Dinamani - இளைஞர்மணி - https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/ https://www.dinamani.com/ RSS Feed from Dinamani en-us Copyright 2016 Dinamani. All rights reserved. 3178921 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கின்னஸ் சாதனை படைத்த அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள்! DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 12:01 PM +0530 அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் என்றாலே கல்வியில் பின்தங்கியவர்கள், விளையாட்டுகள் உள்ளிட்ட அனைத்திலும் சாதிக்கத் தகுதியற்றவர்கள் என்ற பொதுக் கருத்து சமூகத்தில் உலவி வருகிறது. இதனால் கடன் வாங்கியாவது தனியார் பள்ளிகளில் அதிகக் கட்டணம் செலுத்தி, குழந்தைகளைப் படிக்க வைக்கும் போக்கும் அதிகரித்து வருகிறது.
 ஆனால், அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் என்றால் சாதாரணமானவர்கள் அல்ல. தகுந்த பயிற்சிகள் அளிக்கப்பட்டால் எங்களாலும் சாதிக்க முடியும் என்று, மதுரை மாவட்டம் அலங்காநல்லூரைச் சேர்ந்த அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் திறமையை நிரூபித்து, எல்லாரையும் திரும்பிப் பார்க்க வைத்துள்ளனர்.
 மதுரை மாவட்டம், அலங்காநல்லூர் என்றால் உலகப் புகழ்பெற்ற ஜல்லிக்கட்டுதான் நினைவுக்கு வரும். அங்குள்ள அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் கொரிய நாட்டின் தற்காப்புக் கலையான தேக் வாண்டோ-வில் "ஃபிரன்ட் கிக்' என்ற முன்நோக்கி உதைத்தல் முறையில், இந்தியாவிலேயே எந்த அரசுப் பள்ளிகளும் செய்திடாத கின்னஸ் சாதனையைப் புரிந்துள்ளனர். சாதனை புரிந்த 50 மாணவர்களையும் அலங்காநல்லூர் கிராம மக்கள் கொண்டாடி வருகின்றனர். இவர்களின் கின்னஸ் சாதனைக்கு உறுதுணையாக, தற்காப்புக் கலை நிபுணரும், 13 கின்னஸ் சாதனைகளுக்குச் சொந்தக்காரருமான நாராயணனும் அலங்காநல்லூர் அரசுப் பள்ளியின் உடற்கல்வி ஆசிரியர் காட்வின் வேதநாயகம் ராஜ்குமார் ஆகியோரும் இருந்துள்ளனர்.
 இது தொடர்பாக மாணவர்களுக்குப் பயிற்சியளித்த நாராயணன் கூறியது:
 "கொரிய நாட்டின் தற்காப்புக் கலையான தேக் வாண்டோ கலை பற்றி அவ்வளவாக வெளியில் தெரியவில்லை. ஆனால், தற்காப்புக் கலைகளில் தேக் வாண்டோவுக்கு மட்டுமே ஒலிம்பிக் அங்கீகாரம் உண்டு. எனவே, தேக் வாண்டோவை பிரபலப்படுத்துவதற்காக, மாணவர்களைத் தயார் செய்து கின்னஸ் சாதனைபுரிவது என்று திட்டமிட்டோம். இதற்கு, தனியார் பள்ளிகள் பல தயாராக இருந்தபோதும், அரசுப் பள்ளி மாணவர்களைக் கொண்டே சாதனை செய்ய முடிவெடுத்தோம்.
 தொடக்கத்தில் பல அரசுப் பள்ளிகளை அணுகியபோதும், பள்ளிகளின் தரப்பில் எங்களுக்கு ஒத்துழைப்பு கிடைக்கவில்லை. அலங்காநல்லூர் அரசுப் பள்ளி உடற்கல்வி ஆசிரியர் காட்வின் வேதநாயகம் ராஜ்குமார் ஒத்துழைக்க முன்வந்தார்.
 முதற்கட்டமாக, விளையாட்டில் ஈடுபாடு உள்ள 50 மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தோம். அவர்களுக்கு தேக் வாண்டோ கலையின் அடிப்படைப் பயிற்சிகளை அளித்து, கின்னஸ் சாதனைக்கான ஃபிரன்ட் கிக் பயிற்சியில் ஈடுபடச் செய்தோம். பயிற்சியின் போதும் பல்வேறு தடைகள் ஏற்பட்டன. அவற்றையெல்லாம் தாண்டி தொடர்ந்து 6 மாதங்களுக்கு தினசரி 2 மணி நேரம் கடும் பயிற்சி எடுத்துக்கொண்டு மாணவர்கள் தயாராகினர்.
 பின்னர், அலங்காநல்லூரில் கின்னஸ் சாதனைக்காக பந்தல் அமைக்கப்பட்டது. மேலும், சாதனை முயற்சியை படம் எடுக்க 5 கேமராக்களும் பந்தலில் பொருத்தப்பட்டன. மாணவர்களின் கின்னஸ் சாதனையைப் பார்வையிடுவதற்காக, ஹைதராபாதில் இருந்து ஜெயந்த் ரெட்டி என்பவர் தலைமையில் கின்னஸ் குழுவினரும் வந்தனர்.
 கடந்த 2018 செப்டம்பர் 15-ஆம் தேதி அலங்காநல்லூர் அரசுப் பள்ளி வளாகத்தில் சாதனை நிகழ்ச்சி தொடங்கியது. மொத்தம் 50 மாணவர்கள் 25 பேர் கொண்ட 2 அணியாகப் பிரிக்கப்பட்டனர். இதில், 25 பேர் கொண்ட முதல் அணி தொடர்ந்து 2 நிமிடங்கள் ஃபிரன்ட் கிக் செய்து முடித்தவுடன், அடுத்த அணியினர் தொடர்ந்து 2 நிமிடங்கள் ஃபிரன்ட் கிக்கை தொடர்வார்கள். இதேபோன்று, தொடர்ந்து 1 மணி நேரத்தில் 1,06,411 ஃபிரன்ட் கிக்கை விடாமல் செய்து முடித்தனர்.
 இதற்கு முன்பாக, ஐதராபாதில் கராத்தே நிபுணர்கள் 50 பேர் ஒரு மணி நேரத்தில் 89ஆயிரம் ஃபிரன்ட் கிக்குகள் செய்ததுதான் கின்னஸ் சாதனையாக இருந்தது. ஆனால், கராத்தே நிபுணர்களாக இல்லாமல் சாதாரண அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் அந்த நிபுணர்களின் சாதனையை முறியடித்து கின்னஸ் சாதனை படைத்துள்ளனர்.
 மாணவர்களின் இந்த சாதனையை கின்னஸ் அமைப்பும் அங்கீகரித்து, 50 மாணவர்களுக்கும் கின்னஸ் சாதனை சான்றிதழை 2019 ஏப்ரல் 20-ஆம் தேதி வழங்கியது. இந்தியாவிலேயே தற்காப்புக் கலையில் கின்னஸ் சாதனை படைத்தது, அலங்காநல்லூர் அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள்தான். மாணவர்களின் சாதனை முயற்சிக்கு, அலங்காநல்லூர் கிராமம் முழுவதும் உறுதுணையாக இருந்தது. சாதனை நிகழ்ச்சிக்கான பந்தல், குடிநீர், போக்குவரத்து, கின்னஸ் குழுவினரின் விமானக் கட்டணம், மாணவர்களுக்கான சீருடை, ஃபிரன்ட் கிக் செய்தவற்கான உபகரணங்கள் என ரூ.1 லட்சத்துக்கும் மேல் செலவாகியது. இவை அனைத்தும் பல்வேறு நிறுவனங்கள் தந்து உதவின.

கின்னஸ் சாதனை படைத்த மாணவர்களை அலங்காநல்லூர் கிராமமே கொண்டாடி வருகிறது. மேலும், நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் இருந்தும் பாராட்டுகள் குவிந்து வருகின்றன
 என்றார்.
 - எஸ்.பி.உமாமகேஸ்வரன்
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/கின்னஸ்-சாதனை-படைத்த-அரசுப்-பள்ளி-மாணவர்கள்-3178921.html
3178920 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 11:57 AM +0530 கடற்படையில் வேலை
பணி: Officers in Executive (University Entry Scheme))
சம்பளம்: மாதம் ரூ.56,100 - 1,10,700
வயது வரம்பு: 20 வயது முதல் 23 வயதுக்குள் இருப்பவர்கள் மட்டுமே விண்ணப்பிக்கத் தகுதியானவர்கள். 
தகுதி: எக்சிகியூட்டிவ் பிரிவு பயிற்சிக்கு விண்ணப் பிப்பவர்கள் பொறியியல் துறையில் ஏதாவதொரு பிரிவில் 60 சதவீதம் மதிப்பெண்களுடன் பி.இ அல்லது பி.டெக் முடித்திருக்க வேண்டும். டெக்னிக்கல் பிரிவு பணிக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் பொறியியல் துறையில் மெக்கானிக்கல், மரைன், ஆட்டோமோடிவ், மெக்கட்ரானிக்ஸ், மெட்டலார்ஜி, ஏரோனாட்டிக்கல், ஏரோஸ்பேஸ், எலக்ட்ரிக்கல், எலக்ட்ரானிக்ஸ், டெலிகம்யூனிகேசன் போன்ற பிரிவுகளில் 60 சதவீதம் மதிப்பெண்களுடன் பி.இ அல்லது பி.டெக் முடித்திருக்க வேண்டும்.
உடல்தகுதி: குறைந்தபட்சம் 157 செ.மீ. உயரமும், அதற்கேற்ற எடையும் இருக்க வேண்டும். 
பார்வைத்திறன்: எக்சிகியூட்டிவ் பணிக்கு பார்வைத்திறன் 6/12 என்ற அளவுக்குள்ளும், டெக்னிக்கல் பிரிவு விண்ணப்பதாரர்கள் 6/24 என்ற அளவுக்குள்ளும் இருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: சர்வீஸ் செலக்சன் போர்டு (எஸ்.எஸ்.பி.) மூலம் நடத்தப்படும். நிலை-1, நிலை-2 என இரு நிலை எழுத்துத் தேர்வு, நுண்ணறிவுத் தேர்வு, படங்களைப் புரிந்து கொள்ளுதல், கலந்துரையாடுதல், உளவியல் தேர்வு, குழுத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் மருத்துவ தேர்வுக்குப் பின்னர் பயிற்சியில் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுவார்கள். பயிற்சியில் தேர்ச்சி பெறுபவர்களுக்கு பணி நியமனம் அளிக்கப்படும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.joinindiannavy.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 27.06.2019

தமிழக அரசுத் துறைகளில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 475
பணி: Assistant Electrical Inspector  
காலியிடங்கள்: 12 
வயதுவரம்பு: 39 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
பணி: Assistant Engineer
 (Agricultural Engineering) 
காலியிடங்கள்: 94
பணி: Assistant Engineer(Civil),
காலியிடங்கள்: 120
பணி: Assistant Engineer(Civil),
  (Buildings, PWD) 
காலியிடங்கள்: 73 
பணி: Assistant Engineer(Electrical) (PWD)
காலியிடங்கள்: 13
பணி: Assistant Director of
 Industrial Safety and Health
காலியிடங்கள்: 26
பணி: Assistant Engineer (Civil)
 (Highways Department) 
காலியிடங்கள்: 123
பணி: Assistant Engineer (Fisheries)
காலியிடங்கள்: 03
பணி: Assistant Engineer (Civil) (Maritime Board)
காலியிடங்கள்: 02
பணி: Junior Architect
காலியிடங்கள்: 15
சம்பளம்: மாதம் ரூ.37,700 - 1,19,500
வயதுவரம்பு: 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு அரசு விதிகளின்படி வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும். 
தகுதி: பொறியியல் துறையில் எலக்ட்ரிக்கல், சிவில், மெக்கானிக்கல், ஆட்டோமொபைல், உற்பத்தி, விவசாயம், இண்டஸ்ட்ரியல் என்ஜினியரிங், டெக்ஸ்டைல், கெமிக்கல், ஆர்கிடெக்சர், ஸ்ட்ரக்சுரல் என்ஜினியரிங் உள்ளிட்ட பிரிவுகளில் பி.இ., பி.டெக் படித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்கத் தகுதியானவர்கள். 
கட்டண விவரம்: விண்ணப்பக் கட்டணமாக ரூ.150, பதிவுக் கட்டணமாக ரூ.200 செலுத்தி விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ஒரு முறை பதிவு செய்யாதவர்கள் மட்டும் ரூ.200 செலுத்தி பதிவு செய்ய வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ஆன்லைனில் விண்ணப்பித்த பின்னர் அதனைப் பிரிண்ட் அவுட் எடுத்து கைவசம் வைத்துக் கொள்ளவும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_18_NOTIFN_CESE.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 28.06.2019

தெற்கு ரயில்வேயில் வேலை
பணி: Executive Assts
காலியிடங்கள்: 95
வயதுவரம்பு: 01.01.2019 தேதியின்படி 18 வயது முதல் 28 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு வயது வரம்பில் தளர்வு உண்டு. 
தகுதி: பி.சி.ஏ., பி.எஸ்சி. கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ், ஐ.டி. படித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம் அல்லது ஏதாவது ஒரு துறையில் பட்டம் பெற்று எம்.எஸ். ஆபீஸ் மென்பொருள் பயிற்சி சான்றிதழ் பெற்றிருப்பது அவசியம்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினர் ரூ.500 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் மாற்றுத் திறனாளிகள், அனைத்துப் பிரிவைச் சேர்ந்த பெண் விண்ணப்பதாரர்கள், பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கியவர்கள், சிறுபான்மைப் பிரிவினர் ரூ.250 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: தேர்வு மற்றும் திறமைத் தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.rrcmas.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://onlinedatafiles.s3.amazonaws.com/docs/DEO_Notificaton.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 30.06.2019

சவுத் இந்தியன் வங்கியில் வேலை
பணி: Clerks 
காலியிடங்கள்: 385
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு, பிளஸ் டூ மற்றும் இளங்கலைப் பட்டம் என முழு நேர படிப்புடன் 60 சதவீதம் மதிப்பெண்கள் பெற்று தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 30.06.2019 தேதியின்படி 26 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.11,765 - 31,540
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் தனிப்பட்ட நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது பிரிவினர்
ரூ.600. எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் ரூ.150 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். கட்டணத்தை ஆன்லைன் மூலம் செலுத்தலாம்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.southindianbank.com என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 26.07.2019
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.southindianbank.com/UserFiles/file/Probationary_Clerk_Notification_June_2019.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 30.06.2019
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/வேலைவேலைவேலை-3178920.html
3178911 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இளமை என்பது... DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 11:18 AM +0530 "எனக்கு எழுபது வயது முடிந்துவிட்டது. அப்பொழுது கூட முதுமைக்குரிய நிதானத்திற்கு ஊறு செய்யும் வகையிலே குறும்புக்குணம் என்னிடம் காணப்படுவதாக என் நண்பர்கள் குறை கூறுகிறார்கள். இதைவிடக் கண்டிப்பாக என்னால் இருக்க இயலாதென்று அஞ்சுகிறேன். மணியோசை ஒலிக்க, சங்கொலி முழங்க, உயர்ந்த பீடத்தில் என்னை இருத்த விரும்புவோர்க்கு நான் கூறுவேன், நான் பிறந்தது அடித்தளத்திலே, நான் ஒரு கவியே தவிர வேறொன்றுமில்லை.
 இளமை என்பது வாழ்வில் ஒரு கட்டமல்ல. அது ஒரு மனநிலை. உணர்ச்சிகளின் இயல்பு. ஆன்மாவின் பண்பு. ஒரு சில ஆண்டுகள் கழிவதால் நாம் முதுமை பெற்றுவிடுவதில்லை. நம்முடைய இலட்சியங்களை இழந்து மாறுதலை ஏற்றுக் கொள்ள மறுக்கின்ற நிலையை அடையும்போதுதான் முதுமை பெறுகின்றோம். ஆண்டுகள் செல்லச் செல்ல தோலில்சுருக்கம் விழலாம். அன்பும் விசுவாசமும், புதுமை காணும் ஆர்வமும், வியப்புக் கொள்ளும் திறனும், வாழ்வில் சோதனைகளை விரும்பி ஏற்கும் உறுதியும், செயலில் இன்பத் துடிப்பும் நம் இதயத்தில் இருக்கும் வரை, நாம் இளைஞர்கள்தாம். எவ்வளவு இளமை என்று உள்ளத்தில் எண்ணுகிறோமோ, அதுவே நம் உண்மையான வயது என்று சொல்வதின் பொருள் இதுதான்' என்று தாகூர் கூறுகிறார்.
 தா.ஸ்ரீனிவாசன் எழுதிய
 "பாரத ரத்னா டாக்டர் இராதாகிருஷ்ணன்'
 என்ற நூலிலிருந்து...
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/இளமை-என்பது-3178911.html
3178910 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி உயிரின் புனிதம் தியானம்!  - ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ் DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 11:16 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 49
பல்லவ மன்னர் ஒருவர் பதினைந்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக ஒரு பெரிய கோயிலைக் கட்டினார். கோயிலைக் கட்டி முடித்து அதனைத் திறப்பதற்கு ஒரு நாள் குறித்தார். அதற்கான ஏற்பாடுகளைத் தீவிரமாகச் செய்தார். கோயில் திறப்பதற்கு மிகவும் ஆர்வமாய் இருந்தார். இந்நிலையில் அதற்கு முந்தைய நாள் இரவில் அரசனின் கனவில் இறைவன் தோன்றினார். மன்னரிடம், "என்னை மன்னிக்க வேண்டும். நாளைய தினம் உம்முடைய கோயிலில் என்னால் எழுந்தருள முடியாது. ஏனெனில் அதே நாளில் பூசாலார் கோயிலை நான் திறந்து வைக்க வேண்டும். அதற்கு நான் கட்டாயம் செல்கிறேன்' என்றார்.
மன்னர் ஆச்சரியத்தோடு, "நான் கட்டிய கோயிலைவிட சிறந்த கோயிலை கட்டிய பூசலார் யார்? அவர் கட்டிய கோயில் எங்கே இருக்கிறது? உடனே தேடுங்கள்' என ஆணையிட்டார். மன்னரின் படை வீரர்கள் பூசலாரைத் தேடிக் கண்டுபிடித்தனர். பூசலார் மிகவும் ஏழ்மையான பகுதியில் ஒரு குடிசையில் வாழ்ந்து வந்தார். அவரைக் கண்டதும், "உங்களுடைய கோயில் எங்கே இருக்கிறது?' என்றார் மன்னர். அதற்கு பூசலார், "மன்னா! நான் எனது இறைவனுக்கு கோயிலை என் இதயத்தில் கட்டினேன். வேறு எந்தக் கோயிலும் நான் கட்டவில்லை. என்னிடம் அதற்கான செல்வமும் இல்லை' என்றார்.
மாட கோபுர கோயில்களை விட ஒரு புனிதமான மனதில் தங்கி இருக்க நினைப்பதுவே இறைவனின் விருப்பம். அத்தகைய புனிதத்தைத் தியானத்தின் மூலம் கண்டார் பூசலார். அழுக்குப் படிந்த மனதை வெள்ளையடிப்பது தியானம். ஆற்றல் வாய்ந்த உடலை ஆலயமாக்குவது தியானம். தியானம் ஆற்றல்களின் அரசன். அது மனித உயிரைப் புனிதப்படுத்துகிறது. வாழ்க்கையை அற்புதமாக்குகிறது. அதனால் தான் "நெஞ்சமே கோயில்; நினைவே சுகந்தம்; அன்பே மஞ்சனநீர்; பூசைகொள்ள வாராய் பராபரமே' என்று அழைத்தார் தாயுமானவர்.
மனதின் செயல்பாடு அலைபாய்வது. அது காற்றினால் அலைக்கழிக்கப்படும் தீபம் போன்றது. அத்தகைய தீபத்தைக் காற்றினால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அறைக்குள் எரியவிடும் போது அது அற்புதமாய் எரிகிறது. அது போல மனிதனின் எண்ணங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் அறைதான் தியானம். அத்தகைய அறைக்குள் சிந்தனைகள் வலுப்பெறுகின்றன.
ஒரு குருவிடம் தியானம் கற்க ஒரு சீடர் வந்தார். அவரிடம் துறவி, "காட்டிற்குள் சென்று அமைதியாக கண்ணை மூடி அமர்ந்துகொள். உன்னைச் சுற்றி நடப்பனவற்றையெல்லாம் கவனி. அதன்பின்பு உனது உணர்வை என்னிடம் பகிர்ந்து கொள்' என்றார். துறவி கூறியபடியே சீடர் காட்டுக்குள் சென்றார். சில நாட்களில் திரும்பி வந்து, "சுவாமி! காட்டுக்குள்ளே மிருகங்களின் சப்தமும். பறவைகளின் ஓசையும் கேட்டேன். தூரத்தில் விழும் அருவியின் ஓசையைக் கேட்டேன்' என்றார். துறவி அந்த சீடரிடம், "மீண்டும் அதே இடத்திற்குச் செல். இன்னும் உன்னிப்பாய் கவனி' என்றார்.
சில மாதங்கள் கழித்து சீடர் திரும்பி வந்தார். மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் "சுவாமி! எறும்புகள் ஊர்ந்து செல்லும் சப்தத்தையும். மொட்டுகள் மலர்ந்திடும் ஓசையையும் கேட்டேன்' என்றார். இதைக் கேட்டதும் துறவி புன்முறுவலோடு, "மீண்டும் செல். நன்கு கவனி' என்றார். சில வருடங்கள் கழித்து சீடர் திரும்பி வந்தார். துறவியிடம் அமைதியாய் "சுவாமி! இம்முறை என் காதில் எதுவும் கேட்கவில்லை. மனம் லயித்த நிலையில் என்னுள்ளேயே இருந்து விட்டேன். என் சூழலைக் கூட என்னால் உணர முடியவில்லை' என்றார். அதைக் கேட்டதும் துறவி, "உன்னை நீ தரிசிக்க தொடங்கிய பொழுதே உனக்கு தியானம் கைகூடியது' என்றார்.
சுடச்சுடரும் பொன்போல் ஒளிவிடும் துன்பஞ்
சுடச்சுட நோற்கிற் பவர்க்கு
என்னும் தெய்வப் புலவர் திருவள்ளுவரின் வரிகள் மூலம் நெருப்பில் புடமிடப்படுகின்ற பொன் சுடச்சுட ஒளிர்தல்போல, உடலினை வருத்தி தவம் செய்தாலும் அவர்கள் ஞானத்தின் ஒளியாய் மிளிர்வார்கள் என்று தியானத்தின் பயனை சிறப்பிக்கிறார். 
அமைதியை ரசிப்பது தியானம். ஆனந்தத்தை மனதிற்குள் நிலைநிறுத்துவது தியானம். தன்னையே தரிசிப்பதும் தியானமே. நிறைவில்லாமல் வாழும் மனிதனையும் இறை வாழ்வு வாழ செய்வது தியானம். தியானத்தில் குறைகள் எரிக்கப்படுகிறது. மனக்கண்ணாடி அழகாய் பிரதிபலிக்கச் செய்ய பூசப்படும் பாதரசமே தியானம். ஞானத்தின் முதற்படி நிலை தியானம். விஞ்ஞானத்திற்கும் மெய்ஞ்ஞானத்திற்கும் முக்கிய படிநிலையும் தியானமே.
இன்றையச் சூழலில் மனிதன் ஒரு செல்லிடை பேசியாவே மாறியிருப்பது தான் உண்மை. செல்லிடை பேசியின் மூலம் உலகத்தின் மற்றொரு மூலையில் உள்ள எந்த ஒரு மனிதனையும் தொடர்பு கொண்டு விட முடியும். அதற்கு அந்த மனிதரின் பத்து இலக்க செல்லிடை பேசியின் எண் இருந்தால் போதும். அதேபோல் தியானம் என்னும் செல்லிடை பேசி எண் மூலம் பரம்பொருளிடமும் தொடர்பு கொள்ள முடியும். பிரபஞ்ச சக்தி உலகெங்கும் விரவிக் கிடக்கின்றது. இதனை உணர்கின்ற போது தியானம் வசப்படும்.
தியானம் ஓர் அளப்பரிய ஆற்றலின் பிறப்பிடம். மனித எண்ணங்களை ஒழுங்குபடுத்தும் மாபெரும் சக்தி. ஒளியினை ஒற்றைப்புள்ளியில் குவிக்கும்போது நெருப்பினை உண்டாக்கும் சக்தி பிறக்கிறது. அதே போன்று ஒளியினை மேலும் ஒளிக் கற்றையாக (Laser Beam) மாற்றும் போது அது இரும்பை அறுக்கும் வலிமை பெறுகிறது. அதுபோல மனதினை ஒருமுகப்படுத்தும்போது அவன் மாபெரும் சக்தியாகவே மாறிவிடுகிறான். மனதை ஒருமுகப்படுத்தும் சக்தியே தியானமாகும். தனக்குள்ளே இருந்த சக்தியை, தன்னை அறியும் சக்தியை உணர்த்துவது தியானம். அதனை உணர்ந்ததால்தான்
"என்னிலே இருந்த ஒன்றை யான் அறிந்தது இல்லையே
என்னிலே இருந்த ஒன்றை யான் அறிந்து கொண்டபின்
என்னிலே இருந்த ஒன்றை யாவர் காண வல்லரோ
என்னிலே இருந்திருந்து யான் உணர்ந்து கொண்டெனே'
என்கிறார் சித்தர் சிவவாக்கியர். 
கடல்நீர் உப்பாக இருக்கிறது. கழிவு நீரும் துர்நாற்றம் வீசுகிறது. ஆனால் அதுவே ஆவியாகி மேகத்தோடு கலக்கின்றபோது அது தூய நீர் ஆகிறது. அது மழை நீராக மீண்டும் மண்ணிற்கு வருகின்றபோது அமிழ்தமாகிறது. அதேபோன்று பிரபஞ்ச சக்தியோடு தியானத்தின் மூலம் தன்னை இணைத்துக் கொள்ளும் ஒவ்வொரு மனிதனும் தூய்மையடைகிறான். புனிதமாகின்றான்.
1892 ஆம் ஆண்டு டிசம்பர் 24ஆம் தேதி சுவாமி விவேகானந்தர் நம் தமிழகத்தின் கன்னியாகுமரிக்கு வந்தார். அவர் முக்கடலும் சங்கமிக்கும் கடலின் நடுவில் அமைந்த பாறைக்குச் சென்று மூன்று நாட்கள் தியானம் செய்தார். தியானம் கைவரப்பெற்ற சுவாமிஜிக்கு அந்த மூன்று நாட்களில் பண்டைய இந்தியாவின் வரலாற்றையும், நிகழ்கால இந்தியாவையும், எதிர்கால இந்தியாவையும் அவரால் அறிய முடிந்ததாக குறிப்பிடுகிறார். சுவாமிஜியிடம், "தாங்கள் தியானம் செய்ததின் மூலம் எதனைப் பெற்றீர்கள்?' என்று ஒரு துறவி கேட்டார். அதற்கு சுவாமிஜி, "தியானத்தின் மூலம் நான் எதையும் பெறவில்லை. மாறாக, நான் என்னிடமிருந்ததை இழந்தேன்' என்றார். "உங்களிடம் இருப்பதை இழப்பதற்கு ஏன் தியானத்தைக் கடைபிடிக்கிறீர்கள்?' என்ற கேள்விக்கு, சுவாமிஜி அவர்கள், "நான் தியானம் கற்றுக்கொண்டதால் கர்வத்தை இழந்தேன். ஆணவத்தை இழந்தேன். மொத்தத்தில் என்னிடமிருந்த தேவையற்ற குணங்கள் யாவும் தியானத்தில் எரிக்கப்பட்டன' என்றார். எதனையும் தேடிப் பெறுவது அல்ல தியானம். எதையும் தேடாமல் இருக்கும்போது நம் தேடுதல் நிறைவேறுவதுதான் தியானம் என்பதைப் புரிந்து கொண்டார். தியானத்தின் விளைவு நற்குணங்களின் வளர்ச்சி என்பதையும் அறிந்தார். 
அறிவியல் ஆராய்ச்சியால் தியானத்தின் மூலம் இரத்த அழுத்தம் தீர்க்கப்படுவதும், மன அழுத்தம் சரிப்படுத்தப்படுவதும், நீரிழிவு நோய்கள் நிர்மூலமாக்கப்படுவதும், ஆயுளை மேம்படுத்துவதும் சாத்தியமாகிறது என்பதை அமெரிக்க அறிவியல் பத்திரிகைகள் உறுதிப்படுத்துகின்றன.
தியானம் ஒரு செயல் அல்ல; அது ஓர் அனுபவம். அது அனைத்தையும் உள்வாங்கும் ஒரு விழிப்பு நிலை. "மனதை அடக்க நினைத்தால் ஆடும். உற்றுக் கவனித்தால் அடங்கும்' என்பதே மனச்சூத்திரம்
புத்தர் தனது சீடர்களிடம் மனதைப் பற்றி பேசிக் கொண்டிருந்தார். ஒரு சீடர், "சுவாமி! மனதை எப்படி அடக்குவது?' என்றார். அப்பொழுது புத்தர் அவருக்கு பதில் அளிக்காமல், "அது இருக்கட்டும். உனது வலது கால் கட்டை விரல் ஏன் ஆடிக் கொண்டே இருக்கிறது?' என்றார். "சுவாமி! அதை நான் கவனிக்கவே இல்லையே' என்றார். புத்தர் தனது உரையாடலைத் தொடர்ந்தார். சிறிது நேரத்திற்கு பிறகு அந்த சீடரிடம், "இப்பொழுது உனது கட்டை விரல் ஆடவில்லையே' என்றார். அதற்கு சீடர், "சுவாமி! முதலில் நான் அதை கவனிக்கவில்லை. அதனால் ஆடியது. நீங்கள் சுட்டிக்காட்டிய பின் நான் அதனை கவனிக்க ஆரம்பித்தேன். அது ஆடவில்லை' என்றார். புத்தர் புன்முறுவலோடு, "மனம் ஆடாமல் இருப்பதற்கும் இதுதான் வழி' 
என்றார். ஆடாத மனமே தியானம்.
மனதைக் கவனித்தால் தியானம்;
தியானம் கைகூடுவது புனிதம்!
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/உயிரின்-புனிதம்-தியானம்----ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3178910.html
3178905 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 197 - ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 11:00 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒரு சேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது சேஷாச்சலம் நார்சிசம் பற்றி பேசுகையில் நார்சிசஸ் எனும் கிரேக்க தொன்ம பாத்திரத்தின் கதையைக் கூறுகிறார். இதை அடுத்து ஒரு கேள்வி எழுகிறது. நார்சிசமும் self-centredness உம் ஒன்றா? Ego-centrism என்கிறார்களே, அது என்ன? அதுவும் நார்சிசமும் ஒன்றா? சேஷாச்சலம் என்ன கூறப் போகிறார் எனக் காண்போம்!
சேஷாச்சலம்: நல்ல கேள்வி. ஆனால் எனக்கு நாம சைக்காலஜி வகுப்பில் இருக்கிற மாதிரி ஃபீலிங் வருதே.
புரொபஸர்: தப்பில்ல சேஷு... மொழிங்கிறது வெறுமனே அன்றாடப் புழக்கத்தில் உள்ள பொதுச்சொற்களானது அல்ல; அது சும்மா is, was  அல்ல. அதையும் கடந்து பல்வேறு அறிவுத்துறைகளில் இருந்து சொற்களை நாம் பயன்படுத்தி வருகிறோம். நான் நேற்று சச்சின் டெண்டுல்கரின் பேட்டி ஒன்றைப் பார்த்தேன். Sub-conscious மனத்திடம் தன்னை ஒப்புக் கொடுக்கும் போதே தான் அபாரமாய் ஆடுவதாய் சொல்கிறார். அதென்ன சப்-கான்ஷியஸ்? அது எங்கிருந்து வருகிறது? உளவியலில் இருந்து. ஃபிராயிடில் இருந்து. அது இப்போது நம் பொதுப்புழக்கத்துக்கு வந்து, நாம் நமது மனம் பிரக்ஞையின் பிடியில் இருந்து விலகி, அனுபூதி நிலையில் இருக்கையில் செய்கிற விசயங்களுக்குப் பயன்படுத்துகிறோம். ஓர் அழகான வரியை எழுதும் போது, ஒரு நல்ல சொல்லை பேச்சில் பயன்படுத்தும்போது, அதை நான் திட்டமிட்டு செய்யவில்லை, அது தானே அடிமனத்தில் இருந்து எழுந்து வந்தது என சொல்வதற்கு, my subconscious took over at that moment எனச் சொல்கிறோம். நமது குறைகளைக் கடந்து அபாரமாய் வேகமாய் ஒரு செயலைச் செய்து முடிக்கும் I was in a tremendous flow that day, I could not repeat that after that என சொல்கிறோம். அதென்ன flow? அதுவும் உளவியலில் இருந்து தான் வருகிறது. Mihaly Csikszentmihalyi  என்னும் உளவியலாளர் தான் flow எனும் கோட்பாட்டை உலகுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். அவரது பெயரை உச்சரிக்கும் போது மிஹாய் ஷிக்ùஸன்டிமிஹாய் எனச் சொல்ல வேண்டும். அவரது புத்தகங்கள் வழி அது இன்று பிரசித்தமாகி உலகம் முழுக்க பயன்படுத்துகிறார்கள். நாம் புதுப்புது துறைகளில் பிரசித்தமாக உள்ள சொற்களை அறிந்து நமது வார்த்தை வளத்தை பெருக்கிக் கொள்ள வேண்டும். எந்த துறை வல்லுநரைச் சந்தித்தாலும் அவரிடம் இருந்து ஒரு புதுச் சொல்லை கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என நான் என் மாணவர்களுக்கு வலியுறுத்துவேன். 
நடாஷா: Yes, I used to read all these poppsychologists once. 
கணேஷ்: சார்... அதென்ன பாப்? பாப் மியூசிக்கா? 
புரொபஸர்: பாப் என்றால் பாப்புலர் என்பதற்கான சுருக்கம். பாப் சைக்காலாஜி என்றால் வெகுஜனத்துக்கான உளவியல் என அர்த்தம். Pop culture, pop art, pop music எல்லாம் இதில் இருந்து தான் வருகிறது. 
சேஷாச்சலம்: ஆனால் ஒண்ணுடா, துறை வல்லுநரைக் கேளு கேளுன்னுட்டு என்னை பேசவே விட மாட்றியே...
புரொபஸர்: சாரி டா. You go ahead. 
சேஷாச்சலம்: Ego-centrism என்றால் inability to differentiate between ego and other.
கணேஷ்: அதென்ன other? 
சேஷாச்சலம்: மற்றமை. கணேஷ் என்றால் யார்? கணேஷ் என்றால் அவன் நடாஷா அல்ல, அவன் புரொபஸர் அல்ல, அவன் சேஷாசலம் அல்ல, அவன் ஜுலி அல்ல... 
புரொபஸர்: அவன் கணேஷே அல்ல. 
சேஷாச்சலம்: யெஸ். அவன் கணேஷ் எனும் பெயரில் உள்ள இன்னொருவன் அல்ல. அவன் நேற்று இருந்த கணேஷ் அல்ல. அவன் இன்று ஒரு புதிய கணேஷ். அவன் இப்படி தன்னை தன் போன்றோரில் இருந்து மாறுபடுத்தியே தன்னை அறிகிறான். இது தான் other. கணேஷின் உலகில் அவனல்லாத எதுவும் எவருமே other.
கணேஷ்: ஓ...
சேஷாச்சலம்: ஆமாம், இப்போது நீ இவ்வாறு உன்னை மாறுபடுத்தி பார்க்கிறாய். ஆனால் அதே நேரம் மற்றவர்களும் நீ அல்ல என உனக்கு தெளிவு இருக்க வேண்டும். மற்றவர்கள் கணேஷ் அல்ல, நடாஷாவும் கணேஷ் அல்ல. நமது தேவைகள், நம்பிக்கைகள், புரிதல்கள், நிலைப்பாடுகள் வேறு வேறு. நீயும் அவர்களும் ஒரே போல உலகை காண முடியாது என அறிந்திருக்க வேண்டும். சிலருக்கு இந்த வித்தியாசம் புரியாது. உலகமே தம்மை போல யோசிக்கிறது, யோசித்தே ஆக வேண்டும் என நினைப்பார்கள். இதுவே ego-centrism. மேலும் விளக்குகிறேன். 
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-197---ஆர்அபிலாஷ்-3178905.html
3178900 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி விவசாயம் செழித்தால் விமானம் பறக்கும்! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ்(அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 10:48 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 23
இந்தியா உள்நாட்டு விமானப்பயணத்தில் 1997- இல் பயணித்தவர்கள் எண்ணிக்கை 1 கோடிப்பேர். 2008- இல் 4.4 கோடிப்பேர். 2011- இல் 6.1 கோடிப்பேர். 2018- இல் 13.9 கோடிப்பேர் பயணிக்கிறார்கள். விமான பயணத்தில் பயணிக்கும் மக்கள் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து அதிகரிக்கிறது. ஆனால் பயணிக்க இந்தியவிமானம் இருக்காது என்ற நிலை கூடிய சீக்கிரம் வரும். கடந்த 21 ஆண்டுகளாக இந்தியாவில் 12 விமானக் கம்பெனிகள் மூடப்பட்டிருக்கின்றன. இப்போது ஜெட் ஏர்வேஸ் மூடப்பட்டு விட்டது. ஏர் இந்தியா இப்பவோ, பிறகோ என்று இழுத்துக் கொண்டு இருக்கிறது, மார்ச் 31, 2018- இல் இதுவரை ஏற்பட்ட இழப்பு ரூ 53,584 கோடி.
ஒட்டு மொத்த கடன் மட்டும் ரூ.55,000 கோடி. இருக்கும் ஒரு சில இந்திய விமான நிறுவனங்களும் மூடப்பட்டுவிட்டால், இனி இந்தியாவில் வெளிநாட்டு விமானங்கள் தான் பறக்கும். 
ரயில் என்றால் ஒடிக்கொண்டே இருக்க வேண்டும். விமானம் என்றால் பறந்து கொண்டே இருக்கவேண்டும். ஆனால் இந்தியாவில் விமான நிறுவனம் தொடங்கினால் மூடிக்கொண்டே இருக்கவேண்டும் என்று ஆகிவிட்டது. இதற்கு என்ன காரணம் என்று பார்த்தால், உள்நாட்டு விமான எரிபொருளுக்கு அதிக அளவில் வரி விதிக்கப்படுவது மிக முக்கிய காரணமாக இருக்கிறது. இதைத் தாண்டி விமான நிலையக் கட்டமைப்பு, மேலாண்மை தொழில்நுட்பத்தில் இருக்கும் குறைபாடுகள், குழப்பங்களினால் ஏற்படும் விமான தாமதங்கள், அதனால் ஏற்படும் இழப்பீடுகள், பயணக் கட்டணத்தில் ஏற்படும் போட்டி, விமான பணியாளர்களுக்கு செய்யப்படும் அதீத செலவீனம், நட்டத்தில் இயங்கும் விமான நிறுவனங்களை வாங்குவதற்கு முதலீட்டாளர்கள் தயக்கம் காட்டுவது போன்றவற்றால் இதுவரை 13 விமான கம்பெனிகள் மூடப்பட்டிருக்கின்றன. 
எரிபொருளும் அதற்கான வரி விதிப்பும் விமான நிறுவனங்களை நட்டத்திற்கு இட்டுச் செல்வதற்கான முக்கிய காரணியாக இருக்கிறது என்பது கடந்த 21 ஆண்டுகால விமான நிறுவனங்களின் நட்டம் நிரூபித்திருக்கிறது. எரிபொருள் மற்றும் அதற்கான வரி விதிப்பு இன்றைக்கு இரண்டு, நான்கு சக்கர வாகனங்களைப் பாதிக்கிறது. அதனால் ஏற்படும் விலைவாசி உயர்வு சாதாரண மக்களை மட்டும் பாதிக்கவில்லை, விமானப் பயணத்தையும் பாதிக்கிறது.
பெட்ரோலிய எரிபொருள் இறக்குமதி, அதனால் வரும் வரிவருவாயை மட்டுமே நம்பி நடக்கும் அரசுகளினால் நமது ஒட்டு மொத்த பொருளாதாரமும் வீழ்ச்சியை நோக்கிதான் செல்கிறதே தவிர, வளர்ச்சியை குறிப்பதாக அமையவில்லை என்பது நிரூபிக்கப்பட்டிருக்கிறது. 
2008 - இல் முதன் முதலாக ஜெட் பெட்ரோல் உடன் பயோ எரிபொருள் கலந்த முதல் விமானம் பறந்தது. அதில் இருந்து இதுவரை 1,50,000 விமானங்கள் பயோ
எரிபொருள் கலவையை உபயோகித்து விண்ணில் பறந்து கொண்டிருக்கின்றன. உலகத்தில் 5 விமான நிலையங்களில் பயோ எரிபொருள் கிடைக்கிறது. 50 சதவிகிதம் விமான பயோ எரிபொருள் கலவை, பறக்கும் விமானங்களால் ஏற்படும் காற்று மாசுபடுதலை 50-70% குறைக்கிறது என்று நாசா நிர்ணயித்திருக்கிறது. 
2019- இல் வெர்ஜின் அட்லாண்டிக் விமான நிறுவனம் ஸ்டீல் மில்லில் இருந்து வரும் உபயோகப்படுத்தப்பட்ட வாயுவில் இருந்து பயோ எரிபொருளை தொடர்ந்து விமானத்தில் உபயோகப்படுத்த திட்டமிட்டிருக்கிறது. பிரிட்டிஷ் ஏர்வேஸ் வீட்டு கழிவுகளில் இருந்து கிடைக்கும் பயோ எரிபொருளை உபயோகப்படுத்த உழைத்துக் கொண்டிருக்கிறது. யுனெட்டெட் ஏர்லைன்ஸ் 900 மில்லியன் யு.எஸ் கேலன் பயோ எரிபொருளை அடுத்த 10 ஆண்டுகளுக்கு உபயோகப்படுத்த, 2015- இல் $30 மில்லியன் முதலீட்டில் 5 பயோ எரிபொருள் பேக்டரிகளை உருவாக்கியிருக்கிறது. குவான்டாஸ் ஏர்வேஸ் ஜெட்ரோபாவில் இருந்து கிடைக்கும் எரிபொருள் மூலம் ஜெட்புளு ஏர்வேஸ்க்கு அடுத்த 10 ஆண்டுகளுக்கு உபயோகப்படுத்தி எரிபொருள் செலவைக் குறைக்க நடவடிக்கை எடுத்திருக்கிறது. அதுமட்டுமல்ல - 2020-இல் இருந்து லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் ஆஸ்திரேலியா விமானங்களுக்கு பயோ எரிபொருளை உபயோகப்படுத்தத் திட்டமிட்டிருக்கிறது. அதுமட்டுமல்ல, குவான்டாஸ் ஏர்வேஸ் ரோட்டர்டாம், பூர்வூ போன்ற அதன் பயோ எரிபொருள் உற்பத்தி கேந்திரத்தில் பின்லாந்து நாட்டின் நெஸ்லே மூலம் 2020-இல் 3 மில்லியன் டன் உற்பத்தி இலக்கை நிர்ணயித்திருக்கிறது. அதன் சிங்கப்பூர் தளத்தில் 1.4 பில்லியன் பவுண்ட்ஸ் முதலீட்டில் 4.5 மில்லியன் டன் உற்பத்தி இலக்கை 2022- இல் உருவாக்க தீர்மானித்திருக்கிறது. மாற்று பயோ எரிபொருளைப் பற்றி உலகம் சிந்தித்து 2008 -க்கு பிறகு அதை தீவிரமாக விமான எரிபொருளாகக் கொண்டு வருகிறது. 
ஆனால் 15 ஆகஸ்டு 2005-இல் டாக்டர் அப்துல் கலாம் இந்தியா எரிசக்தி சுதந்திரத்தை பெற்ற நாடாக 2030-க்குள் மாற வேண்டும் என்ற கொள்கையை சுதந்திரதின உரையில் அறிவித்தார். அடுத்த ஒரு வருடத்திற்குள் எனக்கும், மேஜர் ஜெனரல் சுவாமிநாதன் அவர்களுக்கும் ஓர் இலக்கு நிர்ணயித்து நாம் பயோ எரிபொருள் உற்பத்தியில் தன்னிறைவு அடைந்தால்தான், பெட்ரோல், டீசல் இறக்குமதிக்கு ஆகும் செலவில் இருந்து நம்நாட்டின் பொருளாதாரத்தை மீட்டெடுக்க முடியும். எனவே அதற்கான ஆராய்ச்சியிலும், கொள்கை வகுக்கும் திட்டத்திலும் இறங்குங்கள் என்ற இலக்கை நிர்ணயித்தார். பயோ எரிபொருள் ஆராய்ச்சியில் தமிழ்நாடு விவசாய பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர் டாக்டர் பரமாத்தமா ஈடுபட்டிருப்பதைக் கண்டறிந்து அவரை டெல்லி ஜனாதிபதி மாளிகைக்கு வரவழைத்து டாக்டர் அப்துல் கலாமைச் சந்திக்க வைத்தேன். அன்று முதல் ஓர் ஆண்டு காலம் இதைப்பற்றி ஆராய்ச்சி செய்து இதற்கான பயோ எரிபொருள் கொள்கையை உருவாக்க உழைத்தோம். அதைப்பற்றிய மாநாட்டை எங்கு நடத்தலாம் என்று திட்டமிட்டோம். 
நாட்டில் உள்ள பயோ எரிபொருள் ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடும் விஞ்ஞானிகளையும், ஆராய்ச்சியாளர்களையும், பேராசிரியர்களையும், விவசாயிகளையும், மத்திய, மாநில அரசு அதிகாரிகளையும் அழைத்து ஹைதராபாத் ராஷ்டிரபதி நிலையத்தில் பேராசிரியர் டாக்டர் பரமாத்மா அவர்கள் உதவியோடு மாநாட்டை 9 ஜூன் 2006- இல் நடத்தினோம். அதன் பலனாக பயோ எரிபொருள் கொள்கை 2030 வகுக்கப்பட்டது. இந்தியாவில் 60 மில்லியன் ஹெக்டேர் தரிசு நிலம் இருக்கிறது, அதில் 30 மில்லியன் ஹெக்டேர் தரிசு நிலத்தில் எரிசக்தி தரும் தாவரங்களான ஜெட்ரோபா போன்ற தாவரங்களை வளர்க்கத் திட்டம் தீட்டி செயல்பட வேண்டும். அதில் குறைந்தது, ஒரு ஹெக்டேரில் 2 டன் பயோ டீசல் உற்பத்தி செய்ய இலக்கு நிர்ணயிக்க வேண்டும். அதற்கு விவசாயிகளை ஊக்கப்படுத்தும் திட்டங்களை மத்திய, மாநில அரசுகள் அறிவிக்க வேண்டும், பயோ டீசல் உருவாக்கும் கம்பெனிகளை தொழில் முனைவோர் தொடங்க வங்கி கடன்களை வங்கிகள் கொடுக்க வேண்டும், உற்பத்தியாகும் எண்ணெய்களை வாங்க மத்திய, மாநில அரசுகள் சட்டத்தின் மூலம் உறுதிப்படுத்த வேண்டும். 
இதன் மூலம் வருடத்திற்கு 60 மில்லியன் டன் பயோ டீஸல் எரிபொருளை 2030 -க்குள் இந்தியா உற்பத்தி செய்யும் நிலையை எட்ட வேண்டிய தொலை நோக்குப் பார்வைத் திட்டத்தை டாக்டர் கலாம் வடிவமைத்துக் கொடுத்தார். அப்போது மத்திய விவசாயத்துறை அமைச்சர் சரத்பவார், மத்திய விவசாயத்துறை செயலாளர் சுப்பிரமணியத்திடம் இந்த கொள்கையை பற்றிய அறிக்கையை அளித்தோம். இதன் அடிப்படையில் மத்திய விவசாய அமைச்சகமும், மாற்று எரிசக்திதுறை அமைச்சகமும் சேர்ந்து ரூ. 900 கோடி மதிப்பீட்டில் பயோ டீசல் ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ப்புத் திட்டத்தை அறிவித்தார்கள். ஒரு பக்கம் ஆராய்ச்சி நடைபெற்றது. மானாவரி நிலத்தில் ஒரு ஹெக்டேருக்கு 1 டன்னும், தண்ணீர் பாசனத்தில் ஒரு ஹெக்டேரில் 2 டன்னும், சொட்டு நீர்ப் பாசனத்தில் போட்டால் ஒரு ஹெக்டேரில் 4 டன்னும் உற்பத்தி செய்ய முடிந்தது. 
தமிழக விவசாய பல்கலைக்கழகத்தில் நடைபெற்ற ஆராய்ச்சியில் பயோ டீஸல் 25 சதவிகிதம் எண்ணெய் எடுக்கும் வகையில் கலப்பின ஜெட்ரோபா விதைகள் பரீட்சார்த்த முயற்சி வெற்றி பெற்றது. குஜராத் ஆனந்த் விவசாய பல்கலைக்கழகத்தில் அனைத்து டிராக்டர்கள், தண்ணீர் பம்புகளை பயோ டீஸல் மூலம் இயக்கினார்கள். பயோ எரிபொருள் மூலம் இந்திய ரயில்வே துறை தஞ்சாவூர் முதல் நாகூர் பாதையில் 2 பயணிகள் ரயிலையும், திருச்சி முதல் லால்குடி, திண்டுக்கல், கரூர் பகுதியில் 6 ரயில்களையும் இயக்கினார்கள். சட்டீஸ்கார் முதல்வர் ரமன்சிங் இந்த திட்டத்தை வெற்றிகரமாகச் செயல்படுத்தினார். தனது வாகனத்தை 100% பயோ எரிபொருள் மட்டும் கொண்டு ஒட்டினார். அதை ஊக்குவித்தார். ஜார்கண்டில் இந்த திட்டம் வெற்றிகரமாகச் செயல்படுத்தப்பட்டது.
உத்திராஞ்சல். மத்தியபிரதேசம், ஆந்திரப் பிரதேசம் ஆகியவற்றில் இதைச் செயல்படுத்தத் தொடங்கினார்கள். 
உத்தரபிரதேசம் அலகாபாத்தில் டாக்டர் டி.என். திவாரி தலைமையில் இந்த திட்டத்தை வெற்றிகரமாகச் செயல்படுத்தினார்கள். 26-27 செப்டம்பர் 2008- இல் டாக்டர் கலாமுடன் நானும் அலகாபாத் சென்று 40 ஆண்டுகளாக தரிசாகக் கிடந்த 735 ஹெக்டேர் தரிசு நிலத்தில், பயிரிடப்பட்ட ஜெட்ரோபா பயிர்களை பார்வையிட்டோம். அதன் மூலம் ஒரு ஹெக்டேரில் ரூ 50,000 வருமானத்தை பெற்று, அதை 30,000 ஹெக்டேருக்கு விரிவு படுத்தியிருந்தார்கள். அங்கு விளக்குகள், ஜெனரேட்டர்கள், டிராக்டர், ஜீப்புகள், லாரிகளுக்கு பயோ எரிபொருளை முழுமையாக உபயோகிக்க ஆரம்பித்திருந்தார்கள். 
இந்தியாவில் விவசாயிகள் பயோ எரிபொருள் தயாரிப்பில் ஈர்க்கப்பட்டு வெறும் தரிசு நிலத்தில் பயிரிட்டாலே ஜெட்ரோபா வந்துவிடும் என்று பயிரிட்டார்கள், உற்பத்தி அதிக அளவில் செய்யப்பட்டது. ஆனால் மத்திய, மாநில அரசுகள் பயோ டீசலுக்கான விலையை நிர்ணயிக்கவில்லை, பயோ டீசல் உற்பத்தி செய்ய தேவையான வங்கிக் கடன்கள் கொடுக்கப்படவில்லை. இதை வாகனத்தில் உபயோகிக்க தேவையான சட்டத்தை இயற்றவில்லை, தேவையான கொள்கைகளையும் அறிவிக்கவில்லை. அதனால் வெற்றிக் கதைகள் பல இருந்தும், அதிகமான விவசாயிகள் மானாவாரி நிலத்தில் அதிகம் பயிரிட்டு விளைச்சல் குறைந்து நஷ்டப்பட்டதால், மத்திய, மாநில அரசுகளின் ஆதரவு இல்லையாதலாலும் பயோ எரிபொருள் உற்பத்தி இந்தியாவில் தோல்வியடைந்தது. 
உலகத்தில் யாரும் பயோ எரிபொருளை விமானத்தில் உபயோகப்படுத்தலாம் என்று சிந்திக்காத போது 2005- இல் சிந்தித்து அதை 2006- இல் கொள்கையாக அறிவித்தவர் டாக்டர் அப்துல் கலாம். 2008- இல் தான் முதன் முதலாக விமானத்தில் பயோ எரிபொருள் கலவை பெட்ரோலுடன் இணைத்து உபயோகப்படுத்தப்பட்டது. இன்றைக்கு உலகம் பயோ எரிபொருளை அனைத்து வாகனங்களுக்கும் பயன்படுத்தவும், விமானத்தில் பயன்படுத்தவும் ஆரம்பித்து எரிபொருள் செலவை பெரும்பாலும் குறைத்துவிட்டார்கள். 
60 மில்லியன் டன் பயோ எரிபொருள் உற்பத்தி செய்து, உலகத்திற்கு விமான எரிபொருளை ஏற்றுமதி செய்யவும், நம் நாட்டு வாகனங்களில் பயோ எரிபொருளை உபயோகித்து அந்நியச் செலாவணியை உயர்த்தவும் தவறிவிட்டோம். இதனால் விவசாயிகளுக்குக் கிடைக்கும் வாழ்வாதரத்தையும், இளைஞர்களுக்குக் கிடைத்திருக்க வேண்டிய பயோ எரிபொருள் உற்பத்தி, வினியோக தொழில் வாய்ப்பையும் இழந்து நிற்க வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டிருக்கிறது. அதுமட்டுமல்ல, பயோ எரிபொருள் உற்பத்தியை ஊக்கப்படுத்தத் தவறியதால் பறக்க வேண்டிய விமானங்கள் தரையில் கிடக்கின்றன.விமான எரிபொருள் மற்றும் அதற்கான மத்திய, மாநில அரசுகளின் அதீத வரி விதிப்பால் நஷ்டப்பட்டு, 13 இந்திய விமானக் கம்பெனிகள் மூடப்பட்டிருக்கின்றன. கூடிய விரைவில் இந்திய வான்வெளி வெளிநாட்டு விமானங்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட போகிறது. 
இந்த நிலைமையைத் தவிர்க்க வேண்டுமானால், அறிவார்ந்த சிந்தனையைப் போற்றி வளர்க்கும் நிலைமை வரவேண்டும். உதாரணம் நம் தமிழ் முன்னோர்கள் ஏற்படுத்தி கொடுத்த நீர் வழி மேலாண்மையை நாம் உணராததால், நம்மை ஆளும் அரசிற்கு தண்ணீரைச் சேமிக்க வழி தெரியாததால், இன்றைக்கு குடிநீருக்கு பானையைத் தூக்கி கொண்டு, தண்ணீர் லாரியைத் தேடி, தேடி தெருவில் அலைய வேண்டிய நிலையை நாம் அடைந்திருக்கிறோம். உன் வலிமையை நீ அறிவார்ந்து உணராவிட்டால், உனது வலிமையை உனக்கு மற்ற அறிவார்ந்த நாடுகள் உணர வைக்கும். ஆனால் அதற்கு நீ கொடுக்க வேண்டிய விலை அதிகம். 
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/விவசாயம்-செழித்தால்-விமானம்-பறக்கும்-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்அப்துல்கலாமின்-முன்னாள்-அறிவியல்-ஆலோசகர்-3178900.html
3178898 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ரோபோவை இயக்கும் ஸ்மார்ட் போன் செயலி! DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 10:35 AM +0530 மனித வாழ்க்கையில் ஸ்மார்ட் போன் ஒன்றிணைந்துவிட்டது. காலையில் எழுந்தவுடன் ஸ்மார்ட் போனின் முகத்தில்தான் பலர் விழிக்கிறார்கள். அதேபோல் தூங்கப் போகும்போதும் ஸ்மார்ட்போனைப் பார்த்துவிட்டுதான் செல்கிறார்கள். அதிலும், ஸ்மார்ட்போனில் உள்ள செயலிகள் மனித மூளைக்கு எட்டாத பல காரியங்களைச் செய்து வருகின்றன.
 தற்போது, ஸ்மார்ட் போனின் மூலம், ரோபோவை இயக்கக் கூடிய செயலியை அமெரிக்காவின் புர்டியு பல்கலைக்கழகத்தின் இந்திய வம்சாவளி ஆராய்ச்சியாளர் கார்த்திக் ரமணி கண்டுபிடித்துள்ளார்.
 இதற்காக சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டுள்ள "விஆர்ஏ' செயலியில் ரோபோ செல்ல வேண்டிய வழித்தடத்தைக் கை விரலால் வரைந்து விட்டு, அந்த ஸ்மார்ட் போனை எடுத்து ரோபோவில் வைத்துவிட வேண்டும். அவ்வளவுதான். நாம் போட்ட வழித்தடத்தில் செய்ய வேண்டியபணிகளைச் செய்துகொண்டு ரோபோ தொடர்ந்து இயங்கிக் கொண்டிருக்கும்.
 ரோபோவுக்கு கண்களாகவும், மூளையாகவும் ஸ்மார்ட் போன்தான் செயல்படுகிறது. ஸ்மார்ட்போன் ரோபோவில் இருக்கும் வரை ரோபோ தொடர்ந்து இயங்கிக் கொண்டிருக்கும். இந்த வகையிலான ஸ்மார்ட்போன் மூலம் ரோபோவைப் பயன்படுத்தி செடிகளுக்குத் தண்ணீர் பாய்ச்சுவது, குப்பை அகற்றுவது, பொருள்களை இடம் மாற்றுவது போன்ற பணிகள் வெற்றிகரமாகச் செய்து பார்க்கப்பட்டன.
 தொழிற்சாலைகளில் ரோபோக்களை இயக்க இந்த "விஆர்ஏ' செயலி பயன்படும் என்றும் ரோபோக்களுக்காக பெரும் பொருட் செலவு செய்ய இயலாத சிறு தொழிற் நிறுவனங்களுக்கு இந்த செயலிகள் பயன்படும் என்றும் ஆராய்ச்சியாளர் கார்த்தி ரமணி தெரிவித்துள்ளார்.
 ரோபோக்கள் செய்ய வேண்டியதை நாம் ஸ்மார்ட் போனில் செய்து காண்பித்தால், அதைப் பின்பற்றி இந்தச் செயலி ரோபோக்களை இயக்கும். தானியங்கி கார்கள், ட்ரோன்களில் பயன்படுத்தப்படும் அல்காரிதத்தின் அடிப்படையில், ரோபோவை இயக்கும் இந்த ஸ்மார்ட் போன் செயலி செயல்படுகிறது.
 அ.சர்ஃப்ராஸ்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/ரோபோவை-இயக்கும்-ஸ்மார்ட்-போன்-செயலி-3178898.html
3178897 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, June 25, 2019 10:34 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* அடுத்தவர்கள் கேட்க வேண்டும்
என்ற நோக்கம் இருப்பதில்லை...
குயிலின் பாடலில். 
அது தனக்காகவே பாடுகிறது.
பெ. கருணாகரன்

* எதிர் இருக்கையில் அமர்ந்திருந்த கடவுளுக்கு இப்போதுதான் அவர் மனைவியிடமிருந்து போன் கால் வந்தது. அதனால்தான் வெளியே போயிருக்கிறார். கடவுளாச்சே... நான்கு பேர் முன்னாடி பொண்டாட்டியிடம் திட்டு வாங்கினால் நல்லாவா இருக்கும்?
அன்பில்பிரியன்

* கோழையின் கையில்
நெடுங்கூர் வாளாக அல்ல...
வீரனின் கையில் 
ஒடிந்த வாளாகச் 
சுழல்வதையே
யாசிக்கிறேன்.
வெற்றிப்பேரொளி

* உலகம் எப்படி வேண்டுமானாலும் இருக்கட்டும்... 
நாம் நேசிப்பை மட்டுமே கொடுத்துக் கொண்டிருப்போம்.
ராஜா முகம்மது ராஜா

சுட்டுரையிலிருந்து...
* அரை அடி தோண்டி
மரம் நட்டிருந்தால்...
500 அடி தோண்டி 
போர் போட வேண்டிய
அவசியமில்லை.
விவசாயி

* ஊ ர் ந் து... செல்லும் 
பேருந்துதான்...
எனக்குப் பிடிக்கும்!
வழியெங்கும்...
காணக்கிடைப்பதையெல்லாம் 
அள்ளிப்போட்டுக்கொண்டே 
செல்ல...
பார்வையுடன் படைத்திட்ட 
பெற்றோருக்கு 
நனி நன்றி.
மாதொருபாகன்

* நல்லவனிடம் கண்ட ஒரு
தவறுக்காக அவனை விட்டு
விலகாதே... 
தீயவனிடம் கண்ட ஒரு
நற்செயலுக்காக அவனுடன்
சேராதே. 
முகமூடி

* என் வானம் நீ...
தேய்ந்தாலும்
மறைந்தாலும்
மீண்டும் வலம் வரும்
நிலவாய் நான்.
சப்பாணி

வலைதளத்திலிருந்து...
ஃபேஸ்புக், ட்விட்டர் போன்ற சமூக வலைதளங்கள் முன்னெப்போதும் இல்லாத வாசலை மக்களுக்குத் திறந்துவிட்டிருக்கின்றன. 
யாரும், எதைப் பற்றியும் கருத்து வெளியிடலாம். 
அந்தக் கருத்து சரியானதாகவோ, தவறானதாகவோ, முட்டாள்தனமாகவோ, விஷமத்தனம் கொண்டதாகவோ இருக்கலாம். ஆனால் உங்கள் ஃபேஸ்புக்கில்; ட்விட்டரில் அதை எழுத முடியும். பல்லாயிரம் பேர் அதை படிக்க, பகிர முடியும். புகழுக்கும், அங்கீகாரத்துக்கும் ஏங்கும் மனித மனதின் ஆசைகளுக்கு மேடை அமைத்துத் தந்து "நீங்களும் வி.ஐ.பி. தான்' என்று ஒவ்வொருவரையும் திருப்தி அடைய வைக்கின்றன சமூக இணையதளங்கள்.
இதற்கு முன்பு சீரியஸான கட்டுரைகள் சில இணையதளங்களில் எழுதப்படும். அரட்டைத் தளங்கள் தனியே இருக்கும். புகைப்படங்கள், வீடியோக்கள் வெளியிடும் தளங்கள் தனியே செயல்படும். 
ஃபேஸ்புக் வந்து இவை அனைத்தையும் ஒரே இடத்துக்குக் கொண்டுவந்துவிட்டது. இது ஒரு டிபார்ட்மென்ட் ஸ்டோர். இங்கு புரட்சியும் கிடைக்கும்; புடலங்காய் கூட்டு செய்முறையும் கிடைக்கும். 
"அனைத்தும் ஒரே இடத்தில்' என்ற இந்த உத்தி, அவர்களின் வியாபார வெற்றிக்கு வழிவகுத்திருக்கலாம். ஆனால் அவற்றைப் பயன்படுத்தும் மக்களின் மனதில் "அனைத்தும் ஒன்றே' என்ற மனநிலையை இது உருவாக்குகிறது. தனித்தனியே பிரித்துப் பகுத்துப் பார்க்கும் ஆய்வு மனப்பான்மை, பலருக்கும் இல்லாத நிலையில் இதன் ஜிகினாத்தன்மையில் மனதைப் பறிகொடுக்கின்றனர். இதன் உண்மையான ஆபத்து இதுவே.
https://nadaivandi.blogspot.com


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/இணைய-வெளியினிலே-3178897.html
3178895 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 52 - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, June 25, 2019 10:28 AM +0530 வரலாற்றுத்துறையைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படித்தவர்கள் இத்தகைய அருங்காட்சியகங்களைப் பொருத்தவரை சுவடிக்காப்பாளர் (archivisit) பணிக்குச் செல்லலாம். ஆவணங்களைப் பாதுகாப்பது, மஹால்களைப் பாதுகாப்பது, கட்டடங்களைப் பாதுகாப்பது போன்ற பணிகளில் ஈடுபடும் ஹெரிட்டேஜ் மேனேஜர் பணிக்கான வாய்ப்புகளும் உள்ளன. மியூசியம் எஜுகேஷன் ஆபிஸர் என்ற பணியில் இருப்பவர்கள் பார்வையாளர்களுக்கு வரலாற்றுப் புகழ்மிக்க மியூசியங்களைப் பற்றி விளக்கிச் சொல்வார்கள். கியூரேட்டர் என்ற பணியில் உள்ளவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட மியூசியத்தில் எவற்றைக் கொண்டு வந்து வைத்துக் காட்சிப்படுத்த வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிப்பார்கள். உதாரணமாக பறவைகளைப் பற்றிய மியூசியம் என்றால் பலவிதமான பறவைகளின் சிறகுகள், எலும்புகள் போன்றவற்றை மியூசியத்தில் வைப்பார்கள். வரலாறு படித்தவர்கள் அகடமிக் லைப்ரேரியனாகப் போகலாம், கொள்கை முடிவு எடுக்கும் பணிக்குப் போகலாம், வரலாற்று ஆராய்ச்சியாளராகப் போகலாம், சர்வதேச சுற்றுலா வழிகாட்டியாகவும் போகலாம். 
18 - 20 ஆம் நூற்றாண்டு காலப்பகுதிகளில் தென்கிழக்கு ஆசியப் பகுதிகளைக் கைப்பற்ற கிழக்கிந்திய கம்பெனி நடத்திய போர்களில் ஈடுபட்ட - பழைய கிழக்கிந்திய கம்பெனியின் படைகளில் இடம் பெற்ற - சிப்பாய்களைப் பற்றிய ஆவணமாக THE FORGOTTEN SENTINELS என்ற புத்தத்தை என்.நெடுமாறன் எழுதியிருக்கிறார். அந்த போர்களில் நிறைய இந்திய சிப்பாய்கள் மரணமடைந்தனர். ஆனால் அவர்களைப் பற்றி வரலாற்றில் பெரிய அளவுக்குக் குறிப்பிடப்படவில்லை. வரலாற்றில் மறைக்கப்பட்ட அந்த மக்களைப் பற்றி இந்தப் புத்தகத்தில் எழுதியிருக்கிறார். இவ்வாறு வரலாற்றில் இதுவரை கண்டறியாத - வெளிச்சத்துக் கொண்டு வரப்படாத - பலவற்றை வரலாறு படித்த மாணவர்கள் வெளிக் கொண்டு வந்து உலகத்துக்குத் தெரியப்படுத்தலாம். 
சமூக அறிவியலின் கீழ் உள்ள உற்பத்தி, விநியோகம், நுகர்வு பற்றி படிப்பதே பொருளாதாரத்துறை சார்ந்த படிப்புகளாகும். 19 ஆம் நூற்றாண்டில் பொருளாதாரம் பல்வேறு மாறுதல்களுக்கு உட்பட்டு "பொருளாதார அறிவியல்' ஆக வளர்ச்சியுற்றது. பொருளாதாரம் என்பதற்கான நவீன வரையறை ஆல்ஃபிரட் மார்ஷல் என்பவரால் எழுதப்பட்ட Principles of Economics (1890) என்ற புத்தகத்தில் கூறப்பட்டது. தேவைக்கும் அளிப்புக்கும் இடையிலான உறவு, நுகர்வின் அளவு, உற்பத்தி விலை ஆகியவற்றைப் பற்றிய தெளிவை ஏற்படுத்தும்விதமாக இந்தப் புத்தகத்தை அவர் எழுதியிருக்கிறார். 
சாதாரண மனிதனின் அன்றாட வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடைய தொழில், வணிகம் குறித்த படிப்பே பொருளாதாரம். இதில் அம்மனிதர் எவ்வாறு வருவாய் ஈட்டுகிறார், எவ்வாறு செலவழிக்கிறார், எவ்வாறு அவற்றைச் சேமிக்கிறார், நாட்டின் ஒட்டுமொத்த வளத்தில் இந்த மனிதரின் பங்கு என்ன என்பதைப் பற்றிய படிப்பாக பொருளாதாரம் உள்ளது. 
மைக்ரோ எகனாமிக்ஸ் படிப்பில் பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைக் கூறுகளைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வார்கள். சந்தைக்கும் நுகர்வோருக்கும் இடையில் செயல்படும் பல்வேறு கூறுகளைப் பற்றிய படிப்பாக அது உள்ளது. 
மேக்ரோ எகனாமிக்ஸ் உற்பத்தி, நுகர்வு, சேமிப்பு, முதலீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய முழு பொருளாதாரத்தின் அனைத்துக் கூறுகளைப் பற்றிய படிப்பாக உள்ளது. கூலி, மூலதனம், நிலம் ஆகியவற்றின் மூல வளத்தைப் பற்றி, பணவீக்கம், பொருளாதார வளர்ச்சி, பொருளாதாரம் சார்ந்த கொள்கைகளைப் பற்றி படிக்கும் படிப்பாக மேக்ரோ எகனாமிக்ஸ் உள்ளது. மேக்ரோ எகனாமிக்ஸ் படிக்கும் மாணவர்கள் தேசிய அளவிலான பொருளாதாரம் சார்ந்த விஷயங்களைத் தெரிந்து கொள்வார்கள்.
உற்பத்தி பொருள்களைச் சந்தைப்படுத்துதல், அவற்றின் விலையை நிர்ணயித்தல், விலை ஏற்ற தாழ்வு பற்றித் தெரிந்து கொள்ளுதல் என எல்லாவற்றையும் பொருளாதாரம் சார்ந்த படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படிப்பவர்கள் தெரிந்து கொள்வார்கள். 
பொருளாதார வளர்ச்சி எந்த அளவுக்கு உள்ளது என்பதைக் கணக்கிட்டு, ஒப்பீடு செய்து, அவற்றிற்கேற்ற பொருளாதாரக் கொள்கைகளை உருவாக்கும் திறனுடையவர்களாக மாணவர்களை இந்தப் பொருளாதாரம் சார்ந்த படிப்புகள் உருவாக்கும். 
சர்வதேச பொருளாதாரம், வளர்ச்சிப் பொருளாதாரம் ஆகிய படிப்புகளும் உள்ளன.
சர்வதேச பொருளாதாரம் பற்றிய படிப்பு, வணிகத்தினால் ஏற்படக்கூடிய லாபங்களைக் கணக்கிட உதவுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு நாட்டில் துணி உற்பத்தி அதிகமாக இருக்கும். இன்னொரு நாட்டில் துணி உற்பத்தியே இருக்காது. ஒரு பொருளை எந்த நாட்டில் இருந்து வாங்கி, எந்த நாட்டில் விற்பனை செய்யலாம் என்பதைப் பற்றி, எந்த இடத்தின் மூலப்பொருள்களை வாங்கி அவற்றைப் பயன்படுத்தி உற்பத்தி செய்யலாம் என்பதைப் பற்றி சர்வதேசப் பொருளாதாரப் படிப்பு கற்றுத் தரும். 
ஒரு நாட்டில் உருவாக்கப்படும் ஓர் உற்பத்திப் பொருளை, இன்னொரு நாட்டில் உருவாக்கினால் அதனுடைய உற்பத்தி விலை பன்மடங்கு அதிகமாக இருக்க வாய்ப்பு உள்ளது. அப்படிப்பட்ட சூழ்நிலையில் அந்தப் பொருளை இறக்குமதி செய்து பயன்படுத்துவதே சரியாக இருக்கும். வளரும் நாடுகளில் இருந்து வளர்ந்த நாடுகள் விலை குறைவான பொருள்களை வாங்குவது இந்த அடிப்படையில்தான். இப்படிப்பட்ட பொருளாதாரம் சார்ந்த விஷயங்களை மாணவர்களுக்குக் கற்றுத் தருவதற்காக சர்வதேசப் பொருளாதாரம் சார்ந்த படிப்புகள் உள்ளன. 
பொருளாதாரத்தில் மேம்படாத நாடுகளில் உள்ள மக்களுடைய வாழ்க்கைத் தரத்தை உயர்த்தவும், அவர்களின் நிதிநிலையை மேம்படுத்தவும், அவர்களுடைய வறுமையை அகற்றவும் என்ன மாதிரியான நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் என்பது வளர்ச்சிப் பொருளாதாரப் படிப்பில் கற்றுத் தரப்படுகிறது.
பொருளாதாரப் படிப்பில் பொருளியல் அமைப்புகளைப் பற்றிய படிப்பும் உள்ளது. முதலாளித்துவப் பொருளாதாரம் என்றால் என்ன? சோசலிசப் பொருளாதாரம் என்றால் என்ன? கலப்பு பொருளாதாரம் என்ன? என்பதைப் பற்றிய படிப்பு அது. 
தற்போது பொருளாதாரத்துறை படிப்பில், புதியதாக "எனர்ஜி எகனாமி' என்பது சேர்ந்துள்ளது. ஒரு நாட்டில் எவ்வளவு ஆற்றல் உள்ளது, எவ்வளவு ஆற்றல் தேவை, எவ்வளவு ஆற்றல் விநியோகிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றியெல்லாம் "எனர்ஜி எகனாமி' படிப்பு படிக்கும் மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்வார்கள். 
"எகனாமெட்ரிக்ஸ்' என்ற படிப்பு உள்ளது. இது புள்ளியியல், கணிதம், பொருளாதாரம் கலந்த படிப்பு. பொருளாதாரம் சார்ந்த நடவடிக்கைகளில் உள்ள புள்ளி விவரங்களிலிருந்து அவற்றை ஆய்வு செய்து, வளர்ச்சிக்கு உகந்த பொருளாதாரக் கொள்கைகளை உருவாக்கி தேவையான நடவடிக்கைகளை எடுப்பதற்கு வழிகாட்டும் படிப்பு இது. 
அடுத்து பொருளாதார வரலாறு (HISTORY OF ECONOMICS) என்ற படிப்பும் உள்ளது. 
பொருளாதாரப் படிப்பு படித்தவர்களுக்கு பல்கலைக்கழகங்களில், தொழில்துறையில், வங்கித்துறையில், கருவூலங்களில் அதிக அளவு வேலை வாய்ப்புகள் உள்ளன. நிதி நிறுவனங்களில் வேலை வாய்ப்புகள் உள்ளன. சர்வதேச நிதிசார்ந்த நிறுவனங்களில் பணியாற்றலாம். 
பொருளாதாரம் சார்ந்த படிப்புகளை "சென்ட்ரல் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஹைதராபாத்' - இல் படிக்கலாம். பாண்டிச்சேரி மத்திய பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கலாம். அங்கே பிளஸ் டூ முடித்த மாணவர்கள் 5 ஆண்டு ஒருங்கிணைந்த பட்டப்படிப்பு படிக்கலாம். ஐஐடி மும்பையில் பிஎஸ் எகானமிக்ஸ் என்ற 4 ஆண்டு படிப்பு உள்ளது. 
யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் டெல்லி, யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் பாம்பே, யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கல்கத்தா, யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் மெட்ராஸ் ஆகியவற்றிலும் பொருளாதாரப் படிப்புகள் உள்ளன. ஜேஎன்யு டெல்லியிலும் பொருளாதாரப் படிப்புகள் உள்ளன. இங்கேயெல்லாம் பொருளாதாரத்தில் முதுகலைப்பட்டப் படிப்பு படிக்கலாம். இதற்கு முன்பு ஏதாவது கல்லூரியில் பிஏ எகனாமிக்ஸ் படிப்பு படித்துவிட்டு, முதுகலைப் பட்டப்படிப்பை மத்தியப் பல்கலைக்கழகங்களில் படிக்கலாம். 
சென்னையில் "மெட்ராஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ்' என்பது 1996 ஆம் ஆண்டு தொடங்கப்பட்டது. இதில் மாணவர்கள் CENTRAL UNIVERSITIES COMMON ENTRANCE TEST (CUCET) என்ற தேர்வை 12 ஆம் வகுப்பு படித்தவுடன் எழுதி, அதன் பிறகு 5 ஆண்டுகள் எம்.ஏ. இன்டகரேட்டடு படிப்புகள் படிக்கலாம். இதில் முதல் மூன்று ஆண்டுகள், தமிழகத்தில் அமைந்துள்ள சென்ட்ரல் யுனிவர்சிட்டி திருவாரூரில் படிக்க வேண்டும். பின்னர் 2 ஆண்டுகள் சென்னையில் உள்ள "மெட்ராஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ்' - இல் படிக்க வேண்டும். இந்த "மெட்ராஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ்' - இல் பொருளாதாரப் பாடப்பிரிவில் உள்ளமுக்கிய துறைகளான புள்ளியியல் மற்றும் அனலிட்டிக்ஸ் துறைகளுடன் பொருளாதாரப் பாடப் பிரிவுகள் எவ்வாறு ஒருங்கிணைகின்றன என்பதைப் பயிற்றுவிக்கிறார்கள். இங்கு ஜெனரல் எகனாமிக்ஸ், ஃபினான்சியல் எகனாமிக்ஸ், Actuarial Economics, அப்ளைடு குவாண்டிடேட்டிவ் ஃபினான்ஸ், என்விரான்மென்டல் எகனாமிக்ஸ் ஆகிய துறைகளில் முதுகலைப் படிப்புகள் உள்ளன. 
அதேபோன்று ரிசர்ச் அண்ட் பிசினஸ் அனலிட்டிக்ஸ், டேட்டா சயின்ஸ் அண்ட் ஃபினான்சியல் இன்ஜினியரிங் புரோகிராம் ஆகிய போஸ்ட் கிராஜுவேஷன் படிப்புகளும் உள்ளன. 
இந்தப் படிப்புகள் எல்லாம் பொருளாதாரத்துறை சார்ந்த படிப்புகளில் குறிப்பிடத்தக்கவை. அனைத்துக் கல்லூரிகளிலும் இல்லாதவை. முன்னாள் ரிசர்வ் வங்கி கவர்னர் ரங்கராஜன் இங்கு சேர்மனாகப் பணியாற்றினார். பொருளாதார ஆராய்ச்சிகளில் எவ்வாறு ஈடுபடுவது என்பதை மாணவர்களுக்குக் கற்றுத் தந்தார். ஜிஇ ஃபினான்ஸ், சிட்டி பேங்க், ஐபிஎம், எல்&டி, கேபிஎம்ஜி, டெலாய்ட் போன்ற பல்வேறு புகழ்வாய்ந்த பன்னாட்டு நிறுவனங்களில் இங்கு படிக்கக் கூடிய மாணவர்களுக்கு வேலை வாய்ப்புகள் உள்ளன.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: 
சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/25/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-52---தாநெடுஞ்செழியன்-3178895.html
3173982 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இன்றைய மாணவர்...நாளைய தொழில்முனைவோர்!   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 12:26 PM +0530 காந்தத்தை வைத்து விளையாடுவது, தீப்பெட்டியில் நூலை கட்டி ஃபோன் பேசுவது, சைக்கிள் சக்கரங்களில் பலூனை கட்டி படபடவென ஒலி எழுப்புவது, விதவிதமான பட்டங்களைச் செய்து, அதில் ஏதேனும் பொருளை கட்டி பறக்கவிடுவது போன்றவை சிறுவர்களின் பொழுதுபோக்கான விளையாட்டுகளில் சில. இவற்றைப் பார்க்கும் நாம் ஒரு நகைப்போடு கடந்து சென்றுவிடுவோம். ஆனால், இந்த விளையாட்டுகள்தாம் பிற்காலத்தில் பல விஞ்ஞானிகளையும், மேதைகளையும் உருவாக்கியுள்ளன என்பதற்கு உலகம் முழுவதும் எண்ணற்ற உதாரணங்கள் உள்ளன.
மாணவப் பருவத்தில் உருவாகும் உத்திகளை மெருகேற்றவும், கண்டுபிடிப்பு எண்ணங்கள், தொழில் தொடங்கும் மனப்போக்கு ஆகியவற்றை தூண்டும் விதமாகவும் தொழில்முனைவோர் மனப்போக்கு பாடத்திட்டம் (Entrepreneurship Mindset Curriculum- EMC) என்ற புதிய பாடத்திட்டத்தை பள்ளியில் அமல்படுத்தியிருக்கிறது தில்லி மாநில அரசு.
பள்ளி மாணவர்களிடம் தொழில்முனைவு கலாசாரத்தை வளர்ப்பது, அவர்களது தொழில்நுட்ப மற்றும் கற்றல் திறனை அதிகரிக்கச் செய்வது உள்ளிட்ட நோக்கங்களுடன், 1022 அரசுப் பள்ளிகளில் 9- 12 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு நிகழாண்டு முதல் இந்தப் பாடத்திட்டம் அமல்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மாநில கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி கவுன்சிலால் (SCERT) வடிவமைக்கப்பட்ட இந்தப் பாடத்திட்டம், சர்வோதயா கன்யா வித்யாலயா, ராஜ்கியா பிரதிபா விகாஸ் வித்யாலயா, சிவில் லைன்ஸ் உள்ளிட்ட 24 பள்ளிகளில் முன்னோட்ட திட்டமாக ஏற்கெனவே தொடங்கப்பட்டது.
இதுகுறித்து SCERT செயலர் சுனிதா கெளசிக் கூறுகையில், "இந்தத் தொழில்மய உலகில், எங்கள் மாணவர்கள் தங்களிடம் உள்ள கண்டுபிடிப்பு உத்திகளைப் பயன்படுத்தி சிறப்புத் திறன்களைப் பெற, இந்தப் பாடத்திட்டத்தின் வழியாக அவர்களிடம் நம்பிக்கையைக் கட்டமைக்க விரும்புகிறோம். வகுப்பறை கல்வியின்போதே வணிக வாய்ப்புகளை அடையாளம் காணவும், ஒரு வியாபாரத்தைத் தொடங்குவதற்கான ஆதாரங்களை மதிப்பீடு செய்வதற்கும், வெற்றிகரமான தொழில்முனைவோர் வாழ்வில் இருந்து கற்றுக்கொள்ளவும் இந்தத் திட்டம் மாணவர்களுக்கு உதவும்'' என்கிறார்.

