அறிவியல் ஆயிரம்: கணக்கு போடும் மீன்கள் - புதிய கண்டுபிடிப்பு

நம்ம ஆட்கள், கணக்கென்றால் காத தூரம் ஓடுவோம். கணக்கு வாத்தியாரைக் கண்டாலே கசப்பாக இருக்கும். மனிதர்களுக்கே  இந்த நிலை என்றால், இதில் மீன்கள் கணக்குப் போடுகிறதாம். ஆச்சரியமாக இருக்கிறதல்லவா?

ஆனால், இது உண்மைதான் என இன்றைய அறிவியல் கண்டுபிடிப்பு அறுதியிட்டுக் கூறுகிறது. இதுபற்றிய தகவலை, பான் பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்த விஷயம் 2022 ஏப்ரல் முதல்நாள் அறிவியல் பத்திரிகையில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

குட்டிக் கணக்கு போடும் சிக்லிட் & திருக்கை மீன்கள்

நம் வீட்டு மீன் தொட்டிகளில் வளர்க்கும் சிக்லிட்கள்(cichlids) எனப்படும் மீன்கள் மற்றும் கடலின் ஆழத்தில் வாழும் வால்திருக்கை (stingrays)  எனப்படும் மீன்கள், ஒன்று முதல் ஐந்து வரையிலான எண் வரம்பில் எளிய கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றைச் செய்வதாகக் கண்டுபிடித்துள்ளனர். இந்த குட்டி மீன்களுக்கும், பெரிய வால் திருக்கை (Stingray) போன்ற  விலங்குகளுக்கு அவற்றின் கணிதத் திறன்கள் எதற்காகத் தேவை என்பது பற்றி மட்டும் இன்றுவரை ஏதும் அறிவியல் ரீதியாகத் தெரியவில்லை.

மனித உதாரணங்கள்

உங்கள் முன் மேஜையில் சில நாணயங்கள் உள்ளன என்று வைத்துக்கொள்ளுங்கள. அவை எண்ணிக்கை குறைவாக இருந்தால், நீங்கள் பார்த்த கணத்திலேயே அங்கே எத்தனை நாணயங்கள் உள்ளன என்பதை உடனடியாகச் சொல்லலாம். அவற்றை எண்ண வேண்டிய அவசியமில்லை, ஒரு பார்வை மட்டுமே போதும்

மனிதன்  போலவே சிக்லிட்கள் மற்றும் திருக்கைகள் நம்மை வியக்க வைக்கும் வகையில் நம்மை ஒத்தவையும்கூட. அவை சிறிய அளவுகளை துல்லியமாக கண்டறிய முடியும் மற்றும் மறைமுகமாக எண்ணாமல் எடுத்துக்காட்டாக, மூன்றின் அளவுகளை நான்கின் அளவுகளை நம்பத்தகுந்த வகையில் வேறுபடுத்துவதற்கு அவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்படலாம்.

இந்த உண்மை சில காலமாக அறியப்படுகிறது. இருப்பினும், பான் பல்கலைக்கழகத்தின் விலங்கியல் நிறுவனத்தைச் சேர்ந்த பேராசிரியர் டாக்டர். வேரா ஸ்க்லூசெல் தலைமையிலான ஆய்வுக் குழு இப்போது இரண்டு இனங்களும்கூட கணக்கிட முடியும் என்பதைக் கண்டுபிடித்து காண்பிக்கின்றனர்.  

எளிமையான கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்களைச் செய்ய விலங்குகளுக்கு நாங்கள் பயிற்சி அளித்தோம் என்று ஸ்க்லூசெல் விளக்குகிறார். அவ்வாறு செய்யும்போது, ​​அவர்கள் ஆரம்ப மதிப்பை ஒன்றால் கூட்டவோ குறைக்கவோ வேண்டும். அவைகளுக்கு பயிற்சியும் தரவேண்டும் என்றார். 

நீலம் என்றால் "ஒன்றை சேர்", மஞ்சள் என்றால் "ஒன்றை கழித்தல்"

ஆனால் "2+1" அல்லது "5-1" இன் முடிவை எப்படி ஒரு சிக்லிட்டைக் கேட்பது? தேனீக்களின் கணிதத் திறன்களை சோதிக்க மற்ற ஆராய்ச்சி குழுக்கள் ஏற்கனவே வெற்றிகரமாக பயன்படுத்திய ஒரு முறையை ஆராய்ச்சியாளர்கள் இங்கே மீன்களிடம் பயன்படுத்தினர். அவர்கள் மீன்களுக்கு வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பைக் காட்டினர். எடுத்துக்காட்டாக, நான்கு சதுரங்கள். இந்த பொருள்கள் நீல நிறத்தில் இருந்தால், பின்வரும் பாகுபாட்டிற்கு "ஒன்றைச் சேர்" என்று பொருள். மஞ்சள், மறுபுறம், "ஒன்றைக் கழித்தல்" என்று பொருள்.

அசல் தூண்டுதலைக் காட்டிய பிறகு (எ.கா. நான்கு சதுரங்கள்), விலங்குகளுக்கு இரண்டு புதிய படங்கள் காட்டப்பட்டன. ஒரு ஐந்து மற்றும் ஒரு மூன்று சதுரங்கள். அவர்கள் சரியான படத்திற்கு நீந்தினால் (அதாவது "நீல" எண் கணித பணியில் ஐந்து சதுரங்களுக்கு), அவர்களுக்கு உணவு வெகுமதி அளிக்கப்பட்டது. தவறான பதில் தந்தால் அவர்களுக்கு ஏதும் இல்லை. காலப்போக்கில், அவர்கள் நீல நிறத்தை ஆரம்பத்தில் காட்டப்பட்ட தொகையில் ஒன்று அதிகரிப்புடனும், மஞ்சள் எண்ணை குறைப்புடனும் இணைக்க கற்றுக்கொண்டனர்.

