ளிரவில் எதிரி நாட்டுப் படையினர் இவர்களைச் சூழ்ந்து கொண்டனர். அவர்களிடமிருந்து தப்பித்து செல்வதற்கு ஒரே ஒரு வழி மட்டுமே இருந்தது. அனைவரும் அவ்வழியாக செல்ல முற்பட்ட போது, எதிரி நாட்டின் குண்டு மழைகளுக்கு இடையே ஒரு சத்தம். "தயவு செய்து என்னைக் காப்பாற்றுங்கள்' என்றது அக்குரல். ஹாரியின் அடிவயிற்றில் ஓர் இனம் புரியாத உணர்வு வந்து தொட்டது. ஆம்! அது அவன் நண்பன் பில்லினுடைய குரல். அந்தக் குரலில் இருந்த சோகம் ஹாரியின் மனதை வாட்டியது. உடனே அத்திசை நோக்கிப் புறப்பட்டான். "ஹாரி, அங்கே போகாதே! ஏற்கெனவே நம் படையில் பலர் குண்டடிப்பட்டு இறந்துவிட்டனர். நீயும் சென்றால் மடிந்து போவாய்! போகாதே!' என்று உரக்க கத்தினார் படைத்தளபதி. ஹாரியின் மனதில் ஏதோ ஓர் உறுத்தல். உத்தரவை மீறினான், ஒரு பல்லியை போல் ஊர்ந்து சென்று பில்லுவை தனது பதுங்கு குழிக்கு கொண்டு வந்தான்.
 "ஹாரி! குண்டடி பட்ட பில்லி இறந்திருப்பான் என்று சொன்னேன் அல்லவா! நீயும் துப்பாக்கி குண்டுக்கு இரையாகியிருந்தால் நான் உன்னையும் இழந்திருப்பேன்! நீ செய்தது மாபெரும் முட்டாள்தனம்!' என்று கத்தினார் படைதளபதி. அதற்கு ஹாரி, "ஐயா! நான் சரியான காரியத்தைத் தான் செய்தேன். நான் பில்லுவிடம் சென்றபோது அவன் உயிரோடு தான் இருந்தான். நான் அவன் அருகில் சென்று அவனைத் தூக்கி எனது தோளில் போட்டதும், "ஹாரி நீ கட்டாயம் வருவாய் என்று எனக்கு தெரியும்' என்று சொன்னதும் உயிர் துறந்தான். நான் அவனை அன்போடு சுமந்தேன். நான் மட்டும் அங்கு செல்லவில்லையெனில் "துன்பத்தில் நண்பன் துவண்டபொழுது காக்கத் தவறியவன்' என்ற இழி சொல்லுக்கு ஆளாகியிருப்பேன்'' என்றான் ஹாரி. போரில் வெற்றி பெறுவதற்கு முன்பே உண்மையான நட்பினால் வாழ்கையில் வெற்றி பெற்றான் ஹாரி.
 நல்ல நட்பு, பரிசு;
 உண்மையான நட்பு, பொக்கிஷம்!
 (தொடரும்)
 கட்டுரையாசிரியர்:
 காவல்துறை துணை ஆணையர்,
 நுண்ணறிவுப்பிரிவு.
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/உன்னத-உறவே-நட்பு-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3077471.html
3077468 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி உணவு பதப்படுத்துதலில் பொறியியல் படிப்புகள்! DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 11:10 AM +0530 உணவு பதப்படுத்துதலில் பொறியியல் படிப்புகள் படித்தவர்களுக்கு உணவுத் தொழில் நிறுவனங்களில் வேலை வாய்ப்பும், தொழில் துவங்குவதற்கான வாய்ப்புகளும் காத்திருக்கின்றன.
உணவுத் தொழில் மிகவும் அத்தியாவசியமான தொழிலாக கருதப்படுகிறது. உலக மக்கள் அனைவரும் விரும்புவது உணவு தான். உணவுக்காகக் தான் அனைவரும் உழைக்கின்றனர். அதனால் உணவு சம்பந்தமான தொழிலுக்கு எப்போதும் முக்கியத்துவம் உள்ளது. அத்தொழிலில் ஈடுபடுபவர்கள் நல்ல வருவாய் ஈட்டலாம். அதே போன்று வேலை வாய்ப்புக்கும் சிறந்த எதிர்காலம் உள்ளது. அதிலும் குறிப்பாக உணவு பதப்படுத்துதலில் பொறியியல் படித்தவர்களுக்கு நல்ல வேலை வாய்ப்புகள் காத்திருக்கின்றன.
உணவுப் பதப்படுத்துதலில் பொறியியல் படிப்புகள் :
Bachelor of Technology (Food Technology) .
Bachelor of Technology (Poultry Production Technology)
Bachelor of Technology (Dairy Technology) 4 BiÓLs
B.Tech Food Processing
B.E. Food Processing and Preservation Technology.
B.E. Food Science and Technology
12-ஆம் வகுப்பில் கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல் அல்லது இயற்பியல், வேதியியல், தாவரவியல், விலங்கியல் படித்தவர்கள் இப்படிப்பில் சேர தகுதி பெற்றுள்ளனர். 
மேலும் விவரங்களுக்கு : 
National Institute of Food Technology Entrepreneurship and Management, Hariyana - www.niftem.ac.in
- எம்.அருண்குமார்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/உணவு-பதப்படுத்துதலில்-பொறியியல்-படிப்புகள்-3077468.html
3077467 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் - 174: ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 11:09 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் நடாஷா எனும் பெண்ணிடம் நட்பாகிறார்கள். நால்வரும் மருத்துவரின் அறையில் உரையாடுகிறார்கள். அப்போது நடாஷா 
ergophobia எனும் புதிய சொல்லொன்றை பயன்படுத்தி, கணேஷ் அதன் அர்த்தம் என்ன என வினவுகிறான்.
நடாஷா கணேஷிடம்: சொல்றேன் கேளு. வேலை போயிடுமோங்கிற பயம்.
சேஷாச்சலம்: இல்ல தப்பும்மா.
நடாஷா: நீங்களும் இங்கிலிஷ் டீச்சரா என்ன?
புரொபஸர்: ஆமா, சேஷாச்சலமும் என் கூட ஒரே கல்லூரியில் ஆங்கில இலக்கியம் படிச்சவன் தானே. Brilliant student. ஆனால் பிடிச்ச விசயத்தை வேலைக்காக படிக்கக் கூடாதுன்னு ஒரு கொள்கை வச்சிருந்தான். அதனால தனக்கு பிடிக்காத ஒண்ணை படிச்சு டாக்டராயிட்டான். 
சேஷாச்சலம்: ஆமா நான் பிடிக்காததை படிச்சேன், இவனோ படிக்காததை பிடிச்சிட்டிருக்கான். ஹா ஹா ஹா...
புரொபஸர்: இவன் பயங்கர கிரேஸி மோகன் விசிறி.
சேஷாச்சலம்: சரி அதை விடு, மேட்டருக்கு வரேன். Ergo என்றால் வேலை. Phobia என்றால் பயம். அதனால ergophobia என்றால் வேலை பற்றின பயம். வேலை போயிடுமோங்கிற பயமில்ல. அதாவது ரெண்டுக்கும் ஒரு நுணுக்கமான ஆனா முக்கியமான வித்தியாசம் இருக்கோல்லியா? 
நடாஷா: ஆமா. புரியுது. அதாவது பயம்; வேலை போயிடுங்கிற நிஜமான சூழலைப் பற்றின பயம் அல்ல இது. தாம் செய்யிற வேலையை சரியா செய்யாம போனா என்னாயிடுமோங்கிற பயம். சரியா?
சேஷாச்சலம்: Correct. Layoff பற்றின நிஜமான பயம் இல்லை. தன்னால் ஒரு வேலையை சரியா, முழுமையா பண்ண முடியுமாங்கிற பதற்றம், அழுத்தம், நெருக்கடியை சமாளிக்க முடியாத தத்தளிப்பு இதெல்லாம் தான் ergophobia. என் கிட்ட இன்னிக்கு சிகிச்சைக்கு வருகிற இளைஞர்களில் கணிசமானோருக்கு இது உண்டு. இதை மறைக்கிறதுக்காக தண்ணி, போதை மருந்து, பார்ட்டின்னு தங்களை அலைகழிக்கிறாங்க. ஒரு கட்டத்தில they break down.
கணேஷ்: Break down என்றால் காதலர்கள் பிரியறது இல்லையா?
புரொபஸர்: இல்ல அது break up.
சேஷாச்சலம்: Couples first break down and then break up.
கணேஷ்: புரியல.
சேஷாச்சலம்: Breakdown என்றால் மனரீதியாய் சீர்குலைவது. நிலநடுக்கத்தின் போது ஒரு கட்டடம் மளமளவென சரிவது போல. குறுகிய காலத்தில் ஒருவர் தன் வாழ்வின் இயல்பு
நிலையை இழந்து, மருந்து, சிகிச்சை, ஆலோசனை, குடும்ப ஆதரவு ஆகியவற்றை நம்பி வாழும் நிலை ஏற்படுவது. அதாவது, a sudden collapse in someone’s mental health.
ஆனால் break up என்றால் ஒரு காதல் ஜோடி பிரிவது. அதே போன்று ஒரு கூட்டத்துக்கு வந்தவர்கள் கலைவது, அதாவது disperse / disband ஆவதையும் break up என்பார்கள். The 50 of us, who gathered at the beach to protest against the ill-treatment of the stray dogs, broke up after ten minutes of sloganeering. அதாவது, தெருநாய்கள் அவலமாய் நடத்தப்படுவதை கடற்கரையில் எதிர்த்து போராட கூடிய நாங்கள் 50 பேர் பத்து நிமிடங்கள் கோஷம் இட்டபின் கலைந்து சென்றோம்.
கணேஷ்: ஓ! ஆனால் டாக்டர் தெருநாய்க்கு எல்லாம் கூடவா போராடுவாங்க?
சேஷாச்சலம்: Why not? மிருக உரிமைப் போராளிகளைப் பொருத்தமட்டில் நாய்ப்பிரச்சனை மனிதப் பிரச்னையை விட பெரிசு.
கணேஷ்: Sloganeering என்றால் கோஷமிடுவதா? 
சேஷாச்சலம்: ஆமா. 
புரொபஸர்: நானும் சேஷாச்சலமும் எங்க மாணவப் பருவத்தில் எம்.ஆர். ராதாவோட மேடை நாடகங்கள் பார்க்கப் போவோம். அப்போ ராதா மேடையில வந்து 
impromptuவாக எதையாவது கிண்டலாக சொல்லத் தொடங்கியதும் the people watching will just break up. அதாவது அவங்க கட்டுப்படுத்த முடியாம சிரிப்பாங்க.
கணேஷ்: அதென்ன இம்ப்ராம்ட்யூ?
புரொபஸர்: இம்பிராம்ட்யூ. அதாவது திட்டமிடாம தற்செயலா பேசறது, பண்றது. ராதா இம் பிராம்ட்யூவில் வித்தகர்.
சேஷாச்சலம்: பிரேக் அப்புக்கு இன்னொரு பொருள் பிரேக் டவுனுக்கு ரொம்ப பக்கத்தில வரும். அது ஒரு கொச்சை வழக்கு. After his boss reproved his project presentation, he broke up. அதாவது, அவனது பாஸ் அவனது பிராஜெக்ட் பிரசெண்டேஷன் நன்றாக இல்லை என விமர்சிக்க அவன் மனம் உடைந்து போனான். 
நடாஷா: டாக்டர், நீங்க புரொபஸராகவே ஆகியிருக்கலாம். சரி எனக்கு ஒரு டவுட்.
சேஷாச்சலம்: கேளும்மா. 
(இனியும் பேசுவோம்)
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்---174-ஆர்அபிலாஷ்-3077467.html
3077466 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற... DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 11:00 AM +0530  "நாம் பார்க்கும் ஒவ்வொரு உயிரிடமும் நாம் கற்றுக்கொள்ள ஆயிரம் விஷயங்கள் உள்ளன.
 நாம் ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையில் அடுத்து என்ன செய்யப் போகிறோம்? என்ற கேள்வி கட்டாயம் இருக்கும். பள்ளிப்படிப்பு முடிக்கும் மாணவர்களுக்கு அடுத்து எந்த கல்லூரி, எந்த துறையை தேர்வு செய்வது? கல்லூரிப்படிப்பை முடிப்பவர்களுக்கு எந்த துறையில் பணியில் அமர்வது? ஏற்கெனவே பணியில் இருப்பவர்களுக்கு பணியில் அடுத்த கட்டத்துக்கு எவ்வாறு செல்வது? என்று ஒவ்வொருக்கும் அடுத்து என்ன செய்யப் போகிறோம் என்ற கேள்வியும், அதில் குழப்பமும் இருக்கும்.
 அத்தகைய சமயங்களில் சரியான முடிவை நாம் எடுப்பது அவசியம். ஏனெனில் வாழ்க்கையில் சரியான நேரத்தில் எடுக்கப்படும் சரியான முடிவுகளே நம்மை சிகரங்களில் கொண்டு நிறுத்தும். தேவைப்படும் நேரத்தில் எடுக்கப்படும் தவறான முடிவுகள் சில சறுக்கல்களைத் தந்தாலும், அடுத்த முறை சரியான முடிவெடுக்கும் அனுபவத்தைக் கொடுக்கும். ஆனால் சரியான நேரத்தில் எடுக்கப்படாத முடிவுகள், எடுக்க தயங்கிய முடிவுகள் நம்மை காலம் முழுவதும் வருந்தச் செய்யும்.
 ஆகையால் வாழ்க்கையில் நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம் என்ற கேள்விக்கு சரியான முடிவை பதிலாகத் தருவது அவசியம். சிலர் அடுத்து என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எனக்கு தெரியவில்லை என்று கூறி அவர்களுக்கான முடிவை பிறரை எடுக்க வைப்பர். அவ்வாறு நமக்காக பிறர் முடிவெடுப்பது நமக்கு அனைத்து நேரத்திலும் நன்மை பயக்காது. நமது விருப்பம் என்ன? ஆர்வம் என்ன? என்பதை நம்மைவிட யாராலும் தெளிவாக தீர்மானிக்க இயலாது. எனவே நமக்கான வெற்றி நம் முடிவிலேயே உள்ளது.
 இவ்வாறு வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற வைக்கும் நமக்கான முடிவை எடுப்பது எவ்வாறு?
 
 ஆர்வத்தை கண்டறிவது
 வாழ்க்கைப் பாதை குறித்து திட்டவட்டமாக முடிவெடுப்பதற்கு முன்பாக, நமக்கு எதன் மீது ஆர்வம் என்பதை முதலில் கண்டறிய வேண்டும். அந்த ஆர்வம் ஒரு நாளிலேயோ, ஒரு வாரத்திலேயோ உருவாகி இருக்காது. சிறு வயதில் இருந்தோ அல்லது குறிப்பிட்ட காலமாகவோ நமக்கு ஒன்றன் மீது பேரார்வம் வளர்ந்திருக்கும். அதைக் கண்டறிந்து அதன் பின்னால் வாழ்க்கைப் பயணத்தைத் தொடர வேண்டும்.
 நமக்கான பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பது
 வாத்துக் கூட்டம் போல, அனைவரும் போகும் பாதையில் கண்ணை மூடிக் கொண்டு பின்னே செல்வது நமக்கான சரியான பாதையாக இருக்காது. பிறருக்கு வெற்றியாய் அமைந்த வாழ்க்கை பாதை நமக்கும் அவ்வாறே அமையும் என்பது நிச்சயமில்லை. தவளை நிலத்தில் தாவிக் குதிக்கிறது என்பதற்காக மீனும் தரைக்கு வந்தால் அறியாமையினால் அதன் வாழ்வும் முடிந்துவிடும். எனவே நமது திறமைகளுக்கான பாதை என்னவென்று தீர்மானித்து, நமது தனித்துவத்தை வெளிப்படுத்தும் பாதையில் செல்வதே வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும்.
 கவனச்சிதறல்களைத் தவிர்ப்பது
 இந்த உலகில் நமக்கான பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகமாக இருக்கிறது. ஆனால் அதற்கான தடைகள் அதை விட அதிகமாக இருக்கின்றன. மனித மனம் மிகவும் சிக்கலான ஒன்று. ஒரு விஷயத்தில் நிலையாக நில்லாது மாறிக் கொண்டே இருக்கும். ஒன்றை விட மற்றொன்று சிறந்ததாக தோன்றும். எனினும் அதை கட்டுப்படுத்தி, நம்முன் இருக்கும் வாய்ப்புகளில் நமக்கு எதில் ஆர்வம் அதிகம் உள்ளது என்றறிந்து அதை மட்டும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
 பொறுமை
 பதறாத காரியம் சிதறாது என்பார்கள். நமக்கான வாழ்க்கைப் பாதையின் முடிவை எடுக்கும் போது பொறுமையுடன் சிந்திக்க வேண்டும். நாம் நமக்கான பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அதில் பணவரவு இருக்காது, சிறப்பான பாதை இல்லை என்று நம்மைச் சுற்றி இருக்கும் சிலர் கூறுவர். அவை அனைத்தையும் பொறுமையுடன் கையாண்டு, பண வரவை வேண்டாது மன நிறைவை வேண்டி, நம்முடைய பாதையை எவ்வாறு வெற்றிகரமாக மாற்றுவது என்று யோசிக்க வேண்டுமே தவிர சோர்ந்து விடக் கூடாது. பிடித்த பாதையில் பயணிக்கும்போது தடைகளை எதிர்கொண்டுதான் ஆக வேண்டும் என்பதை மறந்து விடக்கூடாது.
 வழிகாட்டியை தேர்ந்தெடுப்பது
 வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற்ற அனைவருக்கும் யாரேனும் ஒரு வழிகாட்டி இருந்திருப்பார்கள். வழிகாட்டியின் போதனைகள் மற்றும் ஆலோசனைகளை கேட்டு அதை அவர்கள் பின்பற்றியிருப்பார்கள். அதுபோல நாமும் வாழ்க்கை பாதையில் சிரத்தையுடன் பயணிக்க நமக்கும் ஒரு வழிகாட்டி நிச்சயம் அவசியம். நாம் பார்க்கும் ஒவ்வொரு உயிரிடமும் நாம் கற்றுக்கொள்ள ஆயிரம் விஷயங்கள் உள்ளன. எதிர்மறை எண்ணங்கள் கொண்டவரைத் தவிர்த்து, நம்மீது உண்மையான அன்பு வைத்திருப்பவரையும், உலக அனுபவத்தில் சிறந்தவரையும் நமக்கு வழிகாட்டியாக கொள்ள வேண்டும்.
 திட்டமிடல்
 நாம் தற்போது இந்த பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தால் எதிர்காலத்தில் எத்தகைய இடத்தில் இருப்போம் என்று முன்கூட்டியே தெளிவாக திட்டமிட வேண்டும். மேலும், அதற்கான வழிமுறைகளையும் திட்டமிட்டு வைத்திருக்க வேண்டும்.
 இவ்வாறு நாம் செய்வது வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற நாம் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கிறோம் என்பதை நமக்கு உணர்த்துவதோடு மட்டுமன்றி நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் உணர்த்தும். அவர்களும் தயங்காது நம் வெற்றி பாதைக்கு ஆதரவளிப்பர். நம்மை தங்கள் வாழ்க்கையில் அடுத்த கட்டத்திற்கு அழைத்து செல்லும் வழிகாட்டியாய் பார்ப்பர்.
 -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/வாழ்க்கையில்-வெற்றி-பெற-3077466.html
3077463 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 29 - தா.நெடுஞ்செழியன் DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 10:06 AM +0530 கோவையில் இருந்து 19 கி.மீ.தொலைவில் உள்ள பெரியநாயக்கன் பாளையத்தில் ராமகிருஷ்ணா மிஷன் வித்யாலயா 1930 -ஆம் ஆண்டு தொடங்கப்பட்டது. 300 ஏக்கர் பரப்பளவு உள்ள நிலத்தில் டி.எஸ்.அவினாசிலிங்கம் 5.75 லட்சம் பணத்துடன் இந்தப் பள்ளியைத் தொடங்கினார். ஒரேயொரு தாழ்த்தப்பட்ட பிரிவைச் சேர்ந்தவர்தான் இதன் முதல் மாணவர். இவ்வளவு சிறியதாக தொடங்கப்பட்ட இந்தப் பள்ளி, இன்று மிகப் பெரிய சாதனை படைத்துள்ளது. இன்று நல்ல கல்வி நிலையமாகவும், ஆன்மிகத்தில் இளம்மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவதாகவும் இது உள்ளது. 
டி.எஸ்.அவினாசிலிங்கம் கல்லூரியில் படிக்கிற காலத்தில் சுவாமி ராமகிருஷ்ணாவின் சீடரான சுவாமி சிவானந்தாவை சந்திக்க நேர்ந்தது. அவர் மூலமாக சுவாமி விவேகானந்தரைப் பற்றி நன்கறிந்திருந்தார். சுவாமி விவேகானந்தா, சுவாமி சிவானந்தா ஆகியோரின் எண்ணப்படி கல்வி ஒன்றே நாட்டின் வளர்ச்சிக்கு மிக முக்கியமானது என்று கருதி இந்தப் பள்ளியைத் தொடங்க நினைத்தார். இந்தப் பள்ளிக்கு 1934 -ஆம் ஆண்டு மகாத்மா காந்தி அடிக்கல் நாட்டினார். இங்கு பயிலும் மாணவர்கள் நாட்டுப்பற்று மிக்க உண்மையான சிறந்த மாணவர்களாகவும் விளங்க வேண்டும் என்று காந்தி அப்போது வாழ்த்தினார்.
"நல்ல மனிதனை உருவாக்கும் விதத்தில் கல்வி இருக்க வேண்டும்' என்ற சுவாமி விவேகானந்தாவின் அறிவுரையை டி.எஸ். அவினாசிலிங்கம் கடைப்பிடித்தார். தனி மனித வளர்ச்சி என்பது ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் என்ற நோக்கில் ஒவ்வொரு தனிமனிதரையும் தற்சார்பு, சுயகட்டுப்பாடு, நாட்டுப்பற்று, சேவை மனப்பான்மை, அர்ப்பணிப்புணர்வுடன் உருவாக்க கல்வி உதவ வேண்டும் என்று விரும்பினார். எதிர்காலத்தில் நல்ல முன்னுதாரணமான மனிதர்களாகத் திகழ்பவர்களை உருவாக்கும் விதத்தில் இந்தப் பள்ளியில் கற்பிக்கும்முறை இருக்கிறது.
ராமகிருஷ்ணா மிஷன் வித்யாலயா பள்ளியின் 3000 மாணவர்கள் அருகாமையில் உள்ள 50 தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களுடன் இணைந்து உடற்பயிற்சியில் ஈடுபடுகின்றனர். நாட்டுப்பற்றுப் பாடல்களும், பக்திப் பாடல்களும் மிக முக்கியமாக மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது. ஆண்டுக்கு ஒருமுறை நடைபெறும் விளையாட்டுப் போட்டிகளில் மாணவர்களின் திறமைகள் வெளிப்படுகின்றன. 
ராமகிருஷ்ணா மிஷன் வித்யாலயாவின் கீழ் காந்தி ஆசிரியர் பயிற்சி கல்வி நிலையம் 1942 -இல் தொடங்கப்பட்டது. 1951 -இல் ஐஐடி தொடங்கப்பட்டது. கல்வி ஆராய்ச்சி நிறுவனம் தொடங்கப்பட்டது. 1956 -இல் மாருதி உடற்பயிற்சி கல்லூரி, பாலிடெக்னிக் கல்லூரி, வேளாண்மை மற்றும் கிராமப்புற வளர்ச்சி கல்வி நிறுவனமும் தொடங்கப்பட்டன, கலை, அறிவியல் கல்லூரி 1964 -இல் தொடங்கப்பட்டது. 
ராமகிருஷ்ணா மிஷன் வித்யாலயாவின் கீழ் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களில் சுமார் 7000 மாணவர்கள் பயில்கின்றனர். 
2000 மாணவர்கள் தங்கக் கூடிய 12 தங்கும் விடுதிகள், காலை, மாலையில் வழிபாடு செய்ய வழிபாட்டு கூடங்கள் உள்ளன. பாரம்பரியமுறையில் நிறைய மாணவர்களை உருவாக்கி உள்ளது. இங்கு பயிலும் மாணவர்கள் எதிர்காலத்தில் நாட்டுப்பற்றுடனும், தொழில், வர்த்தகம் என எல்லாத்துறைகளிலும் பணிபுரியும் திறமைகளுடனும் உருவாக்கப்படுகிறார்கள். 7000 மாணவர்களுக்கும் 800 பணியாளர்களுக்கும் இலவச மருத்துவ சேவை அளிக்கப்படுகிறது, ராமாயணப் பூங்கா இங்கு உள்ளது. மாணவர்கள் கிராமப்புற வளர்ச்சிக்கான செயல்களில் ஈடுபடுகிறார்கள். 
மதுரை அருகே உள்ள திருவேடகத்தில் 1971 -இல் விவேகானந்தா கல்லூரி தொடங்கப்பட்டது. எண்ணற்ற கிராமப்புற மாணவர்கள் கல்வி அறிவு பெற இது உதவுகிறது. 
சமுதாயத்தில் ஆண்களுக்கு மட்டுமே கல்வி என்ற எண்ணத்தைத் தகர்க்க, சாரதா வித்யாலயா என்கிற பெயரில் சகோதரி சுப்புலட்சுமி என்பவர் தொடங்கி பெண் கல்விக்காகத் தன்னை அர்ப்பணித்துக் கொண்டார் . சாரதா மிஷன் வித்யாலயா தொடங்க முக்கிய காரணமாக அவர் இருந்தார். இன்று இது உலகெங்கிலும் பல இடங்களில் வேரூன்றி எண்ணற்ற மாணவிகளுக்கான கல்வியை அளித்து வருகிறது. 1938 -ஆம் ஆண்டு ராவ் பகதூர் ஸ்ரீ ராமானுஜாசாரியார் சாரதா வித்யாலயாவை ராமகிருஷ்ணா மிஷனுக்குள் கொண்டு வர முயற்சி செய்தார். அப்போது சுப்புலட்சுமி வயோதிகத்தின் காரணமாக தொடர்ந்து செயல்பட முடியாத நிலையில் இருந்தார். இதனால் இந்தப் பள்ளி ராமகிருஷ்ணா மிஷனிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. 
சென்னை தி.நகரில் 1938 -இல் ராமகிருஷ்ணா மிஷன் சாரதா வித்யாலயா பள்ளிக்கான அடிக்கல் நாட்டப்பட்டது. இப்போது இது 2 உயர்நிலைப் பள்ளிகளையும், 1நடுநிலைப் பள்ளியையும் 1 தொடக்கப்பள்ளியையும் அரசின் நிதி உதவியோடு நடத்தி வருகிறது. இதன் நிர்வாகம் ராமகிருஷ்ண மிஷனின் கீழ் உள்ளது. மாணவிகளுக்கான தங்கும் விடுதி மற்றும் பணி செய்யும் மகளிருக்கான விடுதியும் உள்ளன. 
"சாரதா காலேஜ் ஃபார் உமன்' திருநெல்வேலியில் உள்ளது. 1986 -இல் திருநெல்வேலியில் தொடங்கப்பட்டது. 1961 -இல் சேலத்திலும் கல்லூரிகள் தொடங்கப்பட்டன. பெண்களின் உயர்கல்விக்காக இவை தொடங்கப்பட்டன. 
விவேகானந்தா மிஷன் கல்விநிறுவனங்கள் எண்ணற்ற மாணவர்களை சுய கட்டுப்பாட்டுடனும் நாட்டுப் பற்றுடனும், எதிர்காலத்தில் உலகின் எந்தப் பகுதிக்கு அவர்கள் சென்றாலும் "நான் இந்தியன்' என்ற உணர்வுடன் இருப்பவர்களாகவும், இந்தியத் திருநாட்டை அடுத்தகட்டத்துக்கு உயர்த்த என்னவெல்லாம் செய்யலாம் என்ற எண்ணம் உடையவர்களாக இருப்பவர்களாகவும் உருவாக்கி வருகிறது. 
மதுரை ரயில் நிலையத்துக்கு அருகில் 1889 -ஆம் ஆண்டு வெங்கட்ராம அய்யங்கார் ஏழை மாணவர்கள் சுமைதூக்கும் தொழிலாளர்களின் மாணவர்கள், கைரிக்ஷா இழுப்பவர்களின் குழந்தைகள் கல்வியறிவு இல்லாமல் கஷ்டப்படுகிறார்கள் என்பதற்காக அவர்களுக்கு கல்வி தருவதற்காக தொடக்கப்பள்ளி ஒன்றைத் தொடங்கினார். இந்தப் பள்ளிக்காக போதிய பண வசதி இல்லாமல் அவர் சிரமப்பட்டுக் கொண்டிருந்தார். ராமநாதபுரம் அரசராகிய பாஸ்கர சேதுபதி அவருடைய விருந்தினர் மாளிகையை ஏழைக் குழந்தைகள் படிப்பதற்காக இலவசமாக வழங்கினார். அப்படி தொடங்கப்பட்ட பள்ளிதான் சேதுபதி மேல்நிலைப் பள்ளி. பாஸ்கர சேதுபதி ஞாபகார்த்தமாக இப்பள்ளிக்கு சேதுபதி பள்ளி என்று பெயரிடப்பட்டது. இந்தப் பள்ளியில் தொடக்க காலம் முதல் இப்போது வரை மிகக் குறைந்த கட்டணத்தில் ஏழை மாணவர்களுக்கு கல்வியை வழங்கி வருகிறது. இப்பள்ளி அரசு உதவி பெறும் பள்ளியாக இயங்கி வருகிறது. இப்பள்ளியின் சிறப்புகள் என்னவென்றால் இப்பள்ளியில் 1904 -ஆம் ஆண்டு சுப்பிரமணிய பாரதியார் தமிழ் ஆசிரியராகப் பணியாற்றியிருக்கிறார். அவர் மாத சம்பளம் வெறும் ரூ.17 தான். அவர் ஆசிரியராகப் பணிபுரிந்தபோது இந்த பள்ளியில் பயிலும் பல ஏழை மாணவர்களுக்கு தமிழார்வத்தை ஏற்படுத்தினார். அதற்கு இப்பள்ளி துணை நின்றது. இந்தப் பள்ளி தற்போது 130 ஆண்டுகளை நிறைவு செய்திருக்கிறது. இந்தப் பள்ளிக்கு மகாத்மா காந்தி வந்து சிறப்புரையாற்றியிருக்கிறார். கர்நாடக சங்கீதத்தின் பாடகி எம்.எஸ்.சுப்புலட்சுமி கச்சேரி செய்திருக்கிறார்கள். 
மகாகவி பாரதிக்கு இந்தப் பள்ளியில் ஓர் அருங்காட்சியகம் அமைத்து, மதுரைக்குச் சுற்றுலா வரக்கூடியவர்களுக்கும், இன்றைய இளம் தலைமுறைக்கும் பாரதியின் அரும்பணிகளைப் பற்றி எடுத்துச் செல்லும் மையமாக அதை மாற்ற வேண்டும். இதை அரசோ, புரவலர்களோ, பள்ளியோ செய்ய வேண்டும். அது பாரதிக்கு நாம் செய்யும் பெருமையாகும்.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 
www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-29---தாநெடுஞ்செழியன்-3077463.html
3077462 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, January 15, 2019 10:02 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
• இன்றையப்
பட்டியலில்
சூரியனின்
முதல் வேலை
பனியில்
முகம் பார்ப்பது
-அமுதபாரதி

• இளகின இதயம் என்றாலும்
கல்நெஞ்சு என்றாலும் 
இதயத்தின் ஒழுங்கான இயக்கமே
நம் இருப்பின் அடையாளம். 
- சாந்தா தேவி

• முட்கம்பிகளுக்குள் நிலா,
முடிந்தவரை போராடினேன் 
மீட்பதற்கு, 
கைதொட்டு காப்பாற்றும் 
தூரம் சென்றபின்.... 
நிலா சொல்கிறது... 
உன் கைகளில் ரத்தக்காயம்.... 
எனை தொட்டுவிடாதே என்று..!
- நா.நிரோஷ்

சுட்டுரையிலிருந்து...
• முன்னாடியெல்லாம் யாராவது கேள்வி கேட்டு பதில் 
தெரியலைன்னா 
தரையப் பார்த்தோம். 
இப்போ மொபைல 
பார்க்கிறோம். 
அவ்ளோ தான் சார் வாழ்க்க ????
- நாடோடி

• என்னோடு நீ இருக்கும் 
நிமிடங்கள் உறைந்து போக...
கடிகாரத்தில் இருந்து பேட்டரியை அகற்றி விட்டேன்.
- மிஸ்டர் ஆங்க்ரி

• முதல் நாள் முதல் காட்சி படம் பார்த்துவிட்டு விமர்சனம் 
பண்றவங்களும் முதல் தடவை ஓட்டு போட்டுவிட்டு 
வருபவர்களும் ஒன்னு..தங்களால்தான் வெற்றி என்ற 
மனப்பான்மையோடு இருப்பார்கள் ! 
- மெத்த வீட்டான்

வலைதளத்திலிருந்து...
ஒரு ஜென் கதை சொல்கிறார். சமுராய் ஒருவன் ஞானி ஒருவரிடம் சொர்க்கம் என்றால் என்ன, நரகம் என்றால் என்னவென்று விளக்கச் சொல்கிறான். "உன்னைப் போன்ற முட்டாளுக்கு எல்லாம் அதை ஏன் நான் சொல்லிக் கொண்டிருக்க வேண்டும்', என்று கேட்கிறார் ஞானி. இதனால் ஆத்திரமடையும் சமுராய் கத்தியை எடுத்துக் கொண்டு அவரைக் கொல்லப் பாய்கிறான். "இதுதான் நரகம்', என்கிறார் ஞானி. சமுராய் ஒரு கணம் தாமதிக்கிறான், உண்மை உரைக்கிறது. "இதுதான் சொர்க்கம்', என்கிறார் ஞானி. கோபம் என்பது அவலம், அறியாமை, ஞானம் அதன் எதிரிடை. மேலும், ஆத்திரப்படுபவன் சுலபமாய் சூத்திரதாரிகளின் கைப்பாவையாவான்.
https://solvanam.blog

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/இணைய-வெளியினிலே-3077462.html
3077461 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஓட்டுநரின் தூக்கத்தை எச்சரிக்கும் ஸ்மார்ட் கண்ணாடி! Tuesday, January 15, 2019 09:59 AM +0530 நொடிப்பொழுதில் நடந்துவிடுவது சாலை விபத்து. ஆனால், படுகாயமடைபவர்களின் வாழ்வை அந்த விபத்து பின்னுக்கு தள்ளிவிடுகிறது. இந்தியாவில் தான் அதிகமான சாலை விபத்துகள் ஏற்படுகின்றன என புள்ளி விவரங்கள் தெரிவிக்கின்றன. மது அருந்திவிட்டு வாகனம் ஓட்டியது, வேகமாக ஓட்டியது போன்ற காரணங்கள்தான் பெரும்பாலான விபத்துகளுக்கு கூறப்படுகின்றன.
 இதற்கு இணையான ஒரு காரணமும் உண்டு. அதுதான் தூக்க நிலையில் வாகனம் ஓட்டுவது. அகத்தின் அழகு முகத்தில் தெரியும் என்பதைப்போல், உடலின் சோர்வு கண்களில் தெரிந்துவிடும். கண் அசரும் நொடியில் ஏற்படும் சாலை விபத்தும், குடிபோதையில் ஏற்படும் சாலை விபத்தும் ஒரே மாதிரியாக நிகழும் என ஆய்வுகள் கூறுகின்றன.
 இந்தப் பிரச்னைக்கு பிரான்ûஸச் சேர்ந்த "எல்லைஸ்' என்ற நிறுவனம் "ஸ்மார்ட் மூக்குக் கண்ணாடி' மூலம் தீர்வு கண்டுள்ளது. ஓட்டுநர்கள் இந்த மூக்குக் கண்ணாடியை அணிந்து வாகனம் ஓட்டினால், தூக்கமோ அல்லது சோர்வோ இருந்தால் இந்தக் கண்ணாடி துல்லியமாக கண்காணித்து எச்சரிக்கும்.
 இந்தக் கண்ணாடியில் உள்ள 15 வகையிலான சென்சார்கள் ஓட்டுநர்களின் தலை அசைவு, கண் அசைவு, ஏன் கொட்டாவியைக் கூட கணக்கிட்டு ஓட்டுநர்களின் நிலையை எச்சரிக்கும். ஓட்டுநர்களின் உடல்நிலையை கண்களின் அசைவு மூலம் கண்காணித்து கண்ணுக்கு அருகே உள்ள சென்சார் மூலம் சிறு ஃபிலாஷ் லைட் அல்லது ஒலி மூலம் எச்சரிக்கும் வகையில் இந்தக் கண்ணாடி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. தூங்கும் ஓட்டுநர்களைக் கண்காணிக்க தற்போது சந்தையில் உள்ள கருவிகள், ஓட்டுநருக்கு எதிரே பொருத்தும் வகையிலும் அல்லது கையில் அணிந்து ஓட்டக் கூடியதாகவும் உள்ளன. ஆனால், மூக்குக் கண்ணாடியைப் போல் அணிந்து ஓட்டக் கூடிய இந்த ஸ்மார்ட் எல்லைஸ் கண்ணாடியின் விலை சுமார் ரூ. 17 ஆயிரமாக நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. நீண்ட தூரம் வாகனம் ஓட்டுபவர்களும், வயதான வாகன ஓட்டிகளுக்கும் இந்த ஸ்மார்ட் கண்ணாடி உயிர்காப்பானாக திகழும் என்பதில் சந்தேகமில்லை.
 - அ.சர்ஃப்ராஸ்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/15/ஓட்டுநரின்-தூக்கத்தை-எச்சரிக்கும்-ஸ்மார்ட்-கண்ணாடி-3077461.html
3072882 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... Thursday, January 10, 2019 12:08 PM +0530 முக நூலிலிருந்து...

• அனுபவங்களின் பயணிப்பில் 
அடியாழம் தொடுகிறபோது 
தென்படுகிறது... 
ஞானத்தின் தோற்றுவாய்.

- டி.குலசேகர்

* வார்த்தைகள் இல்லாமல் பேசினேன்...
கண்கள் இல்லாமல் ரசித்தேன்...
காற்றே இல்லாமல் சுவாசித்தேன்...
கவலைகள் இல்லாமல் வாழ்ந்தேன்...
என் தாயின் கருவறையில் மட்டும். 

- காலன் துரை

* போய்த் தொலைந்த ஆண்டு 
வரப்போகும் ஆண்டு 
எல்லா ஆண்டுகளுமே கற்றுக் கொடுப்பது ஒன்றேதான்.
அன்பைக் கொடு தாராளமாக. 
பதிலாக உனக்குக் கிடைக்கப்போவது 
முட்கள் நிரம்பிய கள்ளி.
இருந்தாலும் கொடுத்து ரத்தம் கசிவதில் 
ஒரு சுகம் இருப்பதாகத் தெரிகிறதா?
அப்படியானால் கொடு. 

- இந்திரன் ராஜேந்திரன்

* நிலவைப் போல 
எட்டாத தொலைவில்
இயற்கையும் இருந்திருந்தால் ?
மானிடன் அழிக்க முற்பட்டிருக்க
வாய்ப்பு இருந்திருக்காது!

- டிஎல் அருண் மாஸ்

சுட்டுரையிலிருந்து...

* உன்னை ஏளனமாக
பார்ப்பவரைக் கடக்க ...
அதை நினைத்துக்
கவலைப்பட வேண்டிய
அவசியமில்லை... 
சிறு புன்னகை ஒன்றே போதும் ! 

- மணிவண்ணன் குமார்

* ஒருமுறை
தவறுகளைச் செய்து பார்...
அப்பொழுதுதான்
உன்னைச் சுற்றி 
எத்தனை நீதிபதிகள்
உள்ளார்கள்
என்பதை நீ
தெரிந்துகொள்வாய். 

- சிவா ஸ்வாமி.பி

* வாழை இலைகள் வாழட்டும் !
பிளாஸ்டிக் பைகள் சாகட்டும் !

- பழைய சோறு

* நிம்மதியைத் தொலைக்க 
இப்போதெல்லாம் appகளே 
போதும்!

- வழிகாட்டி

* முன் கூட்டியே தயார் நிலையில் இல்லாத போர்ப்படைகள்,
தோல்வியை சந்திப்பது போல, 
நம்மை தயார்ப்படுத்திக் கொள்ளாத எதிலும் 
நாம் தோல்வியையே அடைகிறோம்.

- இராதாகிருஷ்ணன்

வலைதளத்திலிருந்து...

மனிதர் என்னென்னவோ விதங்களில் தம்மை அழித்துக் கொள்ள பெருமுயற்சி செய்கிறார்கள். கடந்த சில பத்தாண்டுகளில் இந்த முயற்சி முன்னெப்போதையும் விட வேகமெடுத்திருக்கிறது. ஒரு காரணம் மனிதர் பெட்ரோ- கெமிகல் பொருட்களை நம்பி வாழ்வு நடத்துவது.
பெட்ரோல்/ டீசல் / எரி வாயு போன்றனவற்றை மட்டும் இங்கு சொல்லவில்லை. பெட்ரோலியத்திலிருந்து கிட்டும் இன்னொரு பொருள் ப்ளாஸ்டிக். நிறையப் பேருக்கு ப்ளாஸ்டிக் என்பது எங்கிருந்து கிட்டுகிறது என்பதே தெரியாது. செடிகளில் விளைகிறது என்று சொன்னால் நம்பக் கூட நம்புவார்கள். அதில் ஓரளவு உண்மையும் இருக்கிறது. 
ஆனால் இங்கு சொல்ல வந்ததோ அழிவைப் பற்றி இல்லையா? ப்ளாஸ்டிக்குகளில் மைக்ரோப்ளாஸ்டிக் என்ற ஒரு பொருள் மனித அழிவைத் துரிதப்படுத்த வந்திருக்கிறது.
முகப்பூச்சு, பற்பசை போன்ற ஒப்பனை/ பராமரிப்புப் பொருட்களில் இந்த மைக்ரோப்ளாஸ்டிக் உருண்டைகளைச் சேர்ப்பதை ஒரு வழக்கமாக தொழிற்துறை ஆக்கி இருந்தது. இவை பாலிப்ரொபைலீன், பாலிமெதைல் மெதக்ரைலேட் போன்ற பலவகை ப்ளாஸ்டிக் மூலப்பொருட்களால் தயாரிக்கப்பட்டிருந்தன.
இவை நாம் முகம் கழுவும்போதோ, வாய் கொப்பளிக்கும் போதோ கழிவு நீரில் கலந்து அங்கிருந்து ஏரிகள், ஆறுகள், கடல் ஆகியவற்றில் கலக்கின்றன.
அங்கு இவை மீன்களின் உணவோடு கலக்கின்றன. அந்த மீன்களை மனிதர் உண்ணும்போது மனிதரின் உணவுச் சுழற்சியில் இவை ஒரு பங்காகின்றன. இறுதியில் மனிதக் குடலிலேயே இவை சேர்கின்றன. 

https://solvanam.blog

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/இணைய-வெளியினிலே-3072882.html
3073157 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வரவேற்பாளராக ரோபாட்! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:19 AM +0530 ஓர் அலுவலகத்தில் மிகவும் கடினமான வேலை எது? என்று கேட்டால் வரவேற்பாளர் வேலை என்று சொல்வார்கள். காரணம், அந்த வேலை செய்ய மிகவும் பொறுமை தேவை. அலுவலகத்திற்கு ஏதாவது வேலை காரணமாக வருபவர்கள் கேட்கும் கேள்விகளுக்கு புன்னகை மாறாத முகத்தோடு பதிலளிக்க வேண்டும். இடைஇடையே வரும் தொலைபேசி அழைப்புகளுக்குப் பதில் சொல்ல வேண்டும்.
 பெங்களூருவில் உள்ள ஸ்மார்ட்வொர்க்ஸ் என்ற நிறுவனத்தில் உள்ள வரவேற்பாளராக "மித்ரி' என்ற ரோபாட் உள்ளது. இது வரவேற்பாளர் வேலையை மட்டும் செய்வதில்லை. அங்கு பணிபுரியும் அலுவலர்களின் வருகையையும் பதிவு செய்கிறது.
 இந்த மித்ரியை உருவாக்கியவர்கள் பெங்களூரைச் சேர்ந்த இன்வென்டோ நிறுவனத்தினர்.
 இதற்கு முன்பு "மித்ரா' என்ற ரோபாட்டை உருவாக்கிய அனுபவம் இவர்களுக்கு உள்ளது. அந்த மித்ரா தற்போது சென்னை, புதுதில்லி விமான நிலையங்களில் உள்ளது.
 ஆனால் மித்ரா வெறும் ஒலியை மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும். அதை வைத்துச் செயல்படும்.
 மித்ராவின் வளர்ச்சியாக - அடுத்தநிலையாக - இந்த மித்ரியை உருவாக்கியிருக்கிறார்கள் இன்வென்டோ நிறுவனத்தினர்.
 இந்த மித்ரியுடன் நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் பேசலாம். நீங்கள் பேசுவதைப் புரிந்து கொண்டு அதற்கேற்ப செயல்படும் திறன் உடையது இந்த மித்ரி. உதாரணமாக ஒரு பெரிய அலுவலகத்துக்கு வந்து இந்தத் துறையில் இருக்கும் ஒருவரை நீங்கள் பார்க்க விரும்புவதாகச் சொன்னால், உடனே மித்ரி அதைப் புரிந்து கொண்டு, உங்களுக்கு விசிட்டர் பாஸ் தயாரித்துக் கொடுத்து, அந்தத் துறை எங்கிருக்கிறது என்று வழிகாட்டிவிடும்.
 அது மட்டுமல்ல, நீங்கள் உள்ளே நுழைந்தவுடன் உங்களுடைய முகம், வயது, உருவ அமைப்பு அனைத்தும் மித்ரியால் பதிவு செய்யப்பட்டுவிடும். அடுத்த முறை நீங்கள் அதே அலுவலகத்துக்குச் சென்றால், உங்களைப் பற்றிய விவரங்களை அது விரல்நுனிகளில் எடுத்து வைக்கும். உங்களுடன் கைகுலுக்குவதற்காக கைகளை உயர்த்தி சிறிது அசைக்கவும் செய்யும்.
 மித்ரியை உருவாக்கிய இன்வென்டோ நிறுவனத்துடன் ஸ்மார்ட்வொர்க்ஸ் நிறுவனம் ஓர் ஒப்பந்தம் போட்டுள்ளது. அதன்படி , இந்தியாவில் 9 நகரங்களில் உள்ள 20 மேற்பட்ட ஸ்மார்ட்வொர்க்ஸ் நிறுவனத்தின் அலுவலகங்களில் பல மித்ரிகள் வரவேற்பாளராகப் பணி செய்வார்கள்.
 இந்த அலுவலகங்களில் வேலை செய்யும் பணியாளர்கள் உள்ளே நுழைந்ததுமே அவருடைய முகம், உருவம் ஆகியவற்றை இந்த மித்ரி கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு அவருடைய வருகையை உறுதி செய்யும். கையெழுத்துப் போட்டுவிட்டு வெளியே செல்லும் பழக்கம் உள்ள ஒரு சிலர், இனிமேல் அம்மாதிரி வெளியே செல்ல முடியாது.
 அலுவலகம் சார்ந்த பொதுவான கேள்விகளுக்கு இந்த மித்ரி பதில் சொல்லும் வகையில் இதை உருவாக்கியிருக்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக அலுவலகத்தின் ஒரு துறையைச் சேர்ந்த மேலாளரை நீங்கள் சந்திக்க விரும்புவதாகச் சொன்னால், உடனே இந்த மித்ரி அந்த மேலாளரின் பணிநிலைமைகளை ஆராய்ந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில், குறிப்பிட்ட நேரத்தில் உங்களுக்கு அப்பாயிண்ட்மென்ட் தந்துவிடும்.
 ஏற்கெனவே கம்ப்யூட்டர்களில், மென்பொருள் கருவிகளில் உள்ள பலவிதமான வசதிகளை இந்த "வரவேற்பாளர் ரோபாட்'டில் இணைத்து, உருவாக்கியுள்ளார்கள்.
 உதாரணமாக, கம்ப்யூட்டரில் உள்ள சென்சார்கள், மொபைல் போனில் உள்ள கேமராக்கள், ஆடியோ, வீடியோவைப் பதிவு செய்யும் வசதிகள், பேச்சின் ஒலியைக் கேட்டால் அதை எழுத்தாக மாற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் என எல்லாவற்றையும் பயன்படுத்தி, இந்த ரோபாட்டை இன்வென்டோ நிறுவனத்தினர் உருவாக்கியுள்ளார்கள். இப்போது ஆங்கிலத்தில் பேசினால் மட்டுமே புரிந்து கொள்ளும் ரோபாட்டை, பல மொழிகளில் பேசினாலும் புரிந்து கொள்ளும்படி உருவாக்க இருக்கிறார்கள்.
 ஒரே ஒரு பிரச்னை... உயிருள்ள மனிதர்கள் நிலைமைக்குத் தக்கவாறு தாங்களே முடிவெடுத்துச் செயல்படுவார்கள். இந்த வரவேற்பாளர் ரோபாட்கள் புரோகிராம் செய்ததற்கு உட்பட்டே செயல்படுவார்கள்.
 ந.ஜீவா
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/வரவேற்பாளராக-ரோபாட்-3073157.html
3073139 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மென்பொருள் நிறுவனம் நடத்தும் 13 வயது சிறுவன்! Tuesday, January 8, 2019 10:17 AM +0530 துபையில் 7- ஆம் வகுப்பு பயிலும் இந்தியச் சிறுவன் செல்லிடப்பேசி செயலி உள்ளிட்ட மென்பொருள்களை உருவாக்கி, தனக்கென ஒரு நிறுவனத்தையும் தொடங்கி, அங்குள்ள தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையினரை வியப்பில் ஆழ்த்தியுள்ளான்.
கேரள மாநிலம், பத்தனம்திட்டா மாவட்டம், திருவில்லா நகரைச் சேர்ந்தவர் ராஜேஸ் நாயர். இவர் தனது மகன் ஆதித்யனுக்கு 5 வயதாக இருந்தபோது குடும்பத்துடன் துபைக்கு இடம்பெயர்ந்தார். ஆதித்யன் அங்குள்ள எலைட் ஆங்கிலப் பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்டார். அங்கு அவர் தனது 9 ஆவது வயதில் தனது முதல் செல்லிடப்பேசி செயலியை உருவாக்கினார். அவர் தான் உருவாக்கும் செயலிகளை ஆன்ட்ராய்ட் செல்லிடப்பேசி செயலிகளுக்கான மாற்று சந்தை களமான Aptoide தளத்தில் பதிவேற்றம் செய்தார். இவர் புதிதுபுதிதாக செல்லிடப்பேசி செயலிகளை உருவாக்குவதோடு, தன்னுடைய வாடிக்கையாளர்களுக்காக இலச்சினைகள் (லோகோ) மற்றும் புதிய இணையதளங்களை உருவாக்கிக் கொடுத்துவந்தார். இந்நிலையில், தற்போது தனது 13 ஆவது வயதில் சொந்தமாக Trinet Solutions என்ற மென்பொருள் நிறுவனத்தைத் தொடங்கியுள்ளார்.
இதுகுறித்து ஆதித்யன் கூறுகையில், "நான் துபைக்கு வந்த எனது 5 ஆவது வயதிலேயே கணினியைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கிவிட்டேன். எனக்கு என் தந்தை முதலில் அறிமுகப்படுத்தியது பிபிசி டைப்பிங் என்ற இணையதளம்தான். இது குழந்தைகளுக்கான தளம். இதில் இளைஞர்கள் தட்டச்சும் கற்றுக்கொள்ள முடியும். நான் துபைக்கு வந்தபோது என்னுடைய அண்டைவீடுகளில் எனக்கு நண்பர்கள் யாரும் இருக்கவில்லை. அதனால், நான் அதிக நேரம் யூடியூப்-இல் கார்ட்டூன்களை விரும்பிப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பேன். அதோடு, வார்த்தை விளையாட்டுகளில் (ஸ்பெல் பீ) பங்கேற்று விளையாடினேன்.அதுமுதல் கணினி மற்றும் தொழில்நுட்பங்களால் கவரப்பட்டேன்.
நான் இணைய விளையாட்டுகளில் ஆர்வம் கொண்டிருந்தபோது, நானாக ஒரு செல்லிடப்பேசி செயலியை உருவாக்க விரும்பினேன். அவ்வாறு நான் உருவாக்கிய முதல் செயலிதான் Ashirwad Browser. இந்த இணைய உலாவி கிட்டத்தட்ட Google Chrome போன்றது. ஆனால், இது தற்போது தனிப்பட்டவர்களின் குறைவான பயன்பாட்டில் மட்டுமே உள்ளது. இந்த செயலியை உருவாக்கும்போது எனக்கு வயது 9. அப்போதே நான் Android Studio-வைப் பயன்படுத்தினேன். PlayStore-இல் என்னுடைய செயலியை பதிவேற்றம் செய்ய அடிப்படை கட்டணமாக 25 அமெரிக்க டாலர் (ரூ. 1,750) தேவைப்பட்டது. அதனால், அதில் என்னுடைய செயலியைப் பதிவேற்றம் செய்யவில்லை. அதற்குப் பதிலாக மாற்று சந்தை களமான Aptoide தளத்தில் பதிவேற்றம் செய்தேன்.
அதன்பிறகு, மென்பொருள், வன்பொருள், செயலி உருவாக்கம், இணையதள வடிவமைப்பு என அனைத்தும் குறித்து கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்கினேன். என்னுடைய இந்த ஆர்வம் இணையப் பாதுகாப்பு குறித்து கற்றுக் கொள்வது வரை விரிந்தது. கடந்த 2017, டிசம்பர் 17 ஆம் தேதி Trinet Solutions என்ற நிறுவனத்தைத் தொடங்கினேன். மென்பொருள், வன்பொருள், கோடிங் போன்றவற்றில் சிறந்து விளங்க வேண்டும் என்பதும், இந்தச் சேவைகளை மக்களுக்கு இலவசமாக வழங்க வேண்டும் என்பதும் எனது விருப்பம்'' என்றார்.
தற்போது இவருடைய நிறுவனத்தில், ஆதித்யனோடு பயிலும் 7 ஆம் வகுப்பு நண்பர் ஒருவர், அதே பள்ளியில் பயிலும் 11, 12 ஆம் வகுப்புகளைச் சேர்ந்த நண்பர்கள் இருவர் என 3 பேர் பணியாற்றி வருகின்றனர். அதேநேரத்தில், தங்களுடையது பதிவுபெற்ற ஒரு தனியார் நிறுவனமாக செயல்படவில்லை என்று கூறும் ஆதித்யன், "18 வயதிலேயே நான் ஒரு நிறுவனத்தைத் தொடங்க முடியும் என்பதால், தற்போது ஒரு நிறுவனத்தைப் போலவே செயல்பட்டு வருகிறோம். 12 வாடிக்கையாளர்களுடன் பணியாற்றிவரும் நாங்கள், அவர்களுக்காக எங்களுடைய வடிவமைப்பு மற்றும் கோடிங் சேவைகளை முற்றிலும் இலவசமாக வழங்கி வருகிறோம்'' என்கிறார்.
தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையில் இளம் மேதையாக விளங்கும் ஆதித்யன், iOS தளத்துக்கான செயலிகளை உருவாக்கி, தன்னுடைய நிறுவனத்தை சர்வதேச நிறுவனமாக மாற்றும் விருப்பத்தில் உள்ளார். 
இதுகுறித்து ஆதித்யனின் தந்தை ராஜேஸ் நாயர் கூறுகையில், "அவன் தன்னுடைய வகுப்பு நண்பர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவனுடைய பள்ளிக்கான அனைத்து திட்ட வேலைகளையும் இலவசமாகச் செய்து கொடுத்து வருகிறான். நாங்கள் அவனுடைய எந்த நடவடிக்கையிலும் தலையிடுவதில்லை. அவனுடைய வளர்ச்சி அனைத்தும், அவனுடைய சொந்த முயற்சியே'' என்று பெருமிதத்துடன் கூறுகிறார். 
YouTube தளத்திலும் செயல்பட்டு வரும் ஆதித்யன், தன் எண்ணங்கள் மற்றும் கருத்துகளை தன்னுடைய A Craze என்ற சேனல் மூலம் வீடியோவாக அளித்து வருகிறார். இதன்மூலம், தனக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும், மற்றவர்களுக்கு கற்பிப்பதாகவும், அதோடு, Android App Development குறித்த கோர்ஸை தன்னுடைய வர்ன்பன்க்ஷங் சேனலுக்காக உருவாக்கி வருவதாகவும் கூறும் ஆதித்யன், தன்னுடைய பெற்றோர் மற்றும் 6 வயது தங்கை ஆரத்யா ஆகியோர் தனக்கு பெரிதும் துணையாக இருப்பதாகவும், தன்னுடைய YouTube சேனலுக்கான அனைத்து வீடியோக்களையும் தன் தங்கையே படம்பிடித்துத் தருவதாகவும் மகிழ்ச்சி பொங்கக் கூறுகிறார்.
Programming, Machine Learning ஆகியவற்றில் போதிய புரிதல் இல்லாத சிறுவர்கள் மற்றும் கோடிங் கற்றலில் தொடக்க நிலையில் உள்ள சுமார் 1 லட்சம் பேருக்கு ஆதித்யனின் YouTube சேனல் உதவி வருவதாகவும், தற்போதைய நிலையில், இந்த சேனல் 250 சந்தாதாரர்களைப் பெற்றுள்ளதாகவும் EverybodyWiki என்ற இணையதளம் கூறுகிறது.