EMC திட்டத்தின் கீழ், முக்கிய அடிப்படை விஷயங்கள், வணிக அடித்தளம், தொழில்முனைவு திறன்கள் என்ற அடிப்படையில் 7 லட்சம் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட உள்ளது. சந்தை புரிதல் (Market Understanding)விமர்சனச் சிந்தனை, வாய்ப்புகளைக் கண்டறிதல், தோல்வியில் இருந்து மீண்டெழுதல் உள்ளிட்ட பல பிரிவுகளாக பாடத்திட்டம் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. இது மாணவர்கள் தங்கள் இலக்குகளை அடையாளம் காண உதவும் என கருதப்படுகிறது.
இதுகுறித்து தொழில்முனைவோர் மனப்போக்கு பாடத்திட்ட பொறுப்பாளர் சப்னா யாதவ் கூறியது:
"மாணவர்களின் தொழில்முனைவு ஆர்வத்தை அடையாளம் காணும் வகையில், இத்திட்டம் பகுக்கப்பட்டுள்ளது. கடந்த மே மாதம் 10 -ஆம் தேதி வரை 40 நிமிடங்கள் கொண்ட முன்னோட்ட வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன. இதற்காக, வேலைவாய்ப்பை தொழில்முனைவோராக வடிவமைத்துக்கொள்ள விரும்பும் மாணவர்களுக்கு உதவும் வகையில், அரசுப் பள்ளிகளில் இருந்து 478 ஆசிரியர்கள், 43 அதிகாரிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட்டுள்ளது.
முன்னோட்டத் திட்டத்தின் முதல் வாரத்தில் மாணவர்களின் திறனை ஆசிரியர்கள் அறிந்துகொள்ளும் வகையில், அறிமுக அமர்வு நடைபெற்றது. கலந்துரையாடலாக அமைந்த இந்த அமர்வில், மாணவர்கள் வழக்கமாகப் பயன்படுத்தும் சமையல் பாத்திரங்கள் மூலம் தங்களை விவரிக்குமாறு (describe themselves) ஆசிரியர்கள் கேட்டனர். மாணவர்கள் அளிக்கும் பதில் அவர்களின் படைப்புத் திறன்களை புரிந்துகொள்ள உதவும் என்பதற்காக இந்த உத்தி கையாளப்பட்டது. அதோடு கதை சொல்லும் திறன் மற்றும் மென்திறன்களின் அடிப்படையிலும் மாணவர்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டனர். இதுவும் இந்தப் பாடத்திட்டத்தின் ஒருபகுதி'' என்றார் அவர்.


தொடக்கநிலை பாடத்திட்டம் மாணவர்களுக்கு எழுச்சியூட்டுவதாகவும், அவர்களுக்கு உதவும் ஆசிரியர்களுக்கு இடர் மேலாண்மையில் பயிற்சி அளிப்பதாகவும் இருக்கும். உயர்நிலைப் பாடத்திட்டத்தில், மாணவர்கள் தொடக்கத்தில் தங்கள் மனதில் கட்டமைத்த உத்திகளுக்கான திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் குறித்து கற்றுக்கொள்வர்.
இதுகுறித்து சப்னா யாதவ் மேலும் கூறுகையில், 9, 10 -ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக, தொழில்முனைவோர் மனநிலையை எளிதாக்கும் கையேடு (Entrepreneurship Mindset Facilitator Manual) ஆசிரியர்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. அது மாணவர்கள், தங்களின் தொழில்முனைவு திறன்களை புரிந்துகொள்ளவும், வர்த்தக செயல்பாடுகளின்போது தேவைப்படும் பல வகையான இடர் மேலாண்மை குறித்து பயிற்சி அளிப்பதாகவும் இருக்கும். 11, 12 -ஆம் வகுப்பு மாணவர்களைப் பொருத்தவரை பல்வேறு வகையான வாய்ப்புகளை எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது, பெருநிறுவன உலகில் திட்டமிடுதல் மற்றும் தங்கள் உத்திகளை செயல்படுத்துதல் குறித்து பயிற்சி அளிப்பதாக இருக்கும்'' என்கிறார்.
பள்ளிமாணவர்களிடையே தொழில்முனைவு மனப்போக்கை உருவாக்கும் இந்தப் பார்வை மூலம் அவர்கள் வேலை தேடுபவர்களாக இல்லாமல், வேலையை உருவாக்குவோராக மாறுவார்கள் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
இரா.மகாதேவன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/இன்றைய-மாணவர்நாளைய-தொழில்முனைவோர்-3173982.html
3173980 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஒரு கப் பாலும், பத்து காபியும்!   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 12:16 PM +0530 "ஒரு காபி... ரொம்ப ஸ்ட்ராங்கா"!''
நீண்ட நாட்களுக்குப் பிறகு சந்தித்த நண்பர் ஒருவருடன் பேசிக் கொண்டே உணவருந்த சென்ற, ஒரு சிறிய மாலை நேர "சைவ' உணவகத்தில் எங்களை வரவேற்ற குரல் இது. 
"மீட்டிங் வித் ஈட்டிங்' (Meeting with Eating) என்பார்களே அதை நானும் என் நண்பரும் சரியாக செய்ய தேர்ந்தெடுத்ததே அந்த "சைவ' உணவு விடுதி. பரிமாறுபவரின் "காபி" சத்தம், எங்களுக்குள்ளும் ஆசையையும் ஏற்படுத்த, "ஏம்ப்பா சர்வர்...'' என்று நாம் கேட்டு முடிப்பதற்குள், "இரண்டு காபி சொல்லவா... சார்''" என்று சர்வர் குறிப்பறிந்து எங்களிடம் கேட்ட அடுத்தநொடி... நாங்கள் இருவரும் வழிந்து சிரிக்க, "இரண்டு ஸ்ட்ராங் காபி" - சர்வரின் குரல் வீதிக்கு கேட்டது.
தமிழ்நாடு அரசுப் பணி தேர்வாணையம் (TNPSC) ஐயாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட நான்காம் பிரிவு (Group -IV) காலியிடங்களை நிரப்ப அறிவிப்பு தொடர்பாக எங்களது உரையாடல் திசை திரும்பியிருந்தது. 
ஒரு சில மாணவர்கள் திட்டமிட்ட குறுகிய கால முயற்சியில், பயிற்சியில் அரசு மற்றும் பொதுத்துறை நிறுவனங்களில் பணிக்கு சென்றதையும்... இன்னும் பல மாணவர்கள் ஒரே தேர்வை பலமுறை எழுதிகொண்டே தேர்ச்சியடையாமல் வருடங்களை... வயதை வீணாக்குவது குறித்தும் நான் ஆதங்கப்பட்டேன்.
எனது வருத்தத்தை பொறுமையாக உள்வாங்கிக் கொண்ட என் நண்பர், கையில் இருந்த காபியை சுவைத்துக் கொண்டே, ""சார்! ஒரு "கப்' பால்ல பத்து காபி போடணும்னு முயற்சி செஞ்சா எப்படி? விளங்குமா?'' என்றார். 
"புரியலையே சார்'' என்றேன்.
நண்பர் தொடர்ந்தார்:"சார்! காபியில நம் நரம்புகளை உற்சாகப்படுத்துற "காஃபின்' அதிகமிருக்குன்னா இப்ப நாம காபி சாப்பிடுறோம். இல்ல... குழந்தைப் பருவத்திலயிருந்தே காபின்னா... ஒரு தெம்புன்னு நாம நம்பவைக்கப்பட்டதாலும்... காபியோடு ருசிக்கு நம்ம நாக்கு பழக்கப்பட்டதாலும் காபிமேல ஒரு ஈர்ப்பு... சாப்பிடுறோம். வயோதிகத்தால் சாப்பிட மறுக்கும் முதியோர்களுக்கு காபி ஆசைகாட்டி சாப்பிட வைக்கும் வித்தையையும் நாம் பார்த்திருக்கிறோம். "காபி' என்கிற சொல்லை கேட்டவுடன் கண்களை ஆந்தைபோல விரித்து வாய் திறக்கும் மனிதர்களையும் நாம் பார்த்திருப்போம். அது மாதிரி அரசு வேலைக்கு எப்போதுமே ஒரு ஈர்ப்பு நம்மிடையே உருவாக்கப்பட்டிருக்கு. ஆசைக்கு... பாதுகாப்பான வாழ்க்கைக்கு ஒரு நல்ல வேலைக்கு போகணும்ன்னு விரும்பினா... முதல்ல ஒரு பணியில சேர்ந்துட்டு... அடுத்தடுத்து மேல வேறு பதவிகளுக்கோ... விரும்பிய இலக்கையோ அடைய படிப்படியா முயற்சி பண்ணனும். பிடிச்ச... சாப்பிட்ட "காபி' நல்லாயிருக்கா... அடுத்து ஒன்னு சாப்பிடலாம். ஒரு கப் பால்ல பத்து காபி தயாரிக்கிற புத்திசாலி நாமன்னு நினைக்கிறதும், ஒரே நேரத்துல... எல்லா பதவிக்கும் ஆசைபடுறதும், எங்க போகணும்னு தெரியாமலே... முடிவு பண்ணாமலே வண்டிய கிளப்புறதும் எல்லாம் ஒன்னுதான்'' "
மீண்டும், "ஒன்னும் புரியல சார்'' என்றேன்.
"ஏங்க.... "பல மரம் தேடும் தச்சன் ஒரு மரமும் வெட்ட மாட்டான்', "விரலுக்கு தகுந்ததுதான் வீக்கம்' இப்படிலாம் பழமொழி நீங்க கேள்விப்பட்டதில்லையா?''
"ஆமா... கேள்விப்பட்டிருக்கேன்''
"அப்படின்னா.... அந்தப் பழமொழியோட கருத்தையும்... என் காபி கதையையும் ஒப்பிட்டு சிந்திச்சுப் பாருங்க''" என்று சொல்லிவிட்டு, " "ஏம்ப்பா சர்வர்... பில் சார் கொடுப்பாருப்பா'' என்கிற தகவலை ஹோட்டலுக்குள் பரவவிட்டுவிட்டு தெளிவாக வெளியேறினார்.
ஒரு குறிப்பிட்ட தேர்வை... இலக்கை முடிவு செய்து, அதற்கு அவசியமான கால அவகாசத்திற்கு உட்பட்ட திட்டங்களைத் தீட்டி சரியாக முயற்சியும்... பயிற்சியும் செய்த மாணவர்கள், இன்று ஏதாவது ஒரு துறையில் ஊழியர்களாக... உயர் அலுவலர்களாக இருக்கின்றனர். ஆனால், தங்கள் தகுதியும்... தேவையும் இதுதான் என்று தெளிவாக முடிவு செய்யாமல், முடிவு செய்ய முடியாமல் அவர்களது கல்வித்தகுதிக்கு ஏற்ப வருகின்ற வாய்ப்புகளையெல்லாம்... போட்டித் தேர்வுகளுக்கெல்லாம் விண்ணப்பித்துவிட்டு, பொத்தாம் பொதுவாக படிக்கின்ற மாணவர்கள் "கிடைத்தால் ஆட்சியர் பதவி, இல்லையேல் ஏதாவது ஒரு அரசுப் பதவி - கடைநிலை ஊழியராக இருந்தாலும் சரி' என்கிற விட்டேத்தியான மனநிலையில் பயணிப்பதால்தான், மூன்று மாத உழைப்பில் தேர்ச்சியடைய வேண்டிய போட்டித்தேர்வில் மூன்று வருடங்களுக்கும் மேலாக முயற்சி செய்தும் வெற்றியடைய முடியாமல் திணறுகின்றனர்.
ஓர் இலக்கை... ஒரு தூரத்தைச் சென்றடைய நாம் எந்த பாதையில், எவ்வளவு வேகத்தில், எந்த வாகனத்தில் செல்கின்றோம் என்பதை பொறுத்து பயண நேரம் மாறுபடலாம். கூடலாம் அல்லது குறையலாம். ஆனால், குறைந்தபட்ச கால அவகாசம் என்று ஒன்றிருக்கிறது. அந்த கால அவகாசத்திற்கு உட்பட்ட கவனமான உழைப்பு என்பது எந்தவொரு வெற்றிக்கும் தேவையே. சிதறிய கவனம்... ஒருமுகப்படாத, பரவலாக்கப்பட்ட கவனம் நம்மை ஊர் கொண்டுபோய் சேர்க்காது. அதே போல, என் நண்பர் சொன்ன "காபி' ஒப்பீட்டில் ஒழிந்திருப்பது "பேராசை பெரு நஷ்டம்' என்கிற தத்துவமே. ஒரு கப் பாலில் தரமான பத்து காபி தயாரிக்க நினைப்பதும், ஒரே முயற்சியில்... ஒரே நேரத்தில் பல போட்டித் தேர்வுகளை வெல்வோம் என்று அதிபுத்திசாலியாக பேராசைப்படுவதும் வீண் முயற்சியே. 
டி.என்.பி.எஸ்.சி., அறிவித்திருக்கும் ஐயாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட பதவிகளுக்கான தேர்வை எந்த வகையில் கையாளப் போகிறீர்கள் நீங்கள்? பேராசை பிடித்த அதிபுத்திசாலியாகவா? அல்லது யதார்த்தம் புரிந்த ஒரு மரம் தேடிய தச்சனாகவா?
- கே.பி. மாரிக்குமார்.
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/ஒரு-கப்-பாலும்-பத்து-காபியும்-3173980.html
3173977 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வங்கியில் கல்விக் கடன்! DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 12:12 PM +0530 வங்கியில் கல்விக்கடன் பெறுவது என்பது மாணவர்களுக்கு மிகவும் சவாலாக மாறிவிட்ட இன்றைய நிலையில், அதை எளிதில் பெறும் நடைமுறைகள் குறித்து முன்னாள் மத்திய அரசு வழக்குரைஞர் பி. ஜவாஹர்லால் நேரு விவரிக்கிறார். 
வங்கியில் கல்விக்கடன் பெற இயன்றவரை இணையதளம் மூலமாகவே விண்ணப்பிக்க வேண்டும். நேரடியாக விண்ணப்பிக்க விரும்பினால், அதற்கான விண்ணப்பம், தேவையான ஆவணங்களின் பட்டியலையும் முதலில் பெறவேண்டும். 
விண்ணப்பத்தைத் தெளிவான கையெழுத்தில் பூர்த்தி செய்து, உரிய ஆவண நகல்களுடன் 3 தொகுப்புகளாகத் தயார் செய்யவேண்டும். ஒரு தொகுப்பை வங்கி மேலாளரிடம் அளித்து, அவரது கையொப்பம் மற்றும் தேதியுடன்கூடிய ஒப்புதல் கடிதம் பெறவேண்டும். ஒப்புதல் கடிதம் அளிக்காவிட்டால், மற்றொரு தொகுப்பை அவருக்கு ஒப்புதலுடன்கூடிய பதிவு தபால் மூலம் (RPAD)அஞ்சலில் அனுப்பவேண்டும். மூன்றாவது தொகுப்பை கையிருப்பாக வைத்துக்கொள்ளவேண்டும்.
பதிவுத் தபாலில் ஏன் அனுப்பவேண்டும்?
வங்கி மேலாளரின் பணிச்சுமை காரணமாக விண்ணப்பத்தை ஏதாவது ஓர் இடத்தில் வைத்துவிடலாம் அல்லது விண்ணப்பம் பெற்றதையே மறந்துவிடலாம் அல்லது அலையவிடும் எண்ணத்தில் இருக்கலாம். எனவே, அதைத் தவிர்ப்பதற்கு பதிவுத் தபால் மூலம் விண்ணப்பத்தை அனுப்புவதே சிறந்தது.
விண்ணப்பம் அனுப்பிய மறுவாரம் வங்கிக்குச் சென்று விண்ணப்பத்திலோ , சமர்ப்பித்த ஆவணங்களிலோ ஏதேனும் குறைபாடு இருந்தால் அதை சரி செய்து கொடுத்துவிட்டு, விண்ணப்பத்திற்கான பதிவு எண்/குறிப்பு எண்ணை(REFERENCE NUMBER) பெறவேண்டும். வங்கி மேலாளர், கல்விக்கடன் தொகை மற்றும் கடன் வழங்கும் தேதியை 15-30 நாள்களுக்குள் தெரிவிப்பார். குறிப்பிட்ட நாளில் கல்விக்கடன் கிடைக்கும். இதுவே எல்லா வங்கிகளுக்குமான பொதுவான நடைமுறை.
ஆனால், அனைத்து ஆவணங்களும் முறையாக இருந்தும் 30 நாள்களுக்குமேல் தாமதித்தாலோ அல்லது அலைக்கழித்தாலோ, முறையான பதிலைத் தெரிவிக்கவில்லை என்றாலோ அந்த வங்கியின் மண்டல மேலாளருக்கு(REGIONAL MANAGER) புகார் அனுப்பவேண்டும். புகார் மனு ஆங்கிலத்தில் இருப்பது நன்று.
புகார் மனுவைக் கையால் எழுதியோ, தட்டச்சு செய்தோ ஒப்புதலுடன்கூடிய பதிவுத் தபாலில் மட்டுமே அனுப்பவேண்டும். மண்டல மேலாளரின் மின்னஞ்சல் முகவரி இருந்தால், மின்னஞ்சலிலும் புகாரை அனுப்பலாம்.
மண்டல மேலாளருக்குப் புகார் அனுப்பிய 15 நாள்களுக்குள் தீர்வு கிடைக்கும். கிடைக்காவிடில், பின்வரும் 3 உயர் அலுவலர்களுக்குத் தனித்தனியாக ஒப்புதலுடன்கூடிய பதிவுத் தபாலில் புகார் அனுப்பவேண்டும். ஏனெனில், ஒருவருக்கு மட்டும் அனுப்பிவிட்டு அதன் நகலை மற்ற இருவருக்கும் அனுப்பலாமே என்ற சந்தேகம் உங்களுக்கு எழலாம். ஒருவருக்கு அனுப்பப்பட்ட புகார் மனுவின் நகலை மற்றவர் பெறும்போது நடவடிக்கை தாமதமாகலாம். அதைத் தவிர்க்கவே புகார் மனுவின் பெறுநர் முகவரியை மட்டும் மாற்றம் செய்து, 3 புகார் மனுக்களைத் தனித்தனியாக தயார் செய்து கையொப்பமிட்டு, ஒப்புகையுடன்கூடிய பதிவுத் தபாலில் அனுப்பவேண்டும்.
முகவரி:
1. office of the banking ombudsman 
reserve bank of india
2nd floor, no. 16, rajaji salai,
chennai- 600001.
ph: 044-25395964/58/59/70
email: bochennai@rbi.org.in
2. the officer incharge
banking services grievances cell
rbi complex
chennai- 600001.
ph: 044-25399170/25395963
fax: 044-25395488
3. chief general manager
rpcd reserve bank of india
central office building
10th floor shahi bhagath singh marg,
mumbai- 400001
ph: 022-22610261.
என்னென்ன சான்றிதழ்கள், ஆவணங்கள் தரவேண்டும்?
பிளஸ் 2 மதிப்பெண் சான்றிதழ், முகவரி சான்றுக்காக குடும்ப அட்டை, பெற்றோருக்கு ஆண்டு வருமானம் ரூ. 4,50,000க்குள் இருந்தால் வட்டாட்சியர் தகுதியில் இருக்கும் அரசு அதிகாரி ஒப்பளித்த வருமானச் சான்றிதழ் சமர்ப்பிக்கவேண்டும். இத்துடன் கல்லூரியில் சேர்ந்ததற்கு சான்றாக அட்மிஷன் கார்டு, மொத்தமாக எவ்வளவு செலவாகும் என்பதற்காக மதிப்பீடு(estimate) ஆகியவையும் தர வேண்டும்.
கடனுக்குப் பிணை அல்லது உத்தரவாதம்:
கடன்தொகை ரூ. 7.5 லட்சம் வரை இருந்தால், பிணையமோ, உத்தரவாதமோ தேவையில்லை. ரூ. 7.5 லட்சம் முதல் ரூ. 10 லட்சம் வரை இருந்தால் சொத்து பிணை வைக்கவேண்டியிருக்கும். ஒரு குடும்பத்தில் ஒருவர் மட்டும் கல்விக்கடன் பெறமுடியும் என்றெல்லாம் இல்லை. அண்ணன் கடன் வாங்கியிருந்தால் தம்பிக்கோ, தங்கைக்கோ கடன் தரமுடியாது என எந்த வங்கியும் மறுக்கமுடியாது. ஆனால், கடன்தொகை அண்ணன், தம்பிக்கும் சேர்ந்து ரூ. 7.5 லட்சத்துக்கு மேல் செல்லுமேயானால் பிணை, வைப்பு ஆகிய விதிமுறைகளுக்கு உட்படுத்தப்படும்.
நினைவில் கொள்ள...
முதல்படி: கல்விக்கடன் கேட்டு உரிய ஆவணங்களுடன் சம்பந்தப்பட்ட வங்கி மேலாளரிடம் விண்ணப்பம் அளித்தல், மற்ற புகார்களுக்கும் மனு அளித்தல், அதன்பிறகு 15-30 நாள்களில் தீர்வு கிடைக்காவிடில்,
இரண்டாம் படி: மண்டல மேலாளருக்கு புகார் அனுப்பவேண்டும். 15 நாள்களில் தீர்வு கிடைக்காவிடில், 
மூன்றாம் படி: உயர் அலுவலர்களுக்குப் புகார் அனுப்பவேண்டும். 30 நாள்கள் கடந்தும் தீர்வு கிடைக்காவிடில், 
நான்காம் படி: உயர்நீதிமன்றத்தில் நீதிப்பேராணை(ஜ்ழ்ண்ற்)மூலம் நிச்சயம் தீர்வு பெறலாம்.

- கே.முருகேசன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/வங்கியில்-கல்விக்-கடன்-3173977.html
3173976 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 196 - ஆர்.அபிலாஷ்   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 12:05 PM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒரு சேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது சேஷாச்சலம் நார்சிசிசம் பற்றி பேசுகையில் நார்சிசஸ் எனும் கிரேக்க தொன்ம பாத்திரத்தின் கதையைக் கூறுகிறார். அதன் தொடர்ச்சியைப் பார்ப்போமா!
சேஷாச்சலம்: சரி பேரழகனான நார்சிசஸ் தன்விருப்பத்தின் பெயரில் தன்னை விரும்பி பின்வந்த பலரையும் புறக்கணித்து காயப்படுத்திய கதையைச் சொன்னேன் அல்லவா? இப்போது மிச்ச கதை - நார்சிசஸ் தொழில்முறையில் ஒரு வேடன். அவன் ஒருநாள் வேட்டையாட வனத்தில் அலைந்து கொண்டிருந்தான். எக்கோ எனும் காட்டு தேவதை ஒருத்தி அவனைக் கண்டு பெருங்காதலில் விழுந்தாள். அவன் நார்சிசûஸப் பின் தொடர்ந்து வனம் எங்கும் அலைந்தாள். அவள் அவன் பின்னிருந்து, "நார்சிசஸ் நார்சிசஸ்' என அன்பாய் அழைப்பாள். அவன் திரும்பிப் பார்க்கும்போது யாரும் இருக்க மாட்டார்கள். அவள் மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருப்பாள். ஒரு கட்டத்தில் அவன் எரிச்சலானான். ஆகையால் அவள் வந்து அவனைத் தழுவிக் கொண்ட போது அவன் அவளைக் கடிந்து ஒதுக்கினான். தனக்கு யார் மீதும் ஆர்வமில்லை என்றும் தன்னால் இன்னொருவரைக் காதலிக்க முடியாது என்றும் கூறி விலகிச் சென்றான். இதனால் எக்கோ மனமுடைந்து போனாள். அவள் நார்சிசஸுக்காக உருகி உருகி தன் உருவழிந்து காணாமல் ஆனாள். அவளது குரல் மட்டுமே நிலைத்தது. அதுவும் நார்சிசஸ் எனும் ஒரே சொல்லை திரும்பத் திரும்ப சொல்லும் ஒரு தீராக் காதலின் சுடராய் அவள் நிலைத்தாள். 
நடாஷா: ஓ... இப்படித் தான் echo எனும் சொல் உருவானதா? 
சேஷாச்சலம்: Of course. Echo, அதாவது எதிரொலி, என்றால் நாம் சொல்வது திரும்ப நமக்கே கேட்பதுதானே? அதாவது நடாஷா என்று நான் அழைத்தால் நீ திரும்ப respond பண்ண வேண்டும். ஆனால் நீ அப்படி பண்ணவில்லை. நான் தனியாக ஒரு பள்ளத்தாக்கில் நின்று உன் பெயரையே அழைத்துக் கொண்டிருக்கிறேன். எதிரொலி மட்டுமே எனக்குக் கேட்கிறது. இது அந்த காட்டுத் தேவதை தன் அழைப்பைக் கேளாத நார்சிசஸிடம் மன்றாடியதைப் போன்ற வீண் முயற்சி தானே? அப்படித் தான் இச்சொல் நிச்சயமாக உருப்பெற்றது. 
கணேஷ்: சார்... அப்புறம் நார்சிசஸூக்கு என்னாச்சு? 
சேஷாச்சலம்: Nemesis என்றொரு வன தெய்வம் எக்கோவின் இந்த அவல நிலையைக் கண்டு மனம் நொந்து நார்சிசஸ் மீது கடும் சினம் கொண்டாள். அவள் நார்சிசûஸப் பழிவாங்க முடிவெடுத்து ஒருநாள் அவன் வனத்தில் திரிகையில் அவனைத் தாகம் கொண்டு அலையச் செய்தாள். நார்சிசஸ் ஒரு நீர்நிலையைக் கண்டு அதில் நீர் அருந்த குனிந்தான். அப்போது அவன் கண்ட தன்னுடைய பிரதிபலிப்பு அபார அழகுடன் இருந்தது. அவன் வாழ்நாளில் தனது பிம்பத்தை இவ்வளவு துல்லியமாகக் கண்டதில்லை. அவன் தன்னை மறந்து தன் மீதே பெருங்காதலில் விழுகிறான். அவனால் நிம்மதியாய் நீரருந்த முடியவில்லை; நீரருந்தும் போது தன் பிம்பம் கலைவதை அவன் விரும்பவில்லை. பிம்பம் அப்படியே நிலைத்தாலும் கூட அவனால் தன்னையே காதலித்து அடைய முடியாதே? Selfக்கும் self- imageக்குமான போராட்டத்தில் அவன் காட்டிக் கொள்கிறான். அவன் மறுகி மறுகி ஒரு கட்டத்தில் உயிரிழக்கிறான். அவன் இறந்த இடத்தில் ஒரு பூஞ்செடி வளர்கிறது. 
கணேஷ்: ஏன் பூஞ்செடியாகிறான்? 
சேஷாச்சலம்: பூ என்பது ஒரு செடியின் பேரழகின் வெளிப்பாடு. சரியா? 
கணேஷ்: ஆமா
சேஷாச்சலம்: அது எங்கிருந்து வருகிறது? தன்னில் இருந்து. பூ என்பது ஒரு செடியின் சுயமோகத்தின் பிம்பம் எனும் கவித்துவம் தான் இந்த கதையின் முடிவு. ஒரு செடி தனது பூவை மிகவும் நேசித்தால் அது வாடி விழுவதை அது தாங்கிக் கொள்ளாது, இன்னொருவர் பறிப்பதையும் அனுமதிக்காது. மனிதர்கள் இப்படி மாறினால் அவர்கள் narcissistic ஆகிறார்கள். 
நடாஷா: Doctor, is this the same as self-centredness? Egocentrism?
சேஷாச்சலம்: இல்லை. ரெண்டுக்கும் ஒரு முக்கியமான வித்தியாசம் இருக்கு. விளக்குகிறேன். 
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-196---ஆர்அபிலாஷ்-3173976.html
3173971 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இளைஞனை வளப்படுத்தும் விவசாயம்! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 11:36 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 22
வெள்ளத் தனைய மலர்நீட்டம் மாந்தர்தம் 
உள்ளத் தனையது உயர்வு
- குறள் 595
நீரில் பூக்கும் தாமரையின் நீளம் அது நிற்கும் குளத்து நீரின் உயரத்தை ஒத்ததாக இருக்கும். அதுபோலவே மக்களின் ஊக்கத்தைப் பொருத்தே அவர்களின் வாழ்க்கையின் உயர்வும் இருக்கும். அதேபோன்று தான் நாம் முன்னெடுக்கும் காரியங்களின் நோக்கம் உயர்வுள்ளதாக இருந்தால், அதன் பலனும் அதே அளவிற்குக் கிடைக்கும். 
மழைத்தண்ணீரில் 70 சதவிகிதம் விவசாயத்திற்குத்தான் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலான உணவு உற்பத்திக்கு நீரின் பயன்பாடு அதிகரிக்கிறது; பூச்சிக்கொல்லி மருந்துகளின் பயன்பாடு, இரசாயன உரங்களின் பயன்பாடு அதிகரிக்கிறது; களைக்கொல்லிகள் அதிக அளவில் பயன்படுத்தபடுகின்றன. இதன் பயன்பாட்டால் நிலமும், நீரூம் மாசுபடுகிறது. வண்டல் மண் களிமண்ணாக மாறுகிறது. எந்தத் தண்ணீரால் விவசாயம் பண்ணுகிறோமோ, நாம் பண்ணும் விவசாய முறைகளால் அதே தண்ணீரில் இராசாயனம் கலக்கிறது. மாசு ஏற்படுகிறது. 
இந்த நிலையை எப்படி மாற்றுவது? முதலாம் பசுமைப்புரட்சியினால் தான் விவசாய நிலம் மாசுபட்டு அழிந்து விட்டது. உணவுப் பொருள் நஞ்சாகிவிட்டது என்று சிலர் குற்றம் சாட்டும் நிலை ஏற்பட்டுவிட்டது. நாம் பஞ்சத்தில் இருந்து, பட்டினிச்சாவில் இருந்து ஏழைகளை மீட்டெடுத்து உணவு உற்பத்தியில் 50 ஆண்டுகளில் தன்னிறைவு எய்திய பின் இப்படிச் சொல்லும் நிலை ஏற்பட்டிருக்கிறது. 
ஒரு புறம் நஞ்சு கலந்த காய்கறிகள், பழங்கள், உணவுப்பொருள்கள், மறுபுறம் இரசாயன உரங்களின் பயன்பாட்டால், தொழிற்சாலை கழிவுகளால் நிலமும், நீரும் மாசுபட்டுவிட்ட நிலை. இப்படிப்பட்ட ஓர் அபாயகரமான நிலையில் நாம் இருக்கிறோம். இயற்கை விவசாயத்தை ஊக்குவித்து மாசுபட்ட மண்ணைப் பக்குவப்படுத்த வேண்டிய நிலை ஒரு புறம் இருக்கிறது. அதேசமயம் இயற்கை விவசாயத்தால் மட்டும் நாம் உணவு உற்பத்தியை அதிகரிக்கமுடியுமா? உணவுப் பாதுகாப்பை நிலை நிறுத்தி பெருகும் மக்கள் தொகைக்கு ஏற்ப உணவை உற்பத்தி செய்து கொடுக்க முடியுமா? பசிப்பிணியைப் போக்கமுடியுமா? என்பதும் மிகப்பெரிய கேள்வியாக இருக்கிறது. 
இன்றைக்கு இந்தியாவில் 58 சதவிகிதம் மக்கள், விவசாயத்தைத் தங்களது முதன்மை வாழ்வாதாரமாகக் கொண்டிருக்கிறார்கள். 2018- இல் விவசாயம், மீன்
பிடித்தல், காடுகள் போன்றவற்றில் இருந்து மட்டும் ரூ 18.53 லட்சம் கோடி வருமானம் கிடைத்திருக்கிறது. உணவுப் பொருள் உற்பத்தி 2018-19- இல் 285.2 மில்லியன் டன். பால் உற்பத்தி 165 மில்லியன் டன். 2018-19- இல் 314.7 மில்லியன் டன் பழங்களை உற்பத்தி செய்து இந்தியா உலகத்தில் 2 வது பெரிய நாடாக மாறியிருக்கிறது. 
இருந்தும், நமது மக்கள் தொகைப் பெருக்கத்தின் காரணமாகவும், விவசாயம் குறைந்து கொண்டு வருவதாலும், நகரமயமாக்கலாலும், நதிகள் இணைக்கப்படாததாலும், தண்ணீர் மேலாண்மையில் ஏற்படும் பின்னடைவுகளாலும், பசுமைச்சூழல் குறைபாட்டால் மழையின் அளவு குறைவதாலும், பாசன நீர் பற்றாக்குறை ஏற்படுவதாலும், விவசாயத்திற்கு நம் நாடு கொடுக்கும் முக்கியத்துவம் குறைவதாலும் 1980 களில் 170 மில்லியன் ஹெக்டேராக இருந்த விளைநிலம் 2020 - இல் 100 மில்லியன் ஹெக்டேராக குறைந்துவிடும் நிலை ஏற்பட்டுள்ளது. ஆனால் மக்கள் தொகை உயர்விற்கேற்ப உணவு உற்பத்தியை நாம் 2 மடங்கு அதிகரித்தாக வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறோம். ஆனால் நீடித்த, நிலைத்த விவசாயம் இந்த இரண்டு சவால்களையும் சந்தித்து மக்களுக்கு ஆரோக்கியமான உணவை உற்பத்தி செய்தாக வேண்டும். அதுவும் அனைவருக்கும் உணவுப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்யவேண்டும். 
எனவே தான் டாக்டர் ஆ.ப.ஜெ. அப்துல் கலாம் சரியான அளவில் அறிவியல் சார்ந்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தியும், அதோடு இயற்கை வேளாண்மையை இணைத்து இரண்டையும் தேவையான முறையில் பயன்படுத்தியும் பிகாரில் 20 வருடங்களுக்கு முன்பு ஆரோக்கியமான உணவு உற்பத்தியை இரண்டு மடங்காக்கி நிரூபித்துக் காட்டினார். 
இஸ்ரேல் பயணத்திற்கு பின்பு 2009 இல் மண்ணில்லாத விவசாயத்தின் ஆராய்ச்சி எங்கெல்லாம் நடக்கிறது என்பதற்கான தேடலைத் தொடங்கினோம்.
அமெரிக்காவின் புளோரிடா மாநிலத்தில் டிஸ்னிலேண்டில் இருக்கும் எப்காட் (Experimental Prototype Community of Tomorrow - EPCOT)உயிரி தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி மையத்திற்கு 23 அக்டோபர் 2009- இல் டாக்டர் அப்துல் கலாமுடன், நானும், செரிடனும், கென்டகி டாக்டர் எம். எஸ். விஜயராகவனும் சென்றோம். இந்த எப்காட் ஆராய்ச்சி நிலையத்தில் 25 லட்சம் சதுர அடியில் பல்வேறு பசுமைக் குடில்கள் அமைக்கப்பட்டு, அதில் உயிரி தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி மையத்தில் நல்ல விதைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, திசு வளர்ச்சி முறையில் பல்வேறு பயிர்களாகப் பெருக்கப்பட்டு செடிகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. இந்தப் பயிர்கள் ஹைட்ரோ போனிக்ஸ் (Hydroponics) முறையில் மண்ணில்லா விவசாயம் செய்யப்பட்டு, பயிர்களுக்குத் தேவையான சத்துகள் இரசாயனக் கலப்பில்லாத முறையில் நேரடியாக தண்ணீரில் கலந்து பைப்புகளில், தேங்காய் நார் மற்றும் கற்கள் கலந்த சிறு டப்பாக்களில் வளர்க்கப்படுகிறது. இந்தப் பயிர்களுக்கு பல்வேறு முறைகளில் தேவையான நேரத்தில் இடைவெளி விட்டு சத்தான தண்ணீராகப் பாய்ச்சப்படுகிறது மற்றும் காய வைக்கப்படுகிறது. இது பசுமைக்குடிலில் வளர்ப்பதால் பூச்சிக்கொல்லிக்கு அவசியமில்லாமல் போகிறது. எத்தகைய தட்ப வெட்ப சூழல் தேவைப்படுமோ, அதை அங்கு உருவாக்கி, நீரின் காரத்தன்மையை சரியான அளவில் வைத்து, பயிர்களை பல்வேறு அடுக்குகளில் செங்குத்து வேளாண்மை (Vertical Farming) முறையில் பலமடங்கு பெருக்கும் சூழலை நாங்கள் அங்கு பார்வையிட்டோம். 
உதாரணத்திற்கு எப்காட் ஹைட்ரோ போனிக்ஸ் முறையில் ஒரு தக்காளி செடியில் இருந்து ஒரு வருடத்தில் 522.464 கிலோ கிராம் தக்காளிப் பழங்களை
உருவாக்கி கின்னஸ் உலக சாதனை படைத்து இருக்கிறது. மண்ணில் போடப்படும் இரசாயன உரங்கள் செடிக்குச் சென்று முழுமையாக சேர்வதில் இருக்கும் தடைகளை இல்லாமல் செய்து, செடிகளின் வேர்கள் மூலமாக முழுமையாகச் செடிகளுக்கு தாது சத்துகள் கலந்த தண்ணீர் சென்று சேர்வதால் இத்தகைய அபரிமிதமான விளைச்சலை இந்த ஹைட்ரோபோனிக்ஸ் முறை கொடுக்கிறது. இந்த முறையில் தண்ணீர் மறு சுழற்சி செய்யப்பட்டு மீண்டும், மீண்டும் தாது சத்துகள் கலக்கப்பட்டு உபயோகப்படுத்தப்படுவதால், தண்ணீர் உபயோகம் மிகவும் குறைவாக இருக்கிறது. இதனால் நீரைச் சேமிக்கவும் முடிகிறது.
அதுமட்டுமல்ல, குறைந்த இடத்தில் செங்குத்து வேளாண்மையால் அதிகப் பயிர்களை உருவாக்க முடிகிறது. இந்த முறையில் அதிகமாகத் தண்ணீரை உபயோகித்தாலும், தண்ணீரில் கலக்கும் இயற்கை தாது சத்துகள் அதிகமானாலும், காற்றில் கலக்கும் ஈரப்பதத்தின் அளவு அதிகரிக்கிறது. அதன் விளைவாக பாக்டீரியாக்கள் உருவாகி பக்க விளைவுகளை ஏற்படுத்துகின்றன. அவற்றை எப்படித் தடுப்பது என்பதைப்பற்றிய ஆராய்ச்சிகள் தொடர்ந்து நடைபெற்று வருகின்றன.
எனவே இங்கும் உணவுப்பொருள்களை ஆரோக்கியமாக வளர்க்க சரியான அளவில் தண்ணீரையும், இயற்கை தாது சத்துக்களையும் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பது கட்டாயமாகிறது. 
இது மட்டுமல்ல, பூசணிக்காய், சுரைக்காய், வெள்ளரிக்காய், கத்தரிக்காய், புடலங்காய், அவரைக்காய், மிளகாய் மற்றும் அனைத்து வகையான கீரைகள்,
லெட்டூஸ், ஸ்பினாச், பாக்சாய் போன்ற உணவுக் கீரைகள், செடிகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. இங்கு கற்றாழைச் செடி, வாழை மரம், தென்னை, பப்பாளி பழம், மாம்பழம், கொய்யாப்பழம், ஆரஞ்சு, எலுமிச்சை பழம் மற்றும் நெல்லும் உற்பத்தி செய்யப்படுகின்றன. இங்கு அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மூலம், இரசாயன உரம் தவிர்த்து, பூச்சிக்கொல்லி மருந்து தவிர்த்து முழுமையான இயற்கை விவசாயமாக உருவாக்கப்படுவதால், ஆரோக்கியமான உணவு உற்பத்தியைக் குறைந்த இடத்தில் பலமடங்கு பெருக்க முடிகிறது. 
இதோடு சேர்த்து நன்னீர் மீன்வளர்ப்பு, அதாவது ஹைட்ரோபோனிக்ஸ் மற்றும் அக்வாகல்ச்சர் இணைந்து அக்வா போனிக்ஸ் முறையில் இந்த திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. மீன்களுக்கு போடப்படும் சத்துணவில் 14 வகையான தாதுப்பொருள்கள் இருக்கின்றன. இதில் மீன் மிச்சமாக வெளிப்படுத்தும் அம்மோனியா(NH4+), ஹைட்ரோபோனிக்ஸ் முறையில் நைட்ரோசோமனாஸ் பாக்டீரியா மூலம் நைட்ரைட் NO2+ உருவாக்குகிறது. அதை நைட்ரோஸ்பைரா NO3+ நைட்ரேட்டாக மாற்றுகிறது. இதை செடிகள் உறிஞ்சி Filtered H2O வை மீண்டும் மீன் தொட்டிகளுக்கு அனுப்புகிறது. இங்கு செடிகளும், மீன்களும் செழித்து வளர்கின்றன. இந்த தொடர்ச்சியான உயிரிச் சூழல் மண்ணில்லா விவசாயத்தையும், நன்னீர் மீன்வளத்தையும் பெருக்குகிறது. எப்காட் உயிரி தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி மையத்தைச் சுற்றிப் பார்க்க, பார்க்க எப்படி உயிரி தொழில் நுட்ப அறிவியல் ஆராய்ச்சி அரோக்கியமான உணவை உற்பத்தி செய்யும் விவசாயத்தையும், ஆரோக்கியமான தண்ணீரில் வளரும் நன்னீர் மீன்வளத்தையும் குறைந்த இடத்தில் பன்மடங்கு பெருக்க முடியும் என்பதை விளக்குவதாக அமைந்தது. 
அடுத்து எங்களுக்குப் பரீட்சார்த்தமாக செய்யப்படும் ஏரோபோனிக்ஸ் (Aero phonics) தொழில்நுட்பத்தை சுற்றிக் காண்பித்தார்கள். இந்தப் பகுதியில் செடிகளை வரிசையாகச் சங்கிலிகளில் கட்டித் தொங்கவிட்டிருந்தார்கள். அது வரிசையாக மேலே இருக்கும் இணைப்பு ரயில் பாதையில் சுற்றி வந்து கொண்டிருந்தது.
இதை ஒரு படகில் உட்கார வைத்து வைத்து அந்த பசுமைக்குடிலில் உள்ள நீர் வழிப்பாதையில் அழைத்து சென்றார்கள், செடிகள் வெறும் வேரோடு ஒரு தாது
சத்தான தண்ணீரை பூ மழை போல் பீச்சியடிக்கும் ஒரு சேம்பருக்குள் செல்கிறது. அதில் இருக்கும் தண்ணீர் தெளிப்பான் (Sprinklers) பூப்போல் தண்ணீரைச் செடிகளின் வேரில் தூவுகிறது. அது சேம்பருக்கு வெளியே சென்று மீண்டும் அதே சேம்பருக்குள் ஒரு குறிப்பிட்ட இடைவெளியில் வருகிறது. இப்படி ஏரோபோனிக்ஸ் முறையில் செடிகள் வளர்க்கப்பட்டு அதன் மூலம் அதன் உற்பத்தி பன்மடங்கு பெருக்கப்படுகிறது. இந்த முறையில் ஹைட்ரோபோனிக்ஸ் முறையை விட குறைந்த தண்ணீரே செலவாகிறது. ஆனால் உற்பத்தி பன்மடங்கு இருக்கிறது. 
இந்த முறை எங்கெல்லாம் மண் வளம் கெட்டுவிட்டதோ, எங்கெல்லாம் பாசன நீர்ப் பற்றாக்குறை ஏற்பட்டிருக்கிறதோ, எங்கெல்லாம் வறட்சியான சூழல் ஏற்படுகிறதோ, பாறைகள் கொண்ட மலைப்பகுதிகளில் வாழும் மக்களுக்கு, பாலைவனப்பகுதிகள் போன்ற இடங்கள், நகரங்களில் மிகப்பெரிய அடுக்குமாடி கட்டடங்கள், மேல் மாடிகள் போன்றவற்றில் இந்த முறையில் பயிர் செய்யத் தகுந்த இடங்களாக இருக்கும். அனைவருக்கும் நஞ்சில்லா உணவு இதன் மூலம் கிடைக்கும். 
இந்த நவீன அறிவியல் தொழில்நுட்பம் சார்ந்த இயற்கை விவசாய முறைகளில் பயிர் செய்யும் போது இன்றைய படித்த இளைஞர்கள் எந்தக் கல்வி படித்திருந்தாலும் அவர்கள் இந்த முறையில் விவசாயம் செய்ய அனைத்து வாய்ப்புகளும் இருக்கின்றன. இதில் எப்காட் ஆராய்ச்சி நிலையத்தில் ஈடுபடும் அனைவரும் பல்வேறு துறைகளைச் சேர்ந்த மாணவர்கள், பொறியியல் படித்த மாணவர்கள் இந்த பசுமைக்குடில் அமைப்பிலும், தானியங்கி தாதுச் சத்துக்களை கலக்கும் இந்திரங்களை உருவாக்குவதிலும், எப்போது பயிர்களுக்கு தண்ணீர் தேவை, வெளிச்சம் தேவை, காற்று தேவை என்பதை சென்சார்களின் மூலம் கண்டறிந்து இயக்கும் எலக்ட்ரானிக்ஸ் இணைப்புகளை உருவாக்குவதிலும், செடிகளின் வளர்ச்சியை அறிந்து கொள்ளும் தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குவதில் ஈடுபடுகிறார்கள். இதனை மேலாண்மை செய்வதிலும், சந்தைப்படுத்துதல் பணியிலும் மேலாண்மை மாணவர்களும், கலைப் படிப்பு படித்தவர்களும் ஈடுபடுகிறார்கள். அறிவியல் படித்த மாணவர்கள் தொடர் ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டு இந்த முறையில் புதுமையான தொழில் நுட்பங்களைக் கண்டறிந்து இந்த நவீன விவசாயத்தை ஒரே இடத்தில் மேம்படுத்துகிறார்கள். இங்கு மாணவர்கள் விவசாயம் செய்கிறார்கள். ஏனென்று சொன்னால், விவசாய உற்பத்தி பன்மடங்கு அதிகரிக்கிறது. ஆரோக்கியமான உணவுப்பொருள் உற்பத்தியாகிறது. மக்களுக்கு அது நல்வாழ்வை அளிக்கிறது. அதன் விளைவாக ஒரு தகவல் தொழில்நுட்ப கம்பெனியில் வரும் வருமானத்தை விட பன்மடங்கு சம்பாதிக்க முடியும் என்ற நிலை ஏற்படும்.
இந்த பயணத்தின் முடிவில் அனைத்து விவசாயப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கும், இந்திய வேளாண்மை ஆராய்ச்சி நிலையத்திற்கும் இதைப்பற்றிய அறிக்கையை
அனுப்பியும், நேரடியாகச் சென்றும் இதைப்பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊட்டி, இந்த ஆராய்ச்சியை முன்னெடுக்க வைத்தோம். 
நமது இலட்சியம் மக்களின் பிரச்னைகளுக்கு தீர்வைக் கண்டுபிடிப்பதில் இருந்தால், நமது கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பலன் நமது வருங்கால சந்ததிகளுக்கு சுத்தமான காற்று, சுற்றப்புறச் சூழல், நீர், உணவைக் கொடுப்பதில் நீடித்து நிலைக்கும். அறிவியல் ஆராய்ச்சி தொழில்நுட்பங்களைச் சரியாக விவசாயத்தில் செயல்படுத்துவதின் மூலம் அனைவருக்கும் ஆரோக்கியமான உணவு கிடைக்கும் நிலையை நாம் எய்த வேண்டும். 
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்
- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/இளைஞனை-வளப்படுத்தும்-விவசாயம்-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்-அப்துல்கலாமின்-முன்னாள்-அறிவியல்-ஆலோசகர்-3173971.html
3173967 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி திரைமறைவு அறிவியல்   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 11:20 AM +0530 கல்லூரி படிப்பு முடித்த பிறகு, போட்டித் தேர்வு எழுத புறப்பட்ட பிறகு, கண்ணில் காதில் படுகின்ற விஷயங்களில் எல்லாம் பொது அறிவு பொதிந்து கிடப்பதும்... அது யு.பி.எஸ்.சி.தேர்வு எழுத பயன்படுவதும் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டது. உதாரணமாக நாம் நாள்தோறும் பயன்படுத்தும் செல்லிட தொலைபேசியின் தொடுதிரை எப்படிச் செயல்படுகிறது என்று யோசிப்போமேயானால்... அது குறித்து இணையதளத்திலோ, நூலகத்திலோ தேடிச் சென்றால்... கிடைக்கும் அனுபவம் கூட சுவாரஸ்யமான சதுரகிரி மலையேற்றம் போலத்தான். பல திருப்பங்கள் வந்துபோகும்... யு.பி.எஸ்.சி. 2017 முதனிலைத் தேர்வு(A - SERIES) கேள்வி எண்- 74க்கு விடையும் கிடைக்கும். 
தொடுதிரை செல்லிடத் தொலை பேசிகள் நம் விரல் நுனியில் உள்ள மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன. இவை "கெபாஸிடிவ்' தொடுதிரைகள் ஆகும். பலவகையான தொடுதிரைகள் இருக்கின்றன. இண்டியம்டின் ஆக்ஸைடு எனும் நிறமற்ற வேதிப் பொருள் கண்ணாடி மீது பூசப்பட்டுத்தான் தொடுதிரைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இந்த விவரங்களை ஆர்கானிக்லைட் எமிட்டிங் டையோடுகள் (OLED) குறித்து படிக்கப் போகையிலல் எதேச்சையாகக் கிடைத்தவை ஆகும். இந்த OLED தான் UPSC இல் கேட்கப்பட்டுள்ளது. OLEDக்கள் நமது கணினி மற்றும் தொலைக்காட்சிப் பெட்டிகளை அவற்றின் தொப்பையைக் குறைத்து தொலைக்காட்சித் திரைகளாக மாற்றிவிட்டன. 
ஒல்லிபெல்லிகில்லிகளாக்கி' என்று கூறினால் மிகையாகாது. 
இரா.ஆனந்தகுமார் எழுதிய
"பொய்க் கடிகாரம்' என்ற நூலிலிருந்து...

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/திரைமறைவு-அறிவியல்-3173967.html
3173966 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை...   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 11:16 AM +0530 துணை ராணுவப் படையில் வேலை
நிறுவனம்: Indo Tibetan Border Police
மொத்த காலியிடங்கள்: 121
பணி: Constable (GD)
சம்பளம்: மாதம் ரூ.21,700
வயதுவரம்பு: 21.06.2019 தேதியின்படி 18 வயது முதல் 23 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருப்பவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம். 
விளையாட்டு தகுதி: காலியிடங்கள் ஏற்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளில் தேசிய, சர்வதேசப் போட்டிகளில் பங்கு பெற்று பதக்கம் பெற்றிருக்க வேண்டும். முழுமையான விவரங்களை இணையதள அறிவிப்பில் பார்த்து தெரிந்து கொள்ளவும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: சான்றிதழ் சரிபார்ப்பு, உடற்தகுதித் தேர்வு, மருத்துவப் பரிசோதனை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். மருத்துவப் பரிசோதனையில் முதல் முறை தேர்ச்சி பெறாதவர்கள் ரூ.25 கட்டணம் செலுத்தி மீணடும் மருத்துவப் பரிசோதனைக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். இதற்காக 15 நாட்கள் கூடுதல் அவகாசம் அளிக்கப்படும்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ.100. கட்டணத்தை ஆன்லைனில் செலுத்தலாம்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.recruitment.itbpolice.nic.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்கவும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://images.dinamani.com/uploads/user/resources/pdf/2019/4/26/ITBP-Recruitment-2019-121-Constable-GD-Posts.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 21.06.2019

சென்னை உயர்நீதிமன்றத்தில் வேலை
பணி: தோட்டக்காரர் (Gardener) 
காலியிடங்கள்: 24
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி அல்லது அதற்கு இணையான கல்வித்தகுதி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி 18 வயது முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
பணி: ஓட்டுநர்
காலியிடங்கள்: 30
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் இலகு ரக வாகன ஓட்டுநர் உரிமம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,500 - 62,000 + இதர சலுகைககள்.
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி 18 வயது முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
தேர்வுக் கட்டணம்: பிசி, எம்பிசி, டிசி, பிசிஎம் பிரிவினர் ரூ.500 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்சி(ஏ), எஸ்டி பிரிவினருக்குக் கட்டணம் செலுத்துவதில் விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு, செய்முறைத் தேர்வு மற்றும் வாய்மொழி தேர்வின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://www.mhc.tn.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.mhc.tn.gov.in/recruitment/docs/not_86_2019eng.pdf மற்றும் https://www.mhc.tn.gov.in/recruitment/docs/not_85_2019eng.pdf என்ற லிங்கில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 23.06.2019

இந்திய புவியியல் ஆய்வுத்துறையில் ஓட்டுநர் வேலை 
பணி : ஓட்டுநர் 
காலியிடங்கள்: 37
வயது வரம்பு : 25 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு வயது வரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,900 - ரூ.63,200 
பணியிடம்: தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி, கேரளா, ஆந்திரா, தெலங்கானா, கோவா 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://www.gsi.gov.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து தேவையான சான்றிதழ் நகல்களை இணைத்து கீழ்வரும் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
முகவரி: ADDITIONAL DIRECTOR GENERAL & HEAD OF DEPARTMENT, GEOLOGICAL SURVEY OF INDIA, SOUTHERN REGION, BANDLAGUDA, HYDERABAD - 500068. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத்தேர்வு, நேர்முகத் தேர்வு மற்றும் சான்றிதழ் சரிபார்ப்புகள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://drive.google.com/file/d/1z76Dt3LMQFtay1D8xoUHkbE2gKVqhPXH/view என்னும் லிங்க்கைக் கிளிக் செய்யவும். https://www.gsi.gov.in என்ற தளத்தில் விண்ணப்பம் பெற்று, அதனை மே 26 -ஆம் தேதிக்குள் அஞ்சல் வழியாக விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 25.06.2019 

தொழிலாளர் புராவிடென்ட் ஃபண்ட் நிறுவனத்தில் வேலை
பணி: Assistant 
காலியிடங்கள்: 280
சம்பளம்: மாதம் ரூ.44,900
வயது வரம்பு: 25.6.2019 தேதியின்படி 20 வயது முதல் 27 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு மத்திய அரசு விதிகளின்படி வயது வரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
தகுதி: ஏதாவதொரு பிரிவில் இளங்கலைப் பட்டம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினர் ரூ.500 மற்றும் எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் மாற்றுத் திறனாளிகள், பெண் விண்ணப்பதாரர்கள், பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கியவர்கள் ரூ.250 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.epfindia.gov.in அல்லது https://www.epfindia.gov.in/site_en/index.php என்ற இணையதளம் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்கலாம். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.epfindia.gov.in/site_docs/PDFs/Recruitments_PDFs/Exam_RR_Assistan_51.pdf www.epfindia.gov.in என்ற லிங்கில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 25.06.2019
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/வேலைவேலைவேலை-3173966.html
3173964 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நற்செயல்களே நல்வாழ்க்கையின் அடையாளம்! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ்.   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 11:04 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 48

1888 -ஆம் ஆண்டில் ஒரு நாள் பிரான்ஸ் நாட்டு பத்திரிகையொன்று, ஆல்பிரட் நோபல் சகோதரர் லுக்விக் இறந்ததை "நோபல் இறந்துவிட்டார்' என்று தவறுதலாகச் செய்தி வெளியிட்டது. அதில் டைனமைட் என்னும் அழிவு சக்தியை உருவாக்கி அதன் மூலம் செல்வம் கொழித்து கோடீஸ்வரரான ஆல்பர்ட் நோபல் காலமானார் என்ற செய்தியிருந்தது. இதனை நோபலே படிக்க நேரிட்டது. அவரது கண்டுபிடிப்பு அவருக்கு அவப்பெயரை தந்திருந்ததால் அதனைப் படித்ததும் அவர் மனம் வெதும்பினார். 
டைனமைட்டை ஆல்பிரட் நோபல் கண்டுபிடித்தபோது உலகமே அவரைப் பாராட்டியது. நோபல் டைனமைட் தொழிற்சாலைகளை உருவாக்கி அதன் மூலம் கோடிக்கணக்கில் பணம் சேர்த்தார். அதேநேரத்தில் டைனமைட்டை சிலர் அழிவு சக்திக்காகவும் பயன்படுத்தினர். ஒரு புறம் ஆக்க சக்திக்கு பயன்பட்டாலும், மறுபுறம் டைனமைட் கண்டுபிடிப்பு, அவருக்கு கெட்ட பெயரை ஏற்படுத்தியிருந்ததை எண்ணி மனம் கலங்கினார். 
தன்மேல் ஏற்பட்ட களங்கத்தை அகற்ற, தனது செல்வத்தை உலக நன்மைக்காகவும், மனித குல மேன்மைக்காக பாடுபடுபவர்களுக்கு பரிசாக வழங்க முடிவு செய்தார். 1890-ஆம் ஆண்டு நோபல் அறக்கட்டளையை நிறுவி, தனது செல்வம் அனைத்தையும் அந்த அறக்கட்டளைக்கு உயில் எழுதி வைத்தார். "ஒரு நற்காரியமானாலும் அது பொன்னுக்குச் சமம்' என்கிற டச்சுப் பழமொழிக்கேற்ப அவரது இறப்பிற்குப் பின் உலகின் சிறந்த அறிவியல் அறிஞர்களுக்கும், அமைதிக்காக பாடுபடுபவர்களுக்கும் நோபலின் விருப்பப்படி உலகின் உயர்ந்த விருதான நோபல் விருதுகள் இன்றும் வழக்கப்பட்டு வருகின்றன. தன்மேலிருந்த களங்கத்தை தனது நற்செயலால் துடைத்தெறிந்தவர் ஆல்பிரட் நோபல்.
நற்செயல்களே நற்குணத்தின் அடித்தளங்கள், நற்செயல்கள் மகிழ்ச்சியின் "ஆர்ட்டீசியன் ஊற்றுகள்'. நற்செயல்கள் ஓர் அர்த்தமுள்ள வாழ்க்கையின் அடையாளங்கள். மன நிறைவைத் தருவதோடு, அகில உலகத்தையும் மாற்றும் வல்லமை கொண்டவை நற்செயல்களேயாகும். 
இந்த உலகில் வாழ்கின்ற அனைவரின் கண்முன்னேயும் நல்ல செயல்களும், தீய செயல்களும் விரவிக் கிடக்கின்றன. அவற்றில் எதைச் செய்ய வேண்டும் என்று ஒருவர் நினைக்கின்றாரோ, அது இயல்பாகவே நடந்தேறுகின்றது. "தீதும் நன்றும் பிறர் தர வாரா' என்ற புறநானூற்று பாடல் வரிகளில் ஒரு மனிதனுக்குக் கிடைக்கின்ற புகழும், அவனுக்குக் கிடைக்கின்ற இகழ்ச்சியும் அவரவர் செய்கையினாலே அமையும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. ஒருவரின் தீய செயல்களால் அவருக்கு பல மடங்கு தீங்கு விளையும். அதேபோல் அவர் செய்கின்ற நற்செயல்களால் அவருக்கு கோடி மடங்கு நன்மை பயக்கும். 
மண்ணுக்குள்ளே உள்ள காந்தத் துகள்கள் கண்களுக்கு அகப்படாமல் இருப்பதுபோல் எல்லா செயல்களுக்குள்ளும், எல்லா மனிதர்களுக்குள்ளும் நற்செய்திகள் மறைந்து இருக்கின்றன. காந்தம் அருகில் வந்ததும் ஓடி வந்து ஒட்டிக் கொள்ளும் துகள்களைப் போல் வாய்ப்பு கிடைக்கும்போதெல்லாம் இந்த சமூகத்திற்குச் செய்யப்படுகின்ற ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களே நற்செயல்களாகும். இருப்பினும் பணத்திற்காக எதையும் செய்யத் துடிக்கிறது சில மனித கும்பல். இச்சூழலில் விளம்பரங்களின் மூலம் தன்னை உலகத்திற்கு அடையாளப்படுத்திக்கொள்ள முடியும் என்ற வாய்ப்பு கிடைத்த போதும், அதில் தீமை இருந்ததால் அதை புறந்தள்ளிய பெருமை கொண்டவர்கள் தான் வரலாறுகளில் தங்கள் தடயங்கள் மறையாமல் இன்றளவும் வாழ்ந்து கொண்டிருக்கிறார்கள்.
பிரேசில் நாட்டின் உலகப் புகழ் பெற்ற கால்பந்தாட்ட வீரர் பீலே. அவர் கால்பந்தாட்ட அரங்கத்திற்குள் காலெடுத்து வைத்தால் ரசிகர்களின் கைதட்டல் விண்ணைப் பிளக்கும். அவர் புகைப்படத்தை அச்சிட்ட சட்டைகளும் கோடிக்கணக்கில் விற்பனையாகும். அவர் புகழின் உச்சியிலிருந்தபோது ஒரு சிகரெட் நிறுவனத்தினர் அவரை அணுகி, "எங்கள் சிகரெட்டை நீங்கள் புகைப்பது போல் நடியுங்கள். அதற்கு ஊதியமாக பல கோடி டாலர் பணம் தருகிறோம்' என்று ஆசை காட்டினர். அதற்கு ஏழைக் குடும்பத்தில் பிறந்தவரான பீலே, "இளைஞர்களிடம் நான் உயிரையே வைத்திருக்கிறேன். அவர்களும் என் மீது உயிரையே வைத்திருக்கிறார்கள். நான் செய்வதைப் பின்பற்ற கோடிக்கணக்கான இளைஞர்கள் தயாராக இருக்கிறார்கள். ஆனாலும், நீங்கள் எவ்வளவு பணம் கொடுத்தாலும் இளைஞர்களைக் கெடுக்கும் வேலையைச் செய்ய மாட்டேன். சிகரெட் புகைப்பது, மது அருந்துவது போன்ற எந்த விளம்பரப் படத்திலும் நடிக்க மாட்டேன்' என்று மறுத்துவிட்டார். பிறக்கும்போது ஏழ்மையெனினும் பணத்திற்காக எதையும் செய்ய துடிக்காத பண்புள்ளமே நல்ல மனிதர்களின் செயல்பாடு. அத்தகைய செயல்பாடுகளே வாழ்விற்கு வளம் சேர்க்கிறது, மனிதனைப் மாண்புடையவனாக்குகிறது.
பூட்டைக் தயாரிக்கும் பொழுதே சாவிகளை வடிவமைப்பது ஆராய்ச்சியாளர்களின் குணம். அதேநேரத்தில் கள்ளச்சாவியால் அந்த பூட்டினைத் திறந்துவிட முடியுமா? என சோதித்துப் பார்ப்பதும் ஆராய்ச்சியின் ஒரு பகுதியே. ஆனால் விற்பனைக்கு வருகின்ற பொழுது, பூட்டும், சாவியும் மட்டும்தான் சந்தைக்கு வரும். கள்ளச்சாவிகள் நேர்மைச் சந்தையில் பிரசுரிக்கப்படுவதில்லை. அவ்வாறு தனது அறிவின் திறமையை இந்த உலகின் ஒரு சிறு உயிர்க்கும் தீங்கில்லாமல் உயிர்களின் ஆக்கத்திற்காக பயன்படுத்துகிறவரே, விஞ்ஞானிகளுக்கு எல்லாம் விஞ்ஞானி. அத்தகைய பெருமை பெற்றவர் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன்.
இரண்டாம் உலகப்போர் தொடங்குவதற்கான அறிகுறிகள் தென்பட்ட நேரத்தில் அமெரிக்க ஜனாதிபதி ஃபிராங்களின் ரூஸ்வெல்ட் அணுகுண்டு தயாரிக்கத் திட்டமிட்டார். அந்நேரத்தில் உலகின் தலைசிறந்த விஞ்ஞானியாக இருந்தவர் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். எனவே, அவரை அழைத்தார். அவரிடம், "அணுகுண்டு தயாரிக்க வேண்டும். அது உங்களால் முடியும். நீங்கள் அணுகுண்டு தயாரிக்க தேவையான அனைத்து உதவிகளையும், பெருமளவு பணமும் தருகிறேன்' என்றார். அதிபரின் யோசனையைக் கேட்டவுடன் ஐன்ஸ்டீன் சிரித்துக்கொண்டே, "ஐயா! அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் மனித குல மேம்பாட்டிற்குப் பயன்பட வேண்டுமே தவிர, மனித குலத்தின் அழிவுக்கு பயன்படுத்தக் கூடாது' என்றார். ரூஸ்வெல்ட் ஆச்சரியத்துடன் அவரைப் பார்த்தார்.
மீண்டும் ஐன்ஸ்டீன், "எனது அறிவாற்றலை ஒருபோதும் மனித குலத்தை அழிப்பதற்கு பயன்படுத்த மாட்டேன். பணத்திற்காக எனது மூளையை அடகு வைக்க மாட்டேன்' என்று கூறிவிட்டு வெளியேறினார். அதனால்தான் ஐன்ஸ்டீனின் (Theory of Relativity) சார்பியல் கோட்பாட்டுத் தத்துவத்தை விட பலமடங்கு அவரது மனித குலத்தின் மீது கொண்ட அன்பும் நேசமாய், அழகாய் இம்மண்ணில் வாசம் வீசுகிறது. அவரது நற்செயலுக்காகவும், நற்சிந்தனைக்காகவும் நோபல் பரிசு தேடி வந்து பெருமைப்படுத்தியது.
"உன்னால் முடிந்த நற்காரியங்களைத் தொடர்ந்து செய். எவ்வகையிலாவது அதைச் செய்து முடி. அதற்காக அனைத்து வகையிலான முயற்சிகளையும் மேற்கொள். 
அனைத்து இடங்களிலும் அதையே செய். ஒவ்வொரு விநாடியிலும் அம்முயற்சி இருக்கட்டும். அத்தனை மக்களுக்கும் அது கிடைக்கட்டும். உன்னால் முடியும் வரை அதைத் தொடர்ந்து செய்' என்ற ஜான் வெஸ்லியின் வரிகளுக்கு இலக்கணமானவர்களே வாழ்வில் உயர்ந்து பிரகாசிக்கின்றனர்.
அமெரிக்க நாட்டில் மிகப்பெரிய பணக்காரர்களில் ஒருவராக விளங்கியவர் ராக் பெல்லர். அவர் சுவாமி விவேகானந்தரை அமெரிக்காவில் சந்தித்தார். அப்போது அவர் தன்னிடம் உள்ள செல்வச் செழிப்பை பற்றி பெருமையாகப் பேசினார். அதற்கு விவேகானந்தர், "உங்களிடம் இருக்கும் பணம் உண்மையில் உங்களுடையது இல்லை. உலகிற்கு நன்மை செய்வதற்காக இறைவன் ஒரு வாய்ப்பை உங்களுக்குக் கொடுத்திருக்கிறார். எனவே உங்களிடம் இருக்கும் பணத்தை உலக நன்மைக்காகச் செலவு செய்யுங்கள்' என்றார். அப்பொழுது அவரது மனதில் "என்னுடைய பணத்தை எப்படி செலவு செய்ய வேண்டுமென்று இன்னொருவர் எனக்கு சொல்வதா?' என நினைத்தார். இருப்பினும் விவேகானந்தரின் வார்த்தைகள் அவர் மனதைப் பாதிக்க, ஒரு தொண்டு நிறுவனத்திற்கு ஒரு பெரிய தொகையை நன்கொடையாக அளித்தார். அச்செயலுக்காக சுவாமியிடமிருந்து நன்றியினை எதிர்பார்த்தார், சுவாமியோ "நீங்கள் நல்ல செயல்களைச் செய்வதற்கு நான் வழிகாட்டியிருப்பதால் எனக்குத்தான் நீங்கள் நன்றி கூற வேண்டுமென்றார்'. ராக் பெல்லரும் நன்றி கூறினார். அதன்பின்பு அந்த நற்செயல்களால் அடைந்த மகிழ்ச்சியின் மூலம் மேலும் பல தொண்டுகள் செய்தார் ராக் பெல்லர். நற்செயல்கள் அளவில்லாத மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கச்செய்கிறது.
அற்கா இயல்பிற்றுச் செல்வம் அதுபெற்றால் 
அற்குப ஆங்கே செயல்.
என்ற வரிகளில் "செல்வம் நிலையில்லாத தன்மையுடையது. எனவே, அது கையில் கிடைத்தவுடன் எவ்வளவு வேகமாகப் பிறருக்கு நன்மை செய்ய முடியுமோ அத்தகைய நன்மையைச் செய்துவிடவேண்டும்' என்கிறார் நம் தெய்வப்புலவர் திருவள்ளுவர். நற்செயல்களால் மட்டுமே மனிதனுக்கு நீடித்த மகிழ்ச்சியையும், நிறைவான உணர்வையும் தரமுடியும். 
கொடுத்தவர்கள் யாரும் ஏழையாவதில்லை. கருணை கொண்டவர்கள் வாழ்வின் உயரிய நிலையையே அடைகின்றனர். புத்தரை ஓர் ஏழை இளைஞன் சந்தித்தான். "சுவாமி! "நான் மிகவும் ஏழ்மையில் இருக்கிறேன். நான் பணக்காரனாவதற்கு ஒரு நல்ல வழி சொல்லுங்கள்' என்றார். அதற்கு புத்தர் புன்முறுவலுடன், "உன்னிடம் நிறைய பொருட்கள் இருக்கின்றன, அவற்றை நீ மற்றவர்களுக்கு கொடுத்தால் உனது ஏழ்மை நிலையிலிருந்து விடுபட்டு பணக்காரனாகிவிடுவாய்' என்றார். அந்த இளைஞன் ஆச்சரியத்தோடு "என்னிடமா! என்னிடம் என்ன இருக்கிறது?' என்று கேட்டார். 
"உண்மைதான் உன்னிடம் உள்ள முக்கிய பொருட்களை நீ அறிந்து கொள்ளவில்லை. அதனால் தான் நீ ஏழ்மையில் இருப்பதாய் சொல்கிறாய். உனது முகம் அடுத்தவர்களுக்கு புன்சிரிப்பை கொடுக்கும். உனது வாயின் மூலம் மற்றவர்களின் திறமையைப் பாராட்டலாம். துயர் அடைந்தவர்களுக்கு துயரத்தில் இருப்பவர்களுக்கு ஆறுதல் மொழி கூறலாம். உனது மனதையும் செவியையும் மற்றவர்களின் கருத்தைக் கேட்க திறந்து வைக்கலாம். உனது அழகிய கண்களால் அடுத்தவர்களுக்கு கருணை காட்டலாம். உனது வலிமையான கரங்களால் பிறருக்கு உதவலாம். எத்தனையோ நல்ல செயல்களைச் செய்வதற்கு கடவுள் உனக்கு எவ்வளவோ பொக்கிஷங்களைத் தந்திருக்கிறார். இவ்வளவு பொருட்கள் இருக்கின்ற பொழுது நீ எப்படி ஏழையாக இருக்க முடியும்?' என்றார். அப்போதுதான் அந்த இளைஞனுக்கு தன்னிடமுள்ள உறுப்புகள் அனைத்தும் பொக்கிஷம் என்று அறிந்தான். "ஐயா! நான் என்னை உணர்ந்து கொண்டேன்' என்றான். அதற்குப் புத்தர் "மற்றவர்களுக்கு உதவி செய்யும் எண்ணம் இல்லாதவர்கள் தான் ஏழை' என்றார். 
நல்லவர்கள் மனிதத்தின் அடையாளம்!
நற்செயல்களே நல்வாழ்வின் அடையாளம்! 
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/நற்செயல்களே-நல்வாழ்க்கையின்-அடையாளம்-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3173964.html
3173961 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இந்திய மருத்துவத்துறையில் ட்ரோன்!   DIN DIN Tuesday, June 18, 2019 10:51 AM +0530 பொழுதுபோக்குக்காக உருவாக்கப்பட்ட ட்ரோன்கள் (ஆளில்லா சிறு விமானம்) தற்போது அனைத்துத் துறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பேரிடர்களில் சிக்கியவர்களைப் பறந்து சென்று கேமரா மூலம் கண்டுபிடிக்கும் பணி முதல், வீட்டிற்குத் தேவையான அத்தியாவசிய பொருள்களைக் கொண்டு சேர்க்கும் பணி வரை ட்ரோன்கள் செய்து வருகின்றன.
 நவீன ட்ரோன் உருவாக்கத்தில் இந்தியாவும் சிறந்து விளங்குகிறது. இதற்கு எடுத்துக்காட்டாக, உத்தரகாண்ட் மாநிலம், நந்த்கான் கிராமத்தில் உள்ள ஆரம்ப சுகாதார நிலையத்தில் சேகரிக்கப்பட்ட ரத்த மாதிரிகளை ஒரு ட்ரோன், 18 நிமிடங்களில் டெரி மாவட்ட மருத்துவமனைக்கு கொண்டு சேர்த்துள்ளது. இந்தியாவில் மருத்துவத் துறையில் ட்ரோன் பயன்படுத்தப்படுவது இதுவே முதல் முறையாகும்.
 மலைப் பிரதேச மாநிலமான உத்தரகாண்டில் நந்த்கான் கிராமத்தில் இருந்து சாலை மார்க்கமாக டெரி மாவட்ட மருத்துவ மருத்துவமனைக்குச் செல்வதற்கு சுமார் ஒரு மணி நேரமாகும். இந்தப் பயண தூரத்தை வெறும் 18 நிமிடங்களில் ரத்த மாதிரிகளுடன் ட்ரோன் கடந்துள்ளது. இது இந்திய மருத்துவத் துறையில் ட்ரோன் பயன்பாட்டில் ஒரு மைல் கல்லாகக் கருதப்படுகிறது.
 உள்நாட்டிலேயே உருவாக்கப்பட்ட இந்த சாதனை ட்ரோனை, கான்பூர் ஐஐடியின் முன்னாள் மாணவர் நிக்கில் உபாத்யே தயாரித்துள்ளார். ஒரு முறை சார்ஜ் செய்தால் இடைநில்லாமல் 50 கி.மீ. தூரம் வரை 500 கிராம் எடையை எடுத்துச் செல்லும் திறன் உள்ளது இந்த ட்ரோன்.
 குளிர்சாதனப் பெட்டியில் 50 கிராம் எடை கொண்ட நான்கு ரத்த மாதிரிகளை எடுத்துக் கொண்டு பறந்து செல்லும் இந்த ட்ரோனை உருவாக்க சுமார் ரூ. 10 லட்சம் வரை செலவாகியதாக கூறப்படுகிறது.
 உருவாக்கம் விலை அதிகமாக இருந்தாலும், மலைப் பிரதேசங்களில் அவசர கால நேரத்தில் விலை மதிப்பில்லா உயிர்களை இதுபோன்ற ட்ரோன்கள் காப்பாற்றும் என்பதால் விலை ஒரு பொருட்டாகாது.
 அ.சர்ஃப்ராஸ்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/இந்திய-மருத்துவத்துறையில்-ட்ரோன்-3173961.html
3173960 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே...   Tuesday, June 18, 2019 10:50 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* தருபவர் கைகளிலிருந்து
பெறுபவர் கைகளுக்கு
மாறும்போது கூட, 
சிரித்தபடியேதான் செல்கின்றன...
மல்லிகைப் பூக்கள்.
சுப்புராஜ் ரெங்கசாமி

* தவறுகளை நீங்கள் 
திருத்திக் கொள்ளாவிட்டால்,
அத்தவறுகளே... 
நாளை உங்களைத்
தண்டித்துவிடும்.
பிரபா அன்பு

* வாளினும் வலிமையானது மொழி
கத்திக் கூப்பிடலாம்...
குத்திக் கிழிக்கலாம்...
ஒத்தி வருடலாம்...
எதுவும் செய்யலாம்.
பரமேஸ்வரன்

* வெற்றிக்குப் பின்னால்
பல அவமானங்கள் இருக்கலாம்.
தோல்விக்குப் பின்னால்...
அவமானங்கள் மட்டுமே இருக்கும்.
பரிமேலழகன் பரி

சுட்டுரையிலிருந்து...
* திருவிழாக்களில் 
தொலைந்த குழந்தைகள்,
90களின் குழந்தைகளாகத்தான் இருக்கும்.
இன்றைய குழந்தைகள்
திருவிழாக்களையே 
தொலைத்துக் கொண்டிருக்கின்றன.
செவத்தபுள்ள

* பத்துப் பொருத்தம்
தேவையில்லை. 
"கால்' பொருத்தம் போதும்... செருப்புக்கு.
செங்காந்தள் 

* வம்பை விலை கொடுத்து 
வாங்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை.
உண்மையாகப் பேசினாலே போதும்.
விஸ்வன்

* ஜன்னலோர இருக்கையில்
யாரையும் அமரவிடாமல்... 
எனக்காக இடம் போட்டு வைத்திருந்தது
மழை.
யாத்திரி

வலைதளத்திலிருந்து...
பூனைகள் 

பூனைகளைத் தெருவில் பார்ப்பது வர வர அரிதாகி விட்டது. இப்போது அடிக்கடி குறுக்கே போவதில்லை அவை. ஒரு வேளை நம்மை விட உயிர்ஆபத்து அதற்குத்தான் என்று உணர்ந்திருக்கலாம்.
பார்க்காத போது நுழைந்து பால்கனி வழியாக தப்பித்துப் போவது தான் பூனை என்றாலும், அது தப்பிக்கும் லாகவத்தை நீங்கள் எப்போதாவது பார்க்க வேண்டும்.
அளவோடு திருடுவதில் பூனைகள் பெருந்தன்மையானவை. அடுக்குப் பாலின் உயரத்தைக் கொஞ்சமாகக் குறைத்து விட்டுப் போகிறது... நமக்கு எச்சம் வைத்து விட்டு!
பூனையின் எச்சத்தை நாம் நிராகரிப்பதில்லை...நாயினதைப் போல!
ஏதோ ஓர் ஆசாரத்தனம்! உதவாத சுயநல ஜன்மமென்றாலும் உள்ளே வளைய வரும் சகஜத்தைத் தடுப்பதில்லை வீடுகள். தனியாக விடப்பட்ட முதியோர்களுக்கு பகலில் வளைந்து வரும் பேச்சுத் துணை. ஆனாலும் இப்போது வர வர பூனைகளைக் கண்டாலும் வாயடைத்துக் கொள்ளுகின்றன... வீடுகள்.
சில வீடுகளில் முதியோர்களும் பூனைகள் தாம்!
http://vydheesw.blogspot.com
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/இணைய-வெளியினிலே-3173960.html
3173959 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 51- தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, June 18, 2019 10:36 AM +0530 வரலாற்றுச் சான்றுகள் ஆவணப்படுத்தப்படுவது என்பதை ஏதோ பழைய காலத்தின் சான்றுகளை ஆவணப்படுத்துவது என்று நினைத்துவிட வேண்டாம். இன்று பல்வேறு நிறுவனங்களின் தோற்றம், வளர்ச்சி, வெற்றி, தோல்விகள் எல்லாம் ஆவணப்படுத்தப்படுகின்றன. அது சினிமாத்துறையாக இருக்கலாம். தொலைக்காட்சிதுறையாக இருக்கலாம். கல்வித்துறையாக இருக்கலாம். அவற்றின் வரலாறுகள் இப்போது ஆவணப்படுத்தப்படுகின்றன. 
உதாரணமாக ஓவியத்துறையை எடுத்துக் கொள்வோம். ஓர் ஓவியர் வரைந்த பழைய ஓவியங்களை அவற்றின் தன்மைக்கேற்ப வகைப்படுத்தி, ஆவணப்படுத்தினால், அந்த ஆவணத்தைக் காண்பவர்கள் தங்களுக்குத் தேவையான ஓவியங்களை வாங்க நினைப்பார்கள். அதனால் அந்த ஓவியங்கள் மிக அதிகமான விலைக்கு உலகச் சந்தையில் விற்கப்படுவதற்கு வாய்ப்புகள் உள்ளன. 
"ஹிஸ்டரி வித் ஆர்க்யாலஜி' என்ற துறையை எடுத்துக் கொண்டோமேயானால், பூமியின் அடியில் புதைக்கப்பட்ட பொருள்களை பல ஆண்டுகளுக்குப் பின்னர் வெளிக்கொண்டு வந்து, அவற்றைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்து, முறையாக ஆவணப்படுத்தி இன்றைய தலைமுறையினருக்குத் தருவது அதன் முக்கிய பணியாகும். தற்போது தமிழகத்தில் கீழடியில் உள்ளதைப் போன்று, அல்லது பழைய மொகஞ்சாதரோ நகரத்தில் எடுக்கப்பட்டவை போன்று உலகின் பல்வேறு இடங்களில் தொல்லியல்துறையினர் ஆய்வு செய்திருக்கின்றனர். 
தமிழ்நாட்டில் உள்ள நினைவுச் சின்னங்கள், கோயில்கள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களில் உள்ள கலைப்பொருள்களைப் பாதுகாத்தல், கல்வெட்டுகளை நகல் எடுத்தல், கல்வெட்டுகளில் உள்ளவற்றை புத்தக வடிவில் வெளிக்கொண்டு வருதல் போன்ற பணிகளைச் செய்வது தொல்லியல்துறையாகும். அரண்மனைகளைப் பாதுகாப்பதும் அவர்கள் பணியே.
"ஹிஸ்டரி ஆஃப் ஸ்ட்ரேடஜிக் மேனேஜ்மென்ட்' என்ற ஒரு துறை உள்ளது. இது 3500 ஆண்டுகளுக்கு முன்னதாக எகிப்தில் நடந்த போரில் மேற்கொண்ட யுத்த தந்திரங்கள் எவை? அவற்றை இன்றைய வணிகத்துக்கு, தொழில்துறைக்கு பொருத்துவது எப்படி? என்பதை இன்றைய வரலாற்றாளர்களின் உதவியுடன் வெளிநாடுகளில் உள்ள இன்றைய கார்ப்பரேட் நிறுவனங்கள் ஆய்வு செய்து பயன்படுத்தி வருகின்றன. பழைய வரலாற்றுச் சான்றுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றில் உள்ள போர்த் தந்திரங்கள், தற்போது தங்களுடைய வணிகத்தில், தொழிலில் வெற்றி பெறுவதற்குப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
பழைய சீனத்தில் சன் ட்ஸþ என்ற ஒரு தத்துவஞானி இருந்தார். இன்றைக்கும் வணிகத்தில் உள்ளவர்கள், ராணுவத்தில் உள்ளவர்களுக்குப் பயன்படக் கூடியதாக அவருடைய போர்த்தந்திரங்கள் உள்ளன. அவர் தனது போர்த்தந்திரங்களை "தி ஆர்ட் ஆஃப் வார்' என்ற புத்தக வடிவில் வெளியிட்டார். போருக்குச் செல்லாமல், சண்டையிடாமல் பிற நாடுகளை போர்த்தந்திரங்களைப் பயன்படுத்தி எவ்வாறு வெல்லலாம்? என்பதை அந்தப் புத்தகத்தில் அவர் வெளியிட்டிருந்தார். 
இதற்கு நல்ல எடுத்துக்காட்டாக, ஆப்பிள் கம்பெனி பெர்சனல் கம்ப்யூட்டர் கொண்டு வரும்போது, மேற்கொண்ட நடவடிக்கைகளைச் சொல்லலாம். அப்போது கம்ப்யூட்டர் மார்க்கெட்டில் இயங்கிவந்த டோசிபா, ஏùஸர், லினோவா ஆகிய கம்பெனிகள் "விலை' என்ற ஒன்றை வைத்து மட்டுமே வாடிக்கையாளர்களை அணுகுவதில் போட்டியிட்டு வந்தார்கள். இந்தப் போட்டியினால் அவர்களுடைய லாபம் குறைந்து வந்தது. இதற்கு நேர்மாறாக வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளை அடிப்படையாக வைத்து அவற்றை நிறைவு செய்வது என்ற முறையில் ஆப்பிள் கம்பெனி செயல்பட்டது. அதற்கேற்ப அவர்கள் கம்ப்யூட்டர்களை வடிவமைத்தார்கள். பிற கம்பெனிகளை விட அதிக விலையை நிர்ணயித்தார்கள். போட்டியாளர்களைப் பற்றி எந்தக் கவலையுமில்லாமல், மிகவும் துணிச்சலாக அவர்கள் புதிய தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்கினார்கள். மற்றவர்களுடன் போட்டியிட்டு தொழில் நடத்துவதை விட, அவர்களுக்கென தனி மார்க்கெட்டை உருவாக்கி, எண்ணற்ற வாடிக்கையாளர்களை உருவாக்கினார்கள். இந்த வணிகத் தந்திரம், பழைய காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட போர்த்தந்திரங்களிலிருந்து பெறப்பட்டது. 
இதே போன்று பல்வேறு காலகட்டங்களில் நடைபெற்ற போர்களில், பயன்படுத்தப்பட்ட போர்த்தந்திரங்களை இன்றைய காலகட்டத்தில் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை நன்கு புரியும் வண்ணம் தெளிவாக எடுத்துச் சொல்பவர்கள் வரலாற்றாளர்களே. 
படைத்துறை சார்ந்த வரலாற்று ரகசியங்கள் சில மிலிடரி டிஃபன்ஸ் மியூசியங்களில் மட்டுமே ஆவணப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக திருச்சியில் உள்ள ஆர்டினன்ஸ் பேக்டரியில் துப்பாக்கி மியூசியம் உள்ளது. இதுவரை எத்தனை வகையான துப்பாக்கிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன, அவை எவ்வாறு தயாரிக்கப்பட்டன என்பதையெல்லாம் ஆவணப்படுத்தியுள்ளார்கள். 
இதேபோன்று இந்தியாவில் பல்வேறு பாதுகாப்பு மியூசியங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. இப்போது உலகின் தலைசிறந்த தலைவர்களின்வாழ்க்கை வரலாறு சார்ந்தவை அருங்காட்சியகமாக வைக்கப்பட்டுள்ளன. 
பல்வேறுநாடுகள் அந்த நாட்டில் பயன்படுத்தப்பட்ட போர்க்கருவிகளை இன்றும் அருங்காட்சியகங்களில் வைத்திருக்கிறார்கள். உதாரணமாக "இண்டியா ஹெரிட்டேஜ் சென்டர்' என்ற பெயரில் சிங்கப்பூர் அரசு, இந்தியாவைச் சேர்ந்தவர்கள் சிங்கப்பூரின் வளர்ச்சிக்கு எந்தெந்த துறையில் என்னென்ன பணியாற்றினார்கள் என்பதை ஆவணப்படுத்தியுள்ளார்கள். அங்கே அவர்கள் பாரம்பரிய இந்திய விளையாட்டுகளை, பரமபதம், பல்லாங்குழி, ஐந்து கல் ஆகியவற்றை இங்கு மாணவர்கள் அமர்ந்து விளையாடுவதற்கு வசதி செய்து தந்திருக்கிறார்கள். இதை இந்திய வம்சாவளி மாணவர்கள் மட்டுமல்லாமல், சிங்கப்பூரில் உள்ள எல்லா மாணவர்களும் விளையாடுகிறார்கள். 
இந்த அருங்காட்சியகத்தின் வாயிலாக இன்றைய மாணவர்கள் சிங்கப்பூரின் பாரம்பரிய வரலாற்றைத் தெரிந்து கொள்ள முடிகிறது. அங்கு வாழ்ந்த இந்திய வம்சாவளியினரைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள முடிகிறது. 
இதுபோன்று நம்நாட்டிலும் எண்ணற்ற வரலாற்று ஆவணங்கள் இருந்தாலும் நமது நாட்டில் மாணவர்களை ஈர்க்கும் வண்ணம் வரலாற்றுக் கல்வியைச் சொல்லித் தராததால், இந்தத் துறையைப் பற்றி முழுமையான புரிதல் இல்லாமற் போய்விடுகிறது. வரலாற்றுத்துறையின் சிறப்பு இன்றைய தலைமுறையினருக்குத் தெரிவதில்லை. போற்றிப் பாதுகாக்கப்பட வேண்டிய எவ்வளவோ வரலாற்று ஆவணங்கள் - பிற தலைமுறையினருக்கு எடுத்துச் செல்லப்பட வேண்டியவை - கவனிப்பாரற்று சேதமடைந்து வருகின்றன. 
1984 இல் யுனெஸ்கோவின் உலக மரபுச் சின்னப் பட்டியலில் இந்தியாவின் 37 இடங்கள் இடம் பெற்றுள்ளன. அவற்றில் நீலகிரியில் அமைந்துள்ள ஊட்டி ரயில் போக்குவரத்து, சோழர் கோயில்கள், மகாபலிபுரம் உட்பட 4 இடங்கள் தமிழகத்தில் இருந்து இடம் பெற்றிருக்கின்றன. 
வரலாற்றுத்துறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயில விருப்பம் உள்ள மாணவர்கள் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஹைதராபாத் - இல் ஹிஸ்டரி வித் ஆர்க்யாலஜி, எம்ஏ இன்டகரேட்டடு ஹிஸ்டரி படிக்கலாம். இதேபோன்று புதுச்சேரியில் உள்ள சென்ட்ரல் யுனிவர்சிட்டியில் பிளஸ் டூ முடித்த மாணவர்கள் எம்.ஏ. வரலாறு ஐந்து ஆண்டுகள் படிக்கலாம். இந்த ஐந்து ஆண்டுகள் பாடத்திட்டம் இந்த இரண்டு மத்தியப் பல்கலைக்கழகங்களிலும் மிகச் சிறப்பாக அமைந்துள்ளது. இங்கு கல்வெட்டுகளைப் படிப்பதற்கும், ஸ்க்ரிப்ட் பற்றி படிப்பதற்கும் முடியும். 
பிரான்ஸில் உள்ள பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்கள் பாண்டிச்சேரி பல்கலைக்கழகத்துடன் சேர்ந்து கல்வெட்டுகள், பழந்தமிழ் எழுத்துருக்களைப் பற்றி ஆராய்ச்சி செய்து வருகின்றன. எனவே புதுச்சேரியில் உள்ள சென்ட்ரல் யுனிவர்சிட்டியில் பயிலும் தமிழ் மற்றும் வரலாற்று ஆராய்ச்சி மாணவர்கள் பிரான்சில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் படிக்க வாய்ப்புகள் உள்ளன. 
பி.ஏ. வரலாறு படித்தவர்கள் டெல்லி ஜவகர்லால் நேரு யுனிவர்சிட்டியில் எம்.ஏ. ஹிஸ்டரி படிக்க முடியும் .
தமிழகத்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களை விட வெளிநாடுகளில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ள தமிழ்த்துறை, தமிழகத்தைப் பற்றி நாம் அறிந்திராத, கேள்விப்பட்டிராத, நமது பழைய வரலாற்றை ஆவணப்படுத்தியுள்ளார்கள். எனவே வரலாறு மிக மிக முக்கியமான துறையாகும். 
தமிழ்நாடு தொல்லியல்துறையின் கீழ் இயங்கி வரும் கல்வெட்டு ஆராய்ச்சி நிறுவனம் முதுகலை டிப்ளமோ (PG DIPLOMA) மூன்று பாடப்பிரிவுகளில் வழங்கி வருகிறது. 1. கல்வெட்டுத்துறை, 2.தொல்லியல்துறை, 3.அகழ்வாராய்ச்சி. திருமலைநாயக்கர் அரண்மனை, தஞ்சாவூர் அரண்மனை, ராமநாதபுரம் அரண்மனை ஆகிய மூன்றும் தமிழகத் தொல்லியல்துறையின் நிர்வாகத்தின் கீழ் இயங்கி வருகின்றன. இங்குள்ள நூலகத்தில் தொல்லியல், மானுடவியல், கலை, வரலாறு, கல்வெட்டியல் தொடர்பான இந்திய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிஞர்கள் எழுதிய 11 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட நூல்கள் இருக்கின்றன. இங்கு 1980 முதல் தொல்லியல் ரசாயன ஆய்வுக்கூடம் இயங்கி வருகிறது. நினைவுச்சின்னங்கள், வெண்கலப் படங்கள், செப்புத் தகடுகள், நாணயங்கள், சுடுமண், ஓவியங்கள் பழமையான பொருள்கள் போன்றவை ரசாயனம் மூலம் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/18/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-51--தாநெடுஞ்செழியன்-3173959.html
3169306 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, June 11, 2019 01:57 PM +0530  

முக நூலிலிருந்து....