ஆனால், மீன் இந்த அறிவை புதிய பணிகளுக்கு பயன்படுத்த முடியுமா? அவர்கள் உண்மையில் வண்ணங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள கணித விதியை உள்வாங்கிக் கொண்டார்களா? இதைச் சரிபார்க்க, பயிற்சியின்போது சில கணக்கீடுகளை நாங்கள் வேண்டுமென்றே தவிர்த்துவிட்டோம் என்று ஸ்க்லூசெல் விளக்குகிறார்.

அதாவது, 3+1 மற்றும் 3-1. கற்றல் கட்டத்திற்குப் பிறகு, விலங்குகள் இந்த இரண்டு பணிகளையும் முதல் முறையாகப் பார்த்தன. ஆனால் அந்த சோதனைகளில் கூட, அவை பெரும்பாலும் சரியான பதிலையே தேர்ந்தெடுத்தன. நீல 3-ஐக் காட்டிய பிறகு நான்கு அல்லது ஐந்து பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு இடையே அவர்கள் முடிவு செய்ய வேண்டியிருந்தபோதும் இது உண்மையாக இருந்தது. அதாவது, ஆரம்ப மதிப்பை விட அதிகமாக இருந்தன. இந்த வழக்கில், மீன் ஐந்திற்கு மேல் நான்கைத் தேர்ந்தெடுத்தது, 'வழங்கப்பட்ட மிகப்பெரிய (அல்லது சிறிய) தொகையைத் தேர்ந்தெடுத்தது' என்ற விதியைக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, ஆனால் 'எப்போதும் ஒன்றைச் சேர்க்கவும் அல்லது கழிக்கவும்' என்ற விதியைக் குறிக்கிறது; இதனைக் கற்றுக்கொண்டது.

பெருமூளைப் புறணி இல்லாமல் கம்ப்யூட்டிங்

"இந்த சாதனை ஆராய்ச்சியாளர்களையே ஆச்சரியப்படுத்தியது. குறிப்பாக விவரித்ததைவிட உண்மையில் பணிகள் மிகவும் கடினமாக இருந்ததால் மீன்களுக்கு ஒரே வடிவத்தில் உள்ள பொருள்கள் காட்டப்படவில்லை (எ.கா. நான்கு சதுரங்கள்), வெவ்வேறு வடிவங்களின் கலவை காட்டப்பட்டது. . உதாரணமாக, ஒரு சிறிய மற்றும் பெரிய வட்டம், ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு முக்கோணத்தால் குறிப்பிடப்படலாம், அதேசமயம் மற்றொரு கணக்கீட்டில் அது வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் ஒரு சதுரம் கொண்ட மூன்று முக்கோணங்களால் குறிக்கப்படும்.

எனவே விலங்குகள் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் எண்ணிக்கையை அடையாளம் காண வேண்டும், அதே நேரத்தில் அவற்றின் நிறத்தில் இருந்து கணக்கீட்டு விதியை ஊகிக்க வேண்டும்

இரண்டு முடிவும் படங்களுக்கு அசல் படத்தைப் பரிமாறிக் கொள்ளும்போது அவர்கள் இரண்டையும் வேலை நினைவகத்தில் வைத்திருக்க வேண்டியிருந்தது. மேலும், சரியான முடிவைப் பிறகு அவர்கள் முடிவு செய்ய வேண்டியிருந்தது. ஒட்டுமொத்தமாக, இது சிக்கலான சிந்தனைத் திறன் தேவைப்படும் ஒரு சாதனையாகும்.

சிலருக்கு இது ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் மீன்களுக்கு பாலூட்டிகளுக்கு இருப்பது போல நியோகார்டெக்ஸ் இல்லை. பாலூட்டிகளில் சிக்கலான அறிவாற்றல் பணிகளுக்கு காரணமானது  மூளையின் பகுதி "பெருமூளைப் புறணி" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. மேலும், எந்த வகையான மீன்களுக்கும் குறிப்பாக நல்ல எண்ணியல் திறன்கள் தேவைப்படுவதாக அறியப்படவில்லை. மற்ற இனங்கள் தங்கள் பாலியல் பங்காளிகளின் துண்டு எண்ணிக்கை அல்லது அவற்றின் பிடியில் உள்ள முட்டைகளின் அளவு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தலாம். இருப்பினும், இது ஸ்டிங்ரே மற்றும் சிக்லிட்களிலிருந்து அறியப்படவில்லை.

மனிதர்கள் மற்ற உயிரினங்களை குறைத்து மதிப்பிட முனைகிறோம் என்பதை உறுதிப்படுத்தும் சோதனைகளின் முடிவையும் அவர் காண்கிறார். குறிப்பாக நாம் நினைப்பது இவை மீன்கள்  நமது உடனடி குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல. மேலும், மீன்கள் குறிப்பாக அழகாக இல்லை மற்றும் இறகுகள் இல்லை. அதன்படி, அவர்கள் எங்களுக்கு ஆதரவாக மிகவும் பின்தங்கியவர்கள்" என்று வேரா ஸ்க்லூசெல் கூறுகிறார். 

இதையும் படிக்க | அறிவியல் ஆயிரம்: மூளையில் அடையாளம் காணப்பட்ட 'கணித நியூரான்கள்'