நாங்கள் அவனுடைய எந்த நடவடிக்கையிலும் தலையிடுவதில்லை. அவனுடைய வளர்ச்சி அனைத்தும், அவனுடைய சொந்த முயற்சியே.
- ராஜேஸ் நாயர்

இரா.மகாதேவன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/மென்பொருள்-நிறுவனம்-நடத்தும்-13-வயது-சிறுவன்-3073139.html
3073141 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி பொருத்தமான வேலை: தேடல் அவசியம்! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:13 AM +0530 காட்டில் வசிக்கும் சிங்கத்திற்கு 250 கி.மீ சுற்றளவுக்குள்ளேயே அதன் வாழ்க்கை இருக்கும். அதைப் போல புலிக்கு 100 கி.மீ. சுற்றளவுக்குள்ளேயே அதன் இயக்கம் இருக்கும். இவ்வாறு ஒவ்வோர் உயிரினத்திற்கும் அதற்கென வாழும் சுற்றளவை இயற்கையே தீர்மானித்து வைத்துள்ளது. ஆனால் மனித இனத்திற்கு மட்டும் அத்தகைய வரையறை எதுவுமில்லை. காடு, மலை, கடல் கடந்து, விண்ணையும் தாண்டி மனிதர்கள் செயல்பட்டு கொண்டிருக்கிறார்கள். மண்ணுக்கடியில் அகழ்வாராய்ச்சி செய்வோர் சிலர்; விண்ணைத் தாண்டி மிதக்கும் விண்வெளி வீரர்கள் சிலர். இவை அனைத்தும் நமக்கு சாத்தியமானதிற்கு காரணம் தேடல் ஒன்றே.
 நாம் ஒவ்வொருவரும் நமக்கான சரியான இடத்தை தேட வேண்டும். அந்த இடம் நம்மை மட்டும் அல்லாது நமது சமூகத்தையும் உயர்த்துவனவாய், நம் வாழ்வை ஒளிரச் செய்வனவாய் இருக்க வேண்டும்.
 எனவே இயற்கை நமக்கு அளித்திருக்கும் இத்தகைய வாய்ப்பை வீணாக்காமல், சரியான, பொருத்தமான வேலையைத் தேர்வு செய்ய வேண்டியது அவசியமாகும். ஏனெனில் நம் வாழ்வின் ஓர் அங்கமாக விளங்கும் வேலை, நமக்கு பிடித்ததாகவும், பொருத்தமானதாகவும் இருந்தால்தான் வாழ்க்கை வெற்றிகரமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் அமையும்.
 பொருத்தமான வேலையைத் தேடும் போது கவனத்தில் கொள்ள வேண்டிய சில விஷயங்கள்:
 நீங்கள் ஏற்கெனவே வேலை பார்ப்பவர் என்றால் அந்த வேலை திருப்தி அளிக்காததற்கு காரணம் என்ன? செய்யும் வேலையா, சக பணியாளர்களா, பணிபுரியும் இடமா அல்லது பணியாற்றும் துறையா என்பதை முதலில் சரியாக ஊகிக்க வேண்டும்.
 எந்த நண்பரின் வேலை உங்களை ஈர்க்கிறது? எந்த அறிவு சார்ந்த பணி உங்களுடைய ஆர்வத்தை தூண்டுகிறது? என்பதை ஆராய வேண்டும்.
 நீங்கள் பார்த்த பணிகளிலேயே எந்தப் பணியில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தீர்கள்? அதற்கான காரணம் என்ன?
 இந்த கேள்விகளுக்கான பதில் உங்களுக்குத் தெரியும் போது பொருத்தமான வேலைக்கான தேடலை நீங்கள் தொடங்கிவிடுவீர்கள்.
 பொருத்தமான வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்க சில வழிகள்:
 1. உங்களது திறமையை முதலில் மதிப்பிட வேண்டும். பணிக்கு அப்பாற்பட்டு உங்களது தனித்துவம் என்ன என்பதை உணர்ந்து அதை பணி சிறக்க பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.
 2. டாக்டராக வேண்டும், வக்கீல் ஆக வேண்டும் என வேலையை அடிப்படையாக கொண்டு தேடாமல் எனது இந்த திறமைக்குரிய வேலை எது, எனது அறிவுக்குப் பொருத்தமான வேலை எது என்று உங்களுக்குப் பொருத்தமான வேலையை அறிய வேண்டும்.
 3. உங்களுடைய அனுபவத்தைத் தோண்டிப் பாருங்கள். கடந்து வந்த அனுபவத்தை புதிய சிந்தனையுடன் பார்த்து உங்களுடைய தனித்துவத்தைக் கண்டறியுங்கள்.
 4. ஆழம் தெரியாமல் காலை விட வேண்டாம். நமக்கு அனுபவமில்லாத பணி குறித்து செவி வழிச் செய்திகள் மூலம் பெற்ற தகவல்களை வைத்து முடிவு செய்யாதீர்கள். அனுபவமிக்க, செய்யும் தொழிலை விரும்பிச் செய்யும் நபர்களிடம் பழகி, கேட்டு முடிவு செய்யலாம்.
 5. எந்த ஒரு வாய்ப்பையும் மறுக்கும் முன் அதனால் ஆய பயன் இன்னதென அறிந்து பின்னர் முடிவு எடுப்பது சிறந்தது.
 6. உங்களுக்குப் பொருத்தமான பணியைக் கண்டறிந்து அதை நெருங்கும் போது, அதை அடைய நீங்கள் எவ்வாறு தகுதியானவர் என்பதை நிரூபிக்கும் வகையில் தயாராக இருக்க வேண்டும். பொருத்தமான இடத்தை அடைந்த பின்பு அதை தக்க வைத்துக் கொள்ளவும், மேன்மேலும் உயரவும் உங்களுக்கென தனி அடையாளத்தை ஏற்படுத்தவும் வேண்டும்.
 - க.நந்தினி ரவிச்சந்திரன்
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/பொருத்தமான-வேலை-தேடல்-அவசியம்-3073141.html
3073027 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வெற்றியின் அடையாளம்...குழு! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 26
காட்டில் ஒரு வேடன் வலை விரித்து, அதனுள் தானியங்களைப் பரப்பி காத்திருந்தான். அவனது எதிர்பார்ப்பிற்கும் மேலாக நிறைய புறாக்கள் பறந்து வந்து தானியங்களை கொத்தித் தின்று, அந்த வலையில் அகப்பட்டுக் கொண்டன. அகப்பட்ட புறாக்கள் தங்களை விடுவித்துக் கொள்ளத் துடித்தன. சில பறவைகள் வலையைக் கொத்தின. சில பறவைகள் வேகமாகச் சிறகுகளை அடித்து பறக்க முயற்சித்தன. சில பறவைகள் சப்தமிட்டன. பல புறாக்கள் செய்வதறியாது திகைத்தன.
தூரத்தில் மறைந்திருந்த வேடன் தனது வலையில் நிறைய புறாக்கள் அகப்பட்டிருப்பதைக் கண்டு மகிழ்ந்தான். அவற்றைப் பிடிக்க அருகே வந்தான். விபரீதத்தை அறிந்த ஒரு புறா, அனைத்து புறாக்களுக்கும் ஓர் ஆணை பிறப்பித்தது. "புறாக்களே! வலையில் சிக்கிய கால்களைப் பற்றி கவலைப்படாதீர்கள். வேகமாக சிறகுகளை அடித்து மேலே எழும்ப முயற்சியுங்கள்'' என்றது. இதைக்கேட்ட அனைத்து புறாக்களும் ஒரே நேரத்தில், ஒரே வரிசையில், சிறகுகளை விரித்தன. அதுவரை வலையைவிட்டு எழும்ப முடியாத புறாக்கள் இப்போது வலையுடன் வானத்தில் உற்சாகமாகப் பறந்தன. ஒட்டு மொத்த புறாக்களும் ஒரே நோக்கத்தில், ஒரே சிந்தனையில் கூட்டாய் முயற்சித்த போது வலையே அவற்றிற்கு விமானமானது. ஏமாந்து போனான் வேடன். 
ஒரு கூட்டியக்கம் (Team Work) என்பது ஒரு குழு தனது மொத்த இலட்சியத்தை நேர்த்தியான வழியில் செலுத்தும்போது வெல்வதாகும். "பலர் ஒன்றிணைந்து ஒரு பணியைச் செய்வதால் அது குழுவாகாது. அனைவரும் நம்பிக்கையுடன் இணைந்து செயல்படுவதுதான் குழு' என்கிறார் இங்கிலாந்து நாட்டு எழுத்தாளர் சைமன் சினெக்.
ஒரு கூட்டியகத்தின் அடிப்படை ஒத்த சித்தனையேயாகும். இதனை 
முப்பதுகோடி முகமுடையாள் - உயிர்
மொய்ம்புற ஒன்றுடையாள் - இவள்
செப்பு மொழி பதினெட்டுடையாள் - எனிற்
சிந்தனை ஒன்றுடையாள்...
என்றார் மகாகவி பாரதி. மகாகவியின் இத்தகைய வரிகள்தாம் சிதறிக்கிடந்த இந்தியர்களை ஒன்றிணைத்தது. அதனால்தான் இந்தியாவிற்கு சுதந்திரம் கைவசமானது. 
மனிதர்கள் உடலாலும், உள்ளத்தாலும் வேறுபட்டவர்கள். உடல் வேறுபாடு அவசியமானது. உள்ளத்து வேறுபாடு உணர்வுகளைச் சிதறடிக்கும். உள்ளத்து வேறுபாட்டில் எதிர்மறை எண்ணங்களைக் களைந்தால், நேர்மறை எண்ணங்கள் ஆக்கம் பெறும். அப்போது, குழு என்னும் அற்புதமான ஆலமரத்தில், அதன் உறுப்பினர் ஒவ்வொருவரும் விழுதுகளாவர். அக்குழுவினரின் அர்ப்பணிப்பு அந்த ஆலமரத்தின் நீள அகலங்களில் வெளிப்படும். 
தனி மனிதர்களின் இணைப்புதான் குழு. இருப்பினும், ஒரு தனி மனிதனுக்கும், குழுவிற்கும் நிறையவே வேறுபாடுகள் உள்ளன. தனிமனித வெற்றியில் திறமை மட்டுமே மிளிரும். அது ஓர் ஓட்டப்பந்தய வீரன் வெற்றி பெறுவதைப் போன்றது. ஆனால், ஒரு குழுவின் வெற்றி என்பது கிரிக்கெட் விளையாட்டின் வெற்றியைப் போன்றது. அதில் பந்து வீச்சிலும், மட்டை வீச்சிலும் எவ்வளவு திறமையான வீரர்கள் இருப்பினும், அக்குழுவோடு இணைந்து செயல்பட்டால் தான் அவர்களுக்கு வெற்றி நிச்சயம். 
குழு, வலிமையானது; உற்சாகமானது; உன்னதமானது; நம்பிக்கை மிகுந்தது; அரவணைக்க வல்லது ; நினைத்ததை சாதிக்க வல்லது. குழு, வெற்றியின் அடையாளம். இந்தியாவின் முன்னாள் ஜனாதிபதி டாக்டர். ஏ.பி.ஜே. அப்துல்கலாம் "அக்னி' ஏவுகணையை உருவாக்கிய பின்னர் இஸ்ரோவில் (ISRO) நடந்த ஆலோசனைக் கூட்டத்தில் தனது குழுவைப் பற்றி குறிப்பிடும்போது, "இணைந்து பணியாற்றும் இந்திய விஞ்ஞானிகளாலும், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களாலும் தான் இத்தகையை சாதனை சாத்தியம்'' என்றார்.
"ஒன்றாய் வருவது ஆரம்பம். ஒன்றாயிருப்பது முன்னேற்றம். ஒன்றாய் பணிசெய்வதே வெற்றி'' என்பார் உலகின் தலைசிறந்த அமெரிக்க தொழிலதிபர் ஹென்றி போர்டு. ஒரு குழுவின் மிக சிறந்த பண்பே வேற்றுமையில் ஒற்றுமையாய் இருப்பதே. மிகச்சிறிய குழு என்பது இருவர். ஆனால் அவர்கள் இரண்டு பலம் வாய்ந்த தனி நபர்களை விட அதிக பலம் கொண்டவர்கள் என்பது தான் அவர்களின் சிறப்பு. ஒன்றும் ஒன்றும் சேர்ந்தால் இரண்டு என்பது கணிதம். ஒன்றும் ஒன்றும் சேர்ந்தால் அதன் மதிப்பு மூன்று அல்லது அதற்கு மேலானது என்பதே குழுவின் புனிதம். 
தங்களுக்குள் அவ்வப்போது சண்டையிட்டுக் கொள்ளும் தனது நான்கு பிள்ளைகளைத் தந்தை அழைத்தார். அவர்களிடம் ஆளுக்கொரு சுள்ளி விறகைக் கொடுத்தார். அவை ஒவ்வொன்றையும் உடைக்கச் சொன்னார். அவர்கள் அதனை எளிதில் உடைத்தனர். பின்னர் அதே போன்ற நான்கு சுள்ளிகளை ஒன்றாக கட்டி ஒவ்வொருவரிடமும் கொடுத்து உடைக்கச் சொன்னார், அவர்களால் உடைக்க முடியவில்லை. அதுதான் குழுவின் பலம். எளிதில் எவராலும் அசைக்க முடியாத பலமாகும். 
குழுவின் வெற்றி அதிலிருப்போரின் எண்ணிக்கையைப் பொருத்ததல்ல. அவர்களின் எண்ணத்தைப் பொருத்தது. அதில் பெரியவர், சிறியவர் என்ற பாகுபாடில்லை. திறமையானவர், திறமை குறைந்தவர் என்ற வேறுபாடில்லை. அவர்களுக்கு தங்களின் இலக்கு மட்டுமே முக்கியம். ஒரு குழுவின் உறுப்பினர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு சதுரங்க விளையாட்டின் காய்கள் போன்றவர்கள். அதில் சிப்பாயிலிருந்து, ராஜா வரை அனைவரும் இன்றியமையாதவர்களே. அவர்கள் தங்களுக்கு முன் உள்ள பிரச்னைகளுக்குத் தீர்வு காண்பவர்களாக இருப்பார்களே தவிர, அப்பிரச்னைக்குக் காரணமாக இருக்க மாட்டார்கள். அதில் யாரும் பெரும்புள்ளியும் அல்ல. எவரும் சிறுபுள்ளியும் அல்ல. அனைவரும் இலட்சியத்தை நோக்கிப் பயணிக்கின்ற ஒரே புள்ளியை மையம் கொண்டு பயணிப்பவர்கள்.
ரஷ்ய குழந்தைகள் வீடுகட்டி விளையாடும் பொம்மைகள் கனமானவை. அவற்றை ஒரு குழந்தையால் தூக்க முடியாது. ஏனென்றால், குழந்தைகள் விளையாடும்போதும் கூட தனித்து விளையாடாமல் ஒரு குழுவோடு விளையாட வேண்டும் என்பதற்காகவே இவ்வாறு உருவாக்கப்படுகிறது. பாப்பா பாட்டில் "கூடி விளையாடு பாப்பா' என்ற பாரதியின் வரிகள் தனி மனிதத்தைத் தாண்டி, ஒரு குழுவே ஒவ்வொரு செயலுக்கும் அவசியம் என்பதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன. குழுவோடு பயணிப்பவரின் பண்பு உண்மையில் அனைவரையும் பரவசப்படுத்துவதாய் அமையும். ஒரு குழு அதிலுள்ளோரின் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்ளும். அதற்கேற்ப விட்டுக் கொடுக்கும். பலவீனங்களைச் சமப்படுத்தும்; பலத்தை அதிகரிக்கும். மொத்தத்தில் ஒவ்வொரு சாதாரண மனிதனையும் சாதனையாளராக்கும். 
ஒரு சிறந்த இலக்கினை நிர்ணயித்துக்கொண்டு, ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனைகளோடு, ஒரு கற்பனைக் கண்ணோட்டத்தில் நம்பிகையோடு பயணிப்பதே ஒவ்வொரு வெற்றிகரமான குழுவிற்கும் ஆதார சுருதி. அது பழைமைக்கு ஒரு முற்றுப்புள்ளி வைத்து விட்டு புதுமையை நடத்திக் காட்டும். இதற்கு எடுத்துக்காட்டாக, இராபர்ட் ஷுல்லர் என்னும் அமெரிக்க பேச்சாளர், சான்பிரான்சிஸ்கோ நகரில் ஒரு படிக தேவாலயத்தை (Crystal Cathedral) கட்டினார். உலகின் பிரமாண்டங்களில் அதுவும் ஒன்று. "யாருக்குப் பெருமை சென்றடையும் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் செயலாற்றுபவர்களால் மட்டுமே மகத்தான காரியங்களை இறைவனால் நிறைவேற்ற முடியும்; தான் என்னும் மமதை அழிந்தாக வேண்டும்' என்று அதனை வடிவமைத்து நிர்மானித்த குழுவிற்கு நன்றி செலுத்தும் வண்ணம் அவர் எழுதினார். Team work, Works (குழுச் செயல்பாடே, செயல்படுத்தும்) என்பது ஓர் ஆங்கில வழக்கு மொழி. எனவே, ஒரு குழுவிலுள்ளோர் அதில் எத்தகைய பெருமை கிடைக்கும் என்று எதிர்பாராமல் தங்களது திறமையை அக்குழுவிற்கு அர்ப்பணிப்பவர்களாகவே இருப்பர்.
குழுவில் உள்ள எதிர்மறை எண்ணங்கள் அதன் இயக்கத்திற்கு பலவீனம். குழுவோடு இணைத்துக் கொள்வது அழகான கூட்டியக்கம். குழுவிற்காக அர்ப்பணிப்பவர் ஒவ்வொருவரும் அதன் அங்கம். ஒரு தலைமையின் கீழ் குழு பணிபுரிவதில்லை. திறன் வாய்ந்த உறுப்பினரே குழுவின் சிறந்த தலைவராகிறார். 
பிரம்மாண்டமான பெரிய மரம் சாலையின் குறுக்கே விழுந்திருந்தது. அதை அகற்றுவதற்காக ஒரு படைக் குழுவினர் முயன்று கொண்டிருந்தனர். இன்னும் ஒருவர் உதவிக்கு இருந்தால் அதனை அகற்றிவிட முடியும் என நம்பினர்; அவர்களது தளபதி சற்று தூரத்தில் நின்று "நகர்த்துங்கள்! நகர்த்துங்கள்!'' என்று அவர்களுக்கு கட்டளையிட்டுக் கொண்டிருந்ததார். அப்போது அவ்வழியே குதிரையில் வந்த ஒருவர் இவர்களைக் கண்டதும் கீழே இறங்கினார். அவர்களோடு சேர்ந்து அப்பெரிய மரத்தை நகர்த்தினார். சிறிது நேரத்தில் அந்த மரம் அவர்களின் முயற்சியால் சாலையின் நடுவிலிருந்து அகற்றப்பட்டது. 
படைத்தளபதி ஆச்சரியமாய் அதைப் பார்த்துக்கொண்டிருந்தார். பின்னர், குதிரையில் ஏறச் சென்றவரிடம், "யார் நீங்கள்?'' என்றார். அதற்கு அவர், " இன்னொரு முறை ஒரு தளபதி தனது குழுவோடு இணைந்து செய்ய வேண்டிய பணிக்கு இந்த நாட்டின் தலைமைத் தளபதி வருவான் என்று எதிர்பார்க்கக் கூடாது'' என்று சொல்லிவிட்டு குதிரையில் ஏறிச் சென்றார். அப்பொழுதுதான் அத்தளபதிக்கு தனது குழுவிற்கு உதவியவர் தங்கள் நாட்டின் தலைமை படைத்தளபதியான ஜார்ஜ் வாஷிங்டன் என்று புரிந்தது.
தனி மனித வளர்ச்சி, ஒரு மரம்;
குழுவோடு வளர்ச்சி, ஒரு வனம்!
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், 
நுண்ணறிவுப்பிரிவு.


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/வெற்றியின்-அடையாளம்குழு-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3073027.html
3073046 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தொலைநிலைக் கல்வி: 5 பல்கலைக்கழகங்களுக்கு அனுமதி! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 தமிழகத்திலுள்ள 5 பல்கலைக் கழகங்களுக்கு தொலை நிலை படிப்புகளை வழங்குவதற்கான அனுமதியை பல்கலைக்கழக மானியக்குழு வழங்கியுள்ளது. இது தொடர்பான விவரங்கள் www.ugc.ac.in என்ற இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. 
ஆண்டு தோறும் இந்தியாவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களுக்கு தொலை நிலை படிப்புக்களை வழங்குவதற்கான அனுமதியை பல்கலைக்கழக மானியக்குழு வழங்கி வருகிறது. நிகழாண்டிலும் அதற்கான அனுமதியை யுஜிசி வழங்கியுள்ளது. இந்தியா முழுவதும் 81 பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இதற்கான அனுமதி வழங்கப்பட்டுள்ளது. அது போல், தமிழகத்திலுள்ள 5 பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் தொலை நிலை படிப்புகளை வழங்கி யுஜிசி அனுமதி அளித்துள்ளது. 
சென்னைப் பல்கலைக்கழகம் 30 தொலைநிலைப் படிப்புகளையும்(2022-23 வரை), அண்ணா பல்கலைக்கழகம் 3 தொலைநிலைப் படிப்புகளையும்(2022-23 வரை), தமிழ்நாடு திறந்தநிலைப் பல்கலைக்கழகம் 82 படிப்புகளையும்(2022-23 வரை) , தமிழ்ப் பல்கலைக்கழகம் 15 படிப்புகளையும்(2019-2020 வரை), எஸ்.ஆர்.எம். அறிவியல் தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனம் 5 படிப்புகளையும்(2022-23 வரை) வழங்கத் தகுதி பெற்றிருப்பதாக அந்த இணையதளத்தில் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது.
- வி.குமாரமுருகன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/தொலைநிலைக்-கல்வி-5-பல்கலைக்கழகங்களுக்கு-அனுமதி-3073046.html
3072892 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாட்ஸ் ஆப் சேவை நிறுத்தம்! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 மாற்றம் இல்லாமல் வளர்ச்சி சாத்தியப்படாது. சாதாரண செல்லிடப்பேசியில் இருந்து மாற்றம் கண்டு இன்று நாம் ஸ்மார்ட்போன்களைப் பயன்படுத்தி வருகிறோம்.
 வாட்ஸ் ஆப்பை வாங்கியதில் இருந்து பல்வேறு மாற்றங்களை முகநூல் நிறுவனம் அமல்படுத்தி வருகிறது. வளர்ந்து வரும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப புதிய சேவைகளை அறிமுகப்படுத்தி வரும் வாட்ஸ் ஆப், பழைய சேவைகளை நிறுத்தவும் முடிவு செய்துள்ளது.
 2019, ஜனவரி 1ஆம் தேதி முதல் நோக்கியா எஸ் -40 - இல் (சிம்பயான்) இயங்கி வரும் செல்லிடப்பேசிகளில் வாட்ஸ் ஆப் சேவை நிறுத்தப்படும் என்று அந்த நிறுவனம் அறிவித்துள்ளது. ஆகையால், நோக்கியா ஆஷா செல்லிடப்பேசிகளில் வாட்ஸ் ஆப் சேவையைப் பயன்படுத்த இயலாது. முன்னதாக, பிலக்பெரி, வின்டோஸ் செல்லிடப்பேசிகளுக்கு வாட்ஸ் ஆப் தனது சேவையை நிறுத்திக் கொண்டது.
 இதேபோல், ஐஓஎஸ் 7-இல் இயங்கக் கூடிய ஐ போன் 4, 4எஸ், 5, 5 சி, 5 எஸ் ஆகிய செல்லிடப்பேசிகளுக்கும் அடுத்த ஆண்டு தொடக்கம் முதல் வாட்ஸ் ஆப் சேவை நிறுத்தப்படும் என்றும் அந்த நிறுவனம் அறிவித்துள்ளது. அதேபோல் ஆன்ட்ராய்டு 2.3.3 வெர்ஷன் கொண்ட செல்லிடப்பேசிகளுக்கும் அடுத்த ஆண்டு முதல் வாட்ஸ் ஆப் சேவை நிறுத்தப்படும் என்பதால், அவற்றில் புதிதாக வாட்ஸ் ஆப் கணக்குகள் தொடங்கவோ, பழைய தகவல்களை மீண்டும் பயன்படுத்தவோ முடியாது என்று வாட்ஸ் ஆப் நிறுவனம் தெரிவித்துள்ளது. குறைந்தபட்சம் ஆன்ட்ராய்டு 2.3.4 வெர்ஷன், ஐஓஎஸ் 7+, வின்டோஸ் போன் 8.1+ ஆகியவை கொண்ட போன்களில் பழைய வாட்ஸ் ஆப் எண்ணைப் பயன்படுத்தி வாட்ஸ் ஆப் கணக்குகளைப் பயன்படுத்தலாம் என்று அந்த நிறுவனம் தெரிவித்துள்ளது.
 - அ. சர்ஃப்ராஸ்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/வாட்ஸ்-ஆப்-சேவை-நிறுத்தம்-3072892.html
3072930 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான சிறப்பு ஆசிரியர் பட்டயப் படிப்புகள்! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 மாற்றுத் திறனாளிகளுக்கு கல்வி கற்பிக்க சாதாரண ஆசிரியர்களால் இயலாது. அதற்காக சிறப்பு பயிற்சி பெற்றவர்கள்தான் கல்வி கற்பிக்க முடியும். அவ்வாறு கல்வி கற்பிக்க வேண்டுமானால் சிறப்பு ஆசிரியர் பட்டயப் படிப்பு படிக்க வேண்டும். 12-ஆம் வகுப்பு படித்த அனைத்து பிரிவு மாணவர்களும் இந்த பட்டயப் படிப்பைப் படிக்கலாம். இந்த பட்டயப் படிப்பு படித்தால் Speech Therapist, Special School Teacher, Mobility Instructors ஆகிய பணி வாய்ப்புகளை பெறலாம். 
சிறப்பு ஆசிரியர்களுக்கான பட்டயப் படிப்புகள்:
BASLP (Audiology and Speech Language Pathology) 3 years
B.Sc. Audiology and Speech Language Pathology 3 years
Diploma in Hearing Language and Speech (1 year )
Diploma in Early Childhood Special Education (1 year)
Diploma in Hearing Aid and Ear mould Technology (1year)
Diploma in Special Education (Cerebral Palsy) (2 years)
Diploma in Special Education (Deaf/Blind) (2 years)
Diploma in Special Education (Mentally Retarded) (2 years)
Diploma in Special Education (Autism Spectrum Disorder) (2 years)
Diploma in Vocational Rehabilitation (2 years)
Diploma in Community Based Rehabilitation(2 years)
Certificate in ECSE/Enabling inclusion Cerebral palsy (2 years) (IGNOU) Distance Education, New Delhi.
சிறப்பு ஆசிரியர்களுக்கான கல்வி வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்கள்:
National Institute for the Mentally Handicapped, Secunderabad. Through online Entrance Test - www.nimhindia.gov.in
Spastic Society of Northern India, New Delhi -
http://www.cerebralpalsy.com
All India Institute for speech of Hearing, Mysore -
http://www.aiishmysore.in
Pandit Deendayal Upadhyaya Institute for the Physically
Handicapped - http://iphnewdelhi.in
Madras Institute To Habilitate Retarded Afflicted, Chennai 
National Institute for Empowerment of Persons with Multiple
Disabilities, Chennai.
M.G.R. Universiy - www.tnmgrmu.ac.in 
- எம்.அருண்குமார்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான-சிறப்பு-ஆசிரியர்-பட்டயப்-படிப்புகள்-3072930.html
3072938 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி உள்ளத்தனைய சாதனை! DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 சேலம் மாவட்டம், வாழப்பாடி அருகிலுள்ள கிராமத்தைச் சேர்ந்த பட்டதாரி இளமைப் பருவத்தில் மூளைக்கட்டியால் பாதிக்கப்பட்டு, மரணத்தை எதிர்கொண்டவர், தனது மன உறுதியால் மாரத்தான் ஓட்டத்தில் தொடர் சாதனை படைத்து வருகிறார்.
 வாழப்பாடி அருகேயுள்ள பெரிய கிருஷ்ணாபுரம் கிராமத்தைச் சேர்ந்தவர் பாலமுரளி. பாலமுரளி கடந்த பத்தாண்டுகளாக வாழப்பாடியில் கணினியில் டிசைனராக சுயதொழில் செய்து வருகிறார். இவரது மனைவி நீதித் துறையில் பணிபுரிந்து வருகிறார்.
 30 ஆவது வயதில் பாலமுரளிக்கு தீராத தலைவலி ஏற்பட்டது. காது கேட்கும் திறனும் குறைய ஆரம்பித்தது.
 கோயம்புத்தூரில் உள்ள தனியார் மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார். அங்கு அவருக்கு "அக்குவாஸ்டிக் நீயூரோ பைப்ரோமா' எனும் உயிருக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய மூளைக்கட்டி இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தனர்.
 மூளைக்கும் மண்டை ஓட்டுக்கும் இடையே வலது காதின் செவி நரம்பில் வளர்ந்த கட்டி பெரிதாகி மூளையை அழுத்துவதால், உடல் உறுப்புகளின் செயல்பாடுகள் பாதிக்கப்பட்டு, தலைவலி மற்றும் இதர உடல் உபாதைகள் ஏற்படுவதாக மருத்துவர்கள் தெரிவித்தனர்.
 உடலில் எந்தப் பகுதியிலும் தரும் சிறு அழுத்தம் தாங்காமல் கூட மூளைக்கட்டி உடைவதற்கு வாய்ப்புண்டு. அப்படி ஏற்பட்டால் உயிரிழப்பைத் தவிர்க்க முடியாது எனவும் தெரிவித்துள்ளனர். இதனால், மரணத்தை எதிர்கொள்ள வேண்டிய கட்டாயத்துக்கு அவர் தள்ளப்பட்டார்.
 தனியார் மருத்துவமனையில், 3 நாள்கள் தொடர் பரிசோதனை மற்றும் கண்காணிப்புக்குப் பின் 11 பேர் கொண்ட மருத்துவக் குழுவினர் தொடர்ந்து 8 மணி நேரம் அறுவைச் சிகிச்சை செய்து மூளையில் இருந்த கட்டியை அகற்றி, அவரை காப்பாற்றியுள்ளனர்.
 வலது காதின் செவி நரம்பில் கட்டி இருந்ததால், கட்டியை அகற்றும்போது செவி நரம்புகளும், தண்டுவடத்திலிருந்து வலது முகத்தை கட்டுப்படுத்தும் நரம்புகளும் வெட்டுப்பட்டதால், வலது காதும், முகத்தின் வலது பகுதியும் உணர்விருந்தும் செயலற்றுப் போயின. வலது கண்ணும் இமைக்காமல் போனது.
 6 மாத ஓய்வு மற்றும் பிசியோதெரபி சிகிச்சையால் ஓரளவு மீண்டார்.
 உடலுக்கு எந்த அசைவும் கொடுக்காமல் வீட்டுக்குள்ளேயே முடங்கிக்கிடந்தார்.
 சமூக ஊடகங்களில் பொழுதைக் கழித்தபோது, முகநூலில் "உள்ளத்தனைய உடல்' என்ற முகநூல் குழுவில் பலரது சாதனை பதிவுகளைப் பார்த்ததால், நாமும் வீட்டில் முடங்கிக் கிடக்காமல் ஏதாவது சாதிக்க வேண்டும் என, பாலமுரளிக்கு மனதில் உறுதி ஏற்பட்டுள்ளது. இந்த முகநூல் குழுவில் தன்னையும் இணைத்துக் கொண்ட இவர், அதிகாலை நேரத்தில் மெதுவாக நடக்கப் பழகினார். சிறிது ஓடிப் பார்த்தார். அது 25-க்கும் அதிகமான மாரத்தான் ஓட்டங்களில் பங்கேற்று சாதனை படைப்பதற்கு அச்சாரமாக அமைந்துள்ளது.
 இதுகுறித்து மாரத்தான் சாதனையாளர் பாலமுரளி கூறியதாவது:
 "உடல் உறுப்புகள் செயலிழந்தும் அறுவைச் சிகிச்சைக்கு பின் வீட்டிலேயே முடங்கிப்போகாமல், ஏதாவது செய்ய வேண்டுமென எண்ணினேன். அதனால் அடிப்படையே தெரியாமலேயே ஓட ஆரம்பித்தேன். அறுவைச் சிகிச்சைக்குப் பின், மெதுவாக நடக்கத் தொடங்கி பயிற்சி பெற்று தூரத்தைப் படிப்படியாக அதிகரித்தேன். உடலுக்கு எந்தப் பிரச்னையுமில்லை என்பதை உணர்ந்து கொண்டேன்.
 முகநூல் நண்பர்களின் வழிகாட்டலில், பதிவுத்தொகை இல்லாத, "சென்னை டவர் டிவிஸ்டர்' நடத்திய மாரத்தான் போட்டியில் 10 கி.மீ. பிரிவில் - 2017 ஏப்ரல் 9-இல் பங்கேற்றதில் இருந்து எனது மாரத்தான் பயணம் ஆரம்பமானது.
 அடுத்து "சேலம் ரன்னர்ஸ் இந்தியா' குழுவினர் ஏற்காடு மலை அடிவாரத்தில் நடத்திய 10 கி.மீ. மாரத்தானை 1 மணி நேரத்தில் ஓடி முடித்தேன். இதனைத் தொடர்ந்து, அதே ஆண்டில் டி.ஆர்.ஹெச்.எம்., சென்னையில் நடத்திய அரை மாரத்தானில் (21 கி.மீ) பங்கேற்றேன்.
 அடுத்தது, 2017 செப்டம்பர் 10-இல், "சென்னை டிரையல் மாரத்தான்' (21 கி.மீ.), அக்டோபர் 1-இல் கோயம்புத்தூர் "வோடோபோன் மாரத்தான்', நவம்பர் 12-இல் "கொச்சி ஸ்பைஸ் கோஸ்ட் மாரத்தான்', டிசம்பர் 3 - இல் "சென்னை விப்ரோ மாரத்தான்', 2018 ஜனவரி 7 -இல் "முத்து மாரத்தான்' போட்டிகளில் குறித்த நேரத்தில் இலக்கை அடைந்தேன்.
 சேலம் கொங்கணாபுரத்தில் எனது 6-ஆவது அரை மாரத்தான் - 2018 ஜனவரி 7இல், 21.1 கி.மீ தூரத்தைக் கடந்து, எல்லையை 1:57: 21 மணிக்குள் தொட்டபோது, இதுவே எனது தனிப்பட்ட சிறந்த நேரமாக (நன்க்ஷ 2) பதிவானது. இதில் எனது மகன் தரணீஸ் உடன் பங்கேற்றது மறக்க முடியாத நிகழ்வாகிப்போனது. ஜனவரி 21-ஆம் தேதி சேலம் "மெகா மாரத்தான்', 27-இல் கொடைக்கானல் மலை "அல்ட்ரா 21 கி.மீ. மாரத்தான்', பிப்ரவரி 11-இல் புதுச்சேரி "ஆரோவில் மாரத்தான்', பிப்ரவரி 18-இல் ஏற்காடு, ஏப்ரல் 22-இல் ஈரோடு ரன், 29-இல் ஊட்டி அல்ட்ரா 30 கி.மீ. தூர மாரத்தான், ஜூலை 15-இல் சென்னை ரோலிங் ரன் மாரத்தானில் அதிகபட்சமாக 32.1 கி.மீ.தூர மாரத்தானிலும் பங்கேற்று குறித்த நேரத்திற்குள் எல்லையைத் தொட்டு வெற்றிக் கோப்பைகளைப் பெற்றேன்.
 எனது அதிகபட்ச தூர ஓட்டமாக, ஆகஸ்ட் 26- இல் ஹைதராபாத்தில் நடைபெற்ற ஏர்டெல் மாரத்தான் அமைந்தது. 42.195 கி.மீ. தூரத்தை வெற்றிகரமாக நிர்ணயிக்கப்பட்ட நேரத்துக்குள் கடந்தேன். இடைவிடாது, கடந்த மாதம் கோவை புதூரில் நடைபெற்ற பசுமை மாரத்தானிலும் பங்கேற்றேன். மாரத்தான் போட்டிக்கு பயிற்சி, வெளியூர்களில் முகாமிட்டு பங்கேற்பு என்ற நிலையிலும், எனது சுயதொழிலையும் விட்டுவிடாமல் எனக்கென தனி வாடிக்கையாளர்களைப் பெற்று, நிலையான வருவாய் ஈட்டுகிறேன். வாழப்பாடி அரிமா சங்கத்தில் என்னை இணைத்துக் கொண்டு என்னால் முடிந்த அளவுக்கு இயலாதோருக்கு சமூக சேவைகளும் செய்து வருகிறேன்'' என்றார்.
 பி.பெரியார்மன்னன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/உள்ளத்தனைய-சாதனை-3072938.html
3072976 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 173 - ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் உளவியலாளரிடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள்.
நடாஷா எனும் பெண்ணும் அங்கு காத்திருக்கிறாள். சமகால ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களை அவர்கள் விவாதிக்கிறார்கள்.
செவிலி: மிஸ்டர் புரொபஸர்
புரொபஸர் எழுந்து நிற்கிறார்.
செவிலி: அதுக்கு ஏங்க எழுந்து விறைப்பா நிக்குறீங்க? இங்க என்ன போலீசுக்கா ஆளெடுக்குறாங்க? அப்படீக்கா போங்க - உங்க வெயிட் செக் பண்ணுவாங்க.
அப்புறம், வலது பக்கம் திரும்பினா டாக்டர் ரூம். கிளம்புங்க.
(போகிறார்)
கணேஷ்: சார் நீங்க டிவியில பிக்பாஸ் ஜூலியைப் பார்த்து அரண்டப்பவே நினைச்சேன். நர்ஸýன்னாலே ஏன் ஜெர்க் ஆகிறீங்க?
புரொபஸர் தனக்குள் முனகுகிறார்: 
மரியாதை கொடுக்கறது எங்க தலைமுறையோட பழக்கம்டா. அது போகாது. இப்ப அப்படி செஞ்சா கிண்டலடிக்கிறாங்க.
கணேஷ்: உங்களுக்கு என்னதான் ஆச்சு?
செவிலி திரும்பி கணேஷைப் பார்த்து: Who is this class clown? 
நடாஷா (சிரிக்கிறார்): ஹா... ஹா... 
That was a good one.
செவிலி: தேங்க் யூ டியர் (போகிறார்).
கணேஷ்: சார்... அக்கா என்னை அசிங்கப்படுத்திட்டாங்க. என்னை ஸ்கூல் பையன்ட்டாங்க.
நடாஷா: நோ... அதில்ல மீனிங். 
கணேஷ்: அப்புறம்?
நடாஷா: ஒரு வகுப்பில சீரியஸான பிரச்னை நடந்துக்கிட்டு இருக்கும் போது சட்டுன்னு காமெடி பண்ணி எல்லாரையும் சிரிக்க வைக்கிறதுக்குன்னே ஒருத்தன்
இருப்பான். சில்லி ஜோக்ஸ், கோணங்கி சேஷ்டைன்னு கலகலக்க வைப்பான். அவன் எதாவது சீரியசா சொன்னா யாரும் பொருட்படுத்த மாட்டாங்க. சிலநேரம்
ஒரு முக்கியமான டிஸ்கஷனின் போது இப்படி பண்ணி எல்லாரையும் கடுப்பேத்துவாங்க. அவங்க தான் கிளாஸ் கிளவுன். நீ பண்ணினது ரெண்டாவது.
சமயோஜிதம் இல்லாத கிளவுன்.
கணேஷ்: இப்போலாம் class clown ஆக இருக்கிறது தான் சரி. சரி... வாங்க சார்... போவோம்.
கணேஷும் புரொபஸரும் ஜூலியும் நேராகச் சென்று திரும்பி ஓர் அறை நோக்கிப் போகிறார்கள்.
நடாஷா அவர்களுக்குப் பின்னால் செல்கிறாள்: சார்... நானும் உங்க
கூட வரேன். சும்மா பேச்சுத் துணையா இருக்குமே.
மீசைக்காரரிடம் செவிலி செல்கிறார்.
செவிலி: நீங்க கவுன்சலிங் அறைக்கு போங்க.
(அவர் செல்கிறார்)
புரொபஸர் எடையை அளக்கிறார்கள்.
செவிலி: 55. கரெக்ட் வெயிட் தான்.
ரத்த அழுத்தத்தை சோதிக்கிறார்.
செவிலி: 110. இதுவும் சரியா
இருக்குது. Fit as a fiddle.
கணேஷ்: சார்... அது ஏன் ஆரோக்கியம் பற்றி சொல்லும் போது பிடில் பத்தி சொல்றாங்க?
புரொபஸர்: அதுவா? மிகக் கச்சிதமாக உடல் தேர்ச்சியுடன் கட்டமைப்புடன் ஒருவர் இருக்கிறதா பொருள். உதாரணமா, 
Virat Kohli is fit as a fiddle.
நடாஷா: So is MS Dhoni.
கணேஷ்: சார் எனக்கு இரண்டு டவுட்ஸ். ஒண்ணு, So isன்னு ஏன் நடாஷா சொல்றாங்க? நர் என்றால் அதனால் என்று தானே அர்த்தம். அடுத்ததா, ஏன் பிடில்?
அது நீரோ மன்னன் வாசிச்சதாச்சே?
புரொபஸர்: So is என்றால் "அவரும் தான்' எனும் பொருள் இங்கே வருது. எங்க காலத்தில Vyjayanthimala was a beauty queen. So was Padmini.
நடாஷா: கண்ணும் கண்ணும் கலந்து இன்பம் கொண்டாடுதே stunning perfor
mance இல்லையா?
புரொபஸர்: Coffee is addictive, so is tea. காப்பி ஒரு போதை, டீயும் அப்படியே. அடுத்தது பிடில். பிடில் என்றால் இங்கே வயலின். ஜிம்மில் உடற்பயிற்சி
தொடர்ந்து செய்பவரின் இடை வடிவம் வயலினின் வளைவை ஒத்திருக்கும்; மார்பு அதே போல விரிந்திருக்கும். இப்படி இடுப்பு ஒடுங்கி மார்பு விரிந்து வலுவாக
தெரிபவரே fit as a fiddle என அழைக்க தகுதியானவர். பதினேழாம் நூற்றாண்டில் இருந்து இந்த சொலவடை புழக்கத்தில் இருக்கிறது.
கணேஷ்: சார்... உங்க டாக்டர் வெயிட் பண்றாரு... வாங்க போலாம்.
அவர்கள் மூவரும் ஜூலியுடன்
உளவியலாளர் சேஷாச்சலத்தின் அறைக்குச் செல்கிறார்கள்.
சேஷாச்சலம்: என்ன கூட்டமா இவ்வளவு ஜாலியா பேசிக்கிட்டு வரீங்க? நீங்க இப்படி சிரிச்சா எனக்கு வேலையில்லாமப் போயிடுமே?
நடாஷா: The doctor has now got ergophobia. ஹா... ஹா... so funny.
கணேஷ்: ஆங்?
(இனியும் பேசுவோம்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-173---ஆர்அபிலாஷ்-3072976.html
3073006 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, January 8, 2019 10:00 AM +0530 ஐசிஎஸ்ஐ லிமிடெட் (ICSIL) நிறுவனத்தில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 207
பணி: Care Taker - 136 
பணி: Peon - 25
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,400 
பணி: Cook - 27
சம்பளம்: மாதம் ரூ.16,962
பணி: Aya - 9 
பணி: Kitchen Helper - 1
பணி: Attendant - 9
சம்பளம்: மாதம் ரூ.14,000 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் சம்பந்தப்பட்ட பிரிவுகளில் பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 18 வயது முதல் 40 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
நேர்முகத் தேர்வின்போது பூர்த்தி செய்த விண்ணப்பப் படிவம், பத்தாம் வகுப்பு சான்றிதழ், பணி அனுபவம், பான் கார்டு, ஆதார் கார்டு, புகைப்படம் ஆகியவற்றைச் சமர்ப்பிக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ.1000. இதனை www.icsil.in என்ற இணையதளத்தில் பதிவு செய்துகொள்ள வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தை பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து தேவையான சான்றிதழ்களின் நகல்களையும் இணைத்து கீழ்வரும் முகவரிக்கு தபாலில் அனுப்ப வேண்டும்.
முகவரி:
Front Desk Officer, Reception,
Intelligent Communication Systems India Ltd. (ICSIL)
Administrative Building, 1st Floor, Above Post Office
Okhla Industrial Estate, Phase-III,
New Delhi-110 020
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய:http://icsil.in/wp-content/uploads/2018/12/Adv-various-Posts-DSW.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 08.01.2019

டிஎன்பிஎல் நிறுவனத்தில் வேலை 
மொத்த காலியிடம்: 06
பதவி மற்றும் காலியிடங்கள் விவரம்: 
பதவி: Assistant Manager,  Deputy Manager (Accounts) - 04
பதவி: Assistant Manager (Secretarial) - 02
தகுதி: CA,  ICWAI முடித்து குறைந்தபட்சம் 8 ஆண்டுகள் பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயது வரம்பு: 29 வயதிற்கு உட்பட்டு இருக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: தகுதியும் விருப்பமும் உள்ளவர்கள் www.tnpl.com என்ற இணையதளத்தில் உள்ள விண்ணப்பத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து, அதனைப் பூர்த்தி செய்து கீழ்வரும் அஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய முகவரி:
DEPUTY GENERAL MANAGER (CORP. HR & STRATEGY)
TAMIL NADU NEWSPRINT AND PAPERS LIMITED
NO.67, MOUNT ROAD, GUINDY
CHENNAI-600 032, TAMIL NADU
மேலும் முழுயான விவரங்கள்அறிய: 
http://www.tnpl.com/Careers/adv%20for%2026122018%20rev1.pdf அல்லது http://www.tnpl.com/careers/biodataform.pdf என்னும் லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 09.01.2019 

இந்திய எல்லை பாதுகாப்புப் படையில் வேலை 
பணி: Constable (GD)
காலியிடங்கள்: 63
சம்பளம்: மாதம் ரூ.21,700
வயதுவரம்பு: 01.08.2018 தேதியின்படி 18 முதல் 23 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் Arechery, Aquatic, Athletics, Basketball, Boxing, Football, Gymnastics, Handball, Hockey, Judo, Kabadi, Kho-kho, Tae-kwomdo, Wushu(sanshou), Volleyball, Water Sports, Weightilifting, Wrestling போன்ற விளையாட்டு பிரிவுகளில் சான்றிதழ்கள் பெற்றிருக்க வேண்டும். மேலும் 170 செ.மீட்டர் உயரமும், 80 செ.மீட்டர் மார்பளவும் பெற்றிருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: Medical Test, Trial Test உடல்தகுதி திறன் தேர்வுகள் அடிப்படையில் மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பிக்கும்முறை: www.bsf.nic.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து தேவையான சான்றிதழ்களின் நகல்களை இணைத்து கீழ்வரும் முகவரிக்கு தபாலில் அனுப்ப வேண்டும்.
முகவரி: The Commandant, 95 Bn BSF, Bhondsi, Post-Office-Bhondsi, gram, Haryana - 122102.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: www.bsf.nic.in என்ற இணையதளத்தில் சென்று கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்து கொள்ளவும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 10.01.2019

கிழக்கு மத்திய ரயில்வேயில் பயிற்சி 
மொத்த காலியிடங்கள்: 2234 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி மற்றும் ஐடிஐ முடித்திருக்க வேண்டும்.
வயது வரம்பு: 15 வயது முதல் 24 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.rrcecr.gov.in என்ற அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: தகுதி பட்டியல் மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவு விண்ணப்பதாரர்கள் ரூ.100 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். மற்ற அனைத்துப் பிரிவினருக்கு கட்டண விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
மேலும் முழுமையான விவரங்களை அறிய:
http://www.recruitmentweb.org/pdf/English%20notification%20for%20act%20apprentice%20(2018-2019).pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிக்க வேண்டிய கடைசித் தேதி: 10.01.2019 

மத்திய ஆயுத காவல் படையில் வேலை 
மொத்த காலியிடம்: 359 
பதவி: Head Constable/ GD - 20 (ஆண்:19, பெண்:01) 
பதவி: Constables/ GD 339 (ஆண்:295, பெண்:44)
பணியிடம்: தேர்வு செய்யப்படும் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இந்தியாவில் எங்கு வேண்டுமானாலும் பணியில் அமர்த்தப்படுவார்கள். 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு மற்றும் 12 ஆம் வகுப்பு முடித்திருக்க வேண்டும். மேலும் ஹாக்கி, கால்பந்து, கபடி, வில்வித்தை, தடகளம், பளுதூக்குதல், மல்யுத்தம், ஜூடோ, குத்துச்சண்டை, நீச்சல் மற்றும் தண்ணீர் விளையாட்டுகள், கைப்பந்து, டேக்வாண்டோ, துப்பாக்கி சுடுதல், கூடைப்பந்து, ஹேண்ட்பால், கராத்தே, பாடி பில்டிங் போன்ற விளையாட்டுப் பிரிவில் சாதனை படைத்தவராக வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 13.01.2019 தேதியின்படி 18 முதல் 23 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். 
சம்பளம்: தலைமை கான்ஸ்டபிள் மாதம் ரூ. 25500 - 81,100 மற்றும் கான்ஸ்டபிள் மாதம் ரூ. 21,700 - 69100 
விண்ணப்பக்கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.100 மற்றும் எஸ்சி. எஸ்டி பிரிவினருக்கு கட்டண விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.crpf.gov.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தை பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து தேவையா சான்றிதழ்களின் நகல்களுடன் இணைத்து விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: DIG, Group Centre, CRPF, Jharoda Kalan, New Delhi- 110072 என்ற முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.crpf.gov.in/writereaddata/Portal/Recruitment_Advertise/ADVERTISE/1_162_1_1423122018.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 13.01.2019. 
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/வேலைவேலைவேலை-3073006.html
3072856 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை...வழி...செயல்! 28 - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, January 8, 2019 08:36 AM +0530 செயின்ட் ஜான் டான் பாஸ்கோ சிறந்த கல்வியாளர். பொது அறிவும், கடவுள் நம்பிக்கையும் இவரை ஒரு முழுமனிதனாக உருவாக்கியது. உடல், மனம், ஆன்மா இந்த மூன்றையும் யார் ஒருவர் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே சரியாகப் பராமரிக்கிறார்களோ, அவர்களுடைய வாழ்க்கை நல்ல நிலையை அடையும் என்பது இவருடைய அடிப்படை கருத்தாகும். இத்தகைய நெறிமுறையை குழந்தைகள் முதற்கொண்டு எல்லாரும் கடைப்பிடிக்க வேண்டும் என்பதே இவர் விருப்பம்.
எவ்வளவு சிறப்பான கல்விமுறையாக இருந்தாலும், கல்வியுடன் சேர்த்து இந்த மூன்றையும் இணைத்துக் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுத் தர வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அதற்கு மாணவர்களை நண்பர்களைப் போல நடத்த வேண்டும் என்று நினைத்தார். மாணவர்கள் தங்களுடைய கருத்துகளைத் தெரிவிக்க எந்தவிதத் தடையையும் அவர் ஏற்படுத்த விரும்பவில்லை. கருத்துகளை அவர்களிடம் திணிக்கவில்லை. இவ்வாறு செய்வது மாணவர்களின் தனித்திறமைகளைக் கண்டறியவும் அவற்றை வளர்க்கவும் உதவும் என்று கருதினார். பிற்காலத்தில் மாணவர்களுக்கு எது நல்லதோ, எது ஆரோக்கியமானதோ, எது மகிழ்ச்சியைத் தரக் கூடியதோ அதற்குத் தேவையான சிந்தனைகளை, செயல்களை பள்ளியில் கற்கும்போதே மாணவர்களிடம் உருவாக்க வேண்டும் என்று நினைத்த வித்தியாசமான சிறந்த கல்வியாளர் ஜான் டான் போஸ்கோ. 
இத்தாலியில் தொழிற்புரட்சி நடப்பதற்கு முன்பு கல்வெட்டும் தொழிலாளர்களின் குழந்தைகள், கட்டுமானத் தொழிலாளர்களின் குழந்தைகள், இருப்பிடத்தை விட்டு பிழைப்புக்காக புலம் பெயர்ந்தவர்களின் குழந்தைகள் ஆகியோருக்கு கல்வி கற்றுத் தந்தார். வேலைக்காக நகரங்களுக்கு இடம் பெயர்ந்து தொழிற்சாலைகளில் குறைந்த கூலிக்கு வேலை செய்து வறுமையிலும் துன்பத்திலும் கஷ்டப்படுகிற மக்கள் வேறு வழியின்றி தங்கள் குழந்தைகளையும் அதே தொழிற்சாலைகளில் வேலை செய்ய வைத்தனர். இந்த நிலையை மாற்ற, அக்குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்றுத் தர வேண்டும் என்று செயின்ட் ஜான் டான் பாஸ்கோ நினைத்தார். அதற்காக அவர் குழந்தைகளுடன் நிறைய நேரத்தைச் செலவழித்தார். அந்த ஏழை மாணவர்களின் மனதை உயர்வானதாக மாற்ற அவர் பாடுபட்டார். நல்ல இடவசதியுள்ள இடத்தில் ஏழை மாணவர்களுக்கு தொழிற்பயிற்சி அளித்தார். 
1859 ஆம் ஆண்டு SALESIAN CONGREGATION என்ற ஓர் அமைப்பை உருவாக்கினார். குறிப்பாக மாணவர்களிடத்தில் எவ்வாறு அன்பைச் செலுத்தி அவர்களுக்குக் கல்வியைக் கற்றுத் தர வேண்டும் என்ற முக்கிய குறிக்கோளே இந்த அமைப்பினுடையது. இன்று உலக அளவில் சுமார் 20 ஆயிரம் குருமார்கள், சிஸ்டர்கள், தன்னார்வத் தொண்டர்களுடன் இயங்கி வருகிறது. இவர்கள் உலக அளவில் கோடிக்கணக்கான ஏழை மாணவர்களுக்கும், சமூகத்தில் பின்தங்கியவர்களுக்கும் பின் தள்ளப்பட்டவர்களுக்கும் இந்த அமைப்பு உதவி வருகிறது. 
இவர் மாணவர்களை கல்வியில் சிறப்புற்று விளங்க ஊக்குவித்தார். இசை, நாடகம், விளையாட்டு, ஆகியவற்றின் வாயிலாக கல்வியைக் கற்றுக் கொடுத்தார். அந்தக் காலகட்டத்தில் இத்தகைய முயற்சி பாராட்டத்தக்கது. வாழ்நாள் முழுவதும் இளம் மாணவர்களின் கல்விக்காகத் தன்னை அர்ப்பணித்தார். 
மாணவர்களுக்குத் தண்டனை தரக்கூடாது என்பதில் உறுதியாக இருந்தார். அதை எல்லா மிஷனரிகளுக்கும் தெரிவித்தார். "நாம் ஏற்படுத்தக் கூடிய சூழல், மாணவர்களைத் தவறு செய்யவிடாமல் தடுக்கக் கூடியதாக இருக்க வேண்டும்' என்றார். ஆசிரியர் மாணவர் உறவு என்பது எவ்வாறு இருக்க வேண்டும் என வரையறுத்தார். பிற மாணவர்களின் முன்னிலையில் எந்த ஒரு மாணவரையும் திட்டக் கூடாது என்பதில் உறுதியாக இருந்தார். ஒரு மாணவரை அழைத்து செய்த தவறைக் குறிப்பிட்டு திரும்பவும் அந்தத் தவறைச் செய்யாமல் இருப்பதற்கான வழிமுறைகளைக் கற்றுக் கொடுத்தார். ஆசிரியர்கள் மாணவர்களைத் தவறாக நடத்தினால், மாணவர்கள் நீதிநெறியற்றுப் போவார்கள் என்பதால், அவர்களைச் சிறப்பாக நடத்தினார். மாணவர்கள் பின்னாளில் அரசு நிர்வாகத்தில் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும், தனிநபர் என்ற முறையில் எவ்வாறு வாழ வேண்டும் என்று கற்றுக் கொடுத்தார், கல்வியறிவின்மை, குழந்தைத் தொழிலாளர்முறை, தீண்டாமை போன்றவை மாணவர்களைப் பாதிக்கக் கூடாது என்பதில் உறுதியாக இருந்தார். மாணவர்கள் இளம் வயதில் எந்தவொரு சூழலில் இருந்தாலும், அவர்களின் சமூகநிலை எதுவாக இருந்தாலும், கல்வி ஒன்றின் வாயிலாக, அவர்களை அன்புடன் நடத்துவதன் வாயிலாக, அவர்களைத் தன்னம்பிக்கையுடனும், சுய ஒழுக்கத்துடனும் வாழ வைக்க முடியும் என்று கருதினார். இந்த அடிப்படையில் அவர் எடுத்த முயற்சிகள் - இவர் உருவாக்கிய பள்ளிகள் - இப்போதும் சிறப்புற்று விளங்குகின்றன. 
சென்னை எழும்பூரில் டான் பாஸ்கோ மெட்ரிக் ஹையர் செகண்டரி ஸ்கூல் 1959 இல் தொடங்கப்பட்டது. இது சென்னைப் பல்கலைக்கழகத்தின் அங்கீகாரம் பெற்றது. 1978 இல் மெட்ரிக்குலேஷன் பள்ளியாக உருவானது. 1979 ஹையர் செகண்டரி பள்ளியாக மாறியது. செலிசியன் சொசைட்டி வாயிலாக மும்பை, ஹெளகாத்தி, சென்னை, கொல்கத்தா உட்பட பத்து இடங்களில், தமிழகத்தில் சென்னையிலும், திருச்சியிலும் பள்ளிகளைத் தொடங்கி நடத்தினார்கள். இந்தியா முழுவதும் 34 பள்ளிகள் நடத்தப்படுகின்றன. தொழிற்கல்வியையும் கற்றுத் தருகிறார்கள். செயின்ட் ஜான் டான்பாஸ்கோவின் குறிக்கோள்களுக்கு இணங்க, இந்தப் பள்ளிகள் செயல்பட்டு வருகின்றன.
1897 ஆம் ஆண்டு மே 1 ஆம் தேதி விவேகானந்தரால் ராமகிருஷ்ண மிஷன் அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது. எந்தவொரு தன்னலமும் இல்லாமல் மக்களுக்கு உழைக்க எண்ணற்ற தன்னார்வத் தொண்டர்கள் இந்த அமைப்பின் மூலமாகப் பணியாற்றத் தங்களை இணைத்துக் கொண்டனர். இந்த அமைப்பின் முக்கியக் குறிக்கோள் மக்களின் நல்வாழ்வு. பேரழிவு மீட்புப் பணிகள், கிராமப்புற வளர்ச்சி, பழங்குடியின மக்கள் மேம்பாடு, தொடக்க மற்றும் உயர்நிலைக் கல்வி என பலவகைகளில் இந்த அமைப்பு பணியாற்றி வருகிறது. இதில் தங்களை அர்ப்பணித்த எண்ணற்ற துறவிகள், ஆயிரக்கணக்கான தன்னார்வத் தொண்டர்கள் வாயிலாக இவர்களுடைய பணி இந்தியா முழுவதும் மிகச் சிறப்பாகச் செயல்பட்டு வருகிறது. கர்மயோகம் எனப்படும் செயல் வழி வழிபாட்டுக் கொள்கைகளைக் கொண்டு இந்த மிஷன் செயல்பட்டு வருகிறது. இந்த மிஷனின் தலைமையிடம் கொல்கத்தா பேலூர் மடத்தில் உள்ளது. 1897 இல் தொடங்கப்பட்ட ராமகிருஷ்ணா மிஷனின் செயல்பாடுகள் 1945 ஆம் ஆண்டு தொடங்கப்பட்ட யுனெஸ்கோவின் அடிப்படைச் சட்டதிட்டத்துக்கு இசைவாக இருந்திருக்கின்றன. யுனெஸ்கோ இதை வியந்து பாராட்டியுள்ளது. 1998 ஆம் ஆண்டு காந்தி அமைதிப் பரிசு ராமகிருஷ்ணா மிஷனுக்கு வழங்கப்பட்டது. இந்த மடத்தின் கீழ் இந்தியா, பங்களாதேஷ், ஸ்ரீலங்கா, அமெரிக்கா போன்ற நாடுகளில் பணியாற்றி வருகிறார்கள். குறிப்பாக இந்தியாவில் கொல்கத்தாவில் 27 கல்வி நிறுவனங்களை நடத்தி வருகிறார்கள். பீகாரில் 1 ஜார்க்கண்டில் 1 உ.பி.3 தமிழ்நாட்டில் 4, கேரளாவில் 1, ஆந்திராவில் 1, கர்நாடகாவில் 2, அருணாச்சல பிரதேசத்தில் 2, திரிபுராவில் 2, உத்தரபிரதேசத்தில் 2, ஒடிசாவில் 2, டெல்லியில் 2 , அமெரிக்காவில் 2 என ராமகிருஷ்ணா மிஷன் பள்ளிகளை நடத்திவருகிறது. 
1946 ஆம் ஆண்டு ஜுன் 21 இல் தத்துவஅறிஞர் அரசியல் வல்லுநர் டாக்டர் சர்வபள்ளி ராதாகிருஷ்ணனின் ராமகிருஷ்ணா மிஷன் விவேகானந்தா கல்லூரியை சென்னை மயிலாப்பூரில் 20 ஏக்கர் பரப்பளவு உள்ள வளாகத்தில் தொடங்கி வைத்தார். இந்தக் கல்லூரி ராமகிருஷ்ணா மிஷன் கீழ் இயங்கி வருகிறது. இந்தக் கல்லூரி வளர்வதற்கு முக்கிய காரணமாக இருந்தவர் எம். சுப்பராய அய்யர். அவர் 1947 முதல் 60 வரை இக்கல்லூரியின் நிறுவனச் செயலாளராக இருந்தார். இவர் வருமானவரி வழக்கறிஞராக இருந்தார். விவேகானந்தா கல்லூரி 20 ஆசிரியர்கள் மற்றும் 339 மாணவர்களுடன் தொடங்கப்பட்டது. 4 இளங்கலைப் பட்ட வகுப்புகளுடன் இந்தக் கல்லூரி தொடங்கப்பட்டது. 1960 இல் இது ராமகிருஷ்ண மிஷனின் முழுக்கட்டுப்பாட்டுக்கு வந்தது. ராமகிருஷ்ணா மிஷன் வித்யாவித் என்பதையும் சென்னை மயிலாப்பூரில் கொண்டு வந்தார்கள், 2004 இல் இந்தக் கல்லூரிக்குத் தன்னாட்சி வழங்கப்பட்டது. சென்னைப் பல்கலைக்கழகத்தின் கீழ் ஆர்ட்ஸ், சயின்ஸ், காமர்ஸ் ஆகியதுறைகளில் இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புகள் முதல் ஆராய்ச்சிப் படிப்புகள் வரை கற்றுத் தருகிறார்கள். 11 இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புகள், 7 முதுகலைப் பட்டப் படிப்புகள் மற்றும் எம்.பில், பிஎச்.டி படிப்புகளும் கற்றுத் தரப்படுகின்றன. 
இங்கு படிக்கக் கூடிய மாணவர்களுக்கு இரண்டு ஆராய்ச்சி மையங்கள் உதவுகின்றன. VINSTROM என்று அழைக்கப்படக் கூடிய விவேகானந்தா இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ட்ராபிகல் மைகாலஜி அவற்றில் ஒன்று. மற்றொன்று VIAT என்றழைக்கப்படுகிற Vivekananda Institute of Algal Technology. இது உயிரியல்துறையின் கீழ் இயங்கி வருகிறது. 
இந்தக் கல்லூரியில் மாணவர்களை மையப்படுத்திய கல்வித் திட்டம் பின்பற்றப்படுகிறது. இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பின்போதே மாணவர்களுக்கான செய்முறைத்திட்டங்கள் (PROJECT) கொடுக்கப்படுகின்றன. புதிதாகச் சேரக் கூடிய கிராமப்புற மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலத்தில் பேசக் கற்றுக் கொடுக்கின்றனர். மாணவர்கள் ப்ராப்ளம் சால்விங் திறனுடையவர்களாக்கப்படுகின்றன. மாணவர்கள் வருகை கண்டிப்பாக்கப்பட்டுள்ளது. 
இந்தக் கல்லூரியில் பயின்றவர்களில் குறிப்பிடத்தக்கவர்களாக நடிகர், பத்திரிகையாளர் சோ.ராமசாமி, நடிகர் ஜெயசங்கர், கர்நாடக சங்கீத பாடகர் பி.உன்னிகிருஷ்ணன், பின்னணி பாடகர் ஹரீஸ் ராகவேந்திரா, கர்நாடக சங்கீதத்தின் வாய்ப்பாட்டுக் கலைஞர் சிக்கில் குருசரண், தொழிலதிபர்எம்.ஏ.எம். ராமசாமி, பத்திரிகையாளர் எஸ்.குருமூர்த்தி, டி.எம்.கிருஷ்ணா, திரைப்பட இயக்குநர் மணிரத்னம் ஆகியோரைக் கூறலாம். 
கல்லூரியில் படித்த மாணவர்களில் பன்னாட்டு நிறுவனங்களில் டிலாய்ட் கன்சல்ட்டிங், எர்னெஸ்ட் யங், பிடபிள்யுசி, பேங்கிங் இன்ஸ்டிடியூஷன், ஐடி கம்பெனிகளில் பணியாற்றி வருகின்றனர்.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 
www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/08/சரியான-பார்வைவழிசெயல்-28---தாநெடுஞ்செழியன்-3072856.html
3069129 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, January 1, 2019 12:51 PM +0530 முக நூலிலிருந்து....


வாழ்க்கைத் தேடலில் தொலைக்கக் கூடாத மிகப்பெரிய புதையல்...
மன அமைதி.

மாரியப்பன்

 

காலத்தை நிறுத்தி ஆணியடிக்கும்...
கவிதைச் சுத்தியல்.

நா.வே.அருள்


உன்னைத் தேவையில்லை என்று முடிவுகட்டி விட்டவர்களுக்கு...
நீ எதைச் செய்தாலும் தப்பாகவே இருக்கும்.

ஜெயபிரகாஷ்


அலைகளில் சல்லாபமாக மிதந்தாடிய தக்கை...
ஒருபோதும் தனக்கான மீனைப் பிடித்ததில்லை.

யவனிகா ஸ்ரீராம்

 

மௌனமே சிறந்த மொழியாகிறது...
மனத்தால் காயம்பட்ட இதயங்களுக்கு

வைகை ராமசந்திரன்

 

யாராவது நம்மள டியர், செல்லம்னு பப்ளிக்கா கூப்பிட ஆரம்பிச்சதும், 
108 சமூக ஆர்வலர்கள் உருவாகி, அந்த புள்ளைக்கி 1008 அட்வைஸ குடுக்க ஆரம்பிச்சிடுறாங்க...
அடேய் அது என்னோட பேக் ஐடிடா.

ஜோ ரூஸோ


சுட்டுரையிலிருந்து...

தோல்விகள்  கண்ட   இதயம்,
வெற்றியைக் கண்டாலும்...
கொண்டாடுவது  இல்லை.
மேலும் முன்னேறவே  துடிக்கும்.

தமிழ் இலக்கியா


விடைதெரிந்தே வீசப்படும் வினாக்களுக்கு...
மெளனங்களே மிகச்சிறந்த விடையாகும்.  

மழைக்குருவி

நல்லுள்ளங்களிடம் உங்கள் மூளையை
"ஆன்' செய்து வையுங்கள்...
போலி உறவுகளிடம் உங்கள் எண்ணங்களை 
"ஆப்' செய்து விடுங்கள்.

கீச்சு திருடன்


பெண்களின் நீண்ட நேர தூக்கத்திற்கு புகழ்பெற்ற  ஒரே இடம்...
தாய் வீடு.
வேறெங்கும் கிளைகள் கிடையாது. 

வனிதா


வலைதளத்திலிருந்து...


முதன்முறையாக தாஜ்மகாலைப் பார்த்தபோது, அதன் அழகில் மனம் பறிகொடுத்து அப்படியே ஒருகணம் நின்றுவிட்டேன்.  தொடர்ந்து பார்த்தபடியே இருக்கும் ஆசையில் யாருக்கும் தொந்தரவு  தராதவகையில் நடைபாதையை விட்டுவிலகி நின்று பார்க்கத் தொடங்கினேன்.  திரும்பிய கணத்தில் கைக்குட்டை விற்கிற ஒரு சிறுமியின்மீது பார்வை படிந்தது. பயணியர் அனைவரும் வளாகத்தில் நுழைந்த கணத்திலிருந்து தாஜ்மகாலின்மீது வைத்த கண்ணை எடுக்காமல் பார்த்தபடியே இருக்க, அவள் பார்வை மட்டும் அந்தப் பயணியர்மீதே இருந்தது. கைக் குட்டையின் விலையை மந்திரம்போல திரும்பத் திரும்பச் சொன்னபடி புதுப்புதுப் பயணியரை நாடி நடந்துகொண்டே இருந்தாள்.  பார்வையாளர்கள் அனைவரையும் ஈர்த்திழுக்கிற உலக அதிசயம் அவளை ஒரு விழுக்காடு அளவுகூட அசைக்கவில்லை.  அந்தத் திசையைக்கூட அவள் திரும்பிப் பார்க்கவில்லை.  கைக்குட்டைகளை வாங்கும் முகத்தை அந்தக் கூட்டத்தில் கண்டுபிடிப்பதிலேயே அவள் பார்வை குறியாக இருந்தது. 

திரும்பி நடந்தபோது தாஜ்மகாலைக் கண்டு களித்த நினைவுகளுக்கு இணையாக அவள் நினைவும் வந்தபடி இருந்தது.      "பசி வந்திடப் பத்தும் பறந்துபோம்' பாட்டை ஒருமுறை மனம் சொல்லிக் கொண்டது. பசியை அண்டவிடாமல் இருப்பதற்கும் அண்டிவிட்ட பசியைத் துரத்துவதற்கும் அச்சிறுமி நடத்தும் போராட்டம் வேதனையானது.  வயிறு குளிர்ந்தால்தான் மனம் வேறு திசையில் திரும்பும்.  அக்கினியாக கொழுந்துவிட்டு எரியும் வயிற்றோடு மனத்தை எந்தப் புள்ளியின்மீதும் குவிக்க முடிவதில்லை. இதற்குப் பிறகு பல இடங்களில் இப்படிப்பட்ட காட்சிகளை பல முறை பார்க்க நேர்ந்ததுண்டு.  சம்பந்தப்பட்ட இடங்களைப் பார்த்த மனநிறைவும் அதற்கு நிகரான மனபாரத்தையும் சுமந்தபடி ஊர் திரும்புவது வழக்கமாகிவிட்டது.

http://writerpaavannan.blogspot.com/

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/இணைய-வெளியினிலே-3069129.html
3069127 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி 2018-இன் சிறந்த செயலிகள்! - அ.சர்ஃப்ராஸ் DIN Tuesday, January 1, 2019 12:44 PM +0530 2018-ஐ கடந்து 2019-இல் அடியெடுத்து வைத்துவிட்டோம்.  அசுர வேகத்தில் வளர்ச்சி கண்டுவரும் ஸ்மார்ட் போன் ஆப்கள் (செயலி) நமது அன்றாட நடவடிக்கைகளில் ஒன்றிணைந்துவிட்டன.

அப்படிப்பட்ட கடந்த ஆண்டின் சிறந்த ஆப்களை இப்போது பார்ப்போம்:

டிராப்ஸ் (Drops): சுமார் 31 மொழிகளை எளிதாக கற்கும் வகையில் இந்த ஆப் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. பிறருடன் உரையாட மொழி ஒரு தடையில்லை என்பதைத் தெரிவிக்கும் இந்த ஆப்பை உலகம் முழுவதும் ஏராளமானோர் பதிவிறக்கம் செய்துள்ளதால், 2018- ஆம் ஆண்டின் சிறந்த ஆப்பாக கூகுள் நிறுவனம் அறிவித்துள்ளது.

ரெட்டிட் (Reddit): ஒரு தலைப்பைப் பதிவு செய்து அதன் மீது விவாதிப்பதுதான் இந்த ரெட்டிட் ஆப். இது புத்தம்புது  திரைப்படம், தொழில்நுட்பம், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி என எதுவாகவும் இருக்கலாம். ஒரு தலைப்பில் ஈடுபாடு உள்ளவர்கள் ஒரு குழுவாக இணைந்து கருத்துகளைப் பதிவு செய்யும் வகையில் இந்த ஆப் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. சிரிக்கவும், ரசிக்கவும், சிந்திக்கவும் வைக்கும் ரெட்டிட் ஆப் இரண்டாம் இடத்தைப்  பிடித்துள்ளது.

விமேஜ் (Vimage): நாம் எடுக்கும் போட்டோ, வீடியோக்களில் பல்வேறு எஃபெக்ட்ஸ்களை இணைக்கும் இந்த ஆப் மூன்றாம் இடத்தில் உள்ளது.

கலர்ஸ் பை நம்பர்ஸ் (No.draw-colors by number): குழந்தைகளைக் கவர்வதற்காக உருவாக்கப்பட்டுள்ள இந்த ஆப்பின் மூலம் எண்களை வண்ணமயமாக்கி விளையாடலாம். இந்த ஆப்பை ஏராளமானோர் பதிவிறக்கம் செய்துள்ளனர். இந்த ஆப் நான்காம் இடத்தில் உள்ளது.

நெவர் திங்க் (Neverthink): சமூக வலைதளங்களில் பதிவேற்றம் செய்யப்பட்டுள்ள சிறந்த வீடியோக்களை பட்டியலிட்டு வழங்குவதுதான் இந்த ஆப்பின் பயன்பாடு. பல்வேறு தலைப்புகளில் பிரிக்கப்பட்ட சிறந்த விடியோக்களை தினந்தோறும் பட்டியலிடும் இந்த ஆப் ஐந்தாவது இடத்தைப் பெற்றுள்ளது.

டிக்டொக் (Tiktok): நமது சிறிய அளவிலான வீடியோவைப் பதிவு செய்து, அதை திரைப்படப் பாடல் வரிகள், டைலாக் போன்றவற்றுக்கு ஏற்றாற்போல் மாற்றுவதுதான் இந்த டிக்டொக் ஆப்பின் செயல்பாடு. இளைஞர்களை வசியம் செய்யும் இந்த ஆப் ஆறாவது இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

இதைப்போல், கூகுள் டிரைவ் ஆப், 2018ஆம் ஆண்டின் சிறந்த பதிவிறக்கம் செய்து சேமிக்கும் ஆப்பாக உள்ளது. சமூக வலைத்தள ஆப்பாக முகநூல் ஆப்பும், இணைய தேடுதலில் யூசி பௌரசர் ஆப்பும், ஆன்லைன் விளையாட்டில் பியுபிஜி (PUBG) மொபைல் ஆப்பும், ஆடியோ - வீடியோ பயன்பாட்டில் கானா ஆப்பும், போட்டோ எடிட்டிங்கில் ஸ்னாப்சீடு ஆப்பும் சிறந்த இடத்தைப் பெற்றுள்ளன.