தோட்டத்து மல்லிகை பூத்துப் பூத்துக் கொட்டுகிறது...
"பறிக்கலையா இவ்வளவு தண்ணீர் ஊற்றி வீணாப் போகுதே' என்கிறார்கள்.
மல்லிகை நட்டதும் நீர் பாய்ச்சியதும் பறித்தால் தானா?

செங்கான் கார்முகில் 


பள்ளிக் கட்டணம் கட்டாத மாணவியை வகுப்பறை வாசலில் நிற்கவைத்தாள், 
இரண்டு மாதமாகச் சம்பளம் வாங்காத ஆசிரியை!

மு.ரா.சுந்தர மூர்த்தி


வெளிச்சம் தொலைவில் இல்லை.

சுந்தரபுத்தன்


புற்கள் தானே  என்கிறாய்...
வளர்ப்பவர்கள் இன்றி,
நீர் வார்ப்பவரின்றி,
தானே முளைத்து,
தலை நிமிர்ந்து நிற்கிறதே...
அது முக்கியம் எனக்கு.

ரவி உதயன்


அறிவு என்பது 
இறுதியில் குழப்பம்தான்.
சுகுணா திவாகர்


சுட்டுரையிலிருந்து...

பழைய சோற்றை நவீன ஓட்டல்களில் மண்பானைக் கலயத்தில் விற்கும் காலம் வந்துவிட்டது என்றால்... 
நாடு வளர்ச்சி அடைந்து விட்டது என்று அர்த்தம்...

எஸ்.கருணா


ஒவ்வொரு நாளையும் நீங்கள் அறுவடை செய்வதை வைத்துத் தீர்மானிக்க வேண்டாம்...
ஆனால், எதை நீங்கள் விதைக்கிறீர்கள்  என்பதை வைத்து எடை போடுங்கள்.
மனமே வசப்படு


உன்னை ஒருவர் புகழ்ந்து  பேசினால், அதற்கு நீ தகுதியானவனாக இல்லையெனில் அவனுக்கு உன்னிடம் ஏதோ காரியம் ஆக வேண்டும். 
அதை நீ புரிந்துகொள்...
நீ தகுதியானவனாய் இருந்தால் ஏற்றுக் கொள். ஆனால் மயங்கிவிடாதே.

விடியலைத் தேடி

மெத்தையில் உறங்குபவருக்கும், 
சாலையில் உறங்குபவருக்கும்
வரும் தூக்கம் ஒன்றுதான்... 
ஆனால் காணும் கனவுகள்தான் வேறு, வேறு.

சிலந்தி

வலைதளத்திலிருந்து...

சத்தியத்தின் வெளிப்பாடு


"வெளியை' சூன்யமாகப் பார்க்கின்றவர்களுக்கு அது "வெறுமை'யாகத்தான் தோன்றும். ஆனால் அது நிரப்பப்பட வேண்டிய ஒன்று என்று பார்க்கும்போது, அது சாத்தியக் கூறுகளின் எல்லை நிலம். 
மைக்கலேன்கலோ கூறினார்: "சலவைக் கற்களை நான் வெறும் கற்களாகப் பார்ப்பதில்லை. அவற்றுள் பொதிந்து கிடக்கும் உருவங்களாகக் கண்டு  அவற்றைச் செதுக்கி எடுக்கிறேன்' 
பிரபஞ்சத்தில் " சூழ்ந்து அகன்று தாழ்ந்து உயர்ந்த முடிவில் வெறும் பாழ்' என்று எதுவுமில்லை. அனைத்தும், "சூழ்ந்து அகன்று தாழ்ந்து உயர்ந்த முடிவில் பெரும் ஜோதி' என்று நம்மாழ்வார் வாக்கில் கூற முடியும்.  இதற்கு "உள்பார்வை' வேண்டும். "உள்பார்வையின்' இன்னொரு பெயர் கற்பனை. இது சிந்திப்பதால் வராது. இதயத்தின் வெளிச்சம். பிரபஞ்சத்தில் எதுவுமே எதேச்சையாக உருவாவதில்லை. அனைத்தும் சத்தியத்தின் வெளிப்பாடுகள். 
https://indiraparthasarathy.wordpress.com/

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/இணைய-வெளியினிலே-3169306.html
3169304 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கூகுளின் புதிய சேவை! அ.சர்ஃப்ராஸ் DIN Tuesday, June 11, 2019 01:50 PM +0530 ரயில், பேருந்து போக்குவரத்தை மட்டும் நம்பியே பெரும்பாலானவர்கள் உள்ளனர். எந்த ஓர் இடத்துக்குச் செல்ல வேண்டும் என்றாலும் கூகுள் மேப்பையே அனைவரும் நாடுகின்றோம். இதன் மூலம் அந்த இடத்தை  சென்றடையும் நேரம், தூரம் ஆகியவற்றைத் துல்லியமாகக் கணக்கிட்டு பயணத்தைத் தொடங்கலாம். ரயில், பேருந்து, கார், இருசக்கர வாகனம்,போக்குவரத்து நெரிசல் ஆகிய வற்றைப் பொறுத்தே இவற்றின் பயண போக்குவரத்து நேரம் மாறும். பலர் குறைவான பயண நேரப் போக்குவரத்தைத் தேர்வு செய்து பயணம் செய்வார்கள். இந்த விவகாரத்தில் கூகுள் நிறுவனம் அடுத்தகட்டத்துக்கு நகர்ந்து புதிய சேவையை உருவாக்கியுள்ளது. 

அதாவது,  போக்குவரத்து நெரிசலைத் தவிர்த்து ஓர் இடத்துக்கு பேருந்து, ரயில், ஆட்டோ ரிக்ஷா ஆகியவற்றில் குறிப்பிட்ட இடங்களில் ஏறி, இறங்கி, சேர வேண்டிய இடத்துக்கு விரைந்து செல்வதற்கு வழிகாட்டுவதுதான் கூகுள் மேப்பின் புதிய சேவை.

இந்தியாவில் இந்த சேவையை கூகுள் நிறுவனம் முதல் முறையாகக் கொண்டு வந்துள்ளது. போக்குவரத்து நெரிசலின் உடனடி நிலையின் அடிப்படையில் இந்த போக்குவரத்து மாறுதல் சேவையை கூகுள் மேப் வழங்குகிறது. தில்லி, பெங்களூரு ஆகிய நகரங்களில் மட்டும் முதல்கட்டமாக இந்த புதிய சேவை அறிமுகம் செய்யப்பட்டுள்ளது. விரைவில் அனைத்து நகரங்களிலும் இந்த சேவை தொடங்கப்படும் என்று அந்த நிறுவனம் தெரிவித்துள்ளது.

இதேபோல், நீங்கள் நிற்கும் பேருந்து நிலையத்துக்கு அரசு போக்குவரத்து பேருந்துகள் எத்தனை மணி நேரம் தாமதமாக வருகின்றன என்பதை அறிந்து கொள்ளும் வசதியையும் கூகுள் மேப் அளிக்கிறது. தில்லி, பெங்களூரு, மும்பை,சென்னை, ஹைதராபாத், புணே, லக்னௌ, மைசூர், கோயம்புத்தூர், சூரத் ஆகிய நகரங்களில் இந்த சேவை அளிக்கப்பட்டுள்ளது.

இதேபோல், இந்தியாவில் நாளொன்றுக்கு சுமார் 80 லட்சம் பேர் பயணம் மேற்கொள்ளும் ரயில்களின் நேரம், அந்த ரயில் தற்போது நிற்கும் இடம், எவ்வளவு நேரம் தாமதம் ஆகியவற்றைக் கூகுள் மேப்பில் அந்த ரயிலின் புறப்படும் இடம், சேரும் இடம் ஆகியவற்றைப் பதிவு செய்து தெரிந்து கொள்ளலாம். 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/கூகுளின்-புதிய-சேவை-3169304.html
3169303 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! - 50  - தா.நெடுஞ்செழியன் DIN Tuesday, June 11, 2019 01:49 PM +0530 மைனிங் துறையில் உயர்கல்வியை எடுத்துக் கொண்டோம் என்றால், அவற்றை Materials & Manufacturing,  Water Research,  Energy,  Subsurface,   Biology ஆகிய ஐந்து பெரும் பிரிவுகளாகப் பிரிக்கலாம்.  அதில்  மெட்டீரியல்ஸ் அண்ட் மேனுஃபேக்சரிங் பிரிவில் நிறைய  ஆராய்ச்சிப் படிப்புகள் உள்ளன.  ஸ்டீல் புராசசிங் அண்ட் புராடக்ட்ஸ் பற்றிய ஆராய்ச்சிப் படிப்பு உள்ளது. அடிட்டிவ் புராசெசிங் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  அட்வான்ஸ்டு  நான் - ஃபெரஸ் ஸ்ட்ரக்சுரல் அலாய்ஸ் பற்றிய ஆராய்ச்சி,  ஹைடிரேட்ஸ் மற்றும் பிற சாலிட்ஸ் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  வானவெளியில் சுரங்கத்துறை சார்ந்த ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்ளும் ஸ்பேஸ் ரிசோர்செஸ்,  வெல்டிங், ஜாயினிங், கோட்டிங்ஸ் ஆராய்ச்சி, அட்வான்ஸ்டு  செராமிக்ஸ் தொடர்பான  ஆராய்ச்சி, தாதுப் பொருட்கள் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  நியூக்ளியர் சயின்ஸ் மற்றும் இன்ஜினியரிங் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  ரினிவபிள் எனர்ஜி மெட்டீரியல்ஸ் ஆராய்ச்சி, அட்வான்ஸ்டு நான் - ஃபெரஸ் ஸ்டரக்சுரல் அலாய்ஸ் தொடர்பான ஆராய்ச்சி என நிறைய ஆராய்ச்சி படிப்புகள் உள்ளன. 

எனர்ஜி பிரிவில் ஹைட்ரேட்ஸ் மற்றும் பிற சாலிட்ஸ் தொடர்பான ஆராய்ச்சி, ஃபியுயெல் செல் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  நியூக்லியர் சயின்ஸ் மற்றும் இன்ஜினியரிங் தொடர்பான ஆராய்ச்சி,  ரினிவபிள் எனர்ஜி மெட்டீரியல்ஸ் தொடர்பான ஆராய்ச்சி படிப்புகள் உள்ளன.  

The Microintegrated Optics for Advanced Bioimaging and Control ஆராய்ச்சிப் படிப்பு பயாலஜி பிரிவில் உள்ளது. சப் சர்ஃபேஸ் பிரிவில் எர்த் மெட்டீரியல்ஸ், மெக்கானிக்ஸ் மற்றும் கேரக்டரிசேஷன் என்ற ஆராய்ச்சி,  எக்ஸ்ட்ராக்டிவ் மெட்டாலர்ஜி என்ற ஆராய்ச்சி,  ரிசர்வாயர் ஆராய்ச்சி,  நேச்சுரல் கேஸ் மற்றும் எண்ணெய் தொடர்பான ஆராய்ச்சி உட்பட பல ஆராய்ச்சி படிப்புகள்உள்ளன. 
வாட்டர் ரிசர்ச் பிரிவில்  அட்வான்ஸ்டு வாட்டர் டெக்னாலஜி, என்விரான்மென்ட் ரிஸ்க்,  சர்ஃபேஸ் என்விரான்மென்டல் புராசெஸ்,  இன்டெகரேட்டடு கிரவுண்ட் வாட்டர் மாடலிங்,  அர்பன் வாட்டர் இன்ஃபிராஸ்ட்ரக்சர் ஆகிய ஆராய்ச்சிப் படிப்புகள் உள்ளன. 

இந்தியாவில் மிகப் பழமையான வைரப் புதையல் ஒன்று  உள்ளது. தென் அமெரிக்காவின்,  பிரேசிலுக்கு அடுத்து 3000 ஆண்டுகளாக மத்திய பிரதேசத்திலுள்ள பன்னா என்ற இடத்தில் அமைந்துள்ள  வைரச் சுரங்கம் உலகின் மிகப் பழமையான வைரச் சுரங்கங்களில் ஒன்றாகும். இது மத்திய அரசின் கீழ் அமைந்துள்ள "நேஷனல் மினரல் டெவலப்மென்ட் கார்ப்பரேஷன்' கீழ் இயங்கி வருகிறது.  இங்கே கிடைக்கக் கூடிய வைரங்கள் மிகச் சிறந்த வைரங்களாக உலகச் சந்தையில் கருதப்படுகின்றன. 

ஏறத்தாழ முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பழங்குடியினப் பெண்கள்  இந்த வைரத்தைக்   பார்த்தவுடனேயே வைரம் என்று தெரிந்து எடுத்துத் தருவது வழக்கம்.  அதற்குப் பிறகு நவீனத் தொழில்நுட்பத்தின் வாயிலாக உருவாக்கப்பட்ட டைமண்ட் பிக்கரிங் மெஷின் பூமியிலுள்ள  வைரங்களைக் கண்டறிவதற்காக வெளிநாட்டிலிருந்து கொண்டு வரப்பட்டது.  ஆனால் இந்த மெஷின் "இது டைமண்ட் இல்லை' என்று ரிஜெக்ட் செய்தவற்றில் ஏராளமான வைரங்களை மக்கள் கண்டுபிடித்துக் கொடுத்தனர்.  அதனால்   இந்த மெஷினைப் பயன்படுத்துவதை நிறுத்திவிட்டார்கள்.  மக்களே வைரத்தைக் கண்டுபிடித்துக் கொடுக்கும்முறை இப்போது வரை தொடர்கிறது.

சுரங்கத்துறையில் ஆராய்ச்சிகளும், சுரங்கத் தொழிற்துறை சார்ந்த சுற்றுச்
சூழல் பாதுகாப்புத் தேவைகளும் அதிகரித்துள்ளன. இத்துறை பெரும் வளர்ச்சி அடைந்துள்ளது. இன்று நாம் தாதுப் பொருள்களை எடுத்து ஸ்டீலை உருவாக்கவில்லை என்றால் நவீன தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் அடுத்தகட்டத்தை நோக்கி நாம் சென்று இருக்க முடியாது.

விண்வெளியில் மனிதர்களைத் தங்க வைக்க முடியுமா என்ற ஆராய்ச்சி செய்தால் அங்குள்ள நிலப்பரப்பு எப்படி உள்ளது? அவற்றில் உள்ள நன்மை, தீமைகள் எவை? என்று ஆராய வேண்டியதிருக்கும்.  அதுவும் கூட சுரங்கத் தொழில்துறையுடன் தொடர்புடையதேயாகும்.  இத்தகைய  ஆராய்ச்சி தொடர்பான  வேலை வாய்ப்புகளும் உள்ளன. எனவே மாணவர்கள் எந்தத் துறையையும்  புறக்கணிக்காமல், ஒருதுறையில் வளர்ச்சி எவ்வாறு உள்ளது என்பதை அறிந்து, தங்களுக்குப் பிடித்த துறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதில் தங்களுடைய முழு கவனத்தையும் ஈடுபாட்டையும் செலுத்தி, கல்லூரியின் பாடத்திட்டத்திற்கப்பால் அத்துறையின் வளர்ச்சி சார்ந்த படிப்புகளை எடுத்துப் படித்தோம்  என்றால், நமக்கு உலகளாவிய வாய்ப்புகள் உள்ளன என்பதில்  ஐயமில்லை.

பெரும்பாலான மக்களால் புறக்கணிக்கப்படும் இன்னொரு துறையைப் பற்றிப் பார்ப்போம்.  வரலாற்றுப் பிரிவைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படித்தால் வேலை கிடைக்காது; இந்தத் துறையில் வளர்ச்சி இல்லை என்று  வரலாற்றுத்துறை குறித்து    தவறாகக் கருதப்படுகிறது. கிரேக்க மொழியில் ஹிஸ்டோரியா என்பதே  பின்னர் ஹிஸ்டரி என ஆனது.   கேள்வி கேட்டு,  அதாவது ஏன், எப்படி, யார், எதற்கு என பல கேள்விகளைக் கேட்டு, அவற்றிற்கான பதில்களைக் கண்டறிந்து, அவற்றை ஆவணப்படுத்துவதே வரலாறு ஆகும்.   வரலாற்றுச் சான்றுகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைத் தொகுத்து அந்த விஷயங்களை மக்களுடைய மனதில் எளிதாகக் கொண்டு செல்லும் வகையில் வகைப்படுத்தி, பழங்காலத் தகவல்களை  இப்போது புரியும்படி எடுத்துச் சொல்வதே வரலாற்றுத்துறையின் முக்கியப் பங்காகும்.  கடந்த காலத்தில் நிகழ்ந்த சம்பவங்களை  இன்றைய சூழலுக்கு ஏற்றவாறு புரியும் வண்ணம் தொகுத்து வழங்குபவர்களை நாம் வரலாற்றாளர்கள் என்று கூறுகிறோம். 

உதாரணமாக   சென்னையில் அண்மையில் மறைந்த முத்தையா ஒரு சிறந்த வரலாற்று ஆய்வாளர் ஆவார். அவர் தமிழ் மக்களுக்கு எண்ணற்றதகவல்களை வழங்கி வந்தார். அவர்  ஆசிரியராக இருந்த "மெட்ராஸ் மியூசிங்க்ஸ்' என்ற இதழின் மூலம் வரலாற்றுத் தகவல்களை ஒரு தலைமுறையிடம் இருந்து அடுத்த தலைமுறைக்குக் கொண்டு சென்றார்.

இன்றைக்கு  வரலாற்றுத் துறையானது நாம் நினைத்துப் பார்க்க முடியாத அளவு வளர்ச்சி அடைந்துள்ளது.  இதற்காக ஒரு தொலைக்காட்சி நிறுவனம் கூட இயங்கி வருகிறது.   பழைய வரலாற்றுச் செய்திகள் இந்த தொலைக்காட்சி மூலம் திரும்பத் திரும்ப மக்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன.   தற்போதைய வரலாற்று  மாணவர்கள் -ஒரு நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியை அது தொடங்கியது முதல் இன்று வரை அது கடந்து வந்த வளர்ச்சிப் பாதைகளையும், பெற்ற வெற்றிகளையும் புத்தக வடிவில்  ஆவணப்படுத்துகிறார்கள்.  குறும்படமாக ஆவணப்படுத்துகிறார்கள். இணைய தளம் மூலமாக உலகிற்குத் தெரியப்படுத்துகிறார்கள். 

சிறிய நாடுகளான சிங்கப்பூர் மற்றும்  ஐரோப்பாவில் உள்ள பல நாடுகளில் பல வரலாற்று அருங்காட்சியகங்கள் உள்ளன.  அங்கே பல வரலாறு தொடர்புடைய பொருள்கள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.  அவற்றை இளையதலைமுறையினர், பள்ளி மாணவர்கள் பார்த்து, அவர்களுடைய முன்னோர்களின் வாழ்க்கையை, அவர்கள் பயன்படுத்திய  பொருள்களைப் பற்றியெல்லாம் தெரிந்து கொள்கிறார்கள். முன்னோர்கள் ஏற்படுத்தி வைத்த அடித்தளத்தின்மீது  இன்றைய வளர்ச்சி எவ்வாறு அமைந்து உள்ளது என்பதைத் தெரிந்து கொள்கிறார்கள்.  

ஆனால் நம்நாட்டில் பல வரலாற்று ஆவணங்களை  நாம் ஆவணப்படுத்தவில்லை.  இதனால் அவை யாராலும் கண்டுகொள்ளப்படாமல் அழிந்துவிடுகின்றன. சேதமடைந்துவிடுகின்றன. 

ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் கொண்டு வரப்பட்ட உருவாக்கப்பட்ட நிகழ்வு, கட்டடம், ஓவியம் என எதுவாக இருந்தாலும்,  அவற்றை அதற்கு முந்தைய கால நிலையுடன் ஒப்பிட்டு இவை எவ்வாறு வளர்ச்சி, மாற்றம் அடைந்துள்ளன என்பதை ஆவணப்படுத்தி வைத்தால்,   அந்த ஆவணங்களைப் பார்ப்பவர்கள், அந்த வளர்ச்சியைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். இவ்வாறு ஆவணப்படுத்துபவர்கள் வரலாற்றாளர்கள்தாம். 

ஒரு கோயிலைப் பற்றி வரலாற்றாய்வாளர் ஆவணப்படுத்தும்போது,  அந்தக் கோயிலின் கட்டடக் கலை,  எதற்காக அந்தக் கோயில் கட்டப்பட்டது, யார் கட்டியது, அதைக் கட்ட யார் பயன்படுத்தப்பட்டார்கள்,  பிறநாட்டு கட்டடக் கலைஞர்கள் கட்டினார்களா அல்லது அந்தப் பகுதியில் வாழ்ந்த கட்டடக் கலைஞர்கள் கட்டினார்களா,  அந்தக் கோயிலில் உள்ள சிற்பங்கள் எங்கிருந்து கொண்டு வரப்பட்டன, எவ்வாறு வடிவமைக்கப்பட்டன,  அந்தக் கோயிலின் உள்பகுதியில் உள்ள கூரையில் வரையப்பட்டுள்ள ஓவியங்களின் தன்மை என்ன? அந்தக் கோயிலின் இசை நிகழ்ச்சிகள் நடத்த அமைக்கப்பட்டிருந்த மேடைகள், இசையை ரசிக்கும் மக்கள்   அமர்ந்து கேட்கச் செய்திருந்த ஏற்பாடுகள்,  அக்கால கட்டத்தில் நடந்த நடனம், கூத்துகள், திருவிழாக்கள், கோவில் விழாக்கள், கோவிலில் உள்ள இலக்கியச் சான்றுகள்,  கோயிலின் சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்க அவர்கள் ஏற்படுத்திய ஏற்பாடுகள் இவை எல்லாவற்றையும் ஆராய்ந்து ஒரு வரலாற்றாய்வாளர் ஆவணப்படுத்துகிறார்.  அதிலிருந்து    கோயிலின் சிறப்பு, முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றை மக்கள் தெளிவாகத் தெரிந்து கொள்ள முடிகிறது.

(தொடரும்)

கட்டுரையாசிரியர்:  சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்---50-3169303.html
3169299 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் - 195 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, June 11, 2019 01:28 PM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்கள் நடாஷா எனும் பெண்ணுடன் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது நார்சிசிசம் பற்றி குறிப்பிடும் டாக்டர் சேஷாச்சலம் இதற்குப் பின்னால் ஒரு கதை உண்டு என்கிறார். அதைப் பார்ப்போமா!

சேஷாச்சலம்: நார்சிசிசத்தின் அறிவியல் விளக்கம் என்பது the pursuit of gratification from egoistic admiration of one's idealised self-image and attributes. 
 
கணேஷ்: எனக்கு ஃபைவ் ஸ்டார் ஓட்டல் மெனுவை படிக்கிற மாதிரி இருக்குது.
சேஷாச்சலம்: இரு, எது புரியலேன்னாலும் உடனே அதை கலாய்க்கிறது இந்த காலத்தில பேஷனாப் போச்சு. அப்படீன்னா நீ எதையுமே கத்துக்க முடியாது. தெரிஞ்சதை வச்சுட்டு காலத்துக்கும் தேங்கா மூடி கச்சேரி பண்ணலாம்.

நடாஷா: அதென்ன தேங்காய் மூடி கச்சேரி?

புரொபஸர்: அது தமிழில் உள்ள ஒரு சொலவடை. எங்க ஊரில் சில வித்வான்கள் கச்சேரி பண்ண வாய்ப்பில்லாமல் யார் கூப்பிட்டாலும் பாட கிளம்பி விடுவார்கள். இந்த மேடைகளில் சன்மானம் எல்லாம்  தர மாட்டார்கள். கச்சேரி முடியும் போது கையில் ஒரு தேங்காய் மூடியைப் பிரசாதமாய் கொடுப்பார்களாம். ஆனாலும் நாம பாடறதை கேட்டாங்களேன்னு இந்த வித்வான்களுக்கு அற்ப திருப்தி. ஒரு வாரத்துக்கு தான் கச்சேரி பண்ணின பெருமையைத் தம்பட்டம் அடிப்பார்கள். கிடைத்தது தேங்காய் மூடி என்பதை மறைத்து விடுவார்கள். 

நடாஷா: அடப்பாவி.

சேஷாச்சலம்: ஆமாம், இப்படி ஒன்றுமில்லாததுக்கு தம்பட்டம் அடிப்பதை ஆங்கிலத்தில் to blow one's own trumpet  என்பார்கள். இந்த சொற்றொடர் புலிகேசி படத்தில் வடிவேலு கலாய்ப்பாரே அந்த “"ராஜாதி ராஜ, ராஜமார்த்தாண்ட...'” ராஜ புகழ்ச்சியை குறிப்பிட்டு இங்கிலாந்தில் தோன்றினது தான். அன்று, அதாவது பதினாறு, பதினேழாம் நூற்றாண்டில் என வைத்துக் கொள், பெரிய ஜமீன்கள், செல்வந்தர்கள் தமது பரம்பரையின் மகிமையைப் புகழ்பாட ஆட்களை நியமிப்பார்கள். இவர்கள் ஊதுகுழலை முழக்கி இதை அறிவிப்பார்கள்.  ஒருவர்  தான்  பாராட்டப்படுவதற்காக  இப்படிப் பிரயத்தனப்படுவதை பிற்காலத்தில்  கிண்டலடிக்கத் தொடங்கினார்கள். சரி, நான் விசயத்துக்கு வருகிறேன். Pursuit என்றால் தேடல். Pursuit of Happiness படம் பார்த்திருப்பியே. Pursuit of gratification என்றால் தொடர்ந்து ஒருவர் ஒருவித திருப்தியை நாடுவது. என்னவிதமான திருப்தி? தன்னுடைய சுயபிம்பத்தின் லட்சிய வடிவை ரசிக்கும் ஈகோயிசமான திருப்தி. Self-image என்பது உளவியலில் முக்கியமான சொல். Self என்றால் சுயம். ஆனால் மனிதனால் தனது சுயத்தைத் தரிசிக்க முடியாது. அதை மொழியிலும் பிறரது செய்கைகளிலும் தன்னைப் பற்றின சமூக மதிப்பீடுகளிலும் தான் ஒரு மனிதன் அறிந்து கொள்ள முடியும். அதனால் தான் நமது செயல்பாடுகளை யாராவது பாராட்டினால் அப்படி ஒரு சந்தோஷம் நமக்குக் கிடைக்கிறது. அது பாராட்டுக்கான திருப்தி மட்டுமல்ல,  நம்மை நல்லவிதமாக அறிவதன் சந்தோஷமும் தான். இப்படித் தான் self என்பது self-image என உருக்கொள்கிறது. தேர்தலில் ஒரு தலைவர் வெல்லும் போது அவர் தன்னை மக்கள் தலைவனாய் எண்ணி மகிழ்கிறார்; அதற்கடுத்த தேர்தலில் படுதோல்வி அடையும் போது மக்களுக்கு தன்னை தேவையில்லையோ என உருக்குலைகிறார்.  

கணேஷ்: ஓ... அப்படி வரீங்களா?

சேஷாச்சலம்: ஆமாம். இது தான் சுயத்துக்கும் சுயபிம்பத்துக்குமான வித்தியாசம். மக்கள் தலைவனோ மக்களால் நிராகரிக்கப்பட்ட தலைவனோ நிஜமான சுயம் அல்ல. அது ஒரு பிரதிபலிப்பு மட்டுமே. ஆனால் இப்படி ஒருவர் தன் சுயபிம்பத்தை சுயம் எனக் கருதி மயங்கும் போது ஈகோ ஏற்படுகிறது. இது எல்லாருக்கும் உள்ளது தான். நான் ஒரு டாக்டர் என்பது என் சுயபிம்பம். அந்த சுயபிம்பத்தின் வரையறை இன்றி உங்களிடம் நான் இதுவரை பேசியிருக்க முடியாதே. இந்த ஈகோ எப்போது அகந்தையாகிறது? ஒருவர் தனது சுயம்பிம்பத்தை மிகையாக அப்பழுக்கற்றதாக உத்தமானதாகக் கருதும் போது. அது தான் idealised self-image. இங்கு தான் கிரேக்க தொன்மக் கதையில் உள்ள நார்சிசஸ் வருகிறான். இந்த நார்சிசஸ் ஒரு பேரழகன். அவனது இந்த அழகினால் மிக அதிகமாய் கவரப்படுவது அவனே தான். அவன் தன்னையே ரசித்து  லயிக்கிறான். சதா தன்னைப் பற்றியே நினைத்து சிலாகித்து இருக்கும் அவனுக்கு பிறர் தன்னைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதில் அக்கறை இல்லை. இப்படி நார்சிசஸ் மீது மையல் கொள்ளும் பலர் தற்கொலை பண்ணுகிறார்கள். அவனோ யாரையும் பொருட்படுத்தாமல் மகிழ்ச்சியாய் இருக்கிறான். அப்போது ஒரு திருப்புமுனை வருகிறது.

கணேஷ்: என்ன?

(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்---195-3169299.html
3169296 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மிச்சமெல்லாம்  உச்சம் தொடு - 21: அறிவால் பாலைவனமும் சோலைவனமாகும்! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் DIN Tuesday, June 11, 2019 01:13 PM +0530 "பசிப்பிணியைப் போக்குவோம்; உணவு பாதுகாப்பை உறுதி செய்வோம்; கூடுதலான சத்துகள் கொண்ட உணவை உருவாக்குவோம்; நீடித்த நிலைத்த விவசாயத்தை உருவாக்குவோம்' என்பது ஐக்கிய நாடுகள் சபையால் செப்டம்பர் 2000 - ஆவது ஆண்டில் மில்லினியம் (1000 ஆண்டுகளுக்கான) வளர்ச்சிக்கான (Millennium Development Goals) இலக்கில் முதல் இலக்காக நிர்ணயிக்கப்பட்டது.    

விவசாயத்தையும், உணவு உற்பத்தியையும் இன்றையப் பின்னைடைவு நிலையில் இருந்து அதாவது எவ்வித தட்ப வெப்பச் சூழல், மழை வெள்ளம், வறட்சி, இரசாயன உரம்  மற்றும் பூச்சிக்கொல்லி மருந்தினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டுப்படியாகாத விவசாயம், விவசாயம் தெரிந்த வேலையாட்கள் இல்லாத நிலைமை போன்ற பலவிதமான சூழல்களையும் தாண்டி நீடித்த, நிலைத்த தன்மையுடையதாக, எதையும் தாங்கி வளரக்கூடிய நெகிழ்திறனுடையதாக, விவசாயத்தில் ஈடுபடும் அனைவரையும் அதாவது விவசாயி முதல் உபயோகிப்பாளர் சங்கிலியில் உள்ள அனைவரையும் உள்ளடக்கிய வளர்ச்சியைக் கொடுக்கும்  விவசாயத்தை எப்படி உருவாக்குவது என்பது இன்றைக்கு உலகத்திற்கு முன் உள்ள மிகப்பெரிய சவால்.   

இந்தச் சவாலை வென்று நல்ல தரமான உணவை - பூச்சிகொல்லி மருந்தால் பாதிக்கப்படாமல், அதீத இரசாயன உர உபயோகத்தின் விளைவாக ஏற்படும் நஞ்சு கலப்பில்லா ஆரோக்கியமான உணவை - சுற்றுச்சூழலுக்கு மாசுபாடில்லாத வகையில், பருவநிலை மாற்றத்தைச் சமாளிக்கும் வகையில், மனிதனுக்குத் தேவையான அனைத்து சத்துக்களையும் கொடுக்கும் தரமான உணவுப் பொருள்களை உருவாக்கி அதன் மூலமாக நீடித்த நிலைத்த விவசாயத்தை உணவு உற்பத்தியில்   தன்னிறைவு எய்தும் வகையில் உருவாக்க வேண்டும் என்பது தான் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் நீடித்த நிலைத்த விவசாய உற்பத்தி திட்டம். 

இதை பீகாரும், தமிழகமும் ஒரளவு முன்னெடுத்து டாக்டர் கலாம் எடுத்த இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சி திட்டம் கண்டிப்பாக செயல்படும் என்று நிரூபித்தது. ஆனால் இன்றைக்கு சரியாக 18 ஆண்டுகளுக்குப் பின்பு தான் இந்தியா நமது நாட்டிற்கான நீடித்த நிலைத்த விவசாயக் கொள்கையை அறிவித்திருக்கிறது.  

2018-இல் தான் இந்தியாவின் மத்திய அரசு நீடித்த நிலைத்த விவசாய உற்பத்தியைக் கடைப்பிடித்து, SRI போன்ற  உற்பத்தித் திறனை மேம்படுத்தும் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி விவசாயிகளின் வருமானத்தை இரட்டிப்பாக்க வேண்டும் என்று பட்ஜெட் போட்டிருக்கிறது.  அடுத்த 5 ஆண்டுகளில் விவசாயிகளின் வருமானத்தை இரட்டிப்பாக்க வேண்டும் என்று இலக்கு நிர்ணயித்திருக்கிறது.  வேளாண்மைக்கான பட்ஜெட் 1951-56 களில் ரூ. 380 கோடியாக இருந்த நிலையிலிருந்து 2012-17- இல் 12 வது 5 ஆண்டு திட்டத்தில் ரூ.  2.56 லட்சம் கோடியாக உயர்ந்து இருக்கிறது. 2018-19 க்கான பட்ஜெட் ரூ. 58,080 கோடியாக உயர்த்தப்பட்டிருக்கிறது, இதன் மூலம் விவசாயச் சந்தை, போக்குவரத்து சாலை வசதிகள், நவீன சேமிப்புக் கிடங்குகள், 42 உணவு பூங்காக்கள் என்று பல்வேறு திட்டங்கள் தீட்டப்படுகின்றன.   

குறைந்தபட்ச ஆதார விலை 1.5 மடங்கு என்று மத்திய அரசால் உயர்த்தப்பட்டாலும், வெறும் விவசாய இடுபொருள்களை வைத்து மட்டும் இதை அளவிட முடியாது. விவசாயத்தோடு மற்ற செலவினங்களையும் கணக்கில் கொண்டால்தான் அது முழுமையான குறைந்தபட்ச ஆதார விலை கிடைக்கும் என்று முதலாம் பசுமைப்புரட்சியின் நாயகன் டாக்டர் எம். எஸ். சுவாமிநாதன்  சுட்டிக்காட்டுகிறார்.  இதை மத்திய அரசு நிறைவேற்றினால் தான் விவசாயிகளுக்குக் கட்டுபடியாகும். 

இந்தத் திட்டங்கள் எப்போது செயல்பாட்டிற்கு வரும் என்பதைப் பொறுத்து நமது விவசாயம் வளர்ச்சி பெறும். ஆனால் அதற்கு அடிப்படை நதி நீர் இணைப்பை அதி திறன் நீர்வழிச்சாலை மூலம் உருவாக்குவது கட்டாயம். இந்த இரண்டு திட்டத்தையும் இணைத்து செயல்படுத்தினால் தான் நாம் உலகத்திற்கு உணவளிக்கும் தேசத்தில் முதல் நாடாக சீனாவை மிஞ்சி வளர முடியும்.  நெல் உற்பத்தித் திறனில் சீனாவிற்கு எவ்விதத்திலும் சளைத்த நாடு அல்ல என்று தமிழ்நாடும், பீகாரும் நிரூபித்திருக்கிறது.  எனவே மத்திய அரசு இந்த இரண்டு திட்டங்களையும் ஒருங்கிணைந்து செயல்பாட்டிற்குக் கொண்டு வர வேண்டும்.  

2008-இல்   டாக்டர் கலாம்,   இரசாயன உரங்கள் அதிகப்படியான உபயோகம் மூலம் மண் வளம் கெட்டு விட்டது; அதிக பூச்சிக்கொல்லி மருந்துகள் உபயோகம் மூலம் நாம் உண்ணும் பழங்கள், காய்கறிகள்  கெட்டுவிடுகின்றன; அதனால் பல்வேறு வியாதிகள் வருகின்றன. உணவை நஞ்சாகிறது. தண்ணீர் மேலாண்மையில் பாசனத்திற்கு நீர் இல்லாததால் விவசாயம் குறைந்து விட்டது, விலை நிலங்கள் ரியல் எஸ்டேட்டுகளாக மாறிவிட்டன, விவசாயம் செய்ய இளைஞர்கள் யாரும் முன் வருவதில்லை. இத்தனை பிரச்னைகளுக்கும் என்ன தீர்வு என்று டாக்டர் கலாமுடன், டாக்டர் ஒய். எஸ். ராஜன். டாக்டர் சிவதாணுப்பிள்ளை, டாக்டர் பாலகிருஷ்ணன், மேஜர் ஜெனரல் சுவாமிநாதன் அவர்களோடு நானும் சேர்ந்து விவாதித்தோம்.   

அறிவியல் சார்ந்த நவீன வேளாண்மை திட்டங்களை இந்தியாவில் எந்தப் பல்கலைக்கழகங்கள் முன் எடுத்திருக்கிறது என்று ஆய்வு செய்யச் சொன்னார். நான் பல்வேறு இந்திய பல்கலைக்கழகங்களின் துணைவேந்தர்கள், பேராசிரியர்களுடன் கலந்து உரையாடி, அவர்களைச் சந்தித்து உயிரி தொழில்நுட்பம், நவீன விவசாயத்தின் ஆராய்ச்சித் திட்டங்களைப் பற்றி உயிரி தொழில் நுட்ப ஆராய்ச்சியில் பிரசித்தி பெற்ற மதுரை காமராஜர் பல்கலைக்கழகத்தின் உயிரி தொழில்நுட்பத் துறை தலைவர் டாக்டர் கே. தர்மலிங்கம், பயோஇன்பர்மேட்டிக்ஸ் டாக்டர் எஸ். கிருஷ்ணசாமி, தமிழ்நாடு வேளாண்மை பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தர்கள் டாக்டர் முருகேச பூபதி, டாக்டர் ராமசாமி, உயிரி எரிபொருள் ஆராய்ச்சித்துறை தலைவர் டாக்டர் பரமாத்தமா  போன்ற பல்வேறு பேராசிரியர்கள், ஆராய்ச்சியாளர்களுடன் விவாதித்த போது, திசு வளர்த்தல் மூலமும், மரபணு பொறியியலில் பல்வேறு ஆராய்ச்சிகளை எப்படி முன்னெடுத்து வருகிறார்கள் என்பதையும்,  அதில் இந்தியாவின் நிலை என்ன என்பதையும் அதை டாக்டர் கலாமிடம் தெரிவித்தேன். இந்தியா இந்தத் துறையில் எடுக்கும் முயற்சிகள் விவசாயத்தின் வளர்ச்சிக்கும், மருத்துவத்துறையில் பல்வேறு மேம்பாடுகளுக்கும் சிறப்பான பணிகளை இவர்கள் செய்து வருகிறார்கள் என்பது  புரிந்தது. இவர்களின் ஆராய்ச்சிகளின் பலனை இந்தியா சரியாகப் பயன்படுத்துகிறதா என்பது இன்னமும் கேள்விக்குறியாகத்தான் இருக்கிறது. 

 

மண்ணில்லா விவசாயம் ஹைட்ரோ போனிக்ஸ், அக்வா போனிக்ஸ், ஏரோ போனிக்ஸ் ஆராய்ச்சிகள் எப்படி இருக்கின்றன என்று பார்க்கும் போது 2008-இல் இந்தியாவில் அது முழு அளவில் ஆரம்பிக்கப்படவில்லை என்று தெரியவந்தது.   உலகத்தில் மற்ற பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த ஆராய்ச்சியில்  எவ்வாறு ஈடுபடுகின்றன என்பதைப் பற்றி தேடும் போது இஸ்ரேல் மற்றும் அமெரிக்காவில் இந்த ஆராய்ச்சி நல்ல வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதைத் தெரிந்து கொள்ள முடிந்தது.   அங்கு செல்ல வாய்ப்பும் கிடைத்தது.  2008 ஆம் ஆண்டு பிப்ரவரி 27-இல் 48வது ஏரோஸ்பேஸ் சயின்ஸ் மாநாட்டுக்கு அப்துல்கலாமிற்கு டெல் அவிவ், இஸ்ரேல் ஏரோஸ்பேஸ் நிறுவனத்தில் இருந்து அழைப்பு வந்தது. அங்கு நானும்,   ஷெரிடனும்   அப்துல் கலாமுடன் சென்றோம். அந்த மாநாட்டில் கலந்து கொண்டு விட்டு, டெல்அவீவ் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் எஸ். நியாமன் இன்ஸ்டிடியூட்டில் நடைபெற்ற கருத்தரங்கில் கலந்து கொணடு  இந்தியா-இஸ்ரேல் புதுக் கண்டுபிடிப்பு (India - Israel Innovation Programme) தொடர்பாக நடைபெற்ற விவாதத்தில்  கலந்து கொண்டு இஸ்ரேல் மற்றும் இந்தியாவின் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டோம். மற்றும் இரு நாடுகளும் இணைந்து செயல்பட வேண்டிய திட்டங்களைப் பற்றி விவாதித்தோம். அதில் விவசாயத்தில் நவீன தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் இந்தியாவின் உணவு உற்பத்தியை எப்படி இரண்டு மடங்காக உயர்த்துவது, பாலைவன விவசாயம், எய்ட்ஸ், மலேரியா, இதய நோய், சர்க்கரை போன்ற நோய்களுக்கு கண்டுபிடிக்க வேண்டிய புது மருந்துகள்,  அந்த ஆராய்ச்சியில்  ஏற்படும் சோதனைகள்,  தண்ணீர் மேலாண்மை, தண்ணீர் சேமிப்பு, தண்ணீர் மறு சுழற்சி, கடல் நீரைக் குடி நீராக்கும் தொழில்நுட்பம் போன்றவை,  எரிசக்தி சுதந்திரம் அடைவதில் இருக்கும் தொழில்நுட்பச் சிக்கல்கள்,  அதற்குத் தேவையான தொழில்நுட்பங்கள், ஏரோனாட்டிக்ஸ், ஏரோஸ்பேஸ் தொழில்நுட்பம் பற்றியும் விரிவான விவாதம் நடந்தது. இதில் கலந்து கொண்டு நமது கருத்துகளையும், அவர்களது தொழில்நுட்பம் சார்ந்த கருத்துகளையும் பகிர்ந்து கொள்ளும் வாய்ப்புக் கிடைத்தது.

இஸ்ரேலின் சொட்டு நீர்ப் பாசனம், பசுமைக்குடில் (Green House), மண் போர்வை, நிழல் வலை போன்ற தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி விரிவாக ஆராயும் வாய்ப்புக் கிடைத்தது. இதில் 2003- இல் இருந்து சொட்டு நீர்ப் பாசனம் இந்தியாவில் விரிவாகப் பரவி இதன் மூலம் தண்ணீர் சேமிப்பு மற்றும் தாவரங்களுக்குத் தேவையான சத்துக்களை நேரடியாகப் பயிர்களுக்கு கொடுக்கும் முறை ஏற்பட்டுவிட்டது.  இதற்குமேல் இந்த முறையை எப்படி நேரடியாக மண்ணில்லாமல் செடிகளுக்குப் பயன் படுத்துவது என்ற விவாதத்தில் பசுமைக்குடிலில் ஹைட்ரோ போனிக்ஸ் முறையில் எப்படி மண்ணில்லா விவசாயத்தை முன்னெடுத்து வருகிறார்கள் என்று கண்டறிந்தோம். அந்த முறையில் எப்படி அதிக உணவு உற்பத்தி திறன் மேம்படுகிறது, என்பதை பற்றி செயல் முறை விளக்கம் கொடுத்தார்கள். அதோடு பாலைவன விவசாயம் செய்யும் முறை பற்றியும் கேட்டறிந்தோம். நேரில் பார்த்தோம்.

இஸ்ரேல் பக்கம் உள்ள பாலைவனம் விவசாயம் செய்யப்பட்டதால் பசுமையாகவும், அதே பாலைவனம் பாலஸ்தீனம் பகுதியில் பாலைவனமாகவே இருப்பதைப் பார்த்தோம்.  காலம் காலமாக இனச் சண்டை நடந்தாலும், அறிவை விதைத்து, தொழில்நுட்பத்தை வளர்த்து உணவை அறுவடை பண்ணுகிறார்கள் இஸ்ரேலில். அதைப் பார்க்க கூடிய வாய்ப்பு எனக்குக் கிடைத்தது.  இஸ்ரேலில் எங்கள் பயணம் முடிந்ததும். இந்த பயணத்தில் கண்டு கொண்ட அனுபவங்களை பற்றி இந்தியாவிற்கு சென்றவுடன் நமது வேளாண்மை பல்கலைக்கழகங்கள், இந்திய வேளாண்மை ஆராய்ச்சி நிறுவனம், வேளாண்மை அமைச்சகங்களுக்கு இந்தியா - இஸ்ரேல் தொடர்பான ஆய்வக கூட்டு ஆராய்சிக்குத் தேவையான திட்டங்களை வடிவமைக்க சொன்னார். அதை வடிவமைத்து, டாக்டர் கலாமிடம் கொடுத்தேன். 

இந்தியா திரும்பியவுடன்,  இந்தியா-இஸ்ரேல் கூட்டு ஆராய்ச்சித் திட்டங்களை முன்னெடுக்கும் திட்டங்களை சம்பந்தப்பட்ட அமைச்சர்களுக்கும், இந்திய ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களுக்கும், பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் அனுப்பினோம். சில இடங்களுக்கு என்னை அனுப்பி நேரடியாக இந்தத் திட்டங்களைப் பற்றி எடுத்து சொல்லி தொடர் ஆராய்ச்சிக்கு வழிவகுத்தார் டாக்டர் அப்துல் கலாம். இதன் தொடர்ச்சியாக மண்ணில்லா விவசாயம், ஏரோபோனிக்ஸ், அக்வா போனிக்ஸ், பசுமைக்குடில்  ஆராய்ச்சிக்கு டாக்டர் அப்துல் கலாம் அவர்கள் எடுத்த அடுத்த முயற்சிகள் எவை? தொடர்ந்து பார்ப்போம். 

உங்கள்  கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு  கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com

(தொடரும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/மிச்சமெல்லாம்--உச்சம்-தொடு---21-அறிவால்-பாலைவனமும்-சோலைவனமாகும்-3169296.html
3169293 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தன்னிலை உயர்த்து! - 48: அழிவதற்கே ஆணவம்! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN Tuesday, June 11, 2019 12:55 PM +0530 ஒருமுறை தொண்டை மண்டலத்திற்கு அருணகிரிநாதர் பயணம் மேற்கொண்டார். அவரைக் கண்டதும் வில்லிபுத்தூரார் தன்னுடன் வாதுக்கு வருமாறு அழைத்தார். வில்லிப்புத்தூரார் தமிழ்ப்புலவராக இருந்தாலும் தனது புலமைச் செருக்கால் ஆணவம் மிகுந்திருந்தார். எனவே, தன்னைவிட சிறந்த புலவர் எவருமில்லை என்பதை நிரூபிக்க மற்ற புலவர்களை வாதுக்கு அழைப்பார். அவர்கள் தோற்றுவிட்டால் அவர்களது காதுகளை ஒட்ட அறுத்து விடுவார். அன்றும் வில்லிபுத்தூரார் எப்பொழுதும்போல் தனது கையிலே நீளமான துரட்டியை வைத்திருந்தார். அதன் நுனியிலே இருந்த பதமான வளைந்த கத்தியை அருணகிரிநாதரின் காதில் வைத்தார். ""உங்களது வாத உரையில் ஏதாவது பிழை ஏற்பட்டால்  உங்கள் காது அறுபடும்'' என்று எச்சரித்தார். 

அருணகிரிநாதர்  சிரித்துக்கொண்டே, “""எனக்கும் ஒரு துரட்டியைக் கொடுங்கள். “உங்களது வாதஉரையில் தவறிருந்தால் உங்கள் காது அறுபடும்''” என்றார். அருணகிரிநாதரின் நிபந்தனையை வில்லிபுத்தூரார் எதிர்பார்க்கவேயில்லை. அருணகிரிநாதர் வில்லிபுத்தூராரைவிட தமிழ்ப்புலமை மிக்கவர். ஆனால் அடக்கமானவர். இதனை வில்லிபுத்தூரார் அறிந்ததில்லை. வில்லிபுத்தூராரின் ஆணவத்தை அறிந்தேதான் அன்று அருணகிரிநாதர் வந்திருப்பதையும் அவர் அறியாமலிருந்தார். எனினும் போட்டி தொடங்கியது. போட்டியில் வில்லிப்புத்தூரார் தோல்வியடைந்தார். நிபந்தனையின்படி தனது காதை அறுத்துவிடுமாறு அருணகிரியாரிடம் வேண்டினார். 

ஆனால், அதற்கு அருணகிரியார், “""உங்களது காதைக் கொய்வது எனது நோக்கமல்ல, புலவர்களின் காதை அறுத்து அவமதித்து, அவர்களுக்குக் கொடுமை செய்வதை இனி நீங்கள் நிறுத்தவேண்டும் என்பதுதான் எனது நோக்கம்''” என்றார். அந்நேரத்தில் வில்லிபுத்தூராரின் காதுகள் அறுபடாமல் போனாலும் அவரது அகந்தை அறுந்து விழுந்தது. “"அகந்தையை மட்டும் விட்டுவிடு; உன் எதிரிகள் பலர் ஆயுதத்தை இழப்பர்'” என்ற தத்துவமேதை எமர்சனின் வரிகளின்படி வில்லிபுத்தூராரின்  அகந்தை அழிந்ததால் புலவர்கள் அவருக்கு நண்பர்களாயினர். அதன் பின்னர்,  வில்லிபுத்தூரார் மனம் திருந்தி தனது முழு கவனத்தை புதிய செய்யுள் வகையில் இயற்ற ஆரம்பித்தார். அது “வில்லிபுத்தூரார் மகாபாரதமாக” உருவாகியது. பழுத்த பழங்களையுடைய மரங்களும், வளர்ந்த நெற்கதிரும்  தலைசாய்ந்து பணிந்து நிற்கும்.  நிறையக் கனிகளைத் தராத வெற்று மரங்களே வளைவின்றி நிமிர்ந்து நிற்கும்.  அதைப்போல் நன்கு கல்வி பயின்றவர்கள் பணிந்து நடப்பார்.  நன்கு கற்காதவரோ எவருக்கும் தலைவணங்காது  ஆணவத்தோடு காலம் கடத்துவர்.  

ஆணவம் ஆற்றலை அழிக்கிறது. அன்பைக் குறைக்கிறது. கோபத்தைப் பெருக்குகிறது. குறைகளைப் பெரிதாக்கிப் பார்க்கிறது. தன்னை மட்டுமே பெருமையால் வியந்து பார்க்கிறது. பிறரை மதிக்கத் தயங்குகிறது. மொத்தத்தில் மனிதமாய்ப் பிறந்து மனிதத்தை மதிக்க மறுக்கிறது. ஆணவம் அழிவின் அறிகுறி.  

"பெருமையும் ஆணவமும் கொண்ட ஒவ்வொருவனும் நரகவாசியே' என்றார் நபிகள் நாயகம். நாம் பிறப்பதற்கு முன்பே பல ஆயிரம் ஆண்டுகளாக உயிர்ப்புடன் இந்த உலகம் இயங்கியது. நாம் மடிந்தபின் பல்லாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு அது இயங்கவிருக்கிறது. அதில் ஒரு மனிதனின் வாழ்வு என்பது ஒரு நூற்றாண்டு மட்டுமே. நாம் தூங்கிவிட்டால் இந்த உலகம் இயங்காமல் நிற்கப் போவதில்லை. அதேபோல் நாம் இவ்வுலகைவிட்டுப் பிரிந்தாலும் இவ்வுலகில் நடப்பது நடந்துகொண்டேதான் இருக்கப் போகிறது. இத்தகைய சூழுலில் என்னால்தான் இவ்வுலகில் எல்லாம் நடக்கிறது என்று எண்ணுவது  மூடத்தனமே. அத்தகைய சூழலில் இந்த உலகில் நான் தான் பெரியவன் என்று சொல்லிக் கொள்பவரைப் பார்த்து இவ்வுலகம் கட்டாயம் சிரிக்கும். அதே நேரத்தில் யார் ஒருவர் தான் உண்ணும் உணவிற்கும், உடுத்தி மகிழும் உடைக்கும், வாழ்கின்ற இடத்திற்கும், ஒவ்வொரு செயலிலும் இறைவனை அல்லது இவ்வுலகை உருவாக்கிய சக்தியைப் புகழ்கிறாரோ அந்த மனிதனை இவ்வுலகம் புகழும்.

ஆணவம் என்பது ஒரு நோய். அது மனிதனைப்  பண்பில் மிருகமாக்கும். செயலில் அரக்கனாக்கும். சுயநலத்தின் உச்சகட்டமே ஆணவம். தன்னைத்தானே வியக்கும் சிறுமைதான் ஆணவம் என விளக்கும் வள்ளுவர்கதங்காத்துக்  கற்றடங்கல் ஆற்றுவான் செவ்வி அறம்பார்க்கும் ஆற்றின் நுழைந்து என்ற குறளின் மூலம், "யார் ஒருவர் கடும் சினத்தை வராது தவிர்த்து, கற்க வேண்டியவற்றைக் கற்று அதன்படி அடக்கத்தோடு வாழ்கிறாரோ அவரது வீட்டினை அடைய தருமதேவதை காத்திருப்பாள்' என அடக்கத்தை பெருமைப்படுத்துகிறார். அகந்தையைக் களை எடுத்து, அடக்கத்தைப் போதித்து மாணவனைப் பக்குவப்படுத்துவதே உண்மையான கல்வியாகும்.

ஒவ்வொரு வெற்றியிலும் மனிதனின் அகத்தில் துளிர்விடும் முள்தான் அகந்தை.  அது தனது வெற்றியில் கூர்மையாகும்.  பிறர் வெற்றியடைந்தால் தனது கூரிய முள்ளினால் குத்த நினைக்கும். தோல்வியை ஏற்றுக்கொள்ள மனமின்றி எப்படியாவது வெற்றிப் பெற்றவரை அவமானப்படுத்தத் துடிக்கும். முடிவில் அழிக்கவும் தயங்காது.  ஆணவம் மனிதத்தின் அரக்கன்.  அது மனிதனின் பலவீனம். "அகந்தையும், சினமும் அகிம்சையை ஏப்பம் விடும் அரக்கர்கள்' என்றார் மகாத்மா காந்தி. அகங்காரம் எவரையும் வளர்த்ததாக சரித்திரமில்லை. மனிதர்களை நேசிக்கத் தெரியாதவனின் யோசிக்காத எண்ணம் தான் அகந்தை. இந்திய நாடு ஆங்கிலேயரிடம் அடிமைப்பட்டிருந்தபோது இங்கிலாந்தின் பிரதமராக இருந்தவர் வின்ஸ்டன் சர்ச்சில்.  "உலகத்தில் சூரியனே அஸ்தமிக்காத நாடு'  என்று அவர் மார்தட்டிக் கொண்டதால் பிரிட்டிஷ் ராஜ்ஜியத்தை எதிர்த்து இந்தியர்கள் சுதந்திரத்திற்காக போராடுவதை அவரால் ஏற்க முடியவில்லை.  "காந்தி' என்ற பெயர் சர்ச்சிலுக்கு எரிச்சலை ஊட்டியது.  சர்ச்சில் நம் சுதந்திரப் போராட்ட தியாகிகளை சாதாரண மனிதர்கள் என்றார். மேலும், ""சாதாரண இந்திய மக்களுக்கு, பிரிட்டிஷ் அரசை எதிர்க்கும் துணிவைத் தூண்டி விடும் தேசத் துரோகி, காந்தி''  என்றார்.    மேலும், கர்வத்தோடு, ""காந்தி ஒரு சாதாரண வக்கீல்; இந்தியப்  பக்கிரிகளைப் போல் காட்சியளிப்பவர்;  அவர் ஒரு அரை நிர்வாண பக்கிரி போல் தோற்றமளிப்பவர். அதுபற்றிகூட நான் கவலைப்படவில்லை.  அதே அரை நிர்வாண உடையுடன், பிரிட்டிஷ் சக்கரவர்த்தியின் பிரதிநிதியான வைஸ்ராய் வாழும் மாளிகைக்குச் செல்கிறார்.  அவருடன் சரிநிகர் சமமாக அமர்ந்து பேசுகிறார்.  இதைத்தான் என்னால் சகித்துக் கொள்ளமுடியவில்லை'' என்றார்.

இவற்றை அறிந்த ஓர் எதிர்க்கட்சி உறுப்பினர் சர்ச்சிலிடம், ""அப்படியென்றால் "நிராயுத பாணியாக நின்று போராடும் ஒற்றை மனிதரின் போராட்டத்தை வலிமை வாய்ந்த பிரிட்டிஷ் அரசால் ஏன் நசுக்க முடியவில்லை?'' என்றார். அதற்கு சர்ச்சில், ""காந்தியடிகள் கத்தியை எடுத்திருந்தால் நான் துப்பாக்கியை எடுத்திருப்பேன். துப்பாக்கியை எடுத்திருந்தால், நான் பீரங்கியைக் கொண்டு நசுக்கியிருப்பேன். ஆனால், அவர் சத்தியத்தை அல்லவா எடுத்துக்கொண்டு போராடுகிறார். சத்தியத்தை எதிர்க்கும் ஆயுதம் இதுவரை கண்டுபிடிக்கப்படவில்லையே''  என்றார்.   ஆணவத்தை அகிம்சை என்னும் ஆயுதத்தால் அழித்தவர் மகாத்மா. ஆணவம் அழிவது உறுதி. ஆணவம் கொண்டவர்கள் ஆலயத்திற்குள் சென்றாலும், ஆண்டவனின் அருகில் செல்லமுடிவதில்லை. 

தன்னை முன்னிறுத்துவதுதான் ஆணவத்தின் முதற்படி.  ஆணவம் ஒரு தீராத பசிப்பிணி.  அதற்கு எவ்வளவு தீனிபோட்டாலும், அதன் பசி அடங்காது. ஆணவம் தீயகுணத்தின் காவல் நாய். அது எந்த நல்ல குணத்தையும் ஒரு மனிதனிடம் அண்டவிடாது.  ஆணவத்தால் உறவுகள் பிரியும்.  நட்புகள் சிதறும். மனங்கள் பிளக்கும். கர்வமானவர் சாதாரண மனிதனைப்போல் இருப்பதில்லை.  மற்றவர்கள்  மதிக்கவில்லையென்றால் அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைவதே இல்லை.  அவரது மகிழ்ச்சி உணர்வில் இல்லை.  பிறர் மதிப்பதில்தான் உள்ளது.  

ஞானத்தில் சிறந்த துறவி ஒருவர் ஒரு நாட்டிற்குப் பயணம் செய்தார். அவரைக்கான மக்கள் கூட்டம் கூட்டமாக வந்தனர். அவரிடம் ஆசி பெற்ற அனைவருக்கும் ஆனந்தம் கிட்டியது. இச்செய்தி அந்நாட்டு மன்னரின் காதுகளுக்கு எட்டியது.  மன்னன்  தனது படை  பரிவாரங்களுடன் துறவியைக் காணவந்தார். மன்னர் ஆசிரமத்தை அடைந்த நேரத்தில் துறவி தியானத்திலிருந்தார். கண்திறந்ததும் துறவி,  ""யார் நீங்கள்?'' என்று  மன்னரைப் பார்த்து கேட்டார்.

""மகானே! நான் தான் இந்த நாட்டினுடைய மன்னன், என்னையே உங்களுக்கு தெரியவில்லையா?''” என்றார். துறவி  புன்முறுவலோடு "" அது இருக்கட்டும், தாங்கள் வந்ததன் நோக்கம் என்ன?''  என்றார். ""நான் இந்த நாட்டிற்கே ராஜா ! என்னிடம் இல்லாத செல்வமே இல்லை. ஆனால் என்னுள் மகிழ்ச்சி இல்லை. அதனால் தான் இங்கு வந்தேன்'' என்றார் மன்னர்.

""அப்படியா? நீங்கள் இப்பொழுது போகலாம்''” என்றார் துறவி. ""மகானே! நான் எப்பொழுது வரவேண்டும்?'' என்றார். துறவி சிரித்துக்கொண்டே""நான் செத்த பிறகு வாருங்கள்'' என்றார். மன்னன் திடுக்கிட்டு, ""நீங்கள் செத்த பிறகு நான் வருவதா? அப்போது உங்களிடம் எப்படி என்னால் பேசமுடியும்?'' என்றார். துறவி மன்னரை ஏறிட்டுப் பார்த்து, “""நான் செத்த பிறகு என்பது என் மறைவுக்குப் பிறகு என்று அர்த்தமல்ல. "நான்' என்னும் உன்னுள் இருக்கும் "அகந்தையை' தவிர்த்து ஒரு சாதரண மனிதனாக வந்து என்னைக் காண்பது என்பதே''” என்றார். தனது ஆணவத்தை எண்ணி தலை கவிழ்ந்தார்  மன்னர்.  
ஆணவம் மிகுந்தால் அரக்கன்;

ஆணவம் அழிந்தால் ஆண்டவன்!

(தொடரும்)

 கட்டுரையாசிரியர்: காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/தன்னிலை-உயர்த்து---48-அழிவதற்கே-ஆணவம்-3169293.html
3169291 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை... வேலை... வேலை... இரா.வெங்கடேசன் DIN Tuesday, June 11, 2019 12:52 PM +0530  

சென்னை உயர்நீதிமன்றத்தில்  வேலை

பணி: Residential Assistant (வீட்டு உதவியாளர்)

காலியிடங்கள்: 180

சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி அல்லது அதற்கு இணையான படிப்பில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு:    18 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட  பிரிவினருக்கு வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவைச் சேர்ந்த விண்ணப்பத்தாரர்கள் ரூ.500 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் கட்டணம் செலுத்த வேண்டியதில்லை.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு, செய்முறை தேர்வுகள் மற்றும் வாய்மொழி தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.  
விண்ணப்பிக்கும் முறை: ட்ற்ற்ல்ள்://ஜ்ஜ்ஜ்.ம்ட்ஸ்ரீ.ற்ய்.ஞ்ர்ஸ்.ண்ய் என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.mhc.tn.gov.in/recruitment/docs/not_84_2019.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 12.06.2019

 

SAIL- நிறுவனத்தில் வேலை 

 

மொத்த காலியிடங்கள்: 142 

துறைவாரியான காலியிடங்கள் விவரம்: 

1. மெக்கானிக்கல் - 66
2. எலக்ட்ரிக்கல் - 41
3. மெட்டலர்ஜிகல் - 07
4. கெமிக்கல் - 10
5. இன்ஸ்ட்ருமென்டேசன் 15
6. மைனிங் - 03

சம்பளம்: மாதம் ரூ.20,600 - 46,500

வயது வரம்பு: 14.06.2019 தேதியின்படி 28 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட  பிரிவினருக்கு வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
தகுதி: பொறியியல் துறையில் சம்பந்தப்பட்ட பிரிவில் பட்டம் பெற்று, கேட் 2019 தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்கத் தகுதியானவர்கள். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: கேட் தேர்வில் பெற்ற மதிப்பெண்கள் மற்றும் நேர்முகத் தேர்வில் பெறும் மதிப்பெண்கள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 

கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவினர் ரூ.700-ம், எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் ரூ.100 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.sail.co.in  என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: www.sailcareers.com என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 14.06.2019


திருப்பூர் மாவட்ட நீதிமன்றங்களில் வேலை  

 

பணி: ஓட்டுநர் 

காலியிடங்கள்:  02
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் இலகுரக வாகன ஓட்டுநர் உரிமம் பெற்று குறைந்தது 5 ஆண்டுகள் பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,500 - 62,000

பணி: முதுநிலை கட்டளைதாரர் 

காலியிடங்கள்: 10
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,500 - 62,000

பணி: ஜெராக்ஸ் மெஷின் ஆபரேட்டர்

காலியிடங்கள்: 13
சம்பளம்: மாதம் ரூ.16,600 - 52,400
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் ஜெராக்ஸ் மெஷின் ஆபரேட்டர் பட்டயப்படிப்புடன் 2 ஆண்டு பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

பணி: இளநிலை கட்டளைதாரர்

காலியிடங்கள்: 28
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,000 - 60,300

பணி: பதிவுரு எழுத்தர்

காலியிடங்கள்: 17
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,900 - 50,400

பணி: அலுவலக உதவியாளர்

காலியிடங்கள்: 49
தகுதி: எட்டாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000

பணி: மசால்சி, வாட்ச்மேன், இரவுக்காவலர், துப்புரவுப் பணியாளர், தோட்டக்காரர், மசால்சி- முழுநேரப்பணி, சுகாதாரப் பணியாளர்

காலியிடங்கள்: 37
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
தகுதி: தமிழில் எழுத, படிக்கத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
வயதுவரம்பு: 01.05.2019 தேதியின்படி 18 வயது பூர்த்தியடைந்திருக்க வேண்டும். 
குறைந்தபட்ச கல்வித்தகுதிக்கு மேற்பட்ட தகுதி படைத்தவர்களுக்கு வயதுவரம்பு இல்லை.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத்தேர்வு, திறன் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://districts.ecourts.gov.in/tiruppur  என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தைப்  பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து உரிய இடங்களில் பாஸ்போர்ட் அளவு புகைப்படம் ஒட்டப்பட்டு கையொப்பத்துடன் அனைத்து கல்வி, ஜாதி, முன்னுரிமைக்கான சான்றிதழ்கள் மற்றும் ஏனைய சான்றிதழ்களின் நகல்கள் உரிய சான்றொப்பமுடன் கீழ்வரும் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய முகவரி:
முதன்மை மாவட்ட நீதிபதி, திருப்பூர் மாவட்டம், திருப்பூர் - 641 602.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://districts.ecourts.gov.in/sites/default/files/Notification%20for%20recruitment%20of%20various%20posts%20in%20Tiruppur%20District%20By%20PDJ%20Court%20}%20Tamil%20Version_0.pdf  என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 13.06.2019

 

பாரத் பெட்ரோ ரிசோர்சஸ் நிறுவனத்தில் வேலை

 

மொத்த காலிப் பணியிடம் : 15 
பணிகள் : Geologists, Geophysicist, Petrophysicist, Drilling Engineer, Reservoir Engineer, Production Engineer, Facilities Engineer, Business Development & MIS Executive, Finance Manager, Internal Audit Manager. 

வயது வரம்பு : 30 வயது முதல் 42 வயதிற்கு உட்பட்டு இருக்க வேண்டும். பணிகளுக்கு ஏற்ப மாற்றமாகும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: ஆன்லைன் மூலமாக கீழ்க்காணும்  இணைய முகவரியில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
http://bharatpetroresources.com/ 

தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத்தேர்வு, நேர்முகத் தேர்வு, சான்றிதழ் சரிபார்ப்பு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய:  
http://bharatpetroresources.com/images/files/Consolidated%20Ad%20content(1).pdf   என்னும் அதிகாரப்பூர்வ அறிவிப்பு லிங்க்கை கிளிக் செய்யவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 15.06.2019

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/வேலை-வேலை-வேலை-3169291.html
3169286 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி அறிவென்னும் ஆயுதம்!  -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன் DIN Tuesday, June 11, 2019 12:36 PM +0530 "வல்லவனுக்கு வல்லவன் வையகத்தில் உண்டு' என்பது எல்லாருக்கும் தெரிந்த ஒன்று. நாம் ஒரு துறையில் எவ்வளவு பெரிய வல்லவராக விளங்கினாலும், நம்மை விடச் சிறப்பாகவும், துல்லியமாகவும் ஒரு செயலைச் செய்யக் கூடிய வல்லமை உடையவர்கள் அந்த துறையில்  நிச்சயம் இருப்பார்கள். ஆனால் இதை ஒப்புக் கொள்ள நமது மனம் இடம் கொடுக்காது. 

நம்மில் பலருக்கு நம்மைப் பிறருடன் ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது பிடிக்காது. ஆனால் இதில் நாம் ஒன்றை புரிந்து கொள்ளத் தவறி விடுகிறோம். உலகில் உள்ள ஒவ்வொன்றுக்குமான சிறப்பு, அதனுடன் மற்றவற்றை ஒப்பிட்டு பார்ப்பதாலேயே நமக்கு தெரிய வருகிறது. 

நாம் ஒப்பிட்டு பார்ப்பது நம்மை தரம் தாழ்த்திக் கொள்வற்காக அல்ல; நம்முடைய திறனை வளர்த்துக் கொள்வதற்காகத் தான் என்பதை உணர வேண்டும். நம்மை விட அறிவில் சிறந்தவர்களிடம் இருந்து கற்றுக் கொள்ள வேண்டியவற்றை கற்றுக் கொண்டு, அதை நமது வெற்றிக்கு பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.

அறிவை அளவிட முடியாது!

ஒருவருடைய வல்லமையை அல்லது அறிவை எதைக் கொண்டும் அளவிட முடியாது. பலர் அறிவை பல கோணங்களில் கணக்கிட்டு தவறாகக் கூறி வருகின்றனர். ஒருவரின் நுண்ணறிவு மற்றும் ஆற்றலை அவருடைய செயல்களைக்  கொண்டு நாம் மதிப்பிடலாம்.

அறிவு  படிப்பில் மட்டும் இல்லை!

நாம் நினைக்கும் அனைத்து செயல்களையும் நம்மால் துல்லியமாக, சரியாகச் செய்து முடிக்க முடியும் என்றிருந்தாலும், நம்மை விட விரைவாக அதை செய்து முடிக்க கூடியவர்களை காணும் போது, அதை ஏற்க நம் மனம் விரும்பாது. அவர்களது குறைகளை சுட்டிக் காட்டவும், நம்முடைய நிறைகளை வெளிக்காட்டவும் மட்டுமே நாம் முயற்சி செய்வோம்.  

உதாரணமாக, ஒருவர் முதுநிலை பட்டம் பெற்றிருப்பார். ஆனால் ஒரு பெருக்கல் கணக்குக்கோ, வட்டிவிகித கணக்குக்கோ தீர்வு காண விரல் விட்டு எண்ணிக் கொண்டிருப்பார் அல்லது கால்குலேட்டரின் உதவியை நாடுவார். ஆனால் அதே கணக்குக்கு அதிகம் படிக்காத  சிலர் மனக்கணக்காகவே தீர்வு   சொல்லி விடுவார்கள்.  

போலி அறிவாளிகள்

சிலர் தமக்கு எவ்வித அறிவுநுட்பமும் இல்லையென்றாலும், அறிவாளி போன்று தன்னைக் காண்பித்துக் கொள்வார்கள். அது ஒரு மயக்கமே. "உனக்கெல்லாம் இது புரியாது... உனக்கு எல்லாம் என்ன தெரியும்?  இதையெல்லாம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்றால் அதற்கு ஒரு தகுதி வேண்டும்' என்று பிறரிடம் பேசுவார்கள். ஆனால் பலசமயங்களில் பிறர் அதை நம்பமாட்டார்கள். அவர் இல்லாதபோது அவரைக் கேலி செய்து  பேசுவார்கள்.  