செயற்கை நுண்ணறிவின் (ஆர்டிபிஷியல் இன்டெலிஜன்ஸ்) மூலம் கடந்த ஆண்டில் நம்மைப் பிரமிக்க வைத்த இந்த ஆப்களின் செயல்பாடு 2019-இல் அடுத்தகட்டத்தை எட்டும் என்று எதிர்பார்க்கலாம்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/2018-இன்-சிறந்த-செயலிகள்-3069127.html
3069126 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்!  DIN DIN Tuesday, January 1, 2019 12:40 PM +0530 அமெரிக்காவில் உள்ள ரிஃபார்ம்டு சர்ச் ஆஃப் அமெரிக்கா என்ற அமைப்பினால் உருவாக்கப்பட்டது மிஷனரிஸ் ஆஃப் அமெரிக்கன் ஆற்காடு மிஷன் (AAM). இதன் முயற்சியால்   1898 ஆம் ஆண்டு   ஊரீசு கல்லூரி என்ற கல்லூரி வேலூரில் தொடங்கப்பட்டது.  அமெரிக்காவில் உள்ள பரந்த மனப்பான்மை உள்ள   ரால்ப் -  எலிசபெத்  ராட்மென் ஊரீஸ்  என்ற தம்பதியினர் அளித்த நன்கொடையால்  இதன் முதல் கட்டடம் கட்டப்பட்டது.  இவர்களுடைய நினைவாகவே  இக்கல்லூரி  ரால்ப் -  எலிசபெத்     ஊரீசு கல்லூரி  என்றழைக்கப்படுகிறது. 

ரெவரன்ட்  டாக்டர் டபிள்யூ.எல். ஸம்பெரிலியன் என்பவர் (W.L.ZHAMBERILIAN)
இந்தக் கல்லூரியின் முதலாவது  முதல்வராக இருந்தார்.   19 ஆம் நூற்றாண்டில் வேலூர் பகுதி வறுமையிலும்,  ஆன்மிகப்  பின்னடைவிலும் இருந்தது. இதனைப் போக்குவதற்கு உயர் கல்வி மிக மிக முக்கியமானது என்ற குறிக்கோளுடன் மாணவர்களை கல்வி ஒன்றின் வாயிலாகவே இவர்களை முன்னேற்ற முடியும் என்ற காரணத்தினால் தரமான கல்வி எல்லாருக்கும் கிடைக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்துடன் இக்கல்லூரி தொடங்கப்பட்டது.

முதலில் இரு பாலினரும் படித்த கல்லூரியில் 1960 - களில் இக்கல்லூரியின் முதல்வராக இருந்த  ஏ.என்.கோபால் மாணவிகளைச் சேர்க்கவில்லை.  இந்தக் கல்லூரியின் பெயர் ரால்ப் & எலிசபெத் என்றிருந்ததை ஊரீசு கல்லூரியாக மாற்றிவிட்டார்.  இந்த கல்லூரி சிஎஸ்ஐ நிர்வாகத்தின் கீழ் இயங்கி வருகிறது. 

இக்கல்லூரியில்  13 துறைகளில்   இளங்கலை மற்றும் முதுகலைப் பட்டம் வழங்கப்படுகிறது. ஆராய்ச்சிப் படிப்புகளும் வழங்கப்படுகின்றன.  இந்த பகுதியில் மிகப் புகழ்பெற்ற கல்லூரியாக  இது விளங்கி வருகிறது. 

வள்ளல்  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் 1829 - ஆம் ஆண்டு பிறந்தார். இவருடைய தந்தையார் பெருமாள் நாயக்கர் ஆங்கிலேய அரசினால்  சர்தார் பகதூர் பட்டம் பெற்றவர்.    சுபேதார் மேஜராக சென்னை ராணுவத்தில் பணியாற்றியவர். 

செங்கல்வராய நாயக்கர்  சிறுவயதிலேயே   கடவுள் பக்தியுடனும்,  பாரம்பரிய கலாசாரத்தைப் பின்பற்றுபவராகவும்,  சுற்றிலும் உள்ள மக்களிடம்  அன்புடன் பழகுபவராகவும் அவர் வளர்க்கப்பட்டார். இவர் இளம் வயதிலேயே தொழில்துறையில் அதிக ஆர்வத்துடன் இருந்தார்.  வணிகத்தில் நல்ல வருமானத்தை ஈட்டினார். அவருடைய தந்தையார் மறைவிற்குப் பின் -  30 வயதில் - இவரே சென்னையில் தொழில்களைத் தொடங்கினார். சென்னையில் உள்ள  இந்திய வணிக சமூகத்தின்  தலைவரானார். வெளிநாட்டு நிறுவனத்தின் இந்தியத் தொடர்பாளராக (Dubash of Messrs - Shand and Co) அவர் இருந்தது, அவருக்கு நல்ல வாய்ப்புகளைக் கொடுத்தது. 

1857 - இல் ஏற்பட்ட பெரிய பஞ்சத்தின் போது,  இவருடைய வீடு ஏழை மக்களின் புகலிடமாக விளங்கியது.   குலம், கோத்திரம் எதுவும் பார்க்காமல்  ஏழை மக்களுக்கு உணவு, உடை, இருப்பிடம் உட்பட எண்ணற்ற உதவிகள் செய்து வந்தார். இவருக்கு விருப்பமான இடமாக திருவல்லிக்கேணியில் உள்ளபெரிய கோயில் இருந்து வந்தது.  பக்தி நூல்களை வெளியிட  ஓர் அமைப்பை (சபை) நிறுவினார்   வைணவத்தைப் பற்றி நிறைய புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன. 

இவர் 1870 -78 - இல் இவருடைய திரண்ட சொத்துகளை பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் அறக்கட்டளை என்பதை உருவாக்கி அதற்கு இலவசமாகக் கொடுத்தார்.  சிறிது  பணத்தை குடும்பத்துக்கு கொடுத்தார்.   இந்த அறக்கட்டளை மூலமாக நிறைய அநாதைக் குழந்தைகளுக்கு உதவினார்கள்.  கல்வி வளர்ச்சிக்கும் உதவினார்கள். 1874 - இல் 45 வயதில் மறைந்தார். 

இவர் அறக்கட்டளையின்  கீழ் ஆரம்பிக்கப்பட்ட  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் சாரிட்டி ஸ்கூல் ஆஃப் எக்ஸலன்ஸ் சென்னை வேப்பேரியில் அமைந்துள்ளது.  உயர்கல்விக்கான -   போட்டித் தேர்வுகளுக்கான பல்வேறு பயிற்சிகளை இங்கு அளித்து  வருகிறார்கள்.  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் பள்ளிகள் சூளையில் உள்ளன.  ஆரம்பப்பள்ளி, மிடில் ஸ்கூல்,  ஹையர் செகண்டரி ஸ்கூல் ஆகியவை உள்ளன.   பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் இன்டஸ்டிரியல் ட்ரெயினிங் இன்ஸ்டிடியூட் காஞ்சிபுரத்தில் உள்ளது. பாலிடெக்னிக் கல்லூரி  ஒன்றையும்  உருவாக்கி உள்ளார்கள்.  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் காலேஜ் ஆஃப்  இன்ஜினியரிங் அண்ட் டெக்னாலஜி என்ற கல்லூரியை காஞ்சிபுரம் அருகே உள்ள  ஊவேரி என்ற இடத்தில் தொடங்கியுள்ளார்கள். 

இவை தவிர,  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் ஆர்பனேஜ் அண்ட் ஃப்ரீ ரெசிடென்சியல் ஸ்கூல்,    கம்யூனிட்டி  லிட்ரெசி சென்டர் ஆகியவையும்,  சித்த, அலோபதி மருத்துவமனைகளும்  பி.டி.லீ. செங்கல்வராய நாயக்கர் அறக்கட்டளை மூலமாக நடத்தப்பட்டு வருகின்றன.


எண்ணற்ற ஏழை மாணவர்களுக்கு கல்வி உதவித் தொகையுடன் கல்வி கற்றுத் தருகிறார்கள்.  இது தனியார் பொறியியல் கல்லூரி. செயின்ட்  லூயிஸ் மான்ட்போர்ட் (Saint Louis-Marie Grignion de Montfort) 1673 இல் பிறந்தவர்.  பிரெஞ்ச் ரோமன் கத்தோலிக்க மதகுருவாக இருந்தவர்.  மிகச் சிறந்த கல்வியாளர். திறமையாகப் பேசக் கூடியவர்.   ஓவியம் தீட்டுவது, செதுக்குவது ஆகியவற்றில் திறமை உள்ளவர். கவிஞர்.  இதனால் இவரைப் "பிரிச்சுவல் லியானர்டோ டாவின்சி' என்பார்கள். 

எப்போதும் உண்மை  பேச வேண்டும் என்று நினைப்பவர். உண்மை பேசுவதால் ஏற்படும் பின்விளைவுகளைப் பற்றி கவலைப்படாததால், அவர் பலமுறை பாதிக்கப்பட்டார். 43 வயதில் 1716 - இல் இறந்துவிட்டார்.  அவர் தனது பணிகளைத்  தொடர நிறைய குழுக்களை விட்டுச் சென்றார்.  அவர்கள் ஏற்படுத்திய "மாண்ட்போர்ட் பிரதர்ஸ் ஆஃப் செயின்ட் கேபிரியல்' என்ற அமைப்பைச் சேர்ந்த குழுவினர்  1903 - ஆம் ஆண்டு இந்தியாவை வந்தடைந்தார்கள். இந்தியா முழுவதும் நிறையப் பள்ளிகளைத் தொடங்கினார்கள்.

1905 - ஆம் ஆண்டு, அந்த குழுவைச் சேர்ந்த  ரெவரண்ட் பிரதர் யூகன்மெரி, பிரதர் கிளாடியன், பிரதர் லூயிஸ்  டி ஆன்ஜ்ஜோ ஆகியோர் இந்தியாவுக்கு வந்தனர்.  இவர்கள் எல்லாரும்   ஊட்டிக்கு வந்து  அங்கு   கிறிஸ்துவ திருச்சபையைத் தொடங்கினார்கள். அவர்களில்  யூகன் மட்டும் ஏற்காடு வந்து 1917 ஆம் ஆண்டு மாண்ட்போர்டு ஸ்கூலை சேலம் அருகே உள்ள ஏற்காட்டில் தொடங்கினார்.  30 ஆண்டுகள் அதை நிர்வகித்து வந்தார். பள்ளியில் தங்கி கல்வி மற்றும் பள்ளியின் பல்வேறு வளர்ச்சிக்கு என்ன செய்வது என்று திட்டமிட்டுச் செயலாற்றினார்.  இவர் வழியாக கல்வி பயின்ற எண்ணற்ற மாணவர்கள் வாழ்க்கையில்  புதிய திருப்பங்களையும், தன்னம்பிக்கையையும் பெற்றார்கள்.  எல்லா மாணவர்களையும்  ஒரே மாதிரியாக கவனிக்கும், அன்பு செலுத்தும்  இவருடைய பண்பு, அனைத்து மாணவர்களையும் கவர்ந்தது. யாராவது ஒரு மாணவர் தவறு செய்தால் அந்த தவறுக்காக அவரிடம் கடுமையாக நடந்து கொள்ளாமல்,  அன்பாகவும், கனிவாகவும் அவரை அணுகி மீண்டும் தவறுசெய்யாமல் அவரைத் தடுத்தார்.  மாணவர்களின் எந்தப் பிரச்னையையும் இவரிடம் எந்த நேரத்திலும் சொல்லலாம். அவர் அதைப் பொறுமையாகக் கேட்டு, மாணவரின் பெற்றோரிடம் ஆலோசித்து,  மாணவரை பிரச்னைகளில் இருந்து  வெளிக்கொண்டுவந்து விடுவார். 1926 - ஆம் ஆண்டு முதல்  அவர் அந்த பள்ளியின் பிரின்ஸிபாலாக இருந்துவந்தார். 1927 - இல் முதல் பள்ளி ஆண்டு மலரைக் கொண்டுவந்தார்.  "ஹவுஸ் சிஸ்டம்' என்ற புதுமுறையை முதன்முதலாகக் கொண்டு  வந்தார்.  இவர் ஒரு முன்மாதிரியான கல்வியாளர்.   என்றைக்கும் அலுவலகத்தில் ஓய்வெடுத்ததில்லை. தொலைநோக்குப் பார்வை, பரந்த மனப்பான்மை, ஏழை மாணவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்ற எண்ணம்  ஆகியவை  இவரைப் பிற ஆசிரியர்களிடம் இருந்து வேறுபடுத்திக் காட்டுகின்றன. 

மாண்ட்போர்டு பள்ளியில் மாநிலப் பாடத்திட்டம் கற்றுக் கொடுக்கப்படுகிறது. 3 - ஆம் வகுப்பு முதல் 12 - ஆம் வகுப்பு வரை உள்ளது.  இந்தப் பள்ளி  தங்குமிடப் பள்ளி. நூலகம்,  கம்ப்யூட்டர் கிளப்ஸ், என்சிசி, என்எஸ்எஸ்  போன்றவையும் உள்ளன.  இங்கு தங்கக் கூடிய மாணவர்களுக்கு நல்ல வசதி உள்ளது.  நல்ல உணவு தரப்படுகிறது.  

ஸ்விம்மிங், நூலகம், ஆய்வுகூடங்கள், ஜிம்னாஸியம்,  குதிரையேற்றம், டென்னிஸ் கோர்ட் ஆகியவை  இந்தப் பள்ளியில் உள்ளன.   இதில் பயின்ற மாணவர்கள் தங்களுக்கு என தனிமுத்திரை பதித்து வருகிறார்கள்.  சசிதாரூர் இந்தப் பள்ளியில் படித்தவர். 

முதலில் இந்தப் பள்ளி ஓர் ஐரோப்பிய பள்ளியாக இருந்தது.  முதல் உலகப் போருக்குப் பிறகு 1917 - இல் இந்தப் பள்ளி தொடங்கப்பட்டது.  1936 -42 -  ஆம் ஆண்டுகளில் யூஜின் மேரி பிரின்ஸிபாலாகவும் எல்லீஸா வைஸ் பிரின்ஸிபாலாகவும் இருந்தனர். திறமையுடன் நிர்வகித்தனர்.  1975 ஆம் ஆண்டு மே பீல்டு  என்ற அருகில் உள்ள இடத்தை வாங்கி, ஹையர் செகண்டரி வகுப்புகளை உருவாக்கினார்கள்.  இந்தப் பள்ளியின் இன்னொரு பிரிவான DESHAYS MOUNT SCHOOL - இல்  ஐசிஎஸ்இ (ICSE) சிலபஸ் சொல்லிக் கொடுக்கப்படுகிறது. 

3500 மாணவர்கள் படிக்கக் கூடிய  மல்டி பர்பஸ் இன்டோர் ஸ்பெஷாலிடி ஆடிட்டோரியம் உள்ளது. 

இந்த மாண்ட்போர்ட் பள்ளியில்  நிறைய மாணவர்கள் படித்து பல்வேறு துறைகளில் திறமையானவர்களாகத் திகழ்கின்றனர்.  உதாரணத்திற்குச் சிலரைக் குறிப்பிடலாம்: 

அரசியல்துறையில் ஈடுபட்டுள்ள சசிதரூர் இங்கு படித்தவர். அமெரிக்காவின் மிசிசிகன் மாகாணத்தில் உள்ள   St. John Macomb-Oakland Hospital - இலும் மிகச்சிறந்த அறுவைச் சிகிச்சை நிபுணராகப் பணியாற்றி வரும்  டாக்டர் இளங்கோ இடாயானா இந்தப் பள்ளியில்  படித்தவர். 1976  - இல்  படித்த சந்தோஷ் மேத்யூ என்பவர்    National Council for Teacher Education in India ( NCTE) - இன்  சேர்மனாகப் பணிபுரிந்து வருகிறார்.

(தொடரும்)

கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 

www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-3069126.html
3069124 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை... வேலை... வேலை... இரா.வெங்கடேசன் DIN Tuesday, January 1, 2019 12:27 PM +0530 இந்திய ரிசர்வ் வங்கியில் வேலை

மொத்த காலியிடங்கள்: 61
காலியிடங்கள் விவரம்: 
1. Bank Examiner /Supervisory Manager (Trade Finance) - 05 
2. Bank Examiner /Supervisory Manager (Corporate Lending) - 05 
3. Bank Examiner /Supervisory Manager (Treasury) - 05
4. Bank Examiner /Supervisory Manager (Retail Lending) - 05
5. Analyst (Analytics & General Banking) - 05
6. Accounts Specialist - 05
7. IT Examiner/IT Analyst/IT Auditor - 10
8. Analyst (Stress Testing)  - 05
9. System Administrator - 04 
10. Project Administrator - 03
11. Network Administrator - 03
12. Web Designer - 01
13. System Administrator (Big Data) - 01
14. Behavioural Scientist -01
15. System Administrator (Information Technology) - 02
16. Legal Specialist - 01

தகுதி: ஒவ்வொரு பணிக்கும் தனித்தனியான தகுதிகள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. வணிகவியல், பொருளாதரம் கணிதம், புள்ளியியல், நிதியியல் துறையில் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றவர்கள், எம்பிஏ, சிஏ, ஐசிடபுள்யூஏ, எல்எல்பி, எல்எல்எம், ஐஎஃப்ஆர்எஸ் மற்றும் பொறியியல் துறையில் கணினி அறிவியல் துறையில் பி.இ அல்லது பி.டெக் முடித்து 5 ஆண்டு பணி அனுபவம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள்.
வயதுவரம்பு: 01.12.2018 தேதியின்படி 25 வயது முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி இட ஒதுக்கீடு பிரிவினருக்கு வயதுவரம்பில் தளர்வு உண்டு.
சேர்வு செய்யப்படும் முறை: முதல்நிலையில் ஸ்கிரினிங் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.600; மற்ற பிரிவைச் சேர்ந்த விண்ணப்பதாரர்கள் ரூ.100 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும்.  
விண்ணப்பிக்கும் முறை: தகுதியானவர்கள் www.rbi.org.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://opportunities.rbi.org.in/Scripts/bs_viewcontent.aspx?Id=3613 என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 08.01.2019


நிலக்கரி நிறுவனத்தில் வேலை

மொத்தம் காலியிடங்கள்: 370 
பணி: ஜூனியர் ஓவர்மேன் - 149
பணி: மைனிங் சர்தார் - 201 
பணி: துணை சர்வேயர் - 20  
தகுதி: ஜூனியர் ஓவர்மேன் பதவிக்கு மைன் இன்ஜினியரிங் டிப்ளமோ படித்திருக்க வேண்டும்.  பிற பதவிகளுக்கு மைனிங் சர்தார், மைன் சர்வேயர் பயிற்சி சான்றிதழ் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயது வரம்பு: 18 வயதிலிருந்து 30 வயதுக்குள் இருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு, நேர்முகத் தேர்வு, உடல் தகுதி அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.mahanadicoal.in என்ற இணையதளத்தில் ஆன்லைன் மூலம் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் http://www.mahanadicoal.in/OurPeople/pdf/notice%20ENGLISH%20&%20HINDI.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.  
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 10.01.2019


இந்திய  மருத்துவ ஆராய்ச்சி கவுன்சிலில் வேலை

பதவி: Scientist ‘C’
காலியிடங்கள்: 27
சம்பளம்: ரூ.67,700 - ரூ.2,08700
தகுதி:  MBBS/ BDS/B.V.Sc & AH degree/ M.Sc + Ph.D degree/ M.Tech/

வயது வரம்பு: 40 வயதுக்குள் இருக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.500. எஸ்சி, எஸ்டி, பெண்கள் மற்றும் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு கட்டணம் செலுத்துவதில் இருந்து விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
விண்ணப்பிக்கும்முறை:  https://icmr.nic.in  என்ற இணையதளத்தில் விண்ணப்பப் படிவத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து  தேவையான சான்றிதழ்களின் நகல்களுடன் கீழ்க்காணும் முகவரிக்கு அனுப்பி வைக்க வேண்டும்.
முகவரி: The Assistant Director General (Admn.), Indian Council of Medical Research, V. Ramalingaswami Bhawan, Ansari Nagar, Post Box. No. 4911, New Delhi - 110029.

மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://icmr.nic.in/sites/default/files/career_opportunity/Advt_Scientist.pdf  என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பம் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 11.1.2019


தெற்கு ரயில்வேயில் அப்ரன்டீஸ் பயிற்சி

மொத்த காலியிடங்கள்: 4429
பயிற்சி: Welder, Carpenter, Painter, Wireman, Fitter, Electrician, R&AC, Winder(Armature), Electronics Mechanic, Turner, Machinist, Diesel Mechanic, MMV,PASAA, Medical Laboratory Technician (Radiology, Pathology and Cardiology ) 

சென்னை - 924
திருச்சி - 853
கோயம்புத்தூர் - 2652 
தகுதி: Welder, Carpenter, Painter, Wireman, Fitter, Electrician, R&AC, Winder(Armature), Electronics Mechanic, Turner, Machinist, Diesel Mechanic, MMV,PASAA போன்ற பிரிவுகளில் ஐடிஐ முடித்திருக்க வேண்டும், Medical Laboratory Technician (Radiology, Pathology and Cardiology )  பயிற்சிக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் அறிவியல் பாடப்பிரிவில் பிளஸ் டூ தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.   
வயதுவரம்பு: 15 வயது  முதல் 24 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.   
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.100. எஸ்சி, எஸ்டி, பெண்கள் மற்றும் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு கட்டணம் செலுத்துவதில் இருந்து விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: தகுதி பட்டியல் அடிப்படையில் தகுதியானவர்களுக்கு நேர்முகத் தேர்வு நடத்தப்பட்டு தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.sr.indianrailways.gov.in  என்ற அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: 
http://onlinedatafiles.s3.amazonaws.com/docs/Act_App_Ponmalai.pdf,
http://onlinedatafiles.s3.amazonaws.com/docs/Act_App_Podanur.pdf,
http://onlinedatafiles.s3.amazonaws.com/docs/Act_App_Perambur.pdf ஆகிய  லிங்குகளில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 13.01.2019 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/வேலை-வேலை-வேலை-3069124.html
3069123 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தேசிய கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம்  நடத்தும் படிப்புகள்! - எம். அருண்குமார் DIN Tuesday, January 1, 2019 12:22 PM +0530
தேசிய அறிவியல் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் அறிவியல் சம்பந்தமான படிப்புகளை நடத்தி வருகின்றது. 
மத்திய அரசின் அணுசக்தித் துறையின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் இந்த கல்வி நிறுவனம் இயங்கி வருகின்றது.  இக்கல்வி நிறுவனத்தில் பையாலஜிகல் சயின்ஸ், கெமிக்கல் சயின்ஸ், கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ், எர்த் அன்ட் பிளானடரி சயின்ஸ், ஹியூமானிடி அன்ட் சோசியல் சயின்ஸ், மேத்மேடிக்கல் சயின்ஸ், பிஸிக்கல் சயின்ஸ் ஆகியவை சம்பந்தமான இளங்கலை, முதுகலை, ஆராய்ச்சி, முனைவர் பட்டப் படிப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.  இந்த படிப்புகளில் சேருவதற்கு தேசிய அளவில் நடத்தப்படும்   National Entrance Screening Test (NEST) என்ற நுழைவுத் தேர்வு நடத்தப்படுகிறது.  

மேலும் விவரங்களுக்கு :

National Institute of Science Education and 
Research Bhubaneswar
P.O. Jatni, Khurda 752050, Odisha, India.
http://www.niser.ac.in/

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/தேசிய-கல்வி-மற்றும்-ஆராய்ச்சி-நிறுவனம்--நடத்தும்-படிப்புகள்-3069123.html
3069122 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி செயற்கை நுண்ணறிவுத் தளம்: 2020-இல் 5 லட்சம் பணியிடங்கள்! - இரா.மகாதேவன் DIN Tuesday, January 1, 2019 12:21 PM +0530 தொழில் துறையின் அனைத்து இயக்கங்களிலும் நுழைந்துவிட்ட செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்தே தற்போது ஒவ்வொருவரும் பேசி வருகின்றனர். இந்நிலையில், தொழில் நிறுவனங்கள் தங்களிடம் ஏற்கெனவே உள்ள செயற்கை நுண்ணறிவு தொழில்நுட்பக் கருவிகளின் திறனை மேம்படுத்தி, அதன்மூலம் தங்களின் உற்பத்தி மற்றும் சேவையை மேலும் உயர்த்தும் செயல்திட்டங்களில் இறங்கியுள்ளன.
இதுகுறித்து Analytics India Magazine  மற்றும் இணைய கல்வி நிறுவனமான Great Learning ஆகியவை இணைந்து நடத்திய ஆய்வில், இந்திய செயற்கை நுண்ணறிவு தொழில்துறை வருவாய் (2017) ரூ. 1,260 கோடியிலிருந்து ரூ. 1610 கோடியாக (2018) உயர்ந்துள்ளது தெரிய வந்துள்ளது. 
தற்போது இந்தியாவில் செயற்கை நுண்ணறிவு நுட்பம் தெரிந்த சுமார் 40 ஆயிரம் ஊழியர்கள் உள்ளனர். 2018 - இல் 3,700 பேர் புதிதாக இணைந்துள்ளனர். இவர்களில் 55 சதவீத ஊழியர்கள் 5 ஆண்டுகளுக்கும் குறைவாக பணி அனுபவம் கொண்டவர்கள். 23 சதவீதம் பேர் மட்டுமே 10 ஆண்டுகளுக்கும் அதிகமாக பணி அனுபவம் கொண்டவர்களாக உள்ளனர். 48 சதவீதம் பேர் முதுநிலை பட்டமும், 5 சதவீதம் பேர் முனைவர் பட்டமும் பெற்றுள்ளனர்.
இந்தியாவில் ஆயிரத்துக்கும் அதிகமான நிறுவனங்கள் செயற்கை நுண்ணறிவு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வருகின்றன. இந்த எண்ணிக்கை ஆண்டுதோறும் 30 சதவீதம் அதிகரித்து வருகிறது. என்றாலும், சர்வதேச அளவில் உள்ளதைப் போன்ற முழுமையான செயற்கை நுண்ணறிவு தொழில்நுட்பப் பயன்பாட்டு நிறுவனங்கள் 8 சதவீத அளவிலேயே இங்கு உள்ளன. Accenture, TCS, Cognizant, Infosys, Wipro, IBM, Microsoft, Amazon, Capgemini, HCL Technologies ஆகிய 10 நிறுவனங்களிலேயே பெரும்பாலான அஐ ஊழியர்கள் பணியாற்றி வருகின்றனர்.  
செயற்கை நுண்ணறிவில் பணி அனுபவம் மிக்க அனைத்து நிலை ஊழியர்களுக்கும் ஆண்டு சராசரி ஊதியமாக ரூ. 14.3 லட்சமும், நுழைவுநிலை ஊழியர்களுக்கு (40 சதவீதம் பேர்) ரூ. 6 லட்சமும் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. திறன்மிக்க, அதிக பணி அனுபவம் கொண்ட 4 சதவீதம் பேர் ஆண்டு ஊதியமாக ரூ. 50 லட்சத்துக்கும் அதிகமாகப் பெறுகின்றனர். 
செயற்கை நுண்ணறிவுத் துறையில் தற்போது சுமார் 4 ஆயிரம் காலிப் பணியிடங்கள் உள்ளதாகவும், சர்வதேச மதிப்பீடுகளை ஒப்பிடும்போது, இந்தியா 10 சதவீத வேலைவாய்ப்புகளையே இப்போது வழங்கி வருவதாகவும் மேற்கண்ட ஆய்வு தெரிவிக்கிறது. ஆனால், உலக அளவில் செயற்கை நுண்ணறிவு துறையில் உருவாகிவரும் வேலைவாய்ப்புகளின் எண்ணிக்கை, இங்குள்ளதைக் காட்டிலும் பலமடங்கு அதிகம் எனவும் அந்த ஆய்வு கூறுகிறது.  IBM, Accenture, Amazon, Fractal, Societe General, SAP Laps, 24/7 Customer, Atos, Nvidia & Tech, Mahindra ஆகிய 10 நிறுவனங்கள் 2018 -இல் அதிக அளவிலான செயற்கை நுண்ணறிவு வேலைவாய்ப்புகளை வழங்கியுள்ளன.
அஐ தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் நிறுவனங்கள் Machine Learning, Natural Language Processing, Neural Networks, Analytics, Cloud Computing, Pattern Recognition ஆகியவற்றில் திறன்மிக்க இளைஞர்களையே தற்போது எதிர்நோக்கியுள்ளன. தற்போது, 43 சதவீத பணியிடங்களுக்கு 5 ஆண்டுகள் பணி அனுபவமும், 57 சதவீத பணியிடங்களுக்கு 5 ஆண்டுகளுக்கும் மேல் பணி அனுபவமும் தேவைப்படுகிறது.
அதேபோல, இணைய கல்வி நிறுவனமான Simplilearn அண்மையில் நடத்திய மற்றொரு ஆய்வில், செயற்கை நுண்ணறிவு பொறியாளர் பணியில் 8 ஆயிரம் பணியிடங்களும், Cloud Architect  பணியில் 14 ஆயிரம் இடங்களும், டிஜிட்டல் திட்ட மேலாளர் பணியில் 18 ஆயிரம் இடங்களும், Data Scientist பணியில் 20 ஆயிரம் இடங்களும், சைபர் செக்யூரிட்டி எக்ஸ்பர்ட் பணியில் 36 ஆயிரம் பணியிடங்களும் உள்ளதாக தெரிவித்துள்ளது. இதில், டிஜிட்டல் திட்ட மேலாளர் பணிக்கு ரூ. 15-24 லட்சமும், Cloud Architect  பணிக்கு ரூ. 18-30 லட்சமும், செயற்கை நுண்ணறிவு பொறியாளர் பணிக்கு ரூ. 20 லட்சமும், இணைய பாதுகாப்பு நிபுணருக்கு ரூ. 22-32 லட்சமும், Data Scientist பணிக்கு ரூ. 25 லட்சமும் ஊதியம் வழங்கப்படுவதாக Simplilearn ஆய்வில் தெரியவந்துள்ளது.
உலகின் மிகப் பெரிய தகவல் தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆலோசனை நிறுவனமான கார்ட்னர் ஆய்வில், 20 கோடிக்கும் அதிகமான வேலைவாய்ப்பு தகவல்களின் தரவரிசை அடிப்படையில், அதிக தேவைமிக்க தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையில் நிரப்பப்பட வேண்டிய இடைவெளி மிக அதிகமாக உள்ளதாகவும், இணைய பாதுகாப்பு மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு தளத்தில் திறன்சார் ஊழியர்களின் குறைந்த வரவு காரணமாக மிக அதிக தேவை ஏற்பட்டுள்ளதாகவும் கூறப்பட்டுள்ளது. 
மேலும், செயற்கை நுண்ணறிவு தளத்தை வெற்றிகொள்ள, ஒரு நிறுவனத் தலைவரின் நிரூபிக்கப்பட்ட அனுபவத்துடன் செயற்கை நுண்ணறிவு தள உயர் ஊழியர்களை நியமிக்க வேண்டும். ஏனெனில், 2022 ஆம் ஆண்டுக்குள் தொழில்நுட்பத் தலைமைக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு தளம் ஒரு பெரிய போட்டிக்களமாக இருக்கும் எனவும் அந்த ஆய்வு கூறுகிறது.
கார்ட்னர் நிறுவனத்தின் முன்னாள் முதுநிலை துணைத் தலைவரும், ஆராய்ச்சிப் பிரிவின் முன்னாள் சர்வதேச தலைவருமான Peter Sondergaard இதுகுறித்து கூறுகையில், ""2020 -ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் மிக அதிகப் பணியிடங்களை உருவாக்கும் இடமாக செயற்கை நுண்ணறிவு தளம் இருக்கும். குறிப்பாக, 2020 - இல் செயற்கை நுண்ணறிவு 18 லட்சம் வேலைவாய்ப்புகளைப் பறிக்கும். அதேநேரத்தில், 23 லட்சம் புதிய வேலைகளை உருவாக்கும். இதன்மூலம், நிகர லாபமாக 5 லட்சம் புதிய வேலைகள் கிடைக்கும்'' என்கிறார். 
கார்ட்னர் நிறுவனத்தின் துணைத் தலைவர் (ஆராய்ச்சி) Tina Nunno கூறுகையில், ""நமக்கு உதவி செய்யவே செயற்கை நுண்ணறிவு தொழில்நுட்பம் இங்கே உள்ளது. நமக்குப் பதிலாக அல்ல. அது மனித அறிவுரைகளின் கீழ், சிறந்த முடிவுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை தகுந்த சுற்றுச்சூழலுக்குள் பொருத்துகிறது. ஒரு மனிதன் மற்றும் ஒரு இயந்திரத்தின் செயற்கை நுண்ணறிவு சேரும்போது கிடைக்கும் விளைவு, அவற்றின் தனித்தனி அடையாளத்தைவிட சிறந்ததாக உள்ளது'' என்கிறார்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/செயற்கை-நுண்ணறிவுத்-தளம்-2020-இல்-5-லட்சம்-பணியிடங்கள்-3069122.html
3069121 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நேவல் ஆர்கிடெக்சர் படிப்புகள்! DIN DIN Tuesday, January 1, 2019 12:05 PM +0530 கட்டுமானம் மற்றும் வடிவமைப்பு குறித்த கல்வியை ஆர்கிடெக்சர் படிப்பதின் மூலம் அறியலாம்.  அதே போன்று கப்பல்களைக் கட்டுமானம் செய்யவும், வடிவமைக்கவும் நேவல் ஆர்கிடெக்சர் படிப்பதின் மூலம் அறியலாம்.  நேவல் ஆர்கிடெக்சர் படித்தால் நல்ல வேலை வாய்ப்புகள் உள்ளன.  எனவே  பலரும் இத்துறை சம்பந்தமான படிப்புகளைப் படிக்க ஆர்வம் காட்டுவார்கள்.   கப்பல் கட்டுமானத்தில் ஆர்வம் உள்ள மாணவர்கள் இத்துறையைத் தேர்வு செய்கின்றனர்.

நேவர் ஆர்கிடெக்சர் சம்பந்தமான படிப்புகள்

 M.Tech. in Ocean Engineering and Naval Architecture
 Post Graduate diploma in Naval Construction
 B.E in Naval Architecture and Marine Engineering
 B.Tech in Naval Architecture
 M.Tech. in Naval Engineering 
 B.Tech. in Naval Architecture and Ship Building
 B.E. in Naval Architecture and Offshore Engineering
 B.Tech. in Naval Architecture and Ocean Engineering 

நேவல் ஆர்கிடெக்சர் சம்பந்தமான படிப்புகளை நடத்தும் கல்வி நிறுவனங்கள்

IIT Kharagpur - Indian Institute Of Technology
 IIT Delhi - Indian Institute Of Technology
 AU - Andhra University - Visakhapatnam 
 Sathyabama Institute of Science and Technology
 CUSAT- Cochin University Of Science And Technology
 Academy of Maritime Education and Training
 IMA - International Maritime Academy
 IMU - IMU Vizag Indian Maritime University 
 School of Ocean Engineering, VELS Institute of Science, Technology and Advanced Studies

 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/நேவல்-ஆர்கிடெக்சர்-படிப்புகள்-3069121.html
3069120 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் - 172 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, January 1, 2019 12:01 PM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உளவியலாளர் மருத்துவமனையில்  மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள். நடாஷா எனும் பெண்ணும் அங்கு காத்திருக்கிறாள். சமகால ஷாப்பிங்கில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களை அவர்கள் விவாதிக்கிறார்கள்.
நடாஷா: போன வாரம் நான் நியு ஜெர்ஸியில் இருந்தேன்.
கணேஷ்: அதெங்கே இருக்கு?
ஜூலி: அமெரிக்காவில்
கணேஷ்: ஓ...
நடாஷா: ஏன் ஓ? நீ அமெரிக்கா போனதில்ல?
கணேஷ்:  நான் அடிக்கடி பாரிஸ் போவேன். எனக்கு அமெரிக்கா, கிளிண்டன், டிரம்ப், வளைகுடா போர், ஹாலிவுட் இதெல்லாம் பிடிக்காது. அதனால நான்
அமெரிக்க மண்ணில் கால் வைக்கிறதா இல்ல.
நடாஷா: ஓ... பாரிஸ். Beautiful place. Loevre Musuem  புடிக்குமா?
கணேஷ்: ச்சே...
நடாஷா: ஏன்?
ஜூலி அவள் காதருகே சென்று: அவனுக்கு தெரிஞ்ச பாரிஸ் சென்னை மவுண்ட்ரோடு பக்கத்துல இருக்கு. அங்க வாரம் ஒரு தபா போய் கடலை வாங்கி சாப்பிடுவான்.
நடாஷா: ஹி... ஹி... சரி அது இருக்கட்டும், நான் நியு ஜெர்ஸியில் ஒரு வித்தியாசமான அங்காடிக்குப் போயிருந்தேன். அதை pay what you can (PWYC) என்கிறார்கள். 
PWYC என்பது ஒரு non-profit business model.

கணேஷ்: வித்தியாசம்னா காசே கொடுக்காம பொருள் வாங்கலாமா?
நடாஷா: ஆமா கிட்டத்தட்ட. அந்த சந்தையில் ஒரு பொருளுக்கான விலையை விற்பனையாளர் அல்ல தீர்மானிப்பது. வாடிக்கையாளர் தான். ஒரு கேக் துண்டுக்கு உன்னால் பத்து ரூபாய் தான் தர முடியுமென்றால் அதைத் தரலாம். வாங்கிக் கொள்வார்கள். இன்னொருவர், ஒரு கைக்குட்டை பிடித்துப் போய் அதற்கு நூறு ரூபாய் கொடுக்க விரும்பலாம். அதையும் தாராளமாய் வாங்கிக் கொள்வார்கள்.
கணேஷ்: அட இது செமையாய் இருக்கிறதே. ஒரு சிக்கன் பிரியாணியும் மட்டன் சுக்காவும் சாப்பிட்டு விட்டு இருபது ரூபாய் கொடுத்தால் வாங்கிக் கொள்வார்களா?
நடாஷா: வாங்குவார்கள். அதுதான் அந்த விற்பனை வடிவம். ஆனால் யாரும் அப்படி குறைத்துக் கொடுக்க மாட்டார்கள் என்பது வேறு விசயம். ஏனென்றால் நமக்குள் ஓர் அடிப்படையான வாடிக்கையாளர் அறம் (consumer ethics) உள்ளது. எதையும் இலவசமாய் வாங்கப் போகும் போது கூட்டமாகப் போவோம். ஆனால் தனியாக போகையில் இலவசம் நம்மை குற்றவுணர்வுக்கு ஆளாக்கும்.
புரொபஸர்: ஆமா அவள் சொல்வது உண்மையே. சில அறக்கட்டளை நிகழ்ச்சிகள், அதாவது charity shows, இதற்கு நல்ல உதாரணம். ஒரு கச்சேரி அல்லது நாடகத்துக்கு வரும் லாபத்தை சமூக நோக்கிலான திட்டங்களுக்கே அளிக்கப் போகிறோம் என்பார்கள். அப்போது 500 ரூபாய் டிக்கெட்டை 1000 ரூபாய் என்றாலும் நாம் கேள்வி கேட்காமல் கொடுத்து விடுவோம். இங்கே நாம் 500 ரூபாய் தான் டிக்கெட் கட்டணம். ஆனால் நீங்கள் எவ்வளவு வேண்டுமெனிலும் கூடுதலாய் தரலாம், அது அனாதைக் குழந்தைகளின் தொண்டுக்காக செல்லும் என அறிவித்தால் மக்கள் கூடுதலாய் தருவார்கள். இதை ஆய்வில் நிரூபித்திருக்கிறார்கள். இது pay what you can வடிவத்தின் வலிமை.
நடாஷா: ஆமாம் சார்! Pay What You Want எனும் மற்றொரு வியாபார வடிவம் உள்ளது. முன்னது லாபநோக்கற்றது என்றால் இது லாப நோக்கு கொண்டது. மரபான விற்பனை வடிவில் ஒரு விலை நிர்ணயிக்கப்பட்டிருக்கும். நாம் பல விலைகளைப் பரிசீலித்து ஒப்பிட்டு நம் தேவையை கருதி ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்போம். அப்போது அதிக விலை கொடுத்து விட்டோமோ என நினைத்து அடிக்கடி வருந்த நேரும். ஒரு மட்டமான சினிமாவோ மோசமான உணவோ அப்படி நோக வைக்கும். இதை வணிக மொழியில் buyer’s remorse என்கிறார்கள். ஆனால் Pay What You Want வடிவத்தில் இந்த சிக்கல் இல்லை. ஒரு பாட்டில் ஊறுகாயின் விலையை நீங்களே சுவைத்துப் பார்த்து விட்டு தீர்மானிக்கலாம். கடையில் இதே அளவு வாங்கினால் 100 ரூபாய் கொடுப்பேன், ஆனால் இது ஆர்கானிக் பொருள், வீட்டில் செய்தது போன்றே உள்ளது என நினைத்து 150 ரூபாய் கொடுக்கலாம். இன்னொருவர் உற்சாகத்தில் 200 ரூபாய் கொடுக்கலாம். ஒருவர் 250 ரூபாய் என கொடுக்கலாம். சில விற்பனையாளர்கள் ஓர் அடிப்படை விலையை - base price - தீர்மானித்து விடுவார்கள். அதற்கு கீழே வாங்க முடியாது. ஆனால் எவ்வளவு வேண்டுமெனிலும் மேலே போகலாம்.
கணேஷ்: தகுதியான விலைக்கு கூடுதலாய் வாடிக்கையாளர் பணம் தரும் போது அது லாபமாகிறது. 
நடாஷா: ஆமாம். அது தான் டஹஹ் ரட்ஹற் வர்ன் ரஹய்ற் இன் அனுகூலம்.
 

(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்---172-3069120.html
3069118 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி அறிவின் பலம்... தன்னிலை உயர்த்து! - 25 DIN DIN Tuesday, January 1, 2019 11:43 AM +0530 "மன்னா! நமது நாட்டு வீரர் பளு தூக்கும் போட்டியில் உலக அளவில் தங்கப் பதக்கம் பெற்றுள்ளார்' என்றார் அமைச்சர். மன்னர் அவ்வீரரை வரவழைத்து பொன்னும், பொருளும் கொடுத்து பாராட்டி மகிழ்வித்தார். பின்னர், "நீங்கள் போட்டியில் தூக்கிய பளுவினை இங்கே தூக்கிக் காட்டுங்கள்' என்றார் மன்னர். அவ்வீரர் முயன்று தூக்கினார், முடியவில்லை. கொஞ்சம் எடைக்கற்கள் குறைக்கப்பட்டன. அப்போதும் அவரால் தூக்க முடியவில்லை. அவையினருக்கு சந்தேகம் வந்தது. "வீரனே!, இங்கே தூக்க முடியாத பளுவினை போட்டியில் எப்படித் தூக்கினாய்?'  என்றார் மன்னர். 

"ஐயா! விளையாட்டு அரங்கில் நான் பளுவைத் தூக்க தொடங்கும்போதே, எனது ரசிகர்களின் கைதட்டல்களும், ஆரவாரமும் காதைப் பிளக்கும். அதில் அரங்கமே அதிரும். அவர்களின் பாராட்டுதலில் என்னையறியாமலேயே எனக்குள் ஒரு சக்தி பிறக்கும். அந்த சக்தியால்தான்  நான் இதுவரை பயிற்சியில் தூக்க முடியாத எடையை விட அதிக மடங்கு தூக்கி வெற்றி பெற்றேன். இவ்வரண்மனை எனது ஆடுகளத்தைவிட பலமடங்கு பெரியது. ஆனால் இங்கு என்னை உற்சாகப்படுத்துகின்ற கைதட்டல்களும் இல்லை; ஆரவாரமும் இல்லை. ஆதலால், பளுவைத் தூக்கும் சக்தியை இழந்தேன்' என்றார். ஓர் ஆரோக்கியமான சூழ்நிலையை அரண்மனையைவிட ஆத்மார்த்தமான பாராட்டுகளே உருவாக்கும். அதனால்தான் மன்னரின் பரிசு மழையை விட, பாராட்டு மழையே ஒவ்வொரு வீரனையும் உருவாக்குகிறது.  

பாராட்டு என்பது ஓர் உந்து சக்தி. ஓர் உற்சாக மருந்து. ஓர் உத்வேகம். அது மட்டுமட்டுல்ல, அது ஒரு வண்ணம் போன்றது. வண்ணத்தைப் பூசுவதால் சுவர்கள் அழகாவதுபோல், பாராட்டப்படுபவர்கள் அழகு பெறுவர். பாராட்டுபவரின்  மனமும் அங்கே வண்ணமாய் வெளிப்படும்.

"பாராட்டுக்காக ஏங்குவது மனிதனின் இயற்கை நியதி' என்கிறார் அமெரிக்க நாட்டைச் சார்ந்த தத்துவவியலாளரும், மனவியல் நிபுணருமான "வில்லியம் ஜேம்ஸ்'. ஒரு நேர்மையான மனிதர்கூட, தனது செயல்பாடுகள் மற்றவர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும், தனது வெற்றியின் மூலம் தான்  ஒரு முக்கியமானவராகக் கருதப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகின்றார். இதற்கு முற்றும் துறந்த முனிவர்கள் முதல் கைதட்டலுக்காக முயன்று நிற்கும் குழந்தைகள் வரை சான்றுகளே. பாராட்டுகள் இல்லையெனில் இவ்வுலகில் வெற்றிகளையும், சாதனைகளையும் விரல்விட்டு எண்ணிவிடலாம். பாராட்டுகளே சாதாரண மனிதனையும் சாதனையாளனாக்குகிறது.  

பாராட்டுகின்ற மனிதன், பிறரின் நற்பண்புகளைப் புகழ்வார்; பாராட்டுவார். அவரது பார்வைக்கு தீயவை மறைந்து, நல்லவை மட்டுமே தென்படும். நல்லவர் மனதில் அன்பு நிறைந்திருக்கும். எனவே, பாராட்டு என்பது அன்பின் வெளிப்பாடேயாகும். ஒரு ரோஜாச் செடியின் அழகு, அதன் மலரில் வெளிப்படுவதுபோல், ஒரு மனிதரின் அழகு, அவரது பாராட்டுதலில் வெளிப்படும். பாராட்டத் தெரியாத மனிதன் காகிதப் பூ;  பாராட்டத் தெரிந்த மனிதன் மணக்கும் மல்லிகை. பாராட்டியே மகிழ்பவர் மனிதருள் மாணிக்கம். புற அழகைக் காட்டும் கண்ணாடிபோல், அக அழகை வெளிக்கொணர்வது பாராட்டுகளே.  

குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள், குதூகலிக்கும்; உடன் பிறந்தோரைப் பாராட்டுங்கள், உறவு பலப்படும்; பெற்றோரைப் பாராட்டுங்கள்; பேணுதல் அதிகமாகும், நண்பரைப் பாராட்டுங்கள், உலகம் சுருங்கும்; அலுவலகத்தில் பாராட்டுங்கள், ஆற்றல் அதிகரிக்கும்; அனைவரையும் பாராட்டுங்கள், நீங்கள் அழகாய்த் தெரிவீர்கள்.  

ஒரு மெல்லிய புன்னகையோ, ஓர் உற்சாகப்படுத்தும் வார்த்தையோ, ஓர் ஆத்மார்த்தமான கடிதமோ, பாராட்டப்படுபவரின் உலகையே ஒரு புதிய பரிமாணத்திற்கு எடுத்துச் செல்லும். அதனால் மலரும் வளர்ச்சியும், பெருமையும் இருவருக்குமே. பாராட்டுதல் மூலம் பிறரின் வாழ்க்கையை உயர்த்துபவர்கள் ஒரு நிறைவான மனநிலையில் இருப்பர். அவர்கள் ஒரு காந்தம் போன்றவர்கள். அவர்களிடம் காந்தத் துகள்கள் போல் நல்லவர்கள் சூழ்ந்து கொள்வர். 

இவ்வுலகில் வாழும் எல்லோரும் பாராட்டுக்குரியவர்களே. ஏனெனில் இவ்வுலகில் வாழ்கின்ற ஒவ்வொரு மனிதரிடத்தும் ஏதாவது ஒரு சிறப்பு உண்டு; ஏதாவது ஒரு நற்குணம் உண்டு. அத்தகைய நற்குணங்கள் ஒரு மின்மினிப் பூச்சியின் ஒளியைப் போல் அவ்வப்போது வெளிப்படும். அவற்றினை நாம் பாராட்டும்போது அம்மனிதனிடத்தில் உள்ள நற்பண்புகள் பலமடங்காகி, ஓர் அற்புதமான மனிதனை இவ்வுலகிற்கு நாம் பரிசளிக்க முடியும்.  

"செல்வத்தை விட, பாராட்டிற்காகவே பணி செய்யத் துடிப்பவர் ஏராளம். இவ்வுலகில் மூன்று கோடி மக்கள் பசியோடு உறங்கச் செல்கின்றனர். ஆனால், நான்கு கோடி மக்கள் தங்களை யாரும் பாராட்டவில்லையே, அங்கீகரிக்கவில்லையே  என்ற வருத்தத்தோடு உறங்கச் செல்கிறார்கள்'  என்கிறார் ராபர்ட் கேவெட் என்னும் அமெரிக்க நாட்டு எழுத்தாளர். பிறரின் நற்பண்புகளைப் பாராட்டுவதே தலைமைப் பண்பின் அடையாளம். பாராட்டுவது தாகத்திற்கு தண்ணீர் குடிப்பதைப் போன்றது. அது தேவையான நேரத்தில், சரியான அளவு இருப்பதே நன்று. தேவையில்லாத பாராட்டுகள் முகம் சுழிக்க வைக்கும்.  

மனிதனின் மகத்தான பண்பு பாராட்டுவதே. அதற்குப் பணம் செலவழித்து விழா எடுக்கத் தேவையில்லை. பாராட்டும் மனம் ஒன்றே போதும். வெற்றி பெறுபவர்களைப் பாராட்டுவதற்கு எல்லோருக்கும் மனம் வரும். அதேபோல், தோல்வியடைந்தவரிடம் உள்ள நல்ல செயல்களைப் பாராட்டினால் அவரும் வெற்றி பெறுவார். நேர்மறை எண்ணம் கொண்டவர்களே தோல்வியாளர்களையும், பாராட்டுவர். ஏனெனில் அவர்களுக்கு வெற்றியாளர்களின் வீரத்தை மதிப்பது போல், தோல்வியில் கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய பாடத்தினையும் புரிந்துகொள்ள முடியும். அவர்கள் வாழ்க்கையின் எந்தச் சூழ்நிலையையும் உற்சாகத்தோடு எதிர்கொள்பவர்கள். அன்பில் நிறைந்தவர்கள், அற்புதமானவர்கள்.  

குதிரை மீது சவாரி செய்வது சற்று கடினமான செயல். ஏனெனில் தனது கடிவாள நாணை சரியாக கையாளத் தெரியாதவரை சாய்த்துவிட்டு ஓடிவிடும், குதிரை. அதேபோல், எவ்வளவு திறன்வாய்ந்த குதிரையும் பல மைல் தூரம் ஓடினால் களைத்துவிடும். இருப்பினும் சோர்வடைந்த குதிரையின் கன்னங்களில் இரு கைகளால் தட்டிக் கொடுத்தால், அது களைப்பு நீங்கி உடனே அடுத்த சவாரிக்குத் தயாராகி விடும். எனவே அறிவின் பலமே  பாராட்டுத்தான்.  

"பாராட்டுதல் ஓர் அற்புதமான பண்பு, அது மற்றவர்களிடம் உள்ள சிறப்போடு, நம்முடைய சிறப்பையும் வெளிப்படுத்துகிறது' என்கிறார் பிரெஞ்சு நாட்டு அறிஞர் வால்டேர். ஓர் ஆசிரியர் தனது வகுப்பு மாணவர்களிடம், ஒவ்வொரு மாணவரும், தனது சகதோழனின் பெயரையும், அவனிடம் பிடித்த குணத்தையும் ஒரு தாளில் எழுதச் சொன்னார். பின்னர் ஒவ்வொரு மாணவனைப் பற்றிய நல்ல குணங்களைத் தொகுத்து தனது கையெழுத்திட்டு அனைவருக்கும் தந்தார். அதனைப் படித்ததும் என்னிடம் இவ்வளவு நல்ல குணங்கள் இருக்கின்றனவா? எனது வகுப்பு தோழர்கள் என்மேல் இவ்வளவு நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்களா? என ஒவ்வொரு மாணவரும் மகிழ்ச்சியில் திளைத்தனர்.  

வருடங்கள் பல கடந்தன. அவர்களுள் இராணுவத்தில் பணியாற்றிய ஒரு வீரன் போரில் வீரமரணம் அடைந்தார். அவரது உடல் இராணுவ மரியாதையுடன் சொந்த ஊருக்கு  எடுத்து வரப்பட்டது. அவர், தனது மாணவன்  என அறிந்ததும், அந்த ஆசிரியரும் இறுதிச் சடங்கிற்குச் சென்றார். அப்போது, அவ்வுடலைத் தாங்கி வந்த சக இராணுவ வீரர் ஒருவர், "ஐயா! நீங்கள் எனது தோழனின் பத்தாம் வகுப்பு ஆசிரியரா?'  என்றார். ""ஆம்'' என்று கண்கலங்க தலையசைத்தார் ஆசிரியர். "ஐயா!  உங்களைப்பற்றி அடிக்கடி அவன் எங்களிடம் பேசுவான்' என்று கூறி அவன் போரில் இறந்தபோது அவனது சட்டைப்பையில் பலமுறை மடிக்கப்பட்டு, பத்திரமாக பாதுகாக்கப்பட்ட ஒரு தாளினைக் காண்பித்தார். ஆம்!  அது பல வருடங்களுக்கு முன்னர் அந்த ஆசிரியர் அவ்வீரனின் நற்குணங்களைத் தொகுத்து தன் கையொப்பமிட்டுக் கொடுத்த அதே தாள்! 

கண்ணீர்ப் பெருக்குடன் "ஐயா!  இவ்வீரன் உங்கள் கடிதத்தை அவன் உயிரைவிட மேலாக நேசித்தான். மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் அவனது வாழ்க்கையில் மிகுந்த பிடிப்பையும், தன்னம்பிக்கையையும் தந்தது இந்தத் தாள்தான்   என்று அடிக்கடி கூறுவார்' என்றார், சகவீரன். தனது நற்குணங்களை வெளிப்படுத்தியவர்களை தனது இதயத்தில் வைத்து போற்றுவர்.

பாராட்டில் மகிழ்ந்தால் மனிதன்!
பாராட்டி மகிழ்ந்தால் தலைவன் !!

(தொடரும்)


 கட்டுரையாசிரியர்:  காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/அறிவின்-பலம்-தன்னிலை-உயர்த்து---25-3069118.html
3069117 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி புன்னகையை அணிந்து செல்லுங்கள்!  -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன் DIN Tuesday, January 1, 2019 11:37 AM +0530 நாம் வாழ்க்கையில் பல்வேறு விதமான மனிதர்களைச் சந்திக்க காலம் வழி செய்கிறது. நம்மை யாரென்றே தெரியாத சில நல்ல உள்ளங்கள் நமக்கு பிரதிபலன் பார்க்காமல் உதவி செய்வதும், நம்முடன் நன்கு பழகிய ஒருவர் நமக்கு துரோகம் செய்வதும் என ஒவ்வொரு மனிதரும் ஒவ்வொருவிதமாக இருப்பதை அனுபவத்தில் உணர்கிறோம். நாம் நன்கு பழகிய ஒருவர் குறித்து நாம் கொள்ளும் அபிப்ராயம் அனுபவத்தாலானது. ஆனால் பழகாத ஒருவரை, நாம் சந்திக்கும் வேளையிலும் அவர் குறித்த ஓர் அபிப்ராயம் உள்ளுணர்வின் அடிப்படையில் தோன்றும். அது நேர்மறையாகவோ அல்லது எதிர்மறையாகவோ இருக்கலாம். ஆனால் சந்தித்த உடன் ஓர் அபிப்ராயம் தோன்றுவது மட்டும் உறுதி. 

இவ்வாறு நாம் பிறரைப் பார்த்ததும் அவர்களது குணங்களைச் சரியாகவோ, தவறாகவோ கணிப்பது போலவே நம்மையும் பிறர் கணிப்பார்கள் என்பதை நாம் ஒருபோதும் மறந்துவிடக் கூடாது.  எனவே நாம் சந்திக்கும் மனிதர்கள் நம்மீது நல்ல அபிப்ராயம் கொள்ள நாம் செய்ய வேண்டியவை யாதெனில்....

புன்னகையே மிகச்சிறந்த பரிசு!

புன்னகை தவழும் முகம் அனைவரையும் மகிழ்விக்கும். நாம் எந்த ஒரு சூழலை எதிர்கொள்ளும் போதும், அந்த சூழல் நம்மை ஆட்கொள்ளாமல் இருக்க வேண்டுமானால், முகத்தில் புன்முறுவல் எப்போதும் இருக்க வேண்டும். முகம் தெரியாத நபர்,  நம்முடன் பேச முன்வர நாம் அளிக்கும் தடையில்லாச் சான்றே புன்னகை. எனவே எந்தச் சூழலிலும், எவர் எதிர்ப்படும் போதும் புன்னகையை அணிந்து செல்வதே அழகு. 

பிறரை மதிப்பது நம்மைச் சந்திக்க வந்த நபரிடம் முகம் கொடுத்துப் பேசாது, தொ(ல்)லைப்பேசியை பயன்படுத்திக் கொண்டிருப்பதும், கவனத்தை வேறு எங்கோ செலுத்துவதும் அந்த நபருக்கு நம்மீது தவறான அபிப்ராயத்தையே உருவாக்கக் கூடும். எனவே, நாம் 100 சதவீதம்   நம்மைச் சந்திக்கும் நபருக்கு மதிப்பளிக்க வேண்டும்.

குறித்த நேரத்தில் இருப்பது கால்களில் சக்கரத்தைக் கட்டிக் கொண்டுள்ளது போல, இந்த உலகத்தில் உள்ள அனைவரும் விரைவிலும் விரைவாக ஓடிக் கொண்டிருக்கின்றனர். இங்கு யாருக்கும், யாருக்காகவும் காத்திருக்க நேரமில்லை. நமக்காகவும் யாரும் காத்திருக்க மாட்டார்கள் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். எனவே காலம் தவறாமையைக் கடைப்பிடித்து வந்தால் அனைவரின் நன்மதிப்பையும் பெறலாம்.

நீ... நீயாக இரு!

சிலர் வெளியில் சிரித்துக் கொண்டு, உள்ளே பல சோகங்களை மறைத்து வைத்து வாழ்வார்கள். சிலர் மனதுக்குள் வெறுப்புணர்வை வைத்துக் கொண்டு அன்பானவர் போல் நடித்து வாழ்வார்கள். இவ்வாறு பார்ப்பவர்களுக்கு நாம் யாராக தெரிய வேண்டும் என்று நாம் முடிவு செய்வதை விட்டுவிட்டு, முதலில் நம்முள் இருக்கும் நம்மை நாம் அறிய வேண்டும். நாமாகவே வாழ வேண்டும். அவ்வாறு நம்மை சந்திக்கும் பிறருக்கு உண்மையில் நாம் யார் என்பதை உணர வாய்ப்பளிக்க வேண்டும். அதுவே பிறருக்கு நம் மீது சரியான அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்தும். 

கண்ணைப் பார்த்து பேசு

நாம் ஒருவரைச் சந்திக்கும்போது கண்ணைப் பார்த்து பேச வேண்டியது அவசியம். அப்போது தான் நமது பேச்சில் உள்ள உண்மையை எதிரில் உள்ள நபர் உணர முடியும். நமது கலந்துரையாடல்கள் ஆரோக்யமாகவும், நம்பகமாகவும் அமையும்.

உடல்மொழியில் கவனம் செலுத்து

நாம் யார் என்பதை நாம் பேசினால்தான் பிறர் புரிந்துகொள்வார்கள் என்பதில்லை. நமது உடல்மொழியே போதும் பிறர் நம்மை கணிக்க. எனவே நிமிர்ந்த நன்னடையும், தெளிவான பார்வையும் கொள்ள வேண்டும். பதற்றமில்லாத செயல்கள் நாம் பிறர் கவனத்தை ஈர்க்க உதவும்.

கவனிப்பதை தெரியப்படுத்துங்கள்

நம்முடன் பேசுபவர்களுக்கு நம் மீதான நல்ல அபிப்ராயத்தை உருவாக்க, அவர்கள் பேசுவதை செவி சாய்த்து ஆர்வமுடன் கேட்க வேண்டும். நாம் இடையிடையே கேள்வி கேட்பதன் மூலம் நமது ஆர்வத்தையும், உரையாடலில் நாம் ஈடுபாட்டுடன் இருப்பதையும்,  பிறர் பேசுவதைக் கவனித்துக் கொண்டுதான் இருக்கிறோம் என்பதையும் தெரியப்படுத்த வேண்டும்.  

பிறரை மகிழ்ச்சிப்படுத்துவது

நம்முடன் பேசுபவர்களுடன் நம்பிக்கையான, ஆரோக்யமான கலந்துரையாடலை மேற்கொள்ள, பேசுபவர்கள் மகிழ்ச்சியாகும்படி, கனிவுடனும், அக்கறையுடனும் பேச வேண்டும்.  நமது பேச்சைக் கேட்கும் நபர்களுக்கு ஒருவித மகிழ்ச்சி ஏற்பட வேண்டும்.
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/புன்னகையை-அணிந்து-செல்லுங்கள்-3069117.html
3069116 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இந்திய ரயில்வே பல்கலைக்கழகம்: புதிய வாய்ப்பு! - சுதந்திரன்  Tuesday, January 1, 2019 11:33 AM +0530 இந்தியாவில்  அதிகம் பேருக்கு  வேலை வாய்ப்புகள் வழங்கும்  நிறுவனம், இந்திய ரயில்வேதான்.  பிரபல  தனியார் நிறுவனங்களான ரிலையன்ஸ், டாடா இரும்பு தொழிற்சாலை போன்றவை இந்திய  ரயில்வேத் துறைக்கு அடுத்தபடியாகத்தான் வருகின்றன. இந்திய ரயில்வேத் துறைக்கு  இந்தியா முழுவதுமாக பல ஆயிரம் ஏக்கர்  நிலங்கள் சொந்தமாக உள்ளன. அவற்றில் தொழில்நுட்ப, மருத்துவ கல்லூரிகள் மற்றும் வணிக வளாகங்கள் கட்டி ரயில்வேத் துறையின்  வருவாயைப் பெருக்க வேண்டும்  என்று  பத்தாண்டு காலமாக  சொல்லப்பட்டு வந்தது. அந்த  வரிசையில்  இந்திய ரயில்வேத் துறையின் "நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழகம்'    தேசத்திற்கு சமர்ப்பணம் செய்யப்பட்டிருக்கிறது. 

"இந்தியாவின் முதல் ரயில்வே  பல்கலைக்கழகம்' குஜராத்தின் வதோதராவில்   செப்டம்பர் 5 முதல்  செயல்படத்   தொடங்கியுள்ளது. 

"தேசிய ரயில்வே மற்றும் போக்குவரத்து  நிலையம்'  என்று பெயரிடப்பட்டிருக்கும் இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தில்  ஆரம்ப கட்டமாக  இருபது மாநிலங்களிலிருந்து  நூற்றி மூன்று மாணவர்கள் பட்டப்படிப்பில் சேர்த்துக் கொள்ளப்பட்டுள்ளார்கள்.  இந்த மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில்  தங்கிப் படித்து வருகிறார்கள்.  

இந்தப் பல்கலைக்கழகம்  இந்தியாவின் முதல் ரயில்வே போக்குவரத்து பல்கலைக்கழகமாகும்.  ரஷ்யா, சீனாவிலும்  அந்த நாட்டின்  ரயில்வேத்துறை இது போன்ற பல்கலைக்கழகத்தை முன்னரே  தொடங்கிவிட்டதால்,  "தேசிய ரயில்வே மற்றும் போக்குவரத்து  நிலையம்'  உலகில்  மூன்றாவது  ரயில்வே பல்கலைக்கழகம் என்ற  பெருமையையும் பெற்றுள்ளது. 

"ரயில்வே போக்குவரத்து தொழில்நுட்பம்' மற்றும்  "ரயில்வே போக்குவரத்து நிர்வாகம்'  என்ற பாடங்களில்  இரண்டு பட்டப்படிப்புகள்  அறிமுகம் செய்யப்பட்டுள்ளன. இந்தப் பட்டப் படிப்புகளை  மூன்று  ஆண்டுகளில் நிறைவு செய்ய வேண்டும். வகுப்பு பாடங்களுடன்  நேரடிப் பயிற்சியும் வழங்கப்படும். 

"ரயில்வே போக்குவரத்திற்குப் பயன்படும் கருவிகளை வடிவமைத்தல்', "போக்குவரத்து பொறியியல்',  "போக்குவரத்து கொள்கை மற்றும் பொருளாதாரம்'  போன்ற பாடங்களில்  அடுத்த ஆண்டு முதல் முதுகலைப் பட்டப்படிப்புகளையும் "இந்திய ரயில்வே  பல்கலைக்கழகம்' அறிமுகம்  செய்ய உள்ளது.

இரண்டு பட்டப்படிப்பில் அனுமதிக்கப்பட்டிருக்கும் 103 பேரில்  17 மாணவிகளும் அடக்கம். 

இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தின்  துணை வேந்தர்,  ரயில்வே வாரியத்தின் தலைவர் ஆவார். இந்தியாவில்  புகழ் பெற்று விளங்கும்  வர்த்தக மேலாண்மை நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் பேராசிரியர்கள்  வகுப்புகளில் பாடங்கள் சொல்லிக் கொடுப்பார்கள்.

பட்டப்படிப்பில்  ஓராண்டிற்கு  கல்விக் கட்டணம்  ரூ.82,500. கல்வி உதவித் தொகை கிடைக்கும் பட்சத்தில் கல்விக் கட்டணம்  ரூ.75 ஆயிரம் ஆகக் குறையும்.  