வெற்றிக்கு அறிவு மட்டும் காரணமல்ல!

வெற்றி பெற்ற மனிதர்கள் அனைவரையும் அறிவாளிகள் என்று சொல்லி விட முடியாது.  பலரது வெற்றிக்குப் பின்பு அவர்களது கடின உழைப்பு, தியாகம், விடாமுயற்சி என அனைத்தும் இருக்கும்.   அறிவு மட்டுமன்றி, ஒருவரது வெற்றிக்கு வேறு பல காரணிகளும் இருக்கலாம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். 

அறிவாளிகளைக் கண்டறிவதால் என்ன பயன்?

நம்மை சுற்றியுள்ள சக பணியாளர்கள், நண்பர்களின் வல்லமையைக் கண்டறிவது   நம்முடைய வெற்றிக்கும், வளர்ச்சிக்கும் வழிவகுக்கும். நமது குறைகளைக்  கண்டறிந்து நம்மை நாம் மெருகேற்றிக் கொள்ள உதவும். இது தனிநபர் மட்டுமன்றி நிறுவனங்கள், அலுவலகங்கள் அனைத்துக்கும் பொருந்தும். 

அறிவென்னும் ஆயுதம்! 

அறிவு எல்லாருக்கும் உள்ளது.  ஒருவருக்குத் தெரிந்த ஒன்று இன்னொருவருக்குத் தெரியாமலிருக்கலாம். தெரியாத ஒன்றைத் தெரிந்த ஒருவரிடம் கேட்டுத் தெரிந்து கொள்வது நல்லது.  அறிவு குறுகிய எல்லைக்குள் நின்றுவிடுவதில்லை.  உலகம் எந்த அளவுக்குப் பரந்து விரிந்து இருக்கிறதோ அந்த அளவுக்கு அறிவும் பரந்து விரிந்திருக்கிறது. ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் மட்டுமே வாழ முடியும். உலகம் முழுவதும் ஒரு நபர் வாழ முடியாது. அதுபோன்றே   ஒருவரின் அறிவுக்கும் எல்லை உள்ளது. எல்லாம் தெரிந்த ஏகாம்பரமாக யாரும் இருக்க முடியாது. எனவே தெரிந்தவர்களிடம் தெரியாத விஷயத்தை ஈகோ பார்க்காமல் கேட்டுத் தெரிந்து கொள்வதே சிறந்தது;  நல்லது.
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/அறிவென்னும்-ஆயுதம்-3169286.html
3169285 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி எல்லாருக்கும் 86,400 விநாடிகள்! கே.பி. மாரிக் குமார்  DIN Tuesday, June 11, 2019 12:33 PM +0530 ""இந்தா...  பத்து நிமிஷத்தில வந்துருவேன், “தெரு முக்குல திரும்பிட்டேன். இனி ஒரே நிமிஷம்தான்...  உங்க முன்னால நிற்பேன்''

""கம்ப்யூட்டர் முன்னாலதான் உட்கார்ந்திருக்கேன்...  அடுத்த "செகண்ட்' உங்களுக்கு மேட்டர மெயில் பண்ணிருவேன்'' என்றெல்லாம் "சொடக்கு'ப் போடுகிற நேரத்தில் காரியத்தை முடித்துவிடுவதாக உறுதி கூறி நம்மை மணிக்கணக்கில்...  ஏன் நாள் கணக்கில் கூட காக்க வைத்துவிட்டு, பிறகு அதற்கு எந்த வருத்தமும் தெரிவிக்காமல் இயல்பாகத் திரியும் மனிதர்களை நாம் கண்டிப்பாக கடந்து வந்திருப்போம். ஏன், நம்மில் பலர்கூட  இந்த ரக "நேரம் தவறாத' மனிதர்களாகவும் இருந்திருப்போம்; இப்போதும் இருக்கலாம்.

ஒவ்வொருவரின் கடிகாரமும் அவரவர் இயல்பு, சுறுசுறுப்பு, சோம்பல் மற்றும் தடம்பிறழும் நாக்கின் தன்மையெல்லாம் பொருத்து தனித்தனியே வெவ்வேறு நேரத்தை காட்டுமேயானால்...  எவ்வளவு அழிவுகள், நஷ்டங்களை இம்மனித இனம் சந்திக்க நேரிடும்? காலம் தாழ்த்துவதால் ஏற்படும் துயரங்கள், நஷ்டங்களுக்கு "டைம் (நேரம்)  சரியில்லை' என்று சொல்லி ஆறுதல்படுத்திக்கொள்ளும் இயல்புடையவர்கள் அதிகரித்து போனதால்தான்  IST - Indian Standard Time (இந்தியத் தர/சீர் நேரம்)ஐ, Indian Stretchable Time (இந்திய நீடித்த நேரம்) என்று நம்மவர்களை அயல்நாட்டினர் இன்றும் கேலி பேசுகிற நிலை தொடர்கிறது.

ஒவ்வோர் ஆண்டும் சுமார் ஆயிரம் கோடிக்கு மேல் வரவு செலவு (Turn over) பண்ணக்கூடிய ஒரு தொழிற் குடும்பத்தின் மூத்தவரும் அவரது நண்பரும் பேசிக் கொண்டிருந்தனர்.“நாளை சரியா காலை 6:15 மணிக்குக் கிளம்பித் திரு.ஷ் அவர்களைச் சந்தித்து விடுவோம்” என்று தொழிலதிபரிடம் அவரது நண்பர் கூறினார். நண்பரை உற்றுப்பார்த்த தொழிலதிபர் கேட்டார், “""யாருடைய 6:15 க்கு? Whose 6.15?''” என்று. தொழிலதிபரின் கேள்வியைப் புரிந்து கொண்ட நண்பர் சிலாகித்துச் சிரித்தார். அதற்கு எதார்த்தமான காரணமும் உண்டு. ஏனென்றால், தொழிலதிபருக்கு 6:15 நிகழ்ச்சிக்கு 6:05-க்கே தயாராகி நிற்கின்ற வழக்கம். அவரது நண்பருக்கோ 6:15 நிகழ்ச்சிக்கு  7 மணிக்கு அவசர அவசரமாய் புறப்பட்டு வந்து நிற்கின்ற வழக்கம். தொழிலதிபரின் “யாருடைய 6:15?”  என்கிற கேள்வி சரிதானே?

ஒரு நாளில்  24 மணிநேரம் என்பது எல்லாருக்கும் பொதுவானது தான் என்றாலும், எல்லோரும் அதை முழுமையாகச் சரியான விதத்தில் பயன்படுத்துவதில்லை. ஒரே நாளில் பல நாட்களுக்கான பணிகளைச் செய்கிறவர்களும் உண்டு. இவர்கள் வாழ்க்கையில்  சாதித்து வெற்றியாளர்களாகவும்  பலருக்கு வழிகாட்டிகளாகவும் வலம் வருகிறார்கள். பலர் ஒரு நாளில் ஒரு மணி நேரத்திற்கான வேலையைக் கூடச் செய்யாமல் அடுத்தவர்களைச் சார்ந்து பலரைக் குற்றம் சொல்லிப் போராடி உயிரோடிருக்கிறார்கள். ஆம், அவர்கள் வாழவில்லை.

ஒரு வினாடிக்குள் நிமிடங்களை திணித்து...  நிமிடங்களுக்குள் பல மணி நேர பணிகளைத் திணித்து... நேர்த்தியாக, சுறுசுறுப்பாக இயங்குபவர்கள் உண்டு. அதே நேரம், சுறுசுறுப்பிற்கும்  பரபரப்பிற்கும் வேறுபாடு அறியாது, விரைவாக...நிறைய, பல பணிகளைச் செய்கிறேன் பேர்வழி என்று, காரியங்களைச் சிதைத்து, தனக்கும் பிறருக்கும் மன உளைச்சலை ஏற்படுத்தி...  "ஒட்டிக்கு ரெட்டி' என்பார்களே அப்படி ஒரே வேலையை மறுபடியும்... மறுபடியும் செய்கின்ற பரபரப்பானவர்களும் உண்டு. "பதறாத காரியம் சிதறாது' என்பது நாம் எல்லோரும் அறிந்ததே. ஒரு காரியம் செய்கின்றபோது பதற்றம் ஒருவரை ஆட்கொள்ளாது இருக்க வேண்டும் என்றால், அக்காரியம் உரிய நேரத்தில், போதிய கால அவகாசத்தோடு செய்யப்பட வேண்டும். 

""ஒத்திபோடுதல்  மரணத்திற்கு ஒப்பானது; அது விஷம்'' என்கிறார் சுவாமி விவேகானந்தர். 

நாம் எல்லாரும் தெரிந்து  கொள்ள வேண்டிய முக்கிய செய்தி ஒன்று. முதல் இந்திய அமெரிக்க விண்வெளி வீராங்கனையான கல்பனா சாவ்லா 1997-இல்   "கொலம்பியா' என்கிற விண்கலத்தின் மூலம் விண்ணுக்குச் சென்றார். பிப்ரவரி 1 , 2003   அன்று அவர் பயணம் செய்த விண்கலம் இயந்திரக் கோளாறு காரணமாக விபத்துக்குள்ளாகி கல்பனா சாவ்லா மரணமடைந்தார். இந்த விபத்து ஏற்படுவதற்கு முன்னர் கொலம்பியா விண்கலம் கல்பனா சாவ்லாவிற்கும் அவரது குழுவினருக்கும் வெறும் 30 வினாடிகள் அவகாசத்தில் இயந்திரக் கோளாறைச் சரி செய்துகொள்கிற வாய்ப்பினைக் கொடுத்தது. முப்பது வினாடிக்குள் ஒரு விண்கலத்தின் கோளாறைப் பழுது நீக்குவது அவ்வளவு எளிதா என்ன? சாதனையாளர்களுக்கு இப்படி நேரமின்றி நெருக்கடி. சாதரணமானவர்களுக்கு நேரத்தை எப்படிக் கடத்துவது என்பதே நெருக்கடி.  “ 
Every Seconds Counts...ஆம், "ஒவ்வொரு வினாடியும் கணக்கிடப்படுகிறது' என்கிற கொள்கை முழக்கத்தோடு ஒரு தனியார் பன்னாட்டு கொரியர் நிறுவனம் இயங்குகிறது. நேரத்தை பற்றிய அந்த நிறுவனத்தின் இந்தப் புரிதலால்... அந்நிறுவனம் வெற்றியும் பெற்றிருக்கிறது.

ஒவ்வொரு விடியலிலும் நாம் ஒவ்வொருவருக்கும் ரூபாய் 86,400  கோடிகளை அல்லது வரங்களை இயற்கை நமக்கு பரிசளிக்கிறது. ஒரு சிலருக்கு இந்த 86,400 என்பது 24 மணி நேரத்தை நிரப்புகின்ற வினாடிகளாகத் தெரியலாம். ஆனால், இந்த 86,400- ஐ இயற்கை நமக்களித்த ஆற்றலின் அட்சயப் பாத்திரமாக உணர்ந்தவர்கள் எல்லோருமே மானுட மேன்மைக்காக வாழும் வெற்றியாளர்களாக வலம் வருகின்றனர்.

இவையெல்லாவற்றையும் மனதில் கொண்டு   "யாருடைய நேரம்?'  என்று கேட்பவர்களாக நாமும் மாறினால் நம் எல்லாருக்கும் நன்மையே!  

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/எல்லாருக்கும்-86400-விநாடிகள்-3169285.html
3169283 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கோடைக்கால ஆராய்ச்சிப் பயிற்சி! இரா.மகாதேவன் Tuesday, June 11, 2019 12:31 PM +0530 அறிவியல் மற்றும் அதனுடன் இணைந்த துறைகளின் வளர்ச்சிக்கு ஆதரவளிக்கும் நோக்கத்துடன் நோபல் பரிசு பெற்ற விஞ்ஞானி சர் சி.வி. ராமனால் 1934-இல் பெங்களூருவில் தொடங்கப்பட்டது இந்திய அறிவியல் கழகம் (Indian Academy of Sciences). கல்விச் செயல்பாடுகளில் உள்ள அறிவியல் படைப்பு நடவடிக்கைகளை இந்த அகாதெமி அங்கீகரிப்பதோடு, கண்டுபிடிப்பின் போக்கில் இளைஞர்களிடையே உள்ள விஞ்ஞான திறமைகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை   வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கிறது.  

1990 - இன் மத்தியில் நாட்டின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் உள்ள அறிவியல் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நலன்களுக்காக இந்திய அறிவியல் கழகம் பலவித நடவடிக்கைகளைத் தொடங்கியது. அவற்றில் முக்கியமானது, இந்த அகாதெமியிலும், நாட்டின் பிற பகுதிகளில் உள்ள சக துறை நிபுணர்களுடனும் ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் இணைந்து பணியாற்றும் கோடைகால ஆராய்ச்சிப் பயிற்சி (Summer Research Fellowship Program) ஆகும்.

1996  - இல் இந்திய அறிவியல் கழகம் சார்பில், அறிவியல் கல்வி தொடர்பான மாத இதழும் கொண்டு வரப்பட்டது. கடந்த 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக வெளியாகும் இந்த இதழ், அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் சார்ந்த கட்டுரைகளைத் தாங்கி வருகிறது. குறிப்பாக, இளநிலை அறிவியல் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களைக் கருத்தில் கொண்டு இந்த இதழில் கட்டுரைகள் பிரசுரிக்கப்படுகின்றன.

கடந்த 2007, ஜனவரி முதல் புதுதில்லியில் உள்ள National Science Academy, அலகாபாத்தில் உள்ள The National Academy of Sciences, India, ஐய்க்ண்ஹ ஆகியவையும் பெங்களூரு இந்திய அறிவியல் கழகத்தின் முக்கிய கல்வித் திட்டங்களில் இணைந்து செயல்பட்டு வருகின்றன. இதில், கோடைகால ஆராய்ச்சிப் பயிற்சித் திட்டத்தில் திறமையான மாணவர்கள், ஆர்வமிக்க ஆசிரியர்கள், அகாதெமியின் நிபுணர்கள் மேற்கொண்டுவரும் ஆராய்ச்சித் திட்டங்களில் இணைந்து பணியாற்ற வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. 

1995 இல் சிறிய அளவில் தொடங்கப்பட்ட இந்தத் திட்டத்தில் அண்மைக்காலமாக பங்கேற்கும் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை பலமடங்கு உயர்ந்துள்ளது.  2014 முதல் 2018 வரையான 5 ஆண்டுகளில்  இதுவரை மொத்தம் 17,225 மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இந்தப் பயிற்சியில் பங்கேற்றுள்ளனர்.

நிகழாண்டில், நாடு முழுவதும் இருந்து பங்கேற்றுள்ள 1,774 பேரில், சுமார் 352 பேர் தமிழகம் மற்றும் புதுச்சேரியைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. இது கிட்டத்தட்ட 20 சதவீதம். நிகழாண்டு மட்டுமல்லாது, தொடக்கம் முதலே இந்தப் பயிற்சியில் பங்கேற்பதில் தமிழக மாணவர்கள் முன்னணியில் உள்ளனர் என்பது சிறப்புக்குரியது. என்றாலும், அரசுக் கல்லூரி மாணவர்களுக்கு இந்தத் திட்டம் குறித்து போதிய விழிப்புணர்வும், வழிகாட்டுதலும் இல்லாதது ஒரு குறையாக உள்ளது. 

இந்திய அறிவியல் கழகத்தின் கோடைக்கால ஆராய்ச்சிப் பயிற்சி (Summer Research Fellowship Program)  குறித்து திருச்சி செயின்ட் ஜோசப் கல்லூரி முதல்வர் எம்.ஆரோக்கியசாமி சேவியர் கூறியது:

""அறிவியல் ஆராய்ச்சித் துறையில் இளைஞர்களுக்கு ஆர்வத்தையும், ஈடுபாட்டையும் ஏற்படுத்துவதற்காக இந்திய அறிவியல் கழகம் ஆண்டுதோறும் 2 மாத கோடைகால ஆராய்ச்சிப் பயிற்சியை வழங்குகிறது. இதில், அறிவியல் மற்றும் கணினி அறிவியல் உள்ளிட்ட பொறியியல் துறைகளில் பயிலும் மாணவர்கள் பங்கேற்கலாம். 

குறிப்பாக, இளங்கலை அறிவியல் இரண்டாம் ஆண்டு பயிலும் மாணவர்களும், முதுகலை அறிவியல் முதலாம் ஆண்டு மாணவர்களும் இப்பயிற்சியில் பங்கேற்க விண்ணப்பிக்கலாம். இதற்கான அறிவிப்பு ஆண்டுதோறும் செப்டம்பர் மாதம் வெளியாகிறது. மாணவர்கள் தங்கள் விண்ணப்பங்களை இதற்கான இணையதளங்களில் நவம்பர் 30 ஆம் தேதிக்குள் பதிவுசெய்ய வேண்டும். பயிற்சிக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர்கள் குறித்த விவரம் பிப்ரவரி அல்லது மார்ச் மாதம் வெளியாகும். 

தேர்வுபெறும் மாணவர்களுக்கு நாடு முழுக்க உள்ள இந்திய தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனங்கள் (IIT) உள்ளிட்ட உயர்கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களில், தலைசிறந்த விஞ்ஞானிகளின் ஆய்வகங்களில், உதவித்தொகை, போக்குவரத்து செலவு, தங்குமிடம், உணவு ஆகிய வசதிகளுடன் ஆராய்ச்சிப் பயிற்சி வழங்கப்படுகிறது. 

எங்கள் கல்லூரியின் வேதியியல்துறை மாணவர்கள் பலர் கடந்த ஆண்டுகளில் இந்தத் திட்டத்தில் பயிற்சி பெற்று தற்போது இந்தியா மற்றும் வெளிநாடுகளில் உள்ள புகழ்பெற்ற பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களில், உயர்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சித் துறைகளில் பணியாற்றி வருகின்றனர்.

நிகழாண்டு இப்பயிற்சிக்குத் தேர்வாகியுள்ள இளங்கலை இரண்டாம் ஆண்டு வேதியியல் துறை மாணவர் எம்.எல். கீர்த்திவாசன்- பெங்களூரு இந்திய அறிவியல் கழகத்திலும் (IISC-Bangalore), ஜாக்ஆலன்- திருவனந்தபுரத்தில் உள்ள இந்திய அறிவியல் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்திலும் (IISER), இதே துறையைச் சேர்ந்த முதுகலை முதலாம் ஆண்டு  ஆக்ஸிலியா ரூபி- சென்னையில் உள்ள இந்திய தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனத்திலும் (IIT-M), ரிச்சர்ட்- கல்பாக்கம் இந்திராகாந்தி அணு ஆராய்ச்சி மையத்திலும் (IGCAR) பயிற்சி பெற்று வருகின்றனர். 

175 ஆவது ஆண்டைக் கொண்டாடி வரும் எங்கள் கல்லூரிக்கு மேலும் பெருமை சேர்த்திருக்கும் இந்த மாணவர்களையும், அவர்களை நெறிப்படுத்தி, ஊக்கமூட்டிய வேதியியல் துறை பேராசிரியர்களையும் மனமாரப் பாராட்டுகிறேன்'' என்றார் அவர்.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/11/கோடைக்கால-ஆராய்ச்சிப்-பயிற்சி-3169283.html
3164897 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஏற்றுமதி... இறக்குமதி... இளைஞர்களுக்கு வாய்ப்பு! DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 11:50 AM +0530 படித்த இளைஞர்களுக்குப் போதுமான வேலைவாய்ப்புகள் இல்லை என்பது ஒருபுறம் இருக்க, வேலை தேடாமல் சொந்தமாகத் தொழில் செய்ய எவ்வளவு பேர் நினைக்கிறார்கள்? அப்படியே நினைத்தாலும் அவர்களுக்கு யார் வழி காட்டுவது? சொந்தத் தொழில் செய்பவர்களுக்கு அரசு ஏதேனும் நலத்திட்டங்களை அறிவித்திருந்தால் அதை யார் அவர்களுக்குத் தெரிவிப்பது? என கேள்விகளை அடுக்கிக் கொண்டே போகிறவர்களுக்கு பதில் கூறும் விதமாக சென்னையில் கடந்த 25 ஆம் தேதி ஒரு நிகழ்ச்சி நடந்தது. "ஆந்திரா சேம்பர் ஆஃப் காமர்ஸ்' ஏற்பாடு செய்திருந்த அந்த நிகழ்ச்சியில் இன்டைரக்ட் டேக்ஸஸ் சப் கமிட்டியின் தலைவரான வி.வி.சம்பத்குமார், எக்ஸிம் கன்சல்டன்ட் நிறுவனத்தின் முதன்மை ஆலோசகர் ஆர்.ஆர்.பத்மநாபன் ஆகிய இருவரும் கலந்து கொண்டு, ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழில் செய்யும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும்விதமாக பல தகவல்களைச் சொன்னார்கள். 
ஆர்.ஆர்.பத்மநாபனுடன் இது குறித்து பேசினோம்...
"ஏற்றுமதி, இறக்குமதி செய்பவர்களுக்கு அவர்கள் செய்த ஏற்றுமதி, இறக்குமதியின் மதிப்பில் ஏற்கெனவே விதித்துக் கொண்டிருந்த வரி அளவில் அரசு தற்போது மானியம் வழங்குவதாக அறிவித்துள்ளது. அதாவது சுங்க வரியிலிருந்து 2 சதவீதம் திருப்பித் தரப்படும் என்று அறிவித்திருக்கிறது. அதே போன்று ஏற்றுமதியின் மதிப்பில் 3 சதவீதம் மானியம் வழங்குவதாக மத்திய அரசின் வணிக அமைச்சகம் அறிவித்துள்ளது. ஆக மொத்தம் 5 சதவீதம் ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழில் செய்பவர்களுக்குக் கிடைக்கும் வாய்ப்பு உள்ளது. அதேபோன்று வெளிநாட்டினருக்கு சேவை தொடர்பான பணிகள் செய்பவர்களுக்கு 5 இலிருந்து 7 சதவீதம் வரை மானியம் வழங்குகிறது. இந்த மானியத்தை scrip வடிவத்தில் அளிப்பார்கள். நம் எல்லாருக்கும் தெரிந்த டிமாண்ட் டிராஃப்ட் போன்றதுதான் இந்த ஸ்கிரிப். ஆனால் இந்த ஸ்கிரிப்பை பணமாக மாற்ற முடியாது. அடுத்து செய்யக் கூடிய ஏற்றுமதி, இறக்குமதி பணியின்போது வரி கட்டும்போது இந்த ஸ்கிரிப் மதிப்பைக் கழித்துக் கொண்டு மீதிப் பணத்தை வரியாகச் செலுத்தலாம். 
ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழில் செய்பவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும் என்பதற்காகவே அரசு இத்தகைய மானியங்களை, வரிச் சலுகைகளை அளிக்க முன் வந்திருக்கிறது. 
ஆனால் நமது இளைஞர்கள் பலருக்கு- அதிலும் சொந்தத் தொழில் செய்யலாம் என்று நினைப்பவர்களுக்கு - ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழில்கள், சேவைகள் பற்றி அதிகம் தெரிவதில்லை. 
சேவைகள் என்பனவற்றில் நேரடியாக மென்பொருளை ஏற்றுமதி செய்வது அடங்காது. ஆனால் மென்பொருளை வைத்து செய்யக் கூடிய எல்லாப் பணிகளுக்கும் 5 முதல் 7 சதவீதம் வரை மானியம் தரப்படும். 
மெடிக்கல் சர்வீஸ், டூரிஸம், கட்டட வடிவமைப்புச் செய்து தருவது, ஆன்லைனில் வெளிநாட்டில் உள்ள ஒருவருக்கு டியூஷன் எடுப்பது எல்லாமே சேவைகள் என்பதில் அடங்கும். 
வெளிநாட்டில் உள்ள ஒருவர் நமதுநாட்டில் உள்ள ஒரு மருத்துவமனையில் அறுவைச் சிகிச்சை செய்து கொள்ள நினைக்கிறார் என்றால், அவருக்கான எல்லா உதவிகளையும் நீங்கள் செய்து கொடுத்தால் அது சேவை. 
ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழிலில் வேலை வாய்ப்புகளும் உள்ளன. ஏற்றுமதி, இறக்குமதி செய்யும் நிறுவனங்களில் வேலை செய்யலாம். பொருள்களை ஏற்றிச் செல்வது, கண்டெய்னரில் அவற்றை ஏற்றுவது, பேக்கிங் செய்வது, இறக்குமதி செய்யப்பட்ட பொருள்களை இறக்கி உரிய இடத்தில் அவற்றைக் கொண்டு சேர்ப்பது உள்ளிட்ட வேலைகளில் ஏதாவது ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து இளைஞர்கள் வேலைக்குச் சேரலாம். 
சொந்தமாக ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழிலும் செய்யலாம். அதற்கு இளைஞர்கள் நிறையத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். எந்தப் பொருளை ஏற்றுமதி செய்வது? எந்த நாட்டுக்கு, எந்த நிறுவனத்துக்கு ஏற்றுமதி செய்வது? ஏற்றுமதி செய்யக் கூடிய பொருள்களின் தரம் எப்படி இருக்க வேண்டும்? ஏற்றுமதி செய்த பொருளுக்குப் பணம் தரப்படவில்லை என்றால் என்ன செய்வது? நேர்மையான வெளிநாட்டு நிறுவனங்களை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது? ஏற்றுமதி செய்யப்படும் பொருள்களை எப்படி பேக்கிங் செய்ய வேண்டும்? ஏற்றுமதி தொழில் தொடங்க நினைப்பவர்கள் அதற்கான அனுமதியைப் பெறுவது எப்படி? என நிறையத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய விஷயங்கள் இருக்கின்றன. அதேபோன்று எந்தப் பொருளை இறக்குமதி செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பற்றியும் அவை தொடர்பான தகவல்கள் அனைத்தையும் இளைஞர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். 
நமது தமிழகத்தில் ஏற்றுமதி செய்யக் கூடிய நிறையப் பொருள்கள் உள்ளன. மலேசியாவில் இருந்து சிங்கப்பூருக்கு இட்லியை ஏற்றுமதி செய்கிறார்கள். டுனிஷியாவிலிருந்து துபாய்க்கு கத்தரிக்காயை ஏற்றுமதி செய்கிறார்கள். நம்நாட்டில் சுவையாக உள்ள வெண்ணெய் கத்தரிக்காயை ஏற்றுமதி செய்யலாம். 

ஈரோட்டில் இருந்து மஞ்சள், காஞ்சிபுரத்திலிருந்து பட்டுச் சேலைகள், கரூரிலிருந்து ஜமுக்காளம், குமாரபாளையத்திலிருந்து துணிகள், திருப்பூரிலிருந்து பனியன்கள், திருநெல்வேலி அல்வா, மதுரை மல்லிகை என நாம் ஏற்றுமதி செய்ய ஏராளமான பொருள்கள் தமிழ்நாட்டில் உள்ளன. 
அதிலும் மதிப்புக் கூட்டப்பட்ட பொருள்களை ஏற்றுமதி செய்ய அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன. வெறும் தக்காளியை அனுப்புவதை விட ஜூஸ் செய்து அனுப்பலாம். முருங்கைக்காய் பவுடர், முருங்கைக்காய் சூப், வில்வ இலைப் பவுடர் என ஏற்கெனவே உள்ள பொருள்களை மதிப்புக் கூட்டி அனுப்பினால் நிறைய இலாபம் கிடைக்கும். 
ஆனால் ஏற்றுமதி செய்வதற்கான நேர்த்தியுடன் பொருள்களை அனுப்ப வேண்டும். உதாரணமாக முருங்கைக்காய்களை அனுப்பினால், ஒன்று நீளமாக, ஒன்று குட்டையாக, ஒன்று பருமனாக, ஒன்று மெலிந்து என்று இருக்காமல் ஒரே சீராக உள்ளமுருங்கைக்காய்களை அனுப்ப வேண்டும். உரிய நேரத்தில் கிடைக்கும் வகையில் அனுப்ப வேண்டும். இப்படி இளைஞர்கள் கற்றுக் கொள்வதற்கு நிறைய இருக்கின்றன. 
ஒரு சில ஆண்டுகள் ஏதாவது ஏற்றுமதி, இறக்குமதி நிறுவனத்தில் வேலை செய்து, வேலையைப் பழகிக் கொண்டு, அப்புறம் சொந்தமாகத் தொழில் தொடங்கினால் சிறப்பாக ஏற்றுமதி, இறக்குமதி தொழிலை இளைஞர்கள் செய்ய முடியும்'' என்றார். 
ந.ஜீவா


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/ஏற்றுமதி-இறக்குமதி-இளைஞர்களுக்கு-வாய்ப்பு-3164897.html
3164893 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வடிவமைப்புக் கலை: ஆசிய விருது வென்ற இந்திய இளைஞர்! DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 11:13 AM +0530 ஜப்பானில் உள்ள ஒசாகா நகரைத் தலைமையிடமாகக் கொண்டு செயல்பட்டு வருகிறது நிப்பான் பெயிண்ட் ஹோல்டிங் நிறுவனம். இந்த நிறுவனம் ஆசிய கண்டத்தில் கட்டட மற்றும் வடிவமைப்புக் கலையில் சமூக அக்கறையுள்ள அடுத்த தலைமுறை இளைஞர்களை வளர்த்தெடுக்கும் நோக்கில், ஆசிய இளம் வடிவமைப்பாளர் விருதுக்கான (Asia Young Designer Award-AYDA) போட்டியை கடந்த 2008 - முதல் நடத்தி வருகிறது. இந்தப் போட்டியில் ஆசிய கண்டத்தில் உள்ள 15 நாடுகளைச் சேர்ந்த கட்டட மற்றும் வடிவமைப்புக் கலை முடித்த இளம் பட்டதாரிகள், இதே கோர்ஸில் 4 மற்றும் 5 ஆண்டு பயிலும் மாணவர்கள் பங்கேற்கலாம். நிகழாண்டு போட்டியில், கட்டடக் கலை மற்றும் வடிவமைப்பு கண்டுபிடிப்புகளைப் பயன்படுத்தி மனித வாழ்க்கைத் தரத்தை போட்டியாளர்கள் மேம்படுத்த வேண்டும் என்பதையொட்டி, "முன்னோக்கிய சவாலான வடிவமைப்பு எல்லைகள்' (Forward: Challenging Design Boundaries) என்ற கருப்பொருள் தலைப்பாக வழங்கப்பட்டிருந்தது. 
போட்டியில் ஆசிய கண்டத்தின் 15 நாடுகளில் இருந்து 8400 பேர் பங்கேற்றனர். இறுதிச் சுற்றுப் போட்டி சிங்கப்பூரில் உள்ள கிராண்ட் ஹயாத் ஹோட்டலில் கடந்த மார்ச் 21 ஆம் தேதி நடைபெற்றது. இதில் இடம்பெற்ற 15 வடிவமைப்பு காட்சி விளக்கப் படங்களில் (Power Point Presentation) இருந்து புனேவைச் சேர்ந்த விவேகானந்தா தொழில்நுட்பக் கழகத்தின் பிவிபி கட்டடக் கலை கல்லூரியில் 2017 -இல் பயின்ற மாணவர் தாணே நரேந்திர போதாரா (23) காட்சிப்படுத்திய செயல் விளக்கம் முதல் பரிசை வென்றது.
யுத்தத்தால் சிதைக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை மாற்றுவதற்கான புதுமையான வழியாக அவர் அளித்த Children Uprooted என்ற விளக்கப் படம் ஆசிய இளம் வடிவமைப்பாளர் -2019 விருதை வென்றுள்ளது. இந்த விருது போஸ்டன் நகரில் உள்ள Harvard University Graduate School of Design-இல் இந்த மாதம் (ஜூன்-2019) நடைபெறும் 6 வார வடிவமைப்பு கண்டுபிடிப்புத் திட்டத்தில் பங்கேற்பது உள்ளிட்ட ரூ. 7 லட்சம் (10 ஆயிரம் அமெரிக்க டாலர்) பரிசுத்தொகை மதிப்புடையது. 
இந்த விருது குறித்து தாணே கூறுகையில், "கடந்த 2017 -ஆம் ஆண்டு போரால் நாசமடைந்த ஒரு நாடு குறித்த ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் ஆவணப்படத்தை நான் பார்த்தேன். அதன் பிறகு பாதிக்கப்பட்ட அந்த நாட்டின் கைவிடப்பட்ட கட்டடத்தின் அடித்தளங்களில் விளையாட்டை இழந்த குழந்தைகள் அந்த வாழ்க்கையைத் திரும்பப் பெறுவதற்கான நிலவறைப் பகுதியை அமைத்துக் கொடுப்பது தொடர்பான யோசனை உதித்தது. 
போரால் பாதிக்கப்பட்ட இடங்களை மாற்றியமைக்கும் என் திட்டம் ஒரு சக்திவாய்ந்த அடையாளமாக நிற்க வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். என் 4-வது ஆண்டு இறுதி சமர்ப்பிப்புகளின்போது அது பல நாள்கள் என் மனதில் சில கேள்விகளைத் தூண்டிக்கொண்டே இருந்தது. கலை மற்றும் கட்டடக் கலை அணுகுமுறை போர் மண்டலத்தில் உள்ள ஒரு குழந்தையின் புன்னகையை ஒரு நிமிடம் கொண்டுவர முடியுமா? இந்த குழந்தைகள் இழந்த குழந்தைப் பருவத்தை கண்டுபிடிக்கும் கட்டடக் கலைஞர்களாக நம்மால் முடியுமா? போன்ற பல்வேறு கேள்விகளை நான் ஆராயத் தொடங்கினேன். 
இதுகுறித்து என்னுடைய வழிகாட்டுநர் பிஜோய் ராமச்சந்திரன், முன்னாள் பேராசிரியர்கள் விஜயா சீனிவாசன், நிரஞ்சன் கார்டே ஆகியோரிடம் ஆலோசனை மற்றும் உதவிகளைப் பெற்றேன்.
அப்போது, நிப்பான் பெயிண்ட் ஆசிய இளம் வடிவமைப்பாளர் விருது போட்டி குறித்து அறிந்தேன். அதில், என்னுடைய கலை உத்தியை விளக்கி, இந்திய அளவில் தங்கம் வென்ற நான், உலகளாவிய இறுதிப் போட்டிக்கும் தேர்வுசெய்யப்பட்டேன். அப்போது, அனைத்து நடுவர்கள், கட்டடக் கலைஞர் மகேஸ் ராதாகிருஷ்ணன், கீதா, பாலகிருஷ்ணன் ஆகியோர் ஆசிய இறுதிப் போட்டிக்கு என்னை எப்படி மேம்படுத்துவது என எனக்கு வழிகாட்டினர்.
நான் இப்போது ஹார்வர்ட் வடிவமைப்புப் பள்ளியில் என் வடிவமைப்புக் கண்டுபிடிப்புத் திட்டத்தை நோக்கி சென்றுகொண்டிருக்கிறேன். அங்கு 6 வாரப் பயிற்சியில் எனக்குக் கிடைக்கும் அனுபவம் போர் மண்டலங்களில் என் திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த உதவும் என நான் நம்புகிறேன்'' என்கிறார்.
இரா.மகாதேவன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/வடிவமைப்புக்-கலை-ஆசிய-விருது-வென்ற-இந்திய-இளைஞர்-3164893.html
3164891 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 11:05 AM +0530 எல்ஐசியில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 8,581
Southern Zonal Office, Chennai
காலியிடங்கள்: 1257 
பணி: Apprentice Development Officer (ADO) 
தகுதி: ஏதாவது ஒரு துறையில் பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
சம்பளம்: பயிற்சிக் காலம் உதவித்தொகையாக மாதம் ரூ34,503 வழங்கப்படும். பின்னர் Probationary Development Officer - ஆக நியமனம் செய்யப்பட்டு மாதம் ரூ.21,865 - 55,075 வழங்கப்படும்.
வயதுவரம்பு: 21 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: முதல்நிலைத் தேர்வு மற்றும் முதன்மைத் தேர்வு என இரு கட்ட தேர்வுகளின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவைச் சேர்ந்த விண்ணப்பதாரர்கள் ரூ.600 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் தகவல் கட்டணமாக ரூ.50 + சேவை கட்டணம் செலுத்த வேண்டும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: http://www.licindia.in  என்ற அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.licindia.in/Bottom-Links/Careers என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 09.06.2019

உதவிப் பேராசிரியர் வேலை
பணி: Assistant Professors
காலியிடங்கள்: 47
சம்பளம்: மாதம் ரூ.50,000 - 70,000
தகுதி: Architecture,Landscape Architecture, Urban Design, Industrial Design, planning Technology, Engineering போன்ற பிரிவுகளில் இளங்கலை அல்லது முதுகலைப் பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். விரிவான விவரங்களை அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வின் மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
நேர்முகத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 27.06.2019 - 28.06.2019
நேர்முகத் தேர்வு நடைபெறும் இடம்: School of Plannning and Architecture, New Delhi.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.spa.ac.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பப் படிவத்தை பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து ஸ்கேன் செய்து contract_faculty@spa.ac.in என்ற மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://spa.ac.in/User_Panel/UserView.aspx?TypeID=1297 என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
மின்னஞ்சல் மூலம் விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 10.06.2019

சென்னை உயர்நீதிமன்றத்தில் வேலை
பணி: Residential Assistant 
காலியிடங்கள்: 180
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி அல்லது அதற்கு இணையான படிப்பில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 01.07.2001 தேதியின்படி பொது பிரிவினர் 18 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். மற்ற அனைத்து பிரிவினருக்கும் வயதுவரம்பில் தளர்வு வழங்கப்படும்.
விண்ணப்பக் கட்டணம்: பொது மற்றும் ஓபிசி பிரிவைச் சேர்ந்த விண்ணப்பத்தாரர்கள் ரூ.500 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி பிரிவினர் கட்டணம் செலுத்த வேண்டியதில்லை.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு, செய்முறை தேர்வுகள் மற்றும் வாய்மொழி தேர்வு அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். தேர்வு செய்யப்படுபவர்கள் உயர்நீதிமன்ற நீதிபதிகள் மற்றும் பதிவாளர்களின் வீடுகளில் பணியமர்த்தப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://www.mhc.tn.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.mhc.tn.gov.in/recruitment/docs/not_84_2019.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 12.06.2019

எஸ்பிஐ வங்கியில் வேலை
காலியிடங்கள்: 486
பணி மற்றும் காலியிடங்கள் விவரம்: 
1. Head (Product, Investment & Research) - 01
2. Central Research Team (Fixed Income Research Analyst) - 01
3. Relationship Manager 
4. Relationship Manager (e-Wealth) 
5. Relationship Manager (NRI)  
6. Relationship Manager (Team Lead) - 20
7. Customer Relationship Executive - 66
8. Zonal Head Sales (Retail) (Eastern Zone) - 01
9. Central Operation Team Support - 03
10. Risk & Compliance Officer - 01
11. Bank Medical Officer (BMO-II) MMGS-II - 56
12. Manager Analyst MMGS-III - 06
13. Advisor for Fraud Management - 03 
வயது வரம்பு: ஒவ்வொரு பணிக்கும் தனித்தனியாக வயது வரம்பு அறிவிப்புகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. "ரிலேசன்ஷிப்' அதிகாரி பணிக்கு 23 முதல் 35 வயதிற்குள்ளும், மற்ற பணியிடங்களுக்கு 50 வயதிற்குள் இருப்பவர்களும் விண்ணப்பிக்கத் தகுதியானவர்கள்.
தகுதி: ஏதாவதொரு துறையில் பட்டம் பெற்று குறிப்பிட்ட பணி அனுபவம் உள்ளவர்களுக்கு ரிலேசன்ஷிப் அதிகாரி உள்பட பல பிரிவு பணியிடங்களுக்கும், எம்.பி.ஏ. மற்றும் முதுகலை முடித்தவர்களுக்கு இன்வெஸ்ட்மென்ட் அண்ட் ரிசர்ச் ஹெட் பணியிலும், சென்ட்ரல் ரிசர்ச் டீம் பணியிடங்களுக்கும், எம்.பி.பி.எஸ். படித்தவர்கள் மருத்துவ அதிகாரி பணிக்கும், சி.ஏ., எம்.பி.ஏ., படித்தவர்கள் அனலிஸ்ட் பணியிடங்களுக்கும் விண்ணப்பிக்கத் தகுதியானவர்கள். முழுமையான விவரங்களுக்கு இணையதள அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்து கொள்ளவும்.
கட்டணம்: பொது, ஓபிசி மற்றும் பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கியவர்கள் ரூ.750. எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் மாற்றுத் திறனாளிகள் ரூ.125 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.sbi.co.in என்ற இணையதளம் வழியாக விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வுகள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.sbi.co.in/webfiles/uploads/files/careers/20052019_ADVT%20CRPD-SCO-2019-20--07%20BMO%20&%20%20Others.pdf  மற்றும் https://www.sbi.co.in/webfiles/uploads/files/careers/20052019_ADVT%20CRPD-SCO-2019-20--07%20BMO%20&%20%20Others.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 12.06.2019
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/வேலைவேலைவேலை-3164891.html
3164888 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தோல்விகள் தோற்கடிக்கப்படுவதற்கே! DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 10:53 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 47 ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ்.
கற்றுக் கொள்வதற்கு தகுதியற்றவன்" என்று ஒரு பள்ளியில் இருந்து திருப்பி அனுப்பப்பட்டான் ஒரு சிறுவன். அதே சிறுவனை அவரது இரண்டு முதலாளிகளும் "ஆக்கத்திறன் இல்லாதவன்" என்று வெளியேற்றினர். கடைசியில் அச்சிறுவன்தான் இந்த உலகம் வியக்கும் ஆக்கத்திறனுடைய தாமஸ் ஆல்வா எடிசன் என்ற விஞ்ஞானியாக உருவானார்.
அவர் மின்சார பல்பைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக ஆயிரம் முறை முயன்று தோல்வியுற்றார். "ஆயிரம் முறை தோல்வியுற்றபோது நீங்கள் எவ்வாறு உணர்ந்தீர்கள்?'' என ஒரு பத்திரிக்கையாளர் கேள்வி கேட்டார். அதற்கு எடிசன், "நான் ஆயிரம் முறை தோல்வி அடையவில்லை. மின்சார விளக்கைக் கண்டுபிடிக்க ஆயிரம் படிகளைத் தாண்டி வர வேண்டியுள்ளது''" என்றார். மேலும், "மின்சார ஒளியினை டங்க்ஸ்டன் இழைகளைத் தவிர இதர உலோகங்களோ, உலோகக் கலவையினாலோ உருவாக்க முடியாது''" என்பதை இந்த உலகம் தெரிந்து கொண்டது என்றார்.
"தோல்வி என்பது சிறந்த நுட்பத்துடன் ஒரு செயலை மீண்டும் துவக்குவதற்கான ஓர் அரிய வாய்ப்பு'" என்ற ஹென்றி ஃபோர்டின் வரிகளுக்கு இலக்கணமாகத் திகழ்ந்தவர் தாமஸ் ஆல்வா எடிசன். ஆதலால்தான் 1914-ஆம் ஆண்டில் அவரது ஆய்வகத் தொழிற்சாலை தீயில் கருகியபோது, "அழிவில் பெரிய நன்மை இருக்கிறது. எனது எல்லா தவறுகளும் தீயில் கருகி விட்டன. இனி நான் புதிதாக எதையும் தொடங்கலாம்''" என்ற நம்பிக்கை வார்த்தைகளை மண்ணிற்கு விதைத்தார்.
தோல்வி என்பது அழுவதற்கல்ல; ஆற்றலை வளர்ப்பதற்கு. தோல்வி துவண்டு விடுவதற்கு அல்ல; மீண்டு வருவதற்கு. தோல்வி புதைந்து போவதற்கல்ல; விதையாய் முளைப்பதற்கு. எனவே, தோல்வியடைதல் ஒரு கலை. வெற்றியை நோக்கி தோல்வியடைகின்றபோது தோல்வி ஒரு கவிதையாகிறது. ஒரு சிறந்த வெற்றியின் அழகு அதன் பெரிய தோல்வியிலிருந்துதான் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றது. தோல்வி என்பது முற்றுப்புள்ளி அல்ல. அது காற்புள்ளி. தோல்வி செயலின் முடிவல்ல; அது வெற்றியின் ஆரம்பம்.
வாழ்க்கை என்பது செயல்பாடுகளின் தொகுப்பு. இதில் வெற்றி என்பதும் தோல்வி என்பதும் அவரவர் மனநிலையே. ஆதலால்தான் தேர்வு முடிவில் கணிதத்தில் நூற்றுக்கு தொன்னூற்று ஒன்பது மதிப்பெண் எடுத்த மாணவன் ஒரு மதிப்பெண்ணை பெறாமல் விட்டுவிட்டேனே என்று தன்னை மாய்த்துக் கொள்கிறான். தேர்ச்சி மதிப்பான முப்பத்தைந்து மதிப்பெண் மட்டுமே எடுத்தவன் வெற்றி பெற்றுவிட்டேன் என்று ஆனந்தமாய் மகிழ்கின்றான்.
தோல்வியேயில்லாத வாழ்க்கையில்லை. ஒவ்வொரு தோல்வியிலும் முன்னைவிட முழுவதுமாக முயன்றவர்களே வெற்றியாளர்களாகப் பரிணமித்திருக்கிறார்கள். அவர்கள்தான் வெற்றியடையத் துடிப்பவர்களுக்கு எடுத்துக்காட்டாக விளங்கியிருக்கிறார்கள். செருப்பு தைக்கும் தொழிலாளியின் மகனாகப் பிறந்த ஒரு மனிதர் தனது இருபத்தியோராவது வயதில் வியாபாரத்தில் தோல்வியடைந்தார். புதிய முயற்சியாக அடுத்த ஆண்டே சட்டமன்ற தேர்தலில் நின்றார். அதிலும் தோல்வி அடைந்திருக்கிறார். 
மீண்டும் புதிய அணுகுமுறையில் வியாபாரத்தில் முயற்சித்தார். அதிலும் தோல்வியடைந்தார். தனது இருபத்தியாறாவது வயதில் அவர் திருமணம் செய்யவிருந்த தனது காதலியை இழந்தார். அது அவரது தனிப்பட்ட வாழ்க்கையையும் தோல்வியாக்கியது. இருப்பினும் அவர் வாழ்வில் நம்பிக்கையிழக்கவில்லை. நரம்புத்தளர்ச்சி நோய்க்கு ஆளானார். 
அத்தகைய சூழலிலும் கருப்பின மனிதர்கள் அடிமைகளாக வாழ்வதைக் கண்டு மனம் வெதும்பினார். அவர்கள் விடுதலை பெற வேண்டும் என்று மனதில் கங்கணம் கட்டிக் கொண்டார். அவர்களுக்காக மீண்டும் தேர்தலில் போட்டியிட்டார். அவரது பேச்சுக்கும், கருத்திற்கும் மக்கள் பேராதரவு தந்தனர். ஆனால் தேர்தலில் தோல்வி அடைந்தார். அப்பொழுது அவருக்கு வயது முப்பத்து நான்கு. தொடர்ந்து போராடினார். தனது நற்பத்து ஐந்தாவது வயதில் ஆட்சிக்குழு தேர்தலில் போட்டியிட்டார். அதிலும் தோல்வியைத் தழுவினார்.
அடுத்த இரண்டாண்டில் நடைபெற்ற துணை ஜனாதிபதி போட்டியில் தோல்வி கண்டார். அவரது துன்பமான காலத்தில் அவரது நண்பருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதினார். "நான் மிகவும் பரிதாபமான மனிதராக வாழ்ந்து கொண்டிருக்கின்றேன். நான் அனுபவித்த துன்பங்களை உலகின் அனைத்து குடும்பங்களுக்கும் சரிபாதி பகிர்ந்தளித்திருந்தால், இந்த உலகில் மகிழ்ச்சியான முகத்துடன் ஒருவர் கூட இருக்க மாட்டார்கள்'" என எழுதினார்.
எனினும் தனது சொல்லாற்றலும், சமூக சிந்தனையாலும் ஐம்பத்திரண்டாவது வயதில் அமெரிக்காவின் பதினாறாவது ஜனாதிபதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 
அடுக்கி வரினும் அழிவிலான் உற்ற
இடுக்கண் இடுக்கட் படும்.
என்ற தெய்வப்புலவர் திருவள்ளுவரின் வரிகளுக்கேற்ப இடைவிடாது தோல்விகளும், துன்பங்களும் வந்தாலும் யாரொருவர் அதனைக் கண்டு கலங்காமல் ஊக்கத்துடன் தொடர்ந்து முயற்சிக்கிறாரோ அவரிடம் தோல்வியும் தோற்றுப் போகிறது. அத்தகைய விடாமுயற்சியால் அமெரிக்காவில் கருப்பின மக்களின் அடிமைத்தனத்தை அகற்றியவர் ஆப்ரஹாம் லிங்கன். ஒவ்வொரு முறையும் தோல்வியடைவது அவமானமல்ல. ஒவ்வொரு தோல்விக்குப்பின்னும் முயற்சிக்காமல் இருப்பதுவே அவமானம் என்பதுதான் அவரது வாழ்க்கைச் செய்தி.
தோல்வியின் பாடங்கள் கடினமானவை என்றாலும் அது புரியவைக்கும் செய்தியோ ஆழமானது. களிப்பான வெற்றியைக் கொண்டாடி மகிழ சில சலிப்பான தோல்விகள் அவசியம். தோல்விகளை வரவேற்கக் கற்றுக் கொண்டவர்களால் மட்டுமே நிலைத்த வெற்றியைப் பெற முடியும். ஏனென்றால் வெற்றியில் கற்றுக்கொள்ளும் பாடத்தைவிட தோல்வியில் கற்றுக் கொள்ளும் பாடமே சரியான பாதையைக் காட்டும். 
முயற்சிக்காமல் கிடைக்கும் வெற்றியும் தோல்விதான். அதேவேளையில் முயற்சித்து கிடைத்த தோல்வியும் வெற்றியே. தோல்விக்கு பிறகும் அணுகுமுறை மாறாவிட்டால் வெற்றியை அடைவது முயற்கொம்பே. புதிதாகக் கற்றுக் கொள்ளாத தோல்வியில் எந்த வெற்றியும் இல்லை. செயல்பாடுகளில் மாற்றங்களை உருவாக்க அவ்வப்போது தலையில் விழும் அன்புக் குட்டுகளே தோல்விகள்.
தோல்விகள் மனிதனைக் கலங்கடிக்கச் செய்யும். அந்நேரத்தில் "என்னால் நிச்சயமாக வெல்ல முடியும். ஏனென்றால் நான் கடந்து வந்த தோல்வியிலிருந்து புதிய பாடத்தினைக் கற்றுக்கொண்டு வெற்றிக்கான புதிய திட்டத்தினை வகுத்திருக்கிறேன்'" என்று மனதால் மார்தட்டிக்கொள்பவர் சாதனையாளனாகிறார்.
சிட்னி பாய்ட்ர் தனது பதினைந்தாம் வயதில் பிழைப்புத் தேடி நியூயார்க் நகருக்கு வந்தார். அவருக்கு ஓட்டலில் பாத்திரம் கழுவும் வேலை கிடைத்தது. பாத்திரம் கழுவிக்கொண்டே வானொலியில் பாடல்
களைக் கேட்பது அவரது வழக்கம். அந்தப் பாடல்களைப் பாடிக்கொண்டே பாத்திரங்களைக் கழுவுவார். ஒருநாள் ஆடல் பாடல் போட்டித் தேர்வு நடைபெற்றது. சிட்னி பாய்ட்டரின் நண்பர்கள் அனைவரும் அவரது திறமையைக் கண்டு அதில் பங்கேற்க அனுப்பினர். சிட்னி பாய்டர் நம்பிக்கையோடு போட்டியில் கலந்துகொண்டார். 
போட்டியின் நடுவர் அவரது நடிப்பைக் கண்டார். "நீ என்ன செய்கிறாய்?'' என்று கேட்டார். "பாத்திரம் கழுவுகிறேன்''" என்று பதிலளித்தார். "பாத்திரம் கழுவுவதை விட்டுவிட்டு ஏன் எங்களது காலத்தை வீணடிக்கிறாய்?'' என்று நடுவர் கேட்டதும் மனம் கலங்கினார் பாய்டர். அப்போது ஒரு முடிவெடுத்தார். நடிப்பு பயிற்சிப் பள்ளியில் கற்று நடிகர் ஆவேன் என உறுதிபூண்டார். அமெரிக்கன் நீக்ரோ தியேட்டரில் தொடர்ந்து ஆறுமாதம் பயிற்சி மேற்கொண்டார். நடிகரானார். பல விருதுகளைப் பெற்றதோடு நடிப்பின் உயரிய விருதான ஆஸ்கர் விருதினைப் பெற்ற முதல் ஆப்ரிக்க அமெரிக்கன் என்ற பெருமையைப் பெற்றார். தோல்வி என்னும் கடலில் துவள்பவர்களை விட தவழ்கிறவர்களே வெற்றியாளர்கள். தோல்வியைக் கண்டு அஞ்சாமலிருப்பதுதான் வெற்றியாளருக்கான முக்கியமான தகுதியாகும். பிறரின் வசைமொழிகளும், செயல்களில் தோல்விகளும் மனதிற்குள் அவ்வப்போது அசைபோட வேண்டியவை. அவைதான் வெற்றிக்கான மாபெரும் உந்துதலைத் தூங்கவிடாமல் தரும்.
தோல்வியைத் தைரியத்துடன் ஏற்றுக்கொள்ளும் மனப்பக்குவமும், தோல்வியைப் பரிசீலித்து அதனை வெற்றியாக்குவதற்கான வழிமுறையை ஆராயும் எண்ணமுமே ஒரு வெற்றியாளனுக்கு அறிகுறி. அதனோடு, தோல்விக்குப் பின்னால் புதிய வழியில் முயற்சிப்பவனே மாபெரும் தலைவனாகிறார். 
1919-ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் 6ஆம் நாள், ரெளலட் சட்டத்தை எதிர்த்து ஒருநாள் ஹர்த்தாலை இந்தியா முழுவதும் அனுசரிக்க முடிவு செய்தார் மகாத்மா காந்தி. அந்நாளில் மகாத்மா காந்தி பம்பாயை வந்தடைந்தபோது அங்கிருந்தவர்கள் காந்திஜியைச் சூழ்ந்து கொண்டனர். அவர் சென்றவிடமெல்லாம் ஊர்வலமாக மாறியது. அது கோட்டையை நோக்கிப் புறப்பட்டதும், ஆங்கிலேயப் படைகளால் அடித்து தடுத்து நிறுத்தப்பட்டது. அதில் பலர் காயமடைந்தனர். காந்திஜி நடந்தவற்றைத் தெரிவிக்க கமிஷனர் சர் கிரிபித்தின் அலுவலகத்திற்குச் சென்றார். நடந்தவற்றை விவரித்தார். 
அப்பொழுது, "பொதுமக்கள் இயற்கையாகவே அமைதியானவர்கள். அவர்கள் மூர்க்கத்தனமானவர்கள் அல்ல''" என்றார் மகாத்மா காந்தி. அதற்கு கமிஷனர் கிரிபித், "உங்கள் அகிம்சை போதனைகளை மக்கள் சரியாகப் புரிந்துகொள்ளவில்லை. அவர்கள் உங்கள் கருத்துக்களை முழுவதுமாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று தெரிந்தால் என்ன செய்வீர்கள்?'' என்று கேட்டார். அதற்கு, "அவ்வாறு நிச்சயமாகத் தெரிந்தால் நான் சாத்வீக சட்ட மறுப்பு இயக்கத்தை நிறுத்திவிடுவேன்''" என்றார். 
பின்னர் அங்கிருந்து கிளம்பி அகமதாபாத் வந்தார். அங்கு கேடா மாவட்டத்திற்கு சென்றார். அங்கே மக்கள் அரசாங்கத்தின் பொருட்களைச் சேதப்படுத்தியும், கலவரத்தினை உருவாக்கியும் இருந்தனர். அதனைக் கண்டு, "நான் "இமாலயத் தவறு செய்துவிட்டேன்''" என்றார் மகாத்மா காந்தி. தனது தவறை ஒப்புக்கொண்டதோடு தனது தோல்வியையும் ஏற்றுக்கொண்டார். தான் செய்த தவறுகளை பூதக் கண்ணாடி கொண்டு பார்த்தும், பிறர் செய்யும் தவறுகளை அவ்விதம் பார்க்காமல் இருப்பவரால்தான் நியாயமாக எதையும் மதிப்பிட முடியும் என்ற சிந்தனை கொண்டவர் மகாத்மா காந்தி. 
ஆதலால்தான், தான் செய்த தவறை இமாலயத் தவறு என்றதுடன், மக்களுக்கு சாத்வீகப் போராட்டத்தின் அடிப்படைத் தன்மையைப் புரிய வைக்காமல் அவர்களைப் போராட்டத்தில் ஈடுபடுத்தியது தனது சாத்வீக சட்ட மறுப்பு இயக்கத்தின் தோல்விக்கு காரணம் என்பதை உணர்ந்தார். மக்களைத் தகுதியாக்குவதற்கு சத்தியாகிரக சபையின் மூலம் சத்தியாகிரக சபையைத் திரட்டினார். "நவஜீவன்', "யங் இந்தியா'" பத்திரிகைகள் மூலம் சத்தியாகிரகத்தை மக்களின் மனதினில் விதைத்தார். தேசத்தின் விடுதலைக் கனவு பலித்தது. 
கற்றுக் கொள்ளாத வெற்றி; தோல்வி !
கற்றுக்கொண்ட தோல்வி; வெற்றி !
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/தோல்விகள்-தோற்கடிக்கப்படுவதற்கே-3164888.html
3164879 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 49- தா.நெடுஞ்செழியன் DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 10:37 AM +0530 பொதுவாக நாம் எல்லாரும், "இந்தத் துறையை எடுத்தால்தான் அதிக வேலை வாய்ப்புகள் உள்ளன; இந்தத் துறையை எடுத்தால் வேலை வாய்ப்புகளில்லை என்று கருதுகிறோம். இது மிக மிகத் தவறாகும். 
உண்மையில் எல்லாத் துறைகளிலுமே எண்ணற்ற வாய்ப்புகள் கொட்டிக் கிடக்கின்றன என்பது நாம் அறியாத ஒன்று. 
ஓர் ஐம்பது, அறுபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரு துறை உருவாக்கப்பட்டது என்றால், அத்துறையை அப்போது உருவாக்கியவர்கள் எல்லாருமே அந்தத் துறையைப் பற்றிய ஓர் ஆழமான சிந்தனையுடன்தான் உருவாக்கியிருப்பார்கள். அந்தத்துறை சிறப்பாக வளர்ச்சியடையும் என்ற எதிர்ப்பார்ப்பின் காரணமாக அத்துறைகளை உருவாக்கியிருப்பார்கள். மேலும் ஏற்கெனவே நாம் கூறியதுபோல் ஒரு துறையின் வளர்ச்சி பிற துறைகளின் வளர்ச்சிக்கும் உதவுகின்றன.
இன்றைக்கு நாம் பார்க்கக் கூடிய துறை - சுரங்கத்துறை - பலரால் புறக்கணிக்கப்படக் கூடிய துறையாகும். 
சுரங்கத்துறை என்றால், நாம் எல்லாரும் நினைப்பது போன்று, ஏதோ ஒரு சுரங்கத்தில் வேலை பார்ப்பதற்கு மட்டும் இல்லை. செவ்வாய் கிரகத்திலோ அல்லது நிலாவிலோ மண்ணெடுத்தாலும் அதுவும் சுரங்கத்துறைதான். தாதுப் பொருள்கள், கனிமங்கள் பூமிக்கடியில் எங்கெங்கு இருக்கின்றன என்று கண்டுபிடித்து அவற்றை வெளியே கொண்டு வந்து மக்களின் தேவையை நிறைவு செய்வது சுரங்கத்துறையாகும். வேறு வார்த்தைகளில் சொல்வதென்றால், பல்லாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பூமியின் அடியில் புதைந்துள்ள கனிமவளங்களை பொருளாதார வளர்ச்சி என்ற நோக்கத்துடன், இன்றைய மக்களின் வாழ்க்கைத் தேவைக்காக எடுத்துக் கொடுப்பதே இத்துறையின் முக்கியமான பங்காகும். 
மனிதர்களுக்குத் தேவையான பொருள்கள் உலோகங்களாக இருக்கலாம். நிலக்கரியாக இருக்கலாம், சுண்ணாம்புக் கல்லாக இருக்கலாம். பூமிக்கடியில் புதையுண்டு இருக்கும் பாறைகளில் உள்ள தாதுப் பொருளாக இருக்கலாம். பூமிக்கடியில் உள்ள களிமண்ணாகக் கூட இருக்கலாம். பூமிக்கடியில் இருப்பனவற்றைத் தோண்டி எடுத்து மனிதர்களின் பயன்பாட்டுக்குத் தருவதே சுரங்கத்துறை ஆகும். 
பூமிக்கடியில் கடினமான பாறைகளைத் தாண்டி அதற்கும் அடியில் இருக்கும் தங்கம், வெள்ளி, இரும்பு, தாமிரம், துத்தநாகம், நிக்கல், தகரம், காரீயம் போன்ற பொருள்களை எடுப்பது ஹார்ட் ராக் மைனிங் (Hard rock mining) என்று அழைக்கப்படுகிறது. 
இதற்குப் பயன்படும் இதே தொழில்நுட்பத்தின் துணைகொண்டு பூமியின் அதிக ஆழமில்லாத பகுதிகளில் இருந்து வைரங்கள், உப்புகள், நிலக்கரி, ஆயில் சாண்ட்ஸ் போன்றவற்றை எடுப்பது ஷாப்ட் ராக் மைனிங் (Soft rock mining) ஆகும். 
எண்ணற்ற தாதுப் பொருள்களை - எண்ணற்ற இயற்கை வளங்களை சில தனிப்பட்டவர்களின் லாபத்துக்காக நாம் அழித்து வருகிறோம். சுரங்கத்துறை இந்தியாவில் 500 -600 ஆண்டுகளுக்கு முன்பிருந்தே இயங்கி வருகிறது. சுரங்கங்களின் மூலமாக உலோகங்கள், நிலக்கரி, மாணிக்கம், சுண்ணாம்புக் கல், பொட்டாசியம், சரளைக்கற்கள் போன்றவை எடுக்கப்படுகின்றன. பூமியில் இருந்து எடுக்கப்படுபவையில் பூமியில் இருந்து விளையும் பொருள்களைத் தவிர, பிற எல்லாவற்றையும் சார்ந்த பணிகளைச் சுரங்கத்துறை பணிகள் என்றே குறிப்பிடலாம். 
பழங்காலத்தில் 20 ஆயிரம் அடிமைகளை வைத்து கிரேக்க நாட்டின் ஏதென்ஸ் நகரத்துக்குத் தேவையான வெள்ளியை எடுத்துள்ளதாக வரலாறு கூறுகிறது. 
சுரங்கத் தொழில்நுட்பம் பல வகைப்படும். அவற்றில் சர்ஃபேஸ் மைனிங்கும் ஒன்று. பூமியை அடுக்கடுக்காக தோண்டி (Layer by layer) பூமிக்கடியில் உள்ள கனிம வளங்களை எடுப்பது அது. இது சுற்றுச்சூழலைப் பாதிக்கும், மாசடையச் செய்யும் சுரங்கத் தொழிலாகும்.
அடுத்து பூமிக்கடியில் ஆழ்துளையிட்டு உள்ளிருப்பவற்றை எடுப்பது. 
சுரங்கத்தொழிலில் நிறைய இயந்திரங்கள், கருவிகள் பயன்படுகின்றன. மொத்தம் 170 சுண்ணாம்புக் கல் சுரங்கத் தொழில் நிறுவனங்கள் தமிழகத்தில் உள்ளன. இவற்றில் 40 சதவீத நிறுவனங்களே இயங்குகின்றன. பல்வேறு காரணங்களால் 60 சதவீத சுரங்கத் தொழில் நிறுவனங்கள் இயங்குவதில்லை. தமிழகத்தில் மட்டும் கல்லுடைக்கும் குவாரிகள் 500 க்கும் மேற்பட்டவை செயல்பட்டு வருகின்றன. கிரானைட் குவாரிகள் 200 இலிருந்து 300 வரை இயங்குகின்றன. 
இந்தியாவில் உள்ள மைனிங்குகளில் மத்திய அரசின் கீழ் இயங்கும் சுரங்கங்கள் தவிர, தனியாருக்குத் தரப்பட்ட சுரங்கங்கள்- தொழில்நுட்ப வளர்ச்சிக்கும், சுற்றுச் சூழல் பாதுகாப்புக்கும் அவை அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்காத காரணத்தால் - இன்றைக்கு அவற்றில் பல சுரங்கங்கள் மூடப்பட்டுவிட்டன. 
இதற்கு முக்கியமான காரணம், இந்தச் சுரங்கங்களை ஒப்பந்த அடிப்படையில் ஒரு நிறுவனத்துக்குக் அரசு கொடுக்கும்போது அந்த நிறுவனம் அத்துறையின் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியில் உலக அளவில் உள்ள பிற நிறுவனங்களுக்கு நிகராக உள்ளதா என்பதைக் கவனிக்காததே. நிறுவனங்களின் தனிப்பட்ட ஆதாயத்துக்காக அவற்றிற்கு அனுமதி கொடுக்கப்பட்டதால் எண்ணற்ற கனிம வளச் சுரங்கங்கள் சரியாகச் செயல்படாமல், மூடப்படும் நிலை ஏற்பட்டுவிடுகிறது. 
இந்தியாவில் சுரங்கத் தொழில் நடைபெறுவதை ஐந்து வகையாகப் பிரித்துப் பார்க்கலாம். 
மேற்கு வங்காளம், ஒரிசா, ஜார்க்கண்ட் மாநிலங்களை உள்ளடக்கிய வட கிழக்கு வளைகுடாப் பகுதி, சத்தீஸ்கர், ஆந்திரப் பிரதேசம், மத்தியப் பிரதேசம்,மகாராஷ்டிரா ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய மத்திய பகுதி, கர்நாடகா, தமிழ்நாடு மாநிலங்களைக் கொண்ட தெற்குப் பகுதி, கர்நாடகா, கோவா- ஐ உள்ளடக்கிய தென்மேற்கு பகுதி, ராஜஸ்தான், குஜராத், ஆரவள்ளி பகுதி ஆகியவற்றைக் கொண்ட வடமேற்குப் பகுதியாக இந்தியாவில் சுரங்கத் தொழில் நடைபெறும் பகுதிகளைப் பிரித்துப் பார்க்கலாம். 
வடகிழக்கு வளைகுடாப் பகுதியில் அதிக அளவில் நிலக்கரி , இரும்புத்தாது, மக்னீசியம், மைக்கா , பாக்ûஸட், காப்பர் கியானைட் , ஆஸ்பெஸ்டாஸ் ஆகியவை அதிகமாகக் கிடைக்கின்றன. மத்தியபகுதியில் பாக்சைட், யுரேனியம், சுண்ணாம்புக்கல், மார்பிள், நிலக்கரி, மாணிக்கம், மைக்கா, கிராபைட் ஆகியவை கிடைக்கின்றன. தெற்குப் பகுதியில் கிரானைட் அதிகமாகக் கிடைக்கிறது. ஃபெரஸ் தாது உப்புகள், பாக்ûஸட் ஆகியவை கிடைக்கின்றன. தென்மேற்கு பகுதியில் இரும்பு, கார்னெட்டும், வடமேற்குப் பகுதியில் யுரேனியம், மைக்கா, பெட்ரோலியம் ஆகியவையும் கிடைக்கின்றன. 
இந்த சுரங்கத்துறையில் நிறையக் கருவிகள் பயன்படுகின்றன. நிலக்கரிச் சுரங்கங்களில் பூமிக்கடியில் மிக ஆழமான பகுதிகளில் கனிம வளங்களை எடுக்கும்போது அவற்றை வெளியே கொண்டுவர கன்வேயர்கள் பயன்படுகின்றன. பூமிக்கடியில் உள்ள கனிமவளங்களை எடுப்பதற்காகப் பயன்படும் இயந்திரங்கள் மிகுந்த தொழில்நுட்பங்களுடன் தயாரிக்கப்பட்டு இருக்கின்றன. 
மெட்ரோ ரயில் சேவைக்கான பணிகளும் சுரங்கத்துறை சார்ந்தவையே. சுரங்கத் தொழிலின் இன்றைய தொழில் நுட்ப வளர்ச்சி சுற்றுச்சூழலை எந்தவிதத்திலும் பாதிக்காத வகையில் மேலைநாடுகளில் உள்ளன. அந்த தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் கனிம வளங்கள் எடுக்கப்படுகின்றன. ஆனால் நமது நாட்டிலோ, நாம் மிக உயர்ந்த நவீன தொழில்நுட்பங்களைக் கையாள்வதில்லை. 
இந்தியாவில் ஏறத்தாழ 20 தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளில் சுரங்கத் தொழில் சார்ந்த பாடப்பிரிவுகள் நடத்தப்பட்டு வருகின்றன. இவற்றில் பெரும்பான்மையானவை ஐஐடி, என்ஐடியிலும் கற்றுத்தரப்படுகின்றன. தமிழகத்தில் சென்னை கிண்டியில் உள்ள அண்ணா பல்கலைக்கழகத்தின் "காலேஜ் ஆஃப் இன்ஜினியரிங்' - இல் மட்டும் சுரங்கத் தொழில் சார்ந்த பாடப்பிரிவுகள் கற்றுத் தரப்படுகின்றன. 
ஐஎஸ்எம் - தான்பாத்தில் மைனிங் இன்ஜினியரிங், மைனிங் மிஷினரி இன்ஜினியரிங், மினரல் இன்ஜினியரிங் ஆகிய படிப்புகள் உள்ளன. இத்துடன் என்விரான்மென்ட் சயின்ஸ் அண்ட் இன்ஜினியரிங் போன்ற துறைகளில் இளங்கலைப் பட்டப் படிப்புகள் உள்ளன. ஐஐடி - தான்பாத் என்று தற்போது அழைக்கப்படும் இந்த கல்விநிறுவனம் இதற்கு முன்பு "இண்டியன் ஸ்கூல் ஆஃப் மைன்ஸ்' என்றே அழைக்கப்பட்டது. இந்த நிறுவனம் 1901- இல் தொடங்கப்பட்டது. 1996 - 97 ஆம் ஆண்டு ஐஐடி தான்பாத் என்று மாற்றப்பட்டது. இந்த படிப்புகளுக்கு ஒஉஉ ஙஅஐச , ஒஉஉ அஈயஅசஇஉஈ வாயிலாக மாணவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-49--தாநெடுஞ்செழியன்-3164879.html
3164877 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சாலையைக் கடக்கும் வரை சிவப்பு சிக்னல்! DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 10:31 AM +0530 பரபரப்பான சாலையைக் கடக்க வேண்டும் என்றால் பயமாகவே இருக்கிறது. அதுவும், வயதானவர்கள் என்றால் கேட்கவே வேண்டாம். அதி வேகத்தில் வரும் வாகனங்களைப் பார்ப்பதா அல்லது சிக்னலைப் பார்த்து சாலையைக் கடப்பதா என்பது சிக்கலாகவே இருக்கிறது.
 பாதசாரிகள் சாலையைக் கடக்க சிக்னலில் நேரம் ஒதுக்கப்பட்டாலும், அதைப் பார்த்து யோசித்து செயல்படுவதற்குள் வாகனங்கள் விரைந்து வந்து விடுகின்றன. இந்த நிலை இந்தியாவின் அனைத்து நகரங்களிலும் பரவலாக உள்ளது. இந்தப் பிரச்னைக்குத் தீர்வுகாண புதிய தொழில்நுட்பம் கொண்ட போக்குவரத்து சிக்னலை ஆஸ்திரேலியா ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டுபிடித்துள்ளனர்.
 சாலையைக் கடக்க முயல்பவரின் செயல்பாடுகளைத் தானாகக் கண்டுபிடித்து அவர்களுக்காக சிவப்பு சிக்னலை நீடிக்கச் செய்து, சாலையைக் கடக்கும் வரை உதவுவதே அந்த சிக்னல். இதற்காக சிக்னலில் கேமரா பொருத்தப்பட்டுள்ளது. அந்தக் கேமரா இணைக்கப்பட்டுள்ள கணினி, 26 அடி முதல் 15 அடி தூரத்தில் இருப்பவர்களின் செயல்பாடுகளைத் துல்லியமாகக் கண்காணிக்கும்.
 சாலையைக் கடக்க ஒருவர் நிற்கும்போது, நொடிப்பொழுதில் அந்தக் தகவலைக் கணினிக்கு அனுப்பி, சிவப்பு நிற சிக்னல் தொடர்ந்து இயங்கும். அவர்கள் அனைவரும் சாலையைக் கடந்த பின்புதான் பச்சை நிற சிக்னல் இயங்கும். இதனால் சாலையைக் கடப்பவர்கள் அவசர கதியிலோ, பதற்றத்திலோ சாலையைக் கடக்க வேண்டிய தேவையில்லை.
 இந்தக் கேமராக்களில் பதிவாகும் புகைப்படங்களால் தனிமனித சுதந்திரம் பாதிக்கப்படாது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் உறுதியளித்துள்ளனர். அடுத்த ஆண்டு முதல் இந்த புதிய சிக்னல்கள் வியன்னா பகுதியில் பொருத்தப்பட உள்ளன.
 சாலையைக் கடப்பவரைப் பாதுகாக்கும் விதமாகச் செயல்படும் இந்தப்புதியமுறை சிக்னலால் விபத்துகள் குறைய வாய்ப்புள்ளது.
 - அ.சர்ஃப்ராஸ்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/சாலையைக்-கடக்கும்-வரை-சிவப்பு-சிக்னல்-3164877.html
3164876 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 10:30 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* "கைகள் இருப்பதே தட்டத்தான்' என்று
கண்டதற்கும் தட்டிவிடாதீர்கள்...
காற்றில் கலந்த கரவொலிகளை
திரும்பப் பெற இயலாது! 
நேசமிகு ராஜகுமாரன்

* செலவழிக்கப்படும் 
அன்பு...
வரவாகிறது. 
கருணாகரன் பெருமாள்

* நமக்குள் இருக்கும் பைத்தியங்களை
அடக்கிக் கொன்று... 
அவர்களின் குரல்களை நெரித்து... 
நவ நாகரிகமாக வாழ்வதே 
நல்மேன் மக்களின் வாழ்வு.
குமார் அம்பாயிரம்

* நம்பிக்கை துரோகம் ஏன் வலிக்கிறது தெரியுமா?
அதைச் செய்பவர்கள்
நம் எதிரிகள் அல்ல;
நாம் நம்பியவர்கள்
என்பதால்.
மாரியப்பன்

* மரத்தை விற்றவனும் அறிந்ததில்லை...
வெட்டியவனும் 
உணர்ந்ததில்லை...
கூடிழந்த பறவையின் 
வேதனையை. 
தமிழன்பன் தாமோதரன்

சுட்டுரையிலிருந்து...
* வீட்டில் சாப்பிட்டவுடன்
தட்டை எடுக்காதவர்கள் தான்..
ஹோட்டல்களில் சாப்பிட்டவுடன்
இலையை எடுக்கிறார்கள்.
சிலந்தி

* ஓர் ஆண் சந்திக்கும் 
வரதட்சணைக் கொடுமை என்பது 
"சொந்த வீடு இருக்கா ?' 
என்ற கேள்வியே.
ப்ரியா ஜான்சன்

* "எவ்ளோ 
வருஷமாச்சுடா பாத்து''"
என சிலிர்ப்புடன்
பெயர் சொல்லி அழைக்கும்
நண்பனுடன் பேசுகையில்...
பயமாய் இருக்கிறது
"எம் பேரு 
ஞாபகமிருக்கா''"
என கேட்டு விடுவானோ?
என்று.
-கபிலன்

* வீடு வரைந்தால்...
அருகில் மரம் இருக்க 
வேண்டும் என 
குழந்தைக்குத் தெரிந்திருக்கிறது! 
ச ப் பா ணி 

வலைதளத்திலிருந்து...
படிப்பு மற்றும் வேலை விஷயத்தில் நான் என்ன விரும்பினேன்? ஐந்தாம் வகுப்பு படிக்கும் போது விண்வெளி ஆராய்ச்சியாளராக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன். அண்டவெளியில் கோடிக்கணக்கான காலக்ஸிகளும் கிரகங்களும் இருப்பதாகவும் பூமியை விடப் பன்மடங்கு பெரிதான கோளங்கள் சுற்றுவதாகவும் அறிந்த போது ஏற்பட்ட பிரமிப்பு, அந்த ஆசையைத் தோற்றுவித்தது. நிலவில் கால் பதியாமல் மிதந்து செல்லும் ஆராய்ச்சியாளர்களை டிவியில் ஆச்சரியத்துடன் பார்த்து வியந்திருக்கிறேன். 
டாக்டர், எஞ்சினியர், வெளிநாடு கனவெல்லாம் பெரிதாக இருக்கவில்லை. 
பள்ளி இறுதி வகுப்புகளில் படிக்கும் போது, கணினிக் கல்வி ஏதாவது கற்று ஒரு நல்ல கம்பெனியில் ஓரளவு கெளரவமான சம்பளத்தில் வேலை பார்க்க வேண்டும் என்பது தான் யதார்த்தமான ஆசையாக இருந்தது. 
ஆனால் உள்ளுக்குள் வேறு கனவுகளும் இருந்தன. இசையில் ஏதாவது சாதிக்க வேண்டும். விட்டுப் போன பாட்டுப் பயிற்சியை மீண்டும் தொடங்கி மெருகேற்றிக் கொள்ள வேண்டும் என்று எண்ணற்ற கனவுகள் இருந்தன. 
இன்னொரு விஷயம், விரும்பியும் நடக்காமல் போனது பேராசிரியை ஆக வேண்டும் என்பது. 
ஆறுமாதம் பாலிடெக்னிக்கில் வேலை பார்த்த போது அந்த அனுபவம் அலாதியாக இருந்தது. நாங்கள் படித்த போது முட்டி மோதிப் பயின்ற எஞ்சினியரிங் ட்ராயிங்கை மாணவர்களுக்கு எளிதாகப் புரியும் வகையில் சொல்லிக் கொடுக்க முடிந்தது, மிகுந்த மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. 
அதற்கு முந்தைய செமஸ்டர் வரை பாதிக்கும் மேல் தோல்வியுற்ற அப்பாடத்தில் அனைத்து மாணவர்களும் பிள்ளைகளும் 80க்கு மேல் மதிப்பெண்கள் எடுத்து முழுத் தேர்ச்சியடைந்ததும் சீனியர் பேராசிரியைகள் வியந்து பாராட்டியதும் மறக்க முடியாத நினைவுகள். 
ஆனாலும் அந்தக் காலகட்டத்தில் சிவிலுக்கு ரொம்பவும் மதிப்பு இல்லாததால் கல்லூரிகளிலும் பேராசிரியை வேலை வாய்ப்புகள் இருக்கவில்லை. அதனால் கணினித் துறைக்குத் தடம் மாறிய கதையை ஏற்கெனவே எழுதி இருக்கிறேன்
http://deepaneha.blogspot.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/இணைய-வெளியினிலே-3164876.html
3164874 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 194: ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, June 4, 2019 10:17 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது கணேஷ் மற்றும் நடாஷா புரொபஸரிடம் சில கேள்விகள் கேட்கிறார்கள். ஷேக்ஸ்பியர் காலத்து பதங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இன்னும் ஆங்கில பயன்பாட்டில் உள்ளனவா?
மனிதர்கள் தங்களுடைய தோற்றம் குறித்து அதிகமாய் அக்கறைப்படுவதற்கு என்று ஒரு தனி சொல் ஆங்கிலத்தில் உண்டா? 
இரு கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கும் சேஷாச்சலம் மற்றும் புரொபஸரிடம் குறிப்பிடும் body dysmorphic disorder மற்றும் narcissism ஆகிய சொற்கள் சம்பந்தமாய் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன. இங்கு அதற்கான பதில்களைப் பார்க்க போகிறோம்.
சேஷாச்சலம்: Body dysmorphic disorder பற்றி சொல்லும் முன் ...
கணேஷ்: டாக்டர் அதென்ன டிஸ்மார்...
சேஷாச்சலம்: டிஸ்மார்பிக். இதன் பொருள் குறைபட்ட உடலமைப்பு. உதாரணமாய் பார்க்க ரொம்ப நார்மலாய் இருக்கும் ஒருவருக்கு ஏதாவது ஒரு சின்ன உடல் குறை, மாறுபாடு இருக்கும். இந்த தோற்ற மாறுபாட்டை dysmorphia என்கிறார்கள். ஆனால் சொல்ல வந்தது எங்கள் உளவியலில் உள்ள வேறொரு விசயம். கடந்த வருடம் ஒரு பதினைந்து வயதுப் பெண்ணை என்னிடம் கவுன்சலிங் பண்ண அழைத்து வந்தார்கள். நல்ல பெண். புத்திசாலி. ரொம்ப அழகு. பொன்னைப் போல் மிளிரும் சருமம். வடிவான முகம். எதிர்வரும் யார் முகத்திலும் அழுத்தமாய்ப் பதியும் தனித்துவமான அழகு. இந்த பெண் பத்தாம் வகுப்பு வரை படிப்பில் வெகு சுட்டி. எல்லா பாடங்களிலும் முதல் மதிப்பெண். ஆனால் பதினோராம் வகுப்பில் ஆளே மாறி விடுகிறார். சரியாய்ப் படிப்பதில்லை, சரி வர யாரிடமும் பேசுவதில்லை. தனியாய் அறையில் அடைந்து கிடைக்கிறார். எப்போதும் ஒருவித மன அழுத்தம். என்னிடம் அழைத்து வந்த போது அவர் பாடங்களில் எல்லாம் ஃபெயில் ஆகி விட்டார். தற்கொலைக்கு முயற்சி பண்ணி காப்பாற்றப்பட்டிருந்தார். நான் அவரிடம் பேசிய போது, தன்னுடைய பிரச்னை தன் மூக்கு என்றார். என்னால் முதலில் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவர் தன் மூக்கைப் பற்றியே திரும்பத் திரும்ப பேசினார். தனக்குத் தேவை உளவியலாளர் அல்ல, பிளாஸ்டிக் சர்ஜன் என்றார். தனது மூக்கு விசுவரூபமாய், மிகப்பெரிதாய் உள்ளதாய், பேசும் போது தன் nostrils தேவைக்கதிகமாய் விரிந்து கொள்வதாய், அது தன்னை மிகவும் அசிங்கமாக்குவதாய்ச் சொன்னார். தன்னை எல்லாரும் பரிகசிப்பதாய் நினைத்தார். இதற்காகத் தான் அவர் தினமும் மணிக்கணக்கில் கண்ணாடி முன் நின்று பரிசோதிக்கிறார். அவருக்கு உறக்கமில்லை. நிம்மதியில்லை. நான் அவரை அமைதிப்படுத்தினேன். அவரது பிரச்சனை ஓர் உளவியல் சிக்கல் எனப் புரிய வைக்க முயன்றேன். இதை நாங்கள் உளவியலில் Body dysmorphic disorder என்று சொல்கிறோம். சிலர் தம் உடலில் எதுவோ ஒழுங்கற்று, அசிங்கமாய் உள்ளதாய் கற்பித்துக் கொள்வார்கள். இது நார்சிசத்துக்கு எதிர்நிலை.
கணேஷ்: சார்... நீங்க ஏற்கனவே சொன்னீங்களே நார்சிசம் - அது தன்னையே ரசிப்பது தானே? 
புரொபஸர்: ஆமா, ஆனா அது மட்டுமில்ல. தன்னையே ரசித்து தன்னைத் தவிர வேறெதுவும் உலகில் இல்லை என நம்புவது. ஆனால் இந்த Body dysmorphic disorder என்பது நார்சிசத்துக்கு நேர் எதிரானது, ஆனால் அதே விளைவை, பிரச்னையை ஏற்படுத்துவது.
நடாஷா: ஆமாம், இது self-loathing தானே.
புரொபஸர்: யெஸ். Body dysmorphic disorder ஒருவகையான Self-loathing தான். இது தன்னைப் பற்றிய மிகையான எதிர்மறை பிம்பத்தில் இருந்து விளைவது. நார்சிசம் தன்னைப் பற்றின மிகையான நேர்மறை பிம்பத்தில் இருந்து தோன்றுவது. இந்த இரண்டுக்கும் ஓர் ஒற்றுமை உள்ளது - இரண்டுமே தன்னை எதார்த்தமாய் காண மறுக்கும் போக்கில் இருந்து தோன்றுபவை. 
கணேஷ்: சார் அதென்ன loathing. அதுவும் hatred உம் ஒன்றா? Self-hatred என்று சொல்லக் கூடாதா?
புரொபஸர்: ம்ஹும். ரெண்டுமே ஒன்றல்ல. வெறுப்பு என்றால் hate, hatred.. ஆனால் loathing என்றால் கடுமையான வெறுப்பு, துவேசம், ஒன்றை பகிஷ்கரிக்கத் தூண்டும் கசப்பு. Intense dislike, a strong aversion towards something. 
நடாஷா: சரி, நார்சிசம் என்றால் தன்னை மிகையாகப் பெருமையாக நினைப்பது என்று சொன்னீங்க? ஏன் அப்படி ஒருத்தர் பண்ணனும்?
புரொபஸர்: சொல்றேன். அதுக்கு நாம நார்சிசத்தோட கதையைத் தெரிஞ்சுக்கணும்
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-194-ஆர்அபிலாஷ்-3164874.html
3164873 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நிலையான வளர்ச்சி! Tuesday, June 4, 2019 10:09 AM +0530 வளர்ந்து வரும் இளைஞர்கள் சமுதாயத்தை ஆக்கப்பூர்வமான பணிக்கும், பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும், சமூக முன்னேற்றத்திற்கும் பயன்படுத்த வேண்டியுள்ளது உலகில் உள்ள அனைத்து அரசுகளின் கடமை என்பதை ஐ.நா. வலியுறுத்தியுள்ளது. உலக நிகழ்ச்சிகளை இளைஞர்களின் செயல்பாட்டிற்காக மாற்றுவது (WORLD PROGRAMME OF ACTION OF YOUTH) என்பதை 1995 ஆம் ஆண்டு 50/ 81 - இன்படி தீர்மானமாக வெளியிட்டது. 
ஆனால் இன்றைக்கு கடுமையான சவால்களை இளைஞர்கள் சந்திக்க வேண்டியுள்ளது. உலக மக்கள் தொகையில் 18 சதவீதம், சுமார் 116 கோடி இளைஞர்கள் உள்ளனர். இவர்களில் 85 சதவீம் வளர்ந்துவரும் நாடுகளில் வாழ்கிறார்கள். இவர்களில் சுமார் 200 மில்லியன் இளைஞர்கள் ஒரு நாளைக்கு ஒரு டாலருக்குக் குறைவான பணத்தையே சம்பாதிக்கிறார்கள். இவர்களெல்லாம் வறுமையிலேயே காலத்தைக் கழிக்க வேண்டியுள்ளது. 
வளர்ந்து வரும் நாடுகளில் படிக்காத இளைஞர்கள் சுமார் 130 மில்லியன் உள்ளனர். மேலும் தொழில்ரீதியாக இவர்கள் உலக அளவில் குறைந்தே காணப்படுகின்றனர். வேலையில்லாத் திண்டாட்டம், குறைந்த கூலி போன்றவற்றால் வாழ்க்கையைத் தள்ளிக் கொண்டு உள்ளனர். 
இந்தியாவிலும் 10 கோடி இளைஞர்களுக்கு வேலையில்லை. 
இளைஞர்களால்தான் நாட்டில் நிலையான முன்னேற்றத்தைக் கொண்டு வர முடியும் என யுனெஸ்கோ நம்பிக்கையோடு கூறுகிறது. நாட்டில் வேலை வாய்ப்பையும், வேலை உத்திரவாதத்தையும் இளைஞர்களுக்கு வழங்குவதன் மூலம் நாட்டில் நிலையான வளர்ச்சியை அடையலாம். 
ஏற்காடு இளங்கோ எழுதிய  "சர்வதேச தினங்கள்' என்ற நூலிலிருந்து...