"இந்திய தேசிய ரயில்வே அகாடமி'  அமைந்திருக்கும் வளாகத்தில்தான், தேசிய ரயில்வே மற்றும் போக்குவரத்து  நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழகம் கட்டப்பட்டுள்ளது. அரண்மனை வடிவத்தில்  பிரமாண்டமான கட்டடம் எழுப்பப்பட்டுள்ளது.   இந்திய ரயில்வேத்துறை   அடுத்த  ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு தனது பல்கலைக்கழகத்திற்காக ரூ.421  கோடிகள் ஒதுக்கியுள்ளது.   பல்கலைக்கழகத்தின்  விரிவாக்கத்தைக் கணக்கில் எடுத்து  இருநூறு  ஏக்கர் மனையினை  தனது பல்கலைக்கழகத்திற்காக   இந்திய  ரயில்வே துறை வாங்க உள்ளது. இந்தக் கல்லூரியில் படித்தால்  இந்திய ரயில்வே துறையில் வேலை கிடைத்துவிடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் உள்ளன.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jan/01/இந்திய-ரயில்வே-பல்கலைக்கழகம்-புதிய-வாய்ப்பு-3069116.html
3064621 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சுருங்கி விரியும் ட்ரோன்! Tuesday, December 25, 2018 10:12 AM +0530 ஆளில்லாத சிறிய விமானங்கள் என்று அழைக்கப்படும் "ட்ரோன்'கள் இன்றைய நவீன கால உலகத்துக்கு அத்தியாவசிய தேவையாகிவிட்டது. பொழுதுபோக்குக்காக மட்டுமன்றி, பேரிடர் காலங்களிலும் இந்த ட்ரோன்களின் சேவை முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக உள்ளது.
ஆபத்து காலங்களில் மனிதர்கள் நுழைய முடியாத இடங்களிலும், இந்த ட்ரோன்கள் எந்தவித தயக்கமுமின்றிச் சென்று களநிலவரத்தைக் கண்டறிவது மீட்பு பணிகளுக்கு பெரும் உதவியாக அமைகிறது.
அதிக எடையை தாங்கிச் செல்வது, வேகமாகச் செல்வது ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்தான் ட்ரோன்களின் நவீனமயம் கணக்கிடப்பட்டு வந்தது. இதில் அடுத்தகட்டமாக, சுருங்கி விரியும் ட்ரோன்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன. 
ஸ்விட்சர்லாந்தின் ஜூரிச் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த சுருங்கி விரியும் ட்ரோன்களின் தொழில்நுட்பத்தைக் கண்டுபிடித்துள்ளனர். பறவைகள் பறக்கும்போதே தனது உடல் அமைப்பை குறுகிய பாதைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றி அமைத்து செல்வதைப் பார்த்து இந்த வகையிலான ட்ரோன்களை உருவாக்க திட்டமிட்டதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் தெரிவிக்கின்றனர். 
இதற்கு "மார்பிங்' ட்ரோன்கள் என்று பெயரிட்டுள்ளன. வழக்கமாக ட்ரோன்கள் "x' வடிவில்தான் இருக்கும். இதை "T', "H', "O' போன்ற வடிவில் பறக்கும்போதே மாற்றிக் கொள்ளலாம். இதற்காக ட்ரோன்களின் நான்கு இறக்கைகளும் மடிந்து விரியும் வகையில் சிறிய மோட்டார்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அதேநேரத்தில் ட்ரோன் பறப்பதற்கும் இடையூறு ஏற்படாத வகையில் இது துல்லியமாக அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
சுவரில் சிறிய துளை, ஜன்னல் சந்து போன்றவவற்றுக்கு ஏற்ப இந்த ட்ரோன்களைச் சுருக்கி உள்ளே செலுத்திய அடுத்த நொடியில் மீண்டும் பழைய நிலைக்கே விரிவடையும். இது ட்ரோன்களின் நவீனமயமாக்களில் மைல் கல்லாகக் கருதப்படுகிறது.
அ.சர்ஃப்ராஸ்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/சுருங்கி-விரியும்-ட்ரோன்-3064621.html
3064765 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தேவையில்லை...பணியிட மோதல்கள்! DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:08 AM +0530 ஒவ்வொருவரும் தத்தமது இல்லங்களில் செலவிடும் நேரத்துக்கு இணையாக பணியிடத்திலும் அதிக நேரத்தை அன்றாடம் செலவிடுகிறோம். எனவே தனிநபரின் மகிழ்ச்சிக்கு இல்லத்தை போல, பணியிடத்திலும் அமைதி நிலவுவது மிகவும் அவசியம். பணியிடத்தில் அமைதி நிலவுவதற்கு, ஊழியர்கள் இடையே மோதல் இல்லாமல் நட்புறவு காணப்பட வேண்டும். பணியிடத்தில் வரும் மோதல்களைத் தடுப்பது எப்படி? நம்முடன் பணிபுரிபவர்களுடன் நல்ல உறவைப் பேணுவது எப்படி?
இதோ சில வழிகள்:
இருவர் ஏதோ பிரச்னைக்காக மோதலில் ஈடுபட்டால், யாராவது ஒருவருக்கு பிற பணியாளர்கள் ஆதரவு தரக் கூடாது. இருதரப்பினரின் நியாயங்களையும் உணர்ந்து அவர்களுக்கு இடையிலான மோதலைத் தணிக்கும் வகையில் செயல்பட வேண்டும்.
மோதலில் ஈடுபட்ட இருவரையுமே அல்லது இரு பிரிவினரையுமே பரஸ்பரம் விட்டுக் கொடுக்க வற்புறுத்த வேண்டும்.
சம்பந்தப்பட்ட இரண்டு பேரையும் பேச்சுவார்த்தையில் ஈடுபடும்படி ஊக்குவிக்க வேண்டும். ஒருவர் மீது ஒருவர் குற்றம்சாட்டுவதால் தீர்வு கிடைக்காது, பிரச்னை அதிகரிக்கவே செய்யும் என்பதைப் புரிய வைக்க வேண்டும்.
இருவரிடமும், மற்ற நபரின் பிரச்னைகளை எடுத்துரைத்து, மோதலினால் அவர் அடைந்துள்ள பாதிப்புகளை விளக்கமாகத் தெரிவிக்க வேண்டும். இதன்மூலம், கருத்து வேறுபாடால் மோதிக் கொண்டிருக்கும் இருவரிடையேயும் பிறரின் மீது இரக்கம் உருவாகும். மோதுதல் நீங்கும்.
மோதலில் ஈடுபட்டவர்களிடம் அதைத் தீர்த்து வைக்கச் சென்றவர் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மனப்பான்மையுடன் நடந்து கொள்ளக் கூடாது. இதனால் பிரச்னையைத் தீர்க்கச் சென்ற அவருடன் புதிய மோதல் உருவாகிவிட வாய்ப்புண்டு.
கருத்து வேறுபாடுகள் உருவாவதற்கு முன்பு மோதலில் ஈடுபட்ட இருவருக்கும் இடையே இருந்த நட்பை நினைவுபடுத்துங்கள். இப்படி செய்தால், ஏற்கெனவே இருந்த நட்புணர்வு மீண்டும் வெளிப்படும்.
மோதலில் ஈடுபட்டதற்குக் காரணம் குறிப்பிட்ட ஒருவர்தான் காரணம் என்று சொல்லக் கூடாது. சூழ்நிலைதான் அவர்களை மோதலில் ஈடுபட வைத்தது என்று சொன்னால், இருவரிடமும் மனமாற்றம் ஏற்படும்.
தொடர்ந்து கருத்து வேறுபாடு நிலவினால், யாருக்கும் வெற்றி கிடைக்காது, பின்னடைவே ஏற்படும். கார்ப்பரேட் உலகத்தில் மோதல் போக்கை அலுவலகம் விரும்பாது என தெரிவிக்க வேண்டும்.
போட்டியினால் ஏற்பட்ட பிரச்னை எனில், திறமையின் அடிப்படையில் போட்டியிட வேண்டும்; மோதிக் கொள்ளக் கூடாது; அப்படி செய்தால், இருவருக்கும் பிரச்னையே ஏற்படும், பணியை இழக்க வேண்டியிருக்கும் என்று எச்சரிக்க வேண்டும்.
கோபத்தை கைவிட்டு, இருவரையும் தனியே சென்று ஓரிடத்தில் அமர்ந்து அமைதியாக பேசும்படி வலியுறுத்துங்கள். இப்படி செய்வதால், இருவரும் பரஸ்பரம் உண்மையை உணர்ந்து நட்பு கொள்ள முடியும்.
வீ. சண்முகம்

 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/தேவையில்லைபணியிட-மோதல்கள்-3064765.html
3064764 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி விவசாயத்துறையில் தகவல் தொழில் நுட்பம்! DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:06 AM +0530 விவசாயத்துறையில் தகவல் தொழில் நுட்பம் சார்ந்த வேலை வாய்ப்பு பெறுவதற்கு விவசாய தகவல் தொழில்நுட்பம் குறித்த படிப்பை படிக்க வேண்டியது அவசியமாகும். 
தகவல் தொழில்நுட்பம் அனைத்து துறைகளிலும் முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளது. எந்த ஒரு தொழில் மற்றும் வணிகமாக இருந்தாலும் தகவல் தொழில்நுட்பம் இல்லாமல் எதுவும் செய்ய முடியாத நிலை உள்ளது. பெரும்பாலான துறைகள் தகவல் தொழில்நுட்பத்தை நம்பியுள்ளன. இத்தகைய சூழ்நிலையில் விவசாயத் துறையிலும் தகவல் தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இக்கல்வியைத் தேர்வு செய்யும் மாணவர்களுக்கு விவசாயம் அறிவியல் மற்றும் தகவல் தொழில் நுட்பம் ஆகிய இரு பிரிவு சம்பந்தமான பயிற்சிகள் கிடைக்கின்றன. இப்படிப்பை படித்து முடித்தவர்கள் விவசாயத் துறையில் தகவல் தொழில்நுட்பம் சார்ந்த வேலை வாய்ப்புகளைப் பெறலாம்.
விவசாய தகவல் தொழில் நுட்பப் படிப்பை நடத்தும் கல்வி நிறுவனம் :
Tamil Nadu Agricultural University - 
http://tnau.ac.in/programmes.html
- எம்.அருண்குமார்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/விவசாயத்துறையில்-தகவல்-தொழில்-நுட்பம்-3064764.html
3064763 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய தொழில்நுட்ப கருவிகளுக்கான போட்டி! DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:03 AM +0530 நம் நாட்டில் டிஜிட்டல் உள்கட்டமைப்பு வசதிகளை வழங்கி வரும் முன்னணி நிறுவனங்களில் ஒன்றான டாடா கம்யூனிகேஷன்ஸ் நிறுவனம், இந்திய தொழில் கூட்டமைப்பு (CII) ஆகியவை இணைந்து முதன்முறையாக The Grand India IoT Innovation Challenge என்னும் Internet of Things (IoT) தொழில்நுட்ப போட்டியை அண்மையில் நடத்தின. இந்தப் போட்டிக்கான நடைமுறைகள் கடந்த 4 மாதங்களாக தொடர்ந்து நடைபெற்று வந்த நிலையில், கடந்த 17- ஆம் தேதி இதற்கான முடிவுகள் அறிவிக்கப்பட்டன. 
இந்தப் போட்டியில் பங்கேற்க நாடு முழுவதும் இருந்து 27 பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பொறியியல் கல்லூரிகளைச் சேர்ந்த 757 குழுக்கள் விண்ணப்பித்திருந்தன. இந்த விண்ணப்பங்கள் பல்வேறு பகுப்பாய்வுகளுக்கு உள்படுத்தப்பட்டு, குறிப்பிடத்தக்க அளவில் திட்ட விளக்கம் அளித்திருந்த 10 குழுவினர் மட்டும் இறுதிச்சுற்றுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு தாங்கள் தெரிவித்துள்ள IoT செயல்படுத்தப்பட்ட தீர்வுகளின் முன்மாதிரிகளை உருவாக்க டாடா நிறுவனத்துக்கு அழைக்கப்பட்டனர்.
அதனடிப்படையில், புவனேஸ்வரம் ஐஐடி மாணவர்களான பி. நிதீஷ் குமார், மோகினிஷ் சட்டர்ஜி, பனாரஸ் ஹிந்து பல்கலைக்கழக மாணவர் அபிஷேக் குமார், விஸ்வேஸ்வரய்யா கல்வி குழுமத்தைச் சேர்ந்த விஷால் சந்த்ரகான் ஆகியோர் அடங்கிய குழுவினரால் கடந்த 8 மாதங்களுக்கு முன்பு தொடங்கப்பட்ட Prajjawala Systems And Solutions என்ற ஸ்டார்ட்அப் நிறுவனம் Pay As you use என்ற அடிப்படையில் தொடங்கியுள்ள சமையல் எரிவாயு விநியோகச் சங்கிலி மற்றும் விநியோகத் திட்டம் The Grand India IoT Innovation Challenge போட்டியில் முதலிடத்தை வென்று ரூ. 5 லட்சம் ரொக்கப் பரிசை வென்றுள்ளது.
இந்த கருவி நாட்டில் சமையல் எரிவாயுவைப் பயன்படுத்தும் அனைத்து தரப்பு மக்களுக்கும் மிகப் பயனுள்ளதாக இருக்கும். நகர்ப்புறம் மற்றும் ஊரகப் பகுதிகளில் அரசு ஆதரவு மற்றும் மானியத்தை நம்பியிருக்கும் பெரும்பான்மையான மக்களுக்கு ஒரு வரப்பிரசாதமாகவும் இருக்கும். மேலும், எரிவாயு சிக்கனம், கூடுதல் சிலிண்டர் உற்பத்திக்கான தேவை குறைவு போன்ற வகையில் அரசுக்கும் பலவித நன்மைகள் கிடைக்கும் எனவும் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. 
இந்த நிறுவனத்தின் சிலிண்டரில் பொருத்தப்பட்ட ஜிபிஎஸ் கருவி மூலம் IoT தொழில்நுட்பத்தில் வாடிக்கையாளரால் பயன்படுத்தப்படும் எரிவாயுவின் அளவு மற்றும் இயக்கம் பராமரிக்கப்படுகிறது.
அடுத்ததாக, இந்திய ராணுவ தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தின் Dominators குழு 2-வது இடத்தை வென்று ரூ. 3 லட்சம் ரொக்கப் பரிசை பெற்றுள்ளது. இந்தக் குழு கண்டுபிடித்துள்ள தெருவிளக்குகளில் பொருத்தும்படியான IoT கருவி அப்பகுதியில் உள்ள கொசுக்களின் வெப்ப அடிப்படையிலான ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த வரைபடத்தைக் கொண்டு நகராட்சி அதிகாரிகள் கொசுக்களின் இனப்பெருக்கத்தை மதிப்பீடு செய்து அவற்றை கட்டுப்படுத்த முடியும் என கூறப்படுகிறது. 
3-வது பரிசை சென்னையைச் சேர்ந்த வேலூர் தொழில்நுட்பக் கழகத்தின் Sanrakshak குழுவும், பிலானி பிர்லா அறிவியல், தொழில்நுட்பக் கழகத்தின் Short Circuits குழுவும் பகிர்ந்துகொண்டுள்ளன. இதில் Sanrakshak குழு தயாரித்துள்ள விலை குறைவான IoT தொழில்நுட்பம் கொண்ட உணர்கருவி, ரயில் விபத்துகளை தவிர்த்து, பொதுமக்களின் பாதுகாப்பான பயணத்தை உறுதிசெய்யும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதேபோல, Short Circuits குழுவின் கருவி, மின்சக்தி வாகனங்களில், வாகனங்கள் பயன்படுத்தப்படாத நிலையில் உள்ளபோது ஏற்படும் சக்தி குறைதல் பிரச்னைகளைத் தீர்க்கும் வகையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த 2 தயாரிப்புகளும் தலா ரூ. 1.5 லட்சம் ரொக்கப் பரிசைப் பெறுகின்றன. 
இந்தப் போட்டி குறித்து டாடா கம்யூனிகேஷன்ஸ் நிறுவனத்தின் முதுநிலை துணைத் தலைவரும், IoT துறைக்கான தலைவருமான வி.எஸ். ஸ்ரீதர் கூறுகையில், "இந்தியாவில் குறிப்பிட்ட சில சிக்கல்களைத் தீர்க்க தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு உதவும் ஒரு முழுமையான இணைய விஷயங்களால் ஆன (IoT) சூழலை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது'' என்கிறார். 
உலக பொருளாதார மன்றம் (WEF) மற்றும் பார்வையாளர் ஆராய்ச்சி அறக்கட்டளை (ORF) இணைந்து சர்வதேச அளவில் 774 நிறுவனங்களில் உள்ள 4 தொழில்களில் நடத்திய ஆய்வில், கிட்டத்தட்ட 84 சதவீத நிறுவனங்களில் பணியாற்றும் ஊழியர்களுக்கு IoT, Big Data, Cloud Computing, AI உள்ளிட்ட புதிய தொழில்நுட்பங்களில் திறன் இடைவெளியை நிரப்ப மறு பயிற்சி தேவைப்படுவதாக தெரியவந்துள்ளது. 
இதுகுறித்து இந்திய தொழில் கூட்டமைப்பின் செயல் இயக்குநர் அஞ்சன்தாஸ் கூறுகையில், "இந்தியா எதிர்கொள்ளும் சவால்களில் ஒன்று தொழில் திறன் இடைவெளி. இது ஒரு பெரிய, திறமையான தொழிலாளர் சக்தி தேவைப்படும் இடம். ஆனால், வளர்ந்துவரும் தொழில்நுட்பங்களில் மிகச் சிலரே அனுபவம் கொண்டவர்களாக உள்ளனர். எனவே, இதுபோன்ற ஊக்கமூட்டுதல் தேவைப்படுகிறது'' என்றார்.
இரா.மகாதேவன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/இணைய-தொழில்நுட்ப-கருவிகளுக்கான-போட்டி-3064763.html
3064605 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 26 - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, December 25, 2018 10:00 AM +0530 இடா ஸ்கடர் வேலூரில் ஒரு பெண்களுக்கான மருத்துவக் கல்லூரியைத் தொடங்க வேண்டியதன் அவசியத்தை மிஸஸ் லூஸி பீபடி - யிடம் எடுத்துச் சொன்னார். வேலூர் அருகிலுள்ள கிராமங்களில் உள்ள பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நிலைமையை விளக்கமாக எடுத்துக் கூறி, அவர்களுக்காகவே ஒரு மருத்துவக் கல்லூரியை உருவாக்க வேண்டும் என்று வற்புறுத்தினார். ஆனால் மிஸஸ் பீபடி அதை ஏற்றுக் கொள்ளவில்லை. அதன் பிறகு இடா "காலேஜ் ஹில்' இல் உள்ள மருத்துவமனைக்கு அவரை அழைத்துச் சென்றார். அங்கு இந்தியப் பெண்மணிகள் மருத்துவத்துறையில் எப்படியெல்லாம் பணியாற்றுகிறார்கள் என்பதை மிஸஸ் லூஸி நேரடியாகத் தெரிந்து கொண்டார். லாஸி அதன் பிறகு தனது கருத்தை மாற்றிக் கொண்டார்.
பெண்கள் மருத்துவக் கல்லூரி தொடங்க அமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்திலுள்ள கிறிஸ்துவ மிஷனரிகளின் வழியாக நன்கொடை திரட்ட உதவினார். பின்னர் செüத் இண்டியன் மிஷனரி அசோசியேஷன் (SIMA) வேலூரில் பெண்களுக்காக ஒரு மருத்துவக் கல்லூரியை உருவாக்குவதற்கு உதவியது. 
1914 - இல் இடா அமெரிக்காவுக்குச் சென்று நிதியையும் மருத்துவமனைக்குத் தேவையான மருத்துவர்கள் உள்ளிட்ட பணியாளர்களையும் திரட்ட முயற்சி செய்தார். ஆனால் அப்போது முதல் உலகப்போர் நடந்து கொண்டிருந்ததால் அவருடைய திட்டம் நிறைவேறவில்லை. 1915-இல் அவருக்குக் கிடைத்த பதில்: "நோ பில்டிங் நோ மணி நோ ஸ்டாஃப்' (NO BUILDING NO MONEY NO STAFF) என்பதேயாகும். 
1916 -இல் செüத் இண்டியன் மெடிக்கல் அசோசியேஷன் புதிய மருத்துவக்கல்லூரி தொடங்குவதற்கான 200 ஏக்கர் நிலத்தை அங்கீகாரம் செய்தது. 
ஆனாலும் மனம் தளராத இடா ஸ்கடர் வந்திருந்த 69 விண்ணப்பங்களைப் பரிசீலனை செய்து 17 விண்ணப்பதாரர்களைத் தேர்வு செய்தார். 1918-இல் சென்னைப் பல்கலைக்கழகத்தின் அங்கீகாரத்துடன் "யூனியன் மிஷனரி மெடிக்கல் ஸ்கூல் ஃபார் உமன்' என்ற பெண்கள் மருத்துவக் கல்லூரி சென்னை மாகாண ஆளுநரால் தொடங்கி வைக்கப்பட்டது. இதுவே வேலூர் சி.எம்.சி. மருத்துவக் கல்லூரியின் தொடக்கமாகும். முதல் பேட்ச்சில் உள்ள17 மாணவிகள் மருத்துவக் கல்வியை முடித்தனர். அவர்களை ஆபிஸர்ஸ் லைன் என்ற இடத்தில் தங்க வைத்தார். சில ஆண்டுகளிலேயே மாணவிகளின் எண்ணிக்கை குறைந்து 14 ஆயிற்று. இடா ஸ்கைடர் தன்னை முழுமையாக அர்ப்பணித்து மருத்துவக் கல்வியை அவர்களுக்குச் சொல்லிக் கொடுத்தார். நோயாளிகளிடம் எப்படி கனிவுடனும் பணிவுடனும் நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்றும் அவர்களுக்கு கற்பித்தார். இதுவே அவர்களை இடாவை குருவாக ஏற்றுக் கொள்ள முக்கிய காரணமாக இருந்தது. 
முதன்முதலாக இந்த 14 பேரும் சென்னை மாகாணத்தில் உள்ள மருத்துவத் தேர்வு எழுதும்போது 20 சதவீதமே தேர்ச்சி சதவீதமாக இருந்தது. 
1922 - ஆம் ஆண்டு மிஸ் பீபடி ராக்பெல்லர் பவுண்டேஷன் மூலமாக 1 மில்லியன் டாலர் வேலூர் மருத்துவமனைக்கு நன்கொடையாகக் கேட்டார். அவர்கள் 2 மில்லியன் டாலர் கொடுத்தார்கள். இருந்தும் 50 ஆயிரம் டாலர் பற்றாக்குறையாக இருந்தது. 
ஆர்க்காடு மிஷன் அசம்பிளி 200 ஏக்கர் நிலத்தை நன்கொடையாகக் கொடுத்தது. நிறைய உள்ளூர் ஆதரவு, வெளிநாடுகளில் இருந்து கிடைத்த உதவி, இடா ஸ்கடரின் நோக்கத்துக்கு உதவியாக இருந்தன. 
1932 - இல் விரிவாக்கப்பட்ட இந்தக் கல்லூரி கவர்னர் ஜார்ஜ் ஸ்டேன்லியால் திறந்து வைக்கப்பட்டது. இதன் பின்னர் எண்ணற்ற மருத்துவர்கள் அமெரிக்காவிலிருந்து இடா ஸ்கடருக்கு நன்கொடை அளித்தார்கள். நேரடியாக வந்தும் உதவி செய்தார்கள். 1945 - இல் இந்த மருத்துவமனையில் கல்வி கற்க ஆண்களும் சேர்த்துக் கொள்ளப்பட்டனர். 1952 ஆம் ஆண்டு உலகின் சிறந்த 5 மருத்துவர்களில் ஒருவராக இடா úஸாபியா ஸ்கடர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 
மே 24, 1960- ஆம் ஆண்டு 90 வயதில் டாக்டர் இடா ஸ்கடர் கொடைக்கானலில் மறைந்தார். 
இன்று வேலூர் சி.எம்.சி. யில் எம்.பி.பி.எஸ். படிப்பில் சேர 100 மாணவர்களும், போஸ்ட் கிராஜூவேஷன் டிப்ளமோ கோர்ஸுக்கு 11 துறைகளில் 48 மாணவர்களும், போஸ்ட் கிராஜூவேஷன் பட்டப் படிப்புகளுக்கு 20 எம்டி பிரிவுகளிலும் 5 எம்எஸ் பிரிவுகளிலும் 143 மாணவர்களும், ஹையர் ஸ்பெஷாலிட்டி என்று சொல்லக் கூடிய டிஎம் துறையிலும் எம்சிஎச் -இலும் (DM/MCH) ஆண்டொன்றுக்கு 62 மாணவர்கள் பயில்கின்றனர். இங்கு எம்எஸ்ஸி பயோ ஸ்டேட்டிஸ்டிக்ஸ், எபிடமியாலஜி மெடிக்கல் பிஸிக்ஸ் - இல் ஆண்டொன்றுக்கு 21மாணவர்கள் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். இது தவிர மாஸ்டர் ஆஃ பப்ளிக் ஹெல்த், எம்எஸ் பயோ என்ஜினியரிங்கில் 17 மாணவர்கள் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். போஸ்ட் கிராஜுவேஷன் ஃபெலோஷிப் படிப்புகளில் 6 பிரிவுகளில் ஆண்டொன்றுக்கு 26 மாணவர்கள் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். போஸ்ட் டாக்டரல் ஃபெலோஷிப் என்ற துறையில் ஆண்டொன்றுக்கு 59 பிரிவுகளில் 106 மாணவர்கள் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். நர்சிங் படிப்பதற்கு ஆண்டொன்றுக்கு 100 மாணவர்களும் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். 
காலேஜ் ஆஃப் நர்சிங்கில் 100 மாணவர்களும், 12 போஸ்ட் டிப்ளமோ கோர்ஸ்களில் 178 மாணவர்களும் ஆண்டொன்றுக்குச் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். 
பிஎஸ்சி நர்சிங்கில் 100 மாணவர்களும், பிஎஸ்சி ஃபார் ட்ரெயின்டு நர்சிங்கில் 50 மாணவர்களும், எம்எஸ்சி நர்சிங்கில் 29 மாணவர்களும், ஃபெலோஷிப்ஸ் இன் நர்சிங்கில் உள்ள 4 துறைகளில் 18 மாணவர்களும் பயில்கிறார்கள். 
இதுதவிர தொலைதூரக் கல்வியில் மாஸ்டர் ஆஃப் மெடிசன் இன் ஃபேமிலி மெடிசன் , போஸ்ட் கிராஜுவேஷன் டிப்ளமோ இன் ஜீரியாட்ரிக்ஸ் சென்னையில் உள்ள டாக்டர் எம்ஜிஆர் மருத்துவப்பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து ஆண்டொன்றுக்கு 100 மாணவர்களும், போஸ்ட் கிராஜுவேட் டிப்ளமோ இன் ஃபேமிலி மெடிசன் என்ற மத்திய அரசின் கீழ் நேஷனல் ரூரல் ஹெல்த் மிஷன் (NRHM) வாயிலாக ஆண்டொன்றுக்கு 200 மாணவர்களும் , டிஸ்டன்ஸ் ஃபெலோஷிப்ஸ் இன் டயபடிக்ஸ் மேனேஜ்மென்ட் -இல் 75 மாணவர்களும், போஸ்ட் கிராஜுவேஷன் டிப்ளமோ இன் ஜீரியாட்ரிக்ஸ் படிப்பில் 20 மாணவர்களும், கம்யூனிடி லே லீடர்ஸ் ஹெல்த் ட்ரெயினிங் சர்டிபிகேட் (community lay-leaders health training certificate-CLHTC) 300 பேருக்கும், கம்யூனிட்டி டென்டிஸ்ட் 16 பேருக்கும் தொலைதூரக் கல்வியாக வழங்கப்படுகிறது. 
இது தவிர அலைடு ஹெல்த் சர்வீஸஸ் ஸ்கில் 19 துறைகளில் இந்தியாவில் எங்கேயும் இல்லாத அளவு மிகச்சிறந்த பிஎஸ்சி பாடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. பிஎஸ்சி நியூரோ எலக்ட்ரிக் பிஸியாலஜி, பிஎஸ்ஸி மெடிகல் சோசியாலஜி, பிஎஸ்சி மெடிகல் ரெக்கார்ட் சயின்ஸ், பிஎஸ்சி கிரிட்டிகல் கேர் டெக்னாலஜி, பிஎஸ்சி நியுக்ளியர் மெடிசன் டெக்னாலஜி இவையெல்லாம் வேறு எங்கும் அதிகமாகக் கேள்விப்படாத படிப்புகளாகும். 
உதாரணமாக நீங்கள் பிஎஸ்சி நியூக்ளியர் மெடிசன் டெக்னாலஜி படித்தீர்கள் என்றால் 3 ஆண்டுகளில் பிளஸ் 1 ஆண்டு இன்டெர்ன்ஷிப் முடித்தவுடன் அமெரிக்காவில் உள்ள உலகப் புகழ்பெற்ற ஜான் ஹாப்கின்ஸ் மெடிகல் பள்ளியில் எம்எஸ்சி நியூக்ளியர் மெடிசன் டெக்னாலஜி படிக்கலாம். சிஎம்சியின் புகழ் உலகெங்கும் இருப்பதால் இங்குள்ளதுணை மருத்துவப் படிப்புகள் உலகில் எங்கு சென்றாலும், இவர்களுக்கு நிறைய நடைமுறை மருத்துவ அனுபவங்கள் அதிகமாக இருப்பதால் இவர்களைத் தனித்துக் காட்டும். 
இதேபோன்று இங்கு போஸ்ட் கிராஜுவேட் டிப்ளமோ கோர்ஸுகளும் உள்ளன. இதுதவிர டிப்ளமோ கோர்ஸுகளில் 9 பிரிவுகளில் 42 மாணவர்கள் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். 
2017-இல் சிஎம்சி சித்தூரில் ஒரு வளாகமும் தொடங்கப்பட்டுள்ளது. தற்போது வேலூர் செல்லும் வழியில் சிஎம்சி கன்னிகாபுரம் என்ற இடத்தில் ஒரு புதிய மருத்துவமனையைக் கட்டி வருகிறார்கள். 
2013-இல் 1500 படுக்கை வசதியுடன் மல்டி ஸ்பெஷாலிடி மருத்துவமனை கட்ட அடிக்கல் நாட்டப்பட்டது. அது 20 டிசம்பர் 2016 -இல் அவசரச் சிகிச்சைக்கும், விபத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இந்த மருத்துவமனை ஆரம்பிக்கப்பட்டது. 
வேலூரில் மிகப் பெரிய மருத்துவமனையும் அதன் புறநகர்ப் பகுதிகளிலும் பல மருத்துவமனைகள் தொடங்கப்பட்டு, இடா ஸ்கடரின் கனவு நனவாக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மருத்துவமனையின் அடிப்படை மருத்துவம் என்பது நோயின் அடிப்படையான காரணத்தைக் கண்டறிந்து, அது உடல் உறுப்புகளைப் பாதிப்பதை அறிந்து, அந்த நோயைத் தீர்க்க மருத்துவத்தின் பலதுறைகளைக் கலந்தாலோசித்து, ஏழை, பணக்காரன், ஜாதி, மத வேறுபாடின்றி எல்லா நோயாளிகளுக்கும் சிகிச்சை அளித்து நோயை வேரோடு களைவது தான். இது இந்த மருத்துவமனையின் சிறப்பாகும். இதேபோன்று செயல்படும் மருத்துவமனைகள் இந்தியாவில் மிக மிகக் குறைவு.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 
www.indiacollegefinder.org
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-26---தாநெடுஞ்செழியன்-3064605.html
3064623 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:00 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* மழையில் நனைகிறேன்- 
கையில் குடையுடன்... 
சுதந்திரம்?
ப்ராக்ஸி பாரதி

* ஒரு முனையில்
நானெனும் ஆணவம் 
மறுமுனையில்
ஏதுமற்ற வெறுமை
இடையில் ...
ஆகப் பெரும் போதை, 
இந்த உலகம்.
சுசீலா மூர்த்தி

* வானளந்து கடலளந்து முடித்த பின்னும் 
வசப்படாத ஓர் இரையைத் தேடி அலையும் 
இந்தப் பறவையின் நம்பிக்கை... 
அந்த கடலையும் வானையும் விட பெரியது!
திருமலை சோமு

* சாரையில் பிரிந்த எறும்பொன்று 
வெகு நேரமாய் சுற்றிக் கொண்டிருக்கிறது...
அறையின் சுவர்களில். 
நேசமிகு ராஜகுமாரன்

* வாழ்க்கையில் முன்னேறணுமா ?
நினைவாற்றல் தேவை ...
வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சி வேணுமா ?
ஞாபகமறதி தேவை! 
எஸ்.தக்ஷ்ணாமூர்த்தி

சுட்டுரையிலிருந்து...
* எல்லாராலும் நாம் கவனிக்கப்பட வேண்டும் என்னும் 
ஆழ்மன ஆசைதான்...
யார் எது சொன்னாலும்
அது நம்மை நோக்கித்தானோ என்றெண்ண வைக்கிறது.
யாத்திரி

* உ ன் முதுகுக்குப் பின்னால் 
உன் தவறை பலரிடம் கூறும் நண்பரை விட... 
உன் முகத்திற்கு முன் 
உன் தவறைக் கூறும் எதிரியேயானாலும்
அவரை மதித்து பெருமை கொள்...
கர்வம் கொள்... என் எதிரியென. 
சிட்டுகுருவி 

* சில பேருக்கு மட்டும்
நாம் என்ன செய்தாலும் 
தவறாகவே தெரியும்
பட்சத்தில்
குறை என்பது
நம் செயலில் அல்ல, 
அவர்கள் பார்வையில்!
முகிலன்

* தெரியாம ஒரு தப்பு பண்ணிருப்போம்...
அது முன்னாடியே தெரிஞ்சிருந்தா
அந்த தப்ப பண்ணிருக்க மாட்டோம்ன்னு
நினைத்து மனம் வருந்திட்டு இருக்கிறப்ப தான்..,
சொல்லுவாங்க, "எனக்கு இது முன்னாடியே
தெரியும்... இப்படி நடக்கும்ன்னு'
அவங்க ... பெரிய மனுஷங்களாம்.
ஃபஸில் ஏஎம்எஃப்

வலைதளத்திலிருந்து...
படிக்கிற பழக்கம் வழக்கொழிந்து கொண்டே வருகிறது என்பது எப்படி உண்மையோ, அதே அளவுக்கு படிப்பவர்கள் உருவாகிக் கொண்டும் இருக்கிறார்கள். படிப்பவர்கள் இல்லாமலா சேத்தன் பகத்தின் புத்தகங்கள் லட்சக்கணக்கில் விற்கிறது என்பீர்களேயானால் நியாயமாய் நம் நாட்டின் மக்கள் தொகைக்கு கோடிக்கணக்கில் விற்க வேண்டும். சினிமாவில் தற்போது வரும் பெரும்பாலான உதவி இயக்குநர்களுக்கு படிக்கும் பழக்கமே சுத்தமாய் இல்லை என்பதும், அதை விட எழுதும் திறமை... அட்லீஸ்ட் கம்ப்யூட்டரிலாவது எழுதும் பழக்கம் கூட இல்லை என்றே சொல்ல வேண்டும். மேக்ஸிமம் ட்விட்டரில் ரெண்டு வரியும், பேஸ்புக்கில் நாலு வரியும் மட்டுமே இவர்களின் மொத்தமான எழுத்துப் பணி. வெறும் சினிமா பார்த்தே படமெடுக்க வருகிறார்கள். அதனால் தான் பெரும்பாலான தற்போதைய படங்களில் கேரக்டர்கள் மனதுக்கு நெருக்கமாய் இருப்பதில்லை. 
என்னிடம் உதவியாளராய் வர விரும்பும் இளைஞர்களிடம் நான் கேட்பது ரெண்டே ரெண்டு கேள்விதான். "புத்தகங்கள் படிப்பாயா? சமீபத்தில் பார்த்து மிகவும் பிடித்த படமெது?' என்பதுதான். முதல் கேள்விக்கு பெரும்பாலானவர்கள் பொன்னியின் செல்வனையும், சுஜாதாவையும் கட்டாயமாகச் சொல்வார்கள். "பொன்னியின் செல்வன் எத்தனை பாகம்?' என்ற கேள்வியிலேயே "டக் அவுட்' ஆகி போகிறவர்கள் ஒருபுறமென்றால், இன்னொரு புறம் சரியாய் பதில் சொல்லி, "சரி பழுவேட்டரையர் யார்?' என்று கேள்விக்கு மிக தீவிரமாய் மூளையை நிரடி தேடிப் பார்த்து, "சாரி சார்... மறந்திருச்சு' என்பார்கள். சுஜாதா பற்றிக் கேட்டால் இன்னும் சுத்தம். "இந்தியன் படத்துக்கு டயலாக்... மணிரத்னம் படம்' என்று ஜல்லியடிப்பார்கள். இன்னும் கொஞ்சம் பேர், "அவரோட திரைக்கதை எழுதுவது எப்படி? மட்டும் படிச்சிருக்கேன் சார்...' என்பார்கள். "அப்படியா உனக்கு பிடித்த சிறந்த திரைக்கதை எது?' என்று கேட்டால் அப்போதைக்கு பரபரப்பாய் ஓடி ஒர் பெரிய நடிகரின் பெரும் மசாலா படத்தை சொல்வார்கள். சமீபகாலமாய் திரைப்படங்களிலிருந்து திரைப்படமெடுக்க காப்பியடிப்பதிலிருந்து இம்ப்ரூவ் ஆகி, குறும்படம் எடுக்க குறும்படத்தையே காப்பியடிக்க ஆரம்பித்திருக்கிறார்கள். úஸா படிப்பது என்பது இல்லாததால்தான் இந்த நிலை. எப்படியாவது வருங்கால சந்ததியரைப் புத்தகம் படிக்க பழக்குவது என்பது எதிர்கால இந்தியாவுக்கு மிக அவசியமான ஒன்று என்றே தோன்றுகிறது.
http://www.cablesankaronline.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/இணைய-வெளியினிலே-3064623.html
3064626 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி படித்ததோ பொறியியல்; வரைவதோ ஓவியம்! DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:00 AM +0530 ரோபாடிக் பொறியாளரான ஒருவர், ஓவியக் கலை மீது கொண்ட அதீத ஆர்வத்தால் பென்சிலைப் பயன்படுத்தி பல நுட்பமான ஓவியங்களை வரைந்து சாதனைகளைப் படைத்து வருகிறார். பள்ளிக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளித்து, ஓவியக் கலையை வளர்த்து வருகிறார்.
 அவர் சேலம் மாவட்டம் வாழப்பாடியை அடுத்த துக்கியாம்பாளையம் கிராமத்தைச் சேர்ந்த கார்த்திகேயன். தந்தை முத்துசாமி மின் வாரியப் பணியாளர்.
 இவர் வாழப்பாடியில் உள்ள அரசு மேல்நிலைப் பள்ளியில் பிளஸ் 2 படித்தார். பின்னர், சேலம் சி.எஸ்.ஐ., பல்தொழில்நுட்பக் கல்லூரியில் 3 ஆண்டுகள் ரோபாட்டிக் படிப்பில் பட்டயமும், கோயம்புத்தூர் குமரகுரு பொறியியல் கல்லுôரியில் இளநிலை மெக்கட்ரானிக்ஸ் பொறியியல் பட்டமும் பெற்றார்.
 பொறியியல் பட்டம் பெற்றிருந்தாலும், ஓவியக் கலையின் மீதுதான் இவருக்கு அதீத ஆர்வம். இதனால், பன்னாட்டு நிறுவனங்களில் பணிபுரிய வளாகத் தேர்வுகளில் வாய்ப்பு கிடைத்தும், அவற்றில் சேரவில்லை. படிப்பை முடித்த கையோடு சொந்த ஊருக்குத் திரும்பி ஓவியத்தின் மீதான தனது திறமையை வெளிப்படுத்தத் தொடங்கினார்.
 ஓவிய ஆசிரியர்களுக்காக அரசு தொழில்நுட்ப இயக்கம் நடத்தும் இளநிலை, முதுநிலைப் பயிற்சியில் தேர்வு பெற்ற இவர், நுôற்றுக்
 கணக்கான தத்ரூபமான ஓவியங்களை வரைந்துள்ளார். இதற்காக பல்வேறு அமைப்புகளின் விருதுகள், பரிசுகள், பாராட்டுச் சான்றிதழ்களைப் பெற்றுள்ளார்.
 ஓரிரு செ.மீ., உயரத்தில் மிக நுண்ணிய ஓவியங்களை வரைந்தும், எந்த ஒளிப்படத்தைக் கொடுத்தாலும், அசல் எது நகல் எது எனத் தெரியாத அளவுக்கு தத்ரூபமாக உடனடியாக வரைந்தும் கொடுக்கிறார்.
 தனது கலைத்திறமை தன்னோடு நின்றுவிடாமல் வளரும் இளம்தலைமுறையினரிடையே கொண்டு செல்ல வேண்டும் என்பதற்காக, பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு, விடுமுறை நாள்களில் எளிய முறையில் ஓவியப் பயிற்சியும் அளித்து வருகிறார்.
 நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் இருந்தும், வெளிநாட்டில் வாழும் தமிழர்களிடம் இருந்தும் இணையம் வழியாக ஒளிப்படங்களைப் பெற்று அதனை பென்சில் ஓவியமாக வரைந்து கொடுத்து வருகிறார்.
 புத்தகங்களுக்கும், ஆதாரப் படங்கள், கேலிச் சித்திரங்கள் வரைவதிலும் ஆர்வம் காட்டி வருகிறார்.
 இதுகுறித்து கார்த்திகேயனிடம் கேட்டபோது...
 "ஓவியத்தில் உலக சாதனை படைக்க வேண்டும் என்ற லட்சியத்தோடு, ஆயத்தப்பணியில் ஈடுபட்டுள்ளேன். நவீனத்தால் நலிந்து வரும் ஓவியக் கலையை மீட்டெடுக்கவே, பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கும் பயிற்சி அளித்துவருகிறேன்.
 பொறியியல் பட்டதாரியாக்கிய பெற்றோர், லட்சியத்தையும் விருப்பத்தையும் அறிந்து ஓவியராக மாறுவதற்கு வாய்ப்பளித்து, தேவையான வசதிகளையும் செய்து கொடுத்துள்ளனர்.
 திறமையாளர்களுக்கு வாய்ப்புகளும், வசதிகளும் கிடைத்தால் எளிதாக சாதிக்க முடியும். ஆர்வத்துக்கும், திறமைக்கும் உரிய அங்கீகாரம் கிடைக்காததால், ஏராளமான கலைஞர்கள் முடங்கிக் கிடக்கின்றனர். வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்தி, திறமையான ஓவியக் கலைஞர்களை உருவாக்க முயற்சிப்பேன்' என்றார்.
 -பி.பெரியார்மன்னன்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/படித்ததோ-பொறியியல்-வரைவதோ-ஓவியம்-3064626.html
3064690 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி  மகிழ்வித்தலே மகிழ்ச்சி! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 10:00 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 24
 ஒரு குடிலில் துறவியும், சீடர்களும் வாழ்ந்து வந்தனர். ஒருநாள் மாலையில் வீசிய சூறாவளியால் அவர்கள் தங்கியிருந்த குடிலின் மேற்கூரை சேதமடைந்தது. குளிர் காற்றில் அவர்கள் நடுங்கினர். சீடர்களுக்கு கடவுள் மீது கோபம் வந்தது. ஆனால், துறவி எப்போதும்போல் அமைதியாக இருந்தார். அதே நேரத்தில் பயங்கர இடியுடன் கூடிய மழை பெய்தது. சீடர்கள் ஓடிச் சென்று ஒரு மரத்தின் கீழ் ஒதுங்கிக் கொண்டனர். மேலும், அவர்கள் கடவுளை சபிக்கத் தொடங்கினர். துறவி ஒரு குழந்தைபோல மழையில் நனைந்து மகிழ்ந்தார்.
 சீடர்கள் குளிரில் நடுங்கிக் கொண்டே, ""சுவாமி! நாம் தினமும் கடவுளை தியானிக்கிறோம்; கடவுளைப் போற்றுகிறோம்; ஆனால் கடவுள் நமக்கு ஏன் சூறாவளியையும், மழையையும் கொடுத்து நம்மை துன்புறுத்துகிறார்?'' என்றனர். அதற்கு துறவி, ""சீடர்களே! கடவுள் நமக்கு நன்மைதான் செய்திருக்கிறார். இயற்கையோடு வாழ உலகம் ஏங்கிக் கிடக்கின்றபோது, நமது கூரையை விலக்கி, நமக்கு அழகான நிலவொளியைத் தந்தார். குளிர்ச்சியான நீரில் நீராட மழையைத் தந்திருக்கிறார். சூறாவளியையும் மழையையும் நம்மால் வரவழைக்க முடியுமா? இல்லை, அதன் வரவை மாற்ற முடியுமா? முடியாது, நம்மால் மாற்ற முடியாததை அப்படியே மகிழ்ச்சியாக ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்'' என்றார்.
 காற்றிலும், மழையிலும் துன்பமும் இல்லை; மகிழ்ச்சியும் இல்லை. அது நம் மனதில் தான் இருக்கிறது. விரும்பியது கிடைக்கவில்லை என்று வருத்தப்படுவதை விட்டுவிட்டு, கிடைத்ததை விரும்பி ஏற்றுக்கொள்வது மகிழ்ச்சி. மகிழ்ச்சி இல்லாத மனிதனுக்கு வாழ்க்கை சுமையாகிறது. மகிழ்ச்சியான மனிதனுக்கு வாழ்க்கை சுகமாகிறது.
 "மகிழ்ச்சி என்பது ஓர் உன்னதமான உணர்வு. அவ்வுணர்வு ஒரு மனிதனின் வாழ்க்கைக் கடலை சுலபமாக கடக்க வைக்கும் கப்பல். மகிழ்ச்சி என்ற உணர்வு மட்டும் இல்லாவிட்டால் வாழ்க்கை சுமக்க முடியாத பெரிய சுமையாகிவிடும்'' என்றார் ஜார்ஜ் பெர்னாட்ஷா. வாழ்க்கையின் நிலை மாறலாம். உணர்வுகளும் மாறிக் கொண்டே போகலாம். இருப்பினும், இருப்பதைக் கொண்டு வாழும் நிறைவான மனநிலையே ஒரு மனிதனுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும்.
 "மலர்ந்த முகம், சாதாரண உணவையே விருந்தாக்கும்' என்ற ஆங்கில பழமொழிக்கேற்ப உண்மையான மகிழ்ச்சி அதனைப் பகிர்ந்து கொண்டிருக்குமிடமெங்கும் மணம் வீசும். மகிழ்ச்சியான மனிதன் ஓர் அழகாய் மலர்ந்த பூ. மலர்ந்த பூவானது தன்னையும் அழகாய்க் காட்டும்; பார்ப்போரையும் பரவசப்படுத்தும். மகிழ்ச்சி, மனதின் மலர்ச்சி.
 சுயநலத்தோடு வாழ்பவர்கள் துயரமாக இருக்கிறார்கள். சுயநலமில்லாமல் வாழ்பவர்களே மகிழ்ச்சியுடையார். ஒரு மனிதர் சொர்க்கத்தையும், நரகத்தையும் பார்க்க ஆசைப்பட்டார். அவரது ஆசை நிறைவேற்றப்பட்டது. முதலில் அவரை நரகத்தின் உணவறைக்கு அழைத்துச் சென்றார்கள். அங்கு அனைத்து விதமான பண்டங்களும் பரிமாறப்பட்டிருந்தன. இங்கே உணவு உண்ணலாம், ஆனால் கைகளை மட்டும் மடக்க முடியாது என்ற கட்டளையின்படி அவர்கள் கைகள் மடக்க முடியாதபடி கட்டப்பட்டிருந்தன. இந்த நிலையில் அந்த உணவைக் கையிலே மட்டும் எடுத்து வைத்துக்கொண்டு தங்கள் பசியை ஆற்ற முடியாமல், "ஐயோ! பசி! என்னைக் கொல்கிறதே!'' என்று ஒவ்வொரு மனிதனும் ஓலமிட்டுக் கொண்டிருந்தார்கள்.
 பின்னர் அவரை சொர்க்கத்தின் உணவறைக்கு அழைத்துச் சென்றார்கள். நரகத்தைப் போன்றே இங்கேயும் மக்களின் கைகள் கட்டப்பட்டிருந்தன. ஆனால், தங்கள் கைகளை மடக்க முடியவில்லையே என்று அங்கிருந்தவர்கள் கவலைப்படவில்லை. மாறாக, தங்களுக்கு முன்பு இருந்த உணவை எடுத்து எதிரே இருந்த மனிதர்களுக்கு ஊட்டிவிட்டார்கள். அதேபோல் மற்றவர்களும் பிறருக்கு எது பிடிக்குமோ அதை எடுத்து ஊட்டிவிட்டுக் கொண்டிருந்தனர். அனைவரும் மகிழ்ச்சியோடு உணவருந்திக் கொண்டிருந்தனர். கிடைத்ததைப் பகிர்ந்து கொள்பவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவே வாழ்கிறார்கள். சொர்க்கத்திலிருப்பது மகிழ்ச்சி அல்ல. மாறாக, மகிழ்ச்சியாக வாழுமிடமே சொர்க்கம். மகிழ்ச்சியாக வாழ்கின்ற நேரம் உன்னதம். மகிழ்ச்சி தனக்கு கிடைத்ததை தனக்கென்று மட்டுமே வைத்துக் கொள்வதில்லை. கிடைக்காது என்று அபகரிப்பதுமில்லை. அது கொடுத்துப் பழகுகிறது. பிறரை மகிழ்வித்து, மகிழ்கிறது. மகிழ்ச்சியாக வாழ்பவர்களால் மட்டுமே பிறருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தர முடியும். "மகிழ்ச்சி என்பது நறுமணத் திரவியம் போன்றது. உங்கள் மீது சில துளியாவது படாமல் உங்களால் அடுத்தவர்கள் மேல் அதைத் தெளிக்க முடியாது'' என்கிறார் அமெரிக்க தத்துவமேதை எமர்சன். உண்மையில் எவ்வித எதிர்பார்ப்புமின்றி கொடுப்பவர்களுக்கு, அவர்கள் எதிர்பாராததை விட அதிகமாக கிடைக்கிறது.
 தனித்து மகிழ்ந்தால் அது இன்பம். அது சில நிமிடங்களிலிருந்து சில காலங்கள் மட்டுமே நீடிக்கும். அது தேனைப் பருகுவது , ஒரு புதிய ஆடையை உடுத்துவது , ஒரு பெரிய வீட்டைக் கட்டி அதில் வசிப்பது போன்றது. யார் அதை அனுபவிக்கின்றாரோ அவருக்கு மட்டும் அவ்வின்பம் கிடைக்கும். ஆனால், மகிழ்ச்சி இன்பத்தின் பலபடியாக்கம். மகிழ்ச்சி என்பது ஓர் இசை நிகழ்வைக் கேட்பது போன்றது. அங்கே பாடுபவருக்கும் மகிழ்ச்சி. "வறியவர்க்கு ஒன்று ஈவதே ஈகை' என்ற வள்ளுவரின் வரிகளுக்கேற்ப இல்லாத ஒருவருக்கு பகிர்ந்து கொள்வது. இவ்வாறு மகிழ்ச்சி தன்னைச் சுற்றியிருப்பவரை தன்னோடு மகிழ்விக்கும். மகிழ்வது இன்பம். பிறரை மகிழ்ச்சிப் படுத்துவதே உண்மையான மகிழ்ச்சி. "மகிழ்ச்சியின் முழுமையான பலனை அனுபவிப்பதற்கு, நீங்கள் யாராவது ஒருவருடன் அதைப் பகிர்ந்துகொள்ள வேண்டும்'' என்கிறார் அமெரிக்க எழுத்தாளர் மார்க் ட்வைன்.
 மகிழ்ச்சி ஒரு நதியின் பயணம் போன்றது. தான் செல்லும் வழியெங்கும் பூஞ்சோலையாக்குவதைப் போல் மகிழ்ச்சியான மனிதர் தன் வாழ்க்கைப் பயணமெங்கும் மகிழ்ச்சிப்படுத்துகிறார். எதிர்காலத்தை நினைத்துப் பயப்படாமல், கடந்த காலத்தை எண்ணி கலங்காமல், அன்றைய நாளின் ஒவ்வொரு மணித்துளியையும் மகிழ்வோடே கடக்கிறார்.
 மன்னர் ஒருவர் அடிக்கடி ஏற்படுகின்ற போர்களினாலும், உள்நாட்டு குழப்பங்களினாலும் மிகுந்த மனவேதனை அடைந்தார். வாழ்க்கை என்பது மகிழ்ச்சியாகவே வாழவேண்டும் என்ற அவரது எண்ணங்கள் தவிடுபொடியாயிருந்தது. ஆன்றோர்களையும், அமைச்சர்களையும் அழைத்தார். ""வாழ்க்கையில் என்றும் மகிழ்ச்சியாகவே வாழ்வதற்கு வழி சொல்லுங்கள்'' என்றார். அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றுகூடி ஆலோசித்தனர். முடிவாக, "மனிதர்கள் பண்டிகை காலங்களிலும், சுப நிகழ்வுகளிலும், புத்தாடை உடுத்திச் செல்கின்றபொழுது, மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவே உணர்கிறார்கள். ஆகவே மகிழ்ச்சியானவர்களுடைய ஆடையை அணிந்தால் மகிழ்ச்சியடையலாம்'' என்று மன்னருக்குப் பதில் அளித்தனர். "அப்படியானால் இந்த உலகில் மகிழ்ச்சியானவரின் ஆடையைக் கொண்டு வாருங்கள்'' என்று கட்டளையிட்டார் மன்னர்.
 நாலாபுறமும் படைகளும், தூதுவர்களும் பறந்தனர். நாட்டில் இருக்கின்ற பணக்காரர்கள், செல்வந்தர்கள், குறுநில மன்னர்கள், அண்டை நாட்டு மன்னர்கள் என அனைவரையும் சந்தித்தனர். அனைவரிடமும் செல்வ வளங்கள் நிறைந்திருந்தாலும், அவர்களிடம் கவலை ரேகைகள் முகங்களில் பளிச்சிட்டன. ""நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இல்லை'' என்று அவர்கள் உரத்த குரலில் பதிலளித்தனர். ஆடை தேடிச் சென்றவர்கள் சாட்டையடி படாமல் வந்தோமே என்று திரும்பினர்.
 மன்னர் மக்களுக்கு ஆணையிட்டார். "இந்த உலகில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பவரைக் கண்டால், அவரை எனது அரசவைக்கு அழைத்து வாருங்கள்'' என்று முரசு முழங்கியது. வயல் வெளியிலே, சுடும் வெயிலிலே மகிழ்ச்சியாய்ப் பாட்டுபாடி உழுதுகொண்டிருந்த ஒருவரது பெயர் மன்னருக்குப் பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அடுத்த கணமே மன்னர் முன் அவர் நிறுத்தப்பட்டார். உடம்பிலே இடுப்புக்கு கீழ் ஒரு வேட்டி. தோளிலே ஒரு துண்டு. மன்னர் அவரைப் பார்த்தார். "மகிழ்ச்சியானவரே! நான் உங்கள் சட்டையை அணிந்துகொண்டு மகிழ்ச்சியாக வாழ விரும்புகிறேன். உங்கள் சட்டையைத் தாருங்கள்'' என்றார். "மன்னா! மன்னிக்கவும். எனது வாழ்க்கையில் இதுவரை நான் சட்டையே அணிந்ததில்லை'' என்றார் உழவர். உலகத்திலேயே மகிழ்ச்சியாய் இருப்பவருக்கு சட்டை இல்லை என்ற உண்மை அமைச்சரவையின் தீர்மானத்தை சுட்டுப் பொசுக்கியது.
 அணிகலன்களை ஆடையாக்கினாலும், ஆடம்பரத்தை வாழ்க்கையாக்கினாலும், வாழ்க்கை பூஜ்ஜியமாகும். ஏனெனில், மகிழ்ச்சி விலைமதிப்பில்லாதது. அதை விலையுயர்ந்த பொருட்களால் வாங்கி விட முடியாது. அரண்மனைகள் மகிழ்ச்சியைத் தருவதில்லை. அருமையான மனமே மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.
 உண்மையில் மகிழ்ச்சியாய் வாழ்வதற்கு பொருள் முக்கியமல்ல. செல்வம் முக்கியமல்ல. அணிகின்ற அணிகலன் முக்கியமல்ல. மகிழ்வான உணர்வுதான் முக்கியம். மகிழ்ச்சியைத் தேடி ஓடவேண்டியதில்லை. அது உண்மையாக உழைப்பவனின் கரத்திலும், புதிதாய் சிந்திப்பவனின் உள்ளத்திலும் நிறைந்திருக்கும்
 மனிதப் பிறவியின் நோக்கமே மகிழ்வோடு வாழ்வதுதான். உண்மையில் ஒவ்வொரு மனிதனும் தற்பொழுது வாழ்கின்ற வாழ்க்கையைவிட இன்னும் மகிழ்ச்சியாகவே வாழ்ந்துவிட முடியும். ஆனால், ஏதோ ஒரு காரணத்தைச் சொல்லிக் கொண்டு மகிழ்ச்சியைத் தள்ளிப் போடுபவர்கள், வாழ்வின் ரகசியத்தை அறியாதவர்கள். "உங்களை நீங்களே மகிழ்ச்சிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஏனெனில் நீங்கள் நினைப்பதை விட காலம் உங்களுக்கு குறைவாக உள்ளது'' என்ற சீனமொழியின் வரிகள் அவ்வப்போது அனைவரின் கண்களில் படுமாறு எழுதி வைத்துக் கொள்ளுதல் நலம்.
 மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தால் வாழ்க்கை அழகு!
 மகிழ்ச்சிப்படுத்தினால் வாழ்க்கை புனிதம்!
 (தொடரும்)
 கட்டுரையாசிரியர்:
 காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/மகிழ்வித்தலே-மகிழ்ச்சி-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3064690.html
3064727 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி விண்வெளி படிப்பு! DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 09:54 AM +0530 விண்வெளி சம்பந்தமான படிப்புகளை இந்தியன் இன்ஸ்டியூட் ஆப் ஸ்பேஸ் சயின்ஸ் அன்ட் டெக்னாலஜி கல்வி நிறுவனம் நடத்துகிறது. 
மத்திய அரசின் விண்வெளித்துறையின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் இந்தியன் இன்ஸ்டியூட் ஆப் ஸ்பேஸ் சயின்ஸ் அன்ட் டெக்னாலஜி என்ற கல்வி நிறுவனம் கேரள மாநிலம் திருவனந்தபுரத்தில் தொடங்கப்பட்டு இயங்கி வருகிறது. விண்வெளி சம்பந்தமான பல்வேறு கல்வியை இந்நிறுவனம் வழங்கி வருகிறது. அந்த கல்வியைப் பயில்பவர்கள் விண்வெளி சம்பந்தமான அரசு துறை மற்றும் தனியார் துறைகளில் வேலைவாய்ப்புப் பெறலாம். விண்வெளித்துறை சம்பந்தமான ஆராய்ச்சிப் படிப்புகளும் நடத்தப்படுகின்றன. இக்கல்வியை பெற்றவர்களுக்கு நல்ல சம்பளத்துடன் கூடிய வேலை வாய்ப்புகள் காத்திருக்கின்றன. 
இந்நிறுவனம் நடத்தும் படிப்புகள்:
undergraduate courses :
B.Tech (Avionics)
B.Tech (Aerospace Engineering)
Dual Degree :
Dual Degree (B. Tech + Master of 
Science / Master of Technology)
Post Graduate courses:
M.Tech in Aerodynamics and Flight Mechanics
M.Tech in Structures and Design
M.Tech in Thermal and Propulsion
M.Tech in Control Systems
M.Tech in Digital Signal Processing
M.Tech. in RF and Microwave Engineering
M.Tech in VLSI and Microsystems
M.Tech in Power Electronics
M.Tech in Materials Science & Technology
Master of Science in Astronomy and Astrophysics
M.Tech in Earth System Sciences
M.Tech in GeoInformatics
M.Tech. in Machine Learning and Computing
M.Tech in Optical Engineering
M.Tech in Solid State Technology
Ph. D:
(i) Aerospace Engineering
(ii) Avionics
(iii) Chemistry
(iv) Earth and Space Sciences
(v) Humanities 
(vi) Mathematics
(vii) Physics 
மேலும் விவரங்களுக்கு :
Indian Institute of Space Science and Technology
Valiamala P.O., Thiruvananthapuram - 695 547
Kerala, India.
https://iist.ac.in/
-எம்.அருண்குமார்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/விண்வெளி-படிப்பு-3064727.html
3064714 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 171 - ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 09:52 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உளவியலாளரிடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள். நடாஷா எனும் பெண்ணும் அங்கு காத்திருக்கிறாள். அவர்கள் இடையிலான உரையாடலில் recommerce என்ற சொல் வருகிறது. அதென்ன recommerce?
ஜூலி: நான் சொல்றேன். உங்கிட்ட ஒரு பழைய புளூ டூத் ஹெட்போன் இருக்குது. அதோட நிஜ விலை ரூ.5000. இப்போது அதை நீங்க விற்க விரும்புறே. அதை பாதி விலைக்கு வாங்க ஒரு நபர் / வியாபாரி தயாராக இருக்கிறார். அப்போது நீ விற்கிறாய் என்றால் நீ பண்ணுவது recommerce. பழைய ஹெட்போனை கொடுத்து ஒரு புது ஹெட்போனுக்கு நீ 50% கழிவு பெறுகிறாய் என்றாலும் recommerce தான்.
நடாஷா: என்னுடைய முந்தைய கம்பெனியில் நான் ஓர் அனலிடிக்ஸ் எக்ஸிக்யூட்டிவாக இருந்தேன். அப்போது...
கணேஷ்: சாரி ஃபார் குறுக்கீடு... அதென்ன அனாலிடிக்ஸ்?
நடாஷா: அனலிடிகிஸ் பணி என்பது ஒரு நிறுவனத்தின் வியாபார பரிமாற்றங்கள், சாத்தியக் கூறுகள் பற்றின தகவல்களை, புள்ளி விவரங்களைத் தொகுத்து அளிப்பது. அவ்விவரங்களை அளிக்கும் நிறுவனங்களிடமிருந்து எங்களுக்கு சிலநேரம் தகவல்கள் வரும்; நாங்கள் அவற்றை முறைப்படுத்தி வணிக உத்திகளை வகுக்க உதவுவோம். எங்கள் டீமில் 12 பேர் இருந்தார்கள். நான் தான் கடைக்குட்டி, ஜூனியர். சரி இனி சொல்லவா?
கணேஷ்: ஆமா... நீங்க சொல்லுங்க.
நடாஷா: அப்போது எங்க பாஸ் மிஸ்டர். ஷா மீட்டிங்கில் அடிக்கடி சொல்லுவார்: It is not about how you take a product to market, but about when. It is crucial how you beat the rival to the market.
கணேஷ்: ஓ...
நடாஷா: என்ன ஓ?...
கணேஷ்: ஒரு பண்டத்தை போட்டியாளரை விட எப்படி நல்லா லாபகரமா விக்கிறதுங்கறது தானே?
நடாஷா: இல்ல. அப்படி மங்குணி மாதிரி யோசிக்கக் கூடாதுன்னு தான் எங்க பாஸ் சொல்வார்.
கணேஷ்: ஓ...
ஜூலி: உன்னை மங்குணின்னு சொல்றா. ஓன்னு தலையாட்டுறே?
கணேஷ்: அப்படியா சொன்னா? எனக்கு சரியா காதுல விழலியே?
ஜூலி: பொண்ணு வாயையே பார்த்திட்டு ஆன்னு கேட்டா எப்படி காதில விழும்?
கணேஷ்: ஓ...
ஜூலி: ம்ஹும்!
நடாஷா: Take a thing to marketன்னா ஒரு பொருளை சந்தையில் கொண்டு போய் விக்கிறது. அதாவது ஒரு ஸ்மார்ட் போனை ஆன்லைனில் கிடைக்கும் படியா செஞ்சு விக்கும் போது you are taking it to market. 
கணேஷ்: ஆன்லைன் மட்டும் தானா?
நடாஷா: ஆமா. இது ஒரு இணைய வணிகத்துக்கு பயன்படும் பிரயோகம். Brick and mortar கடையை உத்தேசிக்கல இங்க. 
கணேஷ்: அதென்ன Brick and mortar?
நடாஷா: அதுவா? ஒரு பெüதீகமான கடையில் ஒரு பொருளை விற்றால் அது trade in a brick and mortar shop. ஆனால் அதையே இணையத்தில் விற்றால் e-commerce trade. சரி, நான் பேசலாமா?
கணேஷ்: ஆங்... சொல்லுங்க.
நடாஷா: ஒரு விசயத்தை முழுசா சொல்ல விடுறியா? சந்தேக சாம்பிராணி.
கணேஷ்: ஆமாங்க.
நடாஷா: ஒரு பொருளை நமது போட்டியாளர்கள் இணைய சந்தையில் அறிமுகப்படுத்தும் முன்பு நாம செஞ்சால் அது beating the rivals to the market. இப்படி பண்டத்தை சந்தைக்குக் கொண்டு சேர்க்கும் காலத்தை time to market என்பார்கள்.
கணேஷ்: வாவ், உங்களுக்கு எப்படி இவ்வளவு சொற்கள், பிரயோகங்கள் தெரியுது?
நடாஷா: நான் அந்த இண்டஸ்டிரியில் இருந்ததால. நான் ஒண்ணு சொல்லவா?
கணேஷ்: ஓ... கண்டிப்பா
நடாஷா: பொண்ணுங்களுக்கு ஓவரா புகழ்ந்தா பிடிக்காது.
கணேஷ்: சரிங்க, மனசில வச்சிக்கிறேன்.
நடாஷா: வச்சிக்கிட்டா நல்லது. சரி ஜூலி நீ ஆன்லைன்ல ஷாப்பிங் பண்ணுவியா? அலெக்ஸா பயன்படுத்தி ஒரு கிளி அமேசான்ல ஷாப்பிங் பண்ற வீடியோ பார்த்தியா?
ஜூலி: ஆமாமா பார்த்தேன். ஆனால் நான் இணையத்தை நம்புறதுல்ல. பண்ட பரிமாற்றம் தான் என் பாணி. அதாவது barter system. என் நண்பன் நேத்து அவனோட முதலாளி தட்டில இருந்து நைஸா ஒரு பிளம் கேக்கை திருடி கொண்டு வந்திருந்தான். அவனுக்கு கெட்டுப் போன பால் பாக்கெட்டை கொடுத்து அந்த கேக்கை நான் வாங்கிட்டேன். சிம்பிள்.
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-171---ஆர்அபிலாஷ்-3064714.html
3064678 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, December 25, 2018 09:41 AM +0530 பிஎஸ்என்எல் நிறுவனத்தில் வேலை
பணி: Management Trainee (MT) (Telecom Operations)
மொத்த காலியிடங்கள்: 150
சம்பளம்: மாதம் ரூ.24,900 - 50,500
வயதுவரம்பு: 01.08.2019 தேதியின்படி 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். இட ஒதுக்கீடு பிரிவினருக்கு அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
தகுதி: பொறியியல் துறையில் டெலிகம்யூனிகேசன், எலக்ட்ரானிக்ஸ், கணினி, ஐடி, எலக்ட்ரிக்கல் போன்ற பிரிவுகளில் 60 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் பி.இ அல்லது பி.டெக் முடித்து எம்.டெக், எம்பிஏ முடித்திருக்க வேண்டும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: ஆன்லைன் Assessment Process தேர்வு, குழு விவாதம் மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.2,200. மற்ற பிரிவினருக்கு ரூ.1100 கட்டணமாக செலுத்த வேண்டும். இதனை ஆன்லைன் மூலம் செலுத்தலாம். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.bsnl.co.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். விண்ணப்பித்தவுடன் எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக அதனை பிரிண்ட் அவுட் எடுத்து கைவசம் வைத்துக் கொள்ளவும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.bsnl.co.in/opencms/bsnl/BSNL/about_us/pdf/MT_EXT_NOTIFICATION_111218.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான தேதி: 26.12.2019 முதல் 26.01.2019 வரை.