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/நிலையான-வளர்ச்சி-3164873.html
3164872 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சிக்கு வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்து, திறமைகளை உருவாக்கு! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) Tuesday, June 4, 2019 10:01 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 20

1999-2001 வரை மத்திய அரசின் முதன்மை அறிவியல் ஆலோசகராக டாக்டர் ஆ.ப.ஜெ.அப்துல் கலாம் இருக்கும் போதுதான் வளர்ந்த இந்தியாவை 2020- க்குள் உருவாக்குவோம் என்ற தொலைநோக்குப் பார்வை திட்டத்தை பல்வேறு துறைகளைச் சேர்ந்த 5000 தலைசிறந்த நிபுணர்களை வைத்து 25 தொகுதிகளை 5 தலைப்பில் உருவாக்கினார். 1993-2001வரை அவர் TIFAC
(Technology Information Forecasting and Assessment Council) சேர்மன் ஆக இருந்தார். அப்போது அவரது வழிகாட்டுதலில் டாக்டர் ஒய். எஸ். ராஜன், டாக்டர் விஜயராகவன், பேராசிரியர் டாக்டர் எஸ். கே. சின்கா மற்றும் விஞ்ஞானி கவுதம் கோஸ்வாமி ஆகியோர் இணைந்து முன்னெடுத்த முயற்சிதான், இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சிக்கு இந்தியாவில் போடப்பட்ட முதல் அடித்தளம். அதுதான் விவசாயம் 2020 தொலைநோக்குப் பார்வை திட்டம். அதை முதன்முதலில் செயல்படுத்திப் பார்க்க வேண்டும் என்ற முடிவெடுத்தவுடன் அப்துல் கலாம் தேர்ந்தெடுத்த களம் பீகார். 
1999-2000- இல் பீகாரில் ஆர்.பி.சேனல்-5, மஜ்கோலி பரப்பு பாசனக் கால்வாய்ப் பகுதி, பாலிகஞ்ச் போன்ற மற்ற 5 பரப்பு பாசன பகுதிகளில் பரீட்சார்த்த முயற்சியாக அறிவியல் சார்ந்த நவீன வேளாண்மை தொழில்நுட்பத்துடன், சான்றளிக்கப்பட்ட உயர் மகசூல் வகை அரிசி மற்றும் கோதுமை விதைகளைப் பயன்படுத்தி, பயிரிடும் நிலத்தில் நீர் வற்றி வறண்டு பிளவு ஏற்படும் போது மீண்டும் குறைந்த நீர் பாய்ச்சுவது, இடைவெளிவிட்டு நடுதல், இயற்கை மற்றும் செயற்கை உரங்களைத் தேவையான அளவு தேவையான நேரத்தில் பயன்படுத்துதல், இயற்கை பூச்சிக்கொல்லி உபயோகித்தல் இப்படி பல்வேறு முறைகளை அறுவடைக்கு முன்பும், அறுவடையின்போதும், அறுவடைக்குப் பின்பும் நவீன தொழில்நுட்பத்தைக் கடைப்பிடித்து குறைந்த நீரில் செய்யப்படும் வேளாண்மையை முன் எடுத்தார்கள்.
அதில் விவசாயிகளையும், வேளாண்மை விஞ்ஞானிகளையும், வேளாண்மை பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்கள், மாணவர்களையும் ஒருங்கிணைத்து மாநில் அரசின் மாவட்ட நிர்வாகத்தின் ஒத்துழைப்பையும் பெற்று இந்த முயற்சியை ஒருங்கிணைந்த திட்டமாக முன்னெடுத்தார்கள். கலாம் தலைமையில் மத்திய, மாநில அரசின் பல்வேறு அதிகாரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள், விஞ்ஞானிகள், பேராசிரியர்கள், மாணவர்களை வரவழைத்து விவசாயிகளோடு ஒன்றிணைந்து இந்த முயற்சி நடைபெற்றது. 
விளைவு ஒரு ஹெக்டேரில் 2 முதல் 3 டன் நெல் விளைந்த இடத்தில் 5 முதல் 6 டன் நெல் விளைவிக்கப்பட்டது. ஒரு ஹெக்டேரில் 1 டன் முதல் 1.5 டன் கோதுமை விளைந்த இடத்தில் 2.6 டன் முதல் 3 டன் கோதுமை விளைவிக்கப்பட்டது. அதாவது ஒரு ஹெக்டேரில் 6 டன் நெல் உற்பத்தித் திறனை சீனா எய்தியது, அந்த சாதனையை டாக்டர் அப்துல் கலாம் தலைமையிலான விஞ்ஞானிகள், விவசாயிகளோடு சேர்ந்து செய்து சாதனை படைத்தார்கள். 
இதை செய்து முடித்து விட்டுதான் விவசாயத்தையும், விவசாயம் சார்ந்த உணவு பதப்படுத்துதலையும் இந்தியா 2020 தொலைநோக்குப் பார்வைத் திட்டத்தில் இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சி திட்டமாக முதலில் வைத்தார் டாக்டர் அப்துல் கலாம். 
"சூரியனைப்போல் பிரகாசமாக இருக்க வேண்டும் என்றால், முதலில் சூரியனைப்போல் எரியக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்' என்று அவர் சொன்னதை முதலில் செயலில் செய்து காட்டிவிட்டு, இந்த பீகாரின் வெற்றியை போல் இந்தியா முழுவது விவசாயம் செழிக்க வேண்டும், அது சூரியனின் வெளிச்சத்தைப்போல் விவசாயிகளின் வாழ்வில் இருளைப்போக்கி வெளிச்சத்தை உருவாக்கவேண்டும் என்ற கனவை இலட்சிய இந்தியா 2020- இல் வலியுறுத்தினார். 

2003- இல் 11வது குடியரசு தலைவரான டாக்டர் அப்துல் கலாமோடு, தொழில்நுட்ப இயக்குநராக நான் பணியாற்றிய போது அவருடன் பீகாருக்குச் சென்றபோது பாலிகஞ்ச் பகுதியைச் சேர்ந்த முக்கிய விவசாயிகளான பால்மிகி சர்மா, சுரேந்திர சிங், பி.பி. சின்கா போன்ற விவசாயிகளின் முக்கியமான பிரதிநிதிகள் சில தேவைகளைச் சொன்னார்கள். அதாவது, 2 மடங்கு விளைவித்தாலும், விளைச்சலைப் பாதுகாத்து வைக்க சேமிப்புக் கிடங்குகள் வேண்டும், நீர்ப்பாசனம் தொடர்ந்து கிடைப்பதில் சிரமம் இருக்கிறது; சாலை வசதி இல்லை; தொலைத்தொடர்பு வசதி இல்லை; குளிர்பதன கிடங்குகள் இல்லை; அது மட்டுமல்ல குறைந்தபட்ச ஆதரவு விலையும், பயிர்கடனும் சுலபத்தில் கிடைக்கவும் நீங்கள் ஏற்பாடு செய்து தரவேண்டும் என்று கேட்டார்கள். இவற்றை எல்லாம் ஏற்பாடு செய்து கொடுத்தால் 2 மடங்கு விளைச்சலின் பலன் எங்களுக்கு முழுமையாகக் கிடைக்கும் என்று சொன்னார்கள். உடனடியாக பீகார் மாநிலத்தின் நீர்வள அமைச்சர் ஜெகதானந்சிங்கிடம் சொல்லி இவையனைத்தையும் அந்த விவசாயிகளுக்குச் செய்து தரும்படி டாக்டர் கலாம் பணித்தார்கள்.
டாக்டர் அப்துல் கலாமோடு 2003, 2005, 2008, 2011 வரை தொடர்ந்து பீகாருக்குச் சென்று விவசாயிகளோடு கலந்துரையாடி இந்த திட்டத்தின் வளர்ச்சியைத் தொடர்ந்து கண்காணித்து வந்திருக்கிறேன். இந்த இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சித் திட்டத்தை செயல்படுத்தியதின் விளைவு, விவசாயிகளின் வருமானம் அங்கு 3 மடங்கு உயர்ந்திருக்கிறது. 2500 ஹெட்டேரில் 3000 விவசாயிகளோடு தொடங்கப்பட்ட இந்த திட்டம், இன்றைக்கு 10000 ஹெக்டேரில் விரிவு படுத்தப்பட்டிருக்கிறது. ஆனால் இது பீகார் முழுவதற்கும், ஏன் இந்தியா முழுவதற்கும் இன்னமும் சென்று சேரவில்லை என்பது ஒரு கேள்விக்குறியாகத்தான் இருக்கிறது. 
பீகாருக்கு அடுத்த படியாக தமிழ்நாட்டில் தான் திருந்திய நெல் சாகுபடி (SRI - System of Rice Intensification) முறையில் 60,000 ஹெக்டேரில் அறிவியல் தொழில்நுட்பம் சார்ந்த வேளாண்மை முறையைக் கடைப்பிடித்து ஒரு ஹெக்டேரில் சராசரியாக 7 டன் நெல் உற்பத்தித் திறனை உருவாக்கி சாதனை படைத்தது தமிழ்நாடு அரசும், விவசாயிகளும். இந்த முறையில் ஒரு ஹெக்டேரில் 18 டன் நெல்லை விளைவித்து திருநெல்வேலி மாவட்டம், வாசுதேவநல்லூர் விவசாயி டி. அமல்ராணி, ரூ 1 லட்சம் ICAR இடம் இருந்து 22 ஜனவரி 2013-இல் விருது பெற்றிருக்கிறார். தாராபுரம் விவசாயி எம். பார்த்தசாரதியும் ரூ 1 லட்சம் பரிசை ஒரு ஹெக்டேரில் 13 டன் விளைவித்து பெற்றிருக்கிறார். இந்தியாவின் ஒட்டு மொத்த நெல் உற்பத்தி திறன் ஒரு ஹெக்டேருக்கு 3 டன்; சீனாவின் ஒட்டு மொத்த நெல் உற்பத்தி திறன் ஒரு ஹெட்டேருக்கு 6 டன். ஆனால் நமது தமிழக விவசாயிகளின் சாதனைகளைப் பாருங்கள், சீனாவை விட 3 மடங்கு அதிகம். அப்புறம் ஏன் தமிழக விவசாயிகள் இன்னமும் கடனில் தவிக்கிறார்கள்? இந்தச் சாதனையை மாநில அரசு விரிவாக்க வில்லை. 
தமிழகத்தில் நீடித்த நிலைத்த கரும்பு உற்பத்தி (Sustainable Sugarcane Initiative) திட்டத்தின் மூலம் அறிவியல் தொழில்நுட்பத்தை வேளாண்மையில் பயன்படுத்தி 13 நவம்பர் 2006-இல் தர்மபுரி, சோமனஹல்லியை சேர்ந்த வரதராஜன் என்ற விவசாயி ஒரு ஹெக்டேரில் 300 டன் கரும்பு உற்பத்தி செய்து மத்திய, மாநில அரசின் விருதைப்பெற்றுள்ளார். 21 பிப்ரவரி 2012-இல் ஈரோடு, வன்னிப்புதுரை சேர்ந்த ஏ. பெருமாள்சாமி என்ற விவசாயி ஒரு ஹெக்டேரில் 245 டன் கரும்பு விளைவித்து சாதனை படைத்துள்ளார். இந்தியாவின் ஒட்டு மொத்த கரும்பு உற்பத்தி திறன் ஒரு ஹெக்டேருக்கு 80 டன் தான். தமிழகத்தின் கரும்பு உற்பத்தி திறன் ஒரு ஹெட்டேரில் 180 டன் கரும்பு உற்பத்தி செய்யும் வல்லமை பெற்றவர்கள் தமிழக விவசாயிகள். அப்புறம் ஏன் கரும்பு சர்க்கரை ஆலைகளில் கரும்பு விற்ற நிலுவைத்தொகையை வாங்க கரும்பு விவசாயிகள் போராடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள். கேள்வி நியாயம் தானே? 
தமிழகத்தில் ஒட்டு மொத்த துல்லிய பண்ணை திட்டத்தில் பூக்கள் உற்பத்தி 1.5 மடங்கு அதிகம் உற்பத்தி செய்து தமிழக விவசாயிகள் சாதனை படைத்திருக்கிறார்கள். 
அப்படி என்றால் தமிழகமும், பீகாரும் விவசாயத்தில் மற்ற இந்திய மாநிலங்களுக்குப் போட்டி அல்ல, அது வளர்ந்த நாடான சீனாவிற்கு போட்டியிடும் வல்லமை பெற்ற மாநிலங்கள். ஆனால் இது பீகார் மற்றும் தமிழ்நாடு முழுமைக்கும் எதிரொலிக்கவில்லை. அதற்கு காரணம் நமது விவசாயிகளின் சாதனைகள் தனித் தனித் தீவுகளாக இருக்கின்றன. ஆனால் அதை என்றைக்கு இணைத்து மாலையாகப் பின்னுகிறோமோ அன்று ஒட்டு மொத்த இந்தியாவிற்கும் அதன் பொருளாதார பலன் நம் நாட்டிற்கும் கிடைக்கும், விவசாயிகளின் வாழ்க்கைத் தரம் 3 மடங்கு உயரும். 
டாக்டர் கலாம் 1999-2000- இல் பீகாரில் எடுத்த இந்த முயற்சியின் போது அவர் மத்திய அரசின் முதன்மை அறிவியல் ஆலோசகர். ஆனால் அவர் 11வது குடியரசு தலைவரான பின்பும், அந்த பதவில் இருந்து விலகிய பின்பும் தொடர்ந்து பல முறை சென்று விவசாயிகளோடு உரையாடி ஊக்குவித்தார். அவரது வருகை மூலமாக பீகார் மாநில அரசின் கவனம் அந்த பகுதி விவசாயிகளின் சாதனையைத் தொடர்ந்து நிகழ்த்த வழி பிறந்தது. ஆனால், பீகார் மாநில அரசு, பல்வேறு அரசியல் பிரச்னைகள் காரணமாக, இந்த சாதனையை பீகார் முழுமைக்கும் எடுத்து செல்லத் தவறிவிட்டது. 
2011-இல் நான் அன்றைய தமிழக முதல்வர் செல்வி ஜெயலலிதா அவர்களுக்கு தமிழ்நாட்டை வளமாக்கும் தொலைநோக்குப் பார்வை திட்டத்தை டாக்டர் அப்துல்கலாமின் அறிவுறுத்தலோடு கொடுத்து, அதை அவர்கள் தேர்தல் அறிக்கையாக ஏற்றுக்கொண்டார். அதில் முக்கிய திட்டமாக இந்த இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சித் திட்டத்தை அடுத்த 10 ஆண்டுகளில் தமிழகத்தின் 19 லட்சம் ஹெக்டேரில் எப்படி விரிவுபடுத்துவது என்ற விரிவான ஆலோசனையை வழங்கினேன். அதை முழுமையாகச் செயல்படுத்தி இருந்தால், தமிழகம் உலகத்திற்கு உணவளிக்கும் நாடாக இன்றைக்கு மாறியிருக்கும். அது மட்டுமல்ல, 1 கோடி விவசாய தொழிலாளர்களுக்கு வேலைவாய்ப்பும் கிடைத்திருக்கும், அவர்களின் வாழ்க்கைத்தரம் 3 மடங்கு உயர்ந்து இருக்கும். ஆனால், யார் ஆட்சிக்கு வந்தாலும், தலைவர்களின் முழு அர்ப்பணிப்பும், மேற்பார்வையும், அமைச்சர்களுக்கு இலக்கு நிர்ணயித்து வேலை வாங்கும் திறனும் இருந்தால் தான் அது சாத்தியம். 
இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன் விவசாயத்தின் உற்பத்தி திறனை அதிகரித்து சாதனை படைத்து பார்த்து விட்டு மக்களுக்கு இந்தியா 2020-ஐ இலக்கை கொடுத்த டாக்டர் அப்துல் கலாம் செய்த சாதனையைப் பீகாரும், தமிழ்நாடும் ஒரளவு முன்னெடுத்தது. 
ஆனால் இன்றைக்கும் இந்தியாவில் விவசாயிகள் கண்ணீர் சிந்தும் நிலை ஏன் ஏற்படுகிறது? ஒரு பக்கம் வெள்ளம், ஒரு பக்கம் வறட்சி என்ற நிலை போல் ஒரு சில விவசாயிகள் பெற்றுக்கொண்ட திறமைகளினால் பலன் பெறுவதும், பெரும்பாலான விவசாயிகளுக்கு அப்படி ஒரு வாய்ப்பு இல்லாமல் போவதற்கும் மத்திய, மாநில அரசுகள்தாம் பொறுப்பு. விவசாயிகள் கடன் இல்லாமல் வாழும் நிலை வருமா என்பது இன்னமும் உறுதிப்படுத்தப்பட வில்லை. ஆனால் 3 மடங்கு வருமானம் பார்க்கும் வழிமுறை இதே இந்தியாவில் விவசாயத்தில் செயல்படுத்தப்பட்டிருக்கிறது. 
"திறமைகள் அனைவருக்கும் சமமாக இல்லாமலிருக்கலாம், ஆனால் வாய்ப்புகள் அனைவருக்கும் சமமாக இருக்கிறது, வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்து, திறமைகளை வென்று எடு' என்றார் அப்துல் கலாம். ஆம், வென்று பார்க்க வழிகளும் இருக்கின்றன. வாய்ப்புகளும் இருக்கின்றன. அதைச் செயல்படுத்திப் பார்க்க தான் விழிப்புணர்ச்சி பெற்ற அரசியல் தலைவர்களின் பற்றாக்குறை காணப்படுகிறது. வாய்ப்புகளை உருவாக்குவோம், நம் மக்களின் திறமையை மேம்படுத்துவோம். கண்டிப்பாக அவர்கள் வாழ்வு சிறக்கும். 
அடுத்து வரும் அரசு விவசாயத்தில் என்ன செய்ய வேண்டும்? எவ்வாறு இதை நாம் செய்யப் போகிறோம்? சோதனைகளை வென்று சாதனை படைக்க போகிறோமா இல்லை தொடர்ந்து இதே நிலை தொடருமா? பொறுத்திருந்து பார்ப்போம். 
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/jun/04/இரண்டாம்-பசுமைப்புரட்சிக்கு-வாய்ப்புகளைப்-பயன்படுத்து-திறமைகளை-உருவாக்கு-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்-அப-3164872.html
3160159 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நகைச்சுவை உணர்வும் ஒரு தகுதியே! DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:52 AM +0530 சிரிப்பு நமது உடலுக்கும், மனதுக்கும் மட்டும் நல்லதல்ல. நமது தொழிலுக்கும், பணிக்கும் மிக நல்லது.
 நகைச்சுவை உணர்வு உடையவர்களிடம் பேச யார்தான் தயங்குவர்? அவர்களை நண்பராக்கிக் கொள்ள அனைவரும் விரும்புவர். அவர்களுக்கென தனிக் கூட்டமும் சேரும். இத்தகையோரிடம் நல்ல திறமையும், சரியான கூட்டணியும் அமைந்திருந்தால் அவர்கள் தங்கள் வாழ்வின் எந்த இலக்கையும் எளிதாக அடையலாம். ஒரு நிறுவனத்தை வெற்றிகரமாக நடத்துவதில் நகைச்சுவை உணர்வுக்கும் முக்கிய பங்குள்ளது.
 கடின உழைப்பு, திட்டமிட்ட இலக்கு, தோழமையான கூட்டம், மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலை இவையெல்லாம் நிறைந்திருக்கும் ஒரு நிறுவனத்தை விட்டு வெளியே செல்ல யாரேனும் யோசிப்பார்களா?
 இத்தகைய சூழலில் பணிபுரிவர்களுக்கு சவால்களெல்லாம் ஒரு தடையே இல்லை. மகிழ்ச்சியாக ஒரு வேலையை செய்யும்போது, அந்த வேலை நமக்கு மேலும் ஒரு புத்துணர்ச்சியையே உண்டாக்கும்.
 களைப்பைப் போக்குவது தேநீர் அல்ல!
 வேலைப்பளு அதிகமிருக்கும் நேரத்தில் உண்மையில் களைப்பைப் போக்குவது தேநீர் அல்ல. இடைவேளையின்போது நண்பர்களுடன் மகிழ்ச்சியாக உரையாடிக் கொண்டு, அவர்களது நகைச்சுவை பேச்சுகளை ரசித்துக் கொண்டும் தேநீர் அருந்தும்போது களைப்பு போன இடம் தெரிவதில்லை.
 நகைச்சுவை உணர்வுகள் உள்ள குழுக்களிடம் இருந்து எத்தகைய கடினமான பணிகளையும் நிறுவனத் தலைவர் எளிதாக வாங்கி விடுவார். அவர்களுடன் நட்புணர்வும், பரஸ்பர நம்பிக்கையும், புரிதலும் உயரதிகாரிகளுக்கு வலுப்பெறுகிறது.
 இதனால் நல்ல திறமையான குழுக்கள் இயற்கையாகவே உருவாகி விடுகின்றன. இத்ததைய ஒருங்கிணைந்த குழுக்கள் எத்தகைய சவால்களையும் எளிதாகக் கையாளும்.
 நகைச்சுவை உணர்வும் ஒரு தகுதியே!
 எந்தவொரு பணிக்கும் பணியாளர்களைத் தேர்வுசெய்யும்போது, அவர்களது நகைச்சுவை உணர்வையும் மதிப்பீடாகக் கொள்ள வேண்டும். ஏனெனில் கடினமான நேரத்தில் கூட அவர்கள் பிரச்னைகளை எளிதாகக் கையாள்வார்கள். அத்தகைய குணம் உள்ளவரை நிறுவனத்தில் இணைத்துக் கொள்வது பலமே தவிர பலவீனம் இல்லை.
 நகைச்சுவை உணர்வாளர்களை ஈர்க்கும் நிறுவனங்கள்!
 நகைச்சுவை உணர்வு உடையவர்கள், கேளிக்கைகளில் ஈடுபாடு கொண்டிருப்பது இயல்பே. அத்தகைய பணியாளர்களை ஒரு நிறுவனத்துக்கு ஈர்க்க வேண்டும் என்றால், நிறுவனத்தின் வலைதளங்களில், விளம்பரங்களில், நிறுவனத்தின் மகிழ்ச்சிகரமான தருணங்களையும், பணியாளர்களின் மகிழ்ச்சியான சூழல்களையும் காட்சிப்படுத்தலாம்.
 கலை, கேளிக்கை சார்ந்த போட்டிகள், நிகழ்ச்சிகள் நடத்தி மகிழ்ந்த அனுபவங்களை சமூக வலைதளங்களில் பகிரலாம்.
 நிறுவனத்தின் பெரிய வெற்றிகளின்போதும், மகிழ்ச்சியான சம்பவத்தின்போதும், அனைவரையும் ஒன்று கூட்டி கொண்டாடலாம். இவையனைத்தும் ஒரு நிறுவனத்தின் மீது அனைவரின் ஈடுபாட்டையும், வேட்கையையும் ஊக்கப்படுத்தும்.
 நகைச்சுவை மிக்கவர்களை எவ்வாறு கண்டறிவது?
 ஒரு நிறுவனத்துக்கு பணியாளர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் நேரத்தில், நேர்முகத் தேர்வின்போது போட்டியாளர்களை இறுக்கமாக வைத்திருக்காமல், அவர்களை நேர்முகத் தேர்வை நடத்துபவர்களுடன் சகஜமாகப் பேச வைத்து, அவர்களது இயல்பான சுபாவத்தை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒருவரின் நகைச்சுவை உணர்வு அவரது முதல் பதிலிலேயே தெரிந்து விடும். அவ்வாறு இயல்பான நிலையில், கேட்கும் கேள்விகளுக்கு பதற்றமின்றி, தனித்துவமான பதில்களை வழங்குபவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். நிறுவனத்துக்குத் தேவையான குணநலன்கள், அத்தகைய போட்டியாளர்களிடம் உள்ளதா என்பதை அறிந்து, அவர்களைத் தேர்வு செய்து, அவர்களது வளர்ச்சியையும், அவர்களால் தமது நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியையும் உறுதி செய்யலாம்.
 மகிழ்ச்சியே பன்மடங்கு பலனைத் தரும்
 நம்மால் எந்தவொரு பணியையும் சிரத்தையுடன் முழு ஈடுபாட்டுடன் புதுமையாகவும், வெற்றிகரமாகவும், செய்து முடிக்க முடியும். ஆனால் அந்த பணிகளை ஓர் இயந்திரம் போல செய்யாமல், மகிழ்ச்சிகரமான சூழலை ஏற்படுத்திக் கொண்டு, ஆனந்தமாக மன நிறைவுடன் செய்து வந்தால் அதன் விளைவு பன்மடங்கு பலனைத் தரும். அது நமது பணிக்கு மட்டுமல்ல. நமது நிறுவனத்தின் வளர்ச்சிக்கும் அது பலனளிக்கும். அதோடு, நம் உடல் நலம் பேணப்படுவதோடு, நம்முடன் பணியாற்றுபவர்களும் நல்ல மனநிலையோடு பணியாற்ற வித்திடும். நமது நிறுவனத்தின் மீதான நம்பகத்தன்மை அதிகரித்து முதலீடுகளும், லாபங்களும் பெருகும். திட்டமிட்ட இலக்குகளும் இனிதே கைகூடும்.
 -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன்
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/நகைச்சுவை-உணர்வும்-ஒரு-தகுதியே-3160159.html
3160157 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ஹாண்ட்ஸ் அப் சொல்லும் "வாட்ஸ் ஆப்'! DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:50 AM +0530 'நீ உண்மையான இந்தியனாக இருந்தால்', "நீ உண்மையான தமிழனாக இருந்தால்', "உன் நெஞ்சில் ஈரமிருந்தால்', "நீ மனிதனாக இருந்தால்'" என்றெல்லாம் உசுப்பேத்திவிடுகின்ற "மிளகாய்ப் பொடி' ரக வசனங்கள் தினமும் உங்களை மிரட்டுகிறதா? "உடனே பகிருங்கள், "மிக அவசரம்'" என்று செய்திகள் ஒரு பக்கம் உங்கள் அலைபேசியில் வரிசைகட்டி நிற்கிறதா? "இந்த மந்திரத்தை... இந்த கடவுள் படத்தை, இத்தனை பேருக்கு இத்தனை நாட்களுக்குள் பகிர்ந்தால் நல்லது நடக்கும், இல்லையென்றால் நிறைய சிக்கல்களை சந்திப்பீர்கள்' என்று "கடவுள் காப்பாளர்கள் அணி' உங்களுக்கு பீதியைக் கிளப்புகிறதா? அப்படியென்றால் நீங்கள் "வாட்ஸ்ஆப்' செயலியைப் பயன்படுத்தும் கோடிக்கணக்கானவர்களுள் ஒருவர்.
நாம் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒவ்வொரு விடியலும் ஒரு புதுவாழ்வை.... புது உயிரைப் பரிசளிக்கிறது. பக்தி பாடல்கள் இசைக்க, சூரிய உதயத்திற்கு முன் எழுந்து குளித்து நமது அன்றாட கடமைகளைச் செய்ய கிடைத்த விடியல் இன்று பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு, குறிப்பாக... இளைஞர்களுக்கும், மாணவர்களுக்கும் இல்லாமலே போய்விட்டது.
படுக்கையில் இருந்து எழுவதில் தொடங்கி... ஓய்வுக்கான இரவுநேரத்தின் கடைசி அயர்ச்சி வரும்வரை அலைபேசியை நோண்டி "வாட்ஸ்ஆப்' பார்த்துக் கொண்டே மாணவர்கள் தூங்குகின்றநிலை என்பதே இன்றைய யதார்த்தம். இன்றைய இளைஞர்களுக்கு மூன்று கைகள். அதில் அலைபேசியும் "வாட்ஸ்ஆப்'பும் முதலாவது கையாகிப் போனது.
2009- ஆம் ஆண்டு பிரையன் ஆக்டன், ஜேன் கோம் ஆகியோரால் நிறுவப்பட்ட இந்தச் செயலி, ஆன்ட்ராய்டு, ஆப்பிள், விண்டோஸ் மொபைல், நோக்கியாவின் சிம்பியன், பிளாக்பெரி மற்றும் ப்ளூபெரி போன்ற பல்வேறு அலைபேசி இயங்கு தளங்களிலும் இயங்கும்.
இன்று, சராசரியாக உலகெங்கும் 100 கோடிக்கும் மேலான மக்களால் பயன்படுத்தப்படும் இந்தச் செயலியை, இந்தியாவில் 20 கோடி பேரும், தமிழ்நாட்டில் 2 கோடி பேரும் பயன்படுத்துவதாக செய்திகள் கூறுகின்றன. இந்தச் செயலியின் இப்படியொரு அசுர வளர்ச்சியின் காரணமாக "வாட்ஸ்ஆப்' நிறுவனத்தை பேஸ்புக் நிறுவனத்தினர் 19.3 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர் விலை கொடுத்து 2014 - ஆம்ஆண்டில் கையகப்படுத்தினர் என்பது கூடுதல் தகவல்.
பழமையை, தொன்மையை, கலாசாரத்தை, பண்பாட்டை, பாரம்பரியத்தை, அறிவியலை, பொது அறிவை எல்லாம் பகிர்கிறோம் என்று "கட்செவி'யில் வலம் வரும் செய்திகளில் பெரும்பான்மையானவற்றின் நம்பகத்தன்மை... உண்மைத்தன்மை கேள்விக்குறியாகவே இருக்கிறது. ஏற்கனவே இருந்த களேபரத்தை இப்பொழுது உக்கிரப்படுத்தியிருக்கிறது "டிக்டாக்' செயலி. இந்த செயலி மூலம் உருவாக்கப்படும் "காணொளி கருத்துகளுக்கான ஊடகம் பெரும்பாலும் கட்செவியே.
"வாட்ஸ்ஆப்'பின் அதீத பயன்பாட்டினால் பொதுவான கணினி பயன்பாட்டின் காரணமாக வரும் கழுத்து தோள்பட்டை இறுக்கம், நாள் பட்ட தலைவலி, சீரான இரத்த ஓட்டம் இல்லாமை போன்ற உடல் உபாதைகள் மற்றும் அது தொடர்புடைய நோய்கள் போக, விரல் வீக்கம், விரல் எலும்பு தேய்மானம் மற்றும் விரல் நடுக்கம், கண்நோய்கள் - கிட்டப் பார்வை பாதிப்புகள், விழித்திரை பாதிப்பு, உலர் கண்கள், மங்கலான பார்வை போன்ற பாதிப்புகள் இன்று மாணவர்களை, இளைஞர்களை வதைக்கத் தொடங்கியிருக்கின்றன. விளைவு, வீரியம் குன்றியவர்களாக மாணவர்கள் மிகக்குறைந்த வயதிலேயே வயோதிகத் தோற்றத்தோடு, பார்வைக் கோளாறைச் சரிசெய்ய கண்ணாடி அணிந்தவர்களாக, எந்த ஒரு செயலிலும் கவனம் செலுத்த முடியாத அலைபாயும் மனமுடையவர்களாக சிரமத்திற்குள்ளாகி இருக்கின்றனர். 
இவை தவிர, பல்வேறு "கட்செவி குழுக்கள்' (WHATSAPP Groups) உருவாக்கப்பட்டு, அப்படி பல குழுக்களில் தங்களை இணைத்துக்கொண்டிருக்கும் மாணவர்களின் கதியோ பரிதாபமாக இருக்கிறது.
அரசின் மக்கள் நலத் திட்டங்கள் மற்றும் பொதுமக்களின் புகார்கள் போன்ற "அரசு - மக்கள் தொடர்பு' செயல்பாடுகளுக்கு பிரத்யேக "வாட்ஸ்ஆப்' எண்கள் ஒரு வரப்பிரசாதமாக மாறியிருக்கிறது.அதேநேரம், ஸ்மார்ட் போனுடன் "வாட்ஸ் ஆப்' வைத்திருப்பது என்பது நாகரிகக் குறியீடாகக் கருதப்படும் இன்றையச் சூழ்நிலையில், மாணவிகள் பெரும்பாலும் குடும்பம் சார்ந்த தகவல்களை நண்பர்களிடம் தெரிவிக்கவும் அரட்டைக்காகவும், மாணவர்களின் பெரும்பான்மையானவர்கள் அதிகமாக அரட்டைக்காக மட்டுமே இந்த செயலியைப் பயன்படுத்துகிற தகவல் நமக்கு கவலையளிக்கிறது. மிக குறைந்த எண்ணிக்கையினரே கல்விக்காகப் பயன்படுத்துகின்றனர் என்பது அதிர்ச்சியாகவும் இருக்கிறது. பள்ளி, கல்லூரி மாணவர்களில் அதிகமான நேரம் "வாட்ஸ் ஆப்' பயன்படுத்துபவர்களின் 80%க்கும் மேலானோர் அவர்களது தேர்வுகளில் குறைவாக மதிப்பெண்களே எடுக்கின்றனர் என்பது எரிகிற தீயில் எண்ணெய் ஊற்றுகிற செய்தி.
போதைப் பொருட்களின் தாக்கத்தால் இன்று இளைஞர்கள் அதிகமாக பாதிப்புக்குள்ளாகியிருக்கும் இன்றைய காலகட்டத்தில் "வாட்ஸ் ஆப்' ஒரு புது போதையாக... கூடுதல் போதையாக உருவாகிவிட்டதோ என்கிற ஐயம் நமக்கு தீவிரமாகிறது. குற்றவாளிகளைச் சுற்றிவளைக்கும் காவல்துறையினர் அவர்களை பிடிக்க "உம்... கைகளை மேலே தூக்கு' (ஹாண்ட்ஸ் அப்)" என்று கட்டளையிடுகிற காட்சிகளை பல திரைப்படங்களில் நாம் பார்த்திருப்போம். அப்படி சுற்றி வளைக்கப்பட்ட குற்றவாளிகளைப்போல "வாட்ஸ்ஆப்' முன் மாணவர்கள் "ஹாண்ட்ஸ் அப்' நிலையில் சரணாகதி அடைந்து போதைக்கு அடிமையானவர்களைப் போல இருக்காமல், அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளை, தகவல் தொழில் நுட்பத்தை சரியாக... அதே நேரம் அளவாக பயன்படுத்தி தங்களது ஆற்றல் குறையாமல், வீரியம் பெருக்கி வெற்றிப் பாதையில் பயணிக்க வேண்டிய நேரமிது என்பதை காலம் நமக்கு இட்டிருக்கும் எச்சரிக்கையாக எடுத்துக்கொள்வோம்.
- கே.பி. மாரிக் குமார்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/ஹாண்ட்ஸ்-அப்-சொல்லும்-வாட்ஸ்-ஆப்-3160157.html
3160156 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி புதிய கண்டுபிடிப்புகளை ஊக்குவிக்கும் நிறுவனம்! DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:47 AM +0530 போயிங் நிறுவனம் அமெரிக்காவைச் சேர்ந்த உலகப் புகழ்பெற்ற பன்னாட்டு பெருநிறுவனம். இந்த நிறுவனம் விமானங்கள், ரோட்டோகிராப்ட், ராக்கெட், செயற்கைக்கோள், ஏவுகணைகள் போன்றவற்றை வடிவமைப்பது, உற்பத்தி செய்வது, விற்பது ஆகிய பணிகளில் ஈடுபட்டுள்ளது. அதோடு, குத்தகை மற்றும் தயாரிப்பு ஆதரவு சேவைகளையும் இந்நிறுவனம் வழங்கி வருகிறது.
கடந்த 75 ஆண்டுகளாக இந்தியாவில், பயணிகள் விமானப் போக்குவரத்து, இந்திய விமானப் படை, கப்பல் படை ஆகியவற்றுடன் இணைந்து செயல்பட்டு வருகிறது. அதோடு, இந்திய தேசிய திறன் மேம்பாட்டு நிறுவனம் மற்றும் நெட்டூர் தொழில்நுட்பப் பயிற்சி அமைப்புடன் (NTTF) இணைந்து இந்திய மாணவர்களுக்கு தொழிற்பயிற்சி அளித்து வருகிறது. இந்நிறுவனம் தற்போது இந்தியாவில் 3 ஆயிரம் பேருக்கு வேலைவாய்ப்பு அளித்துள்ளது. மேலும், 7 ஆயிரம் பேர் இதன் விநியோகச் சங்கிலியில் மறைமுக வேலைவாய்ப்புப் பெற்றுள்ளனர்.
போயிங் நிறுவன கல்வித் திட்டத்தின் ஒருபகுதியாக, போயிங் பல்கலைக்கழக கண்டுபிடிப்பு தலைமைத்துவ மேம்பாட்டுத் திட்டம் (Boeing University Innovation Leadership Development Program- BUILD) என்ற திட்டம் அண்மையில் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. இது விண்வெளிக் கண்டுபிடிப்புகள், தலைமைத்துவம், திறன் மேம்பாடு ஆகியவற்றில் மாணவர்கள் மற்றும் தொடக்கநிலை தொழில்முனைவோருக்கான போயிங் இந்தியாவின் ஒரு மேம்பட்ட திட்டமாகும். குறிப்பாக, தற்போதைய இளம் கண்டுபிடிப்பாளர்கள் எதிர்காலத் தடைகளை உடைத்து தங்கள் கண்டுபிடிப்பு உத்திகளுக்கு வடிவம் கொடுக்க உதவுவதே இத்திட்டத்தின் நோக்கம்.
இந்தத் திட்டத்தில் நாடு முழுவதும் இருந்து இளநிலை பட்டப்படிப்பில் 2 ஆண்டுகளை நிறைவு செய்த மாணவர்கள், முதுநிலைப் பட்டம் அல்லது முனைவர் ஆய்வுக்காக பதிவுசெய்துள்ள மாணவர்கள், முனைவர் பட்டம் பெற்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள், பேராசிரியர்கள் ஆகியோரும், புதிய கண்டுபிடிப்பு உத்திகளோடு, அதை செயல்படுத்த நிதியில்லாத தொழில்முனைவோர் மற்றும் தொடக்கநிலை தொழில் நிறுவனங்கள் பங்கேற்கலாம்.
பங்கேற்பாளர்கள் தனித்தோ, அதிகபட்சம் 3 பேர் கொண்ட குழுவாகவோ இருக்கலாம். மாணவர் குழுவாக இருந்தால், அதில் பேராசிரியர் ஒருவர் மட்டுமே இருக்க வேண்டும். aerospace, autonomous vehicles, advanced manufacturing, augmented and virtual reality, analytics, artificial intelligence, machine learning, materials, robotics, Internet of Things ஆகிய துறைகளைச் சார்ந்த கண்டுபிடிப்பாளர்கள் தங்கள் விண்ணப்பத்துடன் துறைசார்ந்த புதிய கண்டுபிடிப்பு உத்திகளை இணைத்து வரும் ஜூன் 10 ஆம் தேதிக்குள் அனுப்பவேண்டும்.
வரும் விண்ணப்பங்களில் சிறந்த உத்திகளுடன் கூடிய விண்ணப்பங்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டு பிறகு அவை மண்டல அளவில் தரம் பிரிக்கப்பட்ட இறுதிப்பட்டியல் தேர்வுசெய்யப்படும். இந்த இறுதிப் பட்டியலை போயிங் நிறுவனத்துடன் பங்குதாரர்களாக உள்ள ஐஐடி- தில்லி, காந்திநகர், மும்பை, சென்னை, இந்திய அறிவியல் கழகம்- பெங்களூரு, டி-ஹப் ஹைதராபாத், கேஐஐடி- புவனேஸ்வர் ஆகிய 7 தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த நிபுணர்கள் முடிவு செய்வர். 
இறுதிப் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் கருத்துகளைச் செம்மைப்படுத்தவும், தொழில் திறன்களை மேம்படுத்திக்கொள்ளும் வகையிலும், போயிங் நிறுவனத்தின் வழிநடத்துநர்கள் மற்றும் தொழில்துறை நிபுணர்கள் அவர்களுடன் தொடர்ந்து கலந்துரையாடுவர். 
இதில், வெற்றியாளர்கள் தங்கள் சிறந்த கண்டுபிடிப்பு உத்திகளை வரும் செப்டம்பர் மாதம் நடைபெறவுள்ள போயிங் கண்டுபிடிப்பு தினத்தில் உயர்நிலைக் குழுவிடம் அளிப்பர். வெற்றி பெறும் கண்டுபிடிப்பு உத்திகள் சுமார் ரூ. 7 லட்சம் ரொக்கப் பரிசு பெறும் வாய்ப்பு உள்ளது. மேலும், தேர்வாகும் அணிகள் போயிங் நிறுவனத்துக்கும், அதோடு தொடர்புடைய முதலீட்டாளர்கள், தொழில்வளர்க்கும் நிறுவனங்கள், தொழில்முனைவோருக்கு தங்கள் உத்திகளைச் செம்மைப்படுத்தி வழங்கும் வாய்ப்பையோ அல்லது தனியாகவோ, இணைந்தோ தொழில் தொடங்கும் வாய்ப்பையோ பெறுவர்.
இதுகுறித்து போயிங் இந்தியாவின் தலைவர் சலில் குப்தே கூறுகையில், 
"இந்தியாவில், புதுமை மற்றும் திறமை வளர்ப்பை ஊக்குவிப்பதில் போயிங் நிறுவனம் உறுதியாக உள்ளது. இந்தியாவின் கல்வி மற்றும் வளர்ந்து வரும் தொழில்முனைவோர் சுற்றுச்சூழலுடன் உள்ள நெருங்கிய கூட்டாண்மை, உலகெங்கிலும் வருங்காலத்தை எதிர்கொள்ளும் திறனைக் கொண்டுள்ளது என நாங்கள் நம்புகிறோம்.
போயிங் பல்கலைக்கழக கண்டுபிடிப்பு தலைமைத்துவ மேம்பாட்டுத் திட்டம் (BUILD) புதுமையானது. மாணவர்கள், தொழில்முனைவோர் தங்கள் கருத்துகளை இந்திய விண்வெளி மற்றும் பாதுகாப்பு எதிர்காலத்தை வடிவமைக்கும் சாத்தியமான வணிக வாய்ப்பாக மாற்ற இந்தத் திட்டம் உதவும்.
மாணவர்களும், தொழில் முயற்சியாளர்களும் எங்களுடைய பரந்த அனுபவத்தையும், எங்களின் பங்குதாரர் நெட்வொர்க்கிடமிருந்து நன்மை அடையவும் ஒரு தளத்தை உருவாக்கி வருகிறோம். அதேநேரத்தில், மாணவர்கள் மற்றும் தொழில் முயற்சியாளர்களின் புதிய உத்திகளை, எதிர்கால தடைகளை உடைக்கும் கண்டுபிடிப்புகளாக மேம்படுத்துகிறோம்'' என்கிறார்.
இரா.மகாதேவன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/புதிய-கண்டுபிடிப்புகளை-ஊக்குவிக்கும்-நிறுவனம்-3160156.html
3160155 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:40 AM +0530 கடற்படையில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 121
துறைவாரியான காலியிடங்கள் விவரம்: 
1. எக்சிகியூட்டிவ் பிரிவு - 55
2. டெக்னிக்கல் பிரிவு - 48 
3. கல்விப் பிரிவு - 18
வயது வரம்பு: 19ணீ வயது முதல் 25 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். கல்விப் பிரிவுக்கு விண்ணப்பிப்பவர்கள் மட்டும் 02.07.1995 மற்றும் 01.07.1999 ஆகிய தேதிகளுக்கு இடைப்பட்ட காலத்தில்
பிறந்திருக்க வேண்டும்.
தகுதி: ஏதாவதொரு பிரிவில் 60 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் பி.இ அல்லது பி.டெக் பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
உடல்தகுதி: குறைந்தபட்சம் 157 செ.மீ. உயரமும், அதற்கேற்ற எடையும் இருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எஸ்.எஸ்.பி. மூலம் நடத்தப்படும் முதல்நிலை, இரண்டாம் நிலை என இரு நிலைத் தேர்வுகள் மற்றும் நுண்ணறிவுத் தேர்வு, கலந்துரையாடுதல், உளவியல் தேர்வு, குழு விவாதம், நேர்முகத் தேர்வுகளின் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.joinindiannavy.gov.in  என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ஆன்லைனில் விண்ணப்பித்தவுடன் அதனைப் பிரிண்ட் அவுட் எடுத்து வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். நேர்முகத் தேர்வுக்கு அழைக்கப்படும்போது விண்ணப்ப பிரதியுடன் அசல் மற்றும் நகல் சான்றிதழ்களை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: www.joinindiannavy.gov.in என்ற இணையதளத்தைப் பாருங்கள். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 29.05.2019

எஸ்பிஐ வங்கியில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 15 
பணி: IT - Strategy, Architecture & Planning) - 01
பணி: Dy. General Manager (Asset Liability Management) - 01
பணி: Dy. General Manager (Enterprise & Technology Architecture) - 01
பணி: Asstt. General Manager (Enterprise & Technology Architecture) - 01
பணி: Chief Manager (Infrastructure Architect) 
பணி: Chief Manager (Application Architect)
பணி: Chief Manager (Business Architect) 
காலியிடங்கள்: 04
பணி: Manager (Security Architect)
பணி: Manager (Technology Architect)
பணி: Manager (Application Architect) 
காலியிடங்கள்: 05
பணி: Senior Consultant Analyst  - 01
பணி: Data Translator  - 02
பணி: Data Architect  - 02
பணி: Data Trainer  - 01
தகுதி: பிஇ, பி.டெக், எம்சிஏ, எம்பிஏ போன்ற படிப்புகளில் தேர்ச்சி பெற்று அனுபவம் உள்ளவர்கள் சம்பந்தப்பட்ட பணியிடங்களுக்கு விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
வயது வரம்பு: 38 வயது முதல் 50 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://www.sbi.co.in/careers என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: நேர்முகத் தேர்வின் மூலம் தகுதியானவர் தேர்வு செய்யப்படுவர்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.sbi.co.in/webfiles/uploads/files/careers/150519}DETAILED%20ENGLISH%20AD%20NO%204.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 02.06.2019 

தமிழ்நாடு நீதிமன்றத்தில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 22
பணி: Office Assistant - 15 
தகுதி: 8 ஆம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
பணி: Masalchi  - 01 
பணி: Watchman - 06
தகுதி: தமிழில் எழுத, படிக்கத் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 18 வயது முதல் 32 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.15,700 - 50,000
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வின் மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: https://districts.ecourts.gov.in/kanchipuram என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து, பூர்த்தி செய்து சுய சான்றொப்பமிடப்பட்ட வயது, சாதி, தகுதி, தொழிற்கல்வி தொடர்பான சான்றிதழ்கள் மற்றும் வேலை வாய்ப்பு அலுவலக பதிவு அட்டை ஆகியவற்றின் நகல்களுடன் ஓட்டுநர் உரிமம், பான் கார்டு, வங்கி பாஸ் புத்தகத்தின் முதல் பக்கம், வாக்காளர் அடையாள அட்டை, குடும்ப அட்டை, ஆதார் அட்டை போன்றவற்றில் ஏதாவது இரண்டின் புகைப்பட நகல்களை விண்ணப்பத்துடன் இணைக்க வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய அஞ்சல் முகவரி: தலைமை குற்றவியல் நடுவர் அவர்கள், தலைமை குற்றவியல் நடுவர் நீதிமன்றம், காஞ்சிபுரம் மாவட்டம்(இருப்பு) செங்கல்பட்டு.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://districts.ecourts.gov.in/sites/default/files/Criminal%20Unit%20Recruitment%20May%202019_0.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 03.06.2019

நெய்வேலி நிலக்கரி நிறுவனத்தில் தொழில் பழகுநர் பயிற்சி
பணி: Apprenticeship Training  
காலியிடங்கள்: 170 
1. Chemical Engineering - 12
2. Civil Engineering - 04
3. Computer Engineering - 15
4. Electrical and Electronics Engineering -48
5. Electronics and Communication Engineering - 07
6. Instrumentation and Control Engineering - 04
7. Mechanical Engineering  - 73
8. Mining Engineering - 07 
தகுதி: பொறியியல் துறையில் சம்பந்தப்பட்ட பிரிவில் 3 ஆண்டு டிப்ளமோ தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
பயிற்சிக் காலம்: 12 மாதங்களுக்கானது.
உதவித்தொகை: பயிற்சியின்போது மாதம் ரூ.12,185 உதவித்தொகையாக வழங்கப்படும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: முதன்மையான பட்டியல் தயார் செய்யப்பட்டு அதில் இருந்து நேர்முகத்தேர்வு நடத்தப்பட்டு தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://boat-srp.com/wp-content/uploads/2019/05/NLC.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 04.06.2019
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/வேலைவேலைவேலை-3160155.html
3160154 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி விருந்தோம்புதலே மனிதம்! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:31 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 46
அமெரிக்க நாட்டு கவிஞர் சாம் வால்டர் ஃபாஸ், ஒரு நாள் நடைப்பயணம் மேற்கொண்டார். சுட்டெரிக்கும் வெயிலால் களைப்புற்றார். அப்பொழுது ஒரு மர நிழலில் ஓய்வெடுக்க, அதனருகில் சென்றார். அங்கு ஒரு பலகையில், "வேலிக்கு உள்ளே ஓர் அற்புதமான சுனை நீர் இருக்கிறது. தாகமாயிருப்பின் பருகவும்'" என எழுதப்பட்டிருந்தது. உள்ளே சென்று வயிறு நிரம்ப நீரைக் குடித்தார். அந்த சுனைக்கு அருகே ஒரு நீண்ட இருக்கை இருந்தது. அதிலே, "நீங்கள் சோர்வுற்றிருந்தால் இங்கு அமர்ந்து சிறிது ஓய்வெடுக்கவும்'" என்றெழுதப்பட்டிருந்தது. 
இருக்கையில் அமர்ந்தார். அதன் அருகே கூடை நிறைய ஆப்பிள்கள். அதில், "ஆப்பிள் உங்களுக்கு பிடித்தால் தாராளமாக எடுத்துக் கொள்ளவும்'" என்று அறிவுறுத்தப்பட்டிருந்தது. ஒரு சிவந்த ஆப்பிளை எடுத்துச் சாப்பிட்டார். அப்போது ஒரு முதியவர் ஆர்வத்தோடு ஃபாஸ்ûஸக் கவனித்ததும், அவரைப் பார்த்து, "ஐயா! இது உங்களது இடமா?'' என்று கவிஞர் கேட்டார். "
"ஆம்! நீங்கள் வந்ததற்கு மகிழ்ச்சி!''" என்று அந்த முதியவர் பதிலளித்தார். 
"நீரையும், இருக்கையையும், பழங்களையும், முன்பின் அறிமுகமாகாத வழிப்போக்கர்களுக்கு கொடுக்க எப்படி உங்கள் மனது இடமளிக்கிறது?'' என்று கேட்டார். அதற்கு அந்த முதியவரும், அவரது மனைவியும் "நாங்கள் மனிதர்களை நேசிக்கிறோம்''" என்றனர். 
"சுனையிலிருந்து வீணாகப் போகின்ற நீரினையும், தூசி படிந்து பயனற்று கிடக்கும் இருக்கையையும், தேவைக்கு அதிகமான ஆப்பிள்களையும் கொண்டு, நாங்கள் பல நண்பர்
களைச் சம்பாதித்துவிட்டோம்''" என்று மகிழ்ந்தார் அந்த முதியவர். அப்போது ஃபாஸின் மனதில் "அவன் மனிதர்களின் சிநேகிதன், தெருவோர வீட்டில் அவன் வசித்தான்'" என்ற ஹோமரின் இலியாட்டிலிருந்து எழுதப்பட்ட வரிகள் அந்த முதியவருக்காக எழுதப்பட்ட வரிகளாகவே தெரிந்தன. விருந்தோம்புகிறவர்கள், மனிதர்களை நேசிப்பவர்கள். சக மனிதன் மீது அன்பு கொண்டவர்கள். 
மனித சமூகத்தின் மகத்தான பண்பு விருந்தோம்பல். உன்னதமான உயரிய பண்பும் விருந்தோம்பலே. சக மனிதனை நேசிப்பதின் எடுத்துக்காட்டு, விருந்தோம்பல். அது ஈர மனதின் வெளிப்பாடு. விருந்தோம்புதல் ஒரு சுகமான அனுபவம். பிறர் உண்டு மகிழ்வதைக் கண்டு தானும் மகிழும் அற்புத நிகழ்வு. அதனை உணர்ந்தவர் எப்போதும் விருந்தினரை எதிர்பார்த்துக் காத்திருப்பார்.
விருந்தினருக்குப் படைக்கின்ற அறுசுவை உணவுகளைக் காட்டிலும், விருந்துண்பவர்களின் மனதினில் வெளிப்படுகின்ற ஆர்வம்தான் விருந்தோம்பல். இலையில் படைக்கும் உணவைக் காட்டிலும், படைப்பவனின் முகத்தில் இழையோடியிருக்கும் அழகே விருந்தோம்பல். "வாருங்கள்!'' என்று முகமலர்ச்சியோடு வரவேற்றால் விருந்தினரின் பசி பறக்கும். ஓடோடி வந்து, அகமகிழ்ந்து தரும் தண்ணீர் அற்புத பானமாய் சுவைக்கும். அன்பாய் இடப்படும் பழையசோறும் அமிழ்தமாகும். முகமலர்ச்சியில் தொடங்கி, அக மலர்ச்சியில் முடிவதுதான் விருந்தோம்பல்.
சமூகத் தடைகளைத் தகர்ப்பதற்கு அடிப்படையாக விளங்குவதும் விருந்தோம்பலே. நமது தேசத்தின் முன்னாள் ஜனாதிபதியான டாக்டர் அப்துல் கலாம் அவர்களின் ஆரம்பப்பள்ளி ஆசிரியராக இருந்தவர் சிவசுப்பிரமணிய ஐயர். அவர் புரட்சிகரமான சிந்தனையைக் கொண்டவர். ஒருநாள் அவர் கலாமை தன் வீட்டிற்குச் சாப்பிட அழைத்தார். ஆசிரியரும், கலாமும் சாப்பிட அமர்ந்தனர். ஆசிரியரின் மனைவியோ பழைய நடைமுறைகளை மாற்றிக்கொள்ள விரும்பாதவர். ஆசிரியரின் மனைவிக்கு இதில் விருப்பமில்லாததால், அவர் சமைத்த உணவை அந்த அம்மையார் பரிமாற மறுத்தார். சிவசுப்பிரமணிய ஐயரோ எதுவும் நடக்காததுபோல் இருந்தார். தனது மனைவியிடம் கோபப்படாமல், அவரது கையாலேயே கலாமுக்குப் பரிமாறினார். இருவரும் உணவுண்டனர். அப்துல்கலாம் எப்போதும்போல் சாப்பிட்ட பிறகு அவ்விடத்தைச் சுத்தப்படுத்தினார். இவற்றையெல்லாம் அந்த அம்மையார் கதவுக்குப் பின்னால் நின்று கவனித்துக் கொண்டிருந்தார்.
சாப்பிட்டுக் கிளம்பும்போது சுப்பிரமணிய ஐயர், அடுத்தவாரக் கடைசியிலும் சாப்பிட வருமாறு கலாமை அழைத்தார். கலாம் தயங்கினார். அதற்கு ஆசிரியர், "கலாம்! இதற்கெல்லாம் மனம் தளரக்கூடாது. மாற்றங்களை உருவாக்க வேண்டுமென்று தீர்மானித்துவிட்டால் பிரச்னைகளை எதிர்கொள்ள வேண்டும்''" என்று சொன்னார். அடுத்த வாரம் கலாமுக்கு ஆச்சரியம் காத்திருந்தது. கலாம் ஆசிரியரின் வீட்டிற்குச் சென்றதும், அவரது ஆசிரியரின் மனைவியே சமையலறைக்கு கலாமை அழைத்துச் சென்றார். அப்துல்கலாமுக்கும், ஆசிரியருக்கும் உணவு பரிமாறினார். விருந்தோம்பல் மதம் கடந்து மனிதத்தைக் காண வைத்தது.
விருந்தினருக்கு வழங்காத செழுமை, வறுமையே. விருந்தினர் சென்றதும் மகிழ்கின்ற பெருமை, வெறுமை. மாறாக விருந்தினரைக் கண்டதும் மகிழ்கின்ற வறுமையும் செழுமையே. விருந்தினர் சென்றதும் உணர்கின்ற வெறுமையே, பெருமை.
உயர்ந்த நோக்கோடு வாழும் மனிதர்களின் உயரிய குணம் விருந்தோம்பலே. விருந்தோம்பலை தங்கள் வாழ்வின் உரிமையாகவும், அறத்தின் பயனாகவும் கண்டவர்கள் தமிழர்கள். இதனை உன்னிப்பாய்க் கவனித்துப் பாராட்டிய பெருமையாளர் ஆல்பர்ட் சுவைட்சர் ஆவார். அவர் ஜெர்மனி நாட்டினர். ஆப்பிரிக்க மக்களுக்காக ஐம்பது ஆண்டுகள் அயராது மருத்துவ தொண்டாற்றியதால் அமைதிக்கான நோபல் பரிசைப் பெற்றவர். அவர், உலக இலக்கியங்களில் பலவற்றைக் கற்றுத் தேர்ந்தவர். 
பெரும்பாலான இலக்கியங்களில் உழைப்பினால் வருகின்ற செல்வத்தினை ஒரு மனிதன் தனது மகிழ்ச்சிக்காக அனுபவித்துக் கொள்ள வேண்டுமெனக் கூறுகிறது. ஆனால்,
இருந்தோம்பி இல்வாழ்வ தெல் லாம் விருந்தோம்பி வேளாண்மை செய்தற் பொருட்டு என்ற திருக்குறளில் இல்லறத்தில் ஈடுபட்டு பொருளீட்டுவது பிறருக்கு நன்மை செய்வதற்கே என்ற கருத்தைக் கண்டு வியந்தார். திருவள்ளுவர் உயர்ந்த நோக்கோடு வாழும் மனிதருக்காக உலக ஏற்பு மனத்துடன் நூல் எழுதியவர் என்று புகழ்ந்தார். 
விருந்தினர் வந்ததும் அன்று உண்பதற்கு உணவே இல்லாத போதும், விதைத்த நெல்லை எடுத்து வந்து உணவு கொடுத்த இளையான்குடி நாயனார் தம்பதியினர் இல்லறப் பெருமைக்கு குன்றின் மேலிட்ட விளக்காயினர். விருந்தினர் உணவு உண்ணும்போது தனது சொந்த மகன் இறந்த செய்தியைத் தெரிவிக்காமலும், தங்களது துக்கங்களை மறைத்தும் வாழ்ந்தனர் என்பதற்கு அப்பூதி அடிகள் ஓர் அடையாளச் சின்னம். விருந்தினர் கேட்டால் எதைக் கொடுப்பது? என்ற கேள்வியெழுமானால் பெற்ற குழந்தையையே கறி சமைத்துக் கொடுக்கவும் தயங்காத தகைமையுடைவர்கள் தமிழர்கள் என்பதற்கு சிறுதொண்ட நாயனார் ஒரு பெரிய உதாரணம். அதேபோல், விருந்தினரே இறைவன் என்பதை "அதிதி தேவோ பவ'" என்னும் வரிகளால் விருந்தோம்பலைப் பெருமைப் படுத்துகிறது இந்தியப் பண்பாடு.
"விருந்தினர் வீட்டிற்குச் செல்வது அங்கு உண்டு மகிழ்வதற்கு மட்டுமல்ல. அவர்களின் சுக, துக்கங்களில் பகிர்ந்து கொள்வதற்கே' என்கிறது மகாபாரதம். பாண்டவர்கள் அந்தணர் வேடமிட்டு கிராமம் கிராமமாக தங்கியிருந்தபோது, தங்களுக்கு உணவளித்தவர்களின் வீட்டிலிருந்து வாரம் ஒரு வண்டி உணவையும், ஒரு மனிதனையும், வீட்டிற்கு ஒரு முறை வைத்து பகாசுரன் என்னும் அரக்கனுக்கு கொடுத்து
வந்த செய்தி அறிந்தனர். பீமனை அனுப்பி அந்த பகாசுரனை அழித்து விருந்தோம்பியவர்களின் துன்பம் துடைத்தனர். நல்லவர்களுக்கு ஆற்றும் விருந்தோம்பல் நன்மையை பலமடங்காக்கும். 
விருந்தினரை வரவேற்காத குடும்பம், நரகம். விருந்தினர்களைப் போற்றுமிடமே சொர்க்கம். பண்டைய கிரேக்க கடவுளான ஜீயஸ்க்கு அந்த நாட்டின் ஒரு மலைப்பாங்கான நகரமான பிர்ஜியாவில் புதியவர்களை வரவேற்பதில்லை என்ற செய்தி கிடைத்தது. அது உண்மைதானா? என்பதை அறிய ஜீயஸும் அவரது தூதுவர் ஹர்மனும் வழிப்போக்கர்களைப்போல் அந்த நகரத்தை அடைந்தனர். அப்போது அந்த நகரம் மாலைப் பொழுதில் மயங்கியிருந்தது. இருவரும் ஒவ்வொரு வீட்டின் கதவையும் தட்டினர். சில கதவுகள் திறக்கப்படவில்லை. பல கதவுகள் திறந்ததும், இவர்கள் இருவரையும் பார்த்து நகைத்தனர். யாசகம் கேட்டதும் வசைபாடி அனுப்பினர். களைத்துப்போன அவர்கள் மலைப்பகுதியில் ஒரு வீட்டை அடைந்தனர். அவ்வீட்டின் முன் நின்றிருந்த பெண், அவர்களைக் கண்டதும், அவரது கணவர் பிலிமோனை அழைத்தார். இவர்கள் இருவரையும் வீட்டிற்குள் அன்பாய் அழைத்துச் சென்றனர். அவர்கள் ஏழ்மையானவர்கள். அவர்களுக்கு இருந்த ஒரே சொத்து அவர்கள் பிரியமாய் வளர்த்த ஒரு வாத்து மட்டுமே. அப்பொழுது, வானம் சிறியதாய்த் தூறலைக் கொண்டுவந்திருந்தது. இவர்கள் இருவருக்கும் குடிப்பதற்குப் பானங்களைத் தந்தனர். அவர்களோடு பேசிக் கொண்டே முதியவர்கள் இருவரும் சமையல் செய்தனர்.
பானங்களை அவர்கள் குடித்தாலும், அந்த குடுவை காலியாகாமல் இருப்பதைக் கண்டு, அவர்கள் கடவுளின் அவதாரம் என எண்ணினர். நம் வீட்டிற்கு வந்த கடவுளுக்கு நமக்குப் பிரியமானவற்றைத் தரவேண்டுமென்று முடிவுசெய்தனர். அவர்கள் வளர்த்து வந்த வாத்தை கறி சமைக்க அதனைத் துரத்தினர். அது அங்குமிங்கும் ஓடி அவர்களைக் களைப்படைய வைத்தது. கடைசியில் வந்திருந்த விருந்தினர்களின் பின்னால் சென்று நின்று கொண்டது. அவர்கள் இருவரும் இப்பெரியவர்களின் விருந்தோம்பலைக் கண்டு உள்ளம் மகிழ்ந்தனர். பின்னர் கடவுள் ஜீயஸும், ஹர்மனும் தங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டனர். அதே நேரத்தில் வரலாறு காணாத மழை பயங்கரமாய்ப் பெய்தது. 
விருந்தினர்கள் இருவரும், இவர்களை அழைத்துக் கொண்டு அம்மலையின் உச்சிக்குச் சென்றனர். இவர்கள் மீது ஒரு துளி மழை கூட விழவில்லை. அப்பொழுது அந்த தெய்வீகத்தின் மகிமையை உணர்ந்தனர். அதே நேரத்தில், அந்த நகரம் முழுவதும் மரண ஓலங்கள். வெள்ளத்தில் அந்த நகரமே மூழ்கியது. "ஏன் எங்கள் நகரத்து மக்களுக்கு இத்தகைய சோதனை?'' எனக் கேட்டனர் முதியவர்கள். அதற்கு, "விருந்தோம்பல் செய்யாத மனிதர்கள் இந்த உலகில் வாழத் தகுதியற்றவர்கள். ஆகவே, அவர்களைத் தண்டித்து விட்டோம்''" என்றார் ஜீயஸ் கடவுள்.
விருந்தோம்பலே மனிதம்;
விருந்தோம்பி வாழ்தலே புனிதம்!
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/விருந்தோம்புதலே-மனிதம்-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3160154.html
3160153 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இளைஞர்களின் ஹீரோக்கள்! DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:25 AM +0530 நமது இளைஞர்கள் பல சமயம் அழகான தோற்றமுடைய மனிதர்களைத் தங்கள் தலைவராக அல்லது மாதிரியாகக் கொள்கின்றார்கள். பள்ளி, கல்லூரிகளில் சில நடிகர், நடிகைகளுக்கென்று ரசிகர் கூட்டம் இருக்கின்றது. ஆனால், இந்த இளைய சமுதாயம் பல சமயங்களில் தங்களை வளர்த்து, உருவாக்கி நல்லதொரு நிலைக்குக் கொண்டு வந்த பெற்றோர்களை, உடன்பிறப்புகளை, ஆசிரியர்களை - இந்த நிஜ ஹீரோக்களை - மறந்துவிடுவதுதான் வேதனை தருவதாக இருக்கின்றது.
 உண்மையிலேயே, தன்னை ஒரு மனிதனாக உருவாக்கி, படிக்க வைத்து, உலகுக்கு வெளிக்காட்டியுள்ள பெற்றோர் முதல் ஹீரோக்களாக இவர்களுக்குத் தெரிய வேண்டும். அப்போதுதான் தானும் ஒரு வெற்றியாளனாக இருக்கவே, மலரவே இந்தச் சமுதாயத்தில் படைக்கப்பட்டிருக்கின்றேன் என்ற எண்ணம் வலுப்பெறும். இந்த உயர்ந்த எண்ணம் நமது ஒவ்வோர் இளையோரையும் ஒரு சாதனையாளராக உயர்த்திப் பிடிக்கும்.
 வாழ்வின் எல்லா உயர்வுகளுக்கும் அடித்தளம் நாம் கொண்டிருக்கக் கூடிய உயர்ந்த எண்ணங்களே! அந்த உயர்ந்த எண்ணங்களோடு கைகுலுக்குவதன் மூலம் நாம் வாழ்க்கையோடு கைகுலுக்குவோம்!
 மெ.ஞானசேகர் எழுதிய "வாழ்க்கையோடு கை குலுக்குவோம்' என்ற நூலிலிருந்து...
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/இளைஞர்களின்-ஹீரோக்கள்-3160153.html
3160152 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 193 ஆர்.அபிலாஷ் DIN Tuesday, May 28, 2019 11:24 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது கணேஷ் மற்றும் நடாஷா புரொபஸரிடம் சில கேள்விகள் கேட்கிறார்கள். ஷேக்ஸ்பியர் காலத்து பதங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இன்னும் ஆங்கில பயன்பாட்டில் உள்ளனவா? மனிதர்கள் தங்களுடைய தோற்றம் குறித்து அதிகமாய் அக்கறைப்படுவதற்கு என்று ஒரு தனி சொல் ஆங்கிலத்தில் உண்டா?
ஷேக்ஸ்பியர் அறிமுகப்படுத்திய a wild goose chase எனும் சொற்றொடரின் பொருள் என்ன? இக்கேள்விகளில் சிலவற்றுக்கான விடைகளை இவ்வாரத்தில் பார்ப்போம்.
புரொபஸர்: A wild goose chase இந்த சொற்றொடரை முதலில் பயன்படுத்தியது ஷேக்ஸ்பியர். அவரது Romeo and Juliet நாடகத்தில் இது வருகிறது. ஆங்கிலத்துக்கு அவர் அளித்த பல கொடைகளில் இதுவும் ஒன்று. இதன் பொருள் பொருளற்ற, பலனளிக்காத முயற்சியில் ஈடுபடுவது. அதாவது a fruitless endeavour. இப்போ ஒரு கேள்வி. இந்த சொலவடை எப்படி பயன்பாட்டுக்கு வந்ததுன்னு நினைக்கிறே?
கணேஷ்: Goose என்றால் வாத்து தானே?
புரொபஸர்: ஆமா
கணேஷ்: அப்படீன்னா இது காட்டு வாத்துகளின் தப்பியோட்டம். அவற்றைப் பின் தொடர்ந்து சென்று பிடிப்பது எவ்வளவு சிரமமோ, அசாத்தியமோ அப்படியே சில அர்த்தமற்ற முயற்சிகளை முன்னெடுப்பது என ஷேக்ஸ்பியர் சொல்கிறார். சரியா?
நடாஷா: சார், The Wild Geese என்று ஒரு பழைய படம் உண்டு. அதற்கும் இதுக்கும் எதாவது சம்பந்தம் உண்டா?
புரொபஸர்: கணேஷ் முதலில் உன்கிட்ட வரேன். காட்டு வாத்துகளைப் பின் தொடர்ந்து போவது எனும் பொருள் இந்த சொலவடைக்கு பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டில் தான் வருகிறது. வாத்து என்றாலே முட்டாள், லூசு மாதிரி சுற்றுகிற ஒரு பறவை என நினைக்கிறோம். ஆக, அவை பறந்து போகையில் அல்லது ஓடித் திரிகையில் அவற்றைப் பின் தொடர்வது காலவிரயம் என நாம் புரிந்து கொள்கிறோம். நடாஷா, நீ சொல்கிற படத்தைப் பார்த்திருக்கிறேன். அது 1978 - இல் வெளியானது. சில mercenaries ஐரோப்பாவின் சில படைகளில் இணைந்து சாதிக்க மிக சிரமமான ஒன்றை நாடிச் செல்கிறார்கள். அவர்களால் அது முடியுமா என்பதே படம். இதிலும், நடைமுறையில் சாத்தியமில்லாததாய் தோன்றுகிற ஓர் இலக்கை சில அதிரடி நாயகர்கள் அடையப் போராடுகிறார்கள்.
இதனாலே Wild Geese எனும் தலைப்பு இப்படத்துக்கு பொருத்தமாய் உள்ளது. இதில் இவர்கள் தேடிச் செல்கிற இலக்கு மட்டுமல்ல, இவர்களின் ஆளுமையே காட்டுவாத்துகளுக்கானது, தாறுமாறாய்ப் பறந்து செய்யும் இவர்களின் சாதனைகளும் இவற்றை நினைவுபடுத்துகிறது. ஒரு சின்ன தலைப்புக்குள் எவ்வளவு விசயங்களை உணர்த்துகிறார்கள் பாரேன்.
நடாஷா: ஓ... நான் இந்த அளவுக்கு யோசித்ததில்லை.
புரொபஸர்: இன்னொரு விசயம் - ஷேக்ஸ்பியர் இந்த சொலவடையை அறிமுகப்படுத்தின போது, இதன் பொருள் வேறு. அதாவது அன்று wild geese chase என்றால் வாத்துகளின் ஓட்டமல்ல... அல்ல... குதிரைகளின் ஓட்டம்.
நடாஷா: என்னது குதிரையா?
புரொபஸர்: Wild geese chase என்பது ஷேக்ஸ்பியரின் காலத்தில் நடந்த ஒரு விளையாட்டு.
குதிரைகள் குழுவாய் தமக்கு முன் ஓடும் குதிரையைப் பின் தொடர்ந்து ஓடும். இக்குதிரைகளைச் சிலர் செலுத்துவர். வெளியில் இருந்து பார்க்க வாத்துகள் கூட்டமாய் ஓடுவது போல தமாஷாய் இருக்கும். இந்த விளையாட்டு ஒழுங்கற்று ஒரே கூட்டமும் கும்மாளமாய் இருக்கும் என்பதால் தான் ஷேக்ஸ்பியர் இதைக் கிண்டலாய் பயன்படுத்துகிறார். ஷேக்ஸ்பியருடன் இது பிரசித்தமாக இன்றுவரை வேடிக்கையான தொனியில் கையாளப்படுகிறது.
சேஷாச்சலம்: சரி உங்களில் யாரோ ஒரு வார்த்தை பற்றி கேட்டீங்க. ஒருத்தர் தன்னோட தோற்றத்தைப் பற்றி அதிகமா கவலைப்பட்டா, அக்கறை கொண்டா அவரை எப்படி குறிப்பிடறதுன்னு. சரியா?
நடாஷா: ஆமா, அதே தான் கேள்வி.
சேஷாச்சலம்: இந்த மாதிரியானவங்களை பொதுவா vain, self-obsessed, 
vain-glorious, narcissistic என பல மாதிரி சொல்வாங்க. Vain கொஞ்சம் பழைய சொல். Narcissistic இப்பவும் புழக்கத்தில் உள்ள ஒரு பழைய சொல். கிரேக்க தொன்மக் கதை ஒன்றில் இருந்து இது வருகிறது. நார்சிஸஸ் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கீங்க இல்ல. அவனை போல தன்னைப் பற்றிய பிம்பத்தில் ஆட்பட்டு அதிலேயே சிறைப்பட்டவர்களை உளவியலில் அப்படிச் சொல்வார்கள். தன்னோட தோற்றத்தில் ஒரு மிகச்சின்ன குறை இருந்தால் கண்ணாடி முன் நின்று அதையே மணிக்கணக்காய் ஆராய்ந்து நேரத்தை வீணடிப்பவர்களின் சுபாவத்தை ஒரு நோயாகப் பார்க்கிறோம். இதன் பெயர் body dysmorphic disorder. இந்த ரெண்டும் சுவாரஸ்யமானவை. பெரிய கலைஞர்களிடம் இந்த குணங்களை நம் காண்பதுண்டு. ஆனால் எல்லை மீறிப் போனால் இவை ஒருவரை அழித்து விடும்.
(இனியும் பேசுவோம்)