இந்தியன் ஆயில் நிறுவனத்தில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 02 
பதவி: Junior Nursing Assistant-IV  - 01 
தகுதி: செவிலியர் பிரிவில் பி.எஸ்சி நர்சிங் மற்றும் டிப்ளமோ ஜிஎன்எம் முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
பதவி: Junior Engineering Assistant-IV (Fire & Safety) - 01 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.11,900 முதல் 32,000
வயது வரம்பு: 18 முதல் 26 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.iocl.com என்ற இணையதளம் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ஆன்லைனில் விண்ணப்பித்த பின்னர் அதனை பிரிண்ட் அவுட் எடுத்து கீழ்வரும் அஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும்.
முகவரி: The Advertiser, Guwahati GPO, Post Box No -21, Meghdoot Bhawan, Panbazar, Guwahati - 781001. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.iocrefrecruit.in/iocrefrecruit/index.aspx என்னும் லிங்க்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 28.12.2018 

பாரத ஸ்டேட் வங்கியில் வேலை
பதவி: Deputy Manager (MMGS-II)
காலியிடங்கள்: 39
சம்பளம்: மாதம் ரூ.31,705 - 45,950
வயதுவரம்பு: 20.09.2018 தேதியின்படி 21 முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி எஸ்சி,எஸ்டி, ஓபிசி பிரிவினருக்கு வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். 
தகுதி: சிஏ தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று பணி அனுபவம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். சிஐஎஸ்ஏ பயிற்சி பெற்றவர்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: ஆன்லைன் எழுத்துத்தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ.600. இதனை ஆன்லைனில் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் ரூ.100 கட்டணமாக செலுத்த வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.sbi.co.in என்ற அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும. 
ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 27.01.2019 
ஆன்லைன் தேர்வு நடைபெறும் இடம்: சென்னை, மதுரை ஆகிய இடங்களில் தேர்வு நடைபெறும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.sbi.co.in/webfiles/uploads/files/1543844761142_DM%20_IA_FINAL.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 28.12.2018 

இந்திய அஞ்சல் துறையில் வேலை 
பதவி: Motor Vehicle Mechanic - 09
பதவி: Motor Vehicle Electrician  - 01
பதவி: Welder - 02
பதவி: Tyreman - 01
பதவி: Painter - 01 
பதவி: Tinsmith - 01
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,900 
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி 18 முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
தகுதி: 8 வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் சம்பந்தப்பட்ட துறையில் ஐடிஐ முடித்தவர்கள், இலகுரக வாகனம் மற்றும் கனரக வாகன ஓட்டுநர் உரிமம் வைத்திருப்பவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினர்
ரூ.100. மற்ற அனைத்து பிரிவு விண்ணப்பதாரர்களுக்கும் கட்டணம் செலுத்துவதில் விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tamilnadupost.nic.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தை பதிவிறக்கம் செய்து, அதனை பூர்த்தி செய்து கீழ்வரும் அஞ்சல் முகவரிக்கு பதிவு அஞ்சல் அல்லது விரைவு அஞ்சலில் அனுப்ப வேண்டும்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: The Senior Manager, Mail Motor Services,134-A, S. K. AHIRE MARG, WORLl, MUMBAI -140001.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத்தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.indiapost.gov.in/VAS/Pages/Recruitment/SkilledArtisan_MMSMumbai_09112018.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 31.12.2018

வட மத்திய ரயில்வேயில் அப்ரண்டீஸ் பயிற்சி
மொத்த காலியிடங்கள்: 703
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு மற்றும் ஐடிஐ முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள்.
வயதுவரம்பு: 15 முதல் 24 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.100. மற்ற அனைத்து பிரிவினருக்கும் கட்டண விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.ncrald.org என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.ncrald.org/files/ACT_APPR_NOTIFICATION_ENGLISH.pdf?ID=1286983672 அல்லது http://www.ncrald.org/index_ncr_act_appr_3_2018_1028.php என்ற லிங்கில் பாருங்கள்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 31.12.2018

ஓஎன்ஜிசி நிறுவனத்தில் வேலை 
பதவி: Junior Assistant Technician  - 31 
பதவி: Junior Assistant Technician  - 15
பதவி: Junior Roustabout - 42
பதவி: Junior Assistant Operator (Heavy Equipment) - 21
பதவி: Junior Health Attendant - 1
பதவி: Pharmacist Grade-IV (Allopathy) - 1
பதவி: Junior Assistant (Materials Management) - 14
பதவி: Junior Assistant Technician (Fitting) - 16
பதவி: Marine Radio Assistant Gd.II - 16
பதவி: Assistant Technician (Mechanical) - 20
பதவி: Assistant Technician (Electronics) - 29
வயது வரம்பு: ஒவ்வொரு பணிக்கும் தனித்தனியான வயதுவரம்புகள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. 35 வயதிற்குட்டவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம். 
தகுதி: பொறியியல் துறையில் மெக்கானிக்கல், எலக்ட்ரிக்கல், எலக்ட்ரானிக்ஸ், டெலிகாம், எலக்ட்ரானிக்ஸ் அண்ட் டெலிகம்யூனிகேசன், இன்ஸ்ட்ருமென்டேசன், பெட்ரோலியம், கெமிக்கல், ஆட்டோமொபைல் போன்ற பிரிவில் டிப்ளமோ முடித்தவர்கள், வேதியியல் முதுகலை முடித்தவர்கள் மற்றும் பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் பிட்டிங், மெஷினிங், தீயணைப்பு பயிற்சி சான்றிதழ் பெற்றவர்கள் சம்மந்தப்பட்ட பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ.370. எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் மாற்றுத்திறனாளிகள், முன்னாள் ராணுவ வீரர்களுக்கு கட்டணம் செலுத்துவதில் விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.ongcindia.com என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.ongcindia.com/wps/wcm/connect/03fabc8f-5287-44fd-bcef-4e619aa1c94d/detailed_04mumbai.pdf?MOD=AJPERES&CONVERT_TO=url&CACHEID=ROOTWORKSPACE-03fabc8f-5287-44fd-bcef-4e619aa1c94d-mu6VfWS என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 01.01.2019 
- தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/25/வேலைவேலைவேலை-3064678.html
3060428 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி 9 கின்னஸ் சாதனைகள்! Tuesday, December 18, 2018 11:54 AM +0530 தற்காப்புக் கலையில் 9 கின்னஸ் சாதனைகளைப் படைத்துள்ளார் மதுரை சொக்கிகுளத்தைச் சேர்ந்த நாராயணன் என்ற இளைஞர். சென்னையில் தனியார் பொறியியல் கல்லூரியில் படித்தபோது தற்காப்புக் கலைகளில் ஒன்றான டேக் வாண்டோ மீது ஆர்வம் ஏற்பட்டு பயிற்சியில் ஈடுபட்டு வந்துள்ளார். அதில் கருப்புப்பட்டை பெற்ற பிறகு டிசிஎஸ் நிறுவனத்தில் பொறியாளராக பணியைத் தொடங்கியுள்ளார். தற்காப்புக் கலையில் இவரது திறமையை அறிந்த நிர்வாகம், தற்காப்புக் கலையைப் பயிற்றுவிக்கும் வாய்ப்பை வழங்கியது.இதையேற்று பயிற்சி அளித்த நாராயணன் பல தற்காப்புக்கலை நிபுணர்களை உருவாக்கினார்.
 இதைத்தொடர்ந்து டேக்வாண்டோ தற்காப்புக் கலையை பிரபலப்படுத்துவதற்காக மென்பொருள் பொறியாளர் பணியைத் துறந்து மதுரையில் டேக் வாண்டோ பயிற்சிப்பள்ளியைத் தொடங்கினார். அங்கு பள்ளி, கல்லூரி மாணவ, மாணவியருக்கு தற்காப்புக்கலை பயிற்சி அளித்து வந்த நாராயணன், டேக் வாண்டோ தற்காப்புக்கலையை பிரபலப்படுத்துவதற்காக உலக சாதனை படைக்கும் முயற்சியில் இறங்கினார்.
 அதன் ஒரு பகுதியாக 2016 அக்டோபரில் ஹைதராபாத்தில் டேக்வாண்டோ தற்காப்புக்கலை நிபுணர்கள் 50 பேர் பங்கேற்ற கின்னஸ் சாதனை முயற்சியில் மதுரையில் இருந்து 11 பேருடன் பங்கேற்றார். அதில் 50 ஆயிரம் கிக்ஸ் என்றழைக்கப்படும் கால் உதைகளை செய்து காட்டினர். இது கின்னஸ் சாதனையில் இடம்பெற்றதைத் தொடர்ந்து மதுரையில் 2017 ஏப்ரலில், 250 தற்காப்புக்கலை நிபுணர்களுடன் அரை மணி நேரத்தில் 1060 டேக்வாண்டோ பயிற்சி முறைகளை செய்து காட்டினார். இந்த சாதனையும் கின்னஸில் இடம்பெற்றது.
 இதையடுத்து தனிநபர் சாதனை முயற்சிகளுக்கு திட்டமிட்ட நாராயணன் அதற்காக கடுமையான பயிற்சிகளையும் மேற்கொண்டார். அதன் விளைவாக 2017 டிசம்பரில், தனிநபராக 1 நிமிடத்தில் எல்போ ஸ்டிரைக் என்றழைக்கப்படும் முழங்கையால் தாக்குவதை 160 முறை மேற்கொண்டார். இந்த முயற்சி கின்னஸ் சாதனையில் இடம்பெற்று அதற்கான சான்றிதழும் வழங்கப்பட்டது. இதைத் தொடர்ந்து 2018 ஏப்ரலில், 30 நொடிகளில் 52 சைடு கிக்(காலால் உதைப்பது), அதே ஆண்டின் மே மாதத்தில் 30 நொடிகளில் 15 தர்ப்பூசணி பழங்களை காலால் உதைத்து உடைத்தது, 2018 ஆகஸ்ட்டில், வலது கையில் 1 கிலோ எடையை சுமந்துகொண்டு 1 நிமிடத்தில் 265 பஞ்ச்சுகள் என்றழைக்கப்படும் கையால் குத்துகள் விடுவது, மே மாதம் 30-ஆம் தேதி, 3 நிமிடங்களில் 490 எல்போ ஸ்டிரைக் தாக்குதல், ஆக்ஸ்ட்30-ஆம் தேதி கையில் 1 கிலோ எடையுடன் ஒரு நிமிடத்தில் 276 குத்துக்கள் விட்டு தனது முந்தைய கின்னஸ் சாதனையை தானே முறியடித்தது, அடுத்ததாக அக்டோபர் 2018-இல் இரு கைகளிலும் 1 கிலோ எடையை வைத்துக்கொண்டு இரு கைகளாலும் 3 நிமிடங்களில் 1510 குத்துக்கள் விடுவது ஆகிய 9 கின்னஸ் சாதனைகளைப் படைத்துள்ளார். நாராயணின் 9 சாதனைகளை அறிந்து டேக் வாண்டோ அமைப்பின் சர்வதேசத் தலைமை தென்கொரியாவுக்கு அவரை வரவழைத்து டேக் வாண்டோ அமைப்பின் சர்வதேச தலைவர் மூலம் நாராயணனுக்கு தங்கப்பதக்கம் வழங்கி கௌரவித்து பாராட்டியது. மேலும் 2019 பிப்ரவரியில் அமெரிக்காவில் நடைபெறவுள்ள டேக்வாண்டோ சர்வதேச சாம்பியன்ஷிப் போட்டியில் பங்கேற்க நேரடியாக நாராயணனைத் தேர்வு செய்துள்ளது.
 கின்னஸ் சாதனைகள் தொடர்பாக நாராயணன் கூறும்போது, "குங்ஃபூ, கராத்தே மட்டுமே தற்காப்புக்கலைகள் என்று பலரும் நினைக்கின்றனர். ஆனால் கொரியாவில் தோன்றிய டேக் வாண்டோ மிகச்சிறப்பான தற்காப்புக் கலையாகும். குங்ஃபூ, கராத்தே போன்றவற்றை விட டேக்வாண்டோவில் வேகம் அதிகமாக இருக்கும். மேலும் குங்ஃபூ, கராத்தே போன்ற தற்காப்பு கலைகளுக்கு ஒலிம்பிக் அமைப்பு அங்கீகாரம் அளிக்கவில்லை. ஆனால் டேக்வாண்டோவுக்கு ஒலிம்பிக் அமைப்பு அங்கீகாரம் வழங்கியுள்ளது.
 கடந்த 2000-ஆம் ஆண்டு முதல் ஒலிம்பிக் போட்டிகளில் டேக் வாண்டோவும் இடம் பெற்று வருகிறது. டேக் வாண்டோவில் சிறப்பாக செயல்பட்டு மாநில, தேசிய அளவில் வெற்றி பெறுபவர்களுக்கு விளையாட்டு அடிப்படையிலான அரசு வேலை வாய்ப்பு ஒதுக்கீடுகளும் உண்டு. எனவே டேக் வாண்டோவை அனைவரின் மத்தியிலும் பிரபலபடுத்துவதற்காக 2 கூட்டு கின்னஸ் சாதனைகள், 7 தனி நபர் கின்னஸ் சாதனைகள் படைத்துள்ளேன். இந்த 9 சாதனைகளையும் கின்னஸ் அமைப்பு ஏற்றுக்கொண்டு சான்றிதழ்களையும் வழங்கியுள்ளது. மேலும் அடுத்தடுத்து கின்னஸ் சாதனைகளுக்கான பயிற்சியில் ஈடுபட்டு வருகிறேன்'' என்றார்.
 ச.உமாமகேஸ்வரன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/9-கின்னஸ்-சாதனைகள்-3060428.html
3060419 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி புவி வெப்பநிலையைக் குறைக்க...புதிய முயற்சி! DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 11:09 AM +0530 கடந்த 100 ஆண்டுகளில் 0.4 முதல் 0.8 டிகிரி செல்சியஸ் அளவிலேயே உயர்ந்திருந்த புவி வெப்பநிலை, அண்மைக்காலத்தில் மட்டும் 1 டிகிரி செல்சியஸ் அளவுக்கு உயர்ந்துள்ளதாகவும், இது இந்த நூற்றாண்டின் இறுதியில் (2100) 1.4 முதல் 5.8 டிகிரி செல்சியஸ் வரை உயரக்கூடும் என்றும் கூறப்படுகிறது. இது காலநிலை மாற்றத்தில் நினைத்துப் பார்க்க முடியாத விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் என்பதால், 2030}க்குள் 1.5 டிகிரி செல்சியஸும், 2100}க்குள் 3 டிகிரி செல்சியஸும் வெப்பநிலையைக் குறைக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளோம்.
சர்வதேச அளவில் புவி வெப்பநிலையைக் குறைக்கும் முயற்சியில் பல வகையான சூரிய புவிசார் பொறியியல் தொழில்நுட்பங்கள் பரிசோதனையில் உள்ளன.
குறிப்பாக, கடல்மேகங்களில் உப்புநீரை தெளித்து அவற்றை பிரகாசமாக ஒளிரவைப்பதன் மூலம் சூரிய ஒளிக்கதிர்களை விண்வெளியிலேயே பிரதிபலிக்கச் செய்து புவி வெப்பநிலையைக் குறைப்பது; அதிக உயரத்தில் உள்ள வெண்பஞ்சு மேகங்களை கலைத்துவிடுவதன் மூலம் பூமியிலிருந்து பிரதிபலிக்கும் சூரியக்கதிர்கள் தடைபடாமல் விண்வெளியை நோக்கிச் செல்ல வகைசெய்வது; அடுக்கு மண்டலத்தில் மிகப்பரந்த அளவில் ஆடிகளைப் பொருத்தி சூரியக்கற்றைகளை திருப்பி அனுப்புவது உள்பட 6 வகையான முன்மொழிவுகள் உள்ளன. இவற்றில் அடுக்குமண்டலத்தில் சல்பேட் அல்லது கால்சியம் கார்பனேட் துகள்களை உமிழ்ந்து, அதன்மூலம் சூரிய ஒளியை விண்வெளிக்கே திருப்பி அனுப்பும் முயற்சியும் (Sun Dimming Experiment) ஒன்று. இந்த சோதனையை அடுத்த 6 மாதங்களில் செய்துமுடிக்க அமெரிக்காவின் ஹார்வர்டு பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகள் திட்டமிட்டுள்ளனர்.
அடுக்குமண்டல கட்டுப்பாட்டு உலைவு சோதனை (Stratospheric Controlled Perturbation Experiment - SCoPEx) என்ற பெயரில் இந்த சோதனை நடைபெறவுள்ளது. இந்த சோதனையில் 2 பலூன்களில் அமிலத்தன்மையற்ற கால்சியம் கார்பனேட் துகள்கள் அடுக்குமண்டலத்துக்கு அனுப்பப்பட்டு, அவை அங்கு சுமார் 10 கி.மீ. முதல் 40 கி.மீ. உயர அடுக்கில் வெளியேற்றப்படும். இந்தத் துகள்கள் அடுக்குமண்டலத்தில் எவ்வாறு வினையாற்றுகிறது என்பதை பலூனில் உள்ள கருவிகள் ஆய்வுசெய்யும். 
சாக்பீஸில் உள்ள கால்சியம் கார்பனேட், அடுக்குமண்டலத்தில் பரவி ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சூரியக் கதிர்களை விண்ணில் பிரதிபலித்து, புவியை குளிர்விக்கும் என ஹார்வர்டு விஞ்ஞானிகள் நம்புகின்றனர். 
என்றாலும், பல்வேறு சூழலியலாளர்கள் சூரிய புவிசார் பொறியியல் ஆய்வுகளுக்கு எதிர்ப்பு தெரிவித்து வருகின்றனர். 
அடுக்குமண்டலத்தில் தூவப்படும் இந்தத் துகள்கள் 2 ஆண்டுகள் வரை இரு துருவங்களுக்கு இடையே சூரிய வெப்பத்தில் இருந்து புவியை காக்கும் கவசமாக விளங்கும் என Nature இதழ் தெரிவிக்கிறது. குறிப்பாக, ரூ. 7 ஆயிரம் கோடி முதல் 70 ஆயிரம் கோடி செலவில் கப்பற்படை விமானங்கள் மூலம் அடுக்குமண்டலத்தில் சல்பர் டை ஆக்ஸேடை பரப்புவதன் மூலம் தோராயமாக 1.5 டிகிரி செல்சியஸ் வெப்பநிலையை ஓராண்டுக்கு குறைக்க முடியும் என காலநிலை மாற்றத்துக்கான அரசியலமைப்புக் குழு கடந்த ஆண்டு தெரிவித்துள்ளது குறிப்பிடத்தக்கது.
இந்த முடிவுக்குக் காரணம் கடந்த 1991இல் பிலிப்பைன்ஸ் நாட்டின் Pinatubo மலையில் எரிமலை வெடிப்பின்போது அடுக்குமண்டலத்தில் பரவிய 2 கோடி டன் சல்பர் டை ஆக்ஸேடால் அப்பகுதியில் 18 மாதங்களுக்கு 0.5 டிகிரி செல்சியஸ் வெப்பநிலை குறைந்தது குறிப்பிடத்தக்கது. 
எனினும் ஹார்வார்டு குழு சல்பேட்டுக்குப் பதிலாக கால்சியம் கார்பனேட்டைத் தேர்வுசெய்துள்ளது. காரணம், அவை சல்பேட் அளவுக்கு சூரிய ஒளியில் வெப்பமாவதில்லை. கால்சியம் கார்பனேட் இயற்கையாக அனைத்து பொருள்களிலும் உள்ளது. சுண்ணாம்பாகவும், நாள்தோறும் பொதுமக்கள் பயன்படுத்தும் காகிதம், பற்பசை போன்றவற்றிலும் இது உள்ளது. இதனால், இந்த சோதனை மக்களுக்கோ, சுற்றுச்சூழலுக்கோ எந்த தீங்கையும் ஏற்படுத்தாது என ஹார்வர்டு இணையதளம் கூறுகிறது.
சூரிய புவிசார் பொறியியலால், உயரும் வெப்பநிலையை சற்றே குறைக்க முடியும். இதன்மூலம் கடல்களில் ஏற்படும் தாக்கங்களை ஈடுகட்ட முடியும். கடல் மேற்பரப்பு வெப்பநிலையை குறைப்பதன் மூலம் பவள வெடிப்பு நிகழ்வுகளை குறைத்து, சாதகமான நிலையைப் பராமரிக்க உதவும். அதோடு, வெப்பமண்டல கடல்பகுதியில் உள்ள கடல்வாழ் உயிரினங்கள் துருவப் பகுதியை நோக்கி நகர்வதைத் தடுக்க முடியும். 
சூரிய புவிசார் பொறியியலுக்கு இவ்வளவு முக்கியத்துவம் இருந்தும் இதுகுறித்த ஆராய்ச்சிகள் குறைவாகவே உள்ளதாக விஞ்ஞானிகள் கருதுகின்றனர். மிகத்தீவிரமான இந்தப் பிரச்னையில் அமெரிக்கா, கனடா, ஐரோப்பா, சீனா, இந்தியா, ஜப்பான், ஆஸ்திரேலியா ஆகிய நாடுகள் மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்க ஆராய்ச்சிகளில் ஈடுபட்டுள்ளன. நாம் நினைப்பதைக் காட்டிலும் வேகமாக உயர்ந்து வரும் புவி வெப்பநிலையை மட்டுப்படுத்த குறைந்தபட்ச தற்காலிகத் தீர்வான இந்த ஆய்வில் இளைஞர்களின் பங்களிப்பு அதிகமாக இருக்க வேண்டும் என்பதே சர்வதேச விஞ்ஞானிகள் உள்ளிட்ட ஆர்வலர்களின் எதிர்பார்ப்பு. ஜியோ இன்ஜினியரிங் படித்த இளைஞர்கள் புவி வெப்பநிலையைக் கட்டுப்படுத்தும் முயற்சிகளில் ஈடுபட முடியும். 
இதுகுறித்த படிப்புகள் நம் நாட்டிலும், வெளிநாடுகளிலும் B.GeoEng, M.Tech (GeoEng.), M.Phil, Ph.D என அனைத்து நிலைகளிலும் உள்ளன. புவிவெப்பநிலையைக் கட்டுப்படுத்த மட்டும் அல்ல, இத்துறையில் பயின்ற மாணவர்கள், Earth resources engineer, Engineering geologist, Geoenvironmental engineer, Geohydrologist, Geotechnical engineer, Mining engineer, Reservoir engineer, Tunneling engineer என பல்வேறு உயர் வருவாய் ஈட்டும் பணிகளிலும் சேரமுடியும். இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி சூரிய புவிசார் பொறியியல் ஆய்வில் இளைஞர்கள் ஈடுபடுவதன்மூலம் உயர் வருவாய் பெறவும், உலக மக்களை காக்கும் பணியில் ஈடுபடும் வாய்ப்பும் கிடைக்கும். 
இரா.மகாதேவன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/புவி-வெப்பநிலையைக்-குறைக்கபுதிய-முயற்சி-3060419.html
3060408 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கமர்சியல் ஆர்ட் கல்வி! DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 11:01 AM +0530 வணிக, தொழில்நிறுவனங்களின் விளம்பரம் சார்ந்த பல்வேறு கலைப்பணிகளைச் செய்வது கமர்சியல் ஆர்ட் எனப்படுகிறது. விளம்பர நிறுவனங்கள், கிராஃபிக் டிசைனிங், வணிக மற்றும் தொழில் நிறுவனங்களின் லோகோ உருவாக்கி வரைந்து தரும் பணியும் இதில் அடங்கும். கமர்சியல் ஆர்ட் சம்பந்தமான படிப்பு படித்தால் நல்ல சம்பளத்துடன் கூடிய வேலை வாய்ப்புகள் காத்திருக்கின்றன. சொந்தமாகவும் தொழில் தொடங்கி நடத்தலாம். 
கமர்சியல் ஆர்ட் சம்பந்தமான டிப்ளமோ, டிகிரி படிப்புகள் பல கல்வி நிறுவனங்களால் நடத்தப்படுகின்றன. 
கமர்சியல் ஆர்ட் சம்பந்தமான கல்வியை வழங்கும் நிறுவனங்கள் :
ADMEC Multimedia Institute, New Delhi.
International polytechnic for women, New Delhi
Vishwakarma Creative -i  college, Pune
Pixel dimension, Mumbai
National Institute of Fine Arts, Delhi
Zee Institute of Creative Art, Kochi
Virtuoso Palette Art School, Bangalore
- எம்.அருண்குமார்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/கமர்சியல்-ஆர்ட்-கல்வி-3060408.html
3060407 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:56 AM +0530 இந்திய அணுசக்தி நிறுவனத்தில் வேலை
பதவி: Deputy Manager (HR), Deputy Manager (F & A) , Deputy Manager (C & MM),  Deputy Manager (Legal),  Deputy Chief Fine Officer/A.,   Station Officer/A, 
வயது: 18 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
பதவி: Jr. Hindi Translator
வயது: 18 முதல் 28 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.npcil.nic.in என்ற இணைய தளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
கல்வித் தகுதி, சம்பளம் உட்பட மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://npcilcareers.co.in/DMHQNT2018/candidate/Default.aspx ApXÕ https://npcilcareers.co.in/DMHQNT2018/documents/information.aspx?info=HowToApply என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 19.12.2018

மதுரை மாவட்ட நீதிமன்றத்தில் வேலை
பதவி: துப்புரவாளர் - 04, சுகாதாரப் பணியாளர் - 06, தோட்டம் பராமரிப்பாளர் - 06, ஜெராக்ஸ் இயந்திரம் இயக்குபவர்- 17, மசால்ஜி மற்றும் இரவுக் காவலர் - 01, இரவுக் காவலர் - 28, அலுவலக உதவியாளர் - 67, ஜெராக்ஸ் ஆப்ரேட்டர் - 17, ஓட்டுநர் - 01, முதுநிலைக் கட்டளை நிறைவேற்றுநர் - 07, கணினி இயக்குபவர் - 07 
தகுதி: துப்புரவாளர், சுகாதார பணியாளர், தோட்டம் பராமரிப்பாளர், காவலர், மசால்ஜி மற்றும் இரவுக் காவலர், மசால்ஜி போன்ற பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிப்பவர்களுக்கு எழுதப் படிக்கத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
அலுவலக உதவியாளர், ஓட்டுநர் பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி, ஓட்டுநர் உரிமம் பெற்றிருக்க வேண்டும். 
ஜெராக்ஸ் ஆப்ரேட்டர், முதுநிலைக் கட்டளை நிறைவேற்றுநர் பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
கணினி இயக்குபவர் பணிக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் கணினி அறிவியல் துறையில் பி.எஸ்சி முடித்திருக்க வேண்டும். 
வயது வரம்பு: 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 15,700 - ரூ.65,500
விண்ணப்பிக்கும் முறை: http://ecourts.gov.in/tn/madurai என்னும் லிங்கில் உள்ள விண்ணப்பத்தினை பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து விண்ணப்பத்தினை அறிவிப்பில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள முகவரிக்கு அனுப்பி வைக்க வேண்டும். 
முகவரி: முதன்மை மாவட்ட நீதிபதி, முதன்மை மாவட்ட நீதிமன்றம், மதுரை மாவட்டம் -625020.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://districts.ecourts.gov.in/sites/default/files/Recruitment%20-Notification%20-2018-madurai_0.pdf  என்ற லிங்கில் சென்று தெர்ந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 21.12.2018 

தமிழக அரசில் வேலை 
மொத்த காலியிடங்கள்: 41
பதவி: Principal, Industrial Training Institute / Assistant Director of Training - 9 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.56,100 - 1,77,500
வயதுவரம்பு: குறைந்தபட்சம் 24 வயது பூர்த்தி அடைந்திருக்க வேண்டும். அதிகபட்ச வயதுவரம்பு இல்லை.
பதவி: Assistant Engineer (Industries) - 32
சம்பளம்: மாதம் ரூ.37,700 - 1,19,500
வயதுவரம்பு: குறைந்தபட்சம் 18 வயது பூர்த்தி அடைந்திருக்க வேண்டும். அதிகபட்ச வயதுவரம்பு இல்லை.
தகுதி: பொறியியல் துறையில் பிஇ அல்லது பி.டெக் முடித்து குறைந்தபட்சம் 3 ஆண்டுகள் பணி அனுபவம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
கட்டணம்: பதிவுக் கட்டணம் ரூ.150. தேர்வுக்கட்டணம் ரூ.150; இரு பணியிடங்களுக்கும் விண்ணப்பிக்க ரூ.200 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். இதனை ஆன்லைனில் செலுத்தலாம். 
விண்ணப்பக் கட்டணம் செலுத்துவதற்கான கடைசித் தேதி: 27.12.2018
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 02.03.2019 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/notifications/2018_35_Principal_ITI_AEI.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 24.12.2018

ஆவின் நிறுவனத்தில் வேலை 
பணியிடம்: திருநெல்வேலி மற்றும் தர்மபுரி 
மொத்த காலியிடங்கள்: 17 ( திருநெல்வேலி-08, தர்மபுரி - 09)
பதவி: இளநிலை நிர்வாகி - 2 
பதவி: ஆய்வக தொழில் நுட்பவியலாளர் - 2 
பதவி: தனிச் செயலாளர் - 1 
பதவி: நீட்டிப்பு அதிகாரி - 8 
பதவி: மேலாளர் - 1 
தகுதி: பணிகளுக்கு ஏற்ப கல்வித் தகுதி பெற்றிருப்பவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். முழுமையான தகவலை அதிகாரப்பூர்வ அறிவிப்பில் இருந்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
வயதுவரம்பு: 18 முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,500 - ரூ.1,19,500 
விண்ணப்பிக்கும் முறை : http://www.aavinmilk.com என்னும் இணையதளத்தில் உள்ள விண்ணப்பத்தினைப் பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து கீழ்வரும் அஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
முகவரி: 1.The General Manager, The Tirunelveli District Co-operative Milk Producers Union Ltd, Reddiarpatti Road, Perumalpuram Post, Tirunelveli - 627007 
2. The General Manager, Dharmapuri District Co-operative Milk Producers Union Ltd, Kanakamutlu (PO), Krishnagiri - 635002 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: கல்வித் தகுதி, பணி அனுபவம், எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரி
வினர் ரூ.250, மற்ற அனைத்து பிரிவினரும் ரூ.100 கட்டணமாக செலுத்த வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.aavinmilk.com/hrtvl2061218.html http://www.aavinmilk.com/hrdha071218.html ஆகிய லிங்குகளில் சென்று தெரிந்து கொள்ளவும். 
விண்ணப்பப் படிவம் பெற: http://www.aavinmilk.com/hrtvlapp3061218.pdf என்ற லிங்கில் சென்று பதிவிறக்கம் செய்து கொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: திருநெல்வேலி பணியிடங்களுக்கு டிசம்பர் 24 -ஆம் தேதிக்குள்ளும், தர்மபுரிக்கு பணியிடங்களுக்கு டிசம்பர் 31 ஆம் தேதிக்குள்ளும் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/வேலைவேலைவேலை-3060407.html
3060404 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கேள்வியும் தும்மலும் ஒன்றே! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:49 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 23
புரூக்லினைச் சேர்ந்த இயற்பியல் விஞ்ஞானி இசிடார் ஐசக் ராபி 1944- ஆம் ஆண்டு நோபல் பரிசு பெறும்போது, "நீங்கள் நோபல் பரிசு பெறுவதற்கு யார் காரணம்?'' எனக் கேட்டனர். அக்கேள்விக்கு, இசிடார், என் தாயார் தான், என்னை அவர் அறியாமலேயே அறிஞர் ஆக்கினார் என்றார். ஆனால், அவரது அன்னையோ அதிகம் படித்தவரல்லர். அப்படியிருந்தும், எப்படி ஒரு விஞ்ஞானியை உருவாக்கினார்? எனக் கேட்டவரின் புருவம் உயர்ந்தது. 
"பள்ளிக்குச் சென்று வந்ததும், ஒவ்வொரு பெற்றோரும் அவரது குழந்தைகளிடம் இன்று பள்ளியில் என்ன கற்றுக் கொடுத்தார்கள்? நீ என்ன கற்றாய்? என்று கேட்பார்கள். ஆனால், எனது அன்னையோ இசிடார், இன்று ஏதாவது ஒரு நல்ல கேள்வியை ஆசிரியரிடத்தில் கேட்டாயா? என்று தினமும் கேட்பார். கேள்விகளைக் கேட்கத் தொடங்கியதால்தான் நான் விஞ்ஞானியாகி விட்டேன்'' என்றார், இசிடார் ஐசக் ராபி. கேள்விகளே மனிதனை வளர்க்கின்றன. குழந்தைகளும், அறிஞர்களும் கேள்வி கேட்பதில் முனைப்பானவர்கள். குழந்தைகளின் கேள்வியில் அறிவு வளர்கிறது. அறிஞர்களின் கேள்வியில் அறிவியல் வளர்கிறது. 
"கேள்விகள் கேட்பவரை முட்டாள் என மற்றவர்கள் நினைப்பார்கள் என்றும், பெரியோர்களிடம் கேள்வி கேட்டால் அதிகப்பிரசங்கி என்ற பெயரும் அடைமொழியாகும் என்பதற்காகவே நிறைய கேள்விகள் முளைக்காமலே கருகிப்போகின்றன. ஆனால், புத்திசாலித்தனமான பதிலில் இருந்து ஒரு முட்டாள் கற்றுக் கொள்வதை விட, முட்டாள்தனமான கேள்வியிலிருந்து ஒரு புத்திசாலி நிறையக் கற்றுக் கொள்கிறான்'' என்கிறார் குங்பூ வீரர் புரூஸ் லீ. அதன் அடிப்படையில், புத்தகங்களைப் படித்து நிறையத் தெரிந்து கொள்வதை விட, கேள்விகள் கேட்பதன் மூலமே நிறையத் தெரிந்துகொள்ள முடியும். உண்மையில், அற்புதமாய்க் கேள்வி கேட்பவர்களுக்கு ஆச்சரியமான பதில்கள் கிடைக்கும். பேரண்டத்தின் உள்ளே ஓர் ஒளிக்கற்றையைச் செலுத்தினால் என்னவாகும்? என்ற வித்தியாசமான கேள்வியின் மூலம்தான் சார்பியல் கோட்பாட்டைக் (Theory of relativity) கண்டுபிடித்தார் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். அக்கோட்பாடு உலக அறிவியல் வளர்ச்சியில் ஒரு மைல்கல். அத்தகைய கடினமான கோட்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கு அடிப்படைக் காரணம், "ஒரு மணி நேரத்தில் என்னிடம் ஒரு பிரச்னைக்கு முடிவுகாணச் சொன்னால், நான் முதல் 55 நிமிடத்தை சரியான கேள்வி கேட்பதற்கு பயன்படுத்துவேன். சரியான கேள்வியின் மூலம், ஐந்து நிமிடத்திற்குள் பிரச்னைக்கான தீர்வைக் காண்பேன்' என்ற அவருடைய சித்தாந்தம்தான். ஒரு மனிதனைக் கூர்மைப்படுத்துவது, பதிலல்ல; சரியான கேள்வியேயாகும். 
ஒவ்வாத உணவை உடல் ஏற்றுக்கொள்வதில்லை. ஏனெனில் அதனை ஏற்றுக் கொண்டால் உடல் உபாதைகள் ஏற்படும். எனவே, அதனைத் தும்மல் மூலம் வெளியேற்றும். தும்மலை அடக்கினால் உடலில் பிரச்னைகள் தோன்றும். கேள்வியும், தும்மலும் ஒன்றே. புரியாத செய்திகளை அப்படியே மனப்பாடம் செய்தாலும் அறிவு கெடும். கேள்வி கேட்காமலே கிரகித்துக் கொண்டால் அறிவு மழுங்கும். எனவே, தும்மலைப் போன்று கேள்வியையும் இயல்பாய் அனுமதித்தல் நலம். வாழ்க்கை என்பது பதிலளிக்கப்படாத கேள்விகள் நிறைந்தது. சரியான கேள்வி கேட்பவர்களுக்கு சரியான பதில் கிடைப்பதோடு, இவ்வுலகத்தில் பலருக்கு அது உறுதுணையாக அமையும். 
ஒரு மன்னர் ஆட்சி புரிந்த நாட்டில் பல இன்னல்கள் உருவாகின. மிகுந்த கவலையுடன், நிம்மதியான உறக்கமின்றி மன உளைச்சலில் சோர்ந்தார். இன்னல்களுக்குத் தீர்வு காண்பது வரையிலும் அவற்றைச் சமாளிக்க, மனதிற்கு ஆறுதல் தரும் வார்த்தைகளைத் தேடினார். ஒன்றும் கிடைக்கவில்லை. தனது அமைச்சர்களையும், முனிவர்களையும் அழைத்தார். அவர்களிடம் "மனிதன் பிரச்னைகளிலும், சிக்கல்களிலும் சிக்கிக் கொள்ளும் போது அவனுக்கு உதவக்கூடிய மந்திர வார்த்தைகள் எவை?' என்று கேள்வி எழுப்பினார். 
அக்கேள்விக்கு விடை தேடினார்கள். நிறைய சிந்தித்தார்கள். வாழ்வில் நன்மையோ, தீமையோ எது ஏற்படினும், மனிதனைச் சமநிலைப்படுத்தும் வார்த்தைகளோடு வந்தார்கள். அவற்றில் ஒன்று: " இதுவும் கடந்து செல்லும்' என்ற வார்த்தைகள். மன்னர் மகிழ்ந்தார். அந்த மந்திர வார்த்தைகளைத் தனது மோதிரத்தில் பதித்துக் கொண்டார். பிரச்னைகளிலும் மகிழ்வானார். துள்ளி குதிக்க வேண்டிய காலம் வந்தபோதும் அமைதியாய், ஆணவமின்றி மகிழ்ந்தார். அவரது சரியான கேள்வி, இன்று பலரது வாழ்வில் தேடலுக்கு அருமருந்து.
கேள்வி கேட்பது ஒரு மனிதனின் அடிப்படைத் திறமை. அத்திறமை எதனையும் சாதிக்கும் ஆற்றல் கொண்டது. உலகின் மிகச் சிறந்த அறிஞர்களும், விஞ்ஞானிகளும் இத்திறனையே கொண்டிருந்தார்கள். என்ன? எப்படி? ஏன்? எதற்கு? யார்? எங்கே? எப்பொழுது? என்ற ஏழு கேள்விகளால் இணைக்கும்போது, பதில் வண்ணங்கள் நிறைந்த வானவில்போல் முழுமைஅடையும். 
அதில், ஏன்? என்ற கேள்வியை அவரவரிடம் கேட்டுக் கொள்ளவும்; அடுத்தவரிடமல்ல. என்ன? எப்படி? என்ற கேள்விகளை அடுத்தவரிடமும், எதற்கு? என்பதை ஆராய்ந்தும், யார்? என்பதை விசாரித்தும், எங்கே? என்பதை வரைபடத்திலும், எப்பொழுது? என்பதைக் கடிகாரம் பார்த்தும் தெரிந்து கொண்டால் எத்தகைய கேள்விக்கும் சரியான விடை கிடைக்கும்.
கேள்விகளைக் கேட்க மறுப்பவர் முட்டாள். கேள்விகளை கேட்கத் துணிபவர் மனிதன். கேள்விகளோடு வாழ்ந்துகொண்டிருப்பவர் ஞானி. 
"ஒரு பொருத்தமற்ற கேள்வியைக் கேள். நீ அதற்கான பதிலைத் தேடிச் செல்வாய். அதுதான் அறிவியலின் சாராம்சம்'என்கிறார் இங்கிலாந்து நாட்டின் அறிவியல் அறிஞர் ஜேக்கப் ப்ரெüனோஸ்கி. 
கேள்விகளுக்கான விடைகளைத் தேடுகின்ற வாழ்க்கையே ஓர் அற்புத வாழ்க்கை. அறிவியல் விஞ்ஞானி ஐசக் நியூட்டன் மீது விழுந்த ஆப்பிள் மீதான, அவரது கேள்வியே புவியீர்ப்பு விசைக் கோட்பாட்டை உலகுக்குப் பெற்று தந்தது. இச் சம்பவத்துக்கு முன்பு வரை உலகில் பல பேர் மீது ஆப்பிள் விழுந்துள்ளது, ஆனால் நியூட்டனின் மனதில் எழுந்த கேள்வி யாரிடமும் எழவில்லை. இக் கண்டுபிடிப்பால் உலகப் புகழ் பெற்ற நியூட்டனின் மனதில் மென்மேலும் கேள்விகள் உருவாகின. அவை நியூட்டனின் விதிகளாக உருப்பெற்றது. ஒரு 45 நிமிட வகுப்பறையில் ஆசிரியர் மட்டுமே பாடங்களை நடத்தி புரிய வைத்துக் கொண்டிருப்பதல்ல வகுப்பறை. மாணவர்கள், தாங்களாகவே கற்றுக் கொள்வதற்கான சூழலை உருவாக்குவது தான் வகுப்பறை. மாணவர்கள் கேள்வி எழுப்பாத வகுப்பறை, கல்லறையே.
கேட்கப்படாத கேள்வி என்பது திறக்கப்படாத கதவுபோல் மனதை மூடிவிடும். வாய்ப்பு கிடைக்கும்போது கேள்வி கேட்பதைவிட, கேள்விகளைக் கேட்க வாய்ப்புகளை உருவாக்கிக் கொள்வது அறிவின் பலம். ""கேள்வி கேட்கும் சில நிமிடங்கள் மட்டுமே நீங்கள் முட்டாளாகத் தெரிவீர்கள். கேள்வி கேட்கவில்லையெனில், வாழ்நாளெல்லாம் முட்டாளாகத் தெரிவீர்கள்'' என்கிறார் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். 
மனதில் வசப்படாதவை கூட சில கேள்விகளால் வலுப்பெறுகின்றன. மகாபாரதத்தில் ஒரு பேயின் கேள்விகள் (யக்ஷ்ப் ப்ரயஸனம்) என்ற பகுதி சுவையானது. அதில் உலகிலேயே அதிசயமான விஷயம் எது? என்ற கேள்விக்கு, "உலகில் தினமும் நிறையப் பேர் இறக்கின்றனர். அதனைக் கண்ட பின்னரும் மக்கள் அனைவரும் தினமும் வாழப் போகிறோம் என்ற எண்ணத்தில் செயல்படுவதுதான் அதிசயம்'' என்றார் தருமர். இத்தகைய கேள்விகள் சிந்தனைக்கு விருந்தாவதோடு வாழ்வின் அகந்தைக்கும் முடிவு கட்டுவதாக அமைகிறது.
கேள்வி கேட்பது ஒரு கலை. கேட்கப்படாத கேள்விகள் அறிவின் சுமைகள். கேட்கப்பட்ட கேள்விகள் ஆற்றலின் அழகு. எதிர்பார்த்து பெய்யாத மழை போல, பதிலை எதிர்பாராமல் எழுவது கேள்வி. சரியான கேள்விகள் கேட்கப்படவில்லையெனில் இவ்வுலகில் எவ்வித வளர்ச்சியும் சாத்தியமில்லை. கேள்விகள் முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன. சரியான கேள்விகள் சாகாவரம் பெறுகின்றன.
தன்னுள் கேட்கப்படுகின்ற கேள்விகள் உலகுக்கே பதிலாகிறது. கி.மு. 563- ஆம் ஆண்டு கபிலவஸ்துவின் பேரரசுவிற்கு மகனாகப் பிறந்தவர் சித்தார்த்தர். உலகம் போற்றும் துறவியாக வருவார் என்ற ஜாதகக் கணிப்பினைப் பொய்யாக்க அவரது பெற்றோர் அரண்மனை வாழ்விற்கும் கூடுதலான ஆடம்பர வாழ்வைத் தந்தனர். இளம் வயதிலேயே திருமணம் முடித்து வைத்தனர். ஒருநாள், சித்தார்த்தர் நகர்வலம் செல்ல, அங்கே ஒரு கூன்கொண்ட முதியவரையும், நோய்வாய்ப்பட்ட மனிதனையும், ஒரு பிணத்தையும் கண்டார். மனித வாழ்வில் நிறைய துன்பங்கள் ஏற்படுகின்றன. அத்துன்பங்களிலிருந்து விடுபட வழி யாது? என்ற கேள்வி அவர் மனதிற்குள் எழுந்தது. அதற்கான பதிலை அவரது அரண்மனையில் தேடினார். கிடைக்கவில்லை. அதைவிட்டு வெளியேறினார். 
பல மலைகளிலும், நதிக்கரையோரங்களிலும் வாழ்ந்த முனிவர்களைச் சந்தித்தார். அவரது கேள்விக்கான பதில் முழுவதுமாக கிடைக்கவில்லை. முடிவில் புத்த கயாவில், ஓர் அரசமரத்து நிழலில், 49 நாட்கள் தொடர் தியானத்தில் இருந்தார். அவரது கேள்விக்கு விடை கிடைத்தது. புத்தரின் ஞானோதயத்தில் உருவான போதனைகள் மனிதர்களைத் துன்பத்திலிருந்து விடுவிக்க எண்வழிகளைக் காட்டியது. நன்னம்பிக்கை, நல்லெண்ணம், நற்சொல், நற்செயல், நல்வாழ்க்கை, நன்முயற்சி, நல்சாட்சி, நல்லதியானம் என்பது புத்தரின் கேள்விக்கு தீர்வோடு மனித நல்வாழ்க்கைக்கும் தீர்வானது.
உலகிடம் கேள்வி கேட்டு 
விடை காண்பவர் விஞ்ஞானி ! 
தன்னுள்ளே கேள்வி கேட்டு 
விடை காண்பவர் ஞானி ! !
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/கேள்வியும்-தும்மலும்-ஒன்றே-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3060404.html
3060392 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கற்க... கற்ற வழி நிற்க! சுகி. சிவம் DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:41 AM +0530 நீ... நான்... நிஜம்! 49
பிரபலமான இருதய அறுவை சிகிச்சை நிபுணர் ஒருவர் தாமே கார் ஓட்டிக்கொண்டு பயணம் செய்தார். வழியில் நின்று கார் சங்கடப்படுத்தியது. பக்கத்தில் இருந்த மெக்கானிக் ஷெட்டில் இருந்து வந்த இளம் மெக்கானிக் ஒருவர், "ஒரு மணி நேரம் ஆகும்'' என்றார். அதன்படி என்ஜினை இயக்கி, ஓட்டியும் காண்பித்து விட்டு, "டாக்டர்.. சரியாகி விட்டது. ஓட்டிச் செல்லுங்கள்'' என்று சாவியைக் கொடுத்தார். கட்டணம் எவ்வளவு என்று டாக்டர் கேட்டதும். "2000 ரூபாய்'' என்றார் மெக்கானிக். ஒரு விநாடி தயங்கிய மருத்துவர், "கொஞ்சம் அதிகம் இல்லையா?'' என்று முணுமுணுத்தபடி ரூபாயை நீட்டினார்.
"நீங்கள் வாங்குவதை விட குறைவுதான் டாக்டர்'' என்று மெக்கானிக் கிண்டலடிக்க, டாக்டர், "என்ஜினுக்கு என்ன ஆச்சு?'' என்றார். "ஒரு வால்வு போய் விட்டது. மாற்றினேன். ஓடுகிறது'' என்ற மெக்கானிக், "என் அப்பாவுக்கும் இதயத்தில் வால்வு மாற்ற வேண்டி வந்தது. உங்கள் மருத்துவமனையில் தான் அறுவை சிகிச்சை செய்தோம். ஏகப்பட்ட தொகை வசூலித்துவிட்டார்கள். நானும் வால்வு மாற்றினேன்... குறைந்த கட்டணம். நீங்களும் வால்வுதான் மாற்றினீர்கள்... அதிகக் கட்டணம்'' என்றார் மெக்கானிக்.
தம் தொழிலைக் கிண்டலடிப்பதை விரும்பாத டாக்டர், "தம்பி.. உன் அப்பாவின் இதயத்தை ஓடவிட்டபடியே வால்வு மாற்றினேன். உன்னால் அப்படி என்ஜினை ஓட விட்டபடி வால்வு மாற்ற முடியுமா என்ன? அந்த வித்தியாசத்திற்குத்தான் கூடுதலாகக் காசு. புரிந்துகொள் நண்பனே'' என்று மெக்கானிக் முதுகில் தட்டிக் கொடுத்து விட்டு காரில் ஏறினார் டாக்டர். அவருக்கே தன் மீது கூடுதல் மரியாதை ஏற்பட்டுவிட்டது. இளைஞரை மடக்கி விட்டோம் என்ற மகிழ்ச்சி. 
"என்ஜினை ஓடவிட்ட படி வால்வை மாற்ற உன்னால் முடியுமா?'' என்ற கேள்வியால் பின் தங்கிய மெக்கானிக் மறுவிநாடி சுதாரித்துக் கொண்டான். "டாக்டர்... ஒரு நிமிடம்... இறந்து போய் நின்று விட்ட நபரின் இதயத்தை உங்களிடம் கொடுத்தால் ஓட வைக்க உங்களால் முடியுமோ? முடியாது. ஆனால் இறந்து போன எந்த என்ஜினை வேண்டுமானாலும் என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள்... எதையாவது மாற்றி ஓடவிட்டு விடுவேன். என் தொழில்திறன் அப்படி'' என்று ஒரு போடு போட்டான். டாக்டரின் இதயம் ஒரு விநாடி நின்று போய் மீண்டும் ஓடத் தொடங்கியது. 
எதற்காக சொல்கிறேன்? ஒன்றில் பெரியார்... ஒன்றில் சிறியார். ஆழ ஆராய்ந்தால் எல்லாரும் ஏதோ ஒருவகையில் சிறந்தவரே. ஒருவரால் முடிவது மற்றவரால் முடியாது... மற்றவரால் முடிவது முன்னவரால் முடியாது. எனவே மனிதன், ஒருபோதும் தன்னை உயர்வாகவும் பிறரை மட்டமாகவும் நினைக்கக் கூடாது. உலகில் வேறுபாடுகளும் மாறுபாடுகளும் தவிர்க்க முடியாதவை. இந்த வேறுபாடுகளை வேறுபாடுகள் என்று மட்டுமே விளங்கிக் கொள்ள வேண்டுமே ஒழிய, உயர்வு தாழ்வாக எண்ணி, உலகத்தை நரகமாக்கக் கூடாது. எல்லோரும் தாம் நரகத்திற்குப் போய்விடக்கூடாது என்று சாமி கும்பிடுகிறார்கள். ஆனால் இருக்கிற உலகத்தை நரகமாக ஆக்கிவிடக் கூடாது என்று தான் சாமி நம்மைக் கும்பிடுகிறார்.
நரகத்தின் வெப்பத்தை விடவும் கர்விகளின் மண்டைகள் அதிக வெப்பம் உடையவை. சொர்க்கத்தின் சுகத்தை விடவும் அன்பும் அக்கறையும் உள்ளவர்களின் அரவணைப்பு அதிக சுகம் தரக்கூடியது. "முன்னேறுகிறேன் பேர்வழி' என்று வெறிபிடித்து அலைந்த பலர் வரலாறுகளின் பக்கங்களை அடைத்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் வீங்கிப் பருத்த வெறும் சோளக் கொல்லை பொம்மைகள். பதவிகளைப் பிடித்து அவர்கள் பெரிய மனிதர்கள் ஆகி வீங்கிச் செத்தார்களே ஒழிய, அவர்களால் உலகிற்குக் கடுகளவு நன்மையும் இல்லை.
இங்கிலாந்தில், லண்டன் சேவாய் ஹோட்டலில் 1930 அக்டோபர் 27- ஆம்தேதி ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனைப் பாராட்டி விழா நடந்தது. அப்போது பேசிய ஜார்ஜ் பெர்னாட்ஷா கடுமையான ஒரு நகைச்சுவை சொன்னார். "இந்த உலகத்தில் சொல்ல நினைக்கும் விஷயங்களை விடவும் சொல்லாமல் மறைக்க நினைக்கும் விஷயங்கள் வலிமையானவை'' என்றார். "வரலாற்றின் மிகச் சிறந்த மனிதர்களைப் பற்றிப் பேச நிறைய இருக்கிறது. உதாரணத்திற்கு இப்போது நெப்போலியனைப்பற்றிப் பாராட்டிப் பேச நான் அழைக்கப்பட்டிருந்தால் கூடை கூடையாக அவரைப்பற்றிப் பேச என்னால் முடியும். சந்தேகமின்றி அவர்பற்றிப் பேச ஏகப்பட்ட விஷயங்கள் ஆயிரக்கணக்கில் இருக்கின்றன. ஆனால் மிக மிக முக்கியமான ஒரே ஒரு விஷயத்தை மட்டும் என்னால் பேச முடியாமலேயே போயிருக்கும். அது இதுதான். ஒரு வேளை நெப்போலியன் பிறக்காமலேயே போயிருந்தால் இந்த உலகம் இன்னும் அழகாகவே இருந்திருக்கும். நெப்போலியனைப் போன்றவர்கள் சாம்ராஜ்யங்களை உருவாக்கிய சக்கரவர்த்திகள்தான். ஆனால் ஐன்ஸ்டீன் போன்ற மாமனிதர்கள். சாம்ராஜ்யங்களை அல்ல... பிரபஞ்சத்தையே உருவாக்கி விடுகிறார்கள். அதுவும் ரத்தக் கறை கைகளில் படிந்துவிடாமல் உருவாக்குகிறார்கள்'' என்கிறார் பெர்னாட்ஷா. யாரையும் இம்சிக்காது பலருக்கும் பயன்படும்படி உயர்வதே உண்மையான முன்னேற்றம்.
என்னைச் சந்திக்கும் பலரும் தங்கள் வாழ்வை மாற்றி அமைக்க, ஒரு புதிய தொடக்கம் வாழ்வில் வேண்டும் என்று ஆசைப்படுகிறார்கள். பிறந்த நாள், நல்ல நாள், ஜனவரி ஒன்று, தமிழ்ப்புத்தாண்டு, கோயில்களுக்குப் புனித யாத்திரை இவற்றின் மூலம் தங்கள் வாழ்வில் புதிய தொடக்கம் ஏற்பட ஏங்குகிறார்கள். நண்பர்களே... உண்மையை உடைத்துச் சொல்லவா? எந்தத் தொடக்கமும் புதிய தொடக்கமே அன்று. எல்லாமே தொடர்ச்சிதான். continuity... நேற்றின் நீட்சி... என் வாழ்வின் யாத்திரையை என் மரபணுக்கள், சமூகம், நாடு, மதம், மொழி, இலக்கியங்கள் முன்னரே வடிவமைத்துவிட்டன. எனவே புதிய தொடக்கம் வாழ்வில் எவனுக்கும் சாத்தியமே இல்லை. வாழ்க்கையைச் சரியாகத் தொடங்கியவர் என்று எவருமே இல்லை. வாழ்க்கையைச் சரியாக முடிப்பது தான் முழுமையான வெற்றி. இந்த வாழ்க்கை வண்டியில் எங்கே ஏறினோம்? எப்போது ஏறினோம்? ஏன் ஏறினோம் என்று தெரியாது. சரியான இடத்தில் சரியான முறையில் இறங்குவது தான் வெற்றி. புதிய தொடக்கம் வாழ்வில் வரும் என்று ஏங்குகிறவர்கள் காத்துக் கொண்டே இருக்க வேண்டியதுதான். மிகச் சரியாக முடிப்பது தான் வாழ்வின் வெற்றியைத் தீர்மானிக்கிறது என்று நான் கருதுகிறேன். மிகச் சரியாகப் பேச்சைத் தொடங்கியவரை விட மிகச் சரியாகப் பேச்சை முடிந்தவரைத்தான் உலகம் தலைமேல் வைத்துக் கூத்தாடும். ஒரு துப்பறியும் நாவலின் வெற்றியே அதன் எதிர்பாராத climax - இல் இருக்கிற மாதிரி வாழ்க்கையின் வெற்றியும் சரியானபடி நிறைவு செய்தலில் தான் இருக்கிறது என்று நான் நம்புகிறேன்.
பெரிய மகான்கள் வாழ்க்கை கூட சரியான முறையில் தொடங்கியதாக ஆதாரங்கள் இல்லை. ஆனால் மிகச் சரியாக நிறைவு செய்திருக்கிறார்கள். எனவே புதிய தொடக்கம் என்கிற வெற்றுக் கனவுகளை விட்டுவிட்டு நேர்த்தியான நிறைவுநோக்கி பயணிக்க வேண்டுகிறேன். இந்தக் கட்டுரை முடியப் போகிறது என்பதற்காக மட்டும் இதனை நான் சொல்லவில்லை. இது நானறிந்த பேருண்மை. அதனால் சொல்கிறேன்.
இளைஞர்கள் முன்னேற வேண்டும் என்று பரபரக்கிறார்கள். ஆனால் முன்னேற்றம் என்பது என்ன என்பது குறித்து அறிவதில்லை. பணம், பதவி, புகழ், சுகபோகங்கள், விளம்பர வெளிச்சம், கார், விமானம், தொலைக்காட்சி, காமிராக்களின் கண் சிமிட்டு, சினிமா அடையாளங்கள், திகட்டத் திகட்ட உணவு வகைகள் இவையெல்லாம் முன்னேற்றமாகச் சமூகத்தில் அடையாளம் காட்டப்பட்டவை. கவனம். இவை கெüரவமான குப்பைகள். இவற்றையும் தாண்டியதே முன்னேற்றம். பயன் உள்ள வாழ்க்கை, திருப்தியான மனம், குற்ற உணர்வற்ற கம்பீரம், நிம்மதியும் நிறைவும் மிக்க விடை பெறுதல் இவையே உண்மை முன்னேற்றம். புகழைச் சிலர் யாசிக்கிறார்கள். சிலர் சேமிக்கிறார்கள். இதில் நீங்கள் யார்? வேறு சிலரோ புகழைப் பேரம் பேசி அடிமாட்டு விலைக்கு வாங்கி வைத்திருக்கிறார்கள். ஒரு சில வக்கிரபுத்திக்காரர்கள் சமூகத்தை மிரட்டி, புகழைக் கொள்ளையடிக்கப் பார்க்கிறார்கள். உண்மையான புகழ் என்பது சின்னக் குழந்தையின் முத்தம் போன்றது. முன்னேற்பாடோ திட்டமிடுதலோ இன்றி திடுமென அது தானாக வழங்கப்படுவது. எனவே நிஜமான முன்னேற்றம் குறித்து அக்கறை கொள்ளுங்கள்.
தமிழில் வலி என்ற சொல் இரு பொருளில் வழங்கப்படுகிறது. ஒன்று வேதனை Pain.. மற்றொன்று சாதனை Power. ஆம் நோவில் வருகிற வேதனையும் வலிதான்; வலிமை என்கிற சாதனையும் "வலி' தான். தன்வலி, மாற்றான் வலி என்கிற குறள் நினைவுக்கு வந்திருக்குமே. வலி வந்தால் தான் வலி கிடைக்கும் என்று தமிழ் நம்புவதன் அடையாளமாக அந்தச் சொல் பிறந்திருக்குமோ? வேதனை இல்லாமல் சாதனையில்லை. நம் முன்புள்ள ஒவ்வொரு சவாலும் நாம் சாதிப்பதற்கான சந்தர்ப்பங்கள் என்கிற எதிர்கொள்ளல் அவசியம். தயவுசெய்து தோற்றுப் போவதைக் குறித்து கவலைப்படாதீர்கள். கடந்த காலம் குறித்த வருத்தங்களைக் கழித்து ஒதுக்குங்கள். நிகழ்காலத்தை நம்பிக்கையோடும் கவனத்தோடும் கையாளுங்கள். எதிர்காலம் குறித்து எந்த பயமும் இன்றி வாழ்வை எதிர்கொள்ளுங்கள்.
"இன்று'... என்கிற "இந்த நாள்' இதுவரை நீங்கள் வாழ்ந்த வாழ்விலேயே முதுமையான மூப்பான நாள்... ஆனால் இதுவரை செய்யாத ஏதோ ஒரு புது விஷயம் இன்று செய்து பாருங்கள். ஓவியம், பாடல், சொற்பொழிவு போன்ற கலைகளோ, தோட்டம், சமையல் போன்ற பணிகளோ, ஓட்டம், யோகா போன்ற பயிற்சியோ, ஏதோ ஒன்று... இன்று தொடங்குங்கள்... அடடா... உங்கள் வாழ்விலேயே இளமையான நாள் இந்த நாள். இதுவரை வாழ்வில் நாம் சந்தித்த எல்லாருமே நம்முடைய முன்னேற்றத்திற்கு உதவியவர்கள் தான். நல்லவர்கள் நேரடியாகவும், கெட்டவர்கள் ஒரு பாடம் சொல்லிக் கொடுப்பதன் மூலம் மறைமுகமாகவும் நம்மை உயர்த்தி விடுகிறார்கள். நிறைய பூ பூக்கிற செடிகளை எல்லோரும் விரும்புவதைப் பார்த்த பின்னும், பலர் புன்னகை பூக்காத முகங்களுடன், முழுவதும் இறுக்கமாக இருப்பது எனக்கு அதிசயமாக இருக்கிறது. புன்னகையுடன் இருங்கள். வாழ்க்கை முழுவதும் எதை எதை வரவு வைக்கலாம் என்கிற வருத்தத்துடன் வாழாது, வாழ்க்கையையே வரவு வைக்கப் பழகுங்கள். 
49 வாரங்களாகத் தினமணியில் எழுதியது என் பாக்கியம். படித்தது உங்கள் பாக்கியம். நம்மை இணைத்தது தினமணியின் பாக்கியம். விடைபெறுமுன் ஒன்று சொல்லி விடைபெறுகிறேன். விலங்குகள் தம்மைக் கட்டமைத்துள்ள ஜீன்கள் உள்ளிருந்து உணர்த்தும் உள்ளுணர்வால் மட்டும் செயல்படுகின்றன. ஆனால் மனிதக் குழந்தைக்கு மட்டும ஓயாமல் யாராவது எதையாவது சொல்லிக் கொடுத்துக் கொண்டே இருக்கிறார்கள். ஏன்? வரம்புடைய விலங்கின் அறிவைவிட வரம்பில்லாத அறிவு மனித குலம் பெற எதையும் கற்றுக் கொள்ளும் உள்ளுணர்வுடன் மனித இனம் வடிவமைக்கப்பட்டிருக்கிறது. இந்தக் கருத்தை பேரா.க.மணியின் "மனிதஜினோம்' புத்தகம் மூலம் நான் கற்றுக்கொண்டேன். என் புத்தகம் மூலம் இலட்சக்கணக்கான மக்கள் இதைக் கற்றுக் கொள்ளமுடியும். அதனால் தானே வள்ளுவர், "மாந்தர்க்குக் கற்றனைத் தூறும் அறிவு' என்றார். கற்க... கற்ற வழி நிற்க. 
(முற்றும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/கற்க-கற்ற-வழி-நிற்க-சுகி-சிவம்-3060392.html
3060383 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 170 - ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:36 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உளவியலாளரிடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள். நடாஷா எனும் பெண்ணும் அங்கு காத்திருக்கிறாள். அவர்கள் இடையிலான உரையாடலில் bark up the wrong tree எனும் சொற்றொடரின் அர்த்தம் என்ன என்ற கேள்வி வருகிறது. 
புரொபஸர் விளக்குகிறார். 
புரொபஸர்: பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டில் அமெரிக்காவில் ரக்கூன் வேட்டை பிரசித்தம். அப்போது அது ஒரு கேளிக்கை விளையாட்டாகவும் உணவுக்கான வேட்டையாகவும் இருந்தது. அமெரிக்கா செவ்விந்தியர்கள் வசமிருந்து ஆங்கிலேயர்கள் கைப்பற்றி ஆக்கிரமித்த பகுதி. வெள்ளையர்களுக்கு அது ஆரம்பத்தில் இருந்தே வேட்டைக்களம் தான். அவர்கள் முதலில் செவ்விந்தியர்களை வேட்டையாடினர்; வனத்திலுள்ள பறவைகள் மிருகங்களை கண்மூடித்தனமாய் வேட்டையாடி அழித்தனர். இதே மனநிலையுடன் தான் முயல் போன்ற சிறு பிராணிகளையும் வேட்டையாடினார்கள். இந்த வேட்டைக்கு அவர்கள் நாய்களை பயன்படுத்தினர். நாய்கள் இந்த பிராணிகளைத் துரத்திச் சென்று பிடிக்கும், காட்டிக் கொடுக்கும், சுடப்பட்ட பிராணிகளை தன் சொந்தக்காரரிடம் தூக்கி வரும். ரக்கூனை வேட்டையாடவும் இவ்வாறு நாய்களைப் பயன்படுத்தினார்கள். ஆனால் ரக்கூன் தந்திரமாக ஓடி ஒரு மரத்தில் ஏறி விடும். நாய் அம்மரத்தின் கீழ் நின்று குரைக்கும் போது அது பக்கத்து மரத்தில் ஏறி தப்பிக்கும். ஆனால் நாயின் மோப்ப சக்தி உயரங்களுக்குச் செல்லாது. அது, அம்மரத்தடியில் இருக்கும் ரக்கூன் வாசனையைக் கொண்டு ஏமாந்து போய் அங்கேயே நின்று குரைத்தபடி, தன் உரிமையாளரை அழைத்தபடி இருக்கும். அவர்கள் சென்று பார்த்தால் ரக்கூன் இருக்காது. அவர்கள் வேறு எங்காவது சென்று தேடினாலும் நாய் விடாது. அது விடாப்பிடியாய் அந்த மரத்தின் கீழ் நின்று குரைத்து அங்கே தான் ரக்கூன் இருக்கிறது என ரகளை பண்ணும். தவறான இலக்கைக் கண்டு ரகளை செய்ய முனைவது என்பது மனித சுபாவமும் தான். இதைத் தான் bark up the wrong tree எனும் சொலவடை (idiomatic 
expression) சுட்டுகிறது. இதன் பொருள் to mistake one’s object, to completely misunderstand something.
கணேஷ்: சார்... எனக்கு இந்த வேட்டைக் கதை ஒரு சம்பவத்தை நினைவுக்குக் கொண்டு வருது. அப்போ நான் ஐந்தாம் வகுப்பில படிச்சிட்டு இருந்தேன். ஒரு மாணவனோட ஸ்கூல் கட்டணம் காணாம போயிடுச்சு. எல்லாருக்கும் புதுசா வந்த ஒரு பையன் மேல சந்தேகம். அவன் கிட்ட எப்பவுமே சில்லறை புரளும். வகுப்புக்கு அடிக்கடி மட்டம் அடிப்பான். திமிரா இருப்பான். எங்க வகுப்போட பொறுப்பு ஆசிரியர் எல்லாரையும் உட்கார வச்சு விசாரிச்சார். அந்த பையனோட பையை குறிப்பா எல்லார் முன்னாடியும் சோதிச்சார். பைக்குள்ளே இருந்து கடிகாரங்கள், தாத்தாவோட கண்ணாடி, காசு, சின்ன சின்ன பொருட்கள் எல்லாம் வெளியே வருது. ஆனால் தொலைஞ்ச பணம் கிடைக்கல. பதிலுக்கு அந்த பையன் திருடன்கிற பிம்பம் உருவாகிடுச்சி. ஆசிரியர் அவனை நிறைய அடிச்சார். அவன் அப்பாவுக்கு போன் செஞ்சார். அவன் அழவேயில்ல. எல்லாரும் சிரிச்சோம். ஆனால் இப்போ யோசிக்க அது தப்புன்னு புரியுது. Our class teacher barked up the wrong tree. அந்த பையன் திருடல. அவன் வீட்டிலேயிருந்து கொஞ்சம் திருடியிருக்கான். ஆனால் அவன் திருடன் இல்ல.
நடாஷா: ஹ்...ம்ம்ம்...
புரொபஸர்: என்னாச்சு? அவன் சொன்ன சம்பவம் ரொம்ப கவலை தருதில்ல. நிறைய வகுப்பறைகளில் நடக்கிற கொடுமை தான்.
நடாஷா: சர், I am into cart abandonment again. நான் திருந்தவே போறதில்ல.
கணேஷ்: அதென்ன சார் cart abandonment?
புரொபஸர் நடாஷாவிடம் இருந்து ஸ்மார்ட் போனை வாங்குகிறார்: கொடும்மா! இவங்க அமேசான் கார்ட்டில் பதினைந்து பொருட்களை வைத்திருக்கிறார் - மொத்தம் ஐந்து லட்சத்து ஐம்பதினாயிரம். இவ்வளவு பொருளையும் வாங்காம அப்படியே விட்டுட்டு ஆப்பை மூடிடுவாங்க. அடுத்த நாள் திரும்பவும் திறக்கும் போது கார்ட்டில் போட்டு வச்சதை அழிக்க மனசு வராது; ஆகையால கூடுதலா வாங்கி சேர்ப்பாங்க. இதைத் தான் cart abandonment என்கிறாங்க நடாஷா. இது ஒரு நவீனச் சொல். இது மாதிரி இன்னிக்கு இருக்கிற இணைய வர்த்தகத்தோட தாக்கத்தினால பல புதிய ஆங்கிலச் சொற்கள் வந்துக்கிட்டிருக்கு.
நடாஷா: யெஸ், what about recommerce?
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-170---ஆர்அபிலாஷ்-3060383.html
3060380 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாய்ஸ் மெசேஜ்...இன்ஸ்டாகிராம்! DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:21 AM +0530 குறுஞ்செய்தி, எம்எம்எஸ், மெசேஜ் சாட்டிங், புகைப்படங்களை இணைத்து சாட்டிங், ஆடியோ சாட்டிங், வீடியோ சாட்டிங் என தகவல் பரிமாற்றம் பல வடிவங்களைக் கண்டு வருகிறது.
 குறுஞ்செய்தியை டைப் செய்வதற்கும் எளிய வழியாக வாய்ஸ் மெசேஜ் சாட்டிங் அறிமுகமானது. இதை இளைஞர்கள் மட்டுமின்றி, ஸ்மார்ட் போன் பயன்பாட்டில் அனுபவமில்லாதவர்களும் அதிகமாகப் பயன்படுத்தி வருகிறார்கள்.
 வாட்ஸ் ஆப்பில் வாய்ஸ் மெசேஜ் சேவை ஏற்கெனவே தொடங்கப்பட்டுள்ளது. தற்போது சமூக வலைதளமான "இன்ஸ்டாகிராமி'லும் இந்தச் சேவை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. வாட்ஸ் ஆப்பில் பயன்படுத்துவதைப்போலவே, வாய்ஸ் பொத்தானை அழுத்திக் கொண்டு நமது குரலைப் பதிவு செய்யலாம். பின்னர் அதனை அனுப்பலாம்.
 வாட்ஸ் ஆப்பில், யாருக்கு வாய்ஸ் மெசேஜ் அனுப்ப வேண்டும் என்று தேர்வு செய்து அனுப்புவதுபோல் அல்லாமல், இன்ஸ்டாகிராமில் முதலில் வாய்ஸ் மெசேஜைப் பதிவு செய்துவிட்டு, பின்னர் அதனை வேறு ஒருவருக்கோ அல்லது குழுவுக்கோ தேர்வு செய்து அனுப்பலாம். ஆடியோ மெசேஜை ஒரு நிமிடம் வரை பதிவு செய்ய இன்ஸ்டாகிராமில் அனுமதி அளிக்கப்பட்டுள்ளது.
 இதேபோல் கண்பார்வையற்றவர்களும் புகைப்படங்களின் விவரங்களைக் கேட்டறியும் வகையில் புதிய சேவையை இன்ஸ்டாகிராம் தொடங்கி உள்ளது.
 "ஆல்ட் டெக்ஸ்ட்' என்று பெயரிடப்பட்டுள்ள அந்த சேவையை "கிளிக்' செய்து, புகைப்படத்துடன் அதற்கான விவரங்களைச் சேர்த்துவிட்டால் போதும், அந்தப் புகைப்படத்தை பார்வையற்றவர்கள் கிளிக் செய்து, மேலே இருந்து கீழே இழுத்தால் போதும், புகைப்படத்தின் விவரங்கள் ஆடியோ வடிவில் வெளியாகும்.
 புகைப்படத்தில் விவரங்கள் இல்லை என்றாலும், தேவைப்பட்டால் இன்ஸ்டாகிராமே செயற்கை நுண்ணறிவு (ஏஐ) தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் அந்த புகைப்படத்தின் விவரங்களைத் தெரிவிக்கும் வசதியும் அதில் உள்ளது.
 அ.சர்ஃப்ராஸ்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/வாய்ஸ்-மெசேஜ்இன்ஸ்டாகிராம்-3060380.html
3060379 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:19 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
• ஒரு மனிதனைத் தாக்கும்
மிகப் பெரிய ஆயுதம்...
அவனுக்குப் பிடித்த
ஓர் உறவின் மெளனம்.
ஜெயபிரகாஷ்

• தாமதிக்கும் நீதி தவறாகலாம்...
தாமதிக்கும் 
செயல் இழப்பாகலாம்... 
சரியானதை...
சரியான நேரத்தில்... 
சரியாகச் செய்தால்...
ஜெயித்து விடலாம்.
பாலு பெர்ரிஸ்

• மழைக்குப் பிடித்தது. கூட வந்த...
காற்றுக்குப் பிடிக்கவில்லை-
குடையை.
கண்மணி குணசேகரன்

• எப்போது வேண்டுமானாலும் கூண்டுகள் திறக்கப்படலாம்...
பறவைகளே... பறத்தலை மறந்துவிடாதீர்கள்.
கூடல் தாரிக்

சுட்டுரையிலிருந்து...
• மனிதப் போலிகள் நிறைந்த உலகில்
பட்டாம்பூச்சியாய் 
வாழ்வது கூட தவறுதானோ?
நிலாரசிகன்

• மிதிக்காமல் நகரச் சொல்லி நிழல்...
இறைஞ்சிக் கொண்டிருக்கிறது, கவனி.
உமா மோகன்

• தப்பு செஞ்சவன், 
தான் செய்தது தவறு 
என ஒப்புக் கொண்டாலும்...
"அவர் செய்தது தவறில்லை' 
என முட்டுக் கொடுக்க....
ஒரு கூட்டமே இருக்கும்.
ஆனந்த் சி பிரபாகரன்

• ஆளே இல்லாத வீட்டிலும் கூட...
வந்தோரை வரவேற்கின்றது,
கிராமத்தில் திண்ணை வீடுகள்.
முகிலன்

• நடுராத்திரியில் மேக்கப் போடாமல்... வீடியோ கால் செய்பவர்களை விட ...
கொடூரமானவர்கள் யாருமில்லை. 
சிவா சுவாமி. பி

வலைதளத்திலிருந்து...
வென்றி என்பது வெற்றி என்னும் சொல்லின் பழைய வடிவம் என்பதை ஊகிக்க முடிகிறது. வென்றி என்பது பழைய சொல்லா? வெற்றி என்பது பழைய சொல்லா? என்பதை உறுதியாகச் சொல்ல முடியவில்லை. 
மோதி வீழ்ந்த போர்க்களக்காட்சியின் கூற்றாகவே கம்பன் "வென்றிலென் என்றபோதும்' என்ற சொல்லாடலை அறிமுகம் செய்கிறான். அந்தச் சொல்லாடல் அறிமுகமாவதற்கு முன்பே எனக்கு வென்றெடுத்தல் என்ற சொல்லாடல் அறிமுகம் ஆகிவிட்டது. நம்முடைய கருத்தோடு உடன்படாத நபர்களிடம் உரையாடி, விவாதித்து நமது கருத்தை ஏற்கச் செய்து நாம் நம்பும் இயக்கத்திற்குரிய நபராக மாற்றும் வேலையைச் செய்தலைக் குறிக்க வென்றெடுத்தல் என்னும் இந்தச் சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவார்கள்.
நிகழ்காலப் போர்க்களமாக " ஊடக விவாதங்கள்' நடக்கின்றன. தொலைக்காட்சி ஊடகங்களில் நடக்கும் விவாதங்களைப் பார்க்கும்போது பங்கேற்கும் நால்வரும் ஒருவரையொருவர் வென்றெடுக்கும் முயற்சியில் ஈடுபடுவதாகச் சொல்ல முடியாது. அவர்களெல்லாம் ஏற்கெனவே வென்றெடுக்கப் பட்டவர்கள்; விவேகமானவர்கள். அவர்களின் முயற்சி தொலைக்காட்சியைப் பார்ப்பவர்களை வென்றெடுக்க வேண்டும் என்பதாகவே இருக்கின்றது. பங்கேற்பவர்களின் வென்றெடுப்போடு, தொலைக்காட்சி அலைவரிசைகளை நடத்துபவர்களின் வென்றெடுப்பும் அதன் பின்னணியில் இருக்கவே செய்யும். வென்றெடுக்கத் தேவை, போராட்டங்கள் அல்ல; புத்திசாலித்தனம்.
http://ramasamywritings.blogspot.com


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/இணைய-வெளியினிலே-3060379.html
3060378 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 25 - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, December 18, 2018 10:06 AM +0530 இடா சோபியா ஸ்கடர் அமெரிக்காவின் மசாசூசட்ஸ் மாகாணத்தில் உள்ள நார்த் ஃபீல்ட் செமினரியில் படித்தார். 
அவர் தந்தை Dr. John Scudder Jr மற்றும் தாய் இருவரும் அவர்களுடைய முதுமைப் பருவத்தில் திண்டிவனத்தில் மருத்துவச் சேவை செய்துவந்தார்கள். அவர்களுக்கு உதவி செய்ய அவர் 1890 - இல் இந்தியாவுக்கு வந்தார். 
அவர் இந்தியாவில் தங்கியிருந்த காலத்தில் பெண்களுக்கு உடல் நலம் சார்ந்த பிரச்னைகள் நிறைய இருந்தன. போதிய மகப்பேறு மருத்துவமனைகள் அப்போது இல்லை. பெண்கள் ஆண் மருத்துவர்களிடம் சிகிச்சை செய்து கொள்ளத் தயங்கினார்கள். அந்த சமயத்தில் போதுமான பெண் மகப்பேறு மருத்துவர்கள், பெண் பொது மருத்துவர்கள் இல்லாத காரணத்தால் குழந்தைகள் மற்றும் கர்ப்பிணிப் பெண்களின் இறப்பு விகிதம் மிக அதிகமாக இருந்தது. அதற்காகவே கார்னல் மெடிக்கல் காலேஜ் நியூயார்க் நகரில் 1899 ஆம் ஆண்டு மருத்துவம் படித்தார். இடா ஸ்கடர் திருமணம் செய்து கொள்ளவில்லை.
மான்ஹாட்டன் என்ற இடத்தில் உள்ள மிஸ்டர் ஷெல் (Mr. Schell) என்பவர் இறந்த தனது மனைவியின் நினைவாக 10000 டாலரை நன்கொடையாக இடா ஸ்கடரிடம் வழங்கினார். இந்தப் பணத்தைக் கொண்டு சிறிய அளவில் MEDICAL DISPENSARY AND CLINIC FOR WOMEN வேலூரில் ஸ்கடரால் 1890 - இல் தொடங்கப்பட்டது. இடா சோபியா ஸ்கடர் இந்தியா வந்தவுடன் அவருடைய தந்தை இறந்துவிட்டார். 
செப்டம்பர் 1900- இல் மேரி டபெர் செல் ஹாஸ்பிடல் 1 படுக்கை வசதியுடன் இடா ஸ்கடரால் தொடங்கப்பட்டது. மண் குடிசையில் ஆரம்பிக்கப்பட்டது. அப்பகுதியில் உள்ள பெண்களை அவர் உதவிக்கு வைத்துக் கொண்டார். அதில் முக்கியமானவர் அவருடைய சமையல்காரரின் மனைவி சலோமி என்பவர். இடா இந்த சலோமியுடைய கல்வி ஆர்வத்தைப் புரிந்து கொண்டு இவரையே எல்லா நோயாளிகளையும் பார்ப்பதற்கு அழைத்துச் சென்றார். பின்னாளில் ஞானசுந்தரம் என்ற பயிற்சி நர்ஸýம், ஞானாம்மாள் என்ற மருந்தாளுநரும் பிறரும் இடா ஸ்கடரின் பொறுப்புணர்வுமிக்க பணியாளர்களாக மாறினார்கள். இதே போன்று 1904 - ஆம் ஆண்டு டாக்டர் லாஸியா ஹர்ட் மற்றும் அவருடைய சகோதரி லில்லியன் ஹர்ட் அவர்கள் இருவரும் அமெரிக்க மிஷனரியினால் இடா ஸ்கடருக்கு உதவுமாறு அனுப்பப்பட்டார்கள். நிறைய நன்கொடைகள் கிடைத்தன. 40 படுக்கை வசதி கொண்ட மருத்துவமனையாக 1902 - ஆம் ஆண்டு அது மாறியது. மாவட்ட கலெக்டர், அரசு ஊழியர்கள் எல்லாரும் இந்த திறப்பு விழாவில் பங்கு கொண்டார்கள். இந்த ரெட் பிரிக் பில்டிங் நல்ல தோட்டத்துடனும், வளாகத்துடனும், மிகச் சுத்தமான வார்டுகளுடனும், இரும்புக் கட்டில்களுடனும், ஆபரேஷன் தியேட்டருடனும் காட்சியளித்த இந்த மருத்துவமனை வந்தவர்களை வியப்பில் ஆழ்த்தியது. இந்த மருத்துவமனையில் இரண்டு வார்டுகள் இருந்தன. ஏழை மக்களுக்கு எந்தவொரு பணமும் வாங்காத இலவச மருத்துவம் செய்யும் வார்டும், வசதியானவர்களுக்கு- யாரெல்லாம் பணம் கொடுக்க முடியுமோ அவர்களுக்கு- தனி வார்டும் இருந்தது. இந்த மருத்துவமனையில் இரண்டு அடுக்கு மாடி ஒன்று இருந்தது. இதில் இடாவும் அவருடைய அம்மாவும் வசித்து வந்தார்கள். 
அக்காலத்தில் மக்கள் மூடநம்பிக்கைகளுடன் இருந்தார்கள். இவர் என்ன செய்வார், எவ்வாறு குணப்படுத்துவார் என்று நம்பிக்கையில்லாமல் இருந்தவர்கள் எல்லாம் இவருடைய மருத்துவத் திறனை அறிந்து வியந்தார்கள். முக்கியமாக பெண்கள் இவருக்கு உதவி செய்வதற்கு, பிற நோயாளிகளை அழைத்துவருவதற்கும் முக்கிய காரணமாக இருந்தார்கள். இதை நன்கு உணர்ந்த இடா ஒரு செவிலியர் பள்ளியைத் தொடங்க நினைத்தார்.
இந்நிலையில் தன்னால் மட்டுமே இப்பணியைத் தென்னிந்தியப் பெண்களுக்குச் செய்ய இயலாது என்பதை உணர்ந்து, பெண்களுக்குச் சிகிச்சை செய்ய பெண் மருத்துவர்களை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன், பெண்கள் மருத்துவப் பள்ளி ஒன்றை உருவாக்க வேண்டும் என்ற உயரிய நோக்கத்துடன் மூன்று மாணவிகளுடன் 1918 - இல் ஆரம்பித்தார். அப்போது இந்தப் பள்ளியில் சேர இவரிடம் விண்ணப்பித்தவர்கள் 151 பேர். அவர்களில் மூவரை மட்டுமே தேர்ந்தெடுத்து, இடா சோபியா ஸ்கடர் வேலூரில் மருத்துவப் பள்ளியைத் தொடங்கினார். பின்னர் இவர் இந்த மருத்துவப் பள்ளியை கோ எஜுகேஷன் பள்ளியாக மாற்றினார். ஸ்கடர் இந்தியாவுக்கு வந்தவுடன் அவர் பார்த்த முதல் பெண் நோயாளி ஒரு வயோதிகர். அவர் எந்த ஒரு மருத்துவ சிகிச்சையும் எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. அவருடைய உடல் நிலை மிகவும் மோசமாக இருந்தது. அப்போது டாக்டர் இடா ஸ்கடாரால் ஒன்றும் செய்ய முடியாத நிலையில் அந்த வயதான நோயாளி நல்ல செளகரியத்துடனும், மன தைரியத்துடன் வாழ்நாளின் இறுதிநாட்களைக் கழிக்க உதவி செய்தார். அவருடைய இரண்டாவது நோயாளி, கண் வீக்கமாக வந்தவர். அவரால் பார்க்க முடியாமல் இருந்தது. இடா ஸ்கடர் அவருக்குச் சிகிச்சை செய்து அவருடைய கண்களைத் திறந்து வைத்ததும், மக்கள் அனைவரும் அவரை நம்பிக்கையோடு பார்த்தார்கள். அப்போது இந்தியாவில் உள்ள மக்களின் சராசரி வயது 24 ஆகும். வெள்ளம் மற்றும் கொடிய நோய்களின் தாக்குதலே அதற்குக் காரணம். மேலும் அப்போது இந்தியாவில் ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒருவர் காசநோயினாலும், பிறந்த குழந்தைகளில் நான்கில் ஒரு குழந்தை ஒரு வயதிலேயே மரணத்தைத் தழுவுவதும் நிகழ்ந்து வந்தது. பிளேக், எபிடமிக்ஸ், காலரா, லெப்ரசி, கண் தொற்றுநோய்கள், அல்சர், இன்பெக்ஷன், சத்துக்குறைவு, வறுமை, சுகாதாரமற்ற சூழ்நிலை, வயிற்றுப் போக்கு இவையெல்லாம் எண்ணற்ற மக்களின் இறப்பிற்கு முக்கிய காரணங்களாக இருந்தன. இறந்தவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் குழந்தைகளும், பெண்களுமே. 
1908 -ஆம் ஆண்டு இடா ஸ்கடர் வேலூரில் நர்சிங் பள்ளியை ஆரம்பித்ததும், அதற்குத் தேவையான திறமையானவர்களைக் கண்டுபிடிப்பது மிகச் சிரமமான ஒன்றாக இருந்தது. நல்ல கல்வியும் நல்ல வேலையும் கிடைத்தால் போதும், நல்ல கல்வி கிடைத்தால் போதும் என்று நிறையப் பெண்கள் நர்சிங் பள்ளியை நோக்கி வந்தார்கள். 15 மாணவிகளுடன்இந்த ஸ்கூல் ஆஃப் நர்சிங் தொடங்கப்பட்டது. அப்போது அமெரிக்காவிலிருந்து மிஸ் டெலியா ஹாட்டன் என்ற பயிற்சி பெற்ற நர்சு வந்தார். அவர் இந்த நர்சு பள்ளியின் முதல்வரானார். 32 ஆண்டுகள் செவிலியர்களைத் திறம்பட உருவாக்குவதற்கு அவர் அமைத்துக் கொடுத்த அடித்தளம் இன்றும் வேலூர் கிறிஸ்டியன் மெடிக்கல் காலேஜ் உலகப் புகழ்பெற முக்கிய காரணமாக இருக்கிறது. 
பின்னர் இடா ஸ்கடர் இரண்டு மருத்துவமனைகளை குடியாத்தத்திலும், புங்கனூரிலும் தொடங்கினார். இங்கு அடிக்கடி சென்று வந்தார். செல்லும் வழியில் எண்ணற்ற நோயாளிகளைச் சந்தித்து மருத்துவம் செய்தார். 1902 - இல் இவருக்கு மோட்டார் கார் அமெரிக்காவிலிருந்து அளிக்கப்பட்டது. இவர் அந்தப் பகுதிகளுக்கு மாட்டுவண்டியில் புழுதி கிளப்பிச் செல்லும்போதும், காரில் செல்லும் போதும் இவரைப் பார்க்க மக்கள் ஆர்வமுடன் திரண்டுவிடுவார்கள். 
1910 - இல் ரோட் சைட் கிளினிக் என்ற புதிய முயற்சியில் ஈடுபட்டார். இதனால் செல் ஹாஸ்பிடலில் நோயாளிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது. பெரிய மருத்துவமனை தேவைப்பட்டது. புதிய மருத்துவமனையில் பெண் மருத்துவர்களை உருவாக்குவதற்கான மெடிகல் ஸ்கூலும் தேவைப்பட்டது. 200 ஏக்கர் பரப்பளவில் வேலூர் மலை அடிவாரத்தில் ஒரு புதிய மருத்துவப் பள்ளி தொடங்க முக்கிய காரணமாக அது இருந்தது. 1913 -ஆம் ஆண்டு மிஸஸஸ் லூஸி பீபடி என்ற சர்வதேச மிஷனரியின் முக்கிய அங்கத்தினரான இவர், இந்தியாவுக்கு வந்தபோது வேலூருக்கு வந்திருந்தார். அவர் வேலூரில் பெண்களுக்கான கல்லூரியை நிறுவும் திட்டத்துடன் வந்திருந்தார். அதை ஏன் மெடிக்கல் காலேஜாக தொடங்கக் கூடாது என்பது இடாவினுடைய வாதமாக இருந்தது. 
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 
www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-25---தாநெடுஞ்செழியன்-3060378.html
3060430 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு: ஜப்பானில் சோப்புத்தூள் இல்லை! DIN DIN Tuesday, December 18, 2018 10:00 AM +0530 நாம் அன்றாடம் சலவைக்குப் பயன்படுத்தும் சோப்புத்தூளும், அலட்சியமாக வெளியேற்றப்படும் சமையல் அறை கழிவுகளும் சுற்றுச்சூழலுக்கு பெரும் ஆபத்தை ஏற்படுத்துமா என்றால், கண்டிப்பாக ஏற்படுத்தும் என்கிறார் ஜப்பான் நாட்டிற்கு 15 நாள்கள் விழிப்புணர்வு சுற்றுலா சென்று திரும்பியுள்ள திண்டுக்கல்லைச் சேர்ந்த பிளஸ் 2 மாணவர் ஜெ.நாகேந்திரன்.
 ஆசிய நாடுகளில் சுற்றுப்புறச் சூழல் பாதுகாப்பு தொடர்பாக விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்தும் முயற்சியில், ஜப்பானிய அரசும், ஹியோஷி என்ற ஜப்பானிய நிறுவனமும் ஈடுபட்டு வருகின்றன. இதற்காக கல்லூரி மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுக்கு சுற்றுப்புறச் சூழலின் முக்கியத்தும் குறித்து பேச்சுப் போட்டி நடத்தி, வெற்றிப் பெறும் மாணவர்களை ஜப்பான் நாட்டிற்கு ஹியோஷி நிறுவனம் சுற்றுலா அழைத்துச் செல்கிறது. அந்த வகையில், நிகழாண்டிற்கான போட்டியில், திண்டுக்கல் புனித மரியன்னை மேல்நிலைப் பள்ளியைச் சேர்ந்த பிளஸ் 2 மாணவர் ஜெ.நாகேந்திரன் மாநில அளவில் முதலிடம் பெற்று, ஜப்பான் நாட்டிற்கு 15 நாள்கள் சுற்றுலா சென்று திரும்பியுள்ளார்.
 ஜப்பான் நாட்டினர் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கு அளிக்கும் முக்கியத்துவம் குறித்து அவர் நம்மிடம் பேசியதாவது:
 "ஜப்பான் நாட்டினர் கழிவுப் பொருள்களை மறு உபயோகம் செய்வதற்கும், அதனை சுற்றுச்சூழலுக்கு மாசு ஏற்படாத வகையில் அழிப்பதற்கும் முக்கியத்துவம் அளிக்கின்றனர். தொழிற்சாலை கழிவுகளால் மீன் வளம் பாதிக்கப்பட்டது மட்டுமின்றி, அந்த மீன்களைச் சாப்பிட்டதால் ஏற்பட்ட பாதிப்புகளுமே ஜப்பானியர்கள் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்க காரணமாக அமைந்துள்ளது.
 தமிழகம் மட்டுமின்றி இந்தியா முழுவதிலும் பயன்படுத்தப்படும் சலவை சோப்புத் தூள், தண்ணீரை மட்டுமின்றி நிலத்தையும் நச்சாக்கும் என்று சொன்னால் நம்மால் நம்ப முடியாது. ஆனால் அது தான் உண்மை. நாம் பயன்படுத்தும் சலவைத் தூளில் பாஸ்பரஸ் மற்றும் காரத் தன்மை அதிகமாக உள்ளது. ஜப்பான் நாட்டின் பீவாக்கோ ஏரியில் சோப்புத் தூள் தொழிற்சாலை கழிவுகள் கலந்ததால், அங்குள்ள ஷிகா மாநிலத்தைச் சேர்ந்த பலர் 1980களில் மரணம் அடைந்துள்ளனர். இதனால் பாதிக்கப்பட்ட இல்லத்தரசிகள், முதன் முறையாக போராட்ட களத்தில் இறங்கியுள்ளனர். அதன் மூலம் விழிப்புணர்வு பெற்ற ஜப்பானியர்கள், காரத் தன்மை அதிகமுள்ள சோப்புத்தூள் தயாரிப்புக்கு முற்றுப்புள்ளி வைத்துள்ளனர். அப்போது முதல், பாஸ்பரஸ் நீக்கப்பட்ட, குறைந்த காரத் தன்மையுடன் கூடிய திரவத் தன்மையிலான சோப்பையே சலவைக்குப் பயன்படுத்தி வருகின்றனர்.
 காரத் தன்மை நிறைந்த சோப்புத் தூளை ஜப்பானியர்கள் முற்றிலுமாக புறக்கணித்ததால், இன்றைக்கு அதற்கான தொழிற்சாலைகளே அங்கு கிடையாது. இந்தியாவைப் பொருத்தவரை, காரத் தன்மை அதிகமுள்ள சோப்புத் தூளையே இன்று வரை பயன்படுத்தி வருகிறோம். ஜப்பானியர்களைப் பின்பற்றி, குறைந்த திரவ வடிவிலான சோப்பு தயாரிப்புக்கு நாமும் முக்கியத்துவம் அளிக்க வேண்டும்.
 அதேபோல், மனிதக் கழிவுகள் மற்றும் சமையல் கழிவுகளை, நேரடியாக நீர்நிலைகளில் கலக்கும்போதும் அதிக மாசு ஏற்படுகிறது. இதனைத் தடுக்கும் வகையில், ஜப்பானியர்கள் ஜொகாசோ என்ற மினி சுத்திகரிப்பு நிலையத்தை, தொழிற்சாலை முதல் வீடுகள் வரையிலும் பயன்படுத்தி வருகின்றனர். இந்த சுத்திகரிப்பு மேலாண்மையைப் பின்பற்றாத தொழில் நிறுவனங்களின் உரிமம் ஜப்பானில் ரத்து செய்யப்படுகிறது.
 ஐரோப்பிய நாடுகள் அனைத்திலும், சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது. ஆனால், ஆசிய நாடுகளின் கடல் பகுதியை கழிவுகளை கொட்டும் இடமாக ஐரோப்பிய நாடுகள் பயன்படுத்துவதாகவும் ஜப்பானியர்கள் குற்றம் சாட்டுகின்றனர். இதுகுறித்து ஆசிய மக்களிடம் விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்தவே, ஆண்டுதோறும் மாணவர்கள் பங்கேற்கும் பேச்சுப் போட்டியை நடத்துகின்றனர்.
 இந்தியா, சீனா, பாகிஸ்தான், வியத்நாம், மியான்மர், வங்காளதேசம் உள்ளிட்ட நாடுகளில் இந்த போட்டி நடத்தப்படுகிறது. மாணவர்கள் மூலமாக, இளைய தலைமுறையிடம் சுற்றுச்சூழலின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்த ஜப்பானியர்கள் முயற்சித்து வருகின்றனர். இவ்வுலகிற்கு ஏற்படும் பாதிப்பு, அனைத்து நாடுகளில் வாழும் மக்கள் மீதும் எதிரொலிக்கும். கழிவுகள் இல்லாத நிலையை உருவாக்கி, இந்த பூமியைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பதே ஜப்பானியர்களின் எதிர்பார்ப்பாக உள்ளது. சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கான நடவடிக்கைகளில் நம்நாட்டு இளைஞர்கள் தங்களுடைய பங்களிப்பை உடனடியாக தொடங்க வேண்டும்'' என்றார்.
 ஆ.நங்கையார்மணி
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/18/சுற்றுச்சூழல்-பாதுகாப்பு-ஜப்பானில்-சோப்புத்தூள்-இல்லை-3060430.html
3055960 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ரேடாராலும் கண்டுபிடிக்க முடியாது! Tuesday, December 11, 2018 10:18 AM +0530 குதிரைப் படை, யானைப் படை, கப்பல் படை என்று பழைய காலத்தில் படைகள் இருந்தன. வில், அம்பு, வாள் போன்ற போர்க்கருவிகளைப் பயன்படுத்தி நேருக்கு நேர் சண்டையிட்டனர். ஆனால் இப்போது தொலைதூரத்தில் இருந்து குண்டு மழை பொழிகின்றனர். அணுகுண்டுகளை தயாரித்து வைத்துக் கொண்டு அவற்றை வீசப் போவதாகப் பயமுறுத்துகின்றனர். 
தொலைதூரத்தில் உள்ள எதிரி படைகளைக் கண்டறிய பல கருவிகள் இப்போது உள்ளன. ரேடார் எனும் தொலைநிலை இயக்க அறி கருவியும் அவற்றில் ஒன்று. இந்தக் கருவியின் மூலம் வெகு தொலைவில் உள்ள பொருள்களை, மனிதர்களைத் தெரிந்து கொள்ள முடியும். ரேடார் நுண் அலைகளைப் பயன்படுத்தி வாகனங்கள், விமானங்கள் ஆகியவற்றின் இருப்பிடம், அவை செல்லும் திசை, வேகம் ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியும். இந்த ரேடார் மூலம் நுண்ணலைகளை ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை நோக்கி அனுப்புவார்கள். அந்த இலக்கின் மீது அவை படும்போது அவற்றிலிருந்து வெளிவரும் சமிக்ஞைகளை வைத்து அந்த இலக்கைப் பற்றித் தெரிந்து கொள்ள முடியும். குறிப்பாக போர் விமானங்கள், கப்பல்களை அறிய இது பயன்படுகிறது. 
இந்த ரேடார் கருவியின் கண்களில் மண்ணைத் தூவும்விதமாக ஐஐடி - கான்பூரைச் சேர்ந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒருபுதுவிதமான " மெட்டாமெட்டிரியல்ஸ்' - ஐக் கண்டுபிடித்துள்ளனர். 
இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ஸ் செயற்கையாக உருவாக்கப்படக் கூடியது. பலவிதமான மூலகங்களை ஒன்றிணைத்து நமது தேவைக்கேற்ப தயாரிக்கப்படக் கூடியது. 
ஐஐடி - கான்பூர் ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டுபிடித்துள்ள இன்ஃப்ரா ரெட் மெட்டாமெட்டிரியல்ஸ் மிகவும் எடை குறைவானது; வளைந்து கொடுக்கும் தன்மை உடையது; எந்தப் பொருளின் மீதும் இதை இணைத்துவிடலாம். 
துணிகளில் இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ûஸப் பூசிக் கொள்ளலாம். கண்ணாடிகளில் பூசலாம். வாகனங்களின் மேல் பகுதியில் பூசலாம். 
இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ஸ் பூசப்பட்ட துணிகளால் தைக்கப்பட்ட சீருடைகளை அணிந்து கொண்டு ஒரு படைவீரர் சென்றால், எதிரி நாட்டின் எந்த ரேடார் கருவியிலும் அவர் தென்படமாட்டார். 
இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ஸ் பூசப்பட்ட வாகனங்களையும் எந்த ரேடார் கருவியும் கண்டுபிடிக்க முடியாது. 
மிகச்சிறிய இந்த இன்ஃப்ரா ரெட் மெட்டா மெட்டிரியல்ûஸ ஒரு பொருளின் மீது பூசினால், அந்தப் பொருளில் இருந்து வெளிவரும் கண்ணுக்குத் தெரியாத பல நுண்ணலைகளின் அளவு குறைந்துவிடுகிறது. அல்லது நுண்ணலைகள் தடுக்கப்படுகின்றன. இதனால் அந்தப் பொருளை ரேடார் கருவியால் கண்டுபிடிக்க முடியாமல் போய்விடுகிறது. 
இந்த இன்ஃப்ரா ரெட் மெட்டா மெட்டிரியல்ûஸ வாகனங்களைப் போர்த்தும் துணிகளில் இணைத்தால், அந்த வாகனத்தை ரேடார் கருவியால் கண்டுபிடிக்க முடியாது. 
"2010 ஆண்டிலிருந்து இந்த கண்டுபிடிப்பு தொடர்பான பணிகளில் நாங்கள் ஈடுபட்டிருந்தாலும், இப்போதுதான் இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ûஸ பெரும் அளவில் உற்பத்தி செய்யும் திறனை நாம் பெற்றிருக்கிறோம். இதன் மூலம் மிகப் பெரிய பரப்பளவிலும் இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ûஸப் பயன்படுத்த முடியும்'' என்கிறார் ஐஐடி - கான்பூரில் இயற்பியல்துறைப் பேராசிரியராகப் பணிபுரியும் எஸ்.அனந்தராமகிருஷ்ணன்.
இந்த மெட்டாமெட்டிரியல்ûஸ ஹெலிகாப்டர், விமானங்கள் ஆகியவற்றிலும் பயன்படுத்த முடியும். பிற நாட்டு ரேடார்களால் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது என்பதே அதன் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துக் காட்டும். 
மத்திய அரசின் "பாதுகாப்பு ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி நிறுவனத்தின் (ஈதஈஞ) ஆதரவுடன் இந்தக் கண்டுபிடிப்பு நிகழ்த்தப்பட்டிருப்பது குறிப்பிடத்தக்கது.
ந.ஜீவா
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/ரேடாராலும்-கண்டுபிடிக்க-முடியாது-3055960.html
3055873 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கடவுள் சொல்லும் கட்டளை: சுகி. சிவம் DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 நீ... நான்... நிஜம்! 
இரண்டு இளைஞர்கள் காட்டு வழியே நடந்து போய்க் கொண்டிருந்தனர். அப்போது திடீரென்று ஓர் இளைஞர் குனிந்து, தமது கால் ஷூவின் லேஸ் கயிற்றை இறுக்கிச் சரிபார்த்துக் கொண்டார். பக்கத்தில் கூட வந்த இளைஞர், "ஏன் ஷூ நாடாவை திடீரென்று சரி செய்து கொள்கிறாய்?' என்று வியப்புடன் கேட்டார். "பக்கத்தில் எங்கேயோ புலி உறுமுவது போல் லேசான ஒலி கேட்டது. ஓட வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால் கால் ஷூ சரியாக இருக்க வேண்டுமே என்று நான் சரி செய்து கொண்டேன்' என்றார். 
எச்சரிக்கை உடன் வந்த நண்பர் சிரித்துக் கொண்டு, "மிஸ்டர்... நீங்கள் என்னதான் வேகமாக ஓடினாலும் புலியை விடவா வேகமாக ஓடித் தப்பிக்க முடியும்?' என்று கிண்டல் செய்தார்.
"தப்பிப்பதற்குப் புலியை விட வேகமாக ஓட வேண்டிய அவசியம் இல்லை, பிரதர். உன்னைவிட வேகமாக ஓடினாலே போதுமானது' என்றார் படு கெட்டிக்கார அந்த எச்சரிக்கை இளைஞர்.
இது வேடிக்கை கதைதான். ஆனால் மனிதர்கள் ஒரே தரத்தில், திறத்தில் இருப்பதில்லை. சிலர் கூடுதல் திறமைசாலிகளாக இருக்கிறார்கள் என்பதை விளக்க இந்தக் கதை உதவும் என்று நம்புகிறேன். சுயமுன்னேற்றம், தன்னம்பிக்கைப் பயிலரங்குகள், பணிமனைகள் நடத்தும் பலரும், அப்படி புதிதாக என்ன சொல்லிக் கொடுத்து விடுகிறார்கள். நீங்கள் உலகில் உள்ள சுயமுன்னேற்றப் புத்தகங்களை எல்லாம் வாங்கிப் படித்தாலும் அதிகபட்சம் ஒரு நூறு விஷயங்கள் தான் திரும்பத் திரும்ப போதிக்கப்பட்டிருக்கும். முயற்சி செய். காலத்தை விரயமாக்காதே. திட்டமிடு. உடலைப்பேணு. கவனமாக இரு. எச்சரிக்கையாகச் செயல்படு. ஒத்தி போடாதே.. இப்படி ஒரு சில யோசனைகள்... கட்டளைகள்... அறிவிப்புகள் தான் திரும்பத் திரும்ப எழுதப்படுகின்றன. உதாரணங்கள், முன்னேறிய நபர்களின் பெயர், விளக்கக் கதைகள், இவை வேண்டுமானால் மாறலாமே ஒழிய, உள்ளடக்கம் ஒன்று தான். இவை யாவுமே நமக்கே தெரிந்தவைதான். ஆனாலும் இவற்றை நடைமுறைப்படுத்தி சிகரம் தொட பலராலும் ஏன் முடிவதில்லை? இந்தக் கேள்விக்கான விடை சுயமுன்னேற்றப் புத்தகங்களில் உங்களுக்குக் கிடைக்கும் வாய்ப்பு வெகுகுறைவு. அதனால் நான் உங்களுக்குச் சொல்லுகிறேன்:
நாம் அனைவரும் சிறைப்பட்டிருக்கிறோம். உடம்பு என்றொரு சிறை. மனம் என்றொரு சிறை. உடம்பு ஜீன்களால் வடிவமைக்கப்பட்டது. வாங்கி வந்த வரத்திற்கேற்பவே வசமான உடம்பு கிடைக்கிறது. இந்தத் தடையைத் தகர்க்கத் தெரிய வேண்டும். ஸ்டீபன் ஹாக்கிங்கின் உடம்பை விட மோசமான உடம்பு ஒருவருக்கு வாய்த்து விடுமா என்ன? மனுஷன் அந்தக் களபுளா உடம்பின் உள்ளிருந்தே பிரபஞ்ச ரகசியங்களின் மர்ம முடிச்சுகளை அவிழ்த்து சாதனை படைக்கவில்லையா? "உடம்பு நானல்ல' என்பது வெறும் ஆன்மிக கோஷம் அன்று. சிறையுடைக்க விரும்பும் ஒவ்வொருவரும் உணர்ந்திருக்க வேண்டிய உயிர் மந்திரம். ஜீன்களால் நெய்யப்பட்ட உடல், தன் சொந்த இயல்புகளில் நம்மைச் செலுத்தவே விரும்புகிறது. அதனாலேயே உலகில் கோடிக்கணக்கான மக்கள் எந்த உயர்வும் அடையாமல் உடல் வழியிலேயே, விலங்காகப் பிறந்து, விலங்காக வாழ்ந்து, விலங்காகச் சாகிறார்கள். "வாலி வதம்' பற்றிய கம்பன் கவிதைகளில் காமம் சார்ந்த தன் செயலை நியாயப்படுத்தும் வாலி, "நான் விலங்கு.. எனக்கு அண்ணன் மனைவி, தம்பி மனைவி என்னும் ஒழுக்க எல்லைகள் இல்லை' என்ற Defence வாதம் எடுத்து வைக்கும் போது, "நீயா விலங்கு. இத்தனை தர்க்க நியாயம் தெரிந்து பேசும் நீ விலங்கலாமை விளங்கிய தன்றோ?' என்று இராமன் பதில் பேசுவதாகக் கம்பன் பாட்டெழுதுகிறார். இந்தக் கருத்து மிக முக்கியம். பெருவாரியான மனிதர்கள் உடல்வழி உந்துதல் மூலமே உள்ளுணர்வு இயக்க இயங்கி, ஏகப்பட்ட பிழைகளைக் கூச்சமின்றி நிகழ்த்துகிறார்கள். அதனை மனித அறிவு கொண்டு நியாயப்படுத்தவும் வெறித்தனமாக வாதாடுகிறார்கள். உடல்வழி நாம் விலங்குதான் என்றாலும் விலங்கைக் கடக்க வேண்டிய பொறுப்பு உடையவர் என்பதைப் பலரும் ஒப்புக்கொள்வதே இல்லை. கொரில்லாக்கள் மிகப் பெரிய அந்தப்புரத்துடன் (பலபெண்கள் மோகம்) இருப்பதற்கும் சிம்பன்ஸிகள் கள்ளத் தொடர்பு வைத்துக் கொள்வதற்கும் ஜீன்கள் தான் காரணம் என்கின்றனர் விஞ்ஞானிகள். மனிதனுக்கும் இதே வாதம் பொருந்தும். ஆனால் மனிதன் விலங்கல்ல - இன்னும் கூர்மையாகச் சொன்னால் விலங்கு மட்டுமல்ல... விலங்கு என்னும் சிறை கடந்து மேலேறி வருகிற பரிணாம உயிர் மனிதன். எனவே தமது விலங்கின் பிழைகளை மனிதகுலம் நியாயப்படுத்திக் கொண்டே இருக்க முடியாது. ஆனால் மனிதர்கள் இதையே கூச்சம் இல்லாமல் செய்கிறார்கள். "விலங்கலாமை விளங்கியது' என்று வாலியிடம் இராமன் சொன்ன சொல் மனிதகுலம் நோக்கி கடவுள் சொல்லும் கட்டளை என்றே கருதவேண்டும். 
ஓரினச்சேர்க்கை குறித்து உச்சநீதி மன்றம் தீர்ப்புரைத்தது நினைவிருக்கலாம். வெகுகாலம் வரை இது சகவாசதோஷம்; சமூகம் கொடுத்த மன வியாதி; மனசின் திருகல் என்றே பலரும் கருதிக் கொண்டிருந்தோம். ஆனால் மேலைநாட்டு விஞ்ஞானிகள் பாலினப் பொறாமை, ஓரினச் சேர்க்கை யாவுமே ஜீன்களின் படியெடுப்பில் நிகழ்ந்த அச்சுப் பிழைகளின் வெளிப்பாடு என்று விளங்கப்படுத்திவிட்டனர். இதைப் புரிந்து கொண்டு இது நேர்ந்த பிழை... கடக்கப்பட வேண்டியது என்கிற புதுப்பயணம் மேற்கொள்ள மனிதனால் முடியும். விலங்கால் முடியாது. அருணகிரி நாதரின் முன் வாழ்க்கை விலங்குகளுக்கும் சாத்தியம், ஆனால் பின் வாழ்க்கை விலங்குகளுக்குச் சாத்தியம் இல்லை. மனிதனுக்கு மட்டுமே ஞானம் அடைதல்' உள்ளொளி பெறுதல் சாத்தியம் என்பதுதான் கவனிக்கப்பட வேண்டிய விஷயம். 
மனிதனது நடத்தைக்கு என்ன காரணம் என்பது பற்றிய ஆராய்ச்சி ஓயாமல் உலகில் நடந்து கொண்டேதான் இருக்கிறது. ஆளுக்கொரு காரணத்தைச் சொல்லுகிறார்கள். குறிப்பிடத்தக்க சில காரணங்களை மட்டும் உங்கள் முன் வைக்கிறேன். கடந்த இரண்டு கட்டுரைகளில் நான் ஓயாமல் புகழ்ந்து தள்ளுகிற "மனித ஜினோம்' புத்தகத்தில் இருந்தே தருகிறேன். இது ஓர் அற்புதமான புத்தகம். தயவு செய்து புரிகிறதோ இல்லையோ ஒரு முறைக்குப் பலமுறை படித்து விளங்கிக் கொள்ள வேண்டுகிறேன். பிறப்பு மட்டுமே நடத்தை வேறுபாட்டுக்குக் காரணம் என்று சிலர் சாதிக்கிறார்கள். வளர்ப்பு மட்டுமே காரணம் என்று சிலர் வாய்கிழிய வாதிடுகின்றனர். இரண்டுமே வலிமையானவை என்று அறிய வேண்டாமா? ஒரே அமைப்புடைய இரட்டையரைப் பிரித்துப் பிரித்து வெவ்வேறு சூழலில் வளர்த்தாலும் அவர்கள் நடத்தைகள் பெரும்பாலும் ஒன்றாக இருந்த நிகழ்வுகள் உண்டு. மிகச் சிறந்த பெற்றோர்களால் தத்தெடுத்து வளர்க்கப்பட்ட பிள்ளைகள், என்னதான் வளர்ப்பு முறை ஒன்றானாலும் வேறுவேறு தன்மையை வெளிப்படுத்திய நிகழ்வுகளும் உண்டு. சரி... இப்போது மனித குல நடத்தை வேறுபாடு பற்றிய பல சமூக அறிவியல் அறிஞர்கள் பார்வையைப் புத்தகத்தில் இருந்து அப்படியே தருகிறேன். பேரா.க. மணி சொல்கிறார்.
"ஒவ்வொருவரும் தனித்தனி காரணிகளை முன்வைத்து அவைதான் மனிதரின் நடத்தைகளை நிர்ணயிக்கின்றன என்று அவர்களுக்குள் பிரிந்து நிற்கிறார்கள். 
1. சிக்மன் ஃபிராய்டு (Freud - parental determinism) பெற்றோர் வளர்ப்பு.
2. கார்ல் மார்க்ஸ் (marx - Socioecononomic determinism) 
சமூக பொருளாதாரம். 
3. லெனின் (Lenin - Political determinsm) - அரசியல் சூழல். 
4. ஃபிரான்ஸ் போயஸ் (Franz Boas)- சகவாசம். 
5. மார்கரேட் மீட் (Margeret Mead)- கலாச்சாரம்.
6. ஜான்வாட்சன் மற்றும் ஸ்கின்னர் (John Watson-B.H. Skinner)
7. எட்வர்ட் சாப்பிர் (Edward Sapir)- தாய்மொழி
8. பெஞ்சமின் ஓர்ஃப்- Linguistic determinism (மொழித்தாக்கம்) 
இவ்வாறு சமூக அறிவியல் வல்லுநர்கள் ஆளுக்கொரு காரணத்தைச்சுட்டிக்காட்டி அதுதான் மனித நடத்தைகளை நிர்ணயிக்கின்றன என வாதிடுகிறார்கள். சுருக்கமாகச் சொல்ல வேண்டுமானால், விலங்குகளுக்கு உள்ளுணர்வுகள் தான் காரணி, மனிதருக்கு உள்ளுணர்வு இல்லை; புறத்தூண்டுதல்கள் தான் காரணி, இதுவே அவர்களது முடிவான கருத்து.
இப்போது புத்தகத்தை விட்டுவிட்டு நம்முடைய அறிவைக் கொண்டு முடிவு செய்வோம். நடத்தை வேறுபாடு குறித்து அறிஞர்கள் சொன்ன காரணங்களில் ஒன்றிரண்டு தவிர, மற்றவை எல்லாமே சிந்திக்கத்தக்கவை. ஓரளவு உண்மையும் கூட. ஆனால் இத்தனை வலிமையான காரணங்களை எல்லாம் கடந்தும் வித்தியாசமான, உன்னத மனிதர்கள் எதிர்மாறாக சமூகத்தில் உதித்துக் கொண்டே இருந்தனர். 
அடிமை இந்தியாவில், அச்சமும் பேடிமையையும் உச்சத்தில் இருந்த கோழைச் சமூகத்தில் இருந்து, நேதாஜி, காந்திஜி போன்ற வீரபுருஷர்கள் வெளிப்பட்டிருக்கின்றனர். ஆசாரம் மிக்க குடும்பத்தில் பிறந்து, அனுஷ்டானம் மிக்க சூழலில் வளர்ந்த பாரதி, கனகலிங்கத்திற்கு "யக்ஞோபவீதம்' செய்யும் புரட்சியாளராக மலர்ந்தது எங்ஙனம்? ஊழலே வடிவமான அரசியல்வாதிகள் மத்தியிலும் நேர்மையே வடிவமான கக்கனும் கலாமும் கம்பீரமாகக் கால்பதித்திருக்கின்றனர். நெற்றி நிறைய திருமண் இட்டு, பக்தி பக்தி என்று உருகிய ஈரோட்டுக் குடும்பத்தில் இருந்து நாத்திகம் பேசும் பெரியார் "ஜம்'மென்று கிளம்பவில்லையா? மனிதன் ஆச்சர்யமானவன். ஜீன்கள், தாயின் கர்ப்பம், கட்டுக்கோப்பான சமூகம், பெற்றோரின் வளர்ப்புமுறை, அரசுகளின் ஆட்டிப் படைப்பையும் கடந்து ஜெயித்த மனிதர்கள் உலகில் உண்டு. அன்னி பெஸண்டும் லீபிடரும் பொத்திப் பொத்தி உருவாக்கிய, செதுக்கிச் சேகரித்த, தத்துவமேதை ஜே.கே. அன்னிபெசன்ட் கட்டிய கனவுக்கோட்டையைச் சுக்கு நூறாகத் தகர்த்து சுயம் சுயம் என்று கிளம்பிய கதையை உலகமே அறியுமே. பிறப்பு, வளர்ப்பு, வார்ப்பு, எல்லாம் கடந்து புதிய இருப்பு காணும் தனித்திறனே மனித வர்க்கத்தின் மகத்துவம்.
(அடுத்த இதழில் முடியும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/கடவுள்-சொல்லும்-கட்டளை-சுகி-சிவம்-3055873.html
3055943 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 169 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உளவியலாளரிடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள். நடாஷா எனும் பெண்ணும் மீசைக்காரர் எனும் போலீஸ்காரரும் அங்கு காத்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் இடையிலான உரையாடலில் bark up the wrong tree எனும் சொற்றொடரின் அர்த்தம் எனக் கேள்வி வருகிறது. புரொபஸர் விளக்குகிறார்.
புரொபஸர்: கணேஷ், உனக்கு ரக்கூன் தெரியுமா?
கணேஷ்: மரத்தில சின்னதா இருக்குமே அந்த பிராணி தானே? கரடியும் நரியும் பூனையும் கலந்தது போல ஒரு பிராணி.
புரொபஸர்: எப்படிடா இவ்வளவு துல்லியமா சொல்ற? 
கணேஷ்: நேஷனல் ஜியாகிரபி சேனல் முன்னாலே தவமிருக்கிறவன் சார் நான். ரொம்ப க்யூட்டான பிராணி. அழகா ஒரு பொம்மை மாதிரி. 
நடாஷா: Yes so cuddly.
புரொபஸர்: ஆமா. இந்த பிராணிக்கு ஒரு வினோத சுபாவம், அது தன்னோட உணவை தண்ணியில அலம்பித் தான் சாப்பிடும்.
கணேஷ்: சார் அதென்ன cuddly? 
புரொபஸர்: அன்பையும் அக்கறையையும் காட்டும் விதமா கட்டியணைக்கிறது. 
கணேஷ்: ஓ... ஒரு தாய் தன் குழந்தையை அணைச்சுக்கிறது மாதிரி.
புரொபஸர்: Excellent example that - She cuddled her baby as she felt sleepy. காதலர்களும் cuddle பண்றதுண்டு. On the Marina beach, near the waves, I found my friend cuddling and kissing his girlfriend, and I quietly moved away. வழக்கமா கட்டிக்கிறதுக்கும் இதுக்கும் ஒரு வித்தியாசம் உண்டு. இந்த அணைப்பு ஒரு விதமான தீவிர பிணைப்பை, அதில் கிடைக்கும் சுகத்தை, குழந்தைத்தனமான நெருக்கத்தை காட்டும் அணைப்பு. Canoodle என்றொரு பழைய சொல் உண்டு. மேலே சொன்ன ரெண்டு காரியங்களையும் ஒரு சேர உணர்த்துகிற சொல் இது. குழந்தையை ஆறுதலளிக்க கையிலோ மடியிலோ மெத்துன்னு வச்சுக்கிறதுக்கு தனியா ஒரு சொல் இருக்கு தெரியுமா? Nurse. She nursed the child on her lap as it was crying nonstop. Nurse என்றால் தவிப்பவர்களுக்கு ஆறுதல் அளித்து கவனிப்பது என பொருள். இதில் இருந்து தான் செவிலிகளை nurse என அழைப்பதும் தோன்றியது.
கணேஷ்: சார் நான் செய்தித்தாளில் கொஞ்ச நாட்களுக்கு முன்னால் Indian opening batsman Prithvi Shaw is nursing an ankle injury படிச்சேன். அவர் தன் கணுக்காலை பரிவா கவனிச்சிக்கிறாருன்னு அர்த்தமா?
புரொபஸர்: ஹா... ஹா... அப்படி இல்லடா. ஒரு காயம் ஏற்படும் போது ஓய்வெடுப்பது தான் nursing an injury. இன்னொருத்தரை / இன்னொரு பிராணியை அப்படி மருந்து கொடுத்து கவனிச்சு பாதுகாக்கிறதும் நர்ஸிங் தான். I found a dog with a bleeding ear and nursed it at my shelter. 
கணேஷ்: சார் நர்ஸரி?
புரொபஸர்: இன்னிக்கு நிறைய நல்ல கேள்விகள் கேட்கிறடா. குட். Nurse எனும் வினைச்சொல்லோட இன்னொரு அர்த்தம் ஒரு விசயத்தை அது வளர்ந்து மேம்படுவது வரை அல்லது வெற்றி பெறுவது வரை கவனித்துப் போற்றுவது. ஆகையால் தான் மரக்கன்றுகள், செடிகள் ஆகியவற்றை முளையில் இருந்து வளர்த்து கவனித்து விற்கும் இடத்தை nursery என்கிறோம். அதே போல சின்ன குழந்தைகளை பகல் நேரத்தில் கவனித்துக் கொள்ள பெற்றோர்கள் விட்டுச் செல்லும் இடத்தையும் நர்ஸரி என்கிறோம். அங்கே சிலநேரம் பாடம் கற்றுத் தந்து அவர்களை விளையாடவும் உறங்கவும் கூட வைப்பதுண்டு. இங்கே செடிகளும் குழந்தைகளும் ஒன்று போல கவனிக்கப்படுகின்றன; ரெண்டுமே வளர்ந்து வருவதற்கான பாதுகாப்பையும் கவனிப்பையும் வழங்குகின்றன. செடிகள் வளர்ந்த்தும் நாம் எடுத்துச் செல்கிறோம்; குழந்தைகளை மாலையில் வீட்டு அழைத்து வருகிறோம்.
நடாஷா: What about juvenile detention centers?
புரொபஸர்: நல்ல கேள்வி. Juvenile detention centers எனும் சிறுவர் சீர்திருத்தப் பள்ளிகளில் குழந்தைக் குற்றவாளிகள் நல்ல பாடம் கற்று, ஒழுங்காகி வெளி வருவது போலவே மோசமான பழக்கங்களைக் கற்று மேலும் மோசமான குற்றவாளிகளாய் சமூகத்துக்கு திரும்புவதும் உண்டு. So here, Juvenile detention centers turn out to be nurseries of criminals. சில குறிப்பிட்ட குணாதிசயங்கள், இயல்புகள் வளர்த்தெடுக்கப்படுகிற சூழல் மற்றும் நிறுவனங்களையும் இவ்வாறு நர்ஸரி எனக் கூற முடியும்.
கணேஷ்: சார் ஏன் ரக்கூன் பத்தி கேட்டீங்க?
(இனியும் பேசுவோம்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-169-3055943.html
3055756 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 24 - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 எம்.டி.டி. இந்துக் கல்லூரி, திருநெல்வேலி