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-193-3160152.html
3160150 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி பசிப்பிணி போக்கும் அறிவாற்றல்! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 11:16 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 19
ஆற்றுவார் ஆற்றல் பசிஆற்றல் அப்பசியை 
மாற்றுவார் ஆற்றலின் பின். 
- திருக்குறள் - 225
வல்லவர்க்கு மேலும் வலிமை, தமது பசியைப் பொறுத்துக் கொள்வதே. அந்த வலிமையும், பிறர் பசியைப் போக்குபவரின் வலிமைக்கு அடுத்துதான் வலிமையாய் அமையும். 
பசியும், உணவுப் பாதுகாப்பு பற்றாக்குறையும் இந்த உலகத்தில் மீண்டும் மிகப்பெரிய பிரச்னையாக மாறும் என்றும், இதை எதிர்கொள்ள 2030- க்குள் நீடித்த நிலைத்த விவசாய உற்பத்தியை உலகம் முழுவதும் உருவாக்க வேண்டும் என்று ஐக்கிய நாடுகள் சபை தீர்மானம் போட்டு செயல்பாட்டு வரைவை உருவாக்கியிருக்கிறது. 
இன்றைய மக்கள் தொகை 7.7 பில்லியனில் இருந்து 2050- இல் 9 பில்லியனாக உயரும் போது, உலகத்திற்கு உணவளிக்கும் தேசங்களுக்கு தினந்தோறும் அழுத்தம் அதிகமாகும். இந்த பட்டியலில் சீனாவும், இந்தியாவும் தான் முதலிடத்தில் இருக்கின்றன. இன்றைக்குச் சீனாவும், இந்தியாவும் உணவுப் பாதுகாப்பில், அதாவது தனது மக்களுக்குத் தேவையான உணவைத் தாங்களே உற்பத்தி செய்வதில் தன்னிறைவு அடைந்திருக்கிறார்கள். ஆனால் இந்த இரண்டு நாடுகளால் உலகத்திற்கு உணவளிக்க இயலுமா, அதையும் ஆரோக்கியமான உணவைக் கொடுக்க இயலுமா என்பது தான் இன்றைக்கு உள்ள மிகப்பெரிய கேள்விக்குறி. 
ஏன் இந்த கேள்வி? இந்த உலகம் கொடுமையான பஞ்சங்களைச் சந்தித்தது. வரலாறு காணாத வறட்சியைச் சந்தித்தது. உலகம் பட்டினிச் சாவுகளைச் சந்தித்தது.
உணவுப் பற்றாக்குறை அதிகரித்தது. 17- ஆம் நூற்றாண்டில் உலகப்பொருளாதாரத்தில் முதல் விவசாயப் பொருளாதாரமாக இருந்த இந்தியா, 18, 19 மற்றும் 20- ஆம் நூற்றாண்டுகளில் பிரிட்டீஷ் சாம்ராஜ்யத்தின் கொள்ளையின் விளைவாகவும், வறட்சியாலும் தொடர்ந்து பஞ்சங்களைச் சந்தித்தது. அதன் விளைவாக 6 கோடி மக்கள் சாவைச் சந்தித்தார்கள். 1876-78 - இல் இந்தியாவின் மகா பஞ்சம், 1943- இல் பெங்கால் பஞ்சம், 1966- இல் பிகார் பஞ்சம், 1970-73 -இல் மகாராஷ்டிராவில் பஞ்சம். இதற்கு பலியானவர்கள் விவசாயக்கூலிகளும், கைவினைத் தொழிலாளர்களும் தான் அதிகம். 20 -ஆம் நூற்றாண்டில் ரயில் பாதைகளின் வரவால், உணவின்றி வாடும் இடங்களுக்கு விவசாயப் பொருள்களைச் சீக்கிரமாகக் கொண்டு செல்லும் நிலை ஏற்பட்டதின் காரணமாக மிகப்பெரிய பஞ்சத்தின் தன்மை குறைந்தது. இப்படி பட்ட காலகட்டத்தில் தான் உலகத்தில் சத்து குறைவான மக்களில் கால்வாசி மக்கள் இந்தியாவில் வசிக்கும் நிலை ஏற்பட்டது. 
இப்படிப்பட்ட பஞ்சங்களால் அமெரிக்காவில் இருந்து கோதுமை கப்பல் வந்தால் தான் இந்தியாவில் உணவு கிடைக்கும் என்ற நிலை ஏற்பட்டது. 1940-களில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பயிர்செய்கை தொழில்நுட்பங்கள் வேளாண்மை உற்பத்தியைப் பன்மடங்கு பெருக்கின. இந்த வேளாண் தொழில்நுட்பமும் அதனால் நிகழ்ந்த சமூகப் பொருளாதார அரசியல் மாற்றங்களும் பசுமைப் புரட்சி (Green Revolution) எனப்படுகிறது. இந்தியா போன்ற பல மூன்றாம் நிலை நாடுகள் பட்டினிச் சாவை எதிர்நோக்கிய அன்றைய கால கட்டத்தில் பசுமைப் புரட்சி முன்னிறுத்திய பயிர்ச்செய்கை முறைகள் பலன் தந்தன. பசுமைப்புரட்சியானது "உயர்-மகசூல் வகைகளை' உருவாக்கியதன் மூலம் விளைச்சலை அதிகரிக்க பழமையான கலப்பின முறையைப் பயன்படுத்துவதைப் பிரபலப்படுத்தியது. அது பாசனமுறைகளில் நவீனத்தைப் புகுத்தியது. டிராக்டர்கள் அறிமுகப்படுத்தியது. பூச்சிக்கொல்லிகளும், இராசயன உரங்களும் அதிகஅளவில் பயன்படுத்தபட்டன. 
இந்த புரட்சி அமெரிக்காவின் Rockfeller Foudation, Ford Foundation ஆகியவற்றின் உதவியுடன் தொடங்கியது. விரைவில் அமெரிக்க அரசு, இந்திய அரசு, மெக்சிக்கோ அரசு போன்ற பல்வேறு நாடுகள் பசுமைப் புரட்சியை தமது நாடுகளில் நடைமுறைப்படுத்தின. நார்மன் போர்லாக் (Norman Borlaug) தான் உலக பசுமைப் புரட்சியின் தந்தை என போற்றப்படுகிறார். அவர் தான் இந்தியாவின் பசுமைப்புரட்சிக்கு 1963 இல் அடித்தளம் அமைத்தவர். நார்மன் போர்லாக் அவர்களின் ஆலோசனைப்படி அன்றைய பிரதமர் இந்திராகாந்தியின் தலைமையில், மத்திய விவசாய அமைச்சர் திரு சி. சுப்பிரமணியம், டாக்டர் எம். எஸ்.சுவாமிநாதன் தலைமையில் இந்தியாவில் பசுமைப் புரட்சி முன்னெடுக்கப்பட்டு, இந்தியா அரிசி, கோதுமை மற்றும் நவ தானிய உற்பத்தியில் 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே தன்னிறைவு அடைந்துவிட்டது. 2019- இல் இந்தியாவின் உணவு உற்பத்தி 281 மில்லியன் டன். 
டாக்டர் நார்மன் போர்லாக் அவர்களுக்கு, 11வது குடியரசு தலைவர் டாக்டர் அப்துல் கலாம் 15 மார்ச் 2005 -இல் முதல் டாக்டர் எம்.எஸ். சுவாமிநாதன் விருதை வழங்கி அவரைக் கவுரவித்தார். அந்த விழாவில் டாக்டர் நார்மன் போர்லாக் அவர்களுடன் கலந்துரையாடும் வாய்ப்பு எனக்குக் கிடைத்தது. 
அப்போது நடந்த உரையாடலில் டாக்டர் நார்மன் போர்லாக்கிடம் நான் கேட்டேன்: "1950-களில் உருவாக்கப்பட்ட இராசயன உரங்கள், எண்ணெய்யையும், எரிவாயுவையும் வைத்து உருவாக்கப்படும் அம்மோனியா, பூமியில் இருந்து தோண்டிஎடுக்கப்பட்ட பொட்டாசியம் போன்ற தாதுக்கள், அதிக இரசாயன உரங்களின் உபயோகத்தால் வீணாகும் நிலத்தின் தன்மை, மாசுபடும் நீர் நிலைகள், மற்றும் அழியும் உயிர் சுற்றுச்சூழல். மழை வெள்ளத்தால் நிலத்தில் இருந்து கரையும் இராசயன உரங்களின் கழிவுகள் கடலில் சென்று கலப்பதால் விளையும் சீரழிவுகள், அளவிற்கு அதிகமாக உபயோகப்படுத்தப்படும் நிலத்தடி நீர், நீர் சேமிப்பு மேலாண்மையில் தோல்வி இப்படி பல்வேறு காரணிகள் இன்றைக்கு இந்தியாவை வாட்டுகிறதே, அதன் விளைவாக உணவில் இராசயனமும், பூச்சிக்கொல்லி மருந்தும் கலந்து விட்டதே, அதனால் ஆரோக்கியமற்ற உணவை உண்ணும் நிலை ஏற்பட்டு விட்டதே இது பசுமைப்புரட்சியின் தோல்வியல்லவா, அதற்கு பதிலாக (Organic Farming Practice) இயற்கை வேளாண்மையை ஏன் நீங்கள் செய்திருக்கக் கூடாது?'' என்று கேட்டேன். 
"எப்படிபட்ட மாமனிதர், உலகத்தில் தனது அறிவாற்றலால் உணவுப் பஞ்சத்தைப் போக்கியவரை, பசுமைப்புரட்சிக்காக நோபல் பரிசு பெற்றவரிடம் இப்படி நீ கேட்கலாமா?'' என்று டாக்டர் அப்துல் கலாம் என்னைப் பார்த்து, "Funny Guy'' என்று செல்லமாகக் கடிந்து கொண்டார். அப்படி அவர் சொல்கிறார் என்றால் நன்றாக கேள் என்று அர்த்தம். ஆனால் டாக்டர் நார்மன் போர்லாக் , "கேட்கட்டும், கேட்கட்டும்'' என்று சொல்லிவிட்டு சொன்னார். 
"எதையும் அளவுக்கு அதிகமாக சேர்த்துக்கொண்டால் அது உணவாக இருந்தாலும் நஞ்சாக மாறும். அதை அளவோடு உபயோகப்படுத்துவதில் தான் நமது அனுபவமும், அறிவாற்றாலும் அடங்கி இருக்கிறது.
அது மட்டுமல்ல, 1960 களில் பல்வேறு கொடிய பஞ்சங்களை இந்தியா மட்டுமல்ல பாகிஸ்தான் போன்ற பல்வேறு ஆசிய நாடுகள், ஆப்பிரிக்க நாடுகள்
அனுபவித்தது, பல கோடி மக்கள் உயிர் பலியானார்கள். அந்த சூழலில், மக்கள் தொகை பெருக்கம் ஒரு பக்கம், பஞ்சம் ஒரு பக்கம். இந்த இரண்டும் இந்த உலகத்தை வதைத்த வேளையில், அதாவது 6.5 பில்லியன் (650 crore) மக்களுக்கு உணவளிக்கும் மிகப்பெரிய கடமை எங்கள் முன் இருந்தது. பயிர்கள் நைட்ரஜன் இல்லாமல் வளராது; 6.5 பில்லியன் மக்களுக்கு உணவு உற்பத்தி செய்ய வேண்டும் என்றால், 87 மில்லியன் மெட்ரிக் டன் இரசாயன நைட்ரஜன் உரங்கள் இன்றைக்கு உபயோகிக்கிறோம். இதையே இயற்கையான உரங்களில் இருந்து நைட்ரஜனை உருவாக்க வேண்டும் என்றால், அதில் இருந்து 2 சதவிகிதம் தான் கிடைக்கும். 1 டன் நைட்ரஜன் உரம் உருவாக்க 50 டன் இயற்கை உரம் வேண்டும். அப்படி என்றால் இந்த உலகத்திற்கு உணவை உருவாக்க 4.5 பில்லியன் டன் இயற்கை உரம் வேண்டும். 
அவ்வளவு இயற்கை உரத்தை உருவாக்க கால்நடைகள் வேண்டும், அதாவது 600 முதல் 700 கோடி கால்நடைகள் வேண்டும். அப்போது 150 கோடி கால்நடைகள் தான் உலகில் இருந்தது. 700 கோடி கால்நடைகளை உருவாக்கி அதற்கு கால்நடை தீவனங்களை உருவாக்கும் நிலை ஏற்பட்டிருந்தால் மனிதகுலத்திற்கு தேவையான பயிர்களை கால்நடைகளுக்குக் கொடுத்திருக்க வேண்டும், இல்லையென்றால் காடுகளை அழித்து அதை விவசாயத்திற்கு மாற்றி அந்த 700 கோடி கால்நடைகளுக்கு தீவனம் முதலில் போட்டிருந்தால், நைட்ரஜன் உரத்தை இரசாயனத்தால் உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் இருந்திருக்காது. மனித குலம் உணவு பஞ்சத்தால் செத்து மடிந்து கொண்டிருக்கும் போது இரசாயனத்தின் மூலம் உரத்தை உருவாக்கும் ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்தித்தான் ஆக வேண்டிய நிலைமை இருந்தது. ஆனால் இன்றைக்கு, பயோ டெக்னாலஜி ஆராய்ச்சி மூலம் நாம் இதன் இரசாயன உரங்கள், மற்றும் பூச்சிக்கொல்லிகளின் தாக்கத்தை குறைக்கலாம் இல்லை முற்றிலும் நாம் அவற்றைத் தவிர்க்கலாம். இன்றைய உணவுத் தேவை அதிகரிக்கும் வேளையில் நாம் மரபணு மாற்றி பயிர்களை உற்பத்தி செய்ய வேண்டும்'' என்றார். 
"மரபணு மாற்றத்தைக் கடுமையாக எதிர்க்கிறார்களே'' என்று நான் கேட்டேன். அவர் சொன்னார். "அது பூச்சிக் கொல்லி மருந்து கம்பெனிகளின் சந்தை மாபியாக்களின் வேலை'' என்றார். இந்த மனித இனம் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக, தாங்கள் உருவாக்கும் விவசாயப் பொருள்களிலே, எந்த விதை நல்ல விதை, எந்த விதை சொத்தை விதை என்று பிரித்தெடுத்து, நல்ல விதைகளை அதிகமாகப் பயிரிடுவதின் மூலம் அந்த விதைகள் செழித்து வளர்கின்றன.
இதுவே ஒரு மரபணு மாற்றத்தின் தொடக்க பரிணாமம் தான். இதை நம் முன்னோர்கள் செய்தார்கள். அது பல்வேறு பரிணாமங்களைக் கடந்து குறுகிய கால பயிராகவோ, நீண்டகாலப் பயிராகவோ, குறிப்பிட்ட சத்துக்களைக் கொண்ட பயிராகவோ மாறுகிறது. இந்த மாற்றம் நிகழ ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாகின்றன.
ஆனால் உயரி தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சியின் விளாவாக DNA மரபணு ஆராய்சியின் மூலம் புது, புது ரகங்களை, பயிர்களை குறைந்த காலத்தில், மகசூல் அதிகரிக்கும் படியும், வறட்சியையும், நீர் பிடிப்பையும் தாங்கி வளரக்கூடிய வகையிலும், பூச்சிகள் வந்து பயிர்களை அழிக்க இயலாத வகையிலும், நாம் மரபணு மாற்றுப்பயிர்களை உருவாக்கலாம். அது இன்றைய அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சி. அதை இந்தியாவில் செய்யுங்கள். மற்ற நாட்டு மரபணுப் பயிர்களை உங்கள் நாட்டில் அனுமதியாதீர்கள். உங்கள் நாட்டிற்கேற்ற பயிர்களை, உங்கள் வேளாண்மை பல்கலைக்கழகங்களில் உயிர் தொழில் நுட்ப ஆராய்ச்சி மூலம் மரபணு மாற்றி உருவாக்கினால் எவ்வித தீங்கும் இல்லை. அது மட்டும் இல்லை. பூச்சிக்கொல்லி மருந்துகளில் இருந்து நம் பயிர்களைப் பாதுகாக்கலாம்.
பயிர்களின் உற்பத்தித் திறனை அதிகரிக்கலாம். அதனால் எவ்வித பக்க விளைவுகளும் இல்லை'' என்று சொன்னார். 
இன்றைக்கு உலகில் வற்றிப்போகும் தாதுக்கள், இரசாயனங்கள் மூலம் செய்யும் வேளாண்மை, விவசாயம் ஒரு கால கட்டத்தில் தாதுக்கள் பற்றாக்குறை, தண்ணீர்ப் பற்றாக்குறை, எண்ணெய், எரிவாயு பற்றாக்குறை ஏற்பட்டால் விவசாயம் எப்படி நீடித்து நிலைக்கும்? இவை மறையும் போது, இவை சார்ந்து இயங்கும் விவசாயமும் மறையும். அப்போது உணவு பஞ்சம் தானே வரும்? எனவே தான் இதற்கான மாற்று சிந்தனைதான் நமது இயற்கை வளங்களை அழிக்காத விவசாயம், வளங்களை மறு சுழற்சி செய்து மீண்டும் மீண்டும் உபயோகப்படுத்தகூடிய வகையில் நீடித்த, நிலைத்த விவசாயம் செய்ய வேண்டிய உயிரி தொழில் நுட்ப ஆராய்ச்சிகள் அவசியமானதாகிறது. இந்தியாவின் குடியரசுத்தலைவர் டாக்டர் கலாம் அவர்கள் உயிரி தொழில் நுட்ப ஆராய்ச்சிக்கு ஆக்கமும், ஊக்கமும் கொடுக்க வேண்டும், நீடித்த நிலைத்த விவசாய ஆராய்சிக்கு வித்திட்டு, இரண்டாம் பசுமைப்புரட்சியை டாக்டர் கலாம் முன்னெடுக்க வேண்டும்'' என்றார். உலகத்தின் பசுமைப்புரட்சியை உருவாக்கிய டாக்டர் நார்மன் போர்லாக்கிடம் உரையாடியவுடன் டாக்டர் கலாம் சொன்னார்: "இவன் ஒரு Good funny Guy’’ என்று, சிரித்துக்கொண்டே என்னை தோளில் தட்டி ஊக்கப்படுத்தினார் டாக்டர் நார்மன் போர்லாக். 
உலகின் நிலைத்த வளங்களை உபயோகித்து நீடித்த விவசாயம் (Sustainable Agriculture Initiative) செய்ய வேண்டியதின் அவசியத்தை டாக்டர் கலாம் எப்போது, எப்படி ஆரம்பித்தார், எப்படி ஆரம்பித்தார்? அறிவியல் வேளாண்மை, நீடித்த விவசாயம்..... தொடர்ந்து பார்ப்போம்.
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/பசிப்பிணி-போக்கும்-அறிவாற்றல்-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்-அப்துல்கலாமின்-முன்னாள்-அறிவியல்-ஆலோசகர்-3160150.html
3160146 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 10:54 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
நகர்ந்து கொண்டே 
இருக்கிறேன்...
ஒவ்வொருவரிடமிருந்தும் 
ஒரு பாடத்தைக் 
கற்றுக் கொண்டு.
மாரியப்பன்

* ஆயிரம் பேரைக் கூட 
எதிர்த்து நில்...
ஆனால்
எப்போதும் ஒருவரைக் கூட 
எதிர்பார்த்து நிற்காதே.
திருப்பதி ராஜா

* உறங்கிவிடத்தான் நினைக்கிறது மரம்...
ஓடிவந்து உலுப்புகிறது தென்றல்.
அப்படி என்னதான் 
சொல்லிப் போனதோ தென்றல்?
இன்னும் சிரித்துக் கொண்டிருக்கின்றன
இலைகள்.
வள்ளிக்குறத்தியார் 

* வார்த்தை 
தரையில் நடக்கிறது...
வதந்தி
வானில் பறக்கிறது.
நா.வே.அருள்

சுட்டுரையிலிருந்து...
* வாழ்க்கைச் சாலையில் பல இடங்களில் 
வளைஞ்சிதான் போக வேண்டியிருக்கு...
நான் நேராவே தான் போவேன்னு சொன்னா,
எங்கேயாவது முட்டிக்கிட்டுதான் நிற்போம்!
உன்னைப்போல் ஒருவன்

* காரணம் இல்லாமல் 
யாரையும் வாழ்வில் 
சந்திப்பது கிடையாது-
பாடமாகச் சிலர்...
பாலமாகச் சிலர்.
ஷர்மிளா 

* அறுபடவில்லை- 
ஆனாலும் 
புறக்கணிக்கப்பட்டது...
இரண்டாவது செருப்பு. 
மதுரை ஜின்னா

* பேருந்தில் நமக்குக் கால் வைக்க இடம் இருக்காது...
ஆனால்,
கண்டக்டர் கண்களுக்கு மட்டும், 
பல ஏக்கர் இடம் உள்ளே காலியாக இருப்பதாகத் தெரியும்.
அமுது

வலைதளத்திலிருந்து...
ஊர் என்பது அடையாளம் மட்டுமல்ல. அது ஏராளமான சுகங்களையும் துக்கங்களையும் அடைத்து வைத்திருக்கிற ஆழ் புதையல். ஒரு தெரு, ஒரு கோயில், ஒரு வாய்க்கால், ஆறு, வயல்வெளி சொல்லித் தருகிற அல்லது சொல்லிப் போகிற அனுபவங்கள் நிறைய. வாழ்க்கையில் படிக்கவும், வாழ்க்கையைப் படிக்கவும் ஊரில் இருக்கிறது ஏராள விஷயங்கள். அந்நிய தேசம் அல்லது நகரம் பிழைப்புக்கு படியளந்து கொண்டிருந்தாலும் பிறந்த ஊர்தான் உயிருக்குள் கடைசிவரை ஊஞ்சலாடிக் கொண்டிருக்கும் உயிர். அந்த ஊரின் மடியில் நாம் சப்பரமாகவும் இருந்திருக்கலாம், சம்மணம் போட்டும் அமர்ந்திருக்கலாம்.
ஊர் என்பது தவிப்பு. தினமும் நடந்து போகிற ஒற்றையடிப் பாதையின் சிறு மணல்கள், நம் பாதத்தின் வாசனை அறிந்திருக்கும். செடியோடு பேசவும் மரங்களோடு பாடவும் வீட்டுக்குள்ளேயே இருக்குமொரு அணில்கள் ஏறி இறங்கும் தோட்டம். 
ஊர் என்பது ஏக்கம். வயிற்றுப் பிழைப்புக்காக வாழ்க்கை நகரத்துக்கு விரட்டிய பின்பும், நகராமல் இருக்கிறது ஏக்கமான ஊர். புழுதிக்காடும், பூ மணக்கும் வீடும், உருண்டு புரண்ட மண்ணும், விழுந்த எழுந்த குளமும், ஒரு நொடியில் ஊசிகுத்திப் போகிறது உயிர் பலூனில். இருந்தாலும் அன்றுபோலில்லை ஊர். புழுதிக்காடு சிமெண்ட் சாலையாகியிருக்கிறது. பூக்களற்று இருக்கிறது பூமணக்கும் வீடு. எப்போதும் குழுமியிருக்கும் தெப்பக்குளத் திண்டு ஆளின்றி தவிக்கிறது. மணல்கள் இல்லாத ஆற்றில் புதர் முளைத்திருக்கிறது.
http://aadumaadu.blogspot.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/இணைய-வெளியினிலே-3160146.html
3160143 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 48- தா.நெடுஞ்செழியன் DIN DIN Tuesday, May 28, 2019 10:51 AM +0530 மாணவர்களை இன்று நாம் மதிப்பெண்களை வாங்கும் இயந்திரங்களாகவே உருவாக்கியிருக்கிறோம். மதிப்பெண்களைத் தாண்டி ஓர் உலகம் உள்ளது; குறைந்த மதிப்பெண்கள் எடுத்தால் கூட, வாழ்க்கையில் சாதிக்கக் கூடிய திறமையை இன்றைய கல்விச்சூழல் மாணவர்களுக்கு ஏற்படுத்தித் தருவதில்லை. குறைந்த மதிப்பெண்கள் எடுத்து வாழ்க்கையில் சாதித்தவர்கள் இருக்கிறார்கள். இதற்கு நல்ல உதாரணமாக, நாமக்கல்லில் படித்த நிஷாந்த் பிரபாகரன் என்ற மாணவரைச் சொல்லலாம். பிளஸ் டூ தேர்வில் 59 சதவீதம் மதிப்பெண்கள் வாங்கியிருந்தார் அவர். அவருடைய பெற்றோர் எங்களை அணுகியபோது, நிஷாந்த் படித்த பள்ளியில் கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல் ஆகியவற்றில் அதிக மதிப்பெண்கள் வாங்குவதை மட்டும் மாணவர்களின் குறிக்கோள் என அந்த பள்ளி வழிநடத்தியிருப்பது தெரிய வந்தது. மாணவர்களின் தனித்திறமைகளைப் பற்றி அந்தப் பள்ளி கவலைப்படுவதில்லை . நிஷாந்தும் பெற்றோரும் எங்களை அணுகியபோது, நிஷாந்த் தான் ஐந்தாம் வகுப்பு படிக்கும் வரை நன்றாக ஓவியம் வரைந்ததாக எங்களிடம் சொன்னார். 
அது எங்களுக்குத் தெரிய வந்ததும், நாங்கள் அவரை அகில இந்திய அளவில் நடைபெறும் "டிசைன் என்ட்ரன்ஸ் தேர்வு' எழுதச் சொன்னோம். அவரும் அந்தத் தேர்வை எழுதினார். அதனால் அவருக்கு - பரோடாவில் உள்ள எம்எஸ் யுனிவர்சிட்டியில் பிடெக் "பேச்சலர் ஆஃப் டிசைன்' படிக்கும் வாய்ப்புக் கிடைத்தது. அங்கு படிக்கும்போது அந்தத் துறையின் மீதுள்ள ஆர்வத்தினால் அவர், அத்துறைசார்ந்த ஆலோசனைகளை ஊடகத் தொழிற்துறைக்கு வழங்கி, நிறையப் பணம் சம்பாதித்தார். படிக்கும்போதே உயர்கல்விக்கான திட்டமிடலையும் சிறப்பாகச் செய்தார். உலகிலேயே நம்பர் ஒன் என்று கருதப்படும் நியூயார்க் ஃபிலிம் அகாடமியில் அவருக்கு எம்எஃப்ஏ மாஸ்டர் இன் பைன் ஆர்ட்ஸ் இன் சினிமாட்டோகிராபி என்ற உயர் கல்விக்கான இடம் கிடைத்தது. தற்போது அமெரிக்காவில் லாஸ்ஏஞ்செல்சில் படித்து வருகிறார். எண்ணற்ற ஆஸ்கார் விருதுகளை வாங்கிய திரைப்படக் கலைஞர்களை உருவாக்கிய கல்வி நிறுவனம் இது. 
பிளஸ் டூவில் மதிப்பெண்கள் குறைவாக வாங்கினாலும், நிஷாந்த் தன் மீது வைத்துள்ள நம்பிக்கையின் காரணமாக, தான் தேர்ந்தெடுத்ததுறையின் மீதான அபரிமிதமான நம்பிக்கையின் காரணமாக, அவருடைய தனிப்பட்ட முயற்சியின் விளைவாக - தான் முன்னேற வேண்டும் என்ற அவருடைய அளவற்ற ஆர்வம் காரணமாக - அவர் உலகின் மிகச் சிறந்த கல்விநிறுவனத்தில் படிக்கும் வாய்ப்பு அவருக்குக் கிடைத்திருக்கிறது. வேலை கிடைக்கும் என்ற ஒரு காரணத்திற்காக மட்டும் அவர் தனது தனித்திறமையைப் பற்றிக் கவலைப்படாமல், எதிர்காலத்தில் இந்தத் துறைக்கு நல்ல வாய்ப்புண்டு என்று கருதி வேறொரு துறையைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், அவருக்குள் இதுபோன்ற திறமை உள்ளது என்று அவருக்கும் தெரியாமல் போயிருக்கும். பிறருக்கும் தெரியாமல் போயிருக்கும். அவருடைய திறமைகள் வீணடிக்கப்பட்டிருக்கும். 
ஆனால் எண்ணற்ற மாணவர்களின் திறமைகள் வீணடிக்கப்படுவது என்பது நம்நாட்டில் சாதாரணமாகிவிட்டது. எனவே வேலை வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்ற நிலையைத் தாண்டி சிந்திக்கக் கூடிய மாணவர்களின் எதிர்காலமே சிறப்பாக அமைகிறது என்பதில் எந்தவொரு மாற்றுக் கருத்தும் இல்லை. 
மூன்றாவதாக தனக்கு ஆர்வமுள்ள துறை என்று ஒருவர் தேர்ந்தெடுப்பதிலும் கூட தவறுகள் உண்டு. ஏனென்றால், ஒருவருக்கு முன்னால் என்னென்ன வாய்ப்புகள் உள்ளன என்பது அவருக்கு முழுமையாகத் தெரியாது. அவர் அறிந்த சில துறைகளை மட்டுமே எடுத்துக் கொண்டு அதில் ஏதேனும் ஒன்றில் ஆர்வமிருப்பதாகக் கூறுவது, சரியில்லாத ஒன்றாகும். ஒரு மாணவனின் ஆர்வம் என்பதை ஒரு துறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதில் தன்னுடைய ஆற்றலை முழுமையாக அதில் ஒருமுகப்படுத்தி, அந்தத் துறையில் தனது வாழ்நாளின் தொடக்கக் காலத்தில் பெரும்பான்மையான நேரத்தைச் செலவிட்டு, இன்னும் சொல்லப்போனால், 20 வயதுள்ளாகவே ஏதேனும் சாதனை செய்யும்போது மட்டுமே, உண்மையில் அது அவருடைய ஆர்வமான துறை என்று நாம் ஏற்றுக் கொள்ள முடியும். இதற்கு நிறைய உதாரணங்களைச் சொல்ல முடியும். சச்சின் டெண்டுல்கர், விஸ்வநாதன் ஆனந்த், சாய்னா நெய்வால் போன்ற எண்ணற்ற இளம் சாதனையாளர்களை உதாரணமாகச் சொல்ல முடியும். அவர்கள் 15 வயதிற்குள்ளாகவே உலகின் சிறந்த சாதனையாளர் என்ற நிலைக்குத் தள்ளப்பட்டனர். அதன் உத்வேகத்தினால் என்றும் மேன்மேலும் உயரும் நிலையை அடைகிறார்கள். இதுதான் உண்மையான ஆர்வம் ஆகும். 
நம் மாணவர்களில் பலர் 17 வயதில் இது என்னுடைய ஆர்வம் என்று கூறும்போது, ஆர்வம் என்று அவர்கள் சொல்லக் கூடிய துறையைப் பற்றியே கூட ஓர் ஆர்வமான தேடல் இல்லாமல் அவர்கள் இருப்பதைப் பார்க்க முடிகிறது. அந்தத் துறையின் வளர்ச்சியைப் பற்றியோ அந்தத் துறையைச் சொல்லித் தரும் சிறந்த கல்வி நிறுவனங்களைப் பற்றியோ போதிய தகவல்களை அவர்கள் தெரிந்து கொள்ளாமலேயே அந்தத் துறையில் ஆர்வம் இருப்பதாகக் கூறுகிறார்கள். அந்தத் துறையைப் பற்றிய 360 டிகிரி முழுமையான தகவல்களைப் பெற்றிருந்து, அதன் பிறகு, அதை ஆர்வமான துறையாக ஒருவர் கருதினால் மட்டுமே நாம் அதனை ஆர்வம் என்று கூற முடியும். இப்படி ஆராயாமல் ஒன்றில் ஆர்வம் இருப்பதாகக் கூறுபவர்கள், அடுத்து வேறு சிலதுறைகளைப் பற்றிக் கேள்விப்பட்டதுமே அவற்றில் ஆர்வம் இருப்பதாகக் கூறுவதற்கும் வாய்ப்பு உள்ளது. 
இன்றைக்கு தகவல் தொழில்நுட்பத்துறையில் பேரளவிலான வளர்ச்சி உள்ளது. ஒரு தகவல் சரியான தருணத்தில் ஒருவருக்குக் கிடைக்கவில்லை என்றால் அது டெட் இன்ஃபர்மேஷன் ஆகும். உதாரணமாக ஒருவர் பிளஸ் டூவில் தமிழகத்தில் முதல் மதிப்பெண்கள் எடுத்திருந்தால், அந்த தகவல் ரிசல்ட் வரும் நாளன்று எல்லாருக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டும். மறுநாள் அத்தகவல் தெரிய வந்தால் அந்தத் தகவலுக்கு மதிப்பில்லாமல் போய்விடும். ஒரு தேர்வுக்கு விண்ணப்பிக்க வேண்டிய இறுதி நாளுக்குப் பிறகு அதைப் பற்றிய தகவல் நமக்குக் கிடைத்தால் அந்தத் தகவலால் எந்தப் பயனும் இல்லை. இதேபோன்று சிறந்த உயர்கல்வி பற்றிய தகவல்கள், வேறு உயர்கல்வியில் சேர்வதற்கு முன்பு ஒரு மாணவருக்குக் கிடைக்கவில்லை என்றால், அவற்றால் எந்தப் பயனும் இல்லை. எனவே சிறந்த உயர்கல்வி குறித்த ஆழமான தேடல் அவசியம். தகவல்களைச் சேகரிப்பது நமது வாழ்வின் இன்றியமையாத தேவை. 
இந்தத் தேடலை பள்ளிப் பருவத்தில் இருந்தே வளர்த்துக் கொண்டோமானால், இந்த ஆழமான தேடலின் வாயிலாக, வாழ்வின் ஒவ்வொரு தருணத்திலும் அற்புதமான வாய்ப்புகள் கிடைக்கும். 
நாற்பது ஐம்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்னதாக ஒரு மாணவர் கிராமத்தில் அல்லது சிறுநகரத்தில் படித்துக் கொண்டிருப்பார். அந்த மாணவர் பள்ளிப் படிப்பை முடிக்கும் போது, அந்த மாணவரின் பெற்றோர் அந்தப் பகுதியில் மிக உயர்ந்த கல்வியை யார் படித்திருக்கிறாரோ, அவரின் இல்லத்துக்குத் தேடிச் சென்று, தனது மகன் என்ன படிக்கலாம்? எந்தத்துறையைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்? பிற வாய்ப்புகள் எவ்வாறு உள்ளன? என்பதையெல்லாம் அவரிடம் கேட்டுத் தெரிந்து கொள்வார்கள். ஆனால் அப்படிக் கிடைத்த பல தகவல்கள் அந்த மாணவருக்குச் சரியானதா? அது அந்த மாணவரின் திறமைக்கு ஏற்புடையதா? அது அந்த மாணவருக்கு எவ்வாறு உதவும் என்ற விழிப்புணர்வு இல்லாத காரணத்தினால், எண்ணற்ற மாணவர்களின் வாழ்க்கை முன்னேறுவதற்குப் பதிலாக தலைகீழாக மாறியிருக்கிறது. 
ஆனால், இதில் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்று அன்றைய பெற்றோரிடம் ஒரு தேடல் இருந்தது என்பதுதான். ஆனால் இன்று தகவல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் காரணமாக இந்தத் தேடல் குறைந்துவிட்டது. ஆன்லைன் மூலமாக கணினியின் முன் நின்று தேடுவதில் நேரத்தைச் செலவழிக்கிறோம். அந்நாளில் உயர் கல்வி கற்றவர்கள் கொடுத்த தகவல்கள், எண்ணற்றவர்களின் வாழ்க்கையை எப்படி மாற்றி அமைத்ததோ, அதுபோலவே இப்போதைய ஆன்லைன் தகவல்களும் மாற்றி அமைத்துவிடுகின்றன.
ஆனால் ஆன்லைனில் முறையான, சரியான தகவல்கள் கிடைக்கும் என்று சொல்ல முடியாது. ஏனெனில் ஆன்லைனின் தகவல் தொழில்நுட்பப் பரிமாற்ற வளர்ச்சி என்பது ஒரு தனிமனிதரின் தனிப்பட்ட தேவையைப் பூர்த்தி செய்ய முடியாது. ஒரு தனிமனிதனுக்குத் தேவையான பொருத்தமான தகவல்கள் ஆன்லைனில் கிடைக்கும் என்றும் கூற முடியாது. எனவே தேடலைப் பொறுத்தவரை பள்ளிகளும் பெற்றோரும் எதிர்காலத்தில் மாணவர்களுக்கு எவை தேவைப்படும் என்பதை உணர்ந்து அவர்களுக்கு உலகளாவிய வாய்ப்புகளைக் காண்பிக்க வேண்டும். அப்போது மட்டுமே நாம் நிஷாந்த் போன்ற நிறைய மாணவர்களை உருவாக்கி உலக அளவில் வெற்றி பெறச் செய்ய முடியும் என்பதில் மாற்றுக் கருத்தில்லை.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-48--தாநெடுஞ்செழியன்-3160143.html
3160141 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி ரோபோ ட்ரோன்! Tuesday, May 28, 2019 10:39 AM +0530 மனிதர்களின் பணிச்சுமைகளைக் குறைக்க வடிவமைக்கப்பட்ட ரோபோக்கள் பெரும்பாலும் தரையில் இருந்தவாறே செயல்பட்டு வந்தன. விஞ்ஞான வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டமாக ஆளில்லா சிறிய பறக்கும் கருவிகள் (ட்ரோன்) உருவாக்கப்பட்டன. ஆனால் இவை பறக்கும் வகையில் மட்டும் வடிவமைக்கப்பட்டு வந்தன. நிலத்தில் ட்ரோன்கள் இறங்கிவிட்டால் அதன்பின்னர் அதன் பயன்பாடு முடிந்துவிடுகிறது.
 இதை முறியடிக்கும் வகையில், ரோபோவில் பாதியும், ட்ரோனில் பாதியும் இணைத்து, பறக்கும் - நடக்கும் ட்ரோனை இஸ்ரேலின் பென்-குரியான் பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சியாளர்கள் உருவாக்கி சாதனை படைத்துள்ளனர்.
 ட்ரோனின் எடை குறைவான பாகங்களுடன் இந்த ரோபோ உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. பார்ப்பதற்கு ட்ரோனைப்போல் இருக்கும்; நொடிப் பொழுதில் பறந்து சென்று, பின்னர் கீழே இறங்கும்போது அதன் நான்கு பக்கத்தில் உள்ள ட்ரோன் விசிறியின் கீழுள்ள நான்கு சக்கரங்கள் உருண்டோடி நிற்கின்றன.
 இதன் மூலம் பறக்க முடியாத குறுகிய இடங்களில் இந்த ட்ரோன் தனது சக்கரங்களின் உதவியுடன் உருண்டு, சுருங்கி விரிந்து செல்கிறது. இடத்துக்கேற்ப பறந்தும், உருண்டும், சுருங்கியும், விரிந்து செல்லும் இந்த ரோபோ ட்ரோன், பேரிடர் காலங்களில் மீட்புப் பணிக்கு உதவியாக இருக்கும் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் தெரிவித்துள்ளனர்.
 ட்ரோனைப் பறக்க வைப்பதும், ரோபோவை இயக்க வைப்பதும் ஒரே மோட்டார் என்பதால், இந்த ரோபோ ட்ரோனின் செயல் திறன் மிக அதிகம். ஒரு நொடிக்கு 8 அடி தூர வேகத்தில் இது தரையில் இயங்குகிறது. மேடு பள்ளங்களிலும் தடங்கலின்றிச் செல்கிறது.
 எஃப்ஸடார் எனப் பெயரிடப்பட்டுள்ள இந்த ரோபோ ட்ரோனை பல்வேறு வடிவங்களிலும், அளவிலும் உருவாக்க ஆராய்ச்சியாளர்கள் முடிவு செய்துள்ளனர்.
 - அ.சர்ஃப்ராஸ்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/28/ரோபோ-ட்ரோன்-3160141.html
3121259 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு – 10:  வையகத்தை உனதாக்கு! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் - (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அ Wednesday, May 22, 2019 12:50 PM +0530 "முழுவதும் உப்பாக இருக்கிறேன்  என்று கவலைப்பட்டதில்லை நான்; ஏனெனில் என்னில் தான்.... எக்கச்சக்கமான உயிரினங்கள் உயிர் வாழ்கின்றன' - கடல். "முழுவதும் எரித்து அழித்துவிடும் தன்மையோடு இருக்கிறேன் என்று கவலைப்பட்டதில்லை நான்; ஏனெனில் என்னில் இருந்து தான் ஒளிவடிவம் உருவாகிறது' - நெருப்பு.  "முழுவதும் அடைபடாமல் இருக்கிறேன் என்று கவலைப்பட்டதில்லை நான்; ஏனெனில் என்னில் இருந்து தான் மூச்சு காற்று உண்டாகிறது' - காற்று. "முழுவதும் மேடும், பள்ளமும், சீரற்று இருக்கிறேன் என்று கவலைப்பட்டதில்லை நான்; ஏனெனில் ஒட்டுமொத்த சூரிய குடும்பத்தில் என்னில் தான் உயிர் வாழ்ந்திடும் சூழல் நிலவுகிறது' - பூமி. "முழுவதும் இருளாக இருக்கிறேன் என்று கவலைப்பட்டதில்லை நான்; ஏனெனில் என்னில் தான் எக்கச்சக்கமான விண்மீன்கள் மின்னிக்கொண்டிருக்கின்றன' - ஆகாயம்.

கவலைப்பட்டால் மட்டும் எதுவும் நடந்து விடப் போவதில்லை. ஆனால் கவலைப்படாமலும் இருக்க முடியாது. கவலை வந்தால், அதிலிருந்து மீண்டெழும் வல்லமை நமக்கு இருந்தால் மட்டுமே, நம்மால் கவலையை வெற்றி கொண்டு எழ முடியும். கவலையில்லா மனிதன் என்று ஒருவனும் இல்லை. ஆனால் அதை வெற்றி கொள்ளும் சூத்திரம் தெரிந்தவர்கள் சிலபேர் தான் உண்டு.  பிரச்னைகள் இல்லாத மனிதன் இல்லை; ஆனால் அந்த பிரச்னையை வெற்றிகரமாகச் சமாளித்து, அதை மேலாண்மை செய்து, பிரச்னைகளைத் தாண்டும் வல்லமை நமக்கு இருக்கிறதா என்பதைப் பொறுத்துதான் நமது வெற்றி நிர்ணயிக்கப்படுகிறது.  தோல்வி மனப்பான்மைக்குத் தோல்வி கொடுத்து வெற்றி பெறும் சூத்திரம், தோல்வியைப் பற்றியே சிந்தித்துக் கொண்டிருப்பதால் வருவதல்ல; அந்த தோல்விக்கான காரணத்தை உணர்ந்த அடுத்த வினாடி உனது எண்ணம் அடுத்த வெற்றிக்கான விதையைத் தேடி, விதைப்பதில் தான் இருக்கிறது. 

ஐம்பூதங்கள் தன்னில் இருக்கும் நல்லனவற்றை  மனித குலத்திற்குத்  தொடர்ந்து  கொடுத்துக் கொண்டிருக்கிறது.  பஞ்ச பூதத்தில் எது கூடினாலும், குறைந்தாலும் உலகம் அழிவைச் சந்திக்கும் என்பதற்கு வெள்ளமும், வறட்சியும் உதாரணங்கள்.  "அண்டத்தில் உள்ளது பிண்டத்தில் உள்ளது'  என்பார்கள்.  உலகமும், உடலும் இந்த பஞ்ச பூதத்தின் சரியான விகிதாச்சார அளவில் இயங்குகிறது.  நம் உடல் பஞ்ச பூதத்தால் ஆனது என்பதால், பஞ்ச பூதத்தில் எது கூடினாலும் குறைந்தாலும் நமக்கு வியாதியாக மாறுகிறது.


நம்பிக்கை தான் நம் எண்ணங்களாக மலர்கின்றன.

எண்ணங்கள் தான் நம் வார்த்தைகளாக வெளிப்படுகின்றன.

நம் வார்த்தைகள் தான் நமது செயல்களைத் தீர்மானிக்கின்றன.

நமது செயல்கள் தான் நமக்கு பழக்க வழக்கங்களாக மாறுகின்றன.

நம் பழக்க வழக்கங்கள் தான் நமக்கு மதிப்பைக் கொடுக்கின்றன.

அந்த மதிப்பு தான் நம் தலைவிதியை நிர்ணயிக்கிறது.

நேர்மறை எண்ணங்களான அன்பு, பண்பு, பாசம், நம்பிக்கை, மன்னிப்பு, விட்டுக்கொடுத்தல் உடலின் செயல்பாட்டை ஆரோக்கியமானதாக வைக்கிறது. எதிர்மறை எண்ணங்கள் கோபம், ஆத்திரம், அகங்காரம், ஆணவம், திமிர், காம இச்சை போன்ற தீய சிந்தனைகள் நம் உடலில் உள்ள பஞ்ச பூதத்தின் சமநிலையை பாதித்து, அதன் அளவைக் கூட்டி, உடம்பில் வியாதியை உருவாக்குகிறது.

நம் ஒவ்வொருவரது உடலிலும் 56 லட்சம் கோடி செல்கள் இருக்கின்றன. இவற்றிக்குத் தேவையான பிராணவாயு,  மற்றும் ரத்தம் சீராகத் தொடர்ந்து கிடைத்தால் நம் வாழ்நாள் அதிகரிக்கும். 

"இறைவன் தந்த ஆகமப் பொருளை, திருமந்திரம் என்கின்ற ஒப்பற்ற தமிழ் வேதமாம் மூவாயிரம் பாடல்களை ஆண்டுக்கு ஒரு பாடலாகப் பாடினார் யோக நிலையில் ஒரே உடலை 3000 ஆண்டுகள் பற்றி நின்ற திருமூலர்' என்று சேக்கிழார் பெருமான் பெரியபுராணத்தில் குறிப்பிடுகின்றார்.

அறிவியல் சொல்கிறது: “Thoughts are converted into Matter. If the matter is negative, then it is converted into neuropeptides, which releases stress hormones” அதாவது நம் எண்ணங்கள் எதிர்மறை எண்ணங்களாக இருந்தால், கெட்ட வார்த்தைகளாக வெளிப்பட்டு, தீய செயல்களாக மாறும்.  அப்போது, நம் உடம்பில் நீயூரோ பெப்டைட்ஸ் எனப்படும் வேதிப் பொருள், மன அழுத்தத்தை உருவாக்கும் ஹார்மோன்களை தானாகவே சுரக்கிறது. அது நம் உடலில் இருக்கும் பஞ்ச பூத சமநிலையைக் குலைக்கிறது, அதனால் நம் உடல் உறுப்புக்களுக்கு கிடைக்கும்  தேவையான பிராணவாயுவையும், ரத்தத்தையும் சம அளவில் கிடைக்க தடையை ஏற்படுத்துகிறது.  பஞ்சபூத தடை எங்கெல்லாம் ஏற்படுகிறதோ அங்கு வியாதி உருவாகிறது.  நோயாளிகள் என்றால் அவர்களை பார்த்து நாம் பரிதாபம் தான் படவேண்டுமே ஒழிய, அவர்களைப் பார்த்து கோபப்படக் கூடாது.   

மருந்தென வேண்டாவாம் யாக்கைக்கு அருந்தியது
அற்றது போற்றி உணின் 

- திருக்குறள் -942


உணவே மருந்து என்பதை உணர்ந்தவர்கள், பசித்து உண்பார்கள். நொறுங்கத் தின்றால் 100 வயது என்பதை உணர்ந்த அவர்கள், 26 வகையான உமிழ் நீரை கலந்து உணவை மென்று நீராக வாயில் மாற்றி அனுப்புவார்கள்.  அவர்களுக்கு  மட்டுமே உணவு மருந்தாகும்.

எனவே உணவும், உணர்வும் சரியாக இருந்தால் வாழ்க்கையில் வெற்றி உறுதி. இது பாதிக்கப்படும் போது, நாம் மருத்துவரை அணுகுகிறோம். வியாதிக்கு மருத்துவமனை சென்று வியாதியைக் குணமாக்கி அல்லது அதிகமாக்கி திரும்புகிறோம். இல்லை பழியாகி மேலே செல்கிறோம்.  இதை விதி என்று நினைக்கிறோம்.  ஆனால் விதியை மதியால் வெல்லலாம் என்று நினைப்பவர்களில் சிலர் தான் சாதனை படைக்கிறார்கள்.

25 ஆண்டுகளுக்கு முன் ஒருவர் முகப்பருவுக்கு மருந்து எடுக்க போய் அதனால் உடல் எல்லாம் புண்ணாகி, மலம் கழிப்பதில் இரத்தம் வந்து, 7 ஆண்டுகள், தோல் வியாதியால் அவதிப்பட்டு ஆங்கில மருத்துவம் முதல் அனைத்து மருத்துவமும் செய்து பார்த்து குணமாகாமல், வேதனைப் பட்டு, வாழ்க்கையின் விளிம்புக்கு சென்றார். ஒரு பிரபல அக்கு பஞ்சர் மருத்துவரிடம் சென்று குணமடைகிறார். மக்களுக்கு மருந்தில்லா மருத்துவ சேவை செய்ய வேண்டும் என்ற கனவு பிறக்கிறது அப்போது.

ஒரு குருவிடம் தீட்சை பெற்று தியான நிலையில் இதைச் சிந்திக்கும் போது, இதுவரை உடல் உறுப்புகளுக்கு நாடி பார்த்து, வாதம், பித்தம், கபத்திற்கு மருந்து கொடுத்து குணமாக்கும் சித்தா, ஆயுர் வேதத்தை தாண்டி, பஞ்ச பூதத்திற்கு நாடி பார்க்க முடியுமா? என்று கேள்வி எழுப்புகிறார். ஆராய்ச்சி  சிந்தனை சிறகடித்துப் பறக்கிறது. பஞ்ச பூதத்தைத் தாண்டி 6 வது குளிர்ந்த நெருப்பை கண்டறிந்து,  ஒவ்வொன்றிலும் மற்ற அனைத்தும் அடக்கம் என்பதை அறிந்து, அதை சேர்ந்து 36 பூதசக்திகள், அதன் சுழற்சி விதிகள், அதன் முப்பரிணாமத்தை கண்டுபிடித்து 108 ஆக்கி, அதற்கு ஆயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட நாடிகளையும், வியாதி அமைப்புகளையும் கண்டறிந்தார்.

பஞ்ச பூத சக்திகளையும் பிரபஞ்ச மற்றும் உயிர் சக்திகளையும் சமன் செய்யும் போது உயிர் சக்தியே,  நோய்களைத் தடுக்கும், எதிர்க்கும், அழிக்கும் சக்தியாக மாறி வேலை செய்கிறது.  அனைத்து மருத்துவ முறைகளிலும் உடல் நமக்கு காட்டும் நோய்களுக்கான  அறிகுறிகளுக்கு மட்டுமே  மருத்துவம் பார்க்கப்படுகிறது: எந்த நோய்க்கும் மூலக் காரணங்களை அறிந்து தான் மருத்துவம் பார்க்க வேண்டுமே தவிர அறிகுறிகளுக்கு அல்ல. ஆனால் இந்த மருத்துவ முறையில் மூல காரணங்களை அறிந்து மட்டுமே மருத்துவம் பார்ப்பதால் உறுப்புகள் செயல் இழப்பையும் சரி செய்ய முடியும். எந்தவிதப் பிரச்னைகளும் பிற்காலத்தில் வராமல் காத்துக் கொள்ள முடியும். மருந்துகளை விட மிக வேகமாக இந்த பஞ்ச பூத மருத்துவ முறை வேலை செய்யும் என்பதே ஆகும்.

உடல், மனம், உயிர் சார்ந்த சகல நோய்களுக்கும், மற்ற மருத்துவத்தில் தீர்க்க முடியாத நோய்களுக்கும், மருந்தில்லாமல், தீர்வு காண  முடியும் என்பதே இவரது கண்டுபிடிப்பு. இதற்காக உலக நாடுகளின் கூட்டமைப்பான PCT என்னும் 152 நாடுகளின்  காப்புரிமை கூட்டுறவு ஒப்பந்த அமைப்பில் பதிவு செய்துள்ளார்.  இவரது கண்டுபிடிப்பிற்காக  ஆஸ்திரேலியா மற்றும் தென் ஆப்பிரிக்க நாடுகளால்  காப்புரிமை வழங்கப்பட்டுள்ளது. தனது பஞ்சபூத மருத்துவ முறை கண்டுபிடிப்பிற்காக இந்தியா மற்றும் அமெரிக்க நாடுகளில் எழுத்துரிமம்  பெற்றுள்ளார். மேலும்  முத்திரை பதிப்பு காப்புரிமை பெற்றுள்ளார்.

7 ஆண்டுகள் நோய் வாய்ப் பட்டு மரணத்தின் விளிம்பிற்கு சென்றவர்,  தன்னை உணர்ந்தார். தரணியை வாழவைக்கும் மருத்துவ சூத்திரத்தை 10 வருடம் கடின உழைப்பால், பல்வேறு கேலிகளையும், ஏச்சுக்களையும் அவமானங்களையும், சோதனைகளையும் தாண்டி இந்த பஞ்சபூத மருத்துவமுறையைக் கண்டறிந்தார், மருந்தில்லாமல் குணமாக்கும் வல்லமை பெற்றார்.  இன்றைக்கு தமிழகத்தில், இலங்கையில் அவர் இந்த மருந்தில்லா மருத்துவத்தால் ஆயிரக்கணக்கானோரை குணமாக்குகிறார். அவர்தான் குருபிரான் ஞானபரஞ்சோதியடிகளிடம்  தீட்சை பெற்று, இந்த ஞானத்தைப் பெற்ற டாக்டர் ஆதி ஜோதிபாபு என்ற தமிழர். இன்றைக்கு வெளிநாடுகளில் குணப்படுத்த முடியாத மோட்டார் நீயுரோ வியாதியால் பாதிக்கப்பட்டவர்களும், டயாபட்டிக்ஸ் போன்ற அனைத்து வியாதிகளையும் குணப்படுத்திகிறார் என்றால், தனது பிரச்னையில் இருந்து மனித குலத்திற்கான தீர்வை  அவர் கண்டுபிடித்திருக்கிறார். 

ஆக, நண்பா, நீ அற்பமானவன் என்ற கவலைகளைக் களைந்துவிட்டால், ஆச்சரியமான மனித பிறப்பு நீ என்ற உண்மை புரிந்திடும்... உனக்கு. நீ அடக்கப்படும் மரணபிறப்பு என்ற கவலைகளைக் களைந்து விட்டால், நீ இந்த அண்டம் உருவாக்கிய இறைவனின் சாயல் என்ற ஆழமான அறிவு புரிந்திடும்.  நீ சாதாரண மனிதன் என்ற கவலைகளைக் களைந்து விட்டால் தான் சாதிக்க உன்னாலும் முடியும் என்ற சங்கதி புரிந்திடும்.  நீ ஒன்றுமில்லா உருவம் என்ற கவலைகளைக் களைந்துவிட்டால் தான் ஒசையின்றி வாழ்ந்திடும் உன்னத இறைவனின் ஒளி விளங்கிடும். கவலைகளைக் கட்டு! காரியந்தனை தீட்டு! கண்ணியத்தைக் கூட்டு! கனவுதனைக் காட்டு! காலம் கடந்து போனாலும் முயற்சிதனை ஊட்டு! ஊக்கம் தனை போட்டு  வென்றிடு! வென்றிடு! விளங்காப் புதிரான உன் வாழ்வை புதிதாக்கு! வையகத்தை உனதாக்கு!

உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்: vponraj@gmail.com

(தொடரும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/mar/26/மிச்சமெல்லாம்-உச்சம்-தொடு-10-வையகத்தை-உனதாக்கு-3121259.html
3155918 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மருத்துவ உதவி செய்யும் ட்ரோன்கள்! DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 12:05 PM +0530 சாலை வசதி இல்லாத பகுதிகள் இன்னும் உலகத்தின் பெரும்பகுதிகளில் இருக்கவே செய்கின்றன. சாலைகள் இருந்தாலும் வாகன வசதி பல இடங்களில் இருப்பதில்லை. அப்படிப்பட்ட பகுதிகளில் ஏற்படும் ஏதேனும் ஒரு விபத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்குத் தேவையான மருந்துகள், தேவையான ரத்தம் உடனே கிடைக்க என்ன செய்வது? அறிவியல், தொழில்நுட்பம் வளர்ந்த காலத்தில் இதற்கு ஏதாவது செய்ய வேண்டும் நினைத்தார் சிங்கப்பூரில் உள்ள NTU (NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY) - இல் ஆராய்ச்சியாளராக இருந்த அன்சூல். 
அவர் தனது நண்பர்களான ரிஷாப் குப்தா, அருணபா பட்டாச்சார்யா ஆகியோருடன் ஆலோசனை நடத்தினார். அப்படி உருவானது தான் "ரெட்விங் ஏரோ ஸ்பேஸ்' நிறுவனம்.
பெங்களூருவைத் தலைமையிடமாகக் கொண்ட இந்நிறுவனம் ஆளில்லா சிறு விமானங்கள் மூலமாக - ட்ரோன்கள் மூலமாக - தேவைப்படும் தொலைதூர இடங்களுக்கு மருந்து, ரத்தம் ஆகியவற்றை எடுத்துச் சென்று கொடுக்கிறது. 
இந்தியாவில் அல்ல. பசிபிக் தீவுநாடுகளில் ஒன்றான பாப்புவாநியூகினியாவில்.
ட்ரோன்கள் இயக்குவதற்கு இந்தியாவில் நிறையக் கட்டுப்பாடுகள் உள்ளதால், இந்தியாவில் இவர்களுடைய சேவை தற்போது இல்லை. 
நண்பர்கள் மூவரும் சேர்ந்த சில லட்ச ரூபாய்களை முதலீடாகப் போட்டுத் தொடங்கிய இந்த நிறுவனத்தின் முதல் வேலையாக இவர்கள் உருவாக்கிய ட்ரோன்கள் ஒழுங்காகச் செயல்படுகின்றனவா என்பதைச் சோதித்துப் பார்ப்பதாகத்தான் இருந்தது. 
ஆஸ்திரேலியாவில் உள்ள சிவில் அவியேஷன் சேஃப்டி அத்தாரிட்டி (CASA) நிறுவனத்திடம் ட்ரோன்களை முதலில் சோதனைக்குட்படுத்தினார்கள். அங்கே நல்ல நிலையில் உள்ளது என்ற சான்றிதழ் பெற்ற பிறகே அடுத்த கட்ட பணியைச் செய்தார்கள். 
"2018 இல் எங்கள் நிறுவனம் "டெக்ஸ்டார்ஸ் யுஎஸ் ஆக்ஸலரேட்டர் புரோகிராமில்' பங்கேற்க தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அப்போது சுவிட்சர்லாந்திலும், அமெரிக்காவிலும் செயல்பட்டுக் கொண்டிருக்கும் WEROBOTICS என்ற நிறுவனம் எங்களைத் தொடர்பு கொண்டது. அதன் மூலமாக நாங்கள் அமெரிக்காவின் அரசு சார்ந்த ஹெல்த் ஏஜென்சியுடன் தொடர்பு கொண்டோம். அந்த நிறுவனம் எங்களுக்கு பாப்புவா நியூகினியாவுக்கு மருந்துகளை ஏற்றிச் சென்று தர அனுமதி அளித்தது. இந்த பாப்புவா நியூகினியா பகுதியில் பெறும் அளவுக்கு போலியோவினால் பாதிப்பு ஏற்பட்டிருந்தது. போலியோ பாதிப்பு ஏற்பட்ட குழந்தைகளுக்குச் சிகிச்சை அளிக்க யுனிசெஃப் பணியாளர்கள் படாதபாடு பட்டிருக்கின்றனர். 30 கி.மீ. செல்ல மூன்று நாட்கள் அவர்களுக்குத் தேவைப்பட்டிருக்கிறது. அந்த அளவுக்கு சாலை வசதிகள் இல்லாத மோசமான பகுதி அது. எனவே எங்களுடைய சேவை தேவைப்படும் பகுதியாக அது இருக்கிறது'' என்கிறார் அன்சூல்.
இப்போது ரெட்விங் ஏரோ ஸ்பேஸ் நிறுவனத்துக்குச் சொந்தமான 25 -30 ட்ரோன்கள் ஒரு நாளைக்கு 5 ஆயிரம் தடவை மருந்துகளை எடுத்துச் சென்று இந்தப் பகுதியில் கொடுக்கின்றன. ஒரு ட்ரோன் ஒரு நாளைக்கு சராசரி 180 முறை மருந்துகளை சப்ளை செய்கிறதாம். 
"விபத்து நடக்கும் போது என்றில்லை, பெண்களுக்கு குழந்தை பிறக்கும்போது எதிர்பாராதவிதமாக அதிக ரத்தம் வெளியேறி, ரத்தம் தேவைப்படலாம். மருந்துகள் தேவைப்படலாம். இவற்றுக்கெல்லாம் எங்கள் ட்ரோன்கள் உதவுவதே எங்களுக்குத் திருப்தி அளிக்கிறது. இந்தியாவிலும் சில ஆண்டுகளில் ட்ரோன்களை இயக்குவதற்கான கட்டுப்பாடுகளை அரசு தளர்த்தலாம். அப்போது நாங்கள் நம்நாட்டிலும் எங்கள் சேவையைச் செய்வோம்'' என்கிறார் அன்சூல். 
சிறந்த முறையில் ட்ரோன்களை இயக்கியதற்காக அமெரிக்காவில் 12 விருதுகளைப் பெற்றிருக்கிறது இந்த நிறுவனம். 
ந.ஜீவா

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/மருத்துவ-உதவி-செய்யும்-ட்ரோன்கள்-3155918.html
3155917 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மறுப்பதும் ஒரு கலை! DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 12:02 PM +0530 திறமையான மனிதர்கள் தான் செய்ய நினைக்கும் அனைத்து காரியங்களையும் வெற்றிகரமாக முடிப்பார்கள். அவர்களது இந்தத் திறமையை அறிந்துகொண்ட அருகில் இருப்பவர்கள், அவர்களிடம் இருந்து நிறைய கற்றுக் கொள்வார்கள். நிறைய சந்தேகங்களும் கேட்பார்கள். இன்னும் சிலர், தங்களால் முடியாத வேலைகளை திறமை வாய்ந்தவர்களிடம் அளித்து நிறைவேற்றிக் கொள்ள முயற்சிப்பார்கள். அதேபோல திறமையானவர்களிடம் தங்களது பொறுப்புகளை ஒப்படைக்க அதிகாரிகளும் விரும்புவர்.
 மயில் இறகு தானே என்று துச்சமாக எண்ணி அளவுக்கு அதிகமாக வண்டியில் ஏற்றினால் கனம் தாங்காமல் வண்டியின் அச்சு முறிந்து விடும் என்கிறார் வள்ளுவர். அதுபோல, அனைத்தையும் முடிக்கவல்ல திறமையுள்ளவராய் இருப்பினும், அளவுக்கு அதிகமான வேலைகளை செய்யும்போது நேரம், உழைப்பு, உடல்நலம், மனநலம் பாதிக்கப்படுவது மட்டுமன்றி, வாழ்க்கையில் நிர்ணயித்த இலக்கை அடைவதற்கும் அது தடையாக இருக்கும்.
 எனவே நாம் செய்ய விரும்பாத ஒன்றை நமது நண்பர்களோ, உறவினர்களோ, அதிகாரியோ செய்யக் கோரும்போது அந்தக் கோரிக்கையை மறுப்பது எப்படி?
 ஏன் மறுக்க வேண்டும்?
 நமக்கு திறமை இருக்கலாம். செய்யக் கூடிய ஆற்றலும் இருக்கலாம். அதற்காக அனைத்து வேலைகளையும் இழுத்துப் போட்டு செய்ய வேண்டியதில்லை. நம்முடைய வேலைகளுக்கு அப்பாற்பட்டு, பிறரது வேலைகளைச் செய்வது அவர்களது திறமையை கட்டிப் போடுவதுடன் அவர்களை சோம்பேறியாக்கவும் வழிவகுக்கும்.
 எனவே நாம் நட்பு பாராட்டும் நண்பர்கள் முன்னேற வேண்டும் என அக்கறை கொண்டிருந்தால், அவர்களிடம் மாட்டேன் என்று சொல்லப் பழகியே ஆக வேண்டும்.
 மறுப்பது ஒரு கலை
 "என்னால் இதைச் செய்ய முடியாது. நான் இதைச் செய்ய மாட்டேன் என்று சொல்லுங்கள்' என அடுத்தவருக்கு அறிவுரை கூறுவது மிக எளிது. ஆனால் நம்மிடம் உதவி கேட்டோர் மனம் காயப்படாதவாறு, அவர்களிடையே உள்ள உறவு பாதிக்கப்படாதவாறு அதை மறுப்பது நடைமுறை வாழ்க்கையில் மிகக்கடினம்.
 ஏனென்றால் ஓர் இயந்திரத்தைப் போல "ஆம்', "இல்லை' என்று இரண்டில் ஒன்றை தேர்ந்தெடுத்துக் கொள்ளும் வகையில் எளிய வகையில் நமது மனம் கட்டமைக்கப்படவில்லை.
 சாதக, பாதகங்களை பகுத்தாய்ந்து, விருப்பமுள்ளவர், வேண்டாதவர் எனப் பார்த்து, சூழ்நிலைக்கேற்றாற் போல முடிவு எடுக்க வேண்டும்.
 இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்?
 மனதைத் தயார் படுத்துதல்

 நமக்கு நெருங்கிய ஒருவர் ஒரு பணியை அளிக்கும்போது "மாட்டேன்' என்று சொல்லிவிடுவதால், அவர்களுடனான நட்பு முறிந்து விடுமோ, பழக்கம் பாதிக்கப்படுமோ என்ற குற்ற உணர்வு அறவே வேண்டாம்.
 ஏனெனில் நம் மேலதிகாரி ஒரு பணியை அளிக்கும்போது, அதற்கு "மாட்டேன், முடியாது' என்று கூறுவது கீழ்படியாமை அல்ல. நண்பர்கள் கோரும் உதவிக்கு "முடியாது' என்பது உதவக் கூடாது என்பதற்காக அல்ல.
 அவர்களுக்கு உதவும் நோக்கில், நமது பணிக்கு அப்பாற்பட்டு, வேண்டா, வெறுப்பாக நாம் செய்யும் வேலைகள், நமது உழைப்பு, நேரம், நலம், ஈடுபாடு அனைத்தையும் பாதிப்பதோடு, சில சமயங்களில் அந்தப் பணியையும் பாதிக்கும் என்பாதாலேயே ஆகும்.
 எந்த ஒரு நல்ல நண்பரும் அத்தகைய காரணத்துக்காக நம்மை விட்டு விலக மாட்டார்கள். அதேநேரத்தில் நமது நண்பர்களின் இக்கட்டான சூழ்நிலைகளில் நாம் அவர்களுக்கு உதவாமல் இருக்க போவதில்லை.
 எனவே இவையனைத்தையும் மனதில் நிறுத்திக் கொண்டு "மாட்டேன்' என்று சொல்ல மனதைத் தயார் படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.
 சுற்றி வளைக்க வேண்டாம்
 பல சமயங்களில் பிறரது கோரிக்கைகளை மறுப்பது நமக்கும் மிகவும் கடினமான காரியமாக இருக்கும். நமது பதில் தெளிவாகவும், உறுதியாகவும் இருக்க வேண்டும். இல்லையென்றால், அந்த பேச்சுவார்த்தை வளர்ந்து கொண்டே போவதோடு, பல சமயங்களில் நாம் மறுக்க முடியாமல் வேண்டா வெறுப்பாக ஏற்றுச் செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் தள்ளப்படுவோம்.
 ஒருவர் ஒரு பணியை அளிக்கும்போது, அச்சமயத்தில் முடியாது என்று நமக்கு திட்டவட்டமாக தோன்றினால் அதை உடனே தெரியப்படுத்தி விட வேண்டும். அதைவிட்டு, பார்க்கலாம், யோசிக்கலாம் என்று நேரம் எடுத்துக் கொண்டால், பின்னர் மறுப்பது மிகவும் கடினமே.
 பக்குவமாக எடுத்து சொல்லுதல்
 ஒரு காரியம் செய்யும்போது, பேசும்போது அதற்கான இடம், பொருள் பார்த்தே செய்ய வேண்டும். "மாட்டேன், முடியாது' என்று அனைத்து இடத்திலும் நேரடியாகச் சொல்லி விட முடியாது. எனவே காரியமறிந்து, நேரமறிந்து பக்குவமாக "முடியாது' சொல்ல வேண்டும்.
 சில இடங்களில் குறிப்பால் உணர்த்த வேண்டும். சில சமயங்களில் சாதுர்யமாக பேச வேண்டும். சில சமயங்களில் நேர்பட பேசி மறுக்க வேண்டி வரும். இவ்வாறு அந்தந்த இடத்துக்கு தகுந்தவாறு சரியாகப் பேசினால், "முடியாது' என்பதை நாம் எளிதாகச் சொல்லி விடலாம்.
 தள்ளிப் போட்டால் போதும்
 சில நேரங்களில் நமக்கு மிகவும் வேண்டுபவர் கோரிய பணியை நம்மால் உடனே செய்ய இயலாது அல்லது வேறு ஒரு முக்கியமான பணியில் நாம் ஈடுபட்டிருப்போம். அத்தகைய சமயங்களில், நம்மிடம் உதவி கோரியவரிடம், "எல்லாம் சரிதான்..ஆனால்..' என்று சந்தேகத் தொனியில் இழுத்து பேசி குறிப்பால் உணர்த்தும்போது, அந்தப் பணியை செய்ய நமக்கு விருப்பமில்லை என்பதை அவரே உணர்ந்து விடுவார்.
 அத்துடன், "என்னால் இதைச் செய்ய முடியுமா? என்பது சந்தேகம்தான்' என்று சாதுர்யமாக கூறலாம். நாம் செய்யும் பணி, கேட்பவர் பணியை விட முக்கியமானது என்று தோன்றும்போது, "எனக்கு வேறொரு முக்கியமான வேலை இருக்கிறது. இதுகுறித்து நாம் பின்னர் விவாதிக்கலாம்' என்று உண்மையை கூறலாம்.
 முற்றிலும் தவிர்க்க
 எந்த ஒரு கோரிக்கையையும் முற்றிலுமாகத் தவிர்க்க வேண்டுமென்றால் "முடியாது' என்ற ஒற்றை வார்த்தையில் உறுதியாக இருந்தால்தான் முடியும்.
 எனக்கு இந்த இந்த வேலைகள் உள்ளன. எனது சூழ்நிலைகள் இவ்வாறு உள்ளன. எனவே என்னால் இந்த கோரிக்கையை ஏற்க முடியாது என நேரடியாகச் சொல்லி விட வேண்டும். சில நேரங்களில் அவர்கள் தரும் பணியைச் செய்வதற்கு நமக்கு தெரிந்த வேறோர் ஆள்கூட இருக்கலாம். அந்த நேரத்தில், " இந்த பணியை என்னைக் காட்டிலும் அவர் சிறப்பாகச் செய்வார். அவருக்கு ஈடுபாடும் அதிகம் . அவரிடம் முயற்சி செய்யுங்கள்'' என்று லாகவமாக நழுவினால், நாம் மறுத்த மாதிரியும் ஆயிற்று. அவரது பணியை நிறைவேற்ற வழிகாட்டியதாகவும் ஆயிற்று.
 இவ்வாறு வார்த்தைகளை கவனமாக கையாண்டு, சூழ்நிலைக்கு தகுந்தவாறு செயல்பட்டால் "மாட்டேன், முடியாது' என்று சொல்லவும் நாம் கற்றுக் கொள்ளலாம்.
 -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/மறுப்பதும்-ஒரு-கலை-3155917.html
3155916 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கணிதப் பூங்கா! DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:59 AM +0530 ஆந்திர மாநிலம், குப்பம் அருகே 172 ஏக்கரில் "அகஸ்த்யா படைப்பு வளாகம்' உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கு மாணவர்களுக்கு கணிதத்தில் அதிக ஈடுபாட்டை தூண்டுவதற்காகவும், அவர்கள் கணிதத்தின் அடிப்படையை எளிதில் புரிந்துகொள்வதற்காகவும் "ராமானுஜன் கணித பூங்கா மற்றும் ஆய்வகம்' 2017 இல் தொடங்கப்பட்டுள்ளது. கணிதத்துக்கும், பிற துறைகளான கட்டடக் கலை, இசை, கலை, இயற்பியல், பொறியியல், தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்புகளை விளக்கும் வகையில், இங்கு காட்சி விளக்கங்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. இதன் மூலம் நேரடி அணுகுமுறையில் மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கப்படுகிறது. 
இந்த பூங்காவில் உள்ள Platonic Solids, Power of Power, தொடுதிரை கணினி மூலம் கணிதம் சார்ந்த கலந்துரையாடல் மற்றும் கணித விளையாட்டுகளுக்கான அமைப்புகளை அதிக எண்ணிக்கையிலான பள்ளி ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் பார்வையிட வருகின்றனர். குறிப்பாக, கணித ஆய்வகம் மற்றும் பூங்காவைப் பார்வையிட ஆண்டுதோறும் 7ஆயிரத்திலிருந்து 9 ஆயிரம் மாணவர்கள் வரை வருகை தருகின்றனர். அவ்வாறு வரும் மாணவர்களில் சிலர், அதிக அளவிலான கணிதப் புதிர்களுக்கு விடையளிப்பவர்களாக மாறுவதைக் காண முடிவதாகவும், கணித சூத்திரத்தில் வரும் பை-யின் (pi) மதிப்பை இங்கு வந்த ஒரு மாணவி 46 தசம இடங்கள் வரை நினைவுபடுத்திக் கூறியதாகவும் கூறப்படுகிறது.

இந்த கணிதப் பூங்காவில் நடைபெறும் பயிற்சிப் பட்டறையில், இதன் சுற்றுப் பகுதிகளில் உள்ள அரசுப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் பங்கேற்று அவர்கள் பெறும் அனுபவங்களை வகுப்பறை கற்பித்தலில் பயன்படுத்துகின்றனர். இதுகுறித்து வளாக திட்ட இயக்குநர் மானஷா குட்டு கூறுகையில், "ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், தன்னார்வலர்கள், அரசு அலுவலர்கள், தொழில் பிரதிநிதிகள் கணிதப் பூங்காவின் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்க முடியும். பெரும் அளவிலான மக்களிடம் அதிக ஈடுபாட்டைத் தூண்டுவது, கலந்துரையாடல் மற்றும் கருத்துப் பரிமாற்றம், கற்பித்தல் முறைகளை முன்னேற்றுவதற்கான முன்மாதிரிப் படைப்புகள் ஆகியவற்றுக்கு இந்த பங்கேற்பு உதவும்'' என்றார்.
ராமானுஜன் கணிதப் பூங்காவில் உள்ள கண்டுபிடிப்பு மையத்தில் மாணவர் திட்டங்கள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. அங்கு 3டி பிரிண்டர்ஸ், லேசர் கட்டர்ஸ் ஆகிய வசதிகளும் உள்ளன. இதுகுறித்து அகஸ்த்யா படைப்பு வளாகத்தின் செயல் தலைவர் கே.வி. சாய் சந்திரசேகர் கூறுகையில், ""நிகழாண்டு இந்த வளாகத்தில் உயிரி கண்டுபிடிப்பு மையம் அமைக்க உள்ளோம். முந்தைய கற்றல் திட்டங்கள் மூலம் சுய கற்றலை ஊக்குவிப்பதில் கவனம் செலுத்தி வருகிறோம். அதோடு, தற்போது மின்னணுவியல், விமானப் போக்குவரத்து, வடிவமைப்பு படைப்பாளர்கள் ஆகிய திட்டங்களையும் சேர்க்கவுள்ளோம்'' என்றார்.

இதுகுறித்து அகஸ்த்யா சர்வதேச அமைப்பின் நிறுவனர் ராம்ஜி ராகவன் கூறுகையில், "இந்த வளாகத்தை நகர்ப்புற மாணவர்கள் பார்வையிடுவதையும் நாங்கள் ஊக்குவிக்கிறோம். இது சமூகத்தில் குறைந்த சலுகைகளை மட்டுமே பெற்றுள்ள அவர்களின் கிராமப்புற சகோதரர்களின் உணர்வுகளைப்புரிந்துகொண்டு செயல்பட உதவும். இது கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற மாணவர்கள் என இருவரும் பலன்அடையும் இருவழி பாதை.
The Innovator`s DNA நூலில் வெளியான ஹார்வர்ட் ஆய்வு அறிக்கையில் 5 கண்டுபிடிப்பு திறன்கள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன. இந்தத் திறன்கள்தாம் சிலிக்கான் பள்ளத்தாக்கில் உள்ள மிகப் பெரிய தொழில்முனைவோரை வேறுபடுத்தி காட்டுகின்றன. அந்தத் திறன்கள்: questioning, observing, experimenting, associating, networking என்பதாகும். அகஸ்த்யாவின் நோக்கம் அந்தகண்டுபிடிப்பு திறன்களை நோக்கியே உள்ளது.
அதேபோல, விநியோகத் திறன்கள் (Delivery Skills) திருப்புமுனை மற்றும் புதுமையான தொழில்முனைவோரை உருவாக்கும். பெங்களூரு இளம் தொழில்முனைவோர் திட்டம் மூலம் இந்தத் திறன்களும் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகின்றன. அகஸ்த்யாவின் வடிவமைப்பு படைப்பாளர்கள் திட்டம், கலை, அறிவியல், மனிதநேயம், விளையாட்டு கொள்கைகள் ஆகியவற்றை தற்போதைய மாதிரிகள் (ஙர்க்ங்ப்ள்) மற்றும் ஆய்வுகளுடன் இணைத்து மாணவர்கள் கற்றலில் ஒரு புரட்சியை ஏற்படுத்தும்'' என்றார்.
இரா.மகாதேவன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/கணிதப்-பூங்கா-3155916.html
3155914 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:54 AM +0530 சிண்டிகேட் வங்கியில் வேலை 
மொத்த காலியிடங்கள்: 14
பணி மற்றும் காலியிடங்கள் விவரம்: 
1. Asst. Manager (Certified Ethical Hacker) JMGS-I - 02
2. Asst. Manager (Cyber Forensic Analyst) JMGS-I - 02
3. Asst. Manager (Application Security Tester) JMGS-I - 02
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 23,700 - 42,020
4. Manager (Application/web security personnel) MMGS-II  - 02
5. Manager (Computer/Digital Forensic Specialist) MMGS-II  - 02
6. Manager (IT Security Specialist) MMGS-II  - 04
சம்பளம்: மாதம் ரூ.31,705 - 45,950
தகுதி: பொறியியல் துறையில் கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ், கம்ப்யூட்டர் டெக்னாலஜி, இன்ஃபர்மேசன் டெக்னாலஜி, எலக்ட்ரானிக்ஸ் அண்ட் கம்யூனிகேசன் போன்ற பிரிவுகளில் 60 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் பிஇ அல்லது பி.டெக் முடித்தவர்கள், கணினி அறிவியல், ஐடி பிரிவுகளில் பிசிஏ, எம்சிஏ முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். மேலும் விவரங்களுக்கு அறிவிப்பைப் பார்த்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
வயதுவரம்பு: 20 வயது முதல் 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வு, நேர்முகத் தேர்வு மற்றும் சான்றிதழ் சரி பார்ப்பு மூலம் தகுதியானவர் தேர்வு செய்யப்படுவார். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.syndicatebank.in என்ற இணையதளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து, ஸ்கேன் செய்து horecruitments@syndicatebank.co.in என்ற மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்ப வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.syndicatebank.in/RecruitmentFiles/Advertisement-LATERAL-RECRUITMENT-SPECIALIST-OFFICERS_FINAL_29_04_2019.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்து கொள்ளவும். 
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 22.05.2019

தேசிய வேளாண்மை, ஊரக மேம்பாட்டு வங்கியில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 79
பணி: Assistant Manager in Grade `A’ (RDBS)
1. General - 41
2. Animal Husbandry / Dairy Technology - 05
3. Economics & Agricultural Economics - 07
4. Environment - 04
5. Food Processing -03
6. Forestry - 03
7. Finance -07
8. Land Development - Soil Science - 05
9. Plantation and Horticulture - 03
தகுதி: ஒவ்வொரு பணிக்கும் தனித்தனியான தகுதிகள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. ஏதாவதொரு துறையில் பட்டம் பெற்றவர்கள், Forestry, Veterinary Sciences, Animal Husbandry, Dairy Technology, Economics, Agriculture Economics, Environmental Science, Environmental Engineering,  Food Processing, Food Technology, Agriculture / Agriculture (Soil Science/Agronomy) Horticulture போன்ற துறைகளில் 50 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் இளங்கலைப் பட்டம், பி.இ அல்லது பி.டெக் முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். முழுமையான விவரங்களுக்கு அதிகாரப்பூர்வ அறிவிப்பைப் பார்த்துத் தெரிந்து கொள்ளவும். 
வயதுவரம்பு: 01.05.2019 தேதியின்படி 21 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 28150 - 55600 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: முதல்நிலை ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வு, முதன்மை தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வுகள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: எஸ்சி, எஸ்டி, மாற்றுத்திறனாளி பிரிவு விண்ணப்பத்தாரர்கள் தகவல் கட்டணமாக ரூ.150 செலுத்த வேண்டும். மற்ற அனைத்துப் பிரிவைச் சார்ந்த விண்ணப்பத்தாரர்கள் விண்ணப்பக் கட்டணமாக ரூ.650 + தகவல் கட்டணம் ரூ.150 என மொத்தம் ரூ.850 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். இதனை ஆன்லைன் மூலம் செலுத்தலாம். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.nabard.org என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.nabard.org/auth/writereaddata/
CareerNotices/0905192246Grade%20A-2019%20Advt.pdf  என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 26.05.2019 

தேசிய நெடுஞ்சாலைத்துறையில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 73
பணி: Manager (Finance & Accounts)
காலியிடங்கள்: 41
சம்பளம்: மாதம் ரூ.67,700- 2,08,700
பணி: Accounts Officer
காயிடங்கள்: 32
சம்பளம்: மாதம் ரூ.56,100 - 1,77,500
தகுதி: Commerce, Accounts பாடப்பிரிவில் இளங்கலை பட்டம் பெற்றவர்கள் அல்லது ICAI, ICWAI, MBA(Finance) பெற்று 4 ஆண்டுகள் பணி அனுபவம் பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம்.
வயதுவரம்பு: 56 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.nhai.gov.in என்ற வலைத்தளத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள விண்ணப்பத்தை பதிவிறக்கம் செய்து பூர்த்தி செய்து, சுய சான்றொப்பம் செய்யப்பட்ட தேவையான அனைத்து சான்றிதழ்களின் நகல்களையும் இணைத்து பதிவு, விரைவு அஞ்சலில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை அனுப்ப வேண்டிய Ajay Malik, DGM(HR & Admn) - IB, Plot No: G-5 & 6, Sector - 10, Dwarka, New Delhi -110 075.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.nhai.org/writereaddata/Portal/JobPost/1192/1_Details_Advertisement.pdf என்ற லிங்கில் சென்று தெரிந்துகொள்ளவும்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் சென்று சேர கடைசித் தேதி: 27.05.2019

தமிழக அரசில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 26
பணி: Research Assistant in the Institute of Veterinary Preventive Medicine, Ranipet
சம்பளம்: மாதம் ரூ. 55,500 - ரூ. 1,75,700 
வயது வரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயது வரம்பில் விலக்கு உண்டு. 
தகுதி: அறிவியல் துறையில் மைக்ரோ பயாலஜி, பேதாலஜி, அனிமல் பயோ டெக்னாலஜி விலங்கியல், தாவரவியல், வேதியியல் பிரிவில் முதல் அல்லது இரண்டாம் வகுப்பில் முதுகலைப்பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வுகள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பக் கட்டணம்: ரூ. 150 தேர்வுக் கட்டணம் - ரூ. 200, இதனை ஆன்லைனில் செலுத்த வேண்டும். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_17_Notifyn_Research_Assistant.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 29.05.2019 
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/வேலைவேலைவேலை-3155914.html
3155912 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தன்னலமின்மையே தரணியாளும்! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:27 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 45

வட இந்தியாவில் இருக்கும் அமர்நாத்தின் பனிலிங்கத்தைக் காண மூன்று இளம் துறவிகள் பயணமானார்கள். கடும் குளிரிலிருந்து அவர்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள ஒரு சிறிய பாத்திரத்தில் நிலக்கரியை எரியவிட்டு பின்னர் அதனை மூடி நெருப்பைக் கனன்று கொண்டிருக்குமாறு செய்து எடுத்துச் சென்றனர். அவர்களுடைய பயணத்தில் ஓரிடத்தில் பலர் குளிரால் நடுங்கிக் கொண்டிருப்பதைக் கண்டதும் ஒரு துறவி தனது பாத்திரத்திலிருந்த நெருப்பினை எடுத்தார். சுள்ளிகளைப் பொறுக்கி பற்ற வைத்தார். அனைவரும் அதில் தீக்காய்ந்து மகிழ்ந்தனர்.
பின்னர் அவர்கள் பயணத்தைத் தொடர்ந்தனர். அவர்கள் அன்று இரவு கோயிலுக்குச் செல்வதற்கு முன்பே இருள் கவ்வியது. இரண்டாமாவர் தனது பாத்திரத்திலுள்ள நெருப்பினை எடுத்து ஒரு தீப்பந்தத்தை உருவாக்கினார். அதன் வெளிச்சத்தில் அந்த மூவரும் கோவிலை அடைந்தனர். அப்போது அங்கே குளிர் அதிகமாயிருந்தது. அப்போது மூன்றாமாவர், "நீங்கள் இருவரும் முட்டாள்கள், உங்களது நெருப்பை மற்றவர்களுக்காக வீணாக்கிவிட்டீர்கள். இப்போது நான் மட்டும் குளிர்காயப் போகிறேன்'' என்றார். மேலும், அகந்தையோடு அவர் தனது பாத்திரத்தை திறந்தபோது அதில் நெருப்பே இல்லை, சிறிது சாம்பலும், நிலக்கரியும் மட்டுமே இருந்தன.
கொண்டு வந்த நெருப்பினால் ஒருவர் பலருக்கு கதகதப்பைத் தந்தார். மற்றொருவர் வெளிச்சத்தினை தந்தார். ஆனால் ஒருவர் தனது தன்னலமான செயல்பாட்டினால் அந்த நெருப்பு அவருக்கே பயனில்லாமல் போய்விட்டது.
தன்னலம் தன்னையே அழிக்கும். தன்னலமின்மை தன்னை உயர்த்துவதோடு பிறரையும் உயர்விக்கும். "பிறருக்காக வாழ்பவரே, அழியாப் புகழினைப் பெறுகின்ற பாதையில் பயணிக்கிறார்' என்ற புனித பவுலின் வரிகளைப்போல் வாழ்க்கையின் அழகும், அற்புதமும் மற்றவர்களுக்காக வாழ்வதில்தான் இருக்கிறது.
தன்னலமின்மை மனிதனின் உயர்ந்த குணம். மனிதனை உயர்த்துகின்ற குணம். தன்னலமின்மையே ஒரு மனிதனின் உன்னதம். அது மனிதனுக்குள் இருக்கும் அன்பினையும், இரக்கத்தையும் வெளிக்கொணரும். தன்னலமின்மை மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கையின் அடித்தளம். அது மனதை மகிழ்ச்சியாக்குவதோடு ஆத்மாவையும் வலுப்படுத்துகிறது. பிறருக்காக உழைப்பதும், பிறரை மகிழ்விப்பதும் ஒரு சுகம். அது ஓர் அற்புதமான அனுபவம். அதனை அனுபவித்தவர்கள் தனக்கென வாழ்வதை விரும்புவதில்லை.
தன்னை வளர்த்துக் கொள்வது தன்னலம் அல்ல. தனது ஆடம்பரத்தைக் கூட்டிக் கொள்வதும், அடுத்தவர் தேவையைப் பறித்துக்கொள்வதும், இயன்றதைச் செய்யாமலிருப்பதும் தன்னலமே. தன்னலமில்லாதவர் தனது வசதிகளைப் பார்ப்பதில்லை. மாறாக தன்னைச் சார்ந்தவர்களின் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்கிறார். அவர் தன்னலத்திற்காக பிறரது துணையையோ பிறரது உடமையையோ எதிர்பார்ப்பதில்லை.
ஒருமுறை மகாத்மா காந்தி எரவாடா சிறையிலிருந்தபோது, சிறை அதிகாரி அவருக்காக மேசை, நாற்காலி மற்றும் பல பொருட்களை வாங்கி வந்தார். "இதெல்லாம் யாருக்காக' என்று காந்திஜி கேட்க, "எல்லாம் உங்களுக்காகத்தான். இன்னும் என்ன வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்? நான் வரவழைக்கிறேன்' என்றார் அந்த சிறை அதிகாரி. 
"எனக்கு எதுவும் வேண்டாம்' என மறுத்தார் காந்திஜி. அதற்கு, "அரசாங்கம் அனுமதிக்கும்போது, நீங்கள் ஏன் மறுக்கிறீர்கள்?' என்று சிறை அதிகாரி கேட்டார். "அரசாங்கம் அனுமதிக்கலாம், ஆனால் எனது நாட்டு மக்களின் வரிப்பணத்தை இவ்வாறு செலவு செய்வதை நான் ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டேன்' என்றதோடு அவர் கொண்டு வந்த பொருட்களை பயன்படுத்த மறுத்துவிட்டார் காந்திஜி. 
தன்னலமின்மையை தங்கள் இதயத்திலிருந்து வெளிக்கொணர்ந்த ஒவ்வொருவரும் இச்சமூகத்தின் விடிவெள்ளிகளே. கல்கத்தா நகரத்து சாலையோரங்களிலும், சாக்கடைகளிலும், துவண்டு கொண்டிருந்த நோயாளிகளை வாரியெடுத்து ஆரத்தழுவி அவர்களுக்கு மருந்திட்ட கரங்கள் அன்னை தெரசாவின் தன்னலமற்ற கரங்களாகும். நம் இந்தியநாடு அடிமைப்பட்டுகிடந்தபோது, "சுதந்திர தேவி! உன்னை தொழுதிடல் மறக்கிலேனே'' என சுதந்திரப் போருக்காக வெள்ளையனை எதிர்த்து வீறுநடை போட்ட கால்கள் தன்னலமற்ற கால்களாகும். அமெரிக்க நாட்டின் உயர் ரக தங்கும் விடுதியில் தங்கியபோதும், "எனது தேச மக்கள் கோடிக்கணக்கானோர் வெற்றுத் தரையிலும், ஒரு குட்டிப் பாயிலும் உறங்குகின்றபொழுது எனக்கு மட்டும் எதற்கு இந்த ஆடம்பரம்?' என்று தரையினில் படுத்து உறங்கி தனது தன்னலமின்மையே தரணிக்குக் காட்டிய இதயம் சுவாமி விவேகானந்தருடையது.
தன்னலமில்லாதவர்கள் இம்மண்ணிற்கு மகத்தானவர்கள். அவர்கள் விரும்பியதை அடைவர். மேலும் அவர்களுக்கு மணற்கேணியின் ஊற்றைப்போல் நிறைய கிடைக்கும். ஸ்டாக்ஹோம் மற்றும் தெற்கு கரோலினா பல்கலைக்கழகத்தினரின் ஆராய்ச்சியில் தன்னலமில்லாதவர்கள் அதிகச் சம்பளம் பெறும் பதவிகளை வகிக்கிறார்கள் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. பரந்த மனப்பான்மையுடையவர்கள் ஆரம்ப காலத்தில் கஷ்டப்பட்டாலும் அவர்களின் பிற்பகுதியில் மிகுந்த மகிழ்ச்சியோடு வாழ்கிறார்கள் என்பதே உண்மை.
வாழ்வின் இறுதி தீர்ப்பு நாளில் நாம் அனைவரும் படைத்தவரின் முன்பு நிறுத்தப்படுவோம். அப்பொழுது அவரின் நியாயத்தராசு நாம் தன்னலத்துடன் வாழ்ந்தோமா அல்லது தன்னலமின்மையுடன் இவ்வாழ்வினைப் பெருமைப்படுத்தினோமா என்பதைத் தெரிவிக்கும். அதற்கு அவர் நம்மிடம் எட்டு கேள்விகளைக் கேட்பார். முதலாவதாக, "நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய வீட்டில் வசித்தீர்கள்?' என்று கேட்காமல் "நீங்கள் வாழ்ந்த வீட்டில் எத்தனை பேரை வரவழைத்து தங்க இடம் கொடுத்தீர்கள்?' என்ற கேள்வியை முன்வைப்பார். இரண்டாவதாக, "உனது வீட்டின் அலமாரியில் எத்தனை வகையான ஆடைகள் இருந்தன?' என்பதை விட அதில் எத்தனை ஆடைகளைப் பிறருக்கு தந்து மகிழ்ந்தாய்? என்று கேட்பார். 
மூன்றாவதாக, "எவ்வளவு உயர்ந்த பதவியில் இருந்தாய்?' எனக் கேட்காமல் உன்னால் நீ வகித்த பதவிக்கு பெருமை சேர்த்தாயா? எனக் கேட்பார். நான்காவதாக, உனது சொத்தின் மொத்த மதிப்பு எவ்வளவு? என்று கேட்க மாட்டார். அந்த சொத்தினை சேர்ப்பதற்கு உனது மனசாட்சியை அடகு வைத்தாயா? எனக் கேட்பார். ஐந்தாம் கேள்வியாக, "உனக்கு எத்தனை நண்பர்கள்?' என கேட்காமல் "உன்னை எத்தனை பேர் நண்பர்களாக ஏற்றுக் கொண்டார்கள்?' எனக் கேட்பார். ஆறாவதாக, "உன்னுடைய சுற்றம் எவ்வளவு?' என்பதைவிட "உனது சுற்றத்தினை எவ்வாறு நடத்தினாய்?' என்பார். ஏழாவதாக "நீ கறுப்பா? சிவந்த நிறமா?' எனக் கேட்கமாட்டார். "நீ எத்தகைய பண்புள்ளவன்?' எனக் கேட்பார். எட்டாவதாக நீ எவ்வளவு கற்றுக் கொண்டாய்? என்று கேட்பதைவிட நீ எத்தனை பேருக்கு நல்லவற்றை கற்றுக் கொடுத்தாய்? என்று கேட்பார்.
மொத்தத்தில் வாழ்க்கையில் வாழும் காலத்தில் வெறும் மனிதனாக வாழ்வதைவிட பிறருக்கு பயன்படும் வகையில் வாழ்பவனே இச்சமூகத்தில் வாழ்ந்ததாக கருதப்படுகிறார். "நீங்கள் உங்களிடம் இருப்பவற்றை கொடுத்தால் மிகவும் குறைவாக கொடுக்கிறீர்கள், உங்களையே கொடுத்தால் தான் உண்மையாக கொடுக்கிறீர்கள்' என்ற கலீல் ஜிப்ரானின் வரிகளுக்கேற்ப வாழ்வதே தன்னலமற்ற அற்புதமான வாழ்வாகும்.
ஒரு நாள் பகவான் கிருஷ்ணரும், அர்ஜுனரும் நடந்து வந்து கொண்டிருந்த பொழுது ஒருவர் யாசகம் கேட்டார். அப்பொழுது, "கிருஷ்ணா! இவரது வறுமையை போக்கிட வேண்டியது தானே?" என்றார் அர்ஜுனர். அப்படியே ஆகட்டும் என்று கூறி, அவரது கைகளில் இருந்த விலை உயர்ந்த பொன்னும் பொருளையும் அந்த யாசகரிடம் கொடுத்தார் கிருஷ்ணர்.
மிகுந்த மகிழ்ச்சியோடு அதனைப் பெற்றுக் கொண்டு, "இது என்னுடைய வறுமையையும் எனது தலைமுறையின் வறுமையையும் போக்கும்' என்று கூறி கொண்டே அந்த யாசகன் சென்றான். வழியிலே நான்கு கயவர்கள் அவரை நிறுத்தி அவரிடமிருந்த அனைத்து நகைகளையும் பறித்து கொண்டார்கள். சில நாட்கள் கழிந்தது. மீண்டும் யாசகம் கேட்டு வந்த அவரிடம் நடந்ததைக் கேட்டறிந்தார் கிருஷ்ணர். அவருக்கு மீண்டும் ஒரு விலை உயர்ந்த நவரத்தின கல்லை தந்தார் கிருஷ்ணர். அதனை வாங்கியதும், "இது எனது வாழ்க்கையின் வறுமையினைப் போக்கும்' என்று கூறிக்கொண்டே அவனது வீட்டில் பரணில் இருந்த பழைய பானையில் ஒளித்து வைத்தான். ஒரு நாள் அவனது மனைவி அந்த பானையினை எடுத்துக்கொண்டு ஆற்றிற்குச் சென்றார், அப்பொழுது அந்த நவரத்தினக் கல் ஆற்றில் விழ, அதனை ஒரு பெரிய மீன் ஒன்று விழுங்கியது. சிறிது நாட்கள் கழித்து மீண்டும் அந்த யாசகன் பிச்சை எடுக்க, நடந்ததைக் கேட்டறிந்தார் கிருஷ்ணர். 
அவரிடம் இரண்டு நாணயங்களைக் கொடுத்தார். அதனை வாங்கிக் கொண்டு "இந்த இரண்டு நாணயம் நமக்கு ஒன்றும் பெரிதாக பயன்படாது.இதனை யாருக்காவது கொடுத்துவிட வேண்டும்' என நினைத்துக் கொண்டே சென்றான். அவன் செல்லும் வழியில் மீன்களை ஒருவன் கூவி விற்றுக் கொண்டிருந்தான். அவனிடம் உயிரோடு மீன்கள் இருந்தன.இந்த மீன்களை வாங்கினால் மீனவனுக்கு பணம் கிடைக்கும். மீன்களைக் கடலில் விட்டால் அவையும் உயிர் பிழைக்கும் என்று இரண்டு நானயத்திற்கு மீன்களை வாங்கினான். அதில் ஒரு மீன் அதன் சுவாசத்திற்காக மிகவும் கஷ்டப்பட்டது. அதன் வாயில் இருப்பது என்னவென்று எடுப்பதற்கு முயற்சிக்க அதனுள்ளே அன்று அவன் மனைவி நழுவவிட்ட நவரத்தின கல் இருந்தது. அதை எடுத்ததும் ஆனந்தமாய், "ஆ! என் கையிலே மாட்டிக்கிடுச்சி!' என்று கத்தினான். அதே நேரத்தில் முதன் முதலில் யாசகனிடம் களவாடியவர்கள் தங்களைத் தான் அடையாளம் கண்டுவிட்டான் என்று ஓட ஆரம்பித்தனர். அவர்களை கிருஷ்ணர் ஓடிச் சென்று பிடித்தார். அவர்களும் தங்களது குற்றத்தை ஒப்புக் கொண்டு எல்லாவற்றையும் திருப்பிக் கொடுத்தனர். 
"இதிலிருந்து வாழ்க்கைக்கு என்ன செய்தி சொல்ல வருகிறாய் கிருஷ்ணா?' என்றார் அர்ச்சுனர். அதற்கு, "முதலில் இரண்டு முறை நாம் பொன்னும், பொருளையும் கொடுத்தபொழுது அவரது எண்ணமெல்லாம், அவனது குடும்பம் மட்டுமே உயர வேண்டும் என்று நினைத்தான். ஆனால், இந்த முறை "தன்னலமில்லாமல்' மீன் வியாபாரிக்காகவும் மீன்களுக்காகவும் தன்னிடமிருந்த பணத்தைக் கொடுத்தான். தன்னலமின்றி அவர் வாழ நினைக்கும் போது அவர் பிறரை வாழ வைக்கிறார்.அந்த நற்குணத்தால் அவர் வேண்டியதை அடைவதோடு, வாழ்க்கையில் இழந்ததையும் பெறுகிறார்'' என்றார் பகவான் கிருஷ்ணர். 
தன்னலம் வாழும் !
தன்னலமின்மை வாழ வைக்கும்!
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/தன்னலமின்மையே-தரணியாளும்-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3155912.html
3155907 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இதுதான் அடிப்படை! DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:20 AM +0530 கலை சம்பந்தமான படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவே கூடாது என்பது அதைவிடவும் முக்கியம். எதுவுமே கிடைக்காத நிலையில்தான் கலைப்பாடங்களில் சரணடைய வேண்டும் எனும் எண்ணம் நிலவுகிறது. அப்படியானால், பாடப்பிரிவிலேயே இது உயர்ந்தது, அது தாழ்ந்தது எனப் பிரிக்கப்படும் நிலை உள்ளது என்றுதானே பொருள்? இது சரியா? அறிவியல் படிப்புகள் மட்டுமல்ல, கலைப் படிப்புகளைப் படித்தாலும் பிரகாசமான எதிர்காலம் நிச்சயம் உள்ளது. உங்களுடைய எதிர்காலத்தை நிர்ணயிப்பது நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் படிப்பைக் காட்டிலும் அந்தத் துறை சார்ந்து நீங்கள் வெளிப்படுத்தும் ஆர்வமும் திறனும்தான். 
ஒரு மாணவர் எதைப் படிக்கலாம் என்பதை மதிப்பெண்களை வைத்து முடிவு செய்யாமல் அவருடைய விருப்பம், தனித்திறன்களை வைத்து முடிவு செய்வதுதான் சரி. அதற்கு முதலில் என்னுடைய இலக்கு என்ன? நான் என்னவாக விரும்புகிறேன்? எனக்கு மிகவும் பிடித்த பாடம் எது? எனக்கு மிகவும் கடினமான பாடம் எது? குடும்பத்தின் நிதிநிலவரம் என்ன? நான் தேர்ந்தெடுக்க நினைக்கும் படிப்புக்கான வேலை வாய்ப்புகள் என்ன? என்பது போன்ற கேள்விகளை நீங்களே உங்களிடம் கேட்டுக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் மனம் சொல்லும் விடையை பெற்றோர், ஆசிரியர் மற்றும் நண்பர்களோடு கலந்துரையாடி உங்களின் அடுத்த கட்டப் படிப்பைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.
வடகரை செல்வராஜ் எழுதிய 10 th / +2 - க்கு பிறகு என்ன படிப்பு? என்ன வேலை வாய்ப்பு? என்ற நூலிலிருந்து...

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/இதுதான்-அடிப்படை-3155907.html
3155906 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 192: ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:19 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒருசேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள். அப்போது கணேஷ் மற்றும் நடாஷா புரொபஸரிடம் சில கேள்விகள் கேட்கிறார்கள்:
ஷேக்ஸ்பியர் காலத்து பதங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இன்னும் ஆங்கில பயன்பாட்டில் உள்ளனவா?
மனிதர்கள் தங்களுடைய தோற்றம் குறித்து அதிகமாய் அக்கறைப்படுவதற்கு என்று ஒரு தனி சொல் ஆங்கிலத்தில் உண்டா? இக்கேள்விகளில் சிலவற்றுக்கான விடைகளை இவ்வாரத்தில் பார்ப்போம். 
புரொபஸர்: என் அக்காவோட பேரனுக்கு போன வாரம் தான் கல்யாணம் ஆச்சு. காதல் திருமணம். பொண்டாட்டி எள்ளுன்னா இவன் எண்ணெய்யா இருப்பான்.
சேஷாச்சலம்: காதலோட சாபக்கேடு. 
நடாஷா: ஏன் டாக்டர் நீங்க காதல் விரோதியா? ஜெஸ்ஸியோட அப்பா மாதிரி? 
சேஷாச்சலாம்: அது யாரு ஜெஸ்ஸி? ஓ ... VTV ஜெஸ்ஸியா? இல்லம்மா அந்த அளவுக்கு இல்ல. In fact நான் காதலை ரொம்ப உன்னதமா நினைக்கிறேன். ஆனாசில பசங்க are too hen-pecked. Ultimately அது அவங்க பந்தத்தையே அழிச்சிடும். 
கணேஷ்: டாக்டர் அதென்ன hen-pecked? கோழிக்கும் காதலுக்கும் என்ன சம்பந்தம்?
சேஷாச்சலம்: Pecking என்றால் கொத்துறது. கோழி இன்னொன்னோட தலையில கொத்தும் பார்த்திருக்கியா? It is an act of dominance. ஹென் என்றால் பெட்டைக் கோழி. சேவல் தான் பொதுவாய் ஆதிக்கம் செலுத்தும். ஆனால் சில கேஸ்களில்பெட்டை, சேவலை ஏறி மேயும். இதைப் போல, ஆண்-பெண் உறவில் மனைவி தொடர்ந்து அவசியமில்லாமல் நச்சரித்து, குற்றம் குறை கூறி, மட்டம் தட்டி கணவனை ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது, அதை கணவன் வேறுவழியின்றி எதற்கு வம்பென்று ஏற்றுக் கொண்டு போகும் போது இத்தகைய ஆண்களை hen-pecked என்று சொல்கிறோம். 
நடாஷா: I find this idiom very male chauvinistic.
புரொபஸர்: I agree. 
சேஷாச்சலம்: நானும் அக்ரி. ஆனால் நான் அந்த மாதிரி பெண்களை மட்டம் தட்டும் நோக்கத்தோட சொல்லல. என் உத்தேசம் வேற. சில ஆண்கள் பெண்களோட ஆதிக்க மனப்பான்மையைப் புரிஞ்சிக்கிறது இல்ல. ஆண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது அது ஜெயிக்கணும், எதையாவது அடையணுமுன்னு நினைப்பாங்க. ஆனால் பெண்கள் அப்படி இல்ல. ஒருத்தர் மேலே இருக்கிற அன்பை, பிரியத்தை, சின்னச் சின்ன எரிச்சலைக் காட்டறதுக்கு, தன்னை அடுத்தவங்களுக்கு எவ்வளவு பிடிக்கும்முன்னு டெஸ்ட் பண்ணிப் பார்க்க அவங்க ஆதிக்க தொனியில் பேசுவாங்க; கோபப்பட்டு எரிஞ்சு விழுவாங்க; அப்போது அது உணர்ச்சி அல்ல; ஒருவித மொழி. அதே மொழியில் ஆண் தன்னிடம் திரும்ப பேசணமுன்னு எதிர்பார்ப்பாங்க. இது ஒரு விளையாட்டு. ஆனால் இதை புரிஞ்சிக்காத ஆண்கள் அடங்கி போயிடறது அவங்களை திருப்திப்படுத்துமுன்னு தப்பா நினைச்சுக்கிறாங்க, மாறா பெண்களுக்கு அவங்க மேல கோபமும் அசட்டையும் அதிகமாக, ஆண்கள் hen-pecked ஆகிடுகிறார்கள்.
நடாஷா: ஹா ஹா good point doctor. 
புரொபஸர்: சரி நான் இப்ப நான் சொல்ல வந்ததை சொல்லி முடிக்கலாமா?
சேஷாச்சலம்: சாரிடா...
புரொபஸர்: சரி என் உறவுக்கார பையன் திருமணம் முடிந்ததும் தன் மனைவி கிட்ட உனக்கு என்ன ஆசை, என்னவிதமான பரிசு வேணுமுன்னு கேட்டிருக்கான் - "கார் வேணுமா, ஐபோன் வாங்கித் தரவா?' 
அவள் சொன்னாள், "இல்லீங்க, எனக்கு ரொம்ப நாளா ஒரு ஆசை'
"என்ன?'
"எனக்கு ஐஸ் பார்க்கணும் - தரையெல்லாம் ஐஸ் கிடக்கிற இடத்துக்கு போய் புது வெள்ளை மழை பாட்டில் வர மாதிரி உங்க மேல அதை வீசி விளையாடணும்'
உடனே அவன் வேலையில் இறங்கினான். காஷ்மீருக்கு ஏர் டிக்கெட் புக் பண்ணினான். அங்கே போனால் ரெண்டு பேருக்கும் ஏமாற்றம் - பனி இல்ல. டிசம்பர்-மார்ச்சில் தான் பனி வருமுன்னு அங்கே சொன்னாங்க. இது கூட விசாரிக்க மாட்டீங்களான்னு அவள் ஒரே சண்டை; அவனோ நீ அப்படி அவசரப்பட்டியேன்னு கத்துறான். கடைசியில் அங்குள்ள அழகுகளை ரசிக்காமல் ரெண்டு பேரும் pulled up a long face all through the trip.
கணேஷ்: Long face என்றால்? 
புரொபஸர்: மூஞ்சியை தூக்கி வச்சுக்கிறது. 
சேஷாச்சலம்: So the poor guy was sent on a wild goose chase in search of ice in summer?
கணேஷ்: ஆங்?
புரொபஸர்: இருடா விளக்குகிறேன். இங்கே தான்ஷேக்ஸ்பியர் மீண்டும் வருகிறார்.
(இனியும் பேசுவோம்) 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-192-ஆர்அபிலாஷ்-3155906.html
3155903 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி நீ எங்கே? உலகம் எங்கே? உணர்! தகவமை! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 11:04 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 18
இன்றைக்கு நமது இளைஞர்கள் வீடியோக்கள், சினிமா, டிவி நிகழ்ச்சிகளை, குறும்படங்களை, இளைஞர்களைக் கவர்ந்து இழுக்கும் சீரியல் தொடர்களை இணையதளத்தின் யூ டியூப், நெட்ஃபிலிக்ஸ் மூலம் விரும்பிப் பார்க்கிறார்கள். 
இந்தியாவில் ஒரு நெட்ஃபிலிக்ஸ் உபயோகிப்பாளர் சராசரியாக 60 சினிமாப் படங்களை ஓர் ஆண்டில் (2017) மட்டும் பார்த்திருக்கிறார். உலகத்தில் உள்ள மற்ற நாடுகளைக் காட்டிலும் இந்தியாவில் உள்ள நெட்ஃபிலிக்ஸ் வாடிக்கையாளர்தான் அளவுக்கு அதிகமாக பொழுது போக்குவதில் வல்லவர்கள் என்று கணக்கிடப்பட்டிருக்கிறது.
2016-17- இல் இந்த உலகத்தின் அனைத்துநாடுகளும் சேர்ந்து 4 நாட்களில் பார்த்த வீடியோக்களை, இந்தியா நெட்ஃபிலிக்ஸ் மூலமாக 3 நாட்களில் பார்த்திருக்கிறது. அப்படி என்றால் 60 சதவிகிதம் மனித உழைப்பு வெட்டி களிப்பில் வீணாகிறது என்பது நிரூபிக்கப்படுகிறது. இணையதளத்தில் சினிமா பார்ப்பவர்களில் மெக்ஸிக்கோவில் 89 சதவிகிதம் பேரும் அடுத்து இரண்டாவதாக இந்தியாவில் 88 சதவிகிதம் பேரும் இந்த நெட்பிலிக்ஸில் அளவிற்கு அதிகமாகப் பார்க்கும் அடிமைகளாக இருக்கிறார்கள் என்று ஆகஸ்டு - செப்டம்பர் 2017-இல் எடுக்கப்பட்ட சர்வே சொல்கிறது. 
அமெரிக்காவின் கலிபோர்னியா கம்பெனி நெட்ஃபிலிக்ஸ் 1997-இல் தொடங்கப்பட்டது. ஏப்ரல் 2019- இல் பணம் கொடுத்து பார்க்கும் அவர்களது உலக
வாடிக்கையாளர்களின் எண்ணிக்கை 148 மில்லியனாக உயர்ந்திருக்கிறது. இலவச வாடிக்கையாளர்களையும் சேர்த்தால் 154 மில்லியனாக உயர்ந்துள்ளது.
அமெரிக்காவில் மட்டும் 60 மில்லியன் வாடிக்கையாளர்களைப் பெற்றிருக்கிறது. 2016-இல் இந்தியாவில் நுழைந்த நெட்ஃபிலிக்ஸ் நிறுவனத்துக்கு 2018-இல் மட்டும் நமது இந்திய மக்கள் கேளிக்கைக்காக ரூ 100 கோடி வருமானத்தை நெட்ஃபிலிக்ஸ் நிறுவனத்திற்கு ஈட்டி தந்திருக்கிறார்கள். 
சீனா, சிரியா, வட கொரியா போன்ற நாடுகள் இந்த நிறுவனத்தை அனுமதிக்கவில்லை. அவை தவிர, அனைத்து நாடுகளிலும் தடம் பதித்து இருக்கிறது.
நெட்ஃபிலிக்ஸ் என்ற ஒரு நிறுவனத்தின் ஒட்டு மொத்த வருமானம் 2018 -இல் USD 15.80 பில்லியன் (ரூ 1,10,500 கோடி) , சொத்து மதிப்பு USD 25.97 பில்லியன் (ரூ 1,81,818 கோடி). ஒரு அமெரிக்க கம்பெனியின் வருமானம் கிட்டதட்ட ஒட்டு மொத்த தமிழகத்தின் ஒரு வருட பட்ஜெட் தொகை. அதாவது, அறிவார்ந்து சிந்தித்து, ஆராய்ச்சி செய்து உலகத்தின் தேவையைப் பூர்த்தி செய்தால் ஒரு கம்பெனியால் ஒரு மாநிலத்தின் வரி வருவாயை விட அதிகம் வருமானம் பார்க்க முடியும் என்று நிரூபிக்கப்பட்டிருக்கிறது. இந்தியாவில் ஒரு நிறுவனம் கூட இந்த அளவு வருமானத்தை உருவாக்கவில்லை. 
நாம் விரும்பி பார்க்கும் வீடியோக்களை, படங்களை யூ டியூப், நெட்ஃபிலிக்ஸ் போன்ற இணையதள வீடியோ, தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள், இ-காமர்ஸ் இணையதளங்கள், கூகுள் இணையதளம் மற்றும் இது போன்ற இணையதளங்கள் அது தொடர்பான மற்ற வீடியோக்களையும், மற்றும் தகவல்களையும் தேடிக்கொண்டு வந்து தொடர்ந்து உங்கள் முன்னால் மீண்டும், மீண்டும் பாருங்கள் என்று கண் முன்பாக காட்சிப்படுத்தும். இதை செயல்படுத்திய தொழில்நுட்பம் தான் நுண்ணறிதல் பொறி கற்றல் (Machine Learning - ML). இதன் மூலமாக வடிவமைக்கப்பட்டு, நமது உணர்வின் தேவை அறிந்து, நமது நுகர்வின் தேவையறிந்து அது எங்கெல்லாம் இருக்கிறதோ, அதை நம் கண் முன் கொண்டு வந்து நமது உணர்வுகளுக்குத் தீனி போட்டு, அதன் மூலம் நம் வாழ்க்கையைச் சொற்பத்தில் சுலபமாக்கி, கேளிக்கையை அதிகமாக ஆக்கி அதன் மூலம் வர்த்தகத்தைப் பெருக்குகிறது. நாம் மேலே பார்த்த நெட்ஃபிலிக்ஸ் இணையதளம் மட்டும் நுண்ணறிதல் பொறி கற்றல் மூலம் USD 1 பில்லியன் (ரூ 7000 கோடி)-ஐ நெட்ஃபிலிக்ஸ் சேமித்து தனது வர்த்தகத்தைப் பெருக்கியிருக்கிறது. ஆனால் இந்தியா நெட்பிலிக்ஸில் படம் பார்த்து 2018 இல் ரூ.100 கோடியைக் கொடுத்திருக்கிறது. 
ஆனால் இந்தியாவில், ஆன்ராய்டு, ஆப்பிள் ஐ.ஓ.எஸ் அலைபேசிகள் மூலமாக இணையதளத்தை உபயோகிக்கும் பெரும்பாலானோர், வீடியோக்களை நுகர்வோராக, பொருள்களை வாங்குவோராக, சேவைகளைப் பயன்படுத்துவோராக இருக்கிறோம். ஆனால் மின்னணு வர்த்தகத்தை விட, பயனுள்ள சேவைகளைப் பயன்படுத்துவதை விட அதிதீவிரமாக நமது எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப வீடியோக்களைப் பார்த்து நமது பயனுள்ள நேரத்தில் 40-50 சதவிகிதம் பொன்னான நேரத்தை வீணடிக்கிறோம். 
இந்தியாவில் நவீன அலைபேசிகள்(Smart Phone) உபயோகிப்பாளர்களின் எண்ணிக்கை 2015 - இல் 19.9 கோடியாக இருந்தது, 2019- இல் 37.8 கோடியாக உயர்ந்திருக்கிறது, இது 2022- இல் 44 கோடியாக உயரும் என்று கணிக்கப்பட்டிருக்கிறது. இதில் ஒவ்வொரு மாதமும் டேட்டா சார்ஜ் குறைந்தது ரூ. 300 கட்டுகிறோம் என்று வைத்துக் கொண்டால் கூட 2015-இல் நாம் அலைபேசியை உபயோகிக்க, வீடியோக்களைப் பார்க்க செலவளித்த தொகை 72,000 கோடி.
2018-இல் நாம் செலவளித்த தொகை ரூ 1,36,440 கோடி. அதாவது ஒரு மாநிலத்தின் பட்ஜெட் தொகை கேளிக்கைக்காகவும், சில ஆன்லைன் வர்த்தகத்திற்காகவும் செலவளிக்கப்படுகிறது. அமெரிக்காவில் இதற்கு மேல் 10 சதவிகிதம் அதிகமாகச் செலவளிக்கிறார்கள் என்று வேண்டுமானால் நம்மை நாம் சமாதானப்படுத்திக்கொள்ளலாம். ஆனால் இந்தியாவில் நவீன அலைபேசி விற்பதில் ஆண்டுதோறும் சராசரியாக ரூ 30,000 கோடியை இந்த நிறுவனங்கள் வர்த்தகத்தின் மூலம் வருமானமாகப் பெறுகின்றன. இந்தியா ஐ.டி.ஐ (ITI - INDIAN TELEPHONE  INDUSTRY LTD) என்ற தொலைபேசி நிறுவனம், ஆராய்ச்சி, மேம்பாடு, போட்டிக்கேற்ப தன்னை தகவமைத்துக் கொள்ளாததாலும், சரியான தலைமையில்லாததாலும் இன்றைக்கு 2018-19- இல் ரூ 2051 கோடி வருமானத்தில் சுருங்கிப் போய்விட்டது. 
1990களில் 1970 காலகட்டத்தை சேர்ந்த பொறியியல் பாடத்திட்டத்தைப் படித்து வெறும் என்ஜினியர்களை உருவாக்கிய இந்தியா, அமெரிக்காவிற்கும் மற்ற நாடுகளுக்கும் Y2K பிரச்னைக்கும், DOT.NET, JAVA, GRID Computing, CLOUD Computing போன்ற துறைகளுக்கு ஆட்களை தயார் செய்து அனுப்பினோம்.
அமெரிக்கா நமது மனித வளத்தை, கணினி புரோகிராம் எழுத பயன்படுத்திக்கொண்டது. ஆனால் 1990 களில் உயர் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியில் வித்தியாசமாக சிந்தித்த அமெரிக்க பல்கலைக்கழகங்கள், அதற்கு உதவிய முதலீட்டாளர்கள், அதற்கு ஏற்ப தொழில் பாதுகாப்புச் சட்டங்களை இயற்றிய அமெரிக்க அரசு, வர்த்தகத்தை நிலைப்படுத்திய சட்டங்கள், உலகளாவிய ஒப்பந்தங்களை உருவாக்கிய அமெரிக்க அரசுகள், எத்தனை ஜனாதிபதிகள், கட்சிகள் மாறி, மாறி ஆட்சியில் அமர்ந்தாலும், தனது நாட்டின் ஒவ்வொரு அமெரிக்க நிறுவனங்களும் ஓர் இந்திய மாநில பட்ஜெட் அளவில் வர்த்தகம் செய்யும் நிலைமைக்கு உருவாக்க ஒத்துழைத்து இருக்கிறது. இன்றைக்கு இன்டஸ்ரி 2.0 முதல் 5.0 வரை பயன்படுத்தக் கூடிய தொழில் நுட்பங்களை உருவாக்கி ஆட்டோனாமிக்ஸ் (Autonomics) மூலம் தொழிற்சாலைகள், கம்பெனிகள் உற்பத்தி தவறுகளை குறைத்து, உற்பத்தித் திறனையும், ஆற்றல் திறனையும் அதிகரிக்கும் அறிவியியல் தொழில்நுட்பங்கள் இதற்கு அடிப்படைக் காரணம். 
பல்கலைக்கழகங்களும், தொழில் நிறுவனங்களும் இணைந்து ஆராய்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து, அடுத்த 30 முதல் 50 ஆண்டுகளில் இந்த உலகம் எதை நோக்கிச் செல்லும், அதற்கு நம்மை எப்படி தயார் செய்து கொள்ள வேண்டும் என்று உழைப்பதால் தான் இது நடக்கிறது. ஆனால் 2019 - இல் மத்திய, மாநில அரசு பல்கலைக்கழகங்கள் 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு உள்ள பாடத் திட்டத்தில் அறிவியல், பொறியியல் பாடம் நடத்தினால், ஆராய்ச்சியையும், புதுகண்டுபிடிப்புகளையும் ஒதுக்கி வைத்தால், பல்கலைக்கழகம் நடத்துவதற்கே கல்விக்கட்டணத்தை உயர்த்தினால் தான் முடியும் என்ற நிலையில் இருந்தால், நாம் நமது மாணவர்களின் தரத்தை எப்படி உலகத் தரத்திற்கு உயர்த்த முடியும்? சிந்திக்க வைக்க முடியும்? ஆராய்ச்சி செய்ய ஊக்குவிக்க முடியும்? அடுத்த தலைமுறை தொழில்நுட்பங்களை நாம் எப்போது உருவாக்குவது? ஆராய்ச்சிக்குத் தேவையான குறைந்தபட்சம் பொருளாதாரத்தில் 6 சதவிகிதம் ஒதுக்குவது என்பது கடந்த 20 ஆண்டுகளாக இந்தியாவில் கனவாகிவிட்டது. அப்புறம் எப்படி அடுத்த 30 ஆண்டுகளுக்கான தொலைநோக்குப் பார்வையோடு ஆராய்ச்சி திட்டங்களை முன்னெடுக்க முடியும்? 
1990-களில் அமெரிக்கா அடுத்த 30 ஆண்டுகளில் வளர்ச்சியைப் பற்றி சிந்தித்து, பொறி கற்றல் (Machine Learning - ML) என்ற துறையை வளர்ந்த நாடுகளில் ஆராய்ச்சியில் அறிமுகப்படுத்தியது. இன்றைக்கு 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அதன் நிலை எங்கு இருக்கிறது என்று பார்த்தால், 2020 -ஆம் ஆண்டில் தொழிற்சாலைகளில் மேற்பார்வை மற்றும் வழிநடத்துதலில் (Monitoring and Guiding) MLன் பங்கு 20 சதவிகிதமாக மாறும். 2020- இல் செயற்கை நுண்ணறிவு (Artificial Intelligence) துறைசார்ந்த தொழில்நுட்ப சந்தை USD 70 பில்லியன் (ரூ 49,000 கோடி) ஆக உருவாகும் என்று மெரில் லிஞ்ச் வங்கி கணித்திருக்கிறது. 
2019- இல் இருந்து 2025 க்குள் ஆட்டோமொபைல் துறையில் நுண்ணறிதல், பொறி, கற்றல் (Machine  Learning - ML) 48 சதவிகிதம் நுழைந்திருக்கும்.
செயற்கை நுண்ணறிவு சில்லறை வர்த்தகத்தில் முழுமையாக நுழைந்தபின் 34 சதவிகிதம் மக்கள் ஆன்லைனில் தான் வர்த்தகம் செய்வார்கள். 2020- இல் வாடிக்கையாளர்களின் முகத்தையும், குரலையும் வைத்து அனைத்து உதவிகளையும் செய்யும் டிஜிட்டல் உதவியாளர்கள் உடனிருப்பார்கள், நேர்முக உதவியாளர்களின் தேவை குறைந்துவிடும். செயற்கை நுண்ணறிவுப் பொறியாளர்கள் இன்றைக்கு 3 லட்சம் பேர் இருக்கிறார்கள் என்ற நிலை மாறி பல லட்சக்கணக்கான மாணவர்கள் இந்த துறையில் தேவைப்படுவார்கள். 2020 - இல் உலக வியாபாரத்தில் ஈடுபடுவோரில் 57 சதவிகிதம், தான் கேட்கும் முன் என்ன தேவை என்பதை வியாபாரம் உணர்ந்து பதிலளிக்க வேண்டும் என்று நிலை வரும். 2025- இல் செயற்கை நுண்ணறிவு சாப்ட்வேர் துறை USD 60 பில்லியன் (ரூ 42000 கோடி) ஆக உயரும். 
அடுத்த சந்தையின் போக்கு, வாடிக்கையாளரின் தனிப்பட்ட விருப்பத்தை அறிதல், அதை சந்தைப்படுத்துதல், அவரின் தேவையைப் பூர்த்தி செய்தல் என்ற துறை முக்கிய பங்கு வகிக்கப் போகிறது. 41 சதவிகிதம் உபயோகிப்பாளர்கள் AI(Artificial Intelligence) மற்றும் ML(Machine Learning) தங்களது வாழ்க்கையை மேம்படுத்தும் என்று நினைக்கிறார்கள். அமெரிக்காவில் மருத்துவதுறையில் 2026 -இல் செயற்கை நுண்ணறிவு சாப்ட்வேர் மூலமாக வருடம்தோறும் ஒட்டுமொத்த செலவில் USD 150 பில்லியன் (ரூ 10,50,000 கோடி) சேமிக்க முடியும். 2030 -இல் AI(Artificial Intelligence) மற்றும் ML(Machine Learning) மூலமாக 30 சதவிகித வேலைவாய்ப்புக் குறையும் என்று கணிக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கு நம் மருத்துவமனைகளில் ஆக்ஸிஜன் இல்லாமல் குழந்தைகள் சாகிறார்கள். எய்ட்ஸ் கலந்த இரத்தம் ஏற்றப்படுகிறது. மின்சாரம் இல்லாததால் 3 நோயாளிகள் மரணம். மருந்து குடிப்பவர்களை உயிர்பிழைக்க வைப்பது மிகவும்கடினமாக இருக்கிறது. 
இந்த உலகம், இரவும், பகலும் எதற்காக உழைத்துக் கொண்டிருக்கிறது தெரியுமா? 126 கோடி இந்திய மக்கள் என்ன உண்ண வேண்டும், எதை உடுத்த வேண்டும், எதைப் பயன்படுத்த வேண்டும், எதில் பயணம் செய்ய வேண்டும், எதைப் பார்க்க வேண்டும் என்பதற்காக. எனவே, நமக்கான தேவையை நிறைவேற்ற இந்த உலகம் அறிவார்ந்து சிந்தித்துக் கொண்டிருக்கிறது, தங்கள் உயர்கல்வியை, ஆராய்ச்சியை, தொழிற்துறையை, உற்பத்திதுறையை, விவசாயத்துறையை அறிவியல் தொழில்நுட்பத்தால் உருவாக்கி இந்தியாவை உலகத்தின் சந்தையாக்கி வைத்திருக்கிறது. 
ஆனால் நாம் எங்கிருக்கிறோம்? நம்மை எங்கு வைத்திருக்கிறார்கள்? இன்னமும் சாதியாலும், மதத்தாலும், இனத்தாலும், மொழியாலும் அரசியல் பதவிகளுக்கு போட்டி போட்டுக்கொண்டிருக்கிறோம். நமது அரசியல் தலைவர்களுக்கு, எப்படி அடுத்த தலைமுறைக்கு வாய்ப்பை உருவாக்கி கொடுப்பது என்று தொலைநோக்குப் பார்வை இல்லை. எனவே மாணவர்களே, இளைஞர்களே, பொதுமக்களே சிந்தியுங்கள். 
சாதி ஒருநாளும் நம்மைச் சாதனையாளனாக்காது. மதம் நம்மை மனிதனாக்குவதற்கு தானே ஒழிய, மதம் பிடித்து அலைவதற்காக அல்ல. 
தமிழ் இனம், மொழியால், பண்பாட்டால், நாகரிகத்தால் நம்மை தனித்துவப்படுத்துவதற்கு தானே ஒழிய, நம்மை தனிமைப்படுத்துவதற்காக அல்ல. அறிவு ஒன்று தான் நம்மை மகானாக்கும். 
அறிவார்ந்த சிந்திக்கும் தலைவர்களாக நீங்கள் மாறுங்கள், அப்படிப்பட்ட நல்ல தலைவர்களை அடையாளம் காணுங்கள், இங்கு எதுவும் தானாக மாறாது, நாம் தான் மாற்ற வேண்டும். உன் வளர்ச்சிக்கான தடைகளாக எது இருந்தாலும் சாதி, மதம், இனம், மொழி, ஆணவ அரசியல், ஊழல் அனைத்தையும் தகர்த்து எறி. வளமான நாட்டை உன் அறிவால் உயர்த்த உன்னை உன் அறிவுத்திறத்தால் தகவமைத்துக்கொள். உங்கள் பார்வையை உயர்ந்த இலட்சியத்தை நோக்கி திருப்புங்கள். சூரியனைப்போல் எரிவதற்கு, சூரியனைப்போல எரிய கற்றுக் கொள்ளுங்கள். 
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/நீ-எங்கே-உலகம்-எங்கே-உணர்-தகவமை-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்-அப்துல்கலாமின்-முன்னாள்-அறிவியல்-ஆலோசகர்-3155903.html
3155897 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி மடிக்கும் திரை மடிக்கணினி! DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 10:46 AM +0530 முதல் கண்டுபிடிப்பில் பெரிய அளவில் இருந்த கணினி, காலப்போக்கில் சிறிதாக மாறிவிட்டது. தனியாக மேஜையில் வைத்து இயக்கப்பட்ட கணினி, தற்போது மடியில் தவழும் மடிக்கணினியாக மாறிவிட்டது.
 மொபைல் போன்கள் ஸ்மார்ட் போன்களாக மாறி பல்வேறு வடிவங்களைக் கண்டுவிட்டன. ஆனால் மடிக்கணினியின் செயல்பாடு, பயன்பாடு ஆகியவற்றில் நீண்ட காலமாக மாற்றம் காணப்படாமலேயே இருந்து வந்தது.
 அலுவலகப் பயன்பாட்டுக்கு இந்த மடிக்கணினிகள் பெரும்பாலாக பயன்படுத்தப்பட்டு வந்த நிலையில், இதன் எடை, அளவில் மட்டுமே மாற்றம் செய்யப்பட்டு வந்தன.
 இந்நிலையில், மொபைல் போன்கள், டேப்லெட்டுகள் ஆகியவற்றின் திரைகளை மடித்துப் பயன்படுத்தும் தொழில்நுட்பம் தற்போது மடிக்கணினிகளிலும் புகுத்தப்பட்டுள்ளன. ஆம், மடிக்கும் திரையைக் கொண்ட உலகின் முதல் மடிக்கணினியை லினோவா நிறுவனம் உருவாக்கியுள்ளது. இந்த மடிக்கணினி முழுவதும் திரையைக் கொண்டதாகும். 13.3 அங்குல நீளம் கொண்ட இந்த தொடு திரையை புத்தகத்தை மடிப்பதைப்போல் இரண்டாக மடித்து பாதியைத் திரையாகவும், மீதியைத் தொடுதிரை கீ போர்டாகவும் பயன்படுத்தலாம். இல்லையென்றால், முழு திரையையும் டேப்லெட்டைப்போலவும் பயன்படுத்தலாம்.
 மடிக்கும் திரைக் கொண்ட சாம்சங் மொபைல்போன் அறிமுகம் செய்த சில நாளிலேயே பழுதடைந்தது. இதனால் மடிக்கும் மடிக்கணினியை சில மாதசோதனைப் பயன்பாட்டுக்கு பிறகு அடுத்த ஆண்டு வெளியிட லினோவா திட்டமிட்டுள்ளது.
 நீண்ட திரை கொண்ட இந்த வகையிலான மடிக்கும் மடிக்கணினிகள், பயன்பாட்டாளர்களை நிச்சயம் கவரும் என்றே எதிர்பார்க்கலாம்.
 - அ.சர்ஃப்ராஸ்
 
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/மடிக்கும்-திரை-மடிக்கணினி-3155897.html
3155896 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, May 21, 2019 10:42 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* நதி தரும் நெருக்கம்,
கடல் தருவதில்லை.
கிராமத்து ரயிலடியின் அந்நியோன்யத்தை...
பெருநகர நிலையங்களில்
எதிர்பார்க்க முடிவதில்லை.
ஒரே ஒரு ரோஜா பூத்திருந்தாலும் 
அது உன் தோட்டம்.
ஆயிரம் மலர்கள் சொரிந்தாலும்...
வனம் தன் தனிமையில்
உன்னைச் சேர்த்துக் கொள்ளாது
டி.கே.கலாப்ரியா

* "பேண்ட் கிழிஞ்சிருக்கு
கவனிக்காமே
பேட்ஸ்மேன்ஆடிக்கிட்டிருக்காரே...'
"தெரிஞ்சுதான் ஆடிக்கிட்டுருக்கார்...
ஜட்டி விளம்பரத்துக்கு
பணம் வாங்கியிருக்காரு!'
பெ. கருணாகரன்

* புரிகிறது; 
எதையும் 
புரிந்து கொள்ளாதது.
ஆரூர் தமிழ்நாடன்

* சொரியும் சருகளை
தனது வேர்களுக்காக
பெற்றுக் கொண்டு...
துளிர் விட ஆயத்தமானது
மரம்
வட்டூர். அ. கு ரமேஷ்

சுட்டுரையிலிருந்து...
* நடிக்கத் தெரிந்தவன் பிழைக்கிறான்... 
- கவிமதி சோலச்சி

* வெற்றி என்பது ஒவ்வொரு முறையும் 
முதல் இடத்தைப் பெறுவது 
என்று பொருள் அல்ல...
இன்று வெற்றி பெற்றாய் என்றால்...
உன் செயல்பாடு சென்ற முறையை விட 
இம்முறை சிறப்பாக உள்ளது
என்று மட்டுமே பொருள். 
ராஜலக்ஷ்மி

* நாம் அடிமையாகிற 
விஷயம்
நமக்குப் பயனுள்ளதாக 
இருக்கணும்...
அந்த விஷயத்திலே 
பைத்தியமாக இருந்தா
வெற்றி கிடைக்கும்.
ராஜா

* மனம் என்னும் "விளக்கில்"
நம்பிக்கை என்னும் "எண்ணெய்' இருந்தால்..
வாழ்க்கை என்னும் "தீபம்' 
எரிந்து கொண்டே இருக்கும். 
பாலசுப்ரமணி

வலைதளத்திலிருந்து...
ஒரு காரியம் எளிமையானதா இல்லை கடுமையானதா என்பது புறத்தோற்றத்திலோ, அணுக எளிமையானது என்பதிலோ நிச்சயமாக இல்லை. அதன் எதிர்மறை விளைவுகளிலேயே அதன் தன்மை அடங்கி இருக்கிறது. வேண்டுதல் ஒவ்வொன்றுமே பிசாசினையும் நிரப்பி வைத்திருக்கிறது.
"வேண்டுதல் வேண்டாமை இலானடி சேர்ந்தார்க்கு யாண்டும் இடும்பை இல' என்று நம்முடைய மூத்த புலவன் ஒருவன் சொல்லியிருக்கிறான். அதனை நீங்கள் இரண்டுவிதமாக வாசிக்கலாம். வேண்டுதல் வேண்டாமை இல்லாதவன் இறைவன்; அவன் காலடியில் சேர்ந்தார்க்குத் துன்பமில்லை எனவும் வாசிக்கலாம் இது ஒரு சாதாரண வாசிப்பு. வேண்டும், வேண்டாம் என்கிற இரு நிலைகளும் இல்லாமல் அவனடி சேர்ந்தார்க்கு ஒரு துன்பமும் இல்லை என்றும் வாசிக்கலாம். இந்த இரண்டாவது வாசிப்பு மிகவும் கடுமை நிறைந்த தவம்.
பல்வேறு நோய்கள் நாம் வருத்தி வேண்டி பெற்றுக் கொள்ளுவதே ஆகும். ஒருவர் தன்னை மிகவும் சிக்கலானவர் என கற்பனை செய்து கொண்டே இருக்கிறார் என வைத்துக் கொள்ளுங்கள்; சிக்கலானவை சார்ந்த நோய்கள் அனைத்தும் இவரை நோக்கி வேகமெடுத்து வந்து கொண்டிருக்கும். நமக்கு ஓர் உடல் கிடைத்து விட்டது என்று வேகமெடுத்து இவரை நோக்கி விரைவுப் பயணம் மேற்கொள்ளும்.
தன்னிரக்கம் கொண்டு நடப்போரைக் கொல்வதற்கு ஏராளம் வியாதிகள் இருக்கின்றன. சுய நரகத்தை ஸ்தாபிப்பவர்கள் அவர்கள். அதில் பிரச்னை என்னவென்றால், அவர்கள் தங்களைச் சார்ந்தவர்களுக்கும் சுய நரகத்தை ஸ்தாபித்துவிடுகிறார்கள் என்பதுதான். 
 http://lakshmimanivannan.blogspot.com


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/இணைய-வெளியினிலே-3155896.html
3155893 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! 47- தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, May 21, 2019 10:38 AM +0530 இந்தியாவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகம் போல செயல்படுவதற்கு அடிப்படையான கட்டமைப்புகளை ஏற்படுத்த அரசு உதவி செய்தாலும், அவற்றை அடுத்தகட்டத்துக்கு எடுத்துச் செல்லத் தேவையான கல்விசார்ந்த தலைமை தேவையாக இருக்கிறது. 
ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் நிதிநிலைமையை எடுத்துக் கொண்டோமேயானால் இப்பல்கலைக்கழகம் ஒவ்வோராண்டும் 6.5 பில்லியன் டாலர் செலவழிக்கக் கூடி ய பல்கலைக்கழகமாக உள்ளது. இப்பல்கலைக்கழகத்தில் ஆய்வுகள் மேற்கொண்டு நிறுவனங்களை நடத்துபவர்களிடம் இருந்து 17 சதவீதம் வருமானம் கிடைக்கிறது. நன்கொடையாளர்கள் பங்கு 20 சதவீதமாகவும், இதர முதலீடுகளிலிருந்து கிடைக்கும் பங்கு 5 சதவீதமாகவும் உள்ளது. மாணவர்களிடம் இருந்து 15 சதவீதமும், மருத்துவசேவைகள் வழியாக 20 சதவீதமும் பல்கலைக்கழகத்துக்கு வருமானம் கிடைக்கிறது. 
பரிசுகள் மூலமாக 7 சதவீதமும், தேசிய ஆய்வுக்கூடம் வாயிலாக 8 சதவீதமும், பிறதுறைகள் வாயிலாக 9 சதவீதமும் இப்பல்கலைக்கழகத்துக்கு வருமானம் வருகிறது. 
இந்த வருமானத்தில் மாணவர்களுக்குக் கல்வி கற்றுத் தரக்கூடிய பேராசிரியர்களின் சம்பளம் மற்றும் அவர்களுக்கான இதர சலுகைகளுக்காக 67 சதவீதம் செலவிடப்படுகிறது. இதர நிர்வாகச் செலவினங்களுக்காக 29 சதவீதமும், பல்கலைக்கழகம் செய்யும் நிதியுதவிகளுக்காக 5 சதவீதமும், துறைசார்ந்த செலவினங்களுக்காக 4 சதவீதமும் ஒதுக்கப்படுகிறது. 
2018 ஆகஸ்ட் மாத இறுதி வரை ஓராண்டில் மட்டும் 1.1 பில்லியன் டாலர் நன்கொடையாக ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்துக்குக் கிடைத்திருக்கிறது. 
இந்த நன்கொடையைக் கொடுத்தவர்களின் எண்ணிக்கை ஏறத்தாழ 72 ஆயிரம். இதுபோன்ற நன்கொடைகளின் மூலம் இப்பல்கலைக்கழகம் நிதி திரட்டுகிறது. 
பல்கலைக்கழகத்தில் பயிலும் மாணவர்களுக்கும் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கும் தேவையான வசதிகளைச் செய்ய 26.5 பில்லியன் டாலர் மானியமாக பல்கலைக்கழகம் வழங்குகிறது. இவ்வாறு ஸ்டான் போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் நிதிநிர்வாகம் மக்களுக்கு வெளிப்படையாகத் தெரியும்படி எந்தவித ஒளிவுமறைவுமின்றி வெளியிடப்படுகின்றது. 
ஆனால் நமது பல்கலைக்கழகங்கள் இவைபோன்ற முயற்சிகளில் ஈடுபட்டாலும் அவர்களுக்கு அரசிடமிருந்து கிடைக்கும் ஆதரவு மிகக் குறைவாகவே உள்ளது. இந்தியாவில் ஐஐடி - கான்பூர், ஐஐடி - பாம்பே, ஐஐடி - மெட்ராஸ் ஆகியவற்றின் முன்னாள் மாணவர்கள் அவற்றின் வளர்ச்சிக்காக நிறைய நன்கொடைகள் கொடுத்துள்ளனர். இப்பல்கலைக்கழகத்துக்கு கல்வி பயில்வதற்காக வரக் கூடிய மாணவர்களின் கல்வி, பணம் இல்லாமல் தடைபடக் கூடாது என்பற்காக அவர்களுக்கும் பண உதவி செய்து வருகிறார்கள். 
ஆனால் இவை தவிர, இங்குள்ள ஒரு சில பல்கலைக்கழகங்கள், தாங்கள் ஈட்டும் வருமானத்தில் 80 சதவீதத்துக்கும் மேலாக மாணவர்களிடம் இருந்து பெறப்படும் கட்டணம் மூலமாக எவ்வாறு வசூலிப்பது என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு செயல்படுகிறார்கள். இதனால் நாளடைவில் பல்கலைக்கழகங்களின் வளர்ச்சி குறைந்துவிடுகிறது. பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இருந்த புகழ், பல்கலைக்கழகங்களின்பால் மக்கள் வைத்திருந்த மரியாதை எல்லாம் குறைந்துவிட்டன. 
அதுமட்டுமல்ல, மாணவர்களின் திறனும் குறைந்துவிட்டது. அன்றைய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் வளர்ச்சிக்காகப் பாடுபட்டார்கள். இன்று ஆசிரியர்கள் சம்பளத்துக்காக வேலை செய்யும் நிலை ஏற்பட்டுவிட்டது. இதுவே நமது கல்வியின் மிகப் பெரிய வீழ்ச்சியாகும். உலகின் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதே பல ஆசிரியர்களுக்குத் தெரியாமல் உள்ளது. ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகம் போன்று நமது நாட்டில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களும் செயல்பட வேண்டும் என்றால் உலக அளவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களைப் பற்றித் தெரிந்த கல்விசார்ந்த புரிதல் உள்ளவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் நிர்வாகப் பொறுப்புகளுக்கு வர வேண்டும். அதுமட்டுமல்ல, கல்விநிலையங்களில் சுயநலம் உள்ள அரசியல்வாதிகளின் குறுக்கீடுகள் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். 
எந்தத்துறைக்கு எதிர்காலம் உள்ளது? எந்தத்துறையை எடுத்துப் படித்தால் வேலை கிடைக்கும்? எது பிடித்தமானதுறை? என்ற இந்த மூன்று அடிப்படைகளை முன்வைத்து இன்று பெற்றோர்களும், மாணவர்களும் உயர்கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். இந்தத் தருணத்தில் எண்ணற்ற பெற்றோர், மாணவர்கள் உயர்கல்வியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்காக கொண்டிருக்கின்ற இந்த மூன்று அடிப்படைகளும் ஒருவிதத்தில் சரியில்லாதவையாகவே உள்ளன. 
முதலாவதாக, எந்தத்துறையில் அபரிமிதமான வளர்ச்சி ஏற்படும் என்று யாராலும் கணித்துச் சொல்ல முடியாது. உதாரணமாக நாம் யாருமே 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இன்று அடைந்திருக்கும் மொபைல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியைப் பற்றி நினைத்துக் கூடப் பார்த்திருக்கமாட்டோம். அதாவது தொலைபேசி மூலம் இண்டர்நெட்டைப் பயன்படுத்த முடியும் என்றோ, தொலைபேசி மூலம் பணப் பரிமாற்றம் செய்ய முடியும் என்றோ நாம் நினைத்துப் பார்த்ததில்லை. இதுபோன்ற தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி இனிவரும் 10 ஆண்டுகளில் எப்படியிருக்கும் என்று யாராலும் கணித்துச் சொல்லிவிட முடியாது. மொபைல் டெக்னாலஜி, தகவல் தொழில் நுட்ப வளர்ச்சி எதிர்காலத்தில் எப்படியிருக்கும் என்று நம்மால் இப்போது கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
மேலைநாடுகளில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில், தொழில்நுட்ப வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக ஒரு நோயாளியின் உடலில் உருவாகின்ற கிருமிகளை நானோ போட்ஸ் (NANOBOTS) மூலமாக அழிக்கும் ஆராய்ச்சிகள் செய்யப்படுகின்றன. மனித உடலின் உட்புறத்தில் கண்ணுக்குப் புலப்படாத இந்த நானோபோட்ûஸ (நானோ ரோபாட்களை) அனுப்பி புற்றுநோய்க் கிருமிகளை அழிக்க முடியும். இதய அடைப்பை சரி செய்ய முடியும். உடல்ரீதியான வேறு பாதிப்புகளுக்குச் சிகிச்சை அளிக்க முடியும். இப்படி மனிதகுலத்துக்குத் தேவையான ஆராய்ச்சிகளை மேலைநாடுகளில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் மேற்கொள்கின்றன. இந்த ஆராய்ச்சிக்குத் தேவையான இளம் மாணவர்களைத் தேர்வு செய்து, அவர்களை வெவ்வேறு துறைகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவும் வகையில் தயாரிக்கிறார்கள். இதற்கு அனுபவம் மிக்க ஆசிரியர்கள் உதவுகிறார்கள். இதுபோன்று பல்வேறு துறைகளில் நாம் யாரும் நினைத்துப் பார்க்க முடியாதவாறு தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இன்று ஒருதுறையின் வளர்ச்சி பிறதுறையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. பிறதுறைகளில் உள்ள பிரச்னைகளைத் தீர்ப்பதற்கும் உதவுகிறது. 
எண்ணற்ற மக்களின் வாழ்வாதாரம் மேம்பட புதிய தொழில்நுட்பங்கள் அன்றாடம் உருவாகி வருகின்றன. எனவே நாம் கல்வியில் இந்தத் துறைக்குத்தான் எதிர்கால வாய்ப்பு உள்ளது என்று ஆழமான தேடல் இல்லாமல் நமக்குத் தெரிந்த தகவல்களை வைத்து கருதுவது சரியானதாக இருக்க முடியாது. 
அடுத்து வேலைவாய்ப்பு தரும் துறை என்று கருதி மாணவர்கள் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்கக் கூடாது. ஐடி துறையில் நல்ல வேலைவாய்ப்பு உள்ளது என்று கருதி மாணவர்கள் நிறையப் பேர் ஐடி துறையைத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள். மாணவர்கள் தங்களுடைய சொந்த தனித்திறமைகளை விட்டுவிட்டு வேலை என்பதற்காக இன்னொருதுறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அவர்களுடைய வளர்ச்சி பாதிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக கற்பனை வளம் அதிகமாக உள்ள ஒரு மாணவர் அது தொடர்பான படிப்புகளை எடுத்துப் படித்திருந்தால், அந்தப் படிப்பை முடித்த பிறகு, அவர் அந்தத்துறையில் ஏறத்தாழ ஆண்டொன்றுக்கு ரூ.10 லட்சத்திலிருந்து ரூ.50 லட்சம் வரை சம்பாதிப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் உள்ளன. ஆனால் அதே மாணவர் வேலை வாய்ப்புக்காக தகவல்தொழில்நுட்பத்துறை படிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, படித்து முடித்து வேலைக்குச் சென்றால் ஆண்டு வருமானம் ரூ. 2 லட்சம் முதல் ரூ.5 லட்சம் வரையை கிடைக்கிறது. அவர் இருபது ஆண்டுகளானாலும் அந்த ரூ.20 லட்சம் சம்பளம் பெறுவது மிகக் கடினமாகும். 
ஒரு மாணவர் எந்தத் துறை கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்க விரும்பினாலும், அவரின் விருப்பத்துக்கு ஏற்றவாறு படிப்பதற்கு எண்ணற்றதுறைகள் உள்ளன. அந்தத் துறைகள் எவை எவை? அவற்றை எங்கு படிக்கலாம்? அவற்றை நன்றாகச் சொல்லித்தரக் கூடிய கல்விநிறுவனங்கள் எங்கு உள்ளன? என்பதை ஆழமாகத் தெரிந்து கொண்டு தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பல மாணவர்கள் கல்லூரிப் படிப்பை முடித்த பிறகே உயர்கல்விக்கான வாய்ப்புகளைப் பற்றித் தெரிந்து கொள்கிறார்கள். இவ்வளவு வாய்ப்பை இழந்துவிட்டோமே என்று பிற்காலத்தில் வருந்துகிறார்கள். எந்தத் துறையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்ற புரிதல், தெளிவு மாணவர்களின் பள்ளிப்படிப்பின்போதே அவர்களுக்கு ஏற்படுத்தப்பட வேண்டும். அவர்கள் விருப்பம் சார்ந்த கல்வியை மேலோட்டமாகத் தேடக் கூடாது. பூமியில் நாம் மேலோட்டமாகத் தேடினால் வெறும் மணலே கிடைக்கும். ஆனால் ஆழமாகத் தேடினால் மட்டுமே வைரம் கிடைக்கும். 
எனவே வேலைவாய்ப்பு என்பதை அடிப்படையாக வைத்து தனிப்பட்ட மாணவர்களின் தனித்திறமைகளை இழந்துவிடக் கூடாது. மாணவர்கள் தம் தனித்திறமை மீது நம்பிக்கை வைத்து, இத்திறமையைப் பயன்படுத்தி வாழ்வில் முன்னேற முடியும் என்ற நம்பிக்கையுடன் செயல்படுவார்களேயானால் வளர்ச்சிப் பாதையில் மாணவர்கள் முன்னேறிச் செல்வார்கள். மாணவர்களின் தனித்திறமையைக் கண்டறிந்து அதை மேலும் வளர்க்க, கல்விநிறுவனங்களும், ஆசிரியர்களும் மாணவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். 
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/21/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்-47--தாநெடுஞ்செழியன்-3155893.html
3151539 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி திறமையை வளருங்கள்! வேலையைப் பெறுங்கள்! DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 11:25 AM +0530 உலகில் வளர்ந்து வரும் நாடுகள் பலவற்றிலும் மிகப்பெரிய பிரச்னையாக இருப்பது வேலையில்லாத் திண்டாட்டம். இந்தியாவில் கடந்த 45 ஆண்டுகளில் இல்லாத அளவு வேலையின்மை பிரச்னை அதிகரித்துள்ளதாக ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன.
 சர்வதேச அளவில் சுமார் 7 கோடி இளைஞர்கள் வேலையில்லை எனப் பதிவு செய்து வைத்துள்ளார்கள். பதிவு செய்யாத இளைஞர்களின் எண்ணிக்கை இதைவிட அதிகமாக இருக்கும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
 உலக வங்கியின் கணக்குப்படி, சுமார் 62 கோடி இளைஞர்கள் வேலை, கல்வி, பணிக்கான பயிற்சி ஏதும் மேற்கொள்ளாமல் இருப்பதாகத் தெரிய வருகிறது. இந்நிலையில், அடுத்த 10 ஆண்டுகளில் 20 கோடி பணியிடங்களுக்காக 60 கோடி இளைஞர்கள் போட்டியிடுவார்கள் என ஆய்வுகள் தெரிவிப்பது அதிர்ச்சியளிக்கும் வகையில் உள்ளது.
 இத்தகைய சூழலில், அனைவரையும் உள்ளடக்கிய தன்னிறைவான பொருளாதார வளர்ச்சியையும், அனைவருக்கும் தகுதிக்கேற்ற வேலையை வழங்குவதையும் முக்கிய இலக்காகக் கொண்டு உலக நாடுகள் அனைத்தும் செயல்பட வேண்டிய தேவை உள்ளது.
 இந்த இலக்கை அடைய வேண்டுமென்றால், அனைவரும் வேலையின்மைக்கான காரணிகளைக் கண்டறிந்து, அதற்கு தீர்வு காணும் வழிமுறைகளையும் செயல்படுத்த வேண்டியது அவசியமாகிறது.
 வேலையின்மை எதனால்?
 பொருளாதார வீழ்ச்சி:
ஒரு நாட்டின் பொருளாதாரம் சரிவை சந்திக்கும்போது, அந்நாட்டில் உள்ள பல்வேறு துறை சார்ந்த நிறுவனங்களிலும் சரிவு ஏற்பட்டு, தொழில் நஷ்டத்தை நோக்கி செல்லும் வகையிலோ, நிறுவனம் திவாலாகும் வகையிலோ பாதிப்பு ஏற்படுகிறது.
 இந்த இழப்பைச் சரி செய்யும் வகையில், நிறுவனங்கள் தங்களது பணியாளர்களைப் பெரிய அளவில் பணிநீக்கம் செய்வதால் வேலையின்மை அதிகரிக்கிறது.
 தகுதி முரண்: வேலையின்மை பெருகி வரும் சமயத்தில், அதிக தகுதியுடைவர்கள் கூட, தங்களது தகுதிக்கும், திறனுக்கும் பொருத்தமற்ற பணிகளில் பணியாற்றத் தொடங்கி விடுகின்றனர்.
 8-ஆம் வகுப்பு தகுதி தேவையுடைய ஒரு பணிக்கு பொறியாளர்கள் விண்ணப்பித்து தேர்வானால், 8-ஆம் வகுப்பு வரை படித்தவர்களுக்கு வேலையில்லாமல் போகிறது. அவர்கள் அதனினும் குறைந்த தகுதியுடைய பணிக்கு செல்ல வேண்டிய சூழல் ஏற்படு
 கிறது. இந்த சுழற்சி அடுக்கடுக்காக கடைநிலைப் பணியாளர்கள் வரை வேலையில்லாத் திண்டாட்டத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
 முதலீடு பற்றாக்குறை: தொழில் தொடங்குவதற்கு தேவையான அளவுக்கு நிதி வசதி தொழில்முனைவோராக விரும்பும் இளைஞர்களுக்கு இருப்பதில்லை. போதிய பண வசதி இல்லாததால் அவர்களும் வேலையில்லாமல் அவதிப்படும் நிலை உள்ளது.
 தொழில்நுட்ப ஏற்றத்தாழ்வு: உலக அளவில் பல்வேறு நாடுகள் தொழில்நுட்பத்தில் பன்மடங்கு வளர்ச்சியை எட்டியுள்ளது. எனினும், பல ஏழை நாடுகளுக்கு அந்த வளர்ச்சி எட்டாக் கனியாகவே உள்ளது. வளரும் நாடுகளிலும் இந்த வளர்ச்சிகளைப் பயன்படுத்துவதில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் உள்ளன. தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியைப் பயன்படுத்துவதில், ஏழை மாணவர்கள், ஏழை இளைஞர்களுக்கும் பொருளாதாரச் சிக்கல்கள் உள்ளன. இத்தகைய சூழலில் அனைவருடனும் போட்டியிட்டு அவர்களுக்கான வேலையை அடைவது பெரும் கடினமாகிறது.
 வேலையின்மைக்கான தீர்வுகள்!
 கல்வி முறையில் மாற்றம்:
பள்ளிக் கல்வி மற்றும் உயர் கல்வி பாடத்திட்டங்களில் நவீன வளர்ச்சிக்கு உகந்தவிதத்தில், தேவைக்கு ஏற்றவிதத்தில் முதலில் மாற்றங்கள் கொண்டு வரப்பட வேண்டும். நடைமுறை வாழ்க்கையில் இளைஞர்களுக்கு பயனடையும் வகையில் கல்வி இருக்க வேண்டும்.
 பள்ளி மற்றும் கல்லூரிகளில் மாணவர்களுக்கு வெறும் புத்தக அறிவு மட்டுமே கற்பிக்கப்படுகிறது. அத்துடன் அவர்களுக்கு நிர்வாகத் திறன், உள்ளிட்டவற்றையும் கற்பிக்க வேண்டும்.
 நம்நாட்டில் பட்டப் படிப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட துறைக்கு மட்டும் முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட்டதால்தான், தற்போது பொறியியல் படித்தவர்களின் எண்ணிக்கை அதிக அளவில் உள்ளது. அவ்வாறு இல்லாமல் அனைத்து துறைகளுக்கும் சமமான முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட்டு, மாணவர்களுக்கு அனைத்து துறைகளைக் குறித்தும் பள்ளியில் இருந்தே தெரியப்படுத்த வேண்டும். தனக்குப் பிடித்த துறையை, ஆர்வமான துறையை அவர்களாக தேர்ந்தெடுக்கும்போது, நிச்சயம் வேலையில்லாமல் போகாது.
 திறன் மேம்பாடு: உலக நாடுகள் பலவற்றிலும் மிகப்பெரிய சவாலாக இருப்பது, வேலையின்மை அல்ல. வேலைக்குத் தகுதியில்லாமல் இருப்பதே. நிறைய வேலைவாய்ப்புகள் இருந்தும் அதற்கு தகுதியுடைய இளைஞர்கள் இல்லாமல் இருப்பது வேலையின்மைப் பிரச்னைக்கு ஒரு காரணமாகும்.
 பள்ளி மற்றும் கல்லூரியில் படிக்கும்போதே இளைஞர்கள் தங்களது தகுதியை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். இளைஞர்களின் திறன் மேம்பாட்டுக்கான பயிற்சி வகுப்பில் இணைந்து தங்களது திறனை இளைஞர்கள் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.
 தொழில் தொடங்க முதலீடு: தொழில்முனைவோராக விரும்பும் இளைஞர்களுக்கு அரசு சார்பில் குறைந்தபட்ச வட்டியுடன் கடன் வழங்கப்படுகிறது. அதுமட்டுமன்றி வங்கிகளை மட்டும் சார்ந்து இருக்காமல், கிரெளட் ஃ பண்டிங் முறை மூலம் தற்போது நிறைய இளைஞர்கள் தங்களது தொழிலைத் தொடங்கியுள்ளனர். இவ்வாறு நாள்தோறும் தொழில் தொடங்க முதலீட்டைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகரித்து வருகின்றன. அந்த வாய்ப்புகளை தேடிப் பெற்று பயனடைய வேண்டும்.
 தொழில்நுட்பத்தை சரியாகப் பயன்படுத்துதல்: பல நாடுகளில் தொழில்நுட்பத்தை பெறுவதில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் இருந்தாலும், சில இலவச இணையதளங்களும் உள்ளன என்பதை இளைஞர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். இலவசமாக இணையதளம் உருவாக்கும் வாய்ப்பை பயன்படுத்தி, இலக்கை சரியாக நிர்ணயித்துப் பயணித்தால் நமக்கான வேலை நிச்சயம் காத்துக் கொண்டிருக்கும்.
 -க. நந்தினி ரவிச்சந்திரன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/திறமையை-வளருங்கள்-வேலையைப்-பெறுங்கள்-3151539.html
3151538 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தேர்ந்தெடுங்கள்...வேளாண்மைப் படிப்புகளை! DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 11:23 AM +0530 தகவல் தொழில்நுட்பத்துறையில் பொறிறியல் படிக்க சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்த ஆர்வம் இப்போது குறைந்துள்ளது. மருத்துவம் பயில பலருக்கு ஆர்வம் இருந்தாலும் அதற்கான நுழைவுத் தேர்வு அச்சமூட்டுகிறது. பிற கலை, வணிகவியல் படிப்புகளிலும் பலர் ஆர்வமாகச் சேர காத்திருக்கின்றனர். இவை எல்லாவற்றையும் கடந்து வேளாண்மை சார்ந்த படிப்புகள் படித்தால் அது சார்ந்த பலதுறைகளில் வேலை வாய்ப்புகள் இருப்பதால் மாணவர்களிடையே வேளாண்மை படிப்புகளுக்கு முக்கியத்துவம் அதிகரித்துள்ளது. மாணவர்களின் கவனம் திரும்பியுள்ளது.
வேளாண்மைக் கல்வியில் முதன்மைக் கல்வி நிறுவனமாக கோவையில் உள்ள "தமிழ்நாடு வேளாண்மைப் பல்கலைக்கழகம் திகழ்கின்றது. அது தரும் வேளாண்மை சார்ந்த படிப்புகளையும் அவற்றில் சேர தேவையான தகுதிகளையும் பார்ப்போம்.
வேளாண்மை சார்ந்த படிப்புகள்:
✦ B.Sc. (Hons.) (Agriculture)
✦ B.Sc. (Hons.) Horticulture
✦ B.Sc. (Hons.) Forestry
✦ B.Sc. (Hons.) Food, Nutrition and Dietetics
✦ B.Tech. (Agricultural Engineering)
✦ B.Sc. (Hons.) Sericulture
✦ B.Tech. (Food Technology)
✦ B.Tech. (Biotechnology)
✦ B.Tech. (Energy and Environmental Engineering)
✦ B.Tech. (Bioinformatics)
✦ B.S. (Agribusiness Management)
✦ B.Tech. (Agricultural Information Technology)
இந்த இளம் அறிவியல் படிப்புகளுக்கு விண்ணப்பிக்க கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல் அல்லது இயற்பியல், வேதியியல், தாவரவியல், விலங்கியல் பாடங்களில் பிளஸ் டூ வில் தேர்ச்சி பெற்று இருக்க வேண்டும். தொழில்நுட்பப் படிப்பு
களுக்கு விண்ணப்பிக்க, அறிவியல் பிரிவுகளில் கணிதம் ஒரு பாடமாக இருக்க வேண்டும். 
2019- ஆம் ஆண்டிற்கான மாணவர் சேர்க்கை தற்போது துவங்கியுள்ளது. மாணவர் சேர்க்கைக்கு ஆன்லைன் மூலம் ஜூன் 7 ஆம் தேதி வரை விண்ணப்பிக்கலாம். https://tnauonline.in/ என்ற இணையதளம் வழியாக ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
பல்கலைக்கழக கல்லூரிகள்:
கோயம்புத்தூர் வளாகம்:
1. வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
2. தோட்டக்கலைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
3. வேளாண்மைப் பொறியியல் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
4. முதுகலை கல்லூரி
மதுரை வளாகம்:
1. வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
2. சமுதாய அறிவியல் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
திருச்சி வளாகம்:
1. வேளாண்மைப் பொறியியல் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு
நிறுவனம், குமுலூர், திருச்சி.
2. அன்பில் தர்மலிங்கம் வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
3. பெண்களுக்கான தோட்டக்கலைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்.
கிள்ளிக்குளம் வளாகம்:
வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்
கிள்ளிக்குளம், திருநெல்வேலி.
பெரியகுளம் வளாகம்:
தோட்டக்கலைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்,
பெரியகுளம், தேனி.
மேட்டுப்பாளையம் வளாகம்:
வனவியல் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்
மேட்டுப்பாளையம்.
ஈச்சங்கோட்டை வளாகம்:
வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்
ஈச்சங்கோட்டை, தஞ்சாவூர்.
குடுமியான்மலை வளாகம்:
வேளாண்மைக் கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்
குடுமியான்மலை, புதுக்கோட்டை.
வாழவச்சனூர் வளாகம்:
வேளாண்மைக்கல்லூரி மற்றும் ஆய்வு நிறுவனம்
வாழவச்சனூர், திருவண்ணாமலை.
இவை தவிர, வேளாண்மைப் பல்கலைக்கழகம் அங்கீகாரம் பெற்ற இருபதுக்கும் மேற்பட்ட பல தனியார் கல்லூரிகள் தமிழகத்தின் பல பகுதிகளில் உள்ளன. 
மாணவர்களே உங்களுக்கு அருகில் உள்ள வேளாண் கல்விநிறுவனங்களில் சேர்ந்து பயன் பெறுங்கள்.
எம்.அருண்குமார்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/தேர்ந்தெடுங்கள்வேளாண்மைப்-படிப்புகளை-3151538.html
3151536 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை வாய்ப்பு: தேவை... மொழிபெயர்ப்புத்திறன்! DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 11:20 AM +0530 இன்றைய உலகமயமாக்கல் கொள்கைகளில் யாரும், எந்த நாட்டிலும் சென்று பணியாற்றும் அல்லது வியாபாரம் செய்யும் சூழல் அமையலாம். அப்படியொரு நிலையில், சம்பந்தப்பட்ட நாட்டின் மொழியில் நாம் உரையாடப் பழகுவதும், கடிதங்கள் எழுதப் பயிற்சி பெறுவதும் தான் நம்முடைய தொடர்புத் திறனை மதிப்பிடுவதாக அமையும். இதற்கு நாம் ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட மொழிகளைக் கற்பதும், அவற்றில் சரளமாக உரையாட, எழுத, பயிற்சி பெறுவதும் அவசியம். 
இந்தத் தொடர்பு மொழித் திறன், மொழிபெயர்ப்புத் திறனாக பரிணமிக்கும் போது, நம்முடைய வேலைவாய்ப்புக்கான சாதக நிலை பல மடங்கு உயரும். இதையொட்டி, மொழிபெயர்ப்புத் திறனின் அவசியம் குறித்து இளம் வயதிலேயே உணர்ந்து அதற்கான பயிற்சியை மாணவர்கள் பெறவேண்டும் என்பதற்காக, கன்னியாகுமரி மாவட்டத்தில் செயல்பட்டு வரும் குமரி அறிவியல் பேரவை அண்மையில் ஒரு முன்முயற்சியை மேற்கொண்டுள்ளது.
மொழிபெயர்த்து பேசுதல் மற்றும் எழுதுதல் திறன் (Language Translation
and Interpretation) குறித்த திறன் மேம்பாட்டு முகாமை கன்னியாகுமரி அருகேயுள்ள சிதறால் மலைக்கோயில் பகுதியில் கடந்த மே 5 ஆம் தேதி குமரி அறிவியல் பேரவை நடத்தியது. மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் அதன் வகைகள், மேடைப்பேச்சு மற்றும் அதன் உடனடி மொழிபெயர்ப்பு, எழுத்து மொழிபெயர்ப்பின் முறைகள் ஆகியவை குறித்து இளைஞர்களுக்கு விளக்குவதே இந்த நிகழ்ச்சியின் முக்கிய நோக்கம். 
இதில், குமரி அறிவியல் பேரவையின் முன்னாள் இளம் விஞ்ஞானியும், தற்போது கேரளத்தில் உள்ள மத்திய பல்கலைக்கழகத்தில் சர்வதேச உறவுகள் குறித்து இளங்கலைப் பட்டம் பயிலும் குழித்துறை மாணவியுமான ஏ.எஸ். லக்ஷ்மி, முன்னாள் இளம் விஞ்ஞானிகள் பிரின்ஸி, திருஷ்யா ஆகியோர் கருத்தாளர்களாகப் பங்கேற்று மொழிபெயர்ப்புப் பயிற்சி அளித்தனர்.