திருநெல்வேலியில் எண்ணற்ற பள்ளிகள் கிறிஸ்தவ மிஷனரிகளால் வளர்க்கப்பட்ட காலத்தில் இந்து சைவ குலம் ( ஹிந்து சைவ கிளான்) என்ற அமைப்பு திருநெல்வேலியில் ஒரு பள்ளியை உருவாக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்துடன், 1859-ஆம் ஆண்டு ஒரு பள்ளியைத் தொடங்கியது. அது ஆங்கிலோ - வெர்னாகுலர் பள்ளி என்ற பள்ளியாகும். இந்தப் பள்ளி வீரராகவபுரம் என்ற இடத்துக்கு (தற்போது திருநெல்வேலி ஜங்ஷனுக்கு அருகில்) 1861-ஆம் ஆண்டு மாற்றப்பட்டது. "இந்து கலாசாலை' என்று பெயர் மாற்றம் பெற்றது. இந்தப் பள்ளியின் முதல்வராகப் பணியாற்றிய பி.சுந்தரம்பிள்ளையின் முயற்சியினால் இந்தப் பள்ளி செகண்ட் கிரேட் காலேஜ் ஆக - "இந்து கல்லூரி'யாக - மாறியது. 
1908 ஆம் ஆண்டு "தி எஜுகேஷன் சொசைட்டி' என்ற பெயரில் திருநெல்வேலியில் தொடங்கப்பட்ட அமைப்பின் நிர்வாகத்தின் கீழ் இந்துக் கல்லூரி முதல் தர கல்லூரியாக 1924-ஆம் ஆண்டு மாறியது. ஜாதி, மத, இன, பேதங்களைத் தாண்டி திருநெல்வேலி மாவட்டத்தில் தனி முத்திரையை இந்த கல்லூரி பதித்தது. 
1929-ஆம் ஆண்டு உலகப் பொருளாதாரம் வீழ்ச்சி அடைந்த நிலையில் இந்தக் கல்லூரிக்கு நிதி நெருக்கடி ஏற்பட்டது. ராவ் சாகிப் பேராசிரியர் அலெக்சாண்டர் ஞானமுத்து என்ற கிறிஸ்துவ முதல்வரின் தனி முயற்சியினாலும், கல்லூரியிலுள்ள ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் மதுரையிலிருந்த சில புரவலர்களின் முயற்சியினாலும் இந்தக் கல்லூரி நிதி நெருக்கடியைத் திறமையாகச் சமாளித்தது. 
1936-ஆம் ஆண்டு மதுரையைச் சேர்ந்த திரவியம் பிள்ளை 1 லட்சம் ரூபாயை நன்கொடை கொடுத்தார். அந்த காலத்தில் அது மிகப் பெரிய தொகை. அவருடைய வேண்டுகோளுக்கிணங்க இந்தக் கல்லூரி "மதுரை திரவியம் - தாயுமானவர் இந்துக் கல்லூரி' (THE MADURAI DIRAVIYAM THAYUMANAVAR HINDU
 COLLEGE) என்று பெயர் மாற்றப்பட்டது. 
பின்னர் இந்தக் கல்லூரி 2004-ஆம் ஆண்டு 125 ஆண்டுகளை நிறைவு செய்ததைக் (POST CENTENARY SILVER JUBLIEE) கொண்டாடியது. இக்கல்லூரி 150 ஆண்டை நோக்கி நடைபோட்டுக் கொண்டிருக்கிறது. 
இக்கல்லூரி திருநெல்வேலியில் கல்விக்கென தனிமுத்திரையைப் பதித்து லட்சக்கணக்கான மாணவர்களை உலக அளவில் கல்வியின் வாயிலாக உயர்ந்த நிலையை அடையச் செய்தது. இந்தக் கல்லூரியின் முக்கிய குறிக்கோள் லத்தீன் மொழியில் உள்ள AGE QUOD AGIS - என்பதாகும். இதன் பொருள், "எந்தச் செயலைச் செய்தாலும் அதை நன்றாகவும், முறையாகவும் செய்ய வேண்டும்' என்பதே. இந்தக் குறிக்கோளுக்கிணங்க இந்தக் கல்லூரி நிகழ்த்திய சாதனைகள் போற்றுதலுக்குரியது. பாராட்டுக்குரியது. 
1878-ஆம் ஆண்டு இக்கல்லூரியின் முதல் முதல்வராக இருந்த பேராசிரியர் பி.சுந்தரம்பிள்ளையின் வரலாற்றை இந்த இடத்தில் குறிப்பிடுவது அவசியம். 
பேராசிரியர் பி.சுந்தரம்பிள்ளை கேரள மாநிலத்தில் ஆலப்புழாவில் 1855-ஆம் ஆண்டு பிறந்தார். இளமையிலேயே தேவாரம், திருவாசகம், சமய வழிபாட்டு நூல்களைக் கசடறக் கற்றார். இவருடைய தமிழாசிரியராக விளங்கியவர் நாகப்பட்டினம் நாராயண சாமி பிள்ளை. 1876-ஆம் ஆண்டு பி.ஏ., தேர்வில் வெற்றிபெற்றார். 1877-இல் தனது ஆசிரியப் பணியை திருநெல்வேலியில் இருந்த ஆங்கிலத் தமிழ்க் கல்விச்சாலையில் தலைவராக 2 ஆண்டுகள் பணியாற்றி, அக்கல்விச்சாலை இந்துக் கல்லூரியாக உயர்வதற்கு உறுதுணையாக இருந்தார். 
இவர் 19-ஆம் நூற்றாண்டின் தமிழ் மொழி வளர்ச்சிக்காகவும், மிக முக்கியப் பங்காற்றினார். இவர் ஐரோப்பிய தத்துவ மரபை தமிழ்த் தத்துவங்களோடு இணைத்து - ஒப்பிட்டு - புதிய கல்விப் புரட்சியை உருவாக்கினார். இவரே எம்.டி.டி. இந்துக் கல்லூரியின் முதல் முதல்வராக 1878 - 79 ஆம் ஆண்டு பணியாற்றினார். 
1885 ஆம் ஆண்டு திருவனந்தபுரத்தில் சைவ பிரகாச சபையை உருவாக்கினார். நூற்றொகை விளக்கம் என்று அறியப்படுகிற "சாத்திர செüகரியம்' என்ற நூலை வெளியிட்டார். 1891 ஆம் ஆண்டு இவர் எழுதிய மனோன்மணீயம் என்பது ஒரு நாடக நூலாகும். தமிழில் தோன்றிய நாடக இலக்கியங்களில் இதுவே முதல் நாடக நூலாகும். முழுவதும் செய்யுள் நடையில் அமைந்துள்ள இந்நூல், பேராசிரியர் சுந்தரம்பிள்ளையின் தமிழ்ப் புலமையை, ஆர்வத்தை எடுத்துக் காட்டுகிறது. இந்நூலே பின்னாளில் மனோன்மணியம் பி.சுந்தரம்பிள்ளை என்று அவர் அழைக்கப்பட காரணமாக இருந்தது. 
திருவனந்தபுரம் அரசர் கல்லூரியில் தத்துவ ஆசிரியராகச் சேர்ந்தார். 1880-இல் எம்.ஏ., பட்டம் பெற்றார். அக்கல்லூரியில் தத்துவத்துறைப் பேராசிரியராக இருந்த ஹார்வி என்பவருடன் இவருக்கு நல்ல நட்பு கிடைத்தது. தனது மனோன்மணீயம் நூலை அவருக்கு சுந்தரம்பிள்ளை சமர்ப்பணம் செய்தார். 3 ஆண்டுகள் ஆசிரியராகப் பணியாற்றிய பிறகு திருவனந்தபுரம் அரசர் அரண்மனையில் வருவாய்துறை தனி அலுவலராக நியமிக்கப்பட்டார். 1885-இல் டாக்டர் ஹார்வி துறைப் பேராசிரியர் பதவியிலிருந்து ஓய்வு பெற்றபோது சுந்தரம் பிள்ளையைத் தனது பதவிக்குப் பரிந்துரைத்தார். இதனை ஏற்று மீண்டும் திருநெல்வேலி அரசர் கல்லூரியில் தத்துவத்துறை தலைமைப் பேராசிரியராகப் பணியாற்றினார். 
கல்வெட்டுத்துறையில் திருஞானசம்பந்தர் கால ஆராய்ச்சியில் ஈடுபாடு கொண்டு அந்த ஆராய்ச்சியின் முடிவில் அதை நூலாக 1894 ஆம் ஆண்டு வெளியிட்டார். பத்துப்பாட்டு பற்றிய திறனாய்வினை ஆங்கிலத்தில் எழுதி, சென்னை கிறிஸ்துவக் கல்லூரியில் முதலில் வெளியிட்டார். மனோன்மணீயத்தில் இடம் பெற்ற தமிழ்த்தாய் வாழ்த்துப் பாடலான "நீராருங் கடலுடுத்த' என்ற பாடல் தமிழ்நாடு அரசினால் தமிழ்த்தாய் வாழ்த்துப் பாடலாக அறிவிக்கப்பட்டது. பேராசிரியர் சுந்தரம் பிள்ளை 1897-ஆம் ஆண்டு தனது 42 வயதில் காலமானார். இவருடைய நினைவாக திருநெல்வேலியில் மனோன்மணியம் சுந்தரனார் பல்கலைக்கழகம் இயங்கி வருகிறது. 
டாக்டர் ஜான் ஸ்கடர் சீனியர் (ஒர்ட்ய் நஸ்ரீன்க்க்ங்ழ் நழ்)என்பவர் 1793-ஆம் ஆண்டு அமெரிக்காவில் நியூ ஜெர்ஸி மாகாணத்தில் உள்ள ஃப்ரீ ஹோல்ட் என்ற ஊரில் பிறந்தார். இவர் பின்னர் நியூயார்க் காலேஜ் ஆஃப் பிஸிஸியன் அண்ட் சர்ஜன்ஸ் கல்லூரியில் 1813-இல் தமது மருத்துவப் படிப்பை முடித்தார், மருத்துவர் வாழ்க்கைப் பயணத்தைத் தொடங்கினார். அந்த நாட்களில் அதிக அளவு மருத்துவர்கள் இல்லாத காரணத்தினால், மருத்துவர்களுக்கு நல்ல வரவேற்பு இருந்தது. அதுமட்டுமல்லாமல், இவர் மிக கனிவோடும், திறமையோடும் நோயாளிகளைக் கவனித்தவிதம், அதனால் அவர் ஆண்டிற்கு 2 ஆயிரம் டாலர் (1815 களில்) சம்பாதிக்கும் மருத்துவரானார். 
1819-ஆம் ஆண்டு ஒரு நோயாளியைச் சந்திக்க அவர் வீட்டுக்கு ஸ்கடர் சென்றபோது, அந்த வரவேற்பறையில் உள்ள துண்டுத்தாளில் 60 கோடி மக்களின் மன மாற்றத்துக்கு கிறிஸ்துவ சபைகள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கண்டறிந்தார். அதன் மூலம் இந்தியா மற்றும் இலங்கையில் வாழும் மக்களுக்கு மருத்துவ வசதி இல்லாத சூழ்நிலை இருந்ததை அறிந்து அவர் தனது தந்தையின் கடுமையான எதிர்ப்பையும் மீறி தனக்குக் கிடைத்த செல்வம், புகழ் எல்லாவற்றையும் தூக்கியெறிந்துவிட்டு, வறுமையை ஏற்றுக் கொண்டு, கடல் கடந்து, 1819-இல் இலங்கைக்கு வந்து பணியாற்றினார். இவருடைய மனைவி இவருடைய தீர்மானத்தை மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக் கொண்டு தனது இரண்டு வயது மகளுடன் இலங்கைக்கு வந்து சேர்ந்தார். அமெரிக்க - சிலோன் மிஷனின் கீழ் யாழ்ப்பாணத்தில் முதல் மேற்கத்திய மெடிகல் மிஷனை உருவாக்கினார். அதன் மூலம் பெரிய மருத்துவமனை அங்கே தொடங்கப்பட்டது. 
இவர் யாழ்ப்பாணத்தில் 1819-இல் இருந்து 1836 வரை பணியாற்றினார். அங்குள்ள மக்களுக்கு நோய்களில் இருந்து பாதுகாப்பளித்தார். காலரா, மலேரியா, பிளேக், மஞ்சள் காமாலை போன்ற நோய்களில் இருந்து மக்களைக் காப்பாற்றினார். 17 ஆண்டுகள் யாழ்ப்பாணத்தில் பணியாற்றிய பிறகு, தமிழை நன்கு கற்றுக் கொண்டு யாழ்ப்பாணம் பகுதியில் 23 பள்ளிகளை நிறுவினார். அவர்களுக்கு 8 ஆண் குழந்தைகளும் 2 பெண் குழந்தைகளும் பிறந்தன. அதுமட்டுமல்லாமல், 16 ஆண் குழந்தைகளையும் 3 பெண்குழந்தைகளையும் தத்து எடுத்து வளர்த்தார். 
பின்னர் 1836-ஆம் ஆண்டு சென்னைக்கு மாற்றப்பட்டு, மருத்துவப் பணிக்காக சென்னையிலிருந்து காஞ்சிபுரம், வாலாஜா போன்ற பகுதிகளில் அடிக்கடி பயணம் செய்து வந்தார். 1842 -ஆம் ஆண்டு உடல் நலமின்மை காரணமாக அமெரிக்கா சென்று சிகிச்சை பெற்றுத் திரும்பினார். 1847 ஆம் ஆண்டு மதுரையில் தங்கி 2 ஆண்டுகள் மருத்துவப் பணியை மேற்கொண்டார்.
கிறிஸ்துவ மிஷனரியில் சாதி பாகுபாடு பார்க்கும் முறையை எதிர்த்து அனைவரும் சமம் என்ற கொள்கையை நிலைநாட்டினார். இவர் 1855-ஆம் ஆண்டு உயிர்நீத்தார். 
இவருடைய பரம்பரையைச் சேர்ந்த இடா சோபியா ஸ்கடர் டிசம்பர் 9, 1870 இல் பிறந்தார். இவர் டாக்டர் ஜான் ஸ்கடர் சீனியரின் மூன்றாவது தலைமுறையைச் சேர்ந்தவர். இவருடைய இளம் வயதிலேயே இந்தியப் பெண்களின் நிலையை அறிந்து அவர்களுக்கு ஏற்படும் கொடுமையான நோய்களாகிய பிளேக் , காலரா, லெப்ரஸி ஆகியவற்றை எதிர்த்துப் போராட தன்னை அர்ப்பணித்தார். 1918 ஆம் ஆண்டு இவர் ஆரம்பித்த டீச்சிங் ஹாஸ்பிடல் இன்றைக்கு உலகிலேயே சிறந்த கல்வி நிறுவனமாக கிறிஸ்டியன் மெடிக்கல் காலேஜ் அண்ட் ஹாஸ்பிட்டலாக வேலூரில் உள்ளது. 
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர் 
www.indiacollegefinder.org
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-24---தாநெடுஞ்செழியன்-3055756.html
3055789 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி அக்கம் பக்க தகவல்களை அறிய... நெய்பர் ஆப்! DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 இன்றைய நகர வாழ்வில் அக்கம், பக்கத்தினரிடம் பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதே அபூர்வமாக உள்ளது. அதுவும் அண்டை வீட்டாரின் பெயர்கள் கூட தெரியாமல் வாழ்பவர்களின் எண்ணிக்கைதான் அதிகம். இந்தச் சூழலில் வேறு மாநிலத்தில் இருந்து ஒருவர் புதிதாக குடியேறினால் அவரது நிலை திண்டாட்டம்தான். வீட்டு வேலைக்காக அருகே உள்ள பிளம்பர், எலக்ட்ரீசியன் போன்றவர்களைத் தேடி அலைய வேண்டிய நிலை உள்ளது.
இந்தப் பிரச்னைக்கு தீர்வு காண, ஒரு பகுதியில் வாழ்பவர்களுக்கு, அந்தப் பகுதியில் உள்ள தகவல்களைத் தேடித் தரும் "நெய்பர்லி' (neighbourly) எனும் புதிய செயலியை கூகுள் நிறுவனம் அறிமுகம் செய்துள்ளது. இந்தச் செயலியை பதிவிறக்கம் செய்து நமது செல்லிடப்பேசியில் லோக்கேஷனை ஆன் செய்ய வேண்டும். நாம் இருக்கும் இடத்தில் இருந்து ஒரு கி.மீ. தூரம் உள்ளவர்கள் இந்த நெய்பர்லி ஆப்பில் சேர்ந்துவிடுவார்கள்.
பின்னர் அந்தப் பகுதியில் நமக்கு தேவையான தகவல்களை கேள்விகளாக அவர்களிடம் கேட்கலாம். அதற்கு அப்பகுதியில் உள்ளவர்கள் பதிலளிப்பார்கள். எத்தனைப் பேர் வேண்டுமானாலும் பதில்களைப் பதிவு செய்யலாம். வாய்ஸ் மெசேஜாகவும் பதில்களைப் பதிவு செய்யும் வகையில் வசதி அளிக்கப்பட்டுள்ளது.
இந்தியாவுக்காக பிரத்யேகமான நெய்பர்லி ஆப் கடந்த மே மாதம் மும்பையில் சோதனை முறையில் அறிமுகம் செய்யப்பட்டது. மும்பைவாசிகளிடம் நல்ல வரவேற்பைப் பெற்ற இந்த நெய்பர்லி ஆப்பில், "மழை நீர் தேங்காத பகுதியா இது?', "இந்த வகை உணவுகள் எங்கு கிடைக்கும்?' என்பன போன்ற கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன. இதைத் தவிர ஒரு பகுதியில் கேஸ் சிலிண்டர் அலுவலகம் எங்கு உள்ளது? அருகே மார்க்கெட் எங்கு உள்ளது? குழந்தைகள் விளையாடும் பூங்கா எங்கு உள்ளது? போன்ற தகவல்களும் இதில் கேட்டுப் பெறலாம்.
ஜெய்ப்பூர், ஆமதாபாத், கோயம்புத்தூர், மைசூர் ஆகிய பகுதிகளிலும் இந்த ஆப் சோதனை நடத்தப்பட்டது. இதைத் தொடர்ந்து தில்லி, பெங்களூருவில் நவம்பர் மாதம் இந்த ஆப் முழுமையாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. சுமார் 15 லட்சம் பேர் நெய்பர்லி ஆப்பை பதிவிறக்கம் செய்துள்ளனர். விரைவில் சென்னை, ஹைதராபாத், புணே, சண்டீகர், லக்னௌ, இந்தூர், கொல்கத்தாவிலும் இந்த ஆப் அறிமுகம் செய்யப்பட உள்ளது. ஹிந்தி, மராட்டி, குஜராத்தி உள்ளிட்ட 8 இந்திய மொழிகளைப் பயன்படுத்தும் வகையில் இந்த ஆப் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 
அ.சர்ஃப்ராஸ்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/அக்கம்-பக்க-தகவல்களை-அறிய-நெய்பர்-ஆப்-3055789.html
3055819 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தயக்கம் ஒரு பாக்டீரியா! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 22
வருடம் 1890. இங்கிலாந்து நாட்டில் இந்திய இளைஞர் ஒருவர் "பாரிஸ்டர்' பட்டம் படித்துக் கொண்டிருந்தார். அவருக்கு அப்பொழுது வயது இருபத்து ஒன்று. ஒருநாள், அவரது மூத்த நண்பருடன் வெண்ட்னர் என்னும் நகரத்திற்கு சென்றார். அங்கே அவர்கள் தங்கியிருந்த போது "உணவு முறையின் தருமம்' (The Ethics of Diet) என்னும் நூலின் ஆசிரியர் ஹோவர்டு அவர்கள், சைவ உணவின் சிறப்பினைப் பற்றி பேச இவர்களுக்கு அழைப்பு விடுத்தார்.
இளைஞன் பேசுவதற்கு ஆசைப்பட்டார். இருப்பினும் மனதிற்குள் ஒரு தயக்கம். மனதில் இருப்பதை மேடையேறிப் பேசிவிட முடியுமா? என்ற தயக்கம். எனவே, பேச வேண்டியதை தாளில் எழுதி வைத்துக் கொண்டார். மறுநாள் கூட்டத்தில் பேச அவர் அழைக்கப்பட்டார். மேடையேறினார். பேசத் தொடங்கினார். பேச்சு வரவில்லை. எழுதி வைத்ததைப் பார்க்க, கண்ணில் எழுத்துகள் மங்கலாகத் தெரிந்தன. உடம்பெல்லாம் நடுங்கியது. அவரது நண்பர் அதை வாங்கிப் பேசினார். அவருக்கு கைதட்டல் கிடைத்தது. இளைஞன் தனக்குத்தானே வெட்கப்பட்டுக் கொண்டார்.
இளைஞன் தாய் நாடு திரும்பும் காலம் வந்தது. சைவ நண்பர்கள் அனைவருக்கும் ஒரு விருந்தளித்தார். அதில் உரையாற்றுவது என்பது அவசியமாயிருந்தது. நகைச்சுவையாக பேசவும் ஆசைப்பட்டார். ஒருவித தயக்கத்தோடு மேடையேறினார். அனைவரையும் வரவேற்று ஒரு வாக்கியம் மட்டுமே பேசினார். அவரது ஞாபக சக்தி ஸ்தம்பித்தது. தயக்கத்தில் பேச்சே வரவில்லை. அது, இங்கிலாந்து நாட்டு பாராளுமன்றத்தில், உறுப்பினர் அடிஸன் ஆற்றிய முதல் உரையைப்போல் இருந்தது. பாராளுமன்றத்தில் பேச ஆரம்பித்த அடிஸன், "நான் கருதுகிறேன் (I Conceive)' என்று மும்முறை திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார். அதற்கு மேல் அவரால் பேச முடியவில்லை. அப்போது மற்றொரு உறுப்பினர் எழுந்து, "இம்மனிதர் மும்முறை கருத்தரித்தார். ஆனால், எதுவுமே வெளியே வரவில்லை' என்றார். அடிஸனைப் போலவே இவ்விளைஞரும் அனைவரின் கேலிக்குள்ளனார். நகைச்சுவையாகப் பேச வேண்டுமென நினைத்தவர், கடைசியில் அனைவரின் நகைப்புக்கு ஆளானார்.
அவர் தென்னாப்பிரிக்காவில் இருந்த காலத்தில் தயக்கமும், கூச்சமும் அகன்றது. தனது "சத்தியசோதனை' என்னும் சுயசரிதையில், "கூச்சத்தால் பிறர் நகைப்பதற்கு நான் இடம் கொடுத்துவிட்டேன் என்பதைத் தவிர, அதனால் எனக்கு எவ்வித கெடுதலும் உண்டாகவில்லை. உண்மையில் தயக்கம் எனக்கு நன்மையே செய்திருக்கிறது. பேச்சில் இருந்த தயக்கம், சொற்களைச் சிக்கனமாகப் உபயோகிக்க எனக்கு கற்றுக் கொடுத்தது என்றெழுதினார். அவர் மகாத்மா காந்தியானார். அப்போது கூச்சப்பட்டவரின் பேச்சைக் கேட்க பின்னாளில் மக்கள் கூட்டம் கூட்டமாய் வந்தனர். தயக்கப்பட்டவரின் தரிசனத்திற்காக தரணியே காத்திருந்தது. காந்திக்கு தயக்கம் தலைக்குனிவைத் தந்தது. முயற்சியால் தயக்கத்தை உடைத்தபோது தன்னிறைவை உருவாக்கியது.
"நாமெல்லாம் சாதாரண மனிதர்கள். நமக்கு தயக்கமும், பேராசையும் தான் நோய்கள்' ஏன்றார் அமெரிக்க எழுத்தாளர் எமர்சன். தயக்கம் தாழ்வு மனப்பான்மையின் படிவம். ஆற்றலின் அழிவிடம். இதயத்தின் கல்லறை. அதனைத் தகர்ப்பது தான் வெற்றியின் அடிக்கல்.
தயக்கம் தனது ஆற்றலை மறைக்கும். தன்னையறிதலை தடுக்கும் சக்தி தயக்கமே. சுக்ரீவனின் ஆணைப்படி, சீதா தேவியைத் தேடி எட்டுத் திசைகளிலும் வானரப் படைகள் பறந்தன. தென்திசையில் தேடிய வீரர்களில் அங்கதனும், நீலனும், அனுமனும் அடக்கம். அவர்கள் சீதா தேவியைத் எங்கெங்கு தேடியும் காணாததால் சோர்வுற்றனர். வெறுங்கையுடன் திரும்பிச் செல்வதற்கும் தயக்கம். ஒரு சிறு தயக்கம், ஒருவனின் வாழ்வினையே பாழாக்கும். தயக்கத்தால் தங்கள் உயிரையும் விடத் தயாரானார்கள். தயக்கம் மனிதனை அழிக்கும் சக்தி. நல்ல வேளை, ஜாம்பவான் வந்தார். இராவணன் சீதையை கடத்திச் சென்ற திசை நோக்கி மட்டும் காட்டாமல், அனுமனின் தசை வலிமையையும் எடுத்துரைத்தார். அதனால், அனுமன் உடல் வலிமையோடு மன வலிமை கொண்டார். ஒற்றைத் தாவலில் அனுமன் இலங்கையை அடைந்தார். தயக்கத்தை தனிமைப்படுத்த தன்னையறிதலே தீர்வு.
தயக்கம் மனிதனைக் தனிமைப்படுத்தி விடுகிறது. ஆசிரியர் கேட்டும் கேள்விகளுக்கு தெரிந்த பதிலைக் கூட சொல்லத் தயங்குவதுண்டு. காரணம், சொல்வதில் ஏதாவது தவறு ஏற்பட்டு, அதனால் சக மாணவர்களும் கேலி செய்வார்களே என்ற எண்ணம் மட்டுமே. வயிறு நிறையப் பசி இருந்தும் விருந்தில் சரியாக உண்ணாமல் வெளிவருவதும், தயக்கத்தின் வெளிப்பாடே. தன்னைப் பற்றி எண்ணுவதை விட நாம், நம்மைப் பற்றி நினைப்பதை விட, பிறர் நம்மைப் பற்றி என்ன நினைப்பார்களோ? என்ற எண்ணம் கொண்டவர்கள் தயக்கமானவர்கள்.
தயக்கம் ஒரு பாக்டீரியா. அது அளவோடு இருப்பது ஆரோக்கியம். அதை அளவுக்கு அதிகமாக அனுமதித்தால், அது ஆளையே அழித்துவிடும். முகம் அகத்தின் பிரதிபலிப்பு போல், தயக்கம் சுற்றத்தின் பிரதிபலிப்பு. "குழந்தைகளிடம், "கேள்வி கேட்காதே! சும்மா இரு!' என்ற அதட்டல் மொழிக்கும், "இது கூடவா தெரியாது உனக்கு?' என்ற ஏளன வார்த்தைகளும் குழந்தைகளில் தயக்க உணர்வை ஆழமாய் விதைக்கும். புதிய முயற்சிகள் எடுக்கும்போது, "அது தோல்வியில் முடிந்தால் என்ன செய்வாய்?' என்ற ஆரோக்கியமற்ற கேள்விகள் தயக்கத்திற்கு எரிகின்ற நெருப்பில் எண்ணெய்யைச் சேர்க்கும். மொத்தத்தில் சமூகத்தின் எதிர்மறைப் பிரதிபலிப்பால் தயக்கத்தோடு இருக்கும் ஒரு குழந்தை, ஏக்கத்தோடு வளர்ந்து, வாழ்வில் ஏற்றங்களை எட்டிப் பார்க்க முடியாமலே போய் விடுகிறது.
புதியன முனையும் போதும், புதியவர்களைச் சந்திக்கும் போதும், சிறு தயக்கம் அவசியமே. அது ஆராய்வதற்கு அவசியம். அஸ்திவாரத்திற்காக அல்ல. முடிவெடுக்கும்போது, ஒரு கணப்பொழுது தயக்கம், வாழ்க்கை முழுவதும் சங்கடத்தை ஏற்படுத்தி விடும்.
தீமை செய்வதற்கு தயக்கம் அவசியம். மகாபாரதப் போரின் ஆரம்ப நாள். பாண்டவர்கள் ஒருபுறம், கெüரவர்கள் மறுபுறம். பாண்டவர்களின் நம்பிக்கை நட்சத்திரம் "வில்லுக்கு விஜயன்' என்றழைக்கப்பட்ட அர்ச்சுனன். அவருக்கு தேரோட்டியாக பகவான் கிருஷ்ணர். அர்ச்சுனன் வில்லேந்தி போரிட ஏறிட்டுப் பார்க்க, எதிர் முனையில் உறவுகளின் முகங்கள். நாட்டை அடைவதற்காக பாட்டனைக் கொல்வதா? ஏற்றம் பெறுவதற்காக சுற்றத்தை சாய்ப்பதா ? என்ற கேள்விகணைகளால், கணைதொடுக்கக் தயங்கினான். இங்கு தயக்கம் அர்ச்சுனனின் திறமை மீது சந்தேகத்தால் உருவானதல்ல. உறவுகளை வெல்வது தருமமா? என்ற சந்தேகம் தான்.
தயக்கத்தின் காரணம் வினவ, அர்ச்சுனனின் கேள்விக்கணைகளுக்கு, கிருஷ்ணரின் பதில்கள் "பகவத் கீதையாய்' மண்ணில் வலம் வருகிறது. முடிவு, எதிரே இருப்பவர்கள் எல்லாம் "ஆன்மாவைப் போர்த்திக்கொண்டிருக்கும் உருவங்கள்' என்ற கிருஷ்ணரின் பதில்களில் தயக்கம் மறைந்தது. அர்ச்சுனனின் அம்பில் ஆன்மாக்கள் விடுதலை பெற்றன. தயக்கத்தை தாண்டியபோது அர்ச்சுனனின் காண்டீபத்தின் ஆற்றல் உலகமறிந்தது. நற்செயலுக்கு தயக்கமே எதிரி. தயக்கம் ஒரு கவசம் போன்றது. அதைப் போரில் பயன்படுத்தி பாதுகாத்துக் கொள்ளலாம். எப்பொழுதும் அணிந்திருப்பது சுமையாகவே அமையும். 
"பயம் தயக்கத்தைத் தருகிறது. தயக்கம்தான் பயத்தை உண்மையாக்குகிறது' என்கிறார் அமெரிக்க நடிகரும், பாடலாசிரியருமான பேட்ரிக் ஸ்வேய்ஸ். ஒரு மன்னருக்கு இரண்டு கிளிக்குஞ்சுகளைப் பரிசாய்த் தந்தார் ஒர் அறிஞர். அவற்றை அரண்மனை வளாகத்திலுள்ள மரத்தில் வளர்த்து வந்தனர். சில நாட்களில் ஒரு கிளி பறக்க ஆரம்பித்தது. மற்றொரு கிளி பறக்கத் தயங்கியது. பறக்கும் கிளி மகிழ்ச்சியாய் இருக்க, தயங்கிய கிளியோ தயக்கம், வாழ்வையே பாழாக்கும் என்ற வரிகளுக்கேற்ப ஒர் அச்சத்துடனே வாழ்ந்தது. விலங்கின மருத்துவர் சோதித்துப் பார்த்துவிட்டு "இக்கிளிக்கு எந்தக் குறையுமில்லை, ஊனமுமில்லை. ஆனால் ஏன் பறக்க மறுக்கிறது எனப் புரியவில்லை?' என்றார். 
நாட்கள் கடந்தன. பல முயற்சிகளெடுத்தும் கிளி பறக்கவில்லை. மன்னரின் முரசு முழங்கியது. "இக்கிளியை பறக்க வைப்பவர்களுக்கு தங்கக் காசுகள் பரிசு' என்று அறிவித்தார் மன்னர். பலரும் முயன்றனர். தோல்வி கண்டனர். இறுதியில் ஒரு விவசாயி வெற்றி கண்டார். மன்னரிடம் பரிசு பெற்றபோது, "எப்படி அக்கிளியைப் பறக்க வைத்தாய்?' என்று கேட்டார் மன்னர். அதற்கு அந்த விவசாயி, "மன்னா! கிளி பறப்பதற்கு பயந்து கொண்டு, மரக்கிளையைப் பிடித்துக் கொண்டு, தயக்கத்தோடு இருந்தது. அக்கிளையை வெட்டினேன். கிளிக்கு வேறு வழி இல்லை. பறக்கத் தொடங்கியது. அதற்கு எல்லையில்லா வானமே வீடானது' என்றார். தயக்கத்தை தாங்கும் மனநிலையை அழித்தால், மகிழ்வாய்ப் பறக்கலாம்.
தயக்கம் பயத்தின் முதல் வீடு !
துணிச்சலுக்கு எல்லையில்லாத வானமே வீடு !
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/தயக்கம்-ஒரு-பாக்டீரியா-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3055819.html
3055830 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 10:00 AM +0530 பாரத் எலக்ட்ரானிக்ஸ் நிறுவனத்தில் வேலை
பதவி: CONTRACT ENGINEERS (ELECTRONICS ENGINEERING,  MECHANICAL ENGINEERING,  COMPUTER SCIENCE,  ELECTRICAL ,  CIVIL)
காலியிடங்கள்: 16
தகுதி: பொறியியல் துறையில் சம்பந்தப்பட்ட பிரிவுகளில் பிஇ அல்லது பி.டெக் முடித்திருக்க வேண்டும். 
வயதுவரம்பு: 25 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி ஓபிசி, பிசி, எஸ்டி, எஸ்டி மற்றும் மாற்றுத்
திறனாளிகளுக்கு அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.23,000 வழங்கப்படும். கணினி அறிவியல் பிரிவினருக்கு ரூ.26,500 வழங்கப்படும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.bel-india.in என்ற இணையதளம் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ஆன்லைனில் விண்ணப்பித்த பின்னர் எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக அதனை பிரிண்ட் அவுட் கைவசம் வைத்துக்கொள்ளவும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://bel-india.in/Documentviews.aspx?fileName=CE-Web-ad-English-201118.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 12.12.2018

விமான சரக்கு பெட்டக நிறுவனத்தில் வேலை
பதவி: Security Screeners
காலியிடங்கள்: 372 
தகுதி: ஏதாவதொரு துறையில் பட்டம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். அத்துடன் என்.சி.சி. சான்றிதழ் அல்லது விமான நிறுவனத்தின் AVSEC சான்றிதழ் பெற்றிருப்பதுடன் இந்தி, ஆங்கிலம் மொழி அறிவுடன் உள்ளூர் மொழியும் தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
வயது வரம்பு: 45 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். அரசு விதிகளின்படி குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு வயது வரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். ஒரு சில பணியிடங்களுக்கு மட்டும் உடற்தகுதி, எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினருக்கு ரூ.500. எஸ்.சி.,எஸ்.டி. பிரிவினர், பெண் விண்ணப்பதாரர்கள், முன்னாள் படைவீரர்கள் கட்டணம் செலுத்துவதில் விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.aaiclas.org என்ற வலைதளத்தில் உள்ள விண்ணப்பப் படிவத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து தேவையான சான்றிதழ்களின் நகல்களை இணைத்து கீழ்காணும் முகவரிக்கு அனுப்பி வைக்க வேண்டும். 
முகவரி: The Chief Executive Officer, AAI Cargo Logistics & Allied Services Company Limited, AAI Complex, Delhi Flying Club Road, Safdarjung Airport, New Delhi -110 003  
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://aaiclas-ecom.org/images/career3.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பம் சென்றுசேர கடைசித் தேதி: 15.12.2018

மத்திய தொழிற்சாலை பாதுகாப்பு படையில் வேலை
பதவி: Assistant Sub Inspector
காலியிடங்கள்: 519
தகுதி: மத்திய தொழிற்சாலை பாதுகாப்பு படையில் தற்போது காவலர், தலைமை காவலர், டிரேஸ்மேன் போன்ற ஏதாவதொரு பணியில் 5 ஆண்டு பணி அனுபவம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: மத்திய தொழிற்சாலை பாதுகாப்பு படையால் நடத்தப்படும் துறைதேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: விண்ணப்பதாரர்கள் தற்போது பணிபுரியும் துறையின் வழியே விண்ணப்பிக்கவும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.cisf.gov.in/wp-content/uploads/2018/11/4201.pdf என்ற இணைய தளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 15.12.2018

தமிழ்நாடு தொல்லியல் துறையில் நூலகர் வேலை
பதவி: Librarian in Archaeology Department
காலியிடங்கள்: 01
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 18,500 - 58,600
கல்வித் தகுதி: நூலக அறிவியல் துறையில் சான்றிதழ் பெற்றிருக்க வேண்டும். தமிழ் எழுதப் படிக்க தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளம் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
ஆன்லைன் மூலம் கட்டணம் செலுத்துவதற்கான கடைசித் தேதி: 18.12.2018
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 24.02.2019
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/notifications/2018_34_notyfn_Librarian_Archaeology.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 16.12.2018

தமிழ்நாடு தொழிலாளர் துறையில் வேலை
பதவி: அலுவலக உதவியாளர் 
மொத்த காலியிடங்கள்: 21 
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
சிறப்பு தகுதி: மிதிவண்டி ஓட்ட தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000 
வயதுவரம்பு: 18 வயது பூர்த்தி அடைந்து 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட சில பிரிவினருக்கு அரசுவிதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். பட்டதாரிகளுக்கு வயதுவரம்பில் உச்ச வயது வரம்பு இல்லை. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பிக்கும்முறை: இப்பணிக்கான விண்ணப்பங்களை சென்னை, காஞ்சிபுரம், திருவள்ளூர், திருவண்ணாமலை, வேலூர், கடலூர் மற்றும் விழுப்புரம் மாவட்ட தொழிலாளர் உதவி ஆணையர்(அமலாக்கம்) அலுவலகங்களிலும், சென்னை மற்றும் வேலூர், தொழிலாளர் இணை ஆணையர் அலுவலகங்களிலும் மற்றும் சென்னை, தொழிலாளர் கூடுதல் ஆணையர் அலுவலகத்தில் பெற்றுக் கொள்ளலாம். பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை சம்பந்தப்பட்ட அலுவலகங்களில் நேரிலும் சமர்ப்பிக்கலாம். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: கூடுதல் தொழிலாளர் ஆணையர் அலுவலகம், தமிழ்நாடு தொழிலாளர் நல வாரியக் கட்டிடம், 6வது தளம், டி.எம்.எஸ். வளாகம், சென்னை - 600 006. தொலைபேசி: 044 -2433 9934
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://govtjobsdrive.in/wp-content/uploads/2018/11/Chennai_OA_Advertisement.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 17.12.2018. பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை நேரிலும் சமர்ப்பிக்கலாம். 
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/வேலைவேலைவேலை-3055830.html
3055885 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஆட்டோமொபைல் டிசைன் படிப்புகள்! DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 09:59 AM +0530 மக்கள் போக்குவரத்துக்கு பயன்படுத்தும் வாகனங்களை உற்பத்தி செய்யும் முக்கிய துறையாக ஆட்டோமொபைல் துறை விளங்கி வருகிறது. புதிய தொழில் நுட்பங்கள், புதிய வடிவமைப்புகளில் நாள்தோறும் புதிய வாகனங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. நுகர்வோரின் தேவைக்கேற்ப வாகனங்களின் வடிவமைப்பு அவ்வப்போது மாறி வருகிறது. கணினித்துறையில் தோன்றுகிற மாற்றங்கள், புதிய கண்டுபிடிப்புகளும் ஆட்டோமொபைல் துறையில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. பல்வேறு நவீன வசதிகளும் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. எனவே ஆட்டோமொபைல் துறையில் வடிவமைப்பு என்பது அதன் புறத்தோற்றத்தில் ஏற்படுத்தப்படும் மாறுதல்கள் மட்டுமல்ல. வாகனத்தில் நுகர்வோரின் வசதிக்காக ஏற்படுத்தப்படும் பல்வேறு மாறுதல்களும் அடங்கும். 
ஆட்டோமொபைல் துறையில் வடிவமைப்பில் மாற்றம் செய்ய அதற்கான படிப்புகள் இப்போது கற்றுத் தரப்படுகின்றன. சில கல்வி நிறுவனங்கள் ஆன்லைன் மூலமாகவும் கூட கற்றுத் தருகின்றன. 
இத்துறையில் பல்வேறு வேலை மற்றும் தொழில் வாய்ப்புகள் காத்திருக்கின்றன. அதனால் ஆட்டோ மொபைல் துறையில் வேலை பெற்றாலும், தொழிலைத் தொடங்கினாலும் ஆட்டோமொபைல் டிசைன் படிப்புகளைப் படிப்பது அவசியம். அது சம்பந்தமான படிப்புகளுக்கு எப்போதும் மாணவர்களிடையே போட்டி நிலவுகிறது. குறிப்பாக ஆட்டோமொபைல் டிசைன் படிப்புகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளன.
Bachelor Of Design (B.Des.), Master Of Design (M.Des.) போன்ற பட்டப்படிப்புகளும், பல டிப்ளமோ படிப்புகளும் சொல்லித் தரப்படுகின்றன. 
ஆட்டோமொபைல் டிசைன் படிப்புகளை கற்றுத் தரும் சில நிறுவனங்கள்:
NATIONAL INSTITUTE OF DESIGN -  Bengaluru
MIT Institute of Design, MIT Art, Design and Technology University,
     Loni Kalbhor, Pune
Kalapurnam Institute, C.G Road, Ahmedabad
SGT University - SGT,Gurgaon 
Unitedworld Institute of Design, Karnavati University,  Ahmedabad
Industrial Design Centre - IIT Bombay (IDCIITB), Powai, Mumbai
- எம். அருண்குமார்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/ஆட்டோமொபைல்-டிசைன்-படிப்புகள்-3055885.html
3055961 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இன்று...நாளையின் அடித்தளம்! DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 09:58 AM +0530 உலகில் லட்சியங்கள் இல்லாத மனிதர்களே இருக்க மாட்டார்கள். ஒரு சிலருக்கு மாவட்டத்தின் ஆட்சியர் ஆக வேண்டும் என்றிருக்கும். ஒரு சிலருக்கு எதிர்காலத்துக்கு நிறைய சேமித்து வைக்க வேண்டும் என்றிருக்கும். சிலருக்கு உடல் எடையைக் குறைப்பதே பெரிய லட்சியமாக இருக்கும். இவ்வாறு லட்சியங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மாறுபடுமே தவிர, நம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையில் ஏதாவது ஒன்றை அடைய வேண்டும் என்ற லட்சியம் நிச்சயம் இருக்கும். ஆனால் அதை அடைவதற்கு தேவையான முயற்சிகளை எடுக்கவிடாமல் சோம்பலும், நாளை பார்த்துக் கொள்ளலாம் என்ற அலட்சியமும் நமது லட்சியத்தை எட்ட விடாமல் தள்ளிப் போடும். 
ஏன் இவ்வாறு மனிதர்கள் எதிர்காலம் குறித்து யோசிக்காமல் இருக்கின்றனர் என்று மனித மூளையில் எதிர்காலம் பற்றிய சிந்தனைகள் குறித்து அமெரிக்காவில் ஓர் ஆய்வு நடத்தினர். அந்த ஆய்வின் முடிவில் இன்றைய நம்மைப் பற்றி மட்டும்தான் நாம் அதிகமாக யோசிக்கிறோம் என்பது தெரிய வந்தது. நாம் பிறரைப் பற்றி சிந்திக்காதது போல, எதிர்காலத்தைய நம்மைப் பற்றியும் சிந்திப்பதில்லை. எதிர்காலம் பற்றிய சிந்தனை இல்லாமல் அனைத்து காரியங்களையும் நாளைக்குச் செய்வோம் என்று தள்ளிப்போடுகிறோம்.
தள்ளிப் போடாதே
"ஒன்றே செய், நன்றே செய், அதை இன்றே செய்' என்பார்கள். ஆனால் நாம் இன்றைக்கு நல்லது என்று நினைக்கும் ஒன்று நாளையும் நல்லதாகவே இருக்குமா என்று ஆராய்ந்து அந்த ஒன்றைச் செய்ய வேண்டும். 
இனிப்பும், காரமும் இன்று நமக்கு சுவையான உணவாகத் தெரியலாம். ஆனால் எதிர்காலத்தைய நமக்கு அது பெரும் தீங்கை விளைவிக்கக் கூடும். குறுகிய கால இன்பங்களுக்கும், இன்றைய சுகங்களுக்கும் முக்கியத்துவம் அளித்து நாளைய வெற்றியைத் தள்ளிப்போடுவது எதிர்காலத்தில் இருக்கப் போகும் நமக்கு நாம் செய்யும் துரோகமாகும். 
எதிர்காலத்துக்கு வேண்டியதை இன்றே செய்
தற்போது மனிதர்களின் சராசரி ஆயுள்காலம் அதிகரித்து வரும் நிலையில், எதிர்காலத்துக்கு தேவையான பணத்தைச் சேமிக்கும் மனிதர்களின் விகிதம் குறைந்து வருவது அதிர்ச்சியளிக்கிறது. நமது எதிர்காலத்தைப் பற்றி நாம் திட்டமிடாததே இதற்குக் காரணம். எதிர்காலத்தில் நாம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும் என்பதை இப்போது நம்மால் தெளிவாகத் திட்டமிட முடியும். மேலும், நமது இன்றைய செயல்பாடுகளே நமது எதிர்காலத்தை எளிதாக்கவோ, கஷ்டமாக்கவோ போகிறது. எதிர்காலத்துக்குத் தேவையானவற்றை இப்போதே நாம் சேமிக்க வேண்டும். உதாரணமாக நமது எதிர்கால ஓய்வுகாலத்துக்கு பலனளிக்கும் வகையில் தற்போதைய வருமானத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவை தொடர்ந்து சேமிக்கலாம். 
மனிதர்களின் எதிர்கால சிந்தனைகள் குறித்து நடத்தப்பட்ட மற்றொரு ஆராய்ச்சியில், சிலருக்கு வயது முதிர்வில் அவர்கள் எப்படி இருப்பார்கள் என்ற புகைப்படங்களைக் காணச் செய்து அவர்களது நடவடிக்கைகள் எவ்வாறு உள்ளன என்று ஆய்வு நடத்தினர். தங்களது வயதான தோற்றத்தைக் கண்ட நபர்கள் எதிர்காலத்துக்காக முன்பைவிட 30 சதவீதம் அதிகமாக சேமிக்க ஆரம்பித்துள்ளனர் என்று அந்த ஆய்வு கூறுகிறது.
மனநிறைவுடன் வாழ
நமது இலட்சியங்களை இன்னும் சில நாள்களில் அடைந்து விடுவோம் என்ற எண்ணத்தை மனத்தில் விதைக்கும் போது, எதிர்கால தேவைக்கு ஏற்றாற் போல, இன்றைய நம்மை கட்டுப்படுத்திக் கொள்வதும், எதிர்கால லட்சியங்களை நெருக்கமாக உணர்வதும் நமது இயல்பாகிவிடும்.
ஆனால் மனித மனம் இன்னும் சிக்கலானது. அது தனது செயல்களில் மன நிறைவைத் தேடிக் கொண்டே இருக்கும். நாம் ஒரு லட்சியத்தை கருதியிருப்போம். அது அடைய சில ஆண்டுகள் ஆகலாம். ஆனால் அது வரையிலும் நமது மனம் வேறு சிந்தனைகளுக்கு இடமளிக்காமல் திட்டமிட்டவாறு செயல்படுவதில்லை. சில சமயங்களில் லட்சியத்தையே மறந்தும், தள்ளி வைத்தும் அன்றைய செயல்களில் மட்டும் கவனம் செலுத்தி மனநிறைவு கொள்கிறது.
எனவே, நாம் ஒரு லட்சியத்தை தீர்மானிக்கும் போது அதன் பயன் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியைத் தரும், எவ்வளவு மனநிறைவைத் தரும் என்று ஒவ்வொரு நாளும் நினைத்துக் கொண்டே இருந்தால்தான் அதனை முழு மனநிறைவுடன் அடைய முடியும்.
-க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/இன்றுநாளையின்-அடித்தளம்-3055961.html
3055959 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மோங் பழம்... ஸ்டீவியா இலை: வேளாண் பட்டதாரிகளுக்கு தொழில் வாய்ப்பு! DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 09:54 AM +0530 தென்மேற்கு சீனாவைத் தாயகமாகக் கொண்ட மோங் பழங்களை ஹிமாசலப்பிரதேசம், பலம்பூர் மாவட்டத்தில் விளைய வைத்து இந்திய விஞ்ஞானிகள் சாதனை படைத்துள்ளனர். 
மோங் பழக்கொடிகள் மலைக்காடுகளில் படர்ந்து வளரும் தன்மை உடையவை. இவை விதைக்கப்பட்டதில் இருந்து 8 மாதங்களில் கனிகளைக் கொடுக்கும். இந்தியாவின் தட்பவெப்பம் 3 மாதங்களுக்கு ஒருமுறை மாறக்கூடியது என்பதால், இந்தப் பழங்களை இங்கு விளைவிப்பது மிகப்பெரிய சவாலாக இருந்து வந்தது. என்றாலும், முதல்முறையாக, Indian Institute of Himalayan Bio-resource Technology (IHBT) மற்றும் Council of Scientific and Industrial Research (CSIR) ஆய்வுக்கூட விஞ்ஞானிகள் தற்போது மோங் பழங்களை இங்கு விளைவித்துள்ளதோடு, அவற்றின் வகைகளை அதிகரித்து மேம்படுத்தும் பணிகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர். 
மோங் பழங்கள் சர்க்கரையைப் போல 30 மடங்கு இனிப்புச் சுவை உடையவை. இதன் பிரித்தெடுக்கப்பட்ட சாறு, பெளடர் போன்றவை 300 மடங்கு இனிப்புச் சுவை உடையவை. என்றாலும், இவற்றில் கலோரிகள், கார்போஹைட்ரேட், சோடியம், கொழுப்பு போன்றவை (0%) இல்லை. அதோடு, இதைச் சாப்பிடுவோரின் ரத்தத்தில் சர்க்கரையின் அளவு கூடுவதில்லை (Sugarfree). கலோரிகள் இல்லை என்பதால், உடல் பருமன் தடுக்கப்படுகிறது. ஒவ்வாமை எதிர் மருந்தாகவும் இது பயன்படுகிறது. அமெரிக்க தரச்சான்று நிறுவனத்தால் பக்கவிளைவுகள் அற்றது என்ற சான்று பெற்றது.
தற்போதைய நிலையில், நம் நாட்டில் 7 கோடி பேர் டைப் -2 நீரிழிவு நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர். இந்தப் பிரச்னையில் இந்தியா சர்வதேச அளவில் முதலிடத்தில் உள்ளது. 
இந்நிலையில், நீரிழிவு நோயைக் கட்டுக்குள் வைத்திருக்கவும், புதிய நோயாளிகள் உருவாவதை தடுக்கவும், நம் நாட்டில் மோங் பழங்களை அதிக அளவில் உற்பத்தி செய்வது அவசியம். தற்போது, இவை சர்வதேச அளவில் மிகக் குறைவாகவே உற்பத்தி செய்யப்படுவதால், அதிக விலை கொடுத்து வாங்கும் நிலை உள்ளது.
இதுகுறித்து CSIR-IHBT-யின் இயக்குநர் டாக்டர் சஞ்சய்குமார் கூறுகையில், "நம் நாட்டில் உள்ள 7 கோடி நீரிழிவு நோயாளிகளுக்கு மிக அற்புதமான மருந்து இந்தப் பழம். இதை ஆராய்ச்சி நிறுவன பண்ணையில் சோதனை முறையில் உற்பத்தி செய்வதில் வெற்றி பெற்றுள்ளோம். தற்போது இந்தப் பழங்களில் இருந்து சாறு மற்றும் பெளடர் தயாரிப்பதில் கவனம் செலுத்தி வருகிறோம். மிக விரைவில் மோங் பழச் சாறுகள், மென்பானங்கள் இந்திய சந்தைகளில் கிடைக்கும்'' என்றார்.
IHBT-யின் மூத்த விஞ்ஞானி டாக்டர் புரோபிர் குமார் பால் கூறுகையில், "மோங் பழ விதைகளை எங்களது ஆராய்ச்சி அமைப்பு மூலம் சீனாவில் இருந்து பெற்று இந்த ஆண்டு அறிமுகப்படுத்தியுள்ளோம். வேளாண் தொழில்நுட்பம், உரிய சாகுபடியாளர்கள், அறிவியல் உத்திகள் போதிய அளவில் இல்லாததால், பிறநாடுகள் இதை வணிகரீதியாகப் பயிரிடவில்லை. தற்போது, நாங்கள் அனைத்து உத்திகளையும் கையாண்டு இந்த பழத்தை வெற்றிகரமாக இந்தியாவில் விளைவித்துள்ளோம்'' என்றார்.
இப்போது கிடைக்கும் மோங் பழங்கள், இயற்கை இனிப்புக்கான சந்தையில் 2.2 சதவீதத்தையே நிரப்பி வருவதாகக் கூறப்படுகிறது. சர்வதேச அளவில் நீரிழிவு நோயாளிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்க, அதிகரிக்க மோங் பழங்களின் தேவை அதிகரிக்கும். குறிப்பாக, வரும் 2026-இல் மோங் பழங்களின் சர்வதேசச் சந்தை மதிப்பு ரூ. 2,660 கோடியாக இருக்கும் என்றும் டாக்டர் பால் கூறுகிறார்.
இதற்கு முன்னதாக சர்க்கரைக்கு மாற்றாக இருப்பது ஸ்டீவியா தாவரம் (stevia plant). இதன் பூர்வீகம் பராகுவே. இந்த செடியின் இலைகள், மோங் பழங்களை ஒத்த சுவையுடையவை. தொடக்கத்தில் இது பக்கவிளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடியதாக சில ஆய்வுகள் கூறினாலும், தொடர்ந்து வந்த ஆய்வுகளுக்குப் பிறகு அனைத்து நாடுகளாலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. 
இந்தியாவில், சில மாநிலங்களில் மட்டுமே குறைந்த அளவில் விளைவிக்கப்படுகிறது. தமிழ்நாட்டில் இது சீனிதுளசி என அறியப்படுகிறது. ஸ்டீவியாவை ஓர் ஏக்கரில் பயிரிட முதலாண்டில் ரூ. 3.5 லட்சம், பிறகு அடுத்த 2 ஆண்டுகளுக்கு ரூ. 2 லட்சம் என 3 ஆண்டுகளுக்கு மொத்தம் ரூ. 5.2 லட்சம் செலவாகும். அதேநேரத்தில், 3 ஆண்டுகளில் இதன் மொத்த விற்றுமுதல் ரூ. 16.2 லட்சம் கிடைக்கும். நிகர லாபம் சராசரியாக ரூ. 11 லட்சம் கிடைக்கும் என கூறப்படுகிறது. ஸ்டீவியா பயிரிட்ட 4 மாதங்களில் பலனளிக்கத் தொடங்கும். 
உலக அளவில் சர்க்கரைக்கு மாற்றான இயற்கை இனிப்புக்கான சந்தை வரும் 2022-இல் ரூ. 96 ஆயிரம் கோடியாகவும், ஸ்டீவியாவின் சர்வதேச சந்தை ரூ. 5 ஆயிரம் கோடியாகவும் இருக்கும் என Industry ARC Report தெரிவிக்கிறது. 
இந்தச் சூழலைப் பயன்படுத்தி, இங்குள்ள வேளாண் பட்டதாரிகள் விவசாயிகளுடன் இணைந்து மலைகளில் இயற்கையான முறையிலோ அல்லது பசுமை இல்லக் கூடங்கள் அமைத்தோ மோங் பழங்களை உற்பத்தி செய்யலாம். அதேபோல, ஸ்டீவியா பயிரிடுவதில் விவசாயிகளுக்குத் தேவையான தொழில்நுட்பங்களை வழங்கி, அவர்களுடன் தொழில்முறை கூட்டாளிகளாக இணைந்து செயல்படலாம். இதன்மூலம், வேளாண்மையில் புதிய போக்கு தோன்றி பலருக்கு வேலைவாய்ப்பு கிடைப்பதுடன், மோங் பழங்கள், ஸ்டீவியா சார்ந்த Sugarfree பொருள்களை உற்பத்தி செய்து, பல ஆயிரம் கோடி ரூபாய் மதிப்புள்ள சந்தையைப் பகிர்ந்துகொள்ளும் வாய்ப்பும் கிடைக்கும்.
இரா.மகாதேவன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/மோங்-பழம்-ஸ்டீவியா-இலை-வேளாண்-பட்டதாரிகளுக்கு-தொழில்-வாய்ப்பு-3055959.html
3055773 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, December 11, 2018 08:16 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* ஒரு கார் வைத்திருந்தால்... 
ஆடம்பரமாய் வாழலாம். 
ஒரு சைக்கிள் வைத்திருந்தால்...
ஆரோக்கியமாய் வாழலாம். 
என் கமெண்ட்... 
அதுவும் இல்லாதவர்கள்
மேலும் ஆரோக்கியமாய் இருக்கலாம். 
நீ நட ராசா...
பெ. கருணாகரன்

* என்னதான் பேக் வீல் 
மாதிரி நேர்மையாக இருந்தாலும்...
ப்ரன்ட் வீல் மாதிரி
வளைஞ்சு கொடுத்து,
போனால்தான் 
போக வேண்டிய இடத்துக்குப்
போய்ச் சேரமுடியும். 
காளையன்

* வறுமையின் கைகளில்
தஞ்சம் புகுந்து கொண்டது...
டாம்பீக பொம்மை
வட்டூர். அ. கு ரமேஷ் 

* உரசல் பயத்தில் 
உறங்காமல் கிடக்கின்றன...
தீக்குச்சிகள்.
மு.ரா. சுந்தர மூர்த்தி

சுட்டுரையிலிருந்து...
* முயற்சி மட்டும் இருந்தால்...
சூரியன் கூட கையில் தான்.
முயற்சி மட்டும் இல்லையென்றால்...
உன் நிழல் கூட உன் காலடியில் தான். 
அம்மா பையன் 

* கண்ணும் கருத்துமாக
வாழ்கிறார்கள்...
மொபைலுடன்.
குட்டிராச்

* சொந்த பந்தங்களுடன் இணக்கமாக இருக்க முடியாதவர்கள்...
சமுதாயத்துடன்
ஒருபோதும் இணக்கமாக இருக்க முடியாது.
பாலகுருசாமி மருதா

* நாம் மேலே ஏற... ஏற...
கீழே இருப்பவர்கள் சிறிதாய் தெரிய ஆரம்பித்தால்...
"தன்னடக்கம்' என்னும் கண்ணாடி
அணிந்து கொள்வது அவசியம்.
உணர்ந்தவன் உயர்வான்.
கோழியின் கிறுக்கல் 

வலைதளத்திலிருந்து...
இன்றைய நாளில் படிக்கும் மாணவர்களுக்கான கவனிப்புகளும் அறிவுரைகளும் தாராளமாகக் கிடைக்கின்றன. அவற்றில் முக்கியமான சிலர் சொல்வது, "அதிகாலையில் படித்தால் மனதில் நன்றாகப் பதியும்'.
இத்தகைய எண்ணத்தில் பல வீடுகளில் காலை நேரத்தில் மாணவர்களைப் படிக்க வைப்பதற்காக பெற்றோர் பலவழிகளையும் கையாள்கிறார்கள்.
ஆனால் இது எல்லா மாணவர்களுக்கும் பொருந்துமா எனக் கேட்டால் இல்லை என்பதே மருத்துவர்களின் பதில்.
ஒவ்வொரு மனிதனுக்குள்ளும் "பயோகிளாக்' எனப்படும் உயிரியல் கடிகாரம் இயங்குகிறது. மனிதன் பிறந்த நொடி முதல் அவனது அக, புற காரணிகளைக் கொண்டு மனிதனின் மனநிலை, உடல்நிலை போன்றவற்றை நிர்ணயிப்பதில் பெரும் பங்கு வகிக்கும் இக்கடிகாரம் சில மனிதர்களை அதிகாலையிலும், சிலரைப் பின்னிரவிலும் அல்லது முன்னிரவிலும் உற்சாகமாக வைத்திருக்கிறது. அப்படிப்பட்ட உற்சாக மனநிலையில் இருக்கும்போது மனிதனின் செயல்திறனும் கற்கும் திறனும் மிக அதிகமாக இருக்கும். அதனால் பெற்றோர்களே, ஆசிரியர்களே அதிகாலையில் படிப்பது மட்டுமே நன்மை என்னும் கட்டாயத்தை விடுத்து, மாணவனின் வசதிக்கு ஏற்ப படிக்கும் வழக்கத்தை ஏற்படுத்திக் கொடுங்கள். படிக்கும் நேரத்தை முடிவு செய்ய அவனது கற்கும் திறனை பல்வேறு நேரங்களிலும் சோதித்து, சிறப்பாக கற்கும் நேரத்தைத் வழக்கமாக்கிக் கொள்ளுங்கள். 
மற்றுமொரு கற்றல் தொடர்பான சர்ச்சைக்குரிய அறிவுரை, கேள்விகளுக்கான விடைகளை எழுதிப் பார்த்தல். சில பள்ளிகளில் எழுதுவது மட்டுமே மாணவர்களின் கடமையாகச் சொல்லப்படுகிறது. தேர்வில் பதில் எளிதாக எழுதுவதற்கு எழுதிப் பார்த்தல் மட்டுமே தேவை என்கிறார்கள். ஒரு முறை எழுதிப் பார்ப்பது சரியானதுதான். ஆனால் எழுதிப் பார்ப்பதை மட்டுமே செய்தால் பள்ளியில் பழகும் மாணவனின் பேச்சுத் திறன் கட்டாயமாக பாதிக்கப்படுகிறது. எந்த ஒரு விஷயத்தையும் அவனது சொந்த சொற்களால் கோர்வையாகச் சொல்லத் தெரிவதில்லை. கம்யூனிகேஷன் ஸ்கில்ஸ் எனப்படும் மற்றவரோடு தொடர்பு கொள்ளும் திறனில் மிகவும் பின்தங்குகிறான்.
இதைத் தவிர்க்க உங்கள் குழந்தைகளோடு நீங்கள் அமருங்கள். அவர்கள் ஒரு பக்கம் படிக்கிறார்கள் என்றால் அதில் என்ன படித்தார்கள் என்பதை உங்களிடம் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.சொல்லுதல் என்பது மனப்பாடம் செய்து ஒப்பித்தலைப் போல அல்லாமல் விவாதிப்பதைப் போலவே அல்லது உங்களுக்கு அவர்கள் படித்ததை விளக்குவது போலவோ இருக்கட்டும். 
http://iyarkai09.blogspot.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/11/இணைய-வெளியினிலே-3055773.html
3050947 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இந்தியக் கல்வி பற்றிய ஆய்வு: நம்பிக்கை தரும் மாற்றம்! இரா.மகாதேவன் DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 இந்தியாவில், ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் வாழ்க்கைக்கு வழிகாட்டும் அர்ப்பணிப்பு உணர்வுடன் பணியாற்றுவதாக, உலகளாவிய அளவில் சர்வதேச கல்வித் திட்டங்களை வழங்கி வரும் பிரிட்டனைச் சேர்ந்த கேம்பிரிட்ஜ் இண்டர்நேஷனல் நிறுவனம் தெரிவித்துள்ளது. இந்த நிறுவனம் கடந்த நவம்பர் மாதம் வெளியிட்டுள்ள Global Education Census 2018 என்ற ஆய்வறிக்கையில் இந்தத் தகவல் வெளியாகியுள்ளது.

இந்த ஆய்வில், சர்வதேச அளவில் பள்ளிகளில் உள்ள நடைமுறைகள், கல்விமுறை, மாணவர்கள், அவர்களின் ஆசிரியர்கள் குறித்து விரிவாக விளக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த ஆய்வு இந்தியாவில் உள்ள பல்வேறு பள்ளிகளைச் சேர்ந்த 12 முதல் 19 வயது வரையிலான 3800 மாணவர்கள், 4400 ஆசிரியர்கள் உள்ளிட்ட உலகம் முழுவதும் உள்ள 20 ஆயிரம் ஆசிரியர்கள், மாணவர்களிடம் நடத்தப்பட்டுள்ளது.

இந்தியாவில், மாணவர்களின் பழக்க வழக்கங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் மாறிவருவதை இந்த ஆய்வு தெளிவாகச் சுட்டிக்காட்டுகிறது. குறிப்பாக, மனப்பாட கற்றல் கலாசாரத்திலிருந்து, மாணவர்களின் தொழில்முறை முயற்சிகள் வெற்றியடைய ஆசிரியர்கள் உதவும் வகையிலான கற்பித்தல் முறைக்கு மாற்றமடைந்துள்ளது ஆய்வில் தெரிய வந்துள்ளது. அதோடு, இந்திய மாணவர்கள் கல்வித் திட்டம் சார்ந்து மட்டும் பயிற்றுவிக்கப்படாமல், அவர்களின் ஆர்வம் சார்ந்து, பிற கற்றல்  வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்திக்கொள்வதாகவும் ஆய்வு கூறுகிறது.

மேலும், இந்தியாவில் அதிகம் விரும்பப்படும் மருத்துவம், பொறியியல் துறை உள்ளிட்டவற்றிலும் கற்பித்தல் முறைகள்   மாற்றங்களைப் பெற்றுள்ளன. இந்திய மாணவர்கள் தங்கள் பாடங்களை கூடுதல் தனி வகுப்புகளிலும் கற்பதோடு, கூடுதல் கல்விசார் கற்றலிலும் (Extra - Curricular Activities) ஈடுபட்டு தங்களை வளர்த்துக் கொள்கின்றனர். இந்திய, சீன மாணவர்களே இதுபோன்ற கூடுதல் தனி வகுப்புகளில் கணிதம் (74%), இயற்பியல் (64%), வேதியியல் (62%) ஆகிய பாடங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றனர். 

இந்திய மாணவர்கள் விவாத நிகழ்ச்சி (36%) (Debating), அறிவியல் மன்றம் (28%), கலை நிகழ்ச்சிகள் (25%), புத்தக மன்றம் (22%) போன்றவற்றில் தங்களை அதிகம் ஈடுபடுத்திக் கொள்கின்றனர்.

இந்திய பெற்றோர், தங்கள் பிள்ளைகளின் கல்வியில் மிகுந்த ஆர்வம் காட்டுகின்றனர். 66 சதவீத இந்திய மாணவர்கள், தங்கள் பெற்றோர் நாள்தோறும் பள்ளிச் சம்பவங்கள் குறித்து விசாரிப்பதாகவும், 50 சதவீத மாணவர்கள், தங்கள் பெற்றோர் பள்ளி நிகழ்ச்சிகளில் தவறாமல் பங்கேற்பதாகவும் தெரிவித்துள்ளனர்.

விஞ்ஞானியாக வேண்டும் என்ற விருப்பத்தையும் இந்திய மாணவர்களே அதிகம் (8%) தெரிவித்துள்ளனர். இந்திய பள்ளிகள் தங்கள் மாணவர்கள் லட்சியத்தை அடைய தேவையான தொழில் ஆலோசனைகளையும், உடல்நலச் சேவைகளையும் வழங்குகின்றன. குறிப்பாக, அதிக அளவில் உடல்நலன் (55%), மனநலன் (35%) பேணப்படுவதாக தெரியவந்துள்ளது.

அதேநேரத்தில், உலக அளவில் ஸ்மார்ட் போர்ட் பயன்பாடு அதிகரித்து வரும் நிலையில், இந்தியாவில் மட்டும் அதிக அளவில் இன்னும் கரும்பலகைகளையே (56%) பயன்படுத்தி வருவதாக ஆய்வு தெரிவிக்கிறது. பெரும்பாலான இந்திய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் வெற்றிக்கு தங்கள் சக்தி முழுவதையும் பயன்படுத்தி உதவி வருகின்றனர்.

மாணவர்களை தேர்வுக்கு தயார்செய்வதில், இந்திய ஆசிரியர்கள் உலகின் பிற ஆசிரியர்களைக் காட்டிலும் அர்ப்பணிப்பு உணர்வுடன் செயல்படுவதாக ஆய்வு கூறுகிறது. இந்த சேவை பிறநாட்டுப் பள்ளிகளில் பெரும்பாலும் இல்லை என ஆய்வு தெரிவிக்கிறது.

தேர்வில் மாணவர்கள் பெறும் சிறப்பிடம், கோப்பைகள் மற்றும் சான்றிதழ்கள் வாயிலாக சிறப்பிக்கப்படுவதாக 60 சதவீத ஆசிரியர்கள் தெரிவித்துள்ளனர்.

மும்பையைச் சேர்ந்த HVB Global Academy-யின் Lynn Eldered Menezes கூறுகையில், ""இந்திய மாணவர்கள் உலகளாவிய மாணவர்களுக்கு இணையாக விளங்குகின்றனர். அதேநேரத்தில், ஆசிரியர்கள் வீட்டுப்பாடம் மற்றும் தனி வகுப்புகள் அவர்களுக்கு கூடுதல் சுமையாக அமையாததை உறுதிசெய்ய வேண்டும். கல்வியில் போட்டி என்பது முக்கியம். அதேசமயம், கற்றலை ஒரு விளையாட்டைப் போல மாற்ற வேண்டும். குறிப்பாக, மாணவர்களின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி என்பது அவர்களின் உணர்வுபூர்வ குறியீட்டை (Emotional Quotient) உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். அது மிக முக்கியம்'' என்றார்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/இந்தியக்-கல்வி-பற்றிய-ஆய்வு-நம்பிக்கை-தரும்-மாற்றம்-3050947.html
3050948 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி பணியிடத்தில் தனியிடம் பெற...! DIN DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 மனிதனாய் பிறந்த ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையில் உயரத்துக்கு செல்ல வேண்டும் என்ற விருப்பம் கட்டாயம் இருக்கும். அதன் முதல்படியாக, பல போராட்டங்களைத் தாண்டி ஒரு பணியில் அமர்கிறோம். அது எந்த துறை, எத்தகைய பணியாயினும், பணிபுரியும் இடத்தில்  நமக்கென தனிப் பெயரையும்,  புகழையும் சம்பாதித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆவல் நம் அனைவருக்கும் இருக்கும். அதற்காக நமது தனித்துவத்தை உலகிற்கு உணர்த்த நினைத்து, கடினமாக உழைப்போம். பணிக்காக நம்மையே அர்ப்பணித்தும் கூட இருந்திருக்கலாம். என்னதான்  பணியில் சிரத்தையாகவும், உண்மையாகவும் இருந்தாலும், நமக்கே தெரியாமல் பணியிடங்களில் நாம் செய்யும் சில சிறிய தவறுகளால் நமது நற்பெயரை கெடுத்துக் கொள்கிறோம். அதனால் வாழ்க்கையில் வெற்றி பெறுவதற்காக நாம் எடுத்த  அனைத்து முயற்சிகளும்,  நாம் கவனிக்க மறந்து செய்யும் சிறு தவறுகளால் வீணாகிப் போகிறது. எனவே பணி இடத்தில் பின்வரும் தவறுகள் நேராதவாறு கவனமுடன் செயல்பட வேண்டும்.

தேவையானதை மட்டுமே பேச வேண்டும்: நமது அலுவலகத்தில் நடைபெறும் கூட்டமும், கருத்தரங்கு நிகழ்ச்சிகளும்தான் நமது பெயரையும், புகழையும் பரப்பவோ, அழிக்கவோ செய்யும் சரியான மேடையாகும். நாம் நேரம் தவறி கூட்டத்தில் கலந்து கொள்வதும், பிறர் தனது கருத்தைப் பேசி முடிக்கும் முன்பாக,  அவருக்கு எதிர்வினையாற்றுவதும்,  அவரது கருத்தை பிறர் புரிந்து கொள்ள முடியாமல்  செய்வதும்,  சம்பந்தமில்லாத விஷயங்களை கூட்டத்தில்  பேசுவதும் நம் நற்பெயரை பணியிடத்தில்  கெடுத்து விடும்.  

பணி தொடர்பான விஷயங்களை நம்முடன் பணிபுரியும் பணியாளர்களுடனும், பிறருடனும்  பகிரும் போது, பேசும் வார்த்தைகளில் தெளிவும், ஆழ்ந்த கருத்தும் பொதிந்திருக்க வேண்டும். தேவையற்ற வார்த்தைகளை பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

அதே போல, கூட்டம், கருத்தரங்கு தொடர்பான பணி சார்ந்த விஷயங்களை குறுஞ்செய்தி, மின்னஞ்சல் மூலமாக பகிரும் போது, எழுத்துப் பிழை, இலக்கணப் பிழை ஏதேனும் இருக்கிறதா என்று ஒருமுறைக்கு இருமுறை பரிசீலித்து அனுப்புவதே உகந்தது. ஏனெனில், நம்மை அறியாமல் நாம் செய்யும் இந்த சிறு தவறு, நம்முடைய நற்பெயரைக் கெடுத்துவிடும்.

மனிதர்கள் முக்கியம்! இன்றைய நாகரிக உலகில் செல்லிடப்பேசியை நமது உலகமாகக் கொண்டு, அதைப் பயன்படுத்திக் கொண்டே பெரும்பாலான பொழுதுகளைக் கழிக்கிறோம். பணியிடத்தில் எதிரில் வரும் சக பணியாளரைக் கண்டு கொள்ளாது,  செல்லிடப்பேசியில் பேசிக் கொண்டே செல்வோம்.

இவ்வாறு  செல்லிடப்பேசியை ஓயாமல் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்த்து, சற்று தலை நிமிர்ந்து சகப் பணியாளர்களின் கண்களைப் பார்த்து ஒரு "ஹலோ' சொல்லி வரவேற்பது நம் நற்பெயரை பலப்படுத்தும்.

பணியிட நாகரிகம் அவசியம்: நமது வாழ்வின் பெரும்பாலான நேரத்தை நாம் பணியிடத்தில்தான் கழிக்கிறோம். அந்த நேரத்தில் நம்மை எப்போதும் ஒருவர் கண்காணித்துக் கொண்டே தான் இருக்கிறார் என்பதை நாம் மறந்து விடக்கூடாது. அந்த ஒருவர் கண்காணிப்பு கேமராவாகக் கூட இருக்கலாம். எனவே பணியிட நாகரிகம் வழுவாது நடந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம். 

சக பணியாளர் என்பவர் எவ்வளவு நெருங்கிய நண்பராக இருந்தாலும், அலுவலக நேரத்தில் அவரவர் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை குறித்து பேசுவது, அடுத்தவரை பற்றி புறம் பேசுவது போன்ற செயல்கள் நமது நற்பெயருக்கு களங்கத்தையே ஏற்படுத்தும். வேலையில் பிறரின் கவனம் சிதறும்படி போனில் சத்தமாகப் பேசுவதை அறவே தவிர்க்க வேண்டும்.  உங்களுடைய மதிப்பை அது குறைக்கவே செய்யும்.

அதிக நேரம் பணியிடத்தில் செலவிடுவது: நமது அன்றாட அலுவலகப் பணிகளை அதற்கான நேரத்திற்குள் முடித்து குடும்பத்துடன் மீதி நேரத்தை செலவிடுவதே நமது திறமையை சரியாக வெளிப்படுத்தும். அவசர காலங்களில் தவிர்த்து கூடிய விரைவில் குறித்த வேலைகளை முடித்துவிட வேண்டும். 

தனி வாழ்க்கைக்கும், பணி வாழ்க்கைக்கும் இடையே சரியான கோடு கிழித்துக் கொண்டு, ஒன்றில் ஒன்று குறுக்கிடாதவாறு  செயல்படுவதே நமக்கான நற்பெயரையும், புகழையும் நிலைத்து நிற்கச் செய்யும்.