இந்தப் பயிற்சியின் குறிக்கோள் குறித்து குமரி அறிவியல் பேரவையின் அமைப்பாளர் முள்ளஞ்சேரி எம். வேலையன் கூறியது:
"இந்த நவீன உலகில் ஒவ்வொரு மாணவரும் பிற மொழிகளை அறிந்திருப்பதோடு, அந்த மொழியில் சரளமாகப் பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். அதுமட்டுமல்ல, மொழிபெயர்ப்புத் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். இது அவர்களின் உயர்கல்வி, வெளிநாட்டு கல்வி, வேலைவாய்ப்பு முன்னுரிமை, பதவி, ஊதிய உயர்வு போன்றவற்றுக்கு கைகொடுக்கும். இதையொட்டியே, மொழிமாற்றிப் பேசுதல், எழுதுதல் திறன் வளர்ச்சி முகாமுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. 
பொதுவாக எழுத்தில் உள்ளவற்றை மொழிபெயர்ப்பதற்கும், பேச்சை மொழிபெயர்ப்பதற்கும் நிறைய வேறுபாடுகள் உள்ளன. எழுத்து மொழி பெயர்ப்பில், நமக்கு நிறைய கால அவகாசம் கிடைக்கும். நம்முடைய அறிவையும், உத்திகளையும் அதில் பயன்படுத்த முடியும். ஆனால், பேச்சை உடனடியாக மொழிபெயர்க்கும்போது இந்த வாய்ப்புகள் இருக்காது.
மேலும், பேச்சு மொழிபெயர்ப்புக்கு தன்னம்பிக்கை மிக முக்கியம். பெரும்பாலானோருக்கு மேடை ஏறியவுடன் ஒருவிதப் பதற்றம் உண்டாகும். மொழிபெயர்ப்பின் போது, பேச்சாளரின் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப, நாமும் மொழிபெயர்ப்பில் உணர்ச்சிகளை மாற்றி அமைக்க வேண்டும். நாம் பேசும் இடத்துக்கு ஏற்ப மொழிபெயர்ப்பை பொருத்திக்கொள்ளவோ அல்லது ஒழுங்கு படுத்திக்கொள்ளவோ வேண்டும். 
மொழிபெயர்ப்புக்கான பேச்சை நுணுக்கமாகக் கவனிப்பதும், அதை சரியாகப் புரிந்துகொள்வதும் அவசியம். பேச்சைக் கவனிப்பதில் கவனம் சிறிது தவறினாலும், நம்முடைய புரிதல் மாறிவிடும். முதல் நபர் குறிப்பிட்டு சொல்ல வந்த செய்தியை நம்மால் சரியாக விளக்க முடியாமல் போய்விடும். இவையெல்லாம் பேச்சு மொழி பெயர்ப்பில் முக்கியமாக கவனிக்கப்பட வேண்டியவை.
மொழிபெயர்ப்பில் ஈடுபட விரும்புவோர் இரண்டு மொழிகளின் இலக்கணத்தையும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். பல மொழி நாவல்களை படிப்பதோடு, பிறமொழித் திரைப்படங்களைப் பார்க்கும்போது மொழியின் உச்சரிப்பு, உணர்ச்சி வெளிப்பாடு, புதிய வார்த்தைகள், ஏற்ற இறக்கம் போன்றவற்றை அறிந்துகொள்ள முடியும். எந்த மொழியை நாம் புதிதாகக் கற்றுக்கொண்டாலும், அதில் அவ்வப்போது ஏற்படும் புதுமைகளையும் (Updates) உடனடியாக அறிந்து பயன்படுத்த பழகிக் கொள்ள வேண்டும்.
தற்போதைய நிலையில், French, German, Portuguese, Russian, 
Spanish ஆகிய மொழிகளில் மொழிபெயர்ப்பாளர்களுக்கான அதிக தேவை உள்ளது. அரபி, சீன, ஜப்பானிய மொழிகள், ஹிந்தி, கொரியன் ஆகிய மொழிகளில் மொழிபெயர்ப்பாளர்களுக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது. 
நல்ல மொழிபெயர்ப்புத் திறன் உள்ள இளைஞர்கள் நிறைய ஊதியம் ஈட்டும் பணிகளில் சேரஅதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன. இந்த விஷயங்கள்தான் கருத்தாளர்கள் மூலமாக முகாமில் பங்கேற்றவர்களுக்கு விளக்கப்பட்டது'' என்றார் அவர்.

கருத்தாளராகப் பங்கேற்ற முன்னாள் இளம் விஞ்ஞானி ஏ.எஸ். லக்ஷ்மி, முகாம் குறித்து கூறுகையில், "நான் கடந்த 5 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பள்ளியில் பயிலும் போது குமரி அறிவியல் பேரவையில் இளம் விஞ்ஞானியாக தேர்வு செய்யப்பட்டேன். அப்போது, நான் பெற்ற பல பயிற்சிகள், அனுபவங்கள் என்னை இன்னும் மனதளவிலும், செயலளவிலும் ஊக்குவித்து வருகின்றன. இப்போதுள்ள இளம் விஞ்ஞானிகளும், இளைஞர்களும் என்னைப் போல ஊக்கம் பெறவேண்டும் என்பதற்காக, மொழிபெயர்ப்பு குறித்த திறன் மேம்பாட்டு முகாமில் கருத்தாளராகப் பங்கேற்றேன்'' என்றார். 
இரா. மகாதேவன்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/வேலை-வாய்ப்பு-தேவை-மொழிபெயர்ப்புத்திறன்-3151536.html
3151535 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வேலை...வேலை...வேலை... DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 11:05 AM +0530 தேசிய திறந்தவெளி பள்ளியில் வேலை
பணி: Director (Evaluation)
காலியிடங்கள்: 01
சம்பளம்: மாதம் ரூ.1,23,100 - 2,15,900
பணி: Academic Officer  
காலியிடங்கள்: 11
வயதுவரம்பு: 37 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.56,100 - 1,77,500
தகுதி: காலியிடங்கள் ஏற்பட்டுள்ள பாடப்பிரிவுகளில் 55 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். மேலும் கணினி திறன் அறிவும் பெற்றிருக்க வேண்டும். ஆங்கிலம் மற்றும் ஹிந்தி தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
பணி: EDP Supervisor
காலியிடங்கள்: 37
சம்பளம்: மாதம் ரூ.35,400 - 1,12,400
வயதுவரம்பு: 37 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
தகுதி: ஏதாவதொரு துறையில் இளங்கலை பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.
பணி: Junior Assistant
காலியிடங்கள்: 37
சம்பளம்: மாதம் ரூ.19,900 - 63,200
வயதுவரம்பு: 27 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும்.
தகுதி: பிளஸ் 2 தேர்ச்சியுடன் 6 ஆயிரம் வார்த்தைகள் கணினியில் தட்டச்சு செய்யும் திறன் பெற்றிருக்க வேண்டும். ஹிந்தி மற்றும் ஆங்கிலம் தெரிந்திருக்க வேண்டும். 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வின் மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.nios.ac.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.nios.ac.in/media/documents/vacancy/qualification_for_various_post.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 17.05.2019

தமிழக வனத்துறையில் வேலை 
பணி: வனக்காவலர்
காலியிடங்கள்: 564 
தகுதி: பத்தாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் விண்ணப்பிக்க தகுதியானவர்கள். 
வயது வரம்பு: 21 வயது முதல் 30 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். 
சம்பளம்: மாதம் ரூ.16,600 - 52,400
விண்ணப்பிக்கும் முறை : தகுதியும் விருப்பமும் உள்ளவர்கள் www.forests.tn.gov.in
 என்னும் வலைதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
தேர்வுக்கட்டணம்: ரூ.150 மற்றும் உரிய சேவைக்கட்டணம். கட்டணத்தை ஆன்லைனில் செலுத்தலாம்.
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வில் பெறும் மதிப்பெண்கள், உடற்தகுதி மற்றும் உடற்திறன் தேர்வு, சான்றிதழ்கள் சரிபார்ப்பு மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவர். 
ஆன்லைன் எழுத்துத் தேர்வு நடைபெறும் தேதி: 2019 ஜூன் நான்காவது வாரம் நடைபெறும்.
தேர்வுக்கான பாடத்திட்டம் வனத்துறையின் www.forests.tn.gov.in வலைதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது. 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: https://www.forests.tn.gov.in/app/webroot/img/document/news/usrc/FW-2019/FW_Notifn-Tam_07032019.pdf என்ற கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 19.05.2019 

தமிழக அரசின் வேலைவாய்ப்புத் துறையில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 13
பணி மற்றும் காலியிடங்கள் விவரம்: 
பணி: Assistant Training Officer (Stenography-English) 
காலியிடங்கள்: 12
பணி: Assistant Training Officer (Secretarial Practice) 
காலியிடங்கள்: 01
சம்பளம்: மாதம் ரூ.35,900 - 1,13,500 வழங்கப்படும்.
தகுதி: பிளஸ் டூ தேர்ச்சியுடன் ஆங்கில தட்டச்சு பிரிவில் Higher Grade and Senior Grade தேர்ச்சி பெற்று தமிழக அரசால் நடத்தப்படும் தட்டச்சு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். 
பணி: Assistant Training Officer (Secretarial Practice)
காலியிடங்கள்: 01
தகுதி: Commercial Pratice பாடப்பிரிவில் டிப்ளமோ தேர்ச்சி பெற்று சுருக்கெழுத்து தட்டச்சில் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
வயதுவரம்பு: 01.07.2019 தேதியின்படி 35 வயதிற்குள் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட பிரிவினருக்கு உச்சபட்ச வயதுவரம்பு கிடையாது. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: எழுத்துத் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத்தேர்வில் பெறும் மதிப்பெண்கள் அடிப்படையில் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள்.
கட்டணம்: தேர்வுக் கட்டணம் ரூ.150 மற்றும் ஒருமுறை பதிவுக் கட்டணம் ரூ.150 செலுத்த வேண்டும். ஏற்கெனவே, ஒருமுறை பதிவுக் கட்டணம் செலுத்தியவர்கள் திரும்ப செலுத்தத் தேவையில்லை.
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.tnpsc.gov.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.tnpsc.gov.in/Notifications/2019_14_notification_ato.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும். 
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 20.05.2019

FACT நிறுவனத்தில் வேலை
மொத்த காலியிடங்கள்: 274
பணிகள்: Assistant General Manager (Design-Civil), Senior Manager- பிரிவுகள்: Design Mechanical-Piping, Design Mechanical-PCE,  Design Electrical, Human Resources,  Materials, Legal. 
 Assistant Company Secretary, Medical Officer, Deputy Manager (Finance), Assistant Manager (Finance), 
 Officer - பிரிவுகள்: Administration,  Sales , Officer Hindi . Management Trainee - பிரிவுகள்: Chemical, Mechanical ,Electrical,Instrumentation,Civil , Computer Science, Fire & Safety, Marketing,Human Resources , Materials.
Technician - பிரிவுகள்: Process, Mechanical,Electrical,Instrumentation,Civil. Draughtsman, Craftsman- பிரிவுகள்: Fitter Cum Mechanic, Welder, Electrician, Instrumentation.  
 Rigger Helper, Heavy Equipment Operator, Assistant General,  Assistant Finance,  Depot Assistant , Data Processing Assistant, Stenographer, Sanitary Inspector, Nurse, Canteen Supervisor. 
வயதுவரம்பு: 01.04.2019 தேதியின்படி 48 வயதிற்குள் இருப்பவர்கள் அதிகாரி பணியிடங்களுக்கும், 35 வயதிற்குள் இருப்பவர்கள் அலுவலகப் பணியிடங்களுக்கும் விண்ணப்பிக்கலாம். 
தகுதி: ஒவ்வொரு பணிக்கும் தனித்தனியான தகுதிகள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. 
கட்டணம்: அதிகாரிகள் தரத்திலான பணியிடங்களுக்கு ரூ.1000, மற்ற பணிகளுக்கு ரூ.500 கட்டணமாகச் செலுத்த வேண்டும். எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் மாற்றுத்திறனாளி விண்ணப்பதாரர்கள் கட்டணம் செலுத்தத் தேவையில்லை. 
தேர்வு செய்யப்படும் முறை: கணினி வழித்தேர்வு, திறன் தேர்வு மற்றும் நேர்முகத் தேர்வுகள் மூலம் தகுதியானவர்கள் தேர்வு செய்யப்படுவார்கள். 
விண்ணப்பிக்கும் முறை: www.fact.co.in என்ற இணையதளத்தின் மூலம் ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும். 
மேலும் முழுமையான விவரங்கள் அறிய: http://www.fact.co.in/Secure/admin/writereaddata/Documents/Recruit2019/07%202009%20FACT%20Notification_30apr019.pdf என்ற லிங்கை கிளிக் செய்து தெரிந்துகொள்ளவும்.
ஆன்லைனில் விண்ணப்பிப்பதற்கான கடைசித் தேதி: 20.05.2019
தொகுப்பு: இரா.வெங்கடேசன்
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/வேலைவேலைவேலை-3151535.html
3151534 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கல்வியே... ஒரு மனிதனுக்கு மதிப்பு! ஆர்.திருநாவுக்கரசு ஐ.பி.எஸ். DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 10:45 AM +0530 தன்னிலை உயர்த்து! 44 
அமெரிக்க நாட்டில் கென்டகி மாகாணத்தில் ஹாகன்வில் என்னும் ஊரில் வளர்ந்து வந்த சிறுவனுக்கு புத்தகங்களின் மீது மிகுந்த ஆர்வம். பாடப் புத்தகங்களோடு மற்ற புத்தகங்களைப் படிக்க ஆசை கொண்டான். ஆனால், அவனது தந்தையோ ஏழை. அதனால் அவன் "கற்கை நன்றே கற்கை நன்றே பிச்சை புகினும் கற்கை நன்றே' என்ற அதிவீரராம பாண்டியனின் வெற்றி வேற்கை வரிகளுக்கேற்ப, பிறரிடம் கெஞ்சி கேட்டு புத்தகங்களை வாங்கிப் படிப்பான்.
ஒரு நாள் அவன் "அமெரிக்க ஜனாதிபதி வாஷிங்டன்' என்ற புத்தகத்தை ஒருவரிடம் இரவல் வாங்கி படித்து வந்தான். உறக்கம் வந்ததும் அப்புத்தகத்தை அவனது வீட்டு ஜன்னல் ஓரத்தில் வைத்து விட்டு தூங்கி விட்டான். அன்றிரவு பெய்த மழையில் அப்புத்தகம் நனைந்துவிட்டது. அப்புத்தகத்தை உரிமையாளரிடம் கொடுத்து, "ஐயா... இந்த புத்தகம் எனது கவனக்குறைவால் மழையில் நனைந்து விட்டது. தயவு செய்து என்னை மன்னித்து விடுங்கள்' என்றான். அதற்கு அவர், "இக்காரணத்தை என்னால் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது. புத்தகத்திற்கான விலையைக் கொடுத்து விட்டுச் செல்' என்றார். "ஐயா... என்னிடம் பணம் இல்லை' என்றான் அச்சிறுவன். "அப்படியென்றால், அதற்கு ஈடாக என் வயலில் மூன்று நாட்கள் நீ வேலை செய்ய வேண்டும்' என்றார். அதற்கு சம்மதித்ததோடு, "ஐயா... நான் வேலை செய்து முடித்ததும் தாங்கள் இந்த புத்தகத்தை எனக்கே தரவேண்டும்' என்றான். 
வேலையைச் செய்து முடித்துவிட்டு அப்புத்தகத்தை பெற்றுச் சென்றான். விடுமுறை நாட்களிலும், கிடைக்கின்ற ஓய்வு நேரங்களிலும் புத்தகங்களைப் படித்து, தனது அறிவை மேம்படுத்திக் கொண்டதால்தான் எளிய குடும்பத்தில் பிறந்த ஆபிரகாம் லிங்கனான அச்சிறுவன் பிற்காலத்தில் அமெரிக்க நாட்டின் பதினாறாவது ஜனாதிபதியாக முடிந்தது.
கல்வி என்பது பள்ளியிலிருந்து பல்கலைக்கழகங்கள் வரை சென்று படித்து பட்டம் மட்டும் பெறுவது அல்ல. ஒழுக்க நெறிமுறையோடு அறிவை வளர்ப்பதும், வாழ்வின் உண்மையை அறிந்து கொள்வதும்தான் உண்மையான கல்வி. "ஒருவன் பள்ளியில் கற்ற அனைத்தையும் மறந்த பின்பு எஞ்சியிருப்பதுதான் கல்வி' என்கிறார் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். 
"என்னிடத்தில் ஒன்றுமே தெரியாத பன்னிரண்டு வயது சிறுவனைத் தாருங்கள் அச்சிறுவனுக்கு மூன்று வருடம் நான் பாடம் கற்பிக்கிறேன். பிறகு ஒரு தேர்வு நடத்துங்கள். அதே சமயம் பதினைந்து வருடங்கள் பயின்ற மாணவன் அவன் படித்ததை மட்டும் நினைவிலிருந்து சொல்பவனாக இருப்பான். ஆனால், என்னிடம் பயின்ற மாணவனோ கற்று அதன்படி வாழ்ந்து காட்டுபவனாக இருப்பான்' என்று சவால் விட்டார் சுவிட்சர்லாந்து நாட்டு அறிஞர் ரூசோ.
கல்வி என்பது ஏட்டுச்சுரைக்காய் அல்ல. அது வாழ்க்கைப் படிப்பு. சரியாக படிக்கவில்லையென்றால், வாழ்க்கை கோணலாகிவிடும். எனவே, கற்பதை தேர்வுக்காகவும், பிறருக்காகவும் அல்லாமல், தனக்காகக் கற்க வேண்டும்; அதைத் தெளிவாகவும் கற்க வேண்டும்.
கற்க கசடற கற்பவை கற்றபின்
நிற்க அதற்குத் தக
என்ற திருக்குறளின் மூலம், "கல்வியின் நோக்கமே வாழ்க்கைக்கு பயனுள்ள அறிவு நூல்களை சந்தேகமின்றி கற்று, அதன்படி ஒழுக்க நெறியில் வாழ வேண்டும்' என்கிறார் நம் தெய்வப்புலவர் திருவள்ளுவர்.
அறிவின் பிறப்பிடம் கல்வி. முன்னேற்றத்தின் மூலதனம் கல்வி. உயர்வான வாழ்க்கையின் உன்னதமே கல்விதான். எதிர்காலத்தின் அடித்தளம் இன்று கற்கும் கல்வியேயாகும். கல்வி, அறியாமையை அகற்றும் விளக்கு.
வெறுமனே படிப்பது என்பது, பசியோடு இருப்பவருக்கு மீனவர் ஒருவர் தன்னிடமுள்ள மீன்களில் ஒன்றைப் பசியாறக் கொடுப்பது போன்றது. அது அவரது ஒருநாள் பசியை அகற்றும். இதனைத் தேர்வுக்காக மட்டும் படிப்பதோடு ஒப்பிடலாம். கற்பது என்பது படித்ததை வாழ்வோடு பழக்கப்படுத்திக் கொள்வது. அது மீனவர் அப்பசியுள்ளவனுக்கு மீனைப் பிடிக்கக் கற்றுக்கொடுப்பதாகும். அது அப்பசியுள்ளவனின் வாழ்க்கையின் வறுமையைப் போக்கிவிடும். ஆகவே, வாழ்க்கைக்காகப் படித்தால் மட்டுமே ஒருவரது திறமை பெருகும்.
"சொல்லிக் கொடுத்தால் நான் மறந்துவிடுவேன்; படத்தோடு விளக்கினால் நான் ஞாபகத்தில் வைத்து இருப்பேன். என்னையும் ஈடுபடுத்துங்கள் நான் புரிந்து கொள்வேன்' என்கிறது சீனப் பழமொழி. படிக்கின்ற மாணவன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவற்றைப் புரிந்துகொண்டு அதில் தன்னை ஈடுபடுத்தாவிட்டால், அத்தகைய கல்வி ஒரு செரிக்காத உணவே ஆகும். செரிக்காத உணவு, வயிற்றை அசுத்தப்படுத்தும். அதுபோல் புரியாத சங்கதி மனதினை அசுத்தப்படுத்தும். செரித்த உணவே உடலுக்குப் பலம்; புரிந்து படிப்பதே உள்ளத்திற்குப் பலம். 
மனிதனுக்கு அழகு கல்வி. மனிதனைப் புனிதப்படுத்துவதும் கல்வியே. ஒரு சிறிய விதைக்குள்ளே மாபெரும் ஆலமரம் படிவமாய் படிந்திருப்பதுபோல், மனிதன் பிறக்கின்றபோது ஒரு ஞானியாகத்தான் பிறக்கின்றான். அவனுக்குள் தெய்வீகமும், எண்ணிலடங்கா ஆற்றலும் விதையைப்போல் படிந்திருக்கிறது. அதை அழகாய், அற்புதமாய் மனிதத்தின் உன்னதமாய் வெளிப்படுத்துவதுதான் கல்வியாகும். 
உண்மையான கல்வி, தேர்வென்றதும் பயத்திற்கு மாறாக தைரியத்தைத் தரும். புதியன செய்வதற்கு தயக்கத்திற்கு மாறாக தன்னம்பிக்கையைத் தரும். எத்தகைய சூழ்நிலையிலும் ஒழுக்கத்தினின்று இம்மியும் விலகாத மன உறுதியைத் தரும். ஏழைகளுக்கும், நலிவடைந்தவர்களுக்கும் உதவ வேண்டுமென்கின்ற உயர்ந்த நோக்கத்தைத் தரும். 
"உண்மையான கல்வி ஒருவனின் ஏழு ஜென்மத்திற்கும் துணை நிற்கும்' என்கிறது வள்ளுவம். எனவே, நன்கு கற்ற கல்வி அழியாது. அது ஆக்கப்பூர்வமானது. 
ஒருநாள் ஒரு துறவியும் அவரது சீடரும் காட்டிற்குள் நடந்து சென்றனர். அப்பொழுது ஒரு தேன் கூட்டிலிருந்து தேனை ஒருவன் எடுத்துக்கொண்டிருந்தான். அதைப் பார்த்ததும் சீடர், "சுவாமி தனது கடின உழைப்பால் தேனீக்கள் தேனைச் சேகரிப்பதை மனிதன் திருடிவிடுகிறான். அதற்காக அவை மிகவும் வருத்தப்படுமல்லவா?' என்றார். அதற்கு துறவி, "கண்டிப்பாக அவை வருத்தமடையா. ஏனென்றால் மனிதர்களால் அந்த தேனை மட்டும்தான் திருடமுடியுமே தவிர அந்தத் தேனை உருவாக்கும் திறமையை எப்போதும் திருடவே முடியாது' என்றார். தேன் என்பது தேனீக்களின் உழைப்பு, தேனை உருவாக்குவது அதன் திறமை. உழைப்பைத் திருட முடியும். ஆனால், திறமையைத் திருட முடியாது என்பதே உண்மை. 
நன்கு கற்ற கல்வி ஒரு மனிதனின் திறமையாக மாறும். பின்னர் அதுவே கலையாகவும் மாறிவிடும். அதனை பிறருக்குக் கற்றுத் தருவதன் மூலம் அது வளர்வதோடு, ஒரு மனிதனின் அறிவையும் பலப்படுத்தும். 
புத்தகம் என்பது ஓர் ஏர். அதனைக் கொண்டு மனதினை உழுதால் அற்புதமானதொரு வாழ்க்கை வண்ணங்களாய் மலரும். வெறுமனே வாசித்து பார்த்தால் வார்த்தையின் அர்த்தங்கள் புரியும். அதனை நேசித்துப் படித்தால் வாழ்வின் அர்த்தங்கள் தெரியும். வாசிக்கும்போது செய்திகள் புரியும். தொடர்ந்து அதனை நேசிக்கும் போது சிந்தனை வெளிப்படும். புத்தகத்தை வாசிப்பது படிப்பு. அதிலிருந்து வெளிப்படும் சிந்தனையே கல்வி. 
புத்தகத்தில் மட்டும் இருப்பதல்ல கல்வி; இயற்கையின், சூட்சுமங்களை அறிந்து கொள்வதுதான் கல்வி. நியூட்டனுக்கு ஆப்பிளைப் போல, கலிலியோவுக்கும் சற்று உற்று நோக்கியபோது மட்டுமே புதியன பிறந்தன. இத்தாலி நாட்டிலிருந்த பைசாநகரத்து உயர்ந்த கோபுரங்களில், உயர்ந்து நின்ற தேவாலயங்களில் தன் மனதைப் பறிகொடுத்து அமர்ந்திருந்தார் கலிலியோ. இருள் படிந்த இரவுகளில் ஆகாயத்திலிருந்து இறங்கி வந்த நட்சத்திரங்களைப் போல், தேவாலயங்கள் எங்கும் விளக்குகள். ஒரு சராசரியான வேகத்தில் காற்று வீச, தொங்கவிடப்பட்டிருந்த விளக்குகளும், ஜன்னல் ஓரத்தில் சிறிய கயிற்றில் கட்டி தொங்கவிடப்பட்டிருந்த விளக்குகளும் காற்றின் திசைநோக்கிப் பயணித்தன. பின்னர் மீண்டும், அதன் மையப்பகுதியை நோக்கி வந்தன.
அந்த விளக்குகள் முற்றும் கற்றுத் தேர்ந்த ஒரு பரத நாட்டியமாடும் பெண்ணைப் போல், அழகாய் அசைந்தன. அதே கலையைக் கற்றுக் கொள்கின்ற குட்டி குழந்தைபோல் ஜன்னல் ஓரத்தில் கட்டி தொங்கிய விளக்குகளும் அதேபோல் சிறிதாய் அசைந்தன. நாட்டியம் கற்றுத் தேர்ந்த பெண்மணியின் கைகள் நீண்ட தூரம் சென்று வருவதைப் போல், அதே நேரத்திற்குள் அருகிலேயே சென்றுவரும் குழந்தையின் கைகள்போலும் அனைத்து விளக்குகளும் ஒரே கால அளவுக்குள் அசைவதைக் கண்டார். வேறுபட்ட இரண்டு நீளமுள்ள பெண்டுலங்கள் மையப்பகுதியிலிருந்து ஒரு முனை சென்று மறுமுனையை அடைந்து, மீண்டும் மையத்தை அடைவதற்கு, ஒரே கால அளவை எடுத்துக்கொள்கின்றன என "பெண்டுல விதி'யினைக் கண்டுபிடித்தார். விளக்கின் ஒளி கலிலியோவின் அறிவின் ஒளியை உலகிற்கு எடுத்துரைக்கிறது.
கல்வி ஒரு சாதாரண மனிதனை மகானாக்கும். ஒரு ஜென் துறவி ஒரு கிராமத்தில் வாழ்ந்து வந்தார். அவர் ஒவ்வொரு நாளும் தனது வீட்டைவிட்டு கிளம்பும்பொழுது வீட்டின் கதவைப் பூட்டுவதில்லை. ஆனால், வீட்டிற்குள்ளே வந்ததும் உடனே உட்புறம் தாழிட்டுக் கொள்வார். அவரைக் காண எவராவது வந்தால் மட்டுமே கதவைத் திறப்பார். அவரிடம் ஒரு சீடர், "சுவாமி... தாங்கள் ஏன் வீட்டிற்குள் இருக்கின்றபொழுது கதவை பூட்டிக்கொள்கிறீர்கள்?' என்று கேட்டார். அதற்கு அந்த ஜென் துறவி, "உன் வீட்டில் விலையுயர்ந்த பொருட்களை எப்படி பாதுகாப்பாய்?' என்று பதில் கேள்வி கேட்டார். அதற்கு சீடர், "சுவாமி விலையுயர்ந்த பொருட்களை நாங்கள் அலமாரியில் வைத்து, பத்திரமாக பூட்டி வைத்துக்கொள்வோம்' என்றார். அதைக் கேட்டதும் புன்முறுவலோடு, "இந்த உலகிலேயே விலை மதிக்கமுடியாதது கல்வி. சிறந்த கல்வி பெற்ற நாமும் விலை மதிக்கமுடியாதவர்களே. ஆகையால், நம்மை மற்றவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பது நமது முக்கிய கடமை. அதனால்தான், நான் வீட்டிலிருக்கும்பொழுது கதவைத் தாழிட்டு கொள்கிறேன்' என்றார். கல்வியால் உயர்ந்தவர்களே இந்த உலகில் விலை மதிக்கமுடியாத பொக்கிஷங்கள். 
வார்த்தைகளைப் புரிய வைப்பது படிப்பு;
வாழ்க்கையைப் புரிய வைப்பதே கல்வி!
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்:
காவல்துறை துணை ஆணையர், நுண்ணறிவுப் பிரிவு.

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/கல்வியே-ஒரு-மனிதனுக்கு-மதிப்பு-ஆர்திருநாவுக்கரசு-ஐபிஎஸ்-3151534.html
3151532 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி 68 லட்சம் புத்தகங்கள்... ஆன் லைனில்! DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 10:34 AM +0530 மாணவர்களின் கல்விக்குத் தேவையான புத்ததகங்கள் "நேஷனல் டிஜிட்டல் லைப்ரரி ஆப் இந்தியா'வின் இணையதளத்தில் உள்ளன.
மத்திய அரசின் மனித வள மேம்பாட்டுத்துறை சார்பாக இந்தியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி, காரக்பூர் நேஷனல் டிஜிட்டல் லைப்ரரி ஆப் இந்தியா இந்த இணையதளத்தை வடிவமைத்து அதில் புத்தகங்கள் பதிவேற்றம் செய்யப்பட்டுள்ளன. சுமார் 68 இலட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட புத்தகங்கள் டிஜிட்டல் மயமாக்கப்பட்டுள்ளன.
புத்தகங்களை நேரடியாக வாங்கிப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், தற்போது வாங்க முடியாத, கிடைக்காத பல புத்தகங்களை மாணவர்கள் படிக்க வேண்டியிருக்கிறது. அவை ஆன்லைனில் டிஜிட்டல் புத்தகங்களாக இப்போது கிடைக்கின்றன. அதுபோன்று மாணவர் புத்தகக் கடைகளில் சென்று புத்தகத்தை வாங்கிப் படிப்பதற்கு முன்னதாக அதனை ஆன்லைனில் படித்து அந்தப் புத்தகத்தைப் பற்றித் தெரிந்து கொள்ளலாம். தேவையில்லை என்றால் வாங்காமல் விட்டுவிடலாம். 
டிஜிட்டல் மயமாக்கப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிக்க https://ndl.iitkgp.ac.in/ இணையதளத்தில் தங்களைப்பதிவு செய்து கொள்ள வேண்டும். பதிவு செய்து கொண்ட பிறகு இணையதளத்தில் புத்தகங்களைப் படிக்க உள்ளீடு செய்வதற்கான பெயர், ரகசிய குறியீட்டை உருவாக்கி அதன் மூலம் இணையதளத்தில் டிஜிட்டல் புத்தகங்களைப் படிக்கலாம். 
எம்.அருண்குமார்

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/68-லட்சம்-புத்தகங்கள்-ஆன்-லைனில்-3151532.html
3151531 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி வாங்க இங்கிலீஷ் பேசலாம் 191: ஆர்.அபிலாஷ் DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 10:32 AM +0530 புரொபஸர், கணேஷ், மற்றும் ஜுலி ஆகியோர் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் ஒரு சேர சிகிச்சை தரும் உளவியலாளரான சேஷாச்சலத்திடம் செல்கிறார்கள். அங்கே அவர்களும் நடாஷா எனும் பெண்ணும் மருத்துவரின் அறையில் அரட்டையடிக்கிறார்கள்.
அப்போது கணேஷும் நடாஷாவும் புரொபஸரிடம் சில கேள்விகள் கேட்கிறார்கள்: 
Seen better days எனும் சொலவடையின் பொருள் என்ன?
ஷேக்ஸ்பியர் காலத்து பதங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இன்னும் ஆங்கிலப் பயன்பாட்டில் உள்ளனவா?
மனிதர்கள் தங்களுடைய தோற்றம் குறித்து அதிகமாய் அக்கறைப்படுவதற்கு என்று ஒரு தனிச் சொல் ஆங்கிலத்தில் உண்டா? இக்கேள்வி
களுக்கான விடைகளை இவ்வாரத்தில் பார்ப்போம்:
புரொபஸர்: 1607- இல் வெளியான ஷேக்ஸ்பியரின் நாடகம் Timon of Athens. டிமன் ஏதேன்ஸ் நகரத்து செல்வந்தன். அது மட்டுமல்ல, தாராள மனம் படைத்தவன். "அன்பு எப்படி எல்லையற்றதோ நண்பர்களுக்கு நாம் அளிக்கும் பரிசுகளும் பணமும் கூட அப்படியே' என்கிறான் டிமன். இதன் விளைவாக அவன் விரைவில் கடனாளி ஆகிறான். தன் சொத்துக்களை, செல்வத்தை முழுக்க இழக்கிறான். அவன் பணம் கட்டி சிறையில் இருந்து காப்பாற்றின நண்பன் கூட அவனுக்கு உதவ மறுக்கிறான். தனது பல நண்பர்களுக்கு டிமன் விலை மதிப்பற்ற பரிசுகளைத் தர அவர்களிடமே கடன் வாங்கி இருக்கிறான்.
கணேஷ்: அடேயப்பா...
புரொபஸர்: ஆம், அவன் அந்த அளவுக்கு தன் நண்பர்களை நேசிக்கிறான். அவர்களை அளவற்று நம்புகிறான். ஆனால் இப்போது டிமன் ஏழையானதும் அவர்களே தம் கடனை திரும்பக் கேட்டு நச்சரிக்கிறார்கள். அந்தக் கடனுக்கு இணையாக அவனளித்த பரிசுப்பொருட்கள் தம் வசம் இருந்தும் கூட. மேலும் அதுவரை அவன் வீட்டில் நடக்கும் விருந்துகளுக்கும் கொண்டாட்டங்களுக்கும் குழுமும் பற்பலர், இப்போது டிமன் பெயரைக் கேட்டாலே திரும்பிக் கொள்கிறார்கள். இந்த நிலையில் தான் டிமன் மனித குலம் மீது நம்பிக்கை இழந்து வனவாசம் போகிறான். அவனது வேலையாட்கள் கலைந்து போகிறார்கள். அவர்களில் டிமனுக்கு நெருக்கமான வேலையாளான பிளேவியஸ் இந்த சந்தர்ப்பத்தில் சொல்வது தான் இந்த சொற்றொடர்:
The latest of my wealth I’ll share amongst you.
Wherever we shall meet, for Timon’s sake,
Let’s yet be fellows; let’s shake our heads, and say,
As ‘twere a knell unto our master’s fortunes,
‘We have seen better days.’ 
அதாவது நண்பர்களே இந்த வீட்டில் மிச்சமுள்ள செல்வத்தை உங்களுக்குப் பகிர்ந்து அளிக்கிறேன். டிமனின் பொருட்டு நாம் என்றும் நட்பில் இருப்போம். நாம் இதை விட வசதியாக ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்தோம் என
இத்தருணத்தில் நினைவுபடுத்திக் கொள்வோம். நமது முந்தைய நல்ல காலத்தை நாம் அப்படி மட்டுமே தக்க வைத்திட முடியும். 
நடாஷா: சார் மிச்ச கதையையும் சொல்லுங்க. பாவம் டிமனுக்கு என்னாச்சு?
புரொபஸர்: சரி சொல்றேன். டிமன் வனத்துக்கு சென்ற நேரத்தில் அவனது நண்பனான அல்சிபியாடிஸ் ஏதென்ஸின் ஆட்சியாளர்களுடன் பகைத்துக் கொள்கிறான். அவன் கடுங்கோபத்தில் ஏதென்ஸ் நகரையே படை
திரட்டி வந்து அழிப்பேன் என சூளுரைக்கிறான். வனத்தில் டிமனுக்கு பெரும் தங்கப் புதையல் ஒன்று கிடைக்கிறது. ஆனால் மனித குலத்தில் நம்பிக்கை இழந்தவனுக்கு தங்கம் எதற்கு? ஆனாலும் தன்னை நாடி வரும் அல்சிபியாடிஸுக்கு ஏதென்ûஸ அழிப்பதற்கு செலவு பண்ணவென அவன் பணத்தைக் கொடுக்கிறான். ஏதென்ûஸ முற்றுகையிடும் டிமன் பின்னர் தன் முடிவை கைவிட்டு சமாதானம் ஆகிறான். ஏதென்ஸ் நிர்வாகிகள் டிமனை ஏற்கிறார்கள். ஆனால் இத்தகவலை அறியும் முன்னரே டிமன் வனத்தில் இறந்து போகிறான். இது தான் கதைச் சுருக்கம். 
கணேஷ்: சார்... அப்படீன்னா வாழ்ந்து கெட்டவர்களைப் பற்றி they have seen better days என சொல்லலாம் தானே?,
புரொபஸர்: அதான் இல்ல. இன்னிக்கு இந்த சொற்றொடரோட நோக்கம் மனிதர்களைப் பற்றி சொல்றதுல்ல. பொருட்களை, நிறுவனங்களை அவற்றின் சீரழிவான நிலையைப் பற்றி சொல்வது. ஒரு பொருளோ, எலக்டிரிக்கல் சாமானோ, வாகனமோ ரொம்ப அழுக்காய் பழசாய் தெரிகிறதென்றால், ஒரு கணினி பழசாகி ரொம்ப மெத்தனமாகி விட்டதென்றால், ஒரு ஸ்மார்ட் போன் அதன் திரை நொறுங்கி கேவலமாய் இருக்கிறதென்றால், இவற்றைப் பற்றி they have seen better days எனலாம். உதாரணமா, The washing machine / the TV / the car / the family business has seen better days எனக் கூறுவது பொருத்தம்.
அடுத்து ஷேக்ஸ்பியர் அறிமுகம் பண்ணி இன்னமும் புழக்கத்தில் இருக்கும் வேறு பல சொற்றொடர்களை விளக்குகிறேன்.
(இனியும் பேசுவோம்)

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/வாங்க-இங்கிலீஷ்-பேசலாம்-191-ஆர்அபிலாஷ்-3151531.html
3151530 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி தொலைநோக்குப் பார்வை...நாட்டை உயர்த்தும்! விஞ்ஞானி வெ. பொன்ராஜ் (அப்துல்கலாமின் முன்னாள் அறிவியல் ஆலோசகர்) DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 10:26 AM +0530 மிச்சமெல்லாம் உச்சம் தொடு - 17
அறிவற்றங் காக்குங் கருவி செறுவார்க்கும்
உள்ளழிக்க லாகா அரண் 
- குறள் 421
அறிவு, அழிவு வராமல் காக்கும் கருவியாகும். அன்றியும் பகைகொண்டு எதிர்ப்பவர்க்கும் அழிக்க முடியாத உள்ளரணும் ஆகும். எந்த நாடு அறிவால் கட்டமைக்கப்படுகிறதோ, அந்த நாடு அந்த நாட்டு மக்களை எத்தகைய சோதனைகளிலும் இருந்து அரண் போல் காக்கும். 
20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு 2000ஆண்டில் இந்தியாவை வளர்ந்த இந்தியாவாக - 2020 - க்குள், அறிவில் சிறந்த வல்லரசு இந்தியாவாக அடுத்த 20 ஆண்டுகளுக்குள் கட்டமைக்க வேண்டும் என்ற தொலைநோக்குப் பார்வைத் திட்டத்தை உருவாக்கி அதன் விதையை விதைத்தவர் டாக்டர் அப்துல் கலாம். அவரோடு இந்த பணியில் இணைந்து பணியாற்றும் வாய்ப்பு எனக்குக் கிடைத்தது, இறைவன் கொடுத்த வரம். 
அந்த காலகட்டத்தில் சீனா அமெரிக்காவுடன் வர்த்தகப் போரை ஆரம்பித்திருந்தது. அதற்கு 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே, சீனா ஒரு கொள்கையை முன்னெடுத்தது. அதாவது, உலக நாடுகளின் அறிவுசார் தொழில்நுட்பங்களின் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட இயந்திரங்களை சீனாவிற்கு இறக்குமதி செய்வது, அதன் மூலம் மிகப்பெரிய தொழிற்சாலைகளைக் கட்டமைப்பது, அதன் மூலம் மிகப்பெரும் அளவில் உலகிற்குத் தேவையான பொருட்கள் அனைத்தையும் ஏற்றுமதி செய்வது, அதன் மூலம் சீனாவில் அனைவருக்கும் வேலைவாய்ப்பை உறுதிப்படுத்துவது, சீனாவின் பொருளாதாரத்தை உயர்த்துவது. இவற்றைக் கடந்த 20 ஆண்டுகளில் சீனா எவ்வித மாற்றமும் இல்லாமல், எவ்வித கவனச்சிதைவும் இல்லாமல் செயல்படுத்துவது என்று முடிவெடுத்தது. விளைவு 1.3 பில்லியன் மக்கள் தொகை கொண்ட சீனா இன்றைக்கு உலக ஏற்றுமதியில் முதலிடம், உலக அறிவுசார் சொத்தை உருவாக்குவதில் முதலிடம், GDP USD  - 13000 பில்லியன், பொருளாதார வளர்ச்சி 6.9 சதவிகிதம். வேலைவாய்ப்பின்மை 2013- இல் 4.1 சதவிகிதம் 2017-இல் 3.9 சதவிகிதமாக குறைப்பு. பொதுக்கடன் 16% GDP, அமெரிக்காவிற்கும், சீனாவிற்குமான வர்த்தக ஏற்றுமதி, இறக்குமதி சமநிலை 2013-இல் மநஈ 259 பில்லியனில் இருந்து 2017-இல் USD 419 பில்லியனாக அதிகரிப்பு. அப்படி என்றால் அமெரிக்காவில் இருந்து சீனாவிற்கு ஏற்றுமதி குறைந்ததுள்ளது; சீனாவில் இருந்து அமெரிக்காவிற்கு ஏற்றுமதி மிகவும் அதிகரித்திருக்கிறது. 
இது எப்படி நடந்தது? ஒரு நாளில் நடக்கவில்லை. 30 ஆண்டுகளுக்கு முன் சீனாவின் தொலைநோக்குப் பார்வையின் விளைவாக உருவானது. 90-களில் அமெரிக்கா, சீனாவிற்கான ஏற்றுமதியும் இறக்குமதியும் சமஅளவில் இருந்தது. என்றைக்கு சீனா உலகத் தரம் வாய்ந்த தொழில்நுட்பங்களை வளர்ந்த நாடுகளிடம் இருந்து இறக்குமதி செய்து, உலகத் தரம் வாய்ந்த பொருள்களை ஏற்றுமதி செய்யும் நிலையை ஏற்படுத்தி, வளர்ந்த நாடுகள் தங்களைச் சார்ந்து இருக்க செய்யும் நிலையை ஏற்படுத்தியதோ, அன்றைக்கு உலக நாடுகள் அனைத்தும் சீனாவில் தங்களது உற்பத்தியைத் தொடங்கின. சீனாவைச் சார்ந்து உற்பத்தி பொருளாதாரத்தை உலக நாடுகள் கட்டமைக்கும் நிலையை ஏற்படுத்தியது. அடுத்த 10 ஆண்டுகளில், அதாவது 2008- இல் சீனா அறிவுசார் தொழில்நுட்பச் சட்டத்தில் மாற்றத்தைக் கொண்டுவந்து, எந்த நாடும் சீனாவில் உற்பத்தி செய்ய வேண்டும் என்றால், அந்த நாடு சீனாவோடு தொழில்நுட்பத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டால் தான், தொழில்நுட்பத்தை மாற்றி சீனாவிற்கு அதன் உரிமத்தை கொடுத்தால் தான், சீனாவில் தொழில் செய்ய முடியும் என்ற நிலையை ஏற்படுத்தியது. சீனாவிற்கு உலகத்தின் அறிவுசார் தொழில்நுட்பத்தைப் பல நாடுகள் பங்கு போட்டு கொடுக்கவும், அடுத்த அறிவுசார் தளத்திற்கு சீனாவை தயார் படுத்தவும் அதுதான் உதவியாக இருந்தது. 
இதை மட்டும் சீனா செய்யவில்லை, 2008-இல் இருந்து 2018-க்குள் சீனா தனது நாட்டில் இருந்து, தனக்கென இருக்கும் நாட்டின் அறிவுசார் சொத்துக்களை உருவாக்கும் அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்தது. தன்நாட்டின் அறிவுசார் காப்புரிமைக்கு பாதுகாப்பான அடித்தளம் அமைத்து கொடுத்தது. இன்றைக்கு உலக அறிவுசார் சொத்து நிறுவனத்தில் உலகம் முழுவதிலும் 3.5 மில்லியன் அறிவுசார் சொத்து (Patent) விண்ணப்பத்தில் 40 சதவிகிதம் அதாவது 1.5 மில்லியன் சீனாவில் இருந்து மட்டும் உருவாக்கப்பட்டிருக்கிறது. அமெரிக்கா 6 லட்சம் அறிவுசார் சொத்தைத் (Patent) தான் உருவாக்கியிருக்கிறது. இந்தியாவின் மொத்த அறிவுசார் சொத்து 50 ஆயிரத்துக்கும் குறைவு. 2018- இல் சீனா 53,345, அமெரிக்கா 56,142, ஜப்பான் 49,702, ஜெர்மனி - 19,883, கொரியா - 17,014, இந்தியா 2013 அறிவுசார் சொத்திற்கான விண்ணப்பங்களைச் சமர்பித்திருக்கின்றன. 
இன்றைக்கு அமெரிக்க அதிபர் டிரம்ப், சீனாவின் மேல் வர்த்தகப் போர் தொடுத்திருக்கிறார். சீனாவிற்கும் அமெரிக்காவிற்கும் இடையில் வர்த்தக சமநிலையின் வித்தியாசம் அதிகரித்துக்கொண்டே செல்கிறது. அமெரிக்காவின் அறிவுசார் சொத்துரிமையை சீனா தட்டிப் பறிக்கிறது. அதை களவாடுகிறது. அதனால் அமெரிக்காவின் அறிவுசார் சொத்துக்கள் வர்த்தக போட்டியாளர்களால் திருடப்படுகின்றன. அறிவுசார் சொத்துரிமை திருடப்படுவதை தடுக்க சீனா கடுமையான சட்ட திருத்தங்களை பல்வேறு பிரிவுகளில் கொண்டு வர வேண்டும். அதுமட்டுமல்ல, சீனாவின் நிதிதுறை சார்ந்த சந்தையை அமெரிக்காவிற்கு திறக்க வேண்டும், குறைந்த விலை பொருள்களை அமெரிக்காவிற்கு இறக்குமதி செய்வதை தடைசெய்ய வேண்டும் என்று பல்வேறு நடவடிக்கைகளை அமெரிக்கா எடுத்துக் கொண்டிருக்கிறது. இதை சீனா கேட்டு நடக்காவிட்டால், சீனாவில் இருந்து இறக்குமதி செய்யும் $200 பில்லியன் பொருள்களுக்கு 10 சதவீதத்தில் இருந்து 25 சதவீதமாக உயர்த்தவிருப்பதாக 8 மே 2019- இல் அமெரிக்க அதிபர் டோனால்ட் டிரம்ப் ட்வீட் செய்திருக்கிறார். 
அமெரிக்காவும், சீனாவும் அறிவுசார் சொத்துக்களைக் கட்டமைப்பதிலும், உருவாக்குவதிலும், பாதுகாப்பதிலும் போட்டி போடுகின்றன.
அமெரிக்கா முதலில் செய்தது அனைத்து நதிகளையும் இணைத்ததே. 375 பில்லியன் கியுபிக் மீட்டர் அளவுகொண்ட தண்ணீரைச் சேமிக்கும் 400 செயற்கை ஏரிகளை உருவாக்கியது. விவசாயத்தை தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் பெருக்கியது. அடுத்து தொழிற்புரட்சிக்கு வித்திட்டது. மின்னணுத்துறையில் புரட்சியை ஏற்படுத்தியது. இன்றைக்கு அனைத்து துறைகளிலும் வளர்ந்த நாடாக அமெரிக்கா மாறியிருக்கிறது.
சீனா 30 வருடங்களுக்கு முன்பு விவசாயத்தில் மட்டும் முன்னணியில் இருந்தது. அப்போது அதன் தலைவர்கள் தொலைநோக்குப் பார்வையுடன் சிந்தித்ததினால் இன்றைக்கு தொழிற்துறையில் முன்னேற்றம், ஆராய்ச்சியில் முன்னேற்றம், உற்பத்தித்துறையில் முன்னேற்றம், ஏற்றுமதியில் முன்னேற்றம் கண்டது. 2002-இல் நதி நீர் இணைக்கும் திட்டத்தை முன்னெடுத்தது. 2012 - இல் 2000 கி.மீ. அளவுக்கு நதிகளை இணைத்து விட்டது. விவசாயப் பொருள்கள் உற்பத்தியில் இன்றைக்கு உலகத்தில் முதலிடம், பாலைவனத்தில் விவசாயம் செய்யும் அறிவியல் தொழில்நுட்பம், அறிவியல் தொழில்நுட்பத்தைக் கடைப்பிடித்து விவசாய உற்பத்தி திறனை பன்மடங்கு அதிகப்படுத்தியது. தானியங்கி தொழில்நுட்ப இயந்திரங்களை, (Artificial Intelligence)) செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் முறையில் உருவாக்கி, ஆளில்லா விமானங்கள் மூலம் விவசாயத்தைப் பாதுகாத்து, மேலாண்மை செய்து விவசாய உற்பத்தியைப் பெருக்கியது. மண்ணில்லா விவசாயத்தை தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் வளர்த்து, குறைந்த தண்ணீரில், பூச்சிமருந்தில்லா, இரசாயன உரம் இல்லா இயற்கை உரங்களால் விவசாயத்தைப் பெருக்குகிறது. தட்பவெப்ப வானிலை தகவலை பிக் டேட்டா மூலம் கண்டறிந்து அதை விவசாயிகளுக்கு கொண்டு சென்று, விதைப்பில் இருந்து அறுவடை வரை, அறுவடையில் இருந்து விற்பனை வரை எல்லாவற்றையும் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மேம்படுத்தியிருக்கிறது. 
இன்றைக்கு தமிழகத்தில் வருடம் தோறும் 8 லட்சம் மாணவர்கள் 12 ஆம் வகுப்பு முடித்து மேல்நிலை பட்டதாரி கல்விக்குத் தகுதி பெறுகிறார்கள்.
1.5 லட்சம் மாணவர்கள் பொறியியல்துறையிலும், 4 லட்சம் மாணவர்கள் கலை மற்றும் அறிவியல் கல்லூரிகளில் பயின்று வருகிறார்கள். மற்றவர்கள் பல்தொழில் திறன் பெறுகிறார்கள். அதில் குறிப்பிட்ட சதவிகிதம் பேர் படிப்பை நிறுத்தி விட்டு இளம் வயதில் வறுமை காரணமாகவோ அல்லது வேறு சூழ்நிலைகள் காரணமாகவோ வேறு தொழில் செய்யச் சென்று விடுகிறார்கள். படித்தவர்களுக்கு படிப்புக்கேற்ற வேலைவாய்ப்பில்லை. அதை செய்யும் செயல் திறனும் 80 சதவிகிதம் பேருக்கு இல்லை. 
இந்தியா 1.28 பில்லியன் மக்கள் தொகை கொண்ட நாடு. சீனாவை விட சற்று குறைவு. பொருளாதார வளர்ச்சி சீனாவைப்போல அதே வளர்ச்சி விகிதம் 6.6 சதவிகிதம். படித்த இளைஞர்களின் வேலைவாய்ப்பின்மை சீனாவில் 3.9 சதவிகிதம். இந்தியாவில் 12 சதவிகிதம். படித்த படிப்பிற்கேற்ற வேலையில்லாத் திண்டாட்டம், இதை விட 2 மடங்கு அதிகம். 
அறிவுடையார் ஆவ தறிவார் அறிவிலார்
அஃதறி கல்லா தவர் 
- குறள் 427:
அறிவுடையோர் எதிர்காலத்தில் நிகழப்போவதை முன்னே எண்ணி அறியவல்லார், அறிவில்லாதவர் அதனை அறிய முடியாதவர். தொலைநோக்குச் சிந்தனையுடன் செயல்படும் அறிவார்ந்த தலைவர்களால் மட்டுமே, எதிர்காலத்தில் நிகழப் போவதை முன்னாலேயே எண்ணி மக்களை வழி நடத்த முடியும். 
20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அறிவார்ந்த தேசத்தைக் கட்டமைக்க ஆரம்பித்த சீனா இன்றைக்கு அதன் இலக்கை எட்டி உலக நாடுகளோடு போட்டி போட்டு தனது நாட்டு மக்களை வளப்படுத்தி, இளைஞர்களுக்கு வேலைவாய்ப்பை உருவாக்கி கொடுத்து, விவசாயத்தில் வெற்றி பெற்று இன்றைக்கு முன்னேறி இருக்கிறது. இந்தியாவின் இன்றைய நிலை என்ன? 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே "இந்தியா 2020' - ஐ கொடுத்த டாக்டர் அப்துல் கலாமின் கனவுகளை நிறைவேற்றி இருந்தால், இன்றைக்கு நதி நீர் இணைக்கப்பட்டிருக்கும். தொழில்கள் முன்னேறியிருக்கும். உற்பத்தி தொழிற்சாலைகள் 4.0 திறனை எட்டியிருக்கும். படித்த அனைவருக்கும் இந்திய விவசாயிகளின் உற்பத்தி மதிப்பு கூட்டப்பட்டு, பதப்படுத்தப்பட்டு உலகிற்கு உணவளித்திருப்பார்கள். இந்த நாடு வளம் பெற்றிருக்கும். இன்றைக்கு மாணவர்கள் எதைப் படித்தால் வேலை கிடைக்கும்? எந்த படிப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்று திண்டாடும் நிலை வந்ததற்குக்காரணம், கடந்த 20 ஆண்டுகளில் நாம் நமது இந்தியா 2020 தொலைநோக்குப்பார்வைக்கு உயிர் கொடுக்காமல் போனது தான் காரணம். 
அப்துல் கலாமின் கனவு ஒரு நாள் நனவாகும். இலட்சிய இந்தியா பிறக்கும். அதுவரை எந்தத் துறையைத் தேர்ந்தெடுத்து படித்தாலும் அதில் கவனத்தோடு, ஆழ்ந்த புலமையைப் பெறும் விதத்தில், ஆராய்ச்சி எண்ணத்தோடு புது கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்கும் நோக்கில் உங்கள் படிப்பை உயர்த்துங்கள். இந்த நாடு உயரும்.
உங்கள் கனவுகளை, இலட்சியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள தொடர்பு கொள்ளுங்கள்- vponraj@gmail.com
(தொடரும்)
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/தொலைநோக்குப்-பார்வைநாட்டை-உயர்த்தும்-விஞ்ஞானி-வெ-பொன்ராஜ்-அப்துல்கலாமின்-முன்னாள்-அறிவியல்-ஆலோ-3151530.html
3151527 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி கீரை வளர்க்கும் ரோபோக்கள்! DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 09:56 AM +0530 ஆர்கானிக் கீரை, மாடித்தோட்ட கீரை என்றெல்லாம் போய் இப்போது ரோபோ விளைவிக்கும் கீரையும் சந்தைக்கு வந்துவிட்டது. ஆம், கலிபோர்னியாவில் உள்ள "ஐயர்ன் ஆக்ஸ்' என்ற நிறுவனம் முதன்முறையாக ரோபோக்கள் மூலம் கீரைகளை விளைவித்து அதை அறுவடையும் செய்துள்ளது.
செயற்கை நுண்ணறிவை (HI) பல்வேறு துறைகளில் புகுத்தி மனிதர்களின் அன்றாடப் பணிகளைத் துல்லியமாகவும், விரைந்தும் மேற்கொள்ள விஞ்ஞானிகள் முயற்சிகள் மேற்கொண்டு வருகின்றனர்.
அதிலும், மனித உழைப்பு அதிகம் தேவைப்படும் வேளாண் துறையில், செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்தி அதிக மகசூலைப் பெற ஆராய்ச்சிகள் நடைபெற்று வருகின்றன. இதன் முதல்கட்டமாக, அமெரிக்காவில் ஸ்டார்ட் ஆப் நிறுவனமான ஐயர்ன் ஆக்ஸ், ஓர் அறையில் ரோபோக்களின் உதவியுடன் கீரை விதைகளை விதைத்து, அதற்கு தேவையான நீரையும், வெளிச்சத்தையும் கணினியில் பதிவேற்றப்பட்ட மென்பொருள் மூலம் அவ்வப்போது அளித்து, விளைவித்து வருகிறது.
முழுமையாக விளைவிக்கப்பட்ட கீரைகளைப் பறித்து பத்திரமாக கடைகளுக்கு அனுப்பி வைக்க வேண்டிய பணி மட்டுமே மனிதர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது.
ஓர் ஏக்கரில் விளைச்சலாகும் கீரையை விட 30 சதவீதம் அதிகமான அளவில் கீரைகளை ரோபோ விளைவிக்கும் என்றும் ரோபோ விளைச்சலால் எரிபொருள் செலவு மிச்சமாகும் என்றும் ஐயர்ன் ஆக்ஸ் நிறுவனம் தெரிவிக்கிறது. சாதாரண கீரைகளை விட, ரோபோ கீரைகளின் விலை அதிகமாக இருக்கும்.
பருவ நிலை மாற்றம், மகசூல் குறைவு, விவசாயப் பணிகளுக்கு ஊழியர்கள் தட்டுப்பாடு போன்ற பல்வேறு பிரச்னைகளைச் சந்தித்து வரும் வேளாண்துறையில், ரோபோக்கள் கீரை வளர்க்கவும் களமிறங்கியுள்ளன. 
அ.சர்ஃப்ராஸ்


 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/கீரை-வளர்க்கும்-ரோபோக்கள்-3151527.html
3151526 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி இணைய வெளியினிலே... DIN DIN Tuesday, May 14, 2019 09:54 AM +0530 முக நூலிலிருந்து....
* கம்மலில் தொங்கியபடி, 
சேலையில் சயனித்தபடி,
சுடிதாரில் அப்பியபடி, 
லெக்கிங்சில் படர்ந்தபடி,
ஜாக்கெட்டில் காட்சி தந்தபடி...
அய்யா புத்தரே...
ஒரு எஸ்கேபிஸ்ட்டுக்கு
இதை விடச்
சிறந்த தண்டனையைக்
காலம் தர முடியாது.
ஷோபனா நாராயணன்

* அடியே படாமல் 
வலிக்கச் செய்வது
வார்த்தைகள் மட்டுமே!
மருந்தே இல்லாமல்
காயத்தைக் குணப்படுத்துவதும்
வார்த்தைகள் மட்டுமே.
பாக்யராஜ் 

* ஆசையே முன்னேற்றத்தின்
முதல்படி !
பேராசையே
அழிவின் ஆரம்பம் !
அ. முத்துசாமி

* தன் பக்கத்தில் நடக்கையில்
வரும் தடங்களை
அலையிட்டு அழித்துக் கொண்டேயிருக்கிறது...
கடல். சுஜாதா கண்ணன்

சுட்டுரையிலிருந்து...
தாங்கள் சரியாக இருக்கும்போது... 
தவறானவர்களைத் திட்டும் அதே மனிதர்கள்தாம்-
தவறு செய்யும்போது 
சரியானவர்களைத் திட்டுகிறார்கள்.
மனோ ரெட்

* உங்களைக் கைகளில்
ஏந்தியவர்களை
ஒருபோதும்...
அடுத்தவர்களிடம் கையேந்தி
நிற்க வைத்துவிடாதீர்கள்.
பட்ட மரம் 

* சில நேரங்களில் 
குள்ளநரியின் புத்தி 
கொஞ்சமாவது இருக்க வேண்டும்.
குழிபறிக்க அல்ல...
குழியில் விழாமல் இருக்க.
தெனாவட்டு தமிழச்சி 

* கெட்டுப்போன குடைதான்
கெடாமல் பாதுகாக்கிறது
பள்ளிப் பாடத்தை! 
ஏழிசை வேலன்

* My Dads Gift  ன்னு எழுதியிருக்கிற எல்லா பைக்கும்
அப்பா கிட்ட சண்டை போட்டு வாங்கியதாகத்தான்
இருக்கக் கூடும். 
சுட்டிப் பையன் கார்த்தி

வலைதளத்திலிருந்து...
மாற்றம் கண்டுள்ளது பல விஷயங்களில்... மாற்றம் காண வேண்டிய சில விஷயங்களில் கண்டுகொள்ளாமல் இருக்கிறது சிங்கார சென்னை!
சில வருடங்களில் எத்தனையோ வளர்ச்சி... மெய்சிலிர்க்க வைக்கும் அடுக்குமாடி கடை அங்காடிகள்... சென்னைக்குள் ஒரு நியூயார்க் பார்த்தேன்... சென்னைக்குள் ஒரு ஹாங்காங் பார்த்தேன்!
வசதிகள் பெருகிவிட்டன. சினிமா டிக்கெட் முதல் சாப்பிடும் பிட்சா வரை door delivery!
பணத்தை தண்ணீர் போல செலவு செய்யும் ஒரு கூட்டம்... 
தண்ணீருக்குக் கூட வசதியில்லாத இன்னொரு கூட்டம். 
மின்சாரம் சரி வர இல்லாத இடங்களில் எதற்காக கம்பீரமாக நிற்கின்றன ரசிகர் மன்றங்களின் பலகைகள்?
வீட்டுக்கு வீடு வாசப்படி இருக்கிறதோ இல்லையோ, தெருவுக்கு தெரு "டாஸ்மார்க்'!
மோட்டார் சைக்கிள் பாதுகாப்பு தலைக்கவசம். தலையில் தானே அணிய வேண்டும் அதை? சும்மா பின்னாடி வைப்பது ஏனோ?
சட்டம் தன் கடமையைச் "செய்தது' மரத்தின் நிழலடியில், இதையெல்லாம் கண்டுகொள்ளாத காவலர்கள் ரூபத்தில்...
"பள்ளிக்குச் செல்லும் வயதில் பணிக்குச் செல்லாதே' - ரொம்ப பிடித்த வாசகம்!
பெண்ணின் திருமண வயது 21- வாசகம் போட்டிருக்கும் ஆட்டோவில் நான் ஏறவே இல்லை! 
எத்தனையோ வாசகங்கள் இருந்தபோதிலும்... எனக்குச் சிரிப்பை வரவழைத்தது, 
தினமும் சாலையில் செல்லும்போது மூன்று முறையாவது கேட்டுவிடும் "வூட்டுல சொல்லிட்டு வந்துட்டிய்யா?'
http://enpoems.blogspot.com

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/இணைய-வெளியினிலே-3151526.html
3151524 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி சரியான பார்வை... சரியான வழி... சரியான செயல்! - தா.நெடுஞ்செழியன் Tuesday, May 14, 2019 09:46 AM +0530 நமதுநாட்டில் இன்று எண்ணற்ற பல்கலைக்கழகங்கள் கல்வியை எவ்வாறு கொண்டு செல்வது என்ற திசை தெரியாமல் விழித்துக் கொண்டிருக்கின்றன. பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தினர் அந்தப் பல்கலைக்கழகத்துக்குள் நடக்கும் விஷயங்களிலேயே தங்களை மூழ்கடித்துக் கொள்கிறார்கள். அந்தப் பல்கலைக்கழகத்தில் பயிலும் மாணவர்களின் எதிர்காலம் மேம்பட என்ன செய்ய வேண்டும் என்று திட்டமிடுவதில்லை. உலகின் தலைசிறந்த பல்கலைக்கழகங்கள் மாணவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தையும் பொருளாதாரத்தையும் மேம்படுத்தவும் திட்டமிட்டுச் செயல்படுகின்றன. மேலும் பல்கலைக்கழகத்தின் பொருளாதாரத்தை வலுப்படுத்தவும், நாட்டின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும் கல்வியை எவ்வாறெல்லாம் பயன்படுத்துவது என்று திட்டமிட்டுச் செயல்படுகின்றன.
ஆனால் நமது பல்கலைக்கழகங்களின் நிர்வாக அமைப்புகள் உலகின் சிறந்த பல்கலைக்கழங்களில் தற்போது நடைபெற்று வரக் கூடிய சிறந்த செயல்பாடுகளைப் பற்றி பல்கலைக்கழகங்களுக்கு எடுத்துச் சொல்வதில்லை. 
உலகின் சிறந்த பல்கலைக்கழங்களில் ஒன்றான அமெரிக்காவின் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகம், தனது ஆராய்ச்சியின் மூலம் உருவாக்கிய புதிய கண்டுபிடிப்புகளைப் பயன்படுத்தி உலகம் முழுவதும் உற்பத்தி மற்றும் சேவை சார்ந்த பணிகளை நிகழ்த்த அனுமதி அளிக்கிறது. அதன் மூலம் அந்த உற்பத்தி மற்றும் சேவை சார்ந்த பணிகளில் ஈடுபட்டிருக்கும் நிறுவனங்கள் வருமானம் பெறுகின்றன. அந்த வருமானத்தில் குறிப்பிட்ட அளவு தொகையை இந்தப் பல்கலைக்கழகத்துக்கு காப்புரிமைத் தொகையாக கொடுத்து வருகின்றன. 150 }க்கும் மேற்பட்ட நிறுவனங்கள் இந்தப் பல்கலைக்கழக கண்டுபிடிப்புகளின் அடிப்படையில் இயங்கி வருகின்றன. 
இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தின் 813 தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளின் மூலம் -அவற்றுக்குக் கிடைத்த தொழில்நுட்ப காப்புரிமைத் தொகையாக (ராயல்டியாக) 2017 -18 ஆம் ஆண்டு 40.96 மில்லியன் டாலர் பெற்றிருக்கிறது. இந்த 813 கண்டுபிடிப்புகளில் 53 கண்டுபிடிப்புகள் மட்டுமே 1 லட்சம் டாலருக்கும் மேலாக ராயல்டியை ஈட்டித் தந்திருக்கின்றன. இதில் 7 கண்டுபிடிப்புகள் 1 மில்லியனுக்கும் அதிகமான டாலரை இப்பல்கலைக்கழகத்துக்கு ஒவ்வோராண்டும் கொடுத்து வருகின்றன. 
Antibody therapies, Bioplastics, Data analytics, Digital music, Disease  management, DSL, Google, Optical
fiber amplifier, Recombinant DNA, Refocus photography, Tuberculosis test ஆகிய கண்டுபிடிப்புகளை இந்தப் பல்கலைக்கலைக்கழகம் உலகெங்கும் அளித்திருக்கிறது. இந்த 11 கண்டுபிடிப்புகளில் சிலவற்றைப் பற்றி மட்டும் இப்போது பார்ப்போம். 
1980 ஆம் ஆண்டு இப்பல்கலைக்கழகத்தின் மூன்று மாணவர்கள் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி குறைவுக்கு எவ்வாறு சிகிச்சை செய்வது? ஆட்கொல்லி நோய்கள், புற்றுநோய் ஆகியவற்றுக்கு நோய் எதிர்ப்பு சிகிச்சையைக் கண்டுபிடித்தார்கள். அது இப்போது உலகெங்கும் பயன்படுத்தப்பட்டு வருகிறது. 
1996 ஆம் ஆண்டு செர்ஜீ ப்ரின், லாரன்ஸ் எட்வர்ட் பேஜ் (லாரி பேஜ்) என்ற இரண்டு மாணவர்கள் கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸில் முதுகலை படிக்கும்போது, பேஜ் லாங் அல்காரிதம் என்ற சிறந்த தேடுபொறியைக் கண்டுபிடித்தார்கள். அது இன்று உலகில் எல்லாரும் பயன்படுத்தப்படும் தேடுபொறியாக - கூகுளாக மாறி- உலகின் பல வளர்ச்சிகளுக்கு வித்திட்டு உள்ளது. இந்த கண்டுபிடிப்பின் விளைவாக கூகுள் நிறுவனம் மிக அதிகமாக வளர்ச்சியை உலக அளவில் எட்டியுள்ளது. இந்தக் கண்டுபிடிப்பு ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் நிகழ்ந்ததால் கூகுள் கம்பெனியின் மொத்த வருமானத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீதம் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்துக்கு ராயல்டியாக வழங்கப்படுகிறது. இந்த ஒரு நிறுவனம் கொடுக்கக் கூடிய ராயல்டி மிக அதிகமாகும். இதுபோன்று கிடைக்கும் காப்புரிமைத் தொகையைக் கொண்டு, இந்தப் பல்கலைக்கழகம் மேன்மேலும் பல ஆராய்ச்சிகளை மாணவர்கள் மேற்கொள்ள உகந்த சூழ்நிலையை உருவாக்கி வருகிறது. 
கூகுள் என்ற நிறுவனம் படிப்படியாக வளர்ச்சி அடைந்தாலும் இன்று கூகுளின் மொத்த வருமானத்தில் இப்பல்கலைக்கழகத்துக்குக் கிடைக்கக் கூடிய வருமானம் என்பது எந்தப் பல்கலைக்கழகமும்,
எந்தக் கல்விநிறுவனமும் நினைத்துப் பார்க்க முடியாத அதிகமான தொகையாகும். 
இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தின் கண்டுபிடிப்புகளில் மிக முக்கியமாகக் கருதப்படுவது பயோபிளாஸ்டிக் ஆகும். இது நகர்ப்புறங்களில் கொட்டப்படும் கழிவுப் பொருள்கள், விவசாயக்கழிவுப் பொருள்கள் மற்றும் உணவுக் கழிவுப் பொருள்கள் ஆகியவற்றில் இருந்து பயோபிளாஸ்டிக்கைத் தயாரிக்க இந்தக் கண்டுபிடிப்பு உதவியது. 
இப்பல்கலைக்கழகத்தின் கண்டுபிடிப்பான "டேட்டா அனலிடிக்ஸ்' என்பது உலகில் உள்ள நிறையத் தகவல்களைச் சேகரித்து அவற்றை விரைவாகப் பரிசீலனை செய்து, பிறருக்கு அவற்றைக் காட்டி பகிர்ந்து கொள்ள உதவுகிறது. 
1960 ஆம் ஆண்டு இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து டிஜிட்டல் மியூசிக் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இதனால் எஃப் மியூசிக்கும் உலகெங்கும் தோன்ற வழி பிறந்தது. 
இதேபோன்று மிகக் கொடிய நோய்களான எச்ஐவி/எய்ட்ஸ், பக்கவாதம், புற்றுநோய் போன்றவை உருவானால் அவற்றை எப்படி எதிர்கொள்வது, சமாளிப்பது என்ற இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தின் Disease management கண்டுபிடிப்பானது, உலகின் 17 நாடுகளில் 500 தன்னார்வ நிறுவனங்களின் வாயிலாக மக்களுக்கு மருத்துவ சேவை செய்ய வழி வகுத்தது. 
1980-களில் இப்பல்கலைக்கழகம் மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட DSL டிஜிட்டல் சப்ஸ்க்ரைபர் லைன்ஸ் என்பது இன்றைக்கு உலகெங்கிலும் அதிவேக தகவல் தொழில்நுட்ப பரிமாற்றங்களுக்கு உதவியாக உள்ளது. 
ஒலி மட்டும் அல்லது பல்வேறு தரவுகளை மிக விரைவாக இன்னோர் இடத்துக்கு அனுப்ப முடியும் என்று கண்டுபிடித்ததன் வாயிலாக, தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி மிக உயர்ந்த நிலையை அடைந்துள்ளது.
இப்பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த ஜான்ஷா, மைக்கேல் டிகோனெட் என்பவர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஆப்டிகல் ஃபைபர் ஆம்பிளிஃபயர் என்பது தொலைத்தொடர்புத் துறையில் ஆப்டிகல் கம்யூனிகேஷன் வாயிலாக தகவல் தொழில்நுட்ப பரிமாற்றம் ஏற்பட உதவியது. இதன் வளர்ச்சியால் இன்று இண்டர்நெட் உலகெங்கிலும் தங்குதடையின்றி இயங்க முடிகிறது. 
உலகெங்கிலும் டிபி என்ற கொடிய நோய்க்கு சிகிச்சை செய்யத் தேவையான நோயைக் கண்டுபிடிக்கக் கூடிய பரிசோதனைக் கருவிகள், அதற்கான மருந்துகள் இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆய்வு மாணவர்களால்தான் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. இதனால் இன்று உலகெங்கிலும் டிபியைக் கட்டுப்பாட்டுக்குள் கொண்டு வர முடிந்திருக்கிறது. 
இந்த கண்டுபிடிப்புகள் அனைத்துமே இந்த ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உருவானவை என்பதால், அவற்றை அடிப்படையாக வைத்து செயல்படும் பல நிறுவனங்களின் மூலம் கிடைக்கும் காப்புரிமைத் தொகை நாம் நினைத்துப் பார்க்க முடியாத அளவுக்கு அதிகமாக உள்ளது. 
40.96 மில்லியன் டாலர் ஒவ்வோராண்டும் கிடைக்கிறது.
இவை தவிர புதிய கண்டுபிடிப்பு முயற்சிகளின் விளைவாக ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகப் பேராசிரியர்கள் மற்றும் முன்னாள் மாணவர்கள் 1930 ஆம் ஆண்டிலிருந்து இன்று வரை ஏறத்தாழ 40 ஆயிரம் கம்பெனிகளுக்கும் மேலாக உலகம் முழுவதும் உருவாக்கியுள்ளார்கள். குறிப்பாக இப்பல்கலைக்கழகத்தைத் தலைமை தாங்கி நெறிப்படுத்திய ஃபிரடெரிக் டெர்மன் என்பவர் சிலிக்கன்வேலி என்பதை உருவாக்கி, கல்வியில் ஒரு புதிய வழிமுறையை இப்பல்கலைக்கழகத்தின் வாயிலாக நிறுவினார். 
இவர் கல்விசார்ந்த உயர்ந்த சிந்தனைகளும், தொலைநோக்குப் பார்வையும் உடையவராக இருந்ததால், பல்கலைக்கழகத்தில் பயிலக் கூடிய மாணவர்களின் ஆற்றலை ஒருமுகப்படுத்தி, அவர்களை ஊக்குவித்து, அவர்கள் புதிய கண்டுபிடிப்புகளைக் கண்டுபிடிக்க எவை தேவைப்படுகின்றதோ அவற்றை அவர்களுக்கு அளித்து, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டு முயற்சியை ஏற்படுத்தினார். அதன் விளைவாக உலகெங்கிலும் உள்ள சிறந்த கம்பெனிகளான சிஸ்கோ சிஸ்டம்ஸ், லிங்க்டுஇன், இன்ஸ்டா கிராம், பேபால், மைக்ரான் டெக்னாலஜி, டால்பின் லேபரெட்டரீஸ், சிலிக்கன் கிராபிக்ஸ், சன் மைக்ரோ சிஸ்டம்ஸ், யாஹூ, எச்பி, நெட்ஆப் போன்ற பல நிறுவனங்கள் இங்குள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டு முயற்சியால் உருவாகியிருக்கின்றன.
இதைப் போன்று உருவாக்க வேண்டும் என்று ஃபிரடெரிக் டெர்மன் என்ற தனிமனிதர் சிந்தித்து, அதற்காக அவர் 10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக கடுமையாக உழைத்ததால்தான் இது சாத்தியமாகி இருக்கிறது.
(தொடரும்)
கட்டுரையாசிரியர்: சமூக கல்வி ஆர்வலர்
www.indiacollegefinder.org
 

]]>
https://www.dinamani.com/weekly-supplements/ilaignarmani/2019/may/14/சரியான-பார்வை-சரியான-வழி-சரியான-செயல்---தாநெடுஞ்செழியன்-3151524.html
3147429 வார இதழ்கள் இளைஞர்மணி முடிவெடுக்கும் திறன் வளர்க்க... ஒரு பயிற்சிப் பட்டறை! DIN DIN Tuesday, May 7, 2019 11:26 AM +0530 நாம் ஒவ்வொரு நாளும் எதிர்கொள்ளும் பல பிரச்னைகளை தீர்ப்பதற்காக சில முக்கிய முடிவுகளை எடுக்கிறோம். ஆனால், அந்த முடிவுகள் எதிர்காலத் திட்டம் சார்ந்து எடுக்கப்படுகின்றனவா? அப்போதைக்கு பிரச்னையை தீர்க்கும் நோக்கில் எடுக்கப்படுகிறதா? அதன் பின்விளைவுகள் என்ன என்பதை பெரும்பாலானோர் ஆராய்ந்து பார்ப்பதில்லை. இதனால், அந்தப்பிரச்னைகள் தீர்வு பெறுவதற்கு பதிலாக புதிய பிரச்னைகள் உருவாகிவிடலாம்.
எந்த ஒரு முடிவையும் எடுப்பதற்கு முன்பாக பலமுறை ஆழ்ந்து சிந்தித்து முடிவெடுக்க வேண்டும். வீட்டில் மட்டுமல்ல, அலுவலகத்தில், பணிபுரியும் நிறுவனங்களில் எல்லாம் இவ்வாறு ஆழ்ந்து சிந்தித்து முடிவெடுக்க வேண்டும். எவ்வாறு, எந்த அடிப்படையில் சிந்தித்து முடிவெடுப்பது என்பது இனிமேலும் மனிதர்களின் அனுபவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு இருக்க முடியாது. 
இருக்கும் சூழல்களை ஆய்வு செய்து, பிரச்னைகளைத் தீர்க்கும் நோக்கத்துடன் முடிவெடுக்க வேண்டும். அவ்வாறு எடுக்கப்படும் முடிவானது எதிர்காலத்தில் எந்தப் பாதிப்பையும் ஏற்படுத்திவிடக் கூடாது. எனவே பிரச்னைகளைத் தீர்க்க முடிவெடுக்கும்போது அறிவியல் அடிப்படையில் பிரச்னைகளை அணுக வேண்டும். அதற்குரிய தீர்வை வந்தடைய அறிவியல் அடிப்படையிலான செயல் திட்டத்தைக் கைக்கொள்ள வேண்டும். இதற்கான பயிற்சிகளை அளிக்கும் நோக்கத்துடன், அமெரிக்காவில் பயன்பாட்டு சமூக அறிவியலுக்கான முதன்மைப் பள்ளியாக விளங்கும் கார்னல் பல்கலைக்கழகத்தின் ILR School மற்றும் இந்தியாவில் பொது கொள்கை ஆராய்ச்சி மற்றும் வாதிடும் சிந்தனையாளர்களுக்கான Grassroots Research and Advocacy Movement
(GRAAM) ஆகியவை இணைந்து ஒரு பயிற்சிப் பட்டறையை நடத்துகின்றது.
13 நாள்கள் நடைபெறும் இந்தப் பயிற்சிப் பட்டறையில் கார்னல் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி நிபுணர்கள் மற்றும் மிகப்பெரிய ஆராய்ச்சி அமைப்பான GRAAM நிபுணர்கள் இணைந்து பயிற்சி அளிக்கின்றனர்.
இதில், பொது கொள்கை பகுப்பாய்வு மற்றும் நிரல் மதிப்பீடு (Public Policy 
Analysis and Program Evalution) என்பதை பங்கேற்பாளர்கள் விரிவாகப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் இந்தப் பயிற்சி உள்ளது. 
மூல உபாய கற்றல், வெளிப்படைத்தன்மை, பொறுப்புடைமை, திட்ட வடிவம் மற்றும் கொள்கை உருவாக்கம் உள்ளிட்ட பல்வேறுபட்ட காரணங்களுக்காக நிரல் மதிப்பீட்டை பயன்படுத்துவது தற்போது அதிகரித்து வருகிறது. கடந்த சில ஆண்டுகளில் கொள்கை திறனை அதிகரிப்பதில் சக்திவாய்ந்த ஆயுதமாக நிரல் மதிப்பீடு வெளிப்பட்டுள்ளது.
நிரல் மதிப்பீடு மற்றும் கொள்கை பகுப்பாய்வின் தேவை அதிகரித்து வரும் நிலையில், அரசு கொள்கை வகுப்பாளர்கள், சிந்தனையாளர்கள், திட்ட செயல