பணிவே துணை! பணியிடத்தில் தனியிடம் பிடிக்க நினைக்கும் நாம், நம் மேல் அனைவரின் தனிக்கவனமும் இருக்கும் என்பதை ஒருபோதும் மறந்து விடக் கூடாது. நம்மைப் பார்ப்பவர்களுக்கு நாம் மனஉறுதியுடையவர்களாகவும், நம்பிக்கையானவர்களாகவும் தெரிய வேண்டும். இத்துடன் பணிவும், மரியாதையும் இன்றி நமக்கான நற்பெயர் நிலைக்காது என்பதை மறந்து விடக் கூடாது. எவ்வளவு உயரத்துக்குச் சென்றாலும், சகப் பணியாளர்களிடம் நாம் பணிவுடன் நடந்து கொள்ளும் விதமே நமது நற்பெயரை காக்கும். 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/பணியிடத்தில்-தனியிடம்-பெற-3050948.html
3050959 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தன்னிலை உயர்த்து! - 21 ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 பகவான் ஸ்ரீ ராமகிருஷ்ணர் அருளிய கதை இது. கடலை ஒட்டிய ஒரு கிராமம். அக்கிராமத்தின் கடற்பரப்பில் ஒரு கிணறு. அக்கிணற்றினுள் நிறைய தவளைகள் வசித்து வந்தன. ஒரு நாள் கடலில் உருவான ராட்சத அலையில் சிக்கிய தவளை ஒன்று கிணற்றுக்குள் வந்து விழுந்தது. கிணற்றுத் தவளை ஒன்று கடல் தவளை அருகில் வந்தது. ""யார் நீ? எங்கிருந்து வருகிறாய்?'' என்றது. ""நான் கடலிருந்து  வருகிறேன்'' என்றது, கடல் தவளை. ""கடலா? அது என்ன ?''  என்ற கிணற்று தவளையின் கேள்விக்கு ""கடல் மிகப் பெரியது'' என்றது கடல் தவளை. கிணற்றுத் தவளை, ஒரு இரண்டு முறை தாவி, ""உனது கடல் இதை விடப் பெரிதா?''  என்றது. ""ஆம்! அது இதைவிடப் பலகோடி மடங்கு பெரியது'' என்றது கடல் தவளை.

கிணற்றுத் தவளை மீண்டும் ஒரு பத்து முறை தாவி, ""இப்பொழுது  சொல்! உண்மையிலேயே உனது கடல் இதைவிடப் பெரிதாக இருக்குமா?'' என்றது. ""ஆம்!''  என்று சொன்ன கடல் தவளை மீது கோபம் கொண்டது கிணற்றுத் தவளை. 

""நான் வாழ்கின்ற கிணற்றினை விட உனது கடல் பெரிதாக இருக்க முடியாது. நண்பர்களே!  இவனைக் கொன்று விடுங்கள்!'' என ஆணையிட பிற கிணற்றுத் தவளைகளின் தாக்குதலில்  கடல் தவளை கல்லறையானது.

தான் வாழ்கின்ற இடம், தனக்கென்று ஒரு பகுதியைத்  தெரிந்து வைத்துக் கொண்டு அது தான் உலகம் என்று  சொல்லிக் கொள்பவர்களுக்கு இக்கதை ஒரு சாட்டையடி.  " "இந்த உலகம் ஒரு புத்தகம், பயணிக்காதவர்கள் இப்புத்தகத்தின் ஒரே ஒரு பக்கத்தை மட்டுமே படிக்கிறார்கள்'  என்கிறார் தத்துவ மேதை புனித அகஸ்டின்  அவர்கள். 

பயணம் மிக அவசியமானது. பயணம் என்றதும் அறியாமலேயே நமது மனது ஆனந்தமாடும்; உள்ளத்தில் ஒரு புதுவானம் விரிந்து காட்டும்; கனவில் காணாத நனவுகள் காட்சியுறும்; புதிய மொழிகள் காதினில் ரீங்காரமிட்டு நாவினில் தவழ்ந்து பழகும்; பழகாத பதார்த்தங்கள்  நேசம் கொள்ளும்.  நட்பின் கைகள் உலகெங்கும் வலுக்கும்.  புதுக் கலாசாரங்கள் கைகோர்க்கும். பழகிப் போன வாழ்கையை புதுப்பிக்கும்;  மொத்தத்தில் பயணங்கள் மனிதனின் மனதை வெள்ளையடித்துப் பளிச்சிடச் செய்யும்.   

பயணத்தின் ஆசைகள் தள்ளாத வயதிலும் தளிர்விடும். முதுமையை இளமைப் படுத்தும். முயற்சியை முன்னிறுத்தும். ஓர் எழுபத்தி நான்குவயது முதியவருக்கு  தனது இளைமைக்காலத்தில் ஒரு போர் விமானியாக வேண்டுமென்ற  ஆசை இருந்தது. அந்த ஆசை நிறைவேற்றப்படும் என்று விமானப்படையினர் தெரிவிக்க, மருத்துவ பரிசோதனையில் அவரது உடம்பு ஒரு பைலட்டின் உடல் வாகினைப் போல் இருப்பதாக சான்று கிடைத்தது. ஒலியினை விட இருமடங்கு வேகத்தில் செல்லக் கூடிய சுகோய்-30 எம்கேஐ போர் விமானம் தயாராய் இருந்தது. பைலட்டுடன் கோ- பைலட்டாக விமானி அணியும் ஜீ-சூட் அணிந்து அவர் பயணித்தார். 

ஒரு "பக்' "பக் " இதயத்தோடு இந்திய தேசமே அண்ணாந்து பார்த்துக் கொண்டிருக்க, ஒரு முப்பத்தாறு நிமிடங்கள் அதிவேகப் பயணத்தை அசாத்தியமாய் முடித்துக் கொண்டு, ஒரு குழந்தையின் மகிழ்வோடு கீழே இறங்கினார்.  வெற்றியோடு புன்னகைத்தார். அவர் தான் 2006 -ஆம் ஆண்டு ஜீன் மாதம் 8 ம் தேதி விண்ணில் பறந்த நம் மண்ணின் ஒப்பற்ற ஜனாதிபதி டாக்டர் ஏ.பி.ஜே அப்துல் கலாம்.அவரது பயணக் கனவு நனவானது. அவரது வாழ்வும் நம்பிக்கையின் வடிவானது. பயணம் அவருக்கு பரிசாய் அமைந்தது.

பயணித்துப் பாதை மாறினால் மூடர். பயணித்துப் பார்வை அகன்றால் மனிதன். பயணித்துப் புதுப்பாதை உருவாக்குபவனே சிறந்த தலைவன். தென்னாப்பிரிக்காவிலிருந்து 1915- ஆம் ஆண்டில் இந்தியா திரும்பிய காந்தி அவர்கள், சுதந்திரப் போராட்டத்தில் இறங்குவதற்கு முன் இந்தியா முழுவதும் சுற்றுப் பயணம் மேற்கொண்டார்.  அப்பயணத்தின் மூலம் சுதந்திரத்தினைப் பற்றி படித்தவர்களும், பணக்காரர்களும் பேசிக் கொள்கிறார்களே தவிர, பாமர மக்கள் அறியவில்லை  என்பதை உணர்ந்தார். சுதந்திரக் கனலை பட்டி தொட்டியெங்கும் பாய்ச்சிடத் துணிந்தார்.

இந்திய சுதந்திரப் போராட்டத்தில்  இந்தியாவில் அதிக சுற்றுப் பயணம் மேற்கொண்ட தலைவர் காந்தியே ஆவார். பயணத்தின் பாதைகள் ஒன்றாக இருப்பினும் பயணிகளின் பார்வை வேறுபடவில்லையெனில் அது இருண்ட பயணமே.  1921 -இல் இரண்டாவது முறையாக  மதுரைக்குப் பயணித்த போது மகாத்மா அரையாடைகளில் தொழிலாளிகள் வயல்களில் உழுவதைக் கண்டார். அவர்களைக் கண்டு தன் மேலாடையைத் துறந்தார். தொழிலாளர்களின் தோழனானார். பயணத்தில் பார்வை வேறுபடுகின்றபோது, புதியசிந்தனை உருவாகும்.  அச்சிந்தனைகளே புதிய பாதையை வகுக்கும். 

நூறு புத்தகங்களைப் படிப்பதைவிட ஓரு பயணம் சிறந்த அனுபவத்தைக் கொடுக்கும். சீன நாட்டில் கடல் கடந்து செல்லக் கூடாது என்றும் நாடு விட்டு நாடு செல்வது பாவம் என்ற எண்ணம் இருந்தது. ஆனாலும் ஒரு 32 வயது நிரம்பிய இளைஞனுக்கு இந்திய தேசத்தைப் பற்றியும், இம் மண்ணில் வாழ்ந்த புத்தரைப் பற்றியும் தெரிந்து  கொள்ள உள்ளூர ஆசை . அவரது பயண ஆசை ஆண்டாண்டு காலமாக இருந்த மூடச்சங்கிலியை உடைத்தெறிந்தது. பயணித்தார் அவ்விளைஞர். கடுங்குளிர்  பனிமலை   அவரைத் தோளில் தாங்கியது. காடுகள் பசுமைக் கம்பளம் விரித்து வரவேற்றன. நதிகளோ படகானது.

பயணத்து மகிழ்ச்சியில் அவருக்கு ஏற்பட்ட இடையூறுகள் அனுபவங்களாயின. காண்பவையெல்லாம் பாடமாயின.  நிறைய கற்றுக் கொண்டார். புத்த மடாலயங்கள் அவருக்கு புனித யாத்திரை தலங்களாகின. புத்தத் துறவிகளோடு  நிறைய அளவளாவினார். புது சிந்தனைகளைச் சேகரித்தார். பக்கங்களில் எழுத்தாணியால் நிறைத்தார்.  அவரது பயணக் குறிப்புகள்   இந்திய வரலாற்றின் ஒரு பொக்கிஷமானது. 

தனது இந்தியப் பயணத்தினை முடித்துக்கொண்டு சொந்த நாட்டிற்கு திரும்பினார்.  அன்று சாபமிட்டவர்கள் அனைவரும் பட்டுக் கம்பளம் விரித்துக் காத்திருந்தனர்.  ""யுவான் சுவாங் வாழ்க!''  என்ற பாராட்டு விண்ணைப் பிளந்தது.  யுவான் சுவாங்கின்  பயணம் இந்திய-சீன வரலாற்றில் ஒரு மைல்கல்லாகவே பரிணமிக்கிறது.

பயனுள்ளதாக இருப்பதுவே பயணம்.  பொழுது போக்குப் பயணம், கால விரயம். இலட்சியத்தை நோக்கிய பயணம் வாழ்வின் அர்த்தமாகும்.  அறிந்து கொள்ள  பயணிப்பதுவே  அற்புதங்களை உருவாக்கும்.  

1890 ஆம் ஆண்டில் பகவான் ராமகிருஷ்ண பரமஹம்சரின் சீடரான நரேந்திரர் ஒரு நீண்ட சுற்றுப் பயணம் தொடங்கினார்.  அவரது பயணத்தில் இந்தியாவில் ஏழைகளின் குடிசைகளிலும், மன்னரின்  அரண்மனைகளிலும் தங்கினார்.

அப்பொழுதுதான்  அவருக்கு  இந்திய  தேசத்தின் கலாச்சாரம் கைவசமானது. "ஒரு சிறந்த கல்வியை பயணத்தின் மூலம் தான் கற்றுக் கொண்டேன்' என்ற அமெரிக்க நாட்டு பத்திரிகையாளர் லிசா லிங்கின் வரிகளுக்கேற்ப அன்றைய பாரத மண்ணினை பாழ்படுத்திய சாதி  கொடுங்கோலையும், சமூக ஏற்றத்தாழ்வுகளையும்  கவனித்தார்.  இந்திய தேசத்தைப் புனரமைக்க வேண்டும் என்று உறுதி கொண்டார்.

அப்பயணத்தில் அவரது மனதில் ஏற்படுத்திய  மாற்றங்கள்தான் நரேந்திரன் என்னும் சீடரை "விவேகானந்தர்' என்னும் வீரத்துறவியாக்கியது.  எனவே, உண்மையான பயணங்கள் புதிய இடங்களைப் பார்ப்பது அல்ல.  அது புதிய பார்வையை ஒரு மனிதனுக்குள் உருவாக்குவதோடு, பயணிப்பவரையே அறிந்து கொள்ள  வைக்கும் ஒர் அற்புதப் பரிசாகும். 

 ""முடிவில்லாத பயணங்களையே விரும்புகிறேன்'' என்றார் அறிவியல் உலகின் மாபெரும் விஞ்ஞானி ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். 

அன்றாட வாழ்க்கைக்காகவே பயணித்த ஓர் இளைஞன் ஒரு ஞானியைக் கண்டான்.  அவரிடம் தனது வாழ்வின் முன்னேற்றத்திற்கு வழி கேட்டான்.  அவர் அவனுக்கு ஒரு பாதையைக் காட்டினார். அப்பாதையில் பயணித்தான். அங்கே ஒரு வெள்ளிச் சுரங்கத்தில் வேலை கிடைத்தது. அதன் மூலம் அவனது குடிசை வீடு காங்கிரீட்  ஆனது.  நடைப்பயணம் மாறி இருசக்கரமானது.

நாட்கள் நகர்ந்தன. அவன் வாழ்வை மேலும் மேம்படுத்த ஆசைப்பட்டான். மீண்டும் ஞானியிடம் வந்தான்.  ஒரு புதிய பாதையைக் காட்டினார், ஞானி. இளைஞன் பயணித்தான். அங்கே ஒரு தங்கச் சுரங்கத்தில் பணி செய்தான். வாழ்க்கை மாளிகையாய் உயர்ந்து, காரிலே பயணம் செய்தான்.  ஒரு நாள் மனதினுள் ஒரு கேள்வி எழ, ஞானியைச் சந்தித்தான். 

""சுவாமி! எனது வாழ்க்கையை உயர்த்த புதிய பாதைகளைக் காட்டிய நீங்கள், உங்களது வாழ்க்கைக்கென்று ஏதும் செய்யாமல் இங்கேயே அமர்ந்திருந்திருக்கிறீர்களே? என்றார். ஞானி  மௌனம் கலைந்து, ""புறவாழ்க்கையை மேம்படுத்த தங்கச் சுரங்கத்தை நோக்கிப் பயணிக்கலாம். அக வாழ்க்கையை மேம்படுத்த மனச் சுரங்கத்தை நோக்கியே பயணிக்க வேண்டும்.   அதனை நோக்கியே  நான் பயணிக்கிறேன்''  என்றார். வெளிப்புறப் பயணங்களும் அகம் நோக்கிய பயணங்களும் இணைந்தே ஒரு மனிதனை நீட்சியடையச் செய்கின்றன என்பதை உணர்ந்தார் இளைஞர்.

எல்லாப் பயணங்களும் பயணியே அறியாத ஒரு ரகசியமான  இடத்திற்கு கொண்டு சேர்க்கின்றன' என்ற யூதத் தத்துவ ஞானி மார்ட்டின் பூபரின் வரிகளுக்கேற்ப பயணங்கள் புதிரான விடையைத் தரும்.

பயணம் புரிந்தால் உலகம் புரியும்!
பயணத்தின் முடிவில் வாழ்க்கை தெரியும்!

(தொடரும்)

கட்டுரையாசிரியர்: காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/தன்னிலை-உயர்த்து---21-3050959.html
3050960 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இசையைக் கற்க...!  எம்.அருண்குமார் DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 இசை என்பது மனிதர்களின் வாழ்வில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இசை ஒருவரை அமைதிப்படுத்துகிறது. அதனால் அவருடைய உடல் நலம் மேம்படுகிறது.    மூளை சுறுசுறுப்பாகின்றது.   இசை ஒவ்வொரு மனிதருடைய வாழ்க்கையிலும் அவர்களுடைய உடல் ஆரோக்கியத்தை சீராக வைத்திருக்க உதவுகிறது. 

இசையில் ஆர்வம் உள்ளவர்கள் இசையைக் கற்று அத்துறையில் வேலை வாய்ப்பு பெறலாம். அத்துறை சம்பந்தமான  தொழில்களை மேற்கொள்ளலாம். இசைக் கல்வியை வழங்கும்  அரசு மற்றும் தனியார் கல்வி நிறுவனங்கள் வழங்கி வருகின்றன.   அவற்றில் சில:

Tamil Nadu Music and Fine Arts University } http://tnmfau.ac.in/
Tamilnadu Government Music College } http://www.tn.gov.in/thiruvaiyaru_musiccollege/
KM Music Conservatory} http://kmmc.in
Madras Music Academy }  http://musicacademymadras.in
Delhi School of Music } http://www.delhischoolofmusic.net
Swarnabhoomi Academy of Music } http://sam.org.in
Calcutta School of Music } http://www.calmusic.org

பயிற்சி... அரசியல்வாதியாக!

இந்தியாவில் அரசியலில் ஈடுபடுவதற்கும், தேர்தலில் போட்டியிடுவதற்கும் எந்த கல்வித் தகுதியும் நிர்ணயிக்கப்படவில்லை.  அதனால் படித்தவர்கள், படிக்காதவர்கள் என யார் வேண்டுமானாலும் அரசியலில் ஈடுபடலாம். தேர்தலில் போட்டியிட்டு பதவிகளைப் பிடிக்கலாம் என்ற நிலையே  இப்போது உள்ளது.

தற்போது அரசியலில் ஈடுபடுவதற்கும் பயிற்சிகள்  தரக் கூடிய நிறுவனங்கள் வந்துவிட்டன.  அனுபவம் சார்ந்து பல ஆண்டுகளாக செய்யப்பட்டு வந்த விவசாயம்,  இப்போது அறிவியலாகி பல கல்வி நிறுவனங்களில் பல்வேறு படிப்புகள் கற்றுத் தரப்படுவதைப் போல  அனுபவ அடிப்படையில்  ஈடுபடக்கூடிய அரசியல்துறையும் இப்போது படிப்பாகிவிட்டது.

அரசியல் தலைவராவதற்கான தகுதியைப் பெறுவதற்கு பயிற்சி வழங்கும் சில பயிற்சி நிறுவனங்கள் :

The Institute of Political Leadership } http://www.iplindia.in
Indian Institute of Democratic Leadership } http://www.iidl.org.in/
National School of Leadership } http://www.nsl.ac.in
MIT SCHOOL OF GOVERNMENT } http://mitsog.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/இசையைக்-கற்க-3050960.html
3050961 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் - 168 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உளவியலாளரிடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் மருத்துவருக்கான காத்திருப்போர் அறையில் இருக்கிறார்கள். நடாஷா எனும் பெண்ணும் மீசைக்காரர் எனும் போலீஸ்காரரும் அங்கு காத்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் இடையிலான உரையாடலில் single மற்றும் silent vowels பற்றி பேச்சு வருகிறது. இந்த vowel பயன்பாடு குறித்து புரொபஸர் மேலும் விளக்குகிறார்.

புரொபஸர்: ஒரு சொல்லில் இரண்டு வவல்ஸ் வருகிறது - இவற்றில் சொல்லின் இறுதியில் தொக்கி நிற்கும் வவல் தான் சைலண்ட் வவல். இதை நாம் உச்சரிக்கத் தேவையில்லை. 

உதாரணமா Bottle என்பதில் கடைசி ங்யை நாம் உச்சரித்து பாட்டிலே / பாட்டிலி என்று படிப்பதில்லை. அடுத்த விசயம் முக்கியம் - முதல் வவலை சற்றே இழுத்து உச்சரிக்க வேண்டும். உதாரணமா, ப-ஒ-ஒள-ட்டில் என நீட்டிக்க வேண்டும். ஏனென்றால் அது ஒரு லாங் வவல். இந்த விதிமுறைப்படி இறுதியாய் ஒரு வவல் தொக்கி நிற்கிறதென்றால் சொல்லின் நடுவே வரும் மற்றொரு வவல் ஆட்டோமெட்டிக்காக லாங் வவல் ஆகி விடும். அதை நான் நீட்டி சொல்ல வேண்டும். அப்போது தான் அது அழகாக ஸ்டைலாக இருக்கும். 

கணேஷ்: சார், Style இன்னோர் உதாரணம் தானே. ஸ்டைல் ஸ்டைல் சூப்பர் ஸ்டைல்...

நடாஷா: ஆமா அந்த பாட்டில் உச்சரிப்பு தப்பா இருக்கும். லாங் வவலை போதுமான படிக்கு நீட்ட மாட்டார்கள். ஆனால் "சிவாஜி' படத்தில் வரும் "ஸ்டைல்' பாடலில் லாங் லவல் சரியாக வந்திருக்கும்.

கணேஷ்: ஒரு கூடை சன் லைட், ஒரு கூடை மூன் லைன், ஒன்றாகச் சேர்ந்தால்...
ஜூலி: இருங்க இருங்க, style - இல் ஒரு வவல் தான். அதனால் நான் சொன்ன விதிமுறையில் இது பொருந்தாது.

புரொபஸர்: ஆமா, ஆனால் ஸ்டைலில் y ஒரு வவல் போல செயல்படுகிறது.

ஜூலி: True, True..

புரொபஸர்: இந்த பழ்ன்ங் இருக்கிறதே அதைப் பற்றியும் ஒரு விதி உள்ளது.

கணேஷ்: என்ன?

புரொபஸர்: இரண்டு வவல்கள் சியாமீஸ் இரட்டையர் போல ஒட்டியபடி வந்தால் முதல் வவல் லாங் வவலாக இருக்கும். உதாரணமா true, clue, blue, shoe. அதே போல beat, leaf, wheat, train, load.

நடாஷா: சார் beat என்பதில் "பீட்' என உச்சரிப்பு வருகிறது. அதில் "ஈ' எனும் ஒலியை அழுத்தி உச்சரிக்கிறோம். Clue, blue, shoe ஆகியவற்றிலும் அப்படியே. நாம் கடைசி வவலை மெளனமாகவே விடுகிறோம். ஆனால் train, load ஆகிய சொற்களைப் பொறுத்தமட்டில் I, a ஆகிய வவல்களும் சேர்ந்து தானே ஒலிக்கின்றன. ஆனால் அடுத்த இரு சொற்களை டிரெயின், லெவுட் என நாம் உச்சரிக்கும் போது நாம் இரண்டு வவ்வல்களையும் தானே உச்சரிக்கிறோம்.
புரொபஸர்: ஆமாம் சரி தான். நீ சொல்றதை நான் மறுக்கல. முழுக்க சரி. ஆனால் டிரெயின் எனும் போது நாம் டிரெ என்பதில் உள்ள "எ'யை தான் நீட்டி உச்சரிக்கிறோம். "எ' அடுத்து வரும் "ஐ'யை சற்றே மென்மையாய் உச்சரிக்க வேண்டும். 

நடாஷா: Pip, sip, lip, dip இந்த சொற்களில் நாம் “ண்’ ஐ அழுத்தாமல் தானே உச்சரிக்கிறோம். சின்ன சொற்கள் என்பதாலா?

புரொபஸர்: அப்படி இல்ல. ஒரு வவலுக்கு அடுத்ததாய் ஒரு JÚ consonant வருமென்றால் அங்கு வவலை மென்மையாய் உச்சரிக்க வேண்டும் என்பது விதிமுறை. வெறுமனே சின்ன சொல் என்பதால் அல்ல.

நடாஷா: ஆனால் அது சின்ன சொல் தானே?

புரொபஸர்: சின்ன சொல் தான். ஆனால் அதுவல்ல வரைமுறை. Bomb, tomb, comb ஆகிய சொற்களும் சின்ன சொற்கள் தாம். ஆனால் அங்கு வவலுக்கு அடுத்தபடியாய் எவ்வளவு consonants வருகின்றன?

நடாஷா: ம்ம்ம்... ரெண்டு. M and b.

புரொபஸர்: ஆமா அதனால் தான் நான் சொன்ன விதிமுறை இங்கு பொருந்தாது. Tip என்பதில் போல bombஇல் ஞவை சன்னமாய் உச்சரிக்க மாட்டோம். ஏனென்றால் அங்கு வவலுக்கு அடுத்து இரண்டு consonants வருகின்றன. ஆகையால் “O’ சற்றே இழுத்து உச்சரிப்போம்.

கணேஷ்: சார் அந்த bark up the wrong tree கதை என்ன? நாய்க்கும் மரத்துக்கும் என்ன சம்பந்தம்?

புரொபஸர்: ஓ அதுவா, அது ஒரு சுவாரஸ்யமான கதை. சொல்றேன்.

(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்---168-3050961.html
3050964 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரி​யான பார்வை... சரி​யான வழி... சரி​யான செயல்! - 23 DIN DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 செ​யின்ட் மேரீஸ் ஹையர் செகண்​டரி ஸ்கூல், மதுரை:

​ம​து​ரை​யில்  ஜேசுட்ஸ்  செயின்ட் மேரீஸ் ஹையர் செகண்​டரி ஸ்கூல்,  ஜேசுட்ஸ் வாயி​லாக 1863-ஆம் ஆண்டு ஃபாதர் ட்ரின்​கால் என்​ப​வ​ரால் குரு​கு​ல​மா​கத் தொடங்​கப்​பட்​டது. இது மதுரை மாந​க​ரின் மத்​தி​யில் அமைந்​துள்​ளது. குறிப்​பாக கத்​தோ​லிக்க மதத்​தைச் சேர்ந்த குழந்​தை​க​ளுக்​காக தொடங்​கப்​பட்​டது. 16 ஆண்​டு​க​ளுக்​குப் பிறகு - 1879 -ஆம் ஆண்டு -  அரசு இந்​தப் பள்​ளியை  ஆரம்​பப்​பள்​ளி​யாக அங்​கீ​க​ரித்​தது.  பின்​னர் 1908 -ஆம் ஆண்டு  இது  உயர்​நி​லைப் பள்​ளி​யாக மாற்​றப்​பட்​டது. இந்​தக் காலத்​தில் ஃபாதர் சாந்​தப்​பர் என்​ப​வர் இதன் முதல் தலை​மை​யா​சி​ரி​ய​ராக பதவி வகித்​தார்.  1908 -ஆம் ஆண்​டில் இந்​தப் பள்ளி நிரந்​தர அங்​கீ​கா​ரம் பெறு​வ​தற்கு முக்​கிய கார​ண​மாக அவர் இருந்​தார்.  தற்​போது   3152 மாண​வர்​கள் இந்​தப் பள்​ளி​யில் பயின்று வரு​கி​றார்​கள். இந்​தப் பள்ளியில் 118 ஆசி​ரி​யர்​கள் பணி​பு​ரி​கி​றார்​கள். இந்​தப் பள்​ளி​யின் தொடக்​கக் காலத்​தி​லி​ருந்தே மாற்​றுத்​தி​ற​னாளி மாண​வர்​கள் வாழ்க்கை மேம்​பட முக்​கி​யத்​து​வம் கொடுத்து வரு​கி​றது.  கண்​பார்​வை​யற்ற மாண​வர்​கள், கற்​றல்​தி​றன் குறை​பாடு உள்ள மாண​வர்​கள் எல்​லா​ரை​யும்  சேர்த்​துக் கொண்டு, அவர்​க​ளுக்​குச் சிறப்பு பயிற்​சி​கள் அளித்து,  அவர்​கள் பள்​ளிக்கு வரக் கூடிய சூழலை உரு​வாக்​கி​னார்​கள்.  இந்​தப் பள்​ளி​யில் தமிழ், ஆங்​கி​லம், அறி​வி​யல், இயற்கை,  சினிமா, கலை இவற்​றுக்​கெல்​லாம் கிளப் உரு​வாக்​கி​னார்​கள். இதில் நிறைய மாண​வர்​கள் கல்வி பயின்று ஜேசுட்ஸ் கல்​வி​நி​று​வ​னத்​துக்​குப் பெருமை தேடித் தந்​தார்​கள். 

செயின்ட் ஜோசப்ஸ் மெட்ரி​கு​லே​ஷன் ஹையர் செகண்​டரி ஸ்கூல், மது​ரை:​


பிரான்ஸ் நாட்டின் லியான்ஸ் நக​ரைச் சேர்ந்த செயின்ட் ஜோசப்ஸ் மிஷ​ன​ரி​யைச் சேர்ந்த சகோ​த​ரி​கள் (​Sisters of St.​Joseph of Lyons) 1906-ஆம் ஆண்டு இந்​தி​யா​வுக்கு வந்​தார்​கள்.

பெண்​க​ளுக்கு கல்​வி​யின்  அவ​சி​யத்தை  உணர்ந்து பெண்​க​ளுக்​காக தனிப் பள்​ளியை உரு​வாக்​கி​னார்​கள். அது இன்று "செயின்ட் ஜோசப்ஸ் மெட்ரி​கு​லே​ஷன் ஹையர் செகண்​டரி ஸ்கூல்' என்ற பெய​ரில் மது​ரை​யில் குய​வர்​பா​ளை​யம் பகு​தி​யில் இயங்கி வரு​கி​றது.  1900 களில் ஆண்​க​ளும் பெண்​க​ளும் சேர்ந்து படிக்​கக் கூடிய பள்​ளி​க​ளில் தங்​க​ளு​டைய பெண் குழந்​தை​களை படிப்​ப​தற்கு பெற்றோர் அனு​ம​திக்​க​வில்லை.  அந்த நிலை​யில் பெண்​க​ளுக்​கான பள்ளி மது​ரை​யில் தொடங்​கப்​பட்​ட​தும்,  நிறை​யப் பேர் பெண்​களை பள்​ளி​க​ளுக்கு அனுப்​பத் தொடங்​கி​னார்​கள்.  கட​வுள் நம்​பிக்கை , நீதி, நேர்மை, அன்பு ஆகி​ய​வற்​றுக்கு முக்​கி​யத்​து​வம் கொடுத்து இந்​தப் பள்ளி தொடங்​கப்​பட்​டது. முக்​கி​ய​மாக சமூ​கத்​தில் மிக​வும் பின்​தங்​கிய மக்​க​ளின் -  பொரு​ளா​தா​ரத்​தில் பின் தங்​கிய ஏழை​க​ளின் பெண் குழந்​தை​க​ளைப்  பள்​ளி​யில் 8 மணி நேரம் தங்க வைத்து, அவர்​க​ளுக்கு இருக்க இட​மும், உடை​யும் கொடுத்து கல்​வி​யைப் போதித்​து​வந்​தார்​கள்.   பெண் கல்​விக்​காக  இவர்​கள் ஏற்​ப​டுத்​திக் கொடுத்த இந்த அடித்​த​ளம் பின்​னா​ளில் நிறை​யப் பெண்​கள் கல்வி கற்க தூண்​டு​த​லாக இருந்​தது. 

இந்​தப் பள்​ளி​யின் முக்​கிய குறிக்​கோள் மாண​வி​களை சமூ​கப் பொறுப்​பு​ணர்​வு​ட​னும், நேர்​மை​யு​ட​னும் இருக்​கு​மாறு உரு​வாக்க  வேண்​டும் என்​பதே . இன்​றைக்​கும் இந்​தப் பள்ளி தமி​ழ​கத்​தில் ஒரு சிறந்த பள்​ளி​யாக விளங்கி வரு​றது. 

​ம​துரை கல்​லூரி: 

1854 ஆம் ஆண்டு அன்​றைய அர​சாங்​கம் "ஜில்லா பள்ளி' என்ற ஒன்றை மெக்​கா​லே​யின் முன்​மு​யற்​சி​யால்  மது​ரை​யில் தொடங்​கி​யது. 1880 இல் இந்​தப் பள்​ளி​யில் கல்​லூரி துறை ஒன்று தொடங்​கப்​பட்​டது. அது மெஜுரா காலேஜ் ஹையர் செகண்​டரி ஸ்கூல் என்று அழைக்​கப்​பட்​டது. 

அப்​போது மது​ரை​யில் இருந்த மதுரா நேடிவ் ஹைஸ்​கூல் கமிட்டி  என்ற அமைப்பு,  அப்​போது இரண்டு பள்​ளி​களை நிர்​வ​கித்து வந்​தது.  மதுரை மேற்கு சித்​திரை வீதி​யில் உள்ள அன்​னக்​குழி மண்​ட​பம் அருகே இருந்த மதுரா நேட்டிவ் ஸ்கூல் என்ற பள்​ளி​யை​யும், தெற்கு சித்​திரை வீதி​யில் வெள்ளி அம்​ப​லம் மண்​ட​பம்  என்ற இடத்​தில் இருந்த பள்​ளி​யை​யும்  நிர்​வ​கித்து வந்​தது.   ஜில்லா பள்​ளி​யை​யும் இந்த கமிட்டி கைக​ளில் எடுத்​துக் கொண்​டது. இந்த மதுரா நேடிவ் ஹைஸ்​கூல் கமிட்டி  1882 - இல் மதுரா காலேஜ் போர்​டாக மாறி​யது.  அதற்​குப் பிறகு இந்த ஜில்லா பள்ளி மதுரை நேட்டிவ் ஹைஸ்​கூல் என்று அழைக்​கப்​ட்டது. பின்​னர் அது மதுரை கல்​லூரி ஆனது. 

தற்​போது மதுரை கல்​லூரி 43 ஏக்​கர் நிலப் பரப்​ப​ள​வில்  அமைந்​துள்​ளது. ராபர்ட் எஸ்.ஃ​பிஸ்​சர் என்​ப​வர் 5 ஏக்​கர் நிலத்தை இதற்​கா​கக் கொடுத்​தார்.  ராஜா சர் அண்​ணா​மலை செட்டி​யார் இந்த கல்​லூரி வளா​கத்​தின் மீதி நிலத்தை அதா​வது 38 ஏக்​கர் நிலத்தை நன்​கொ​டை​யாக கொடுத்​தார்.  மதுரா காலேஜ் போர்ட் இந்​தக் கல்​லூ​ரியை முதல் தர கல்​லூ​ரி​யாக மாற்ற  அதன்  வளர்ச்​சிக்​காக சோர்​வில்​லா​மல் நிதி   திரட்​டி​யது. 1946 -47 ஆம் ஆண்​டு​க​ளில் பி.ஏ. கணி​தம், பொரு​ளா​தா​ரம் தொடங்​கப்​பட்​டது. 1947-48 இல் பி.காம் படிப்​பும்,  1948 -49 இல் பி.ஏ. பிஸிக்​ஸýம்,  1949 -50 இல் பி.எஸ்சி கணி​த​மும்,  1950 -51 இல் பி.எஸ்ஸி கெமிஸ்ட்ரி பாடப்​பி​ரி​வும் தொடங்​கப்​பட்​டது.  

தற்​போது  7 துறை​க​ளில் இள​நி​லைப் பட்ட​மும்,  9 துறை​க​ளில் முது​நி​லைப்​பட்​ட​மும், 1 இளம்​மு​னை​வர் ஆராய்ச்சி படிப்​பும் 6 துறை​க​ளில் முது​நிலை ஆராய்ச்​சிப் படிப்​பும்  சொல்​லித் தரப்​ப​டு​கி​றது.  மது​ரை​யி​லும், மது​ரை​யைச் சுற்​றி​யுள்ள பகு​தி​க​ளி​லும் உள்ள மாண​வர்​க​ளின்  கல்வி வளர்ச்​சிக்கு இந்​தக் கல்​லூரி முக்​கி​யப் பங்கு வகிக்​கி​றது. 

சாரா  டக்​கர் பெண்​கள் கல்​லூரி,  திரு​நெல்​வே​லி:​

சாரா  டக்​கர் அவர்​க​ளின் சகோ​த​ரர் ஜான் டக்​கர் சென்​னை​யில் கிறிஸ்​தவ மிஷ​ன​ரி​யில் வேலை பார்த்​து ​வந்​தார். அவர் பாளை​யங்​கோட்​டைப் பகு​தி​யில் இருந்​த​போது பெண்​க​ளுக்​கான  பள்​ளிக்​கூ​டம் இல்​லா​த​தைப் பார்த்​தார். வேற்று ஆண்​க​ளைப் பார்த்​தால்,  வீட்டின் உள்ளே சென்று பெண்​கள் கத​வைச் சாத்​திக் கொண்​ட​னர் என  தனது  14 வயது சகோ​தரி    சாரா டக்​க​ருக்கு கடி​தம் எழு​தி​னார். சாரா  டக்​கர் இங்​கி​லாந்​தில் இருந்​தார். இது அவ​ரின் மன​தில் வாழ்​வில் பெரும் மாற்​றத்​தைக் கொண்டு வந்​தது. பெண்​கள் சமூ​க​ரீ​தி​யா​கப் பங்​கெ​டுக்க இய​லாத சமூ​கத்​தில் - அவர்​கள் படிப்​ப​தற்கு வாய்ப்​ப​ளிக்​காத சமூ​கத்​தில் - பெண் கல்​விக்​கான தேவை இருப்​ப​தை​யும்,  பெண் கல்​வியை ஏற்​ப​டுத்த நிறைய உத​வி​கள் தேவை  என​வும்  ஜான் டக்​கர் தனது சகோ​த​ரிக்​குக் கடி​தம் மூலம் தெரி​வித்​தார்.  இது பெண் கல்​விக்​காக சாரா  டக்​கர்  தன்னை அர்ப்​ப​ணிக்க கார​ண​மாக இருந்​தது. 

தனது நூறு பவுன் தங்க நகை​யை​யும், தன்​னு​டன் படிக்​கும் சக மாண​வி​க​ளி​டம் 200 பவுன் தங்க நகை​யை​யும் வசூ​லித்து, தனது அண்​ணன் ஜான் டக்​க​ருக்கு அனுப்பி வைத்​தார். அதை வைத்து பெண்​கள் பள்​ளி​யை​யும், ஆசி​ரி​யைப் பயிற்சி பள்​ளி​யை​யும் திரு​நெல்​வேலி மாவட்​டத்​தில் நிறு​வும்​படி ஜான் டக்​க​ரி​டம் கேட்டுக் கொண்​டார்.  

சாரா  டக்​கர் அனுப்​பிய முதல் தொகையை வைத்து 1843 ஆம் ஆண்டு கடாச்​ச​பு​ரத்​தில் பெண்​கள் ஆசி​ரி​யர் பயிற்சி பள்ளி பெண்​க​ளுக்​காக முதன்​மு​த​லாக அந்​தப் பகு​தி​யில் தொடங்​கப்​பட்​டது.

அதே வரு​டம் சாத்​தான்​கு​ளத்​தில் பெண்​கள் பள்​ளி​யும் விடு​தி​யும்  கட்டப்​பட்​டது. சாரா  டக்​கர் ஆசி​ரி​யர் பயிற்​சிப் பள்​ளி​யில் படித்து முடித்த ஆசி​ரி​யர்​க​ளைக் கொண்டு மிக குறு​கிய காலத்​தில் பாளை​யங்​கோட்டை, தென்​காசி, நல்​லூர், திரு​நெல்​வேலி ஜங்​ஷன்,  ஆகிய 20க்கும் மேற்​பட்ட கிளைப் பள்​ளி​கள் தொடங்​கப்​பட்​டன. இது மட்டு​மின்றி 1895 ஆம் ஆண்டு தென்​னிந்​தி​யா​வி​லேயே சாரா டக்​கர் பெண்​கள் கல்​லூரி திரு​நெல்​வே​லி​யில் தொடங்​கப்​பட்​டது. இதுவே இந்​தி​யா​வில் தொடங்​கப்​பட்ட முதல் பெண்​கள் கல்​லூ​ரி​யா​கும்.  லக்​னெü​வின் தென்​ப​கு​தி​யில் இதற்​குப் பிற​கு​தான் ஆரம்​பித்​தார்​கள். இன்று நிறைய பள்​ளி​கள் வளர்ந்து நிற்​கின்​றன. 

மாற்றுத்திறனாளியான சாரா  டக்​க​ரால் நடக்க முடி​யா​விட்​டா​லும் படுத்த படுக்​கை​யில் இருந்து கொண்டே தையல் வேலை​க​ளைச் செய்​தும் தனது நண்​பர்​க​ளுக்​குக் கடி​தம் எழு​தி​யும் நிறைய பணத்​தைச் சேர்த்​துச் சேர்த்து திரு​நெல்​வே​லி​யில் மற்​றும் அதைச் சுற்​றி​யுள்ள பகு​தி​யி​லும் உள்ள பெண்​க​ளின் கல்​விக்​காக அனுப்பி வந்​தார். தன்​ன​ல​மற்ற கல்​விப்​ப​ணியை முழு​மூச்​சாக நடத்​தி​
யி​ருக்​கி​றார்.

சாரா  டக்​க​ரின் விருப்​பப்​படி பணி​க​ளைச் செய்து முடிக்க மரியா சைல்​ட​ரஸ், சோபியா டீக்​கள், சோவன்னா போன்​ற​வர்​கள் உத​வி​யி​ருக்​கி​றார்​கள்.  அவர்​க​ளின் முயற்​சி​யி​னால் சாரா  பெண்​கள் பள்ளி மற்​றும் ஆசி​ரி​யைப் பயிற்​சிப் பள்ளி 1858 -ஆம் ஆண்டு திரு​நெல்​வே​லி​யில் பாளை​யங்​கோட்​டை​யில் தொடங்​கப்​பட்​டது.

லட்சக்​க​ணக்​கான பெண்​க​ளுக்கு கல்வி என்ற விளக்கை ஏற்​றிய சாரா  டக்​கர் வாழ்​நாள் இறு​தி​வரை திரு​ம​ணம் செய்து  கொள்​ள​வில்லை. அவ​ரு​டைய முயற்​சி​யி​னால் உரு​வா​கிய பள்ளி, கல்​லூ​ரி​களை அவர் இந்​தி​யா​விற்கு வந்து ஒரு​முறை கூட நேரில்  பார்த்​தது இல்லை.  பெண்​கள் கல்​வி​யின் வாயி​லாக  முன்​னேற வேண்​டும் என்ற  ஒரே கார​ணத்​துக்​காக தனது வாழ்க்​கையை அர்ப்​ப​ணித்த சாரா டக்​க​ரின் பெரும்​பணி என்​றும் நினைவு கூரத்​தக்​கது. 

(​தொ​ட​ரும்)​

 கட்டு​ரை​யா​சி​ரி​யர்: சமூக கல்வி ஆர்​வ​லர் www.indi​a​collegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/சரி​யான-பார்வை-சரி​யான-வழி-சரி​யான-செயல்---23-3050964.html
3050965 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இர​வைப் பக​லாக்​கும் "நைட் சைட்  ஆப்'! ​அ.​சர்ஃப்​ராஸ்​ DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530
​வ​ன்​பொ​ருள்​களை (ஹார்ட்​வேர்) அடிப்​ப​டை​யாக வைத்து ஸ்மார்ட் போன்​களை முன்பு மக்​கள் வாங்கி வந்​த​னர். ஆனால், தற்​போது துல்​லி​ய​மா​கப் புகைப்​ப​டம் எடுக்​கும் கேம​ராக்​க​ளைக் கொண்ட ஸ்மார்ட் போன்​க​ளைத்​தான் இன்​றைய இளை​ஞர்​கள் அதி​க​மாக விரும்பி வாங்​கு​கி​றார்​கள்.

அதிக மெகா பிக்​ஸல்​க​ளைக் கொண்ட கேம​ராக்​க​ளில் எடுக்​கப்​ப​டும் புகைப்​ப​டங்​களை அழ​கு​ப​டுத்த ஆப்​க​ளும் உண்டு. இது ஒரு​வ​ரின் முகத் தோற்​றத்​தையே மாற்​றி​வி​டு​கி​றது.

ஆனால், இவை அனைத்​தும் பக​லில் - வெளிச்​சத்​தில் - எடுக்​கப்​ப​டும் புகைப்​ப​டங்​க​ளில்​தான் செய்ய முடி​யும். ஆனால், இர​வில் -குறைந்த வெளிச்​சத்​தில் - எடுக்​கப்​ப​டும் புகைப்​ப​டங்​களோ மங்​க​லா​க​வும், இருள் சூழ்ந்​த​தா​க​வும் இருக்​கும்.

நீண்ட கால​மாக நிலவி வரும் இந்​தப் பிரச்​னைக்கு கூகுள் நிறு​வ​னம் தீர்வு கண்​டுள்​ளது. அந்த நிறு​வ​னத்​தின் ஸ்மார்ட் போன் "பிக்​ஸல்' கேம​ரா​வில் "நைட் சைட்' எனும் புதிய கூகுள் ஆப்பை பத​வி​றக்​கம் செய்​தால் போதும். பின்​னர் குறைந்த வெளிச்​சத்​தில் புகைப்​ப​டம் எடுத்​தா​லும், அவை பகல் நேரத்​தில் எடுத்​த​தைப் போலவே இருக்​கும்.  

இந்​தச் செய​லி​யைப் பயன்​ப​டுத்தி புகைப்​ப​டத்தை எடுக்​கும்​போது மட்டும் சிறிது நேரம் கேம​ராவை அசைக்​கா​மல் வைத்​தி​ருக்க வேண்​டும். அப்​போது, இரு​ள் சூழ்ந்த இடங்​க​ளில் எல்​லாம் அதி​கப்​ப​டி​யான வெளிச்​சத்​து​டன் புகைப்​ப​டம் பதி​வா​கி​றது.

இதன் கார​ண​மாக, குறைந்த வெளிச்​சத்​தில் எடுக்​கப்​பட்ட புகைப்​ப​ட​மும் தெள்​ளத் தெளி​வாக தெரி​கி​றது. இந்த வச​தியை முன்​பக்க செல்ஃபி கேம​ரா​வில் பயன்​ப​டுத்​த​லாம். நைட் சைட்​டில் எடுக்​கப்​பட்ட பகல் நேர வெளிச்ச புகைப்​ப​டங்​களோ இன்​னும் தெளி​வா​கக் காணப்​ப​டு​கின்​றன.  இந்​தச் செயலி,  ஸ்மார்ட் போன் கேமரா புகைப்​ப​டங்​களை அடுத்​த​கட்​டத்​துக்கு கொண்டு சென்​றுள்​ளது என்றே கூற​லாம்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/இர​வைப்-பக​லாக்​கும்-நைட்-சைட்--ஆப்-3050965.html
3050968 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளி​யி​னிலே... DIN DIN Tuesday, December 4, 2018 10:00 AM +0530 முக நூலி​லி​ருந்து....​

ஒதுங்க ஒரு மர​நி​ழ​லும் இல்லை...
புய​லுக்​குப் பிற​கான வெயி​லில். 

​நே​ச​மிகு ராஜ​கு​மா​ரன்​

 

ஏட்டி​லி​ருக்​கும் சுரைக்​கா​யைக் கறி சமைக்க 
கடுகு தேடும் உன் அவ​ச​ரத்தை... 
அல்ல... அல்ல...
அதி புத்​தி​சா​லித்​த​னத்தை என்​ன​வென்​பது?

​கவி வள​நா​டன்


நீ அ​றி​வதை எல்​லாம் 
சொல்ல வேண்​டும் என்று 
அவ​சி​யம் இல்லை...
ஆனால் நீ அ​றிந்​தது எல்​லாம் 
உண்​மையா என்று 
நீ அ​றிந்து வைத்​தி​ருப்​பது அவ​சி​யம்...

​செய்​யத் அன்​சா​ரி​


மற்​ற​வர்​களை எடை​போ​டு​வ​தில் காலத்தை வீணாக்​கா​தீர்​கள். 
ஏனெ​னில்...
அவர்​களை நேசிப்​ப​தற்கு உங்​க​ளுக்கு நேர​மில்​லா​மல் போய்​வி​டும்.

​மாரி அனி​தா


எல்​லை​யற்று இயங்​கு​கி​றேன் 
என் எல்​லைக்​குள்.

​ஆ​ரூர் தமிழ்​நா​டன்



சுட்​டு​ரை​யி​லி​ருந்​து...​


என்​னு​டன் இருந்​த​வர்​கள்...
காக்கை பிடித்து பிழைத்​துக் கொண்​டார்​கள்
நான் இன்​னும் கழுகை தேடிக் கொண்​டி​ருக்​கி​றேன்

 துரை.​கு​ணா​


ஆயி​ரம் பேருக்கு 
எதி​ரி​யா​கக்   கூட   இருப்​பேன்...
ஆனால் ஒரு​வ​ருக்​கே​னும்
துரோ​கி​யாக இருக்க மாட்டேன். 

நிலாப்​பெண்


ஒரு​வரை மன்​னிக்​குற அள​விற்கு நல்​ல​வ​னாக இருங்​கள்...
மறு​ப​டி​யும் அவரை நம்​பு​கிற அள​வுக்கு முட்டா​ளாக இருக்​கா​தீர்​கள்.

​எம்.​சி.​எச்.​பி​ர​வீ​ணா



தெரிந்தே செய்த தவ​றுக்கு... விளக்​க​வுரை தேவை​யில்லை 

​ம​ணி​வண்​ணன் குமார்​



வலை​த​ளத்தி​லி​ருந்து...

""வெண்​டைக்​காய் ஃப்ரை  என ஒன்று செய்​தி​ருக்​கி​றேன்,.  சாப்​பிட்​டுப் பார்த்​து​விட்​டுச்  சொல்​லுங்​கள்'' என்​றார் மனைவி .  சாப்​பிட்​டுப் பார்த்​தேன்.  விளக்​க​வி​ய​லாத அருமை.  கசப்​பி​ழந்து எண்​ணெய் புகுந்த  கொத்​த​வ​ரங்​காய் வற்​றல் போல் சுவை.  தன்​னி​யல்​பான கொழ​கொ​ழப்​பின்றி   மென்​மை​யும் மொறு​மொ​றுப்​பும்  மறந்​து​போய்ச் சங்​க​மித்த பதம்.  வெண்​டைக்​கா​யா​னது இதை​வி​டச் சிறப்​பாக நடத்​தப்​பட்டு   நான் பார்த்​த​தில்லை.

பதி​ல​ளிப்​ப​தில்​தான் ஒரு பிரச்​னை. நன்​றாக இருப்​ப​தா​கச் சொன்​னால்,   வாரம் நான்கு நாள் இதை வெறுக்​கும் வரை தின்ன வேண்​டும் .  ("உங்​க​ளுக்​குத்​தான் பிடிக்​குமே') பிடிக்​க​வில்லை என்​றாலோ,  இது​தான் வாழ்க்​கை​யில்  எங்​கள் கடை​சிச் சந்​திப்பு  ("அவ​ருக்​குப் பிடிக்​காது') .

வெண்​டைக்​காய் ஃப்ரை​யின்   முதன்​மைக் கச்​சாப் பொருள்  வெண்​டைக்​கா​யி​லி​ருந்து வரு​கி​றது.  வெண்​டைக்​காய் ஃப்ரை சார்ந்து  நிரந்​தர முடி​வொன்றை   மேற்​கொள்​ளும் முன்பு   அத​னு​டைய கருத்​தை​யும்  அறிய விரும்​பு​கி​றேன்:

"" யாரு​மற்ற வெளி​யில்   முக​ம​றி​யாத் தோட்டக்​கா​ரன்   பிஞ்​சில் பறித்த வெண்​டைக்​காயே,  என்​னால் வதக்கி உண்​ணப்​ப​டு​வதை  நீ வி​ரும்​பு​கி​றாயா?   அல்​லது நறுக்​கிப் பொரி​ய​லா​வ​தில்  கண் வைத்​தி​ருக்​கி​றாயா?  

https://www.writerp​ayon.​com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/இணைய-வெளி​யி​னிலே-3050968.html
3050946 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நீரில் மூழ்கியவரைக் காப்பாற்றும் ட்ரோன்! - ந.ஜீவா Tuesday, December 4, 2018 07:21 AM +0530 தண்ணீரில் மூழ்கியவரை காப்பாற்றுவது மிக மிகச் சிரமமான வேலை. ஓடுகின்ற ஆற்றில் ஏதாவது ஓரிடத்தில் நீரில் "சுழி' இருக்கும்.  அந்த இடத்தில் ஒருவர் சிக்கிக் கொண்டால் - அவர் எவ்வளவுதான் நீச்சல் தெரிந்தவராக இருந்தாலும் - நீரினுள் மூழ்கடிக்கப்பட்டு இழுத்துச் செல்லப்படுவார்.  கடலிலோ  சொல்லவே வேண்டியதில்லை.  அலைகள், கடலின் அடியில் இருக்கும் உயிரினங்கள் என கடலில் மூழ்கியவரைக் காப்பாற்றுவதில் நிறைய சிக்கல்கள் உள்ளன.  எனவே மூழ்கியவரைக் காப்பாற்றுவதே  பெரும்பாடாகிவிடும்.  இம்மாதிரியான சிக்கல்களை எதிர்கொள்ளும்விதமாக நீரில் மூழ்கியவரைக் காப்பாற்றும் ட்ரோன்     ஒன்றை  உருவாக்கியுள்ளார்கள் விசாகபட்டினத்தைச் சேர்ந்த  சைஃப் ஆட்டோமேஷன் (SAIF AUTOMATION) நிறுவனத்தினர். 

இதை உருவாக்கிய  அலியாஸ்கர்  ஜெர்மனி நாட்டின்  சீஜென் பல்கலைக்கழகத்தில் மெக்கட்ரானிக்ஸ் பிரிவில் முதுகலைப் பட்டப்படிப்பு முடித்தவர். இவர் தனது தந்தையுடனும், சகோதரருடனும் இணைந்து  இந்த ட்ரோன் உருவாக்கும் பணியில் ஈடுபட்டு வெற்றிகரமாக அதை உருவாக்கியிருக்கிறார்.

விசாகபட்டினம் கடல் பகுதியில் பலர் அடிக்கடி கடலில் மூழ்கிவிடுவதை அறிந்த அலியாஸ்கர்,   அதைத் தடுக்க தனது கல்வியறிவு பயன்பட வேண்டும் என்று விரும்பினார்.    நீரில் மூழ்கியவர்களைக் காப்பாற்ற ஒரு ட்ரோனை உருவாக்கினால் என்ன என்ற எண்ணம் அவருக்குத் தோன்றியுள்ளது. அதனால் 2017 ஆம் ஆண்டு ட்ரோனை உருவாக்கும் பணியில் இறங்கியிருக்கிறார். 

இந்த ட்ரோன் ரிமோட் மூலம் இயக்கப்பட வேண்டும் என்பதால்,  அது தொடர்பான அறிவுமிக்கவர்களைப் பணியில் அமர்த்தி,  ட்ரோனின் வடிவம், அதன் அளவு,  எடை உட்பட பலவிதமான சிக்கலான பிரச்னைகளுக்கு முதலில் தீர்வு கண்டிருக்கிறார் அவர்.

கடல் கொந்தளிப்பு, புயல், மழை போன்ற காலங்களில் எந்த  எலக்ட்ரானிக் சிக்னலும் கிடைக்காமல் போய்விடும் என்பதால், இந்த ட்ரோன் இண்டர்நெட்டைச் சார்ந்து செயல்படாமல் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.  ரேடியோ அதிர்வலையைக் கொண்டு செயல்படுமாறு இந்த ட்ரோனை தயாரித்திருக்கிறார்கள்.

கப்பலிலோ, படகிலோ சென்று கொண்டு இருக்கும்போது  ஒருவர் கடலில் தவறி விழுந்துவிட்டால் அவரை மீட்பதற்காக  கப்பலில், படகில் செல்பவர்கள் யாரும் கடலில் குதிக்க வேண்டியதில்லை.  இந்த ட்ரோனை கடலில் வீசி எறிந்து,  ரிமோட் மூலம் இயக்க வேண்டும். 

அவ்வாறு தூக்கியெறியப்பட்ட  ட்ரோன்  ஒரு நொடிக்கு 14 மீட்டர் வேகத்தில் மூழ்கிக் கொண்டிருப்பவரை நோக்கிச்  செல்லும்.  மனிதர்கள் இந்த வேகத்தில் நீந்திச் சென்று மூழ்கிக் கொண்டிருக்கும் மனிதரை மீட்க முடியாது.    

விரைவாகச் செல்லும் ட்ரோனைப் பிடித்துக் கொண்டு மூழ்கிக் கொண்டிருக்கும் நபர் மீண்டு விடலாம். 

மூழ்கிக் கொண்டிருக்கும் ஒருவரை நீச்சல் தெரிந்த ஒருவர் மீட்கச் செல்லும்போது, மூழ்கிக் கொண்டிருப்பவர் உயிர் பயத்தில் மீட்க வந்தவரின் கைகளையோ, கால்களையோ பிடித்துக் கொண்டால்,  மீட்கச் சென்றவர் நீந்த முடியாமல் தானும் நீரில் மூழ்கிவிடும் அபாயம் ஏற்படுவதுண்டு.  ஆனால் இந்த ட்ரோனைக் கொண்டு மீட்கும்போது அந்தப் பிரச்னை இல்லை. 

இந்த ட்ரோனை அருகிலிருந்துதான் இயக்க முடியும் என்பதில்லை.   குறைந்தபட்சம் 3 கி.மீ.  தொலைவில் இருந்தும் அதிகபட்சம்10 கி.மீ. தொலைவில் இருந்தும் இயக்க முடியும்.    எனவே ட்ரோனை இயக்குபவர் ஆபத்தான பகுதிகளிலிருந்து தொலைவில் இருந்தே  இதை  இயக்க முடியும். 

பேட்டரியினால் இயங்கக் கூடிய இந்த ட்ரோனை  இரண்டு மணிநேரத்தில் சார்ஜ் செய்துவிடலாம்.  குறைந்தபட்சம் முக்கால் மணிநேரம் பேட்டரி டவுன் ஆகாமல் இந்த ட்ரோன்  இயங்கும்.  இதில் கேமரா,  உட்பட தேவையான பல கருவிகளையும் இணைத்துக் கொள்ளலாம். 

மூழ்கிக் கொண்டிருப்பவரை மீட்கும் போது ஏதேனும் பிரச்னை என்றால் தானே முடிவெடுத்து மீட்கும் வகையில் இந்த ட்ரோன் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.  

12 கிலோ எடையுள்ள இந்த ட்ரோனைத் தூக்கிச் செல்வது,  வேறு இடங்களுக்குக் கொண்டு  செல்வது, கையாள்வது மிக எளிது.

""நிறைய ஏரிகளும், அணைகளும், நீர்நிலைகளும் அதிகமாக உள்ள நம்நாட்டில் இந்த ட்ரோனின் தேவை அதிகமாகவே இருக்கிறது'' என்கிறார்  இதன் தயாரிப்பாளர் அலியாஸ்கர்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/dec/04/நீரில்-மூழ்கியவரைக்-காப்பாற்றும்-ட்ரோன்-3050946.html
3047610 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சிறு வணிகர்கள்...ஆன்லைன் வர்த்தகத்தில்! DIN DIN Wednesday, November 28, 2018 10:39 AM +0530 புத்தகங்கள், வீட்டு உபயோகப் பொருள்களிலிருந்து சாப்பிடும் உணவுப் பொருள்கள் வரை அனைத்தையும் ஆன்லைன் மூலம் வாங்கிப் பயன்படுத்துவது என்பது மிகவும் சாதாரணமாகிவிட்டது. போக்குவரத்து நெரிசல் மிகுந்த சாலைகளில், நேரத்தைச் செலவழித்து அலைந்து திரிந்து பொருள்களை வாங்குவதைப் பலர் விரும்புவதில்லை. இருக்கும் இடத்திலேயே எல்லாப் பொருள்களும் தங்களுடைய கைகளில் வந்து விழ வேண்டும் என்றே விரும்புகிறார்கள். இணையதளங்களிலேயே பொருள்களைப் பார்த்து, தேர்ந்து எடுக்கிறார்கள்.
இப்படியே ஆன்லைன் வியாபாரம் அதிகமாகிக் கொண்டே போனால் தங்களுடைய பிழைப்புக்காக சிறிய கடைகளை நடத்துபவர்களின் நிலை என்ன ஆகும்? என்று கவலையுடன் யோசித்து, அவர்களையும் ஆன்லைன் பக்கம் திருப்பி விட முயற்சி செய்திருக்கிறது இதயம் நல்லெண்ணெய் நிறுவனமும் பஞ்ச் குருகுலம் என்னும் தொண்டு நிறுவனமும். அவர்கள் தமிழ்நாடு முழுக்க உள்ள சிறிய வணிகர்களுக்கு ஆன் லைன் வியாபாரம் தொடர்பான விழிப்புணர்வையும் பயிற்சிகளையும் அளித்து வருகிறார்கள். சமீபத்தில் சென்னை நுங்கம்பாக்கத்தில் உள்ள ஆஷா நிவாஸ் சோசியல் சர்வீஸ் சென்டரில் பயிற்சி அளித்தார்கள். அதில் அவர்களுக்குப் பயிற்சி அளித்த பி.ஜி.ராஜனிடம் பேசியதிலிருந்து...
"இன்று உலக அளவில் ஆன்லைன் வர்த்தகம் அதிகமாகி வருகிறது. மாறிவரும் தொழில்நுட்பத்துக்கு ஏற்ப நமது சிறு வணிகர்களும் மாற வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. அதற்கான பயிற்சிகளைத்தான் நாங்கள் தமிழ்நாடு முழுவதும் 250 பயிற்றுநர்களைக் கொண்டு அளித்து வருகிறோம்.
முதலில் சிறுவணிகர்களுக்கு வணிகம் எப்படியெல்லாம் மாறிவந்திருக்கிறது என்று விளக்குகிறோம். தற்போது ஆன்லைன் வர்த்தகம் அதிகமாகிக் கொண்டிருக்கிறது.
இதற்காக சிறு வணிகர்கள் அச்சப்படத் தேவையில்லை. அவர்களும் ஆன்லைன் வர்த்தகத்தில் ஈடுபட வேண்டும் என்று நாங்கள் சொல்லித் தருகிறோம்.
இந்த ஆன்லைன் வர்த்தகத்தை நடத்த அவர்களுக்கு ஒரு செயலி தேவை. "செட்டியார் மளிகை' என்ற பெயரில் ஒரு செயலி தற்போது உள்ளது. தேவைப்பட்டால், வணிகர்கள் தங்களுடைய தேவைக்கேற்ப புதிய செயலியை அதற்கான தொழில்நுட்ப அறிவுள்ளவர்களின் துணையுடன் வடிவமைத்துக் கொள்ள முடியும்.
அந்தச் செயலியில் ஒரு வணிகரின் கடையில் உள்ள பொருள்களைப் பற்றிய எல்லா விவரங்களும் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். பின்னர் அந்தப் பகுதியில் உள்ள மக்களை எஸ்எம்எஸ், வாட்ஸ்ஆப், மெயில் போன்றவற்றின் மூலமாக வணிகர்கள் தொடர்பு கொண்டு தங்களுடைய கடையில் உள்ள பொருள்களைப் பற்றிய விவரங்களை மக்களுக்குச் சொல்ல வேண்டும். இவ்வாறு "வணிகர்கள் - மக்கள் தொடர்பை' ஏற்படுத்திக் கொண்டால், மக்கள் தமக்குத் தேவையான பொருள்களை ஆர்டர் செய்வார்கள். வணிகர்கள் அவர்களுடைய வீட்டிலேயே பொருள்களைச் சப்ளை செய்ய வேண்டும். பொருள்களுக்கான தொகையை ரொக்கமாகவோ, பல்வேறு பண அட்டைகளின் மூலமாகவோ, ஆன்லைன் மூலமாகவோ பெற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.
ஒரு சிறுவணிகரால் இவற்றையெல்லாம் செய்ய முடியாது; அதற்கான வசதி அவரிடம் இல்லையென்று அவர் நினைத்தால், ஒருபகுதியில் உள்ள சிறுவணிகர்கள் பலர் ஒன்றாகச் சேர்ந்து செயலி, பொருள்களை வைத்திருக்கும் பெரிய இடம், வாகன வசதிகள் அனைத்தையும் கூட்டாகவே செய்து கொள்ளலாம்.
ஏனென்றால் இப்போது சிறுவணிகரின் போட்டியாளர் அருகில் உள்ள இன்னொரு சிறு வணிகர் அல்ல; மாறாக, உலகம் தழுவிய அளவில் வணிகம் செய்யும் ஆன்லைன் வர்த்தகர்கள்.
இந்த ஆன்லைன் வர்த்தகம் தொடர்பான அனைத்து விவரங்களையும் சிறுவணிகர்களுக்கு நாங்கள் சொல்லிக் கொடுப்பதோடு, வணிகர்களின் உடல் நலம், அவர்களின் வாழ்க்கை இலக்கு, சமூக நோக்கு பற்றிய அனைத்தையும் நாங்கள் நடத்தும் பயிற்சி வகுப்புகளில் சொல்லித் தருகிறோம்.
ஒரு கடையை நடத்துபவர் கடைக்குத் தேவையான பொருள்களை எப்படி வாங்குவது? எப்படி ஸ்டாக் வைப்பது? எப்படி அவற்றைப் பாதுகாப்பது, கடையில் வேலை செய்பவர்களை எப்படி நடத்துவது? வாடிக்கையாளர்களை எப்படி அணுகுவது? அவர்களிடம் எப்படி நடந்து கொள்வது? கடையில் வீணாகும் பொருள்களை எப்படி லாபகரமாகப் பயன்படுத்துவது? தரமான பொருள்களை வாடிக்கையாளர்களுக்குக் கிடைப்பதற்கு என்ன செய்வது? என வணிகம் தொடர்பான எல்லாவற்றையும் அவர்களுக்கு பேச்சின் மூலமாகவும், செயல்முறையின் மூலமாகவும் பயிற்றுவிக்கிறோம்'' என்றார்.
ந.ஜீவா


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2018/nov/28/சிறு-வணிகர்கள்ஆன்லைன்-வர்த்தகத்தில்-3047610.html
3047608 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நீட் தேர்வுக்கு புதிய செயலி! Wednesday, November 28, 2018 10:37 AM +0530 இன்றைய கல்வி யுகத்தில் பள்ளிப் படிப்பை மாணவர்கள் பலரும் சுமையாகவும், கடினமானதாகவும் நினைக்கும் மனப்போக்கு உள்ளது. அதிலும் 12-ஆம் வகுப்புக்கு வந்துவிட்டால் மருத்துவம், ஐஐடி, ஐஐஎம், சட்டம் போன்ற உயர் கல்வியில் சேருவதற்கான நுழைவுத் தேர்வுகள் குறித்த அழுத்தமும் மாணவர்களைத் தொற்றிக் கொண்டுவிடுகிறது. இதற்காக தனிப்பயிற்சி வகுப்புக்கு செல்வது முதல் செயலி மூலம் படிப்பது வரை, தேர்வில் அதிக மதிப்பெண்கள் பெறுவதற்கான பல்வேறு உத்திகளையும் கையாள வேண்டிய அவசியமும் ஏற்பட்டுள்ளது.
ஆனால், ஒருபுறம் பள்ளிப் படிப்பிலும் கவனம் செலுத்திக் கொண்டு, மறுபுறம் ஏழை கிராமப்புற மாணவர்களின் மருத்துவக் கனவை நிறைவேற்றும் முயற்சியாக நீட் தேர்வு பயிற்சிக்கான செல்லிடப்பேசி